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    ‘ eer ae es Td i UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA Peo ee eS Servo Cetra de stensny Actividades onl fel ‘Comisin Sectoral de Extensién y Actividades en ef Medio , ‘URUGUAY - 2007, ‘Sele: DOCUMENTOS DE EXTENSION UNVERSTARIA:I° 8 LA EXTENSION UNIVERSITARIA EN EL URUGUAY Antecedentes y desarrollo en la Universidad de la Republica desde sus incios hasta 1996 slorge Bralich Comin Setar do Exon y Atta ono! Med (SEAM) Serie Cana do Exton y Atidads ano Med (SCEAN) rien do Repbica Moteiteo, Unpuay 2 excn novembre do2007 (£2007. Jorge Salih (©2007 Uaworied doa Repdbea (Urugi). Comision Sectoral de Extension y Aidades on ol Medio. Se reseran ods los dorachos do ia presente exci, Se prohibe la oproducslén total o paca el contenido de esta Publacin, sin expresoconsontimionto dol autor. Se autoriza Iavaserpon de nformacin spectoa clandola tune Se agradoco aleve de sugrencias o puns cos respecto ‘esta publcacion a la sigulente areccion electronica: Senfeoeu@extenson au), opot corespondenca al SCEAM, ‘Brandzen 1956, apo 201, CP 1120, Mertovdeo Isenere-0074 000054 Ecin Amparada al DEC: 21808 DL. 343 994/07 400 jonplares Impresin: Zonal S.A. {exonson Uniertaa eno! Urguay: Amecedonts y acerao on Universe de is Republea desde sus Mee esta f0dge fran eo Monae: Universe ae Rept, Caml Seco! de Exar y Actades ov 6! a (ese, 2007 25 (Documeros do exons avers: 6). sone o7¢.c0740.01054 e UNIVERSIOAD-URUGUAY-HISTORIA., EXTENSION UxiveResTaRIA URUGUAY UNIVERSIDAD YSOCEDAD [cou coos): ae-6 2000) ‘COMISION SECTORIAL DE EXTENSION Y ACTIVIDADES ‘ENELMEDIO Invegracin ai 90 de noviembre de 2007 Presidente 1 Humberto Tommasi ‘Area Agraria ng. Age Peco de Hogodts, ular ‘roa Aristica| ‘Ue Graciela Care, tur Prot. Hector Labor, alemo fea Clenclay Tecnologia ‘Na, Pardo Cote, tar pa. Beatriz Go, ata dra Salud Pes, Neeon De Leto, lar a. Ema Lates, ara ‘area Soci ‘Uc ine Marines, tar Br Marealo Teese atorno Cra. aria Messin, ora Regional Norte ‘Be Matis Veto, ular (Orden Docente Ing Ag lard Caysil, ler Orden Egresadoe Ue, Gladys Pec, tur Orden tudiant ‘Be Gonzalo Perez tar ‘Br Noolés Frank, aero beervadores Programs APEX-Cero Dra Rosario Cavagnaro [AFFUR (Aeoclacion de Funclonarios Federados do Ia Universidad de tn Repubiica) Se Luss Delgado Sr Aledo Pera ‘SERVICIO CENTRAL DE EXTENSION Y ACTIIDADESEN. ELMEDIO Integrin ala0de noviembre do 2007, ficinas Contras Dt. Humberto Tommasin, Pro Rector de Extansiin Ing, A. Gustavo OWveyre, Caoranader de Relacones con ef Inter, Ing. ar. Water Oreggin, Asitonte de Rlaciones cn of te tor 5. Alvar Moraes, Ayudant de Relaciones cone trio. Pic. Aare Mazziceo, oorsinaor de Projects Le Gabrita Meer, Ayudent ce Proyectos Ese. Lis Maro Bar, Coontinadar do Relaciones con fe ‘Serio Universo Us. SerranaBanchero,Ayudate de Relaciones con bs Sensor Unwerstarioe AS. Gerardo Sarachu, Coordinador Unidad de Estudos Coeporaves lngAgr Femanco de Tomes, docente hanoarieUnided de stubs Cooperatives. Gt dua José Sarachu, docente honoraria Unidad tues Ceoeperaivos Uc. Felipe Stevenazz, Asisone dela Unidad de Estos Ue, Diego Casto, Ayudante de la Unidad de Estudios Cooperation. Br, Diego Barrios, Ayudante de la Unidad de Estudios Cooperatives ‘Maria José Dabezies, Aydante de a Unised de Estucios Cooperatios Br Ceci Matonte, ayudante de la Unidad de Estudios Uo. Cecilia Soria, Ayusante de la Unidad de Estusion Cooperation UesAnabel Piero, Ayudanto de Ja Unidad de Estudios Ceeperatios Dr. Diego Moreno, Ayudante de la Unidad de Estudios Br Miton Torri, Ayudante de, fa Unidad de Estudios Cooperate. Dane la, cae ses ompatin, i ere, nce os Cort cuore bm etn seat ebb ti do sto Coe Toor ai Una eats Corton, Poe Scns, Una eons Cop Petre Unaogse ota Copan Or hnienoasn nc ae owas Cope Brana ncaa ae op ti donee, nda estos coopers Satyr, Consneacenoticona! ‘roa Administrativay de Apoyo Logistco: ‘Ete Maria Dora 2utia ‘ee. Adm.Govanalépez Neslor es ‘eta uaa ota Femndoz ‘ra. Mara zabala ‘Sr Daniel Mosea Centro Univeratario de Paysand fog Ag: Mrgerta Herzen, Docs See Rosaro Gozen, Exons Eide dooe Aperepua Ur. Susana Karavi Ta arena aetrana ore er ‘rea de Administraciony Servicio: ‘51a Helena Bano ‘Sra Lawa Noto ‘Sra. Crstna Daan Sra Susana dello St Bosco Ayos Sta, Ana Mara Fagin Se Ruben sea Contr Universitario de Rivera ‘Oc Maro Cara, Decor i Rete! Garg, Exensonista ‘Area de Adminisraciony Servic: ‘ra, SviaCaancha St, Mica Toes, Sc Albero esque St wma de Fretas St Ange Siva, Sta Clusia Ari Sra Gia Machado (casa de i Universidad de Tacuarembs lng Ag: Vitor Dara Cal, Dacor ‘ro Saye, Exiensnita ‘Ste Maia GsherLanzer Sra Glaaye Jacks Unided de Extenai6n de Artigas Pie. Joab Enrque Siva, Extensions Pie. Rearvo Pecos Nira, Fatima Bram Unidad de Extensisn de Cerro Largo ‘Be MariaJimene Quintero. Exonsionsta Responsable de edietén: see. Maro Ban, Dlsehio de a crdtulay dlagramacion: ‘aa. Nts Pereira, riverside dota Reps Servicio Central de Extension y ‘ctvidadesonel Meao Coronel Bxandzen 1956, Apo. 201 Montevideo 1200, Unguay ‘olonos: (6582) 408.0286 4a2 64.27 — 2007 9, Fax (5802) 408.91 22, (Corea electrénico: ervilosuBextoneén.edy SR cone rxnot oe roe Fe TE seam. Se elmer SOE nes eget aatses een yeusea 228 kuwsaa (COMPRENDER LAHISTORIADE LAEXTENSION UNIVERSITARIA PARA PODER CONSTRUIR UNA UNIVERSIDAD ABIERTA. Esta lavestigacion histérca realizada por Balch tione muchos elementos positives. En primerainstancia, ‘omola historia misma, nos permite entender el presente ‘Ademés, nog muestra que algunas caminos que estamos ‘empezando a andar, ya estvieron tillados, sn algunos ‘ea808 ya fueron ponsados, utopiados ypracicados. Nos Faferimos especiicamente y ademas es lo que mas nos importa, ala constucelén de elaciones de la universidad con la sociedad que sean criticas, dialégicas, Paricpativas, que do alguna forma impiquen quo no texitan dos partes que so rlacionen sino constuction ‘una sociedad popular que respondia alas necesidades, € intoreses dela Sociodad uruguaya. La investigacién de Bralch nos muestra que esta vision two momentos de Impuso y conerecién en la préctca, que Wvego fueron lscontinuados y que desde a restauracion democratca ‘ylaetoma de la autonomia y cogobiermo universitario a ‘medlados de los 80, intontamos re impuisar Esta lectura de la historia dela extension unverstaia {debe permitmos entendor mejor algunos de los desaios, actuales. Entendemos que los desaffos de la hora se felacionan con por lo menos la ruptura de algunas tradiciones 0 practicas establecidas en un pasado reciente. Nos roerimos, por ejemplo, tener como linea Cental estucturante de la Extension universal area de gestion y no la prctica misma de la funcion. Esta ‘consiatacion tiene mucho que ver con la sivacién de Tegitmacion do a Extonsién en ainsttucin. En coreato con esta situacién, la no existencia 0 la escasa Constatacién de Incursiones a nivel do los planos més “cienifoos”vinculados la investigacién ycomunicaciin académica de la extensién, han generado una ‘sualizacion del funcion casi exelusvamente vincuada ao prdctico-vivencal-relacional, cuestin que valoramios « impulsamos enfaticamente, para que ha olvidaco los rocesos de investigacion, evaluacicny sistematzacion ‘onexos, que dan ugar ala formulae. de conocimienta ‘omunicable en formato cinco FRetomando esta idea de rupture, entendemos-que desde la Sectoril de extension debomos proponetineas activas de relacionamienio con ia sociedad que nos Posten que las defriciones police estalsgeas que femanan de esta Sectoral coagobemada se convievan ‘en practcas coneetas. De esta forma, esa vieja cacusion ie qué 0s ia extensién, qué conceptualizamos por ‘extonsion, daje de tener como nivel de compeabaciSn of ‘scurso y la contontacion con la pictca sea la prustes arala retrca, Esta verdadra prals extensions coe '8e desprende y consolida desde el eoogobiemo es tna loa doruptua central. Aut, en este punto, constulmos algunas alterativas, que retoman también una ica tragciin pero que se repensaréna aluzde a evaluacion de algunas de esta pricticas. Una de estas esratogian 88 el Programa Integral Metropolitano, en dove Partcipardn on un pie de iqualdad tas Sectotales de Ensefanza, Investigacion y Extension y los actores {Sociales con los cuales se construye él programa, Fescatamos algunos ejes estrucurante centales que 1) Relacion socledac-universdad custentada en la Perlcfpacin y ol cilogo de saberes, 2) Articuacion de funciones y concepcion interdigcplinai, 3) Bisaueda olectva y participativa de soluciones a problemas Signlcativos, través de metodologias de itervencion ‘responsable, 4) Trabajo on red y enfoqueterloral, ) onze ics y Preuss de eeaanea y arene nosy rr er en autor a pes Yoraaag.9\Corncaen sumer ray ‘Stomateasonpartatiesypomare va contral do vamos comenzado un programa conta! de nari ue eon 8 ows mates grsas sobre ata sn Slapenceblos para concrtar algunas Jel enaes artes expuets. Lacomuncacn ein eornes needa io quntondo as epnacon, yaa ra Sein coms ti Sosa Es peru tscnirar au eomensresln Breen anmos queen nbn aes see ponaen ‘sa tavamets nora, repasanos tronamans ita dol ron ona verde neu, qe a eens 208 ato reer, depen des eid, farinonlay convosioa, debemos reset Shree ee Segunda Reo tae camo Gh ou certs comets una unversioa aot y Sémprometda con in consrdcolin do una socteda SSostanvamenta domecraie™ PROLOGO (OE LA 1 EDICION) Cuando legamos a Extensién Universitaria en octubre {de 1999 entencimos quo una tarea priontaria era la de recoplar y sistomalizr la informacion relaconada con las actividades de extension llevadas a cabo por la Universidad dela Replica en el pasado reciente. Esa fue la idea fuerza que se concrot6 on el libro “Extensién Universitaria 1996-1983" y 60 pubicd en ‘octubre del aio 2000. Alli se recogis la informacion relevanto sobre ls Proyectos de Extension desarrllados {en ese parfodo, sobre las Casas do la Universidad, os Cursos do Verano y los eventos intornacionales y nacionales de Extension Universtara. Como ese libro registé un periodo de cuatro aio, a cumplirse el siguiente cuatrionio se edité el libro “Extension Universitaria 2000-2003", que con iéniico, Prot run ia formacin que documerab as actividades desarrolladas on el marco de los, Proyectos instuconales aignados ala Comision Sec- torial do Extonsién y Actividades on ol Medio, asi como las do Pan de Emergencia en Extonsién Universitaria y Jas relacionadas con el Programa APEX.Cerro. También ‘88 consigné la informacion que daba cuenta de Io ‘ealizado on los Centos Universtarios do Payeand y ‘de Rivera yan la Casa de la Universidad de Tacuarembé, Finalmente, 80 expuso lo realizado por la Unidad de Estudios Cooperativs y la crénica de las Jomnadas do Extonsién Universitaria dl ao 2001 Pues bion, tenemos registrado o que hizo la Universidad fen materia de Extension entre los aos 1996 y 200 y Confiamos en quo esta modalidad de documer idad de documentacién Cuatrienal se mantenga en a futuro, Sin embargo, faba dara conocer Io ue hizo la Unie on mata de tent on oso ates medaron desde Ta croscin de! Dopertamont se Exenetny Aen Socal en 1856 hasta el ompsine con el primer libro antes mencionado, en 1996. m= Porous a suet que a. Po pion ura vezy hace ty esc sobre ol tua, que alguien por woes, utodiara os pele y cussion pusbra su scar Ubi alescale de os documento ue ahora pons Ala constoacén pea por modo de exe ioe Enotecto, Jorge Balch on 1996 eserbieltexto, Gustavo Oiveyracustodis los papoles y Mao Bar hoya custo os papeesy Maio Bart os rasiad Zoe unt es un apr roconstrvccin hitca de tensién Universitaria, que con eatisfaccion la Comisn Sectoral de Extension y Actividades en el Medio ¥ el Servicio Central de Extansién y Actividades on el Ne, ponn oy leans Gos hes func inversara, = we esas on ost Carlos Rucks Pro Rector de Extensién PRESENTACION DE ESTA EDICION Esto trabajo fue elaborado on 1996 en olmarcode nuestra actividad académica en la Facultad de Ciencias Sociales Dicha actividad tenia camo uno de sus ees cetrales el rescate dela memoria de nuestra Universidad (*), me maria por lerto- no cutivada adecuadamente, ya que, Ins alla de las péeidas ocasionadas por lanetasia aocion de la intervencion mia, se carecla do una politica de fescate y conservacién de documentos, objetos, fotografia, ete. corespondontes aa caistoria demas, td un siglo medio. Dentro del marco anterior, este trabajo se propuso desarrlalaevalucion experimentada por las actividades de extensin on la Universidad de fa Republica. Nos cancentramos en ol periodo inciado en +7866, por ser deedo esta focha que aquéla cuenta con Lun organism especializado a nivel central; empero, en ‘lambienteunivertar ia idoa de la extension se habia inttoducido desde principlas de siglo, junto con la texpansién del movimiento do la Reforma Universitaria a Tolargo yancho de toda América Latina. De todas formas, ‘5 rotien a part de la creacion de una Comision Es- ppecial en 1956, que la extension se instala en la Universidad y pasa a sor reconocida como actividad sustancial dela misma Este trabajo se vio difeutado — ‘como resulta del dicho po a desaparicion de antoce- ‘dentes y dacumentacion operada durante el periodo de intervencin mltar dala Universidad, por lo que podrian festar ausentes datos quizés de importancia para fleanzar una mejor comprensionhistrica delfenémeno, {ia publicacion de informes sobre las actividades ‘cumpldas ens recientas periodos (1996-1989 y 2000- 12008) por parte do la Comision Sectoral de Extension y ‘Acidades en ol Meco, paroce Indica -aortunadamente- ‘lncio do una politica distnta en relacén al rescate de Ta memoria universtaria. slorge Bratch (9 Ors wabaos da autr sob esta toma, so: ‘el ran dosafo- Universi y sociedad (150 es do storia) La Rope ~ 1908 Hoss dun alanaque- Universidad doa Repbica- (Re-edesn ampli del ater) Eto Latina 1997 ‘ea formaciinuniverstara de Adistontes Sccales- Ccuademas de Taba Socal do Escuela -Universtara do Trabajo Soca -1983 CAPITULO 1. ANTECEDENTES DE LA EXTENSION UNIVERSITARIA. La extonsién universtaria como forma de vinculaién de las universidades con eu entomo social registra una Fistoria que puede remontarse alas Uimas décadas del siglo XIX (3. Palacios -historando las universidades populares: nos dioe que el movimianto de extension ‘nvoriara se gest en Inglaterra en a segunda mitad ‘dol siglo XIX, momento en que, con gran entusiasma, se multipicaban cursos, conferencias, instituciones populares, ete. En ese contoxto, ol Prot. Stuart de la Universidad de Cambridge organizé en 1871 uncurso en ‘una asociacion de sefors; a ojomplo fue Imitado por otras universidades y se croaron clases, colegios ‘éenigos, ec, extenaiéndose los mismos por odo el pas. El movimiento -sogdn este autor- tuvo desde sus Camienzos cera imprecision 6 objetos; asi "en tanto {que algunos autores parecen designar con eso nombre 2. todo movimiento popular de educacién social supe Mr, oos “piensan que se ratio ala nueva extension dela ensenanza cientica, en cierto medo levada por la Universidad, que sale de sus contin, al pueblo que trabala y no puede acudie a ella" y in otros “ia hacen ‘wascender a toda accién expansiva, do carécter ‘educative y social qe la Universidad oectia fuera de su ‘fer ofcal docento a. Aunqueimpreciso, el movimiento 58 extendio mas tarde @ ls Estados Unidos pero sen ‘América Latina en donde cobra especial dimension y tomard nuevos sentides durante las primeras décadas al siglo XX. ‘cLAREFonMA Un Wve UNWERSIDADES roruLangs, AS a extnsin nie rsa Sioa ntveraacomo te deleageance oe 3 engi por aque a se moment, i or isoreon de as universes movin star rina de una mayor asi Teck: ve la extension unverhana ee Born tn atartepenn stilton Sad once un so osc energie Intemacional de Estudiantes: eos tga y pati ate som ta yauoetewengan nas ros inspirando su accién en | me post : est tater Como to deprende do as cas aioe, ens una ira actu patomatta do pate ot ne movimiento universtaio, preocupado esencalmente por ‘Grundir su propia cutura alos sectores populares, y Por tra parte reaparece la idea de las universidades populares, consustancial ala idea de extension. Resefiando los nicios de estas unversidades populares, ‘Van Aken sefiala que "Los origenes de la idea de las Universidades populares pueden ser rastreados on las tmociones de extension universitaria presentadas al Congreso de Estudiantes de 1908 (realizado on Montevideo), Sin embargo parece de més imporiancia vmediata la creacion do la Universidad Popular "Gonzalez Prada” en Lima, Peri". En 1920, el primar congreso nacional de estudiantes peruanos tat suelo constitu una universidad popular, la cual oma fia luego sl nombre de “Gonzalez Prada" y que Comprenderia dos ciclo: “uno de cultura general de ‘rentacion nacionalta y eminentemente educatva , ‘tro do especiaizacion técnica, dvgida hacia las neces dades de cada region" Esta’ unversidad comenzé & funefonar al fo siguiente con gran éxio: “La sala de ‘onferencas dea Federacién situada en un magnifico y bello eficlo propiedad del municipio, veiase todas las Roches repeta de obreresy estudiantes araids, ya sea por el toma sugestvo de las conferencias, ya por el Fenomire de algun conterencista, ya por et nobie deseo te insiurse. Haya de la Tore procur6 dar, desde os primeros dias, a la extensi6n universitaria que en la Universidad Popular so realizaba, un cardcter fevolucionario; elo ast la obra tan brilantemente ‘Comenzada sera duradera. Respondiendo a ese fn se ‘Sxtond a accion dela unversidad popular al pueblo text te Vane, compuesto exclusivamente de bTeX05 (1) {ta Universidad Popular Gonzalez Prada se componia del ‘cusrpo de profesoresy fs alunos. La asistencia era bre, aunque existia Un reget donde los obreros se inserbian, La ensefianza era gratuita. Ni los alumnos Ppagaban ni ios profesores recblan paga. En Vitarte el Sindlcato de trabajadores recargaba a cada asociado cinco centavos semanales para los gastos que jemandaba el local do clases y los pasajes de los Profesor. La Universidad Popuiar de Lima recbia hasta lato 1924 ia cantidad do cinco tras dela Universi {de San Marcos. EI Centro do Estudiantes de Medicina ‘contribu con una libra mensual” ‘A nivel latinoamericano continué desartolléndose ol "movimiento reformista con su concepeién dela extension Lnivecsiiaria En febrero de 1951 se ala en Montevideo segundo Congreso Americano de Prolesores Univer sitarios -con paricipacin también de estudiantes el oval entre sus resoluciones, aprobo una rlava al tama, qe cestabecia “Ar.t0, Créaso on cada Facultad, Escuela 0 Seceién \dopandionte dela Universidad, ia Extension Unverstara como organismo pormanente de docencia popular y de ‘accién socal. At2o, La Extension Universitaria estaré @ ‘cargo de una comisién compugsta do 10 miembros, ‘reparis enl siguiente forma: 3 estudiantes de os dos ‘mos arts dela carara, nombrados por a agropacion estudiant corespondiente; 1 delegado de Consejo do ‘a Facultad, Escuela, tc; 2 delegados de los profesor; 1 delegado de fos egresads, nombrados por agrupa- én 0 sindcato corresponcientes: 3 delegados de fos ‘breras nombrados por las entidades obroras corres iontes, que iran ocupando rolatvamente fos puostos en la comisién.* Como plan de trabajo se prevela: “a) Intervencién en el estudio y olscusién de fos | | | | | ‘problemas sociales, cienticos, polices, atstcos, ec. ')Pubicacién de ibros, peidleos, fleas explcaives ¥ didéctcos; c) Creacién de institutes de enseianza de las ciencias sociales, dodicados a la clase obvera: J) Conterencias, cursos y conversaciones; 6) Fundacion de bibliotecas populares) Confeccian de estan." £1 Ambo de actividad de la extension estaba también rovist: “Art, 100. La Extension Universitaria deberd levarse prote- ‘entomente a ls bares indusales y cents obrares el pats, en la inteligencia de que esa funcién debe ‘efercse también a los centros educativos y culturales ‘20 universitarios especiaimente en las provincias, \fepartamentos oestados en cuyo teono no tanga se a Universiced."19 1.2 LAEXPERIENCIA URUGUAYA. En nuestro pais ta idea do la extensién universitara ‘comonz6 a forjarse -concomitantemente con ol esto del "movimiento latnoamericano estudanti- en las primera ‘Scadas de siglo XX, pero desde al siglo pasado exstian gémones de cicha concepcin. Ya en el prime informe del Rector, en 1850, so informaba de la creacion de ‘conforencies pablicas mensualas en los ramos que omprende el curso de estudios preparatorios.* que ‘trecian “al pibico motives de conocer y Juzgar os rogres0s del estutio.... Actas del Consejo Universita, io, 25 de agosto de 1850). Mis adelante la creacén de Instituto de Higiene Experimental en la Facultad de Medicina en 1895, bajola dreccion del Dr. Sanarel la el Laboratorio de Ensayo do Materiales on la Facuad ‘de Matematica en 1912, siviecon de base a experiencias {e extonsén, en el sentido de “sarvicios ala comunidad, Y¥2.que el primero fue un importante producior de vacunas ¥ sures, y ol segundo efectué gran numero de ensayos de materiales para empresas privadas, También la Escuela de Agronomia realzé experiencia de extension, tales como un curso para vitcutores desarrallado er 1906, De todas maneras, en esos momentos no estaba, aun conceptualzada adecuadament a idea de oxtansicn, ‘0 que rcién oourré-como dlimos- algo mas adelante, ‘Sogtn Van Aken, yaen 1927 aides de crear universida. {es populares -como forma de extension universtarie: ‘ondaba por las mentes de algunos actvistas estudiantes el Centro Arie, pero serd rockin durante el Congreso Nacional de Estudiantes de 1880 que aparece un proyecto concrete, Segin este autor, uno de sus edactores seal {Ue “as miserables condiciones da vida de les trabaja. ores urbanos yrurales del Uruguay no sé los prvaban {e oportunidades de educacioneino que embotaban sus ‘ents de tal forma que los hacia incferentes a su propia explotacion por un sistema capitalista despiadado y \decadonte.* Asimismo, hacia notar a su audfenca Gus os estudiantes constuian una ‘clase parastara’ caves. Palvilegiadas oportunidades de educarse se basaban en ‘a misoriay prvacion' del proetariado. E> el estudante oncluia el informe: quien debe acercarse al pueblo, al broetariado, para educato y mazciarse en sus luchas Por la conquista de sus derechos” El proyecto proponia el establecimiento de un sistema fe universdades populares, que habria de atonder no slo Alas clases rabajadoras de Montovideo sino también a | gente del interior. Su intuenciaeabre los trebaladores ‘rales se ejerceria por medio de “gras y confotonces periéccas* y tomando a su cargo al ‘dejaies protusos ‘materiales de ensefianza y de cultura Ja por un Consejo “ada unversiad seria gobernada po recto inlegado por delogados de tas itunes patvcantos ales como of Gano A a FEUU ys Sroezacones els) y pr reneenaries de 8 sotdants (estes, tabaadoes)(-)-Apances Sheila pa Una Popa 8 clvidades en elonesofecdos or la Facultad de Borocho e ia Univeradad Jo Montevideo, La nya tocula feta una gran varedad de cursos, dst Clases eloeriaos de aldolase hasta cuse abr frotimas nacional o ernaconalas"¢) Ltt pan rr ool a en cate Toa, doar ao anerpea respuesta So [oe octres uverstars ramen stacoos po cain plans praesent ce igvocen rata utero poplar qo reaan on purser limp rc : ilo a rueln po cabo bs cao > ln Porn st oe tren gems: | Vercors y dios inconvenient ‘Sra corporecton oc pr seo tue titan, rn empresas manopelendores le diay comers nbnen Sree quern pd {rear ta Univer para a react, pre petlren sar pone neue pe a unl earl ik Tea ae dt Canto de Eatcatca deere hoya 199) 035, so Unive taro conecadoy epee ‘Spots cman Draco ela Utes oes Sin oan nooo uo peo ere Scrap Urol gan Pine: Endoh proyecto se poor a ceatn un Instituto de Extensién Universitari, el cual quedaria integrado en la Secoién "Organismos Auriiares do la Cuitura’, junto at SODRE, Bbioteca Nacional, Muse0s, tnire ots, Respecto a los docentes unversitarios y a fos estudiantes, el proyecto de estatulo estableciaquo"a fo menos quince dlas al aho estarin a csposicion det ‘drovior que les encomendara la trea de dita cases, ‘urls 0 conferencias 0 realizar trabajos docentes de ualquier indole, sobre los tomas de su carrera o feepecializacion y on los lugares y fechas que se fstablecioren.* Asimismo se sefalaba que el Instituto ‘procurara para la realizacion de sus cometides, aeesoramiento y la colaboracién de las insttulones Corer, pudiendo ulizar sus locales e incorporar a 94S trabgjos a los obrores que se dispusioren a elo. ®) Dadas las circunstancias poliicas que_se vivian en fnstto pas, especialmente oenrontamiento que Ia Univerotiad sostenia con la dctadura recientemente lmplanada, ora obvio esperar quo este proyecto no legara 2 concrelase, pero sin duda la audaz propuesta del ‘Glaustro mareé un hito en a historia universitaria Enlos afos subsiguentes ta unversidad popular alcanzé Ln importante desarol, crendose varios organism0s ‘Sires tano1en Montevideo como enelintror. En 1938, Sobrela base de ua de las universidades populares mas fctva la dl Baio Olimpico de Montevideo-s9 crea fa “Universidad Popular Central", cuyo At.20.estableca: "Son ines exclusives dela Universidad Popular Central a) eontrbviral bre desarrollo ya la més ampli dusion ‘ea cultura en todos sus aspectos ygrados,b)atender, ‘con especial cmprensién y adaptacion, las necesidades J exgencias cullurales de la poblacién, fomentando y Zatataciendo a la ver las aspiraciones de superacion inteloctual y moral de la misma." Por ar lado, el Art. So, faba que la ensefianza seria laicay gratuita y los cero EIA. estab enenden Seemrespacio nati, reason yererees sein Gta Sh dtemabates care Seep Geigy on ed Sino) essay Sac co ‘oyente (no inscripto). “ewes Sagi Yn Aten,“ ato de suai Uv Pelt Conta aun frei orto e eran Gerad con ts do 1200 aed y stan mayoriade lo coslesprovnian dence medatalay Glso ala. Eno ovas mates, se ictaban cuson de spate para extranjre, lari, acura para brats dng, sora esta, oon treatin cle, artnet comer conan polca corey Confoccibn." Empor, on 1942 ent Insucin Coe Slausurar sus acide ano poder hacer ety Sostermiotoeconemco dois! mans, Poo ats hablan deado de Tunconar las otras universdades opr be atee tara ey = Nae anol moral of ntligenca como a Que oe Pearce penne marker oar ortas Sie seiemnomene cmcatemsnee mentor Eeeteteryaaerm Seah eee Sete cemr rams de crecimiento, Para todos low hombres, sprender y ensefiar es inherent al echo de viv Cada uno tene su original expertencla de viea, a historia nea, eutmegen de mando racasosy into gv md a pope aaa me Ponsonne oer hte nace crencaai ee onaunun ee ection coe wes Scigeaten tress sia Suton re eycoemr nur pn ta oa veneer Anes 195, go de ett ng de estas ues ‘cade ameviint do msunee earn {eatin insaolon exticarce megane aoe, thovyec dey oa colse Cea Serco Soe! al mote seers ‘0 cr conocer as etdares edd canpo Lniguye broker of esudo ae a ee ‘och dea comuntades cone aceoyaeear es crc aya oa ee valor comune tara {aston tenia y socal onplonetaise tar tor So estabocran ceo Saroes Ses sii ei tpn rarer ss ronamia, rguocur Derecho: Magog Medicine, Odontologia, Vetornaay Unveil Tata. Ls acres dora tabs ee ec a emunercin-durani vaos meses eames dato rab aa prec proton carones {ipl aooottes Eno antgentscen a eee £2 soba "Popugnamos dose oh pan ee tno, pera borate inmedto ae ote mea to a socadad on ue se as eee, tenes sobre bases rales conomiace apriecn ‘lectin ono protons ooo oa Si bien este proyecto no prosper, consttuyé en sf oko interesante antacedente de extension unverstara 1.3 LAEXPERIENCIA ARGENTINA. La experiencia inciada pola Universidad de Buenos Aire fn 1956, a poco de derrocado et gobiemo peronista, Ue sin duda un antecadente importante para la Universidad Uruguaya. A comienzos de eso afio, se crea en aquélla tun Departamento de Extension Universitaria, fundamentado en que “el saber la cutura que so labora ‘yadquiore su desarrolo en los ambit dela Universidad 5 un patvimonio comen a toda la cudadania"; “Que por flo la Universidad debe axtonde los resultados de su labor y hacer participa a grupos cada vez mis numero- 08, tondlendo de tal modo la universalizcién de la cultura; “Que es funcién y deber de la Universidad Colaborar activamente dentro y fuera de las aulas en la ‘bra dela elevacion dela cultura’; "Que hasta el momento presente, la Universidad no ha cumplido con eficiencia festa funcién nl cuenta con organismos adecuados para realizar” 32) Pr las razones apuntadas, se designa una comision ‘encargada de dar forma a ia idea integrada entre otros por sien Frond, Gino Germany Guillermo Savit La osotia que sustents esta experioncia ora expresada ‘si porelreterdo Departamento: "El pals debe sere gran laboratorio de la Universidad. La concepcién que fesbozamos no 08 arbiraria. Esti implica en la actual estructura universitria. Las distintas facutades que Integran la Universidad expresan ya, al menos formalmenta, esta decision do tomar ala realidad de pais, ‘como problema yacercarse a sus necesidades mediante ‘una tcrica determinada: ingenera,arquitectura, medic- na, agronomia, quimica, etc" sefala luego como misio- nes dla Extension: "Por una ptt, tacit porlos medios ‘que le son propios,e doble acceso a la Universidad de Sectores cada vez mas amplos de la poblacién. Por otra Parl, lograr una reestrucuracién de la Universidad = paralla a un cambio de actiud profesional y humana de estudiantes, profesores y egresados- para que la taree Universitaria responda electvamente ales necesidades reales del pas." 1a) La metodologia a utlizar en esa tarea universitaia de fextensién, era concobida como una modalidad de “educaciin popular" afin a otras experioncias similares ‘que se estaban ciundiondo por eso antonces en el émbito Internacional: "Al asignarsolo al Departamento de Extonsién Universitaria una funcion de educacién popu lar en el momento de su creacién, se pensé que la Universidad os una Instiucién que se halla en inmojora- bles conciciones para aplicar l sistema denominado "Educacién Fundamonta. Este sistema puede defintse ‘como una educaciGn nara el progreso socal y tone dos bbases esenciales: a) ol asesoramiento tecnico a la Poblacion para la solveén de sus problemas basicos en Salud, vivienda, economia, instruccién, recreaci6n, organizacién civica, entre otros; b) la ini ‘esponténea y abajo directo con la poblacién misma, Fattndo a primera base, la educacién se reducia auna actividad simplemente académica, sin efeacia soo. AAusente la segunda, la educacién noharia ora cosa que s9guie forentando ol patomalimo y la acttud pasha y recoptiva del puebio." (0 Se procuraba distinguir claramento esta modalidad de accién universitaria de otras formas educacionales anteriores: “Entandemos por educacién popular algo econccinento pen sobre tas posbiiades de ‘ecinporparta dls Unversid one lo evaluacion sobre ol alcance ¥ eegpcieny apenas ao lc a 141 fal dl ego que aumeraron 8 215 con as neergciones Pace erloeDepartamertos tory OBES Se bepararonto de Exton, Eso obi a mostear oe octgnal estida 00 archer crate 20 S85, re am menssembicowo de asus 40 rancho Sart ls. Por oto lado, durante ta roalzacion de la ivestigaciin Euigioron algunas aicutades. Estas, sin embargo, no provinieron fundamentalmente do los vecinos de fos Fancherios rurales que fueron visiados, sino de Ios propios organismos pablcos,Incuida la Universidad Segin un cronsta de la Gacola de la Universidad, hubo "rocol","resistoncia’, "abula’ el Consejo de Ensefanza Primaria domord la resolucion oferentea su colaboracién con la experiencia hasta que fue demasiado tarde, los Confctos suscitads en el Ministerio do Salud Publica y fen AFE. crearon dlcltades on la pestacion de servicios Ssanitarios y en el taslado de los equpas de encveste ores, y Ia propia dinémica del Departamento de Extonsin rabo también ol adecuado furcionamiento de la experiencia, ese a las cifcultades sefaladas, so considers que la ‘experiencia habia resultado exilosa: La cas toaidad de Jo equipos -32 en 35-lograron una buena o muy buena Intagracién con os habtantes de las comunidades rales ‘studladas; asimismo en un porcentaje similar -29 en 35- os equipos pudieron levar a cabo una investigacioa ‘completa del medio social en el que se radicaron. ‘Cumplida esta etapa se planted la posibildad de encarar ‘otras tematioas de estudio: de una zona posquera, de la ‘suena del Ro Negro, de la cusnca del Rio Santa Luca, de las condiciones de vida del trabalador rural, de los ‘lcloos suburbanos delintror dela Replica, ec. Para ‘50 entonces, las dificultades financieras do la Universidad eran muy graves, debido a los enormes atrasos en la entrega -por parte del Gobiomo- de las Dartidas prosupuestales corresponcientes, lo cual-unido ‘las tonsiones surgidas en arelacin Universidac-Poder Ejecutivo, hacian muy dificultosa toda empr “niversitaria que fuase algo més al del estritamente Ccurrielar. Un proyecto mas modesto, eferio a estudio dela stuacion del obreo en Montevideo quedé también enlatepa dels estos PUBLICACIONES. Por otra parte, en esta segunda etapa, se publican algu- nos trabajos roferidos a la tomatic propia del Doparta- mento: "Los rancherios y su gente* (recoplacion de informes sobre los estudios realzados por o programa See Tete nar Benn en! Sromne Semmes remand ie dee nnn pc een cs rama eos] res oceans ce ‘eel hombre que ha luchado y ha. ss | een para labrarse un porvenir Logcamente eenetet mantener on et nearer te ae mejorar y no seguir siemr ie pes | sac cscs Powe oh Y estanciero" (Policia, 3 pena "ro a pene une a cee (Pesocupado, “4, Cerro do Vera, Salo). erie aaa gece I Matha w pr [Stet ees 215- EL SEMINATIO soBne Po EXTENSION UNVERSIRAING lite el andlisis a fondo de a0 rel Bal concepto de oxtansn ora a oon rmasios de comunicadin. especto al concepto de extension universaa Rospecio epactva sofalaba quo ésta “puede St omisien ‘Gamo. Ia. funcion que resulta, et einige jonlon ena Uriversiad yal eo ue inercor tg alcanza a sonicomas cabal cuando o*ets {oie Ae alata env la nsttion unversae re aad en a que ost encavada” (.) V2 80 Be la sorta exten universiaia en el omen moral yor ava formacien, el pefeccionamier wus eo a concinca cca on 18 poblaes 2 Eo plc smutneameni, te doomiiese 2 so goa tls concen, ve como rete dent datas caces cominantos £0 00 COT taco at ectores do la poblai’, Se r20000CN. ova Se cutades quo be oer EN EoD ade acal dois reiacrones do la Universidad oo) 3 todio se considera converte alge eahorente de relaciones sistomalces o> ao orgarizmos de base (Sndioates, COOPeraTISS Storer do voces, aqremaciones pedageges, coma pare, dodo oxpuniode vitae SU er eter dota Universi, la extension Aer sobre og entonderse como una forma de Pace tai Pia practon eokiice;ola 8 una sche! nargpende a vanstoacin ce a conionia 2 cal La comisign N' 2 -quo entero en 10 rterants 8 core ge areas detrabeo- insist ambien oho setocr jos sctores mas rgarizases(2OUP=Cones 1a os y preesonles, coopera, 0°) ot 6 ot ucha conjunta obrete-estucantl U2 9 00 8 at ad u carta orgriea on 1956, e5 lal 6 ta Univer ota atianco funn con esos S2cOres rte oaenana mY ———| Se sug para quebra el asiamionto de la Universidad y promover fa conciencia erica de los mismos trent ala realidad nacional". Estos sectores sorlan: los ‘sectores, marginale", “interior del pals" y “gtupos urbanos no xganizados"1) La conisn "encarta ea utzaion de a Imtodooga doa eaueacln pops en os poges Gocstorlon Liege de econacer qua Unvrtad ha Stora una oscdn combate ete oo ines overnes.=sefala que “no hay por pare cola Uvorstadun ands ica de os ves dso ‘apla vgoie, Por eas razon, so mpore que favUnveretad haga ‘erecta. una.opcien con Consarvoncsevieres paras! ar pase aver Gels hres pogesttas que actuan eno mismo So dene wena eaueacion popdar cm “a ipo do prog gs ava a er Rano, abt com es Sumicades fomades por eso, m comprende es froblomas y nacestades de la socegas global” ‘asa eucaeon pope pov maa sas persons acs pos a gue prcpen aeszmrte on (eenstonnacon at poseso a sodeaad" Se Forces coven opto un mote surarenis tol para conse trvrsaro con! mado en ave Serencvna a er que costuye ui dso ala Chvorad par vn conomso 6 aon sol con foo sevtores que uctan por el progreso ta tastomacn dl pa ox tim, la comisin N° 4 formulé recomendaciones relativas @ una mejor utlizacion de los medios de ‘camunicacin por parte do la Universidad: extension de la accion del Dopartamento de Pubiicaciones més ala {elmo interno universtaro, uilzacion do os espacios sponibles en madios de comunicaciin de la capital y dolintror, et. 3.6 LOS SERV 10S DEL INTERIOR, ‘Ya desde ol ao 1967 oxistian actividades unversitaras, ‘nel interr-enta ciudad de Sallo- per tales actividades ‘no posrian considerarse como de extension, ya que £8 lmitaban al dletado de cursos requares,corespondentes “al principio-s6lo do la Facultad de Derecho De todas Taneras, vale la pena referirse a ella, porque luego ‘ichas actividades se vinculran a otras més especticas do la extensién. Aquellos cursos eran dictados por prolesores que so trasladaban desde Montevideo, cone ‘apoyo de algunos docentes locales. Exist en 1966 un Proyecto de Ley para a creacién de una Universidad del [oraly dot Nore de la Replica, proyecto que ue asc {do en comisiones parlamentarias, pero que no lege & ‘ser aprobado, En 1960, paralelamente al Comité Pro-Cursos Universi es en Salto. -quo habia propulsado el ctado de los relerdos cursos: so roa un Comité Pro Universidad del Norte, el que funcionaria independientemente de la Universidad dela Ropablica. El Gabiere Nacional -que ‘or entonces mantenta ura elacién muy tensa con esta ‘ima: apoy6 de manera entusiasta a eter ncaa cre la Junta Pranficadora dela Universidad del Nort, Sin ninguna intervencién de las autridados unversitaias 'montevideanas. En los acts realizados en dciembre de aquel afo en la ciudad de Salto, ol Minsto de Cultura, Dr. Garcia Capuro, manifesto su rechazo a la auton. ‘lade os entes do enseranza yexpresd que", estamos viendo la tercera guerra muna, donde of enemigo nos ataca con instrucciones dictadas de afuora, usando huestro propio rubro (...) no seamos imbéciles, efendamonos do esta agresiin. Siompre dentro dela Gonsttucin y ta. Ley’. 2) Estas expresiones eran remonitorias de una flsotia que se coneretara poco ‘Yempo después, al sar ntrvenicala Universidad, En ese cima enrarecido, la Universidad intentéprofund 2a Sus vinculaciones con ol inerior a tavés dol reac, Ci6n de "semanas unverstaras”onias que se oalzaban ctvidades extra-curiculares en disintasloalldates, At mismo tiempo se dio un mayor apoyo a Ia descentrazacién, através da creacion en 1969 de una Casa Universtava en a cudad de Payeandi.Asimoms ‘0 arendé, en enero de 1970, un localpertenocientes Iglesia para la instalacién de los cursos de a Facultad de Derecho a realizarse en la ciudad de Salto, que hasta tenlonces no contaban con local propo. Estes Cursos fines de 1872 contaban con menos de 50 alunos. 8.7 COMENTARIO. Los aios que van desde fines de os 60 hasta 1973 estu- vieron slgnados -para la Universidad por una tensa Felacién enire sus integrantes -gramvos, autordades- y ‘1 gobiemo nacional. Elretaceo presupuestal-queinclio la no entroga do las parties fladas por el Parlament. Consttuyé uno de los elementos manejados por el {elmo como respuesta alas cris a su gestion que Brovenian de los sectores unlverstarios, lo que se unio (tras medidas més dures, ales como el alanamiento de locales de estudio con protextos a veces baladtes. Los ‘Sectores univorstaros fueron radicafzando cadaver mds 80 discurso, exponiendo puntos de vista muy crltens cerca dal sistema poltico-ecanémico, por mas que Su ‘ccién no acomparara necosariamente esta radical «i6n (ya vimos que no exist una clara poica de exten sin y que as experiencias concetasno driron sustan: cialmente de las encaradas en las décads anteriores) En exo marco do roones on hacia muy estos ea Uv lara ora asian ss Sindaton co tos dt uta pea eal, Proje experonon tvates acevo Poricramiea oscar een onic mo as anu proves de creas oes paris trones qu vlan os roms un ys props auoraades nen pe retin moarahsmmeatnn con AG tet proves secs oo oy Bes cgi ea roblematica se perce onl conchisones Tas 0 ‘ra el presidente pecumiee persion a Senceiecrvimar erie ‘rd acorn log arin tina wveredad, en la dofensa delos principios de plana auto: ‘ora co acuago ass ett" 9 1) Roverdio, Carlos (1973). La targa cumplda por ef Departamento de Extonsén Universtana” en la exlonsion Lnlorstara Montevideo Universidad dela Repti, 2) Unveratiad dela Repdten, Departamento de Exeneiy thwart (1079) Eval dlgpotcn del Dopaaen Ropar 1273, 3) esas, Enrique ft al (1072). Concepts de Extension Unireratari, Montevideo: Fundacin de Ctra Universtana, arp. 4) Miez, Carlos (1967). Dos contenares de estudiantos comparen vids ymiserias de mundo dels ranchers. Gaceta fa Universidad 9(41):p. 12-15 ago. 1967. 197. 5) Unwvracad dela Repubica. Deparamento de Exons Universe (1973). Evalusié de paliea dol Dopatamona pari 127. (9 Universidad def Repobea (1979) La exons iver ‘documentos de abajo. Montevideo: Universidad de la ‘Repubon p17 Dyker 6, pag. 17-18 8) em 6, pag. 15 )1d0m 8 pegs {o)idam 8 pag.¢ 1idem 6 pag 12) Dian del pueblo. Die 22 de 1969. Clade on "Rociquee Zid, Edvarco. Sato ya Regione Noto del Unersgad de {a Ropdea:istona wnverstara, polticas de descontatzacsn {ym unwerstario” Sato Ula, eginal Note 1222 13) le CAPITULO 4. TERCERA ETAPA: 1973-1985. 41> LAS PRIMERAS MEDIDAS DE LA INTERVENCION. Deareio i773. RESULTANDO: V) Que en todas ie Facutades 8 conetaté: 4) la retlzacién do actividades subversivas. D)taexistoncia de materiales yatetactos de constuccén| ‘lation para ls accln conepiradora deci. ©) a utitzacion de materiales y locales destinados a Investigacion yaa eneefianza, costeadoe con os dneros bls, para actividades dighia a perturba el orden Ya tanqulidad publica, para el adoctrnamento de Juventud estuatantl on Ta deologia marsista, conta Al régimen ropiblicano demooratiea representative de {Gobiemo, coneagrado on la Consttucton deta Repision Y para i iniclacion ala tucha ermada {0 interior de los lorale unlverltari presents un Instituclones democrdticas y los mas elementales Pnelpio de reapeto ala persona humana. Que esta stuaclén de las dependence y locales Universtaroe fue dtosteda Inllalments en 1968 (.) osteriormonte constatada en oportunidad de oe Ineldantes oouridos en la Univoridad on 1972 (~). En ‘dia de ‘Comprobé que las autoridades Fesponsables(.)con una acttud omisa, de oleranciey [encubrimiente an permite que i referidasituacion se agrave, al ranaformarse, los centros superiors dela /doceneiaen retugio de a conopracion contra la Patri, us nstitulones la seguridad de sus habitantes. (Decreto dot Poder Ejocutive, 28 de octubre do 173). La etapa que se inicia con la intervencion dela Univer: Sided por parte deta itadura mila, signs un quuobre Sustancial en ia oventacén de las achidades de oxoreion ‘que se venfan desarrolando:, “Alinterveit la Universidad se interumpe el proceso de extension. En la primera etapa dodicads al desmantelamiento del aparato universitario y ia {estucién sistemitica del material existent, l persia ‘encargado de esa trea, incineré o vencid como papel, buona parte dol acervo universtai, No fue alono aa ‘Suerte el Departamento de Extansién Universitaia ve vie desaparecor sus taetaspeforades con lainfomacon s0bre los ranchers y muchos otos valiosos materios fotogrtficos, cartilas etnogréfcas, pubicacones, corres, Pondencia, boetines,creuares, ete. Desconocamos ol ‘lor de os que ain subsist, dado que ls funcionaroe actualmente a cargo no estin autorzados a permit ia Consulta de éste por personas aenas al Departamento ° En 1976, luego de que las autoridads militares reaiza- ‘an un vaso operativo destnad aeliminar todo vestio de anteriores actividades y de la concepcién fosding {ue las sustontaban, comenz6 una nueva etapa con la Greacién de la Direccién General de Extension Universitaria (OGEL), basada en la Ordenanza Organ, 6a dictada por e Ministerio de Exicacén y Culture, on Ulciembre do 1974. Se instaan, en consecencla, como Servicios dependientes del rectorado intervento, ocho. Gfcinas contrals, de las cuales una es la artiba mon, conada, EI Art. 195 do a ordenarza detala a integracin de esta Direccén, que queda constiuida por un Departamento ‘de Medios Técnicos de Comunicacion y tes diisionas, Jon Tero Catal, Pbteaonesy Ena Festa estan, Por 6 prt, o A136 pl Tes comets dott OGEU: es usa es unre, commas oe moses (ecto mea nacre oni es et oceeren “Tena gesncnacues aso eb siclrenaaie tats seep pn oot see naa et r a la comunidad extra-universitaria. ica Reg ‘oteranmereneearrec om Sore en oe es Beet es soma ri los aspectos ‘campo de la 4.2-LAS ACTIVIDADES DE EXTENSION. dts repartones ave locum oasis rpriones au \Mogabon is D¢eU-consassoustanc coe : rico Docent ac ero do Baantn Tein Dc ns aad lasses roger pares - Ta mmr cena ov ‘es y de equipos, cuando estos no dependian especi- ticamente de una determinada Facultad. Entre las areas ‘walzadas se mencionan: clclos sobre “La energia", ‘Exportaciones";relovamiento de docertes y equipos {islcos de la Universidad; produccion de auciovisuales sobre orentacién profesional, cicos de conferencias, contre otos. ) E1 Departamento de Extensién Cutural on la nueva ‘orientacién dada pr el Rectorado Intervent. vo como base fundamental de su actividad, "una apertura univer- sitaria hacia la poblacién alos efectos de ntegraria asus

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