Grau Educació Primària/ Infantil

Assignatura:INTERVENCIÓ EDUCATIVA AMB ALUMNAT AMB DISCAPACITAT SENSORIAL I MOTRIU

Nom de l’arxiu: PRÀCTICA BLOC 2

Pràctica 3:

Durada: 1. hora
Lloc: aula ordinària
Activitat:
Tenint en compte les característiques de l’alumnat amb discapacitat visual, empleneu la taula següent que fa referència al Frostig.
 CAPACITAT DIFICULTATS GENERALS DIFICULTATS EN LA LECTURA ACTIVITATS PER
I ESCRIPTURA DESENVOLUPAR LES
ACTIVITATS PERCEPTIVES.

COORDINACIÓ VISOMOTRIU
És la capacitat de coordinar la
visió amb el moviment del cos
o de les seves parts.

FIGURA – FONS
És la capacitat de seleccionar
correctament els estímuls que
interessen i ignorar la resta. La
figura destaca i es converteix
en el centre de la nostra
atenció.

CONSTÀNCIA DE LA
FORMA
És la possibilitat de percebre
que un objecte té propietats
invariables, com forma, posició
i mida específics, encara que
la imatge variï.

POSICIONS A L’ESPAI
Consisteix en la relació d’un
objecte amb l’observador a
l’espai

RELACIONS ESPAIALS
Es desenvolupa posteriorment
a la percepció de la posició a
l’espai i com a conseqüència
d’aquesta.
Consisteix en la capacitat de
percebre la posició de dos o
més objectes en relació amb
un mateix i d’uns objectes
respecte a d’altres.