AS Ae Les S. Champagne - A. Payet - I. Rubio - E. F. Ruiz CLE INTERNATIONALCcrédits photographiques Degauche colt ede houten bas. 6 Chistian Scher fotolia Syl Productions/fotlia;wilam87/ fotolia Sergey Noviko/fotla-P7 PHILETDOM/ fotolia; alicenterfotla; beermeda de {otala; vadyrnvdrobet fotolia ~ . 8 Halfpeint/fotcla ; Photographee eu/Shutterstock ~B 9 = Ole” Le Moal/fotola; otosfoto/foala~ P10 Constantinos) {otal ; Tarhanova fotolia; Kletfotola; Steberfotalia; uuimages (foci; Tarzhanova/fotalla- . 11: Dalao Productions /ftcla; Monkey Business otal ‘2010 fotolia; syvco-Totlia PA Dionsueraftolayurakp/otlia; yrakp fotolia Movingboment/ fotolia; Marise Blah oto alanwacauier/Tool ifankiotoia yurakp fotolia koss Bota Mara Zemgalete/Totoia; eréme Rommé/Totolia; Kata etalia;Terdme Ronwesfetolia;ayfotalia;exydsborets) fotolia; Mara Zemgalit fotolia; He2/Tatlia;rockvtephotyfotoia;stocxphoto gra fotolia; Koss 13/fotlaipaporn/fotola PAB: pip kinsey/TOvla; PMO tocren/fotola,schros/otaliBllonPhotoscomftalia; inary fotolia - B18 rseralex/fotlia; Geese/otclia, Sergi Moscaliuk/ fotolia; mmphotos/ ote Instock fotolia :bafaz/fotolla- P15: Chantal fotolia; 202ri/otalia; Salome/fotola~P-NG:K-P Adler fotolia: viadmiloyd fotolia: Sebastian Fancll: Ut lenyffotalia~P.17+ ilustrez ous/ftclia:Sarwel Boge fotoa wal fotolia; Naty Strawery/ftoli:st-otogf/ftoiagstockstuolfoolaUncesamfoto lia" 18 Voyagerit/fteia; Nit fotlia;ravelbook/fotlia;highwaystar/fotlia pict rider fotolia czamfrftola~ P19: Fabianapona/ fotolia, RobertKreschke) {otala; Daxae Preductons/fotolia;Pressmaster/fotola~P-20 : Chlorophyll otlia; illonPhotoscomy/ fotolia denlsismaglov/foalia;Kenshiretie fotolia ‘Anirzj Tokarskiotoa:abrarsdesign fotolia: ra3r/fotoisrobert6666/fatla~ .21eBlend Images /ftolrko/fotoia~P.22+© ValrieWevand-MawiedeTou louse P.23: © BiserkaLvaj/Corbis;© Vincent Ta/George ok Stephane Cardnale/PeopteAvenue/ Corbis; leanne Frenkel -.25:0Free/Shutterstock Chistian Bertrand/ Shutterstock; praszkewa/ Shutterstock; © nfosart/Demote/Codbis~P. 26 Fredec Legrand - COMEO Shutterstock Nila Spasenoski/ Shutterstock; Morenovefotoia~P.27 + kasto/ftola; johny fotolia; Production Perigifotolia; whim dachs/ftoia;syvirb fotolia; €\éonare H/fotola; NCAimages/fotoia P28 :4715/Shuterstock;Rachael Arnot otal Leon Andeonow/Stterstock; UDMA ERMOLENKO/ Shutterstock P29: Best ‘Studio/fotoalisovoy/fotola; Kzenon fata gonafotogatofotella;MarkusMainhafotala-P.aOsveltorsen otal; yulipen00/foola-P-sviana/foola, actstco/fotlia; Sabphoto/ fotolia; Celpi/fotalia~ P32 © Un Grand Weekend Hachette Tourisme ; © éitions Mémovres Milénaices;AUR/otoli alalanda/ fotola; uarel; Brad totais ~ P33; Peter Hermes Frian/fotlla;raybecca/otoia; Uryadnko Sergey fotolia; fon dorson/otola ;!MACINE fotolia P.34sllu3otlia;PoloVakirushes/fotla; Atlantis ftoia-P3Bedestin/otola,magicnfoto/Shuterstock-P.36:Mry hee ftol;ascal/otlia;cocoyfotla vwerim fotlla lenatsfotalia; prosiaczeg/fotala;graegorz pakula/fotlla peedtghter/ftolia; leanne McRigt/fotalako/ftola; Erica Gulane Nacher/fotola ~ P3820 Summit Entertainment /Red Wa; Louca~ Coup demwoi~ © Dupuls, 201sby Dequler ; © David Rei © Nord Ovest Productions ath = 39: ik Liu/fetala;pranodh/fotlia; CERARD DUSSOLIS/ftala; ysis otlla ThomasFrangots/ fotolia P 40+ \gor Normann/fetala; dvi franklin charlight/fotolia; lexandre 2veiger/fotoia-P. 41: Fredric Legrand COMEO/Shutterstock; Martha Dean/Shutterstock ; Cualberto Bectra/Shuterstck Joseph Sohmy/Shutterstock; juulis/fotolia =P. 42 © Richard Robinson worn. depth.conz'~ . AB photo story/Shutterstock: BilionPhotos com/fotoia Olena Sloshchynsta/fotola; adimicoyd/fotla; Franck Monrotifotolla; angjolina/fotla, PackShot/ftolia~ . 44 zAlasab/fotoia; Diphotostok/fotla, Zoran Karapanceushettestock; Alexi Taz fotolia Djama/fotla ~ P48 Allen.G/shuttersock P46: Eyeq/Totla; Sjda Productions fotolia; bella: oman Samborsky/ Shutterstock ~ . 47 Valu Wtaly/fotolia; mmaz3ifotola; Minerva Studofotolia ~ P. AB x Kise Andrey Valerevich/Sbuterstock = 'UGC Distibution/OR ; Bac Flns (Collection Chvistophel ostil/Shterstock ; pct ider/fotola - P. $0 + ramoncarretero(fotlia 1 Kunae/fot lia PSL: © Gemard Bsson/Sjgma/Cirbs; © Frangis Pugnet/Kipe/Corbis; © LAURENT GILIERON/epa/Corbis; © Stephane Cardinale/People Avene] Corbis; © SEBASTIEN NOGIER/epa/Corbis ~ P. S2 + 7*74Lionsgate(Color Fore/Col. Chestophel ;-~6 Jenico 7 Mars distribution Call. Christophel, © Sony PetresClasies/DR/Col Cristophel~P. 53 ugeneser gee fotolia; goodz/fotla Cobalt eta ~P- 54 xin wang, otol;f Miklorfotla Cobatfotoa 55 Cori Santa Moria/ftola =P 56 SjdaPvuctions/fotaliajotochka/fotala ogra fotolia :highwaystar2 oti Inge Ypeert/CORBIS ~ 57 Bianca lolstein/fotola~P. SB: Male Thérbse CUIMAL fool fotomel/fotalla - P59: prudkov/fotla Cina Sanders/fotlia;braisilfotla; a2 studo/fotla — “60 rnkovjch/otali; ostuceo(fetla: ARochau/fetla:vectonfic/fotolia~ 61 bubull/ fotolia; Artur Macinie/fatlia =P. 62 loreanta ; Chistian Shwe; shochy fotolia Jaren Wicklund fotolia; ;Zarya Maxinfotoli Couverture : dems kuaie fotolia Ilustrations : Santiago Lorenzo, Lucia Miranda, Esteban Rattl et Oscar Fernandez, Cartes : Fernando San Martin Direction éditoriale : Béatrice Rego Edition : Sylvie Hano et Brigitte Marie ‘Maquette intérieure: Emma Navarro Mise en page : AMG et Christine Paquereau Couverture : Dagmar Stahringer Enregistrements: Vincent und Vidéo: 842 © CLE International, 2016 ISBN :978-209-037908-2Mode d'emploi t’ouverture Les seauces Le projet Les objectifs de communication ‘unite ( ‘A aventure | J'apprends & : © pererdecressturien @ parler dus rictt histque nicebe un areas © reoriermade séance 4 { Mestaéle is arrlia52 } PL temute wt pice can dreireereets doves tordra-cheenologiqoe, Une activité ——e de découverte co “ee — ine Bernie, btwn siti, a © Aeihetan ities Projet : @ Heteapervange 2 deoute at associa. Le lexique de la séance Le point de grammaire de la séance De@S ACTIVITES —@ 5 corpttenncinvrbes arte» = ule. Nacaptledhl paps cat Ment! de consolidation 4, Cormpliiee ln bert dare tort cabbar avec len mote mebemnitn: euctemly = Plardord = TIN = Le oud 142 = 2a TTS Une activité de phonétique Lm Vie! pad eis Des activités de production Une activité d’ouverture La civilisation te Bae - Givilisation unite 4 kiven Gio specs Ls Vinterwie dhe Carillon indi ba téenoignage dulLecila, page 43. Choais un verpaype wt recorbe t Marmarig se prononca «Marmariich 2. Castun ancvilaggn 2 qui se trouve en Turguis, 4 una howredfTarodr, eres a village, J: sont ure andes ds parecer wt parkere enim is irs anya | Ly a rl ben: snes = une ils Beets qui wpe Loyd ot un pagan cht 10 aes oul opal Feed Hoes avers beeusaup joud wear sts: | Lea achulies dt (© Activité de eae acme comprehension orale. Corrie: Lae deen deb ehnesa Se E procahiasert Parts, Blamed iit iad dat tartan bk | adorn fen ert, ists fo n'a r top en vera sw Euan fet Undated eer A 28 Le numéro correspond dahors de ieovillage, Le marten * rewss aavorm vinta be Cerviie Alora, tu as pad un I enc foe epitope ona oe fn tee a la piste sur le CD. Pinkiire 9 joud mem plo che thine Cet um 2 C'metun veryage ecctraceinaine |! al chicourvert tri geal thie, A pemiie ebodeare lime deg sie alin eu wifi: camidriinu recyelta, Hous awn appria baler, et peau fi cane mae ee ene ‘febrighad un porie-rraorutia svete unum oba baloren Citar errant | A La fis che La serie ily ean un bear spectnela de dese, Acton mt Linh grad then musique des eaptio Ae of prep a ee jo ei fi in wi. tine Cidigleoe ene, See I} Vid ere Prewon mre Ces pieh merece ae idéo LiasGn avietbelLcoees Claatgtmantengum (ates Consens, bu a8 pam un bon alfser 7 ls foeorele ee Linrunrd de Vined Pour termises, on a fat un atelier de ober ie 8 oa, fate ae: rpeere be eay . . Ft . Settarperetemet Ge Activité a faire T i en binédmes ou en petits groupes eae rT pa PE po Pes ke peer trots a) eecsepdration — 5 Yautres ades qui voyagent ‘warige tia kash Qual voyagu e'Trebsrana La plus ? pfeil ri La voyage de Chto, da Louise ou dla Gabeiol ? & Chanson a retrouver sur Internet aS > Et aussi des pages d’entrainements au DELF A2, des pages de grammaire et de conjugaison. trois[ Tableau des contenys | Uaite 6 Ua noyveay depart pages 6 a 10 Unite i C'est hon nour la sante ! pages 114 18 Unite 2 En musique pages 19 a 26 Unite 3 On houge ! pages 27 a 36 ; Unite 4 A l'aventuyre pages 37 a 44 Unite § Sensations extremes pages 45 a 52 Unite 6 Mes potes a moj ! pages 53 a 62 thy quatre « Parler du college. « Parler des horaires. « Décrire le collége et la maison. « Choisir des activités. « Parler des changements. Dire ou je vais et d’ou je viens. « Dire ce que je viens de faire et ce que je vais faire. + Choisir et établir un menu équilibré. « Parler des gotits et des saveurs. + Exprimer une appréciation positive ou négative sur un plat. « Lire une affiche. « Faire les courses. « Exprimer un point de vue, ses gots. « Parler des styles musicaux. « Interviewer un chanteur. « Faire la biographie d'une célébrité. « Raconter sa journée, ses émotions. « Parler d'un quartier. * Se déplacer en ville. « Formuler une interdiction. « Demander son chemin. « Raconter un week-end en ville. * Les adjectifs possessifs. « Le passé récent. « Le futur proche. « Aller a, au(x), en... « Venir de, du, des... + Le féminin des adjectifs et des noms. Varticle partitif dans la phrase négative. « Les verbes du 2° groupe en -ir (finir, choisir...). Le verbe boire au présent. « Le passé composé avec avoir. « Le participe passé. ¢ Linversion sujet-verbe dans l'interrogation. « Les pronoms COD. « Les verbes vouloir (rappel), pouvoir, devoir. * Exprimer une interdiction avec un infinitif. « Exprimer une interdiction avec pouvoir ou devoir. Entrainement au DELF A2 « Parler des aventuriers. * Raconter un voyage. + Discuter d'un fait divers. + Parler d'un récit historique. « Raconter sa vie. « Exprimer une chronologie. « Parler des emotions fortes. + Faire des recommandations. « Donner et demander des conseils. « Parler des créatures effrayantes. « Raconter un film. + Parler des sports extrémes. « Exprimer des sensations. « Comprendre les abréviations. + Comprendre le langage familier. + Parler de l'amitié. * Parler de l'argent de poche. + Organiser une sortie. Les adjectifs irréguliers (astucieux, secret...). + Le passé composé avec étre. « Le verbe savoir au présent. + Le passé composé a la forme négative. « Les verbes mordre, dormir, connaitre, prendre, mettre. « Le féminin des noms irréguliers (campeur / campeuse, gardien / gardienne...). * Le présent des verbes du 3° groupe en -ir (ouvrir, sortir). * Le pronom relatif qui. « Le pronom relatif que. + Le présent des verbes en —oir (voir, recevoir). * Limpératif des verbes du 3° groupe (venir, prendre, dormir). Entrainement au DELF A2« Uheure «Les sons [v], [3] et [y] * La localisation (a droite, a gauche...) * Les piéces de la maison e La météo * Les vétements « Les saveurs « Les sons [g] et [k] « Cuisine créole, cuisine «Le menu gourmande ! * La nécessité : il faut, on doit. * Les quantités déeterminées « Les nombres de 100 a 1000 * Les appréciations : c’est froid, c’est chaud... « Exprimer ses gotits (j‘aime, j’adore, je déteste). + Les sons [ce] et [a] + Sais-tu qu’ils sont * Les styles de musique frangais ? * Les émotions «La ville « Les sons [a] et [5] * Amantine, guide * La possibilité (peut-étre...), la probabilité (bien sir...) touristique en « Les moyens de transport Guadeloupe * Les verbes de déplacement « Demander et indiquer un chemin « Raconter un week-end * Les impressions Entrainement au DELF A2 * Raconter une aventure (explorer, un danger...) « Le son [wa] + Lucie visite les » Décrire un aventurier (/e courage, /a curiosité...) écovillages en Turquie * Les faits divers e Les moments (aujourd'hui, hier, ce matin...) * La chronologie (ensuite, puis, avant...) » Réagir (étre surpris, paniquer...) * Les émotions fortes (/'excitation, Ia peur...) «Le son [€] * De jeunes acteurs » Les parcs de loisirs sur grand écran «La peur * La conséquence (alors, donc...) * Les onomatopées « Les voyelles nasales * Choisis ta tribu ! * Les abréviations [a], [5] et [€] * Le langage familier » Les caractéres (calme, joyeux...) * Les adverbes de fréquence (jamais, souvent...) Entrainement au DELF A2 Annexes * Grammaire et conjugaison « Cartes : La France touristique - La France - Le monde de Ia francophonie Projet yet fey « Bon appetit ! «En ligne « Viens voir ma ville « Notre super voyage « C'est votre avis ! « Album de classedate (} =| Un nouveay depart } ‘a ppren dS a: @ parler du collage ® parler des changements @® parler de mes horaires ® dire ou je vais et d’ou je viens ® décrire mon college, ma maison @ dire ce que je viens de faire . oe seem et ce que je vais faire ®@ choisir des activités 1. Qu’est ce que tu aimes au moment de la rentrée ? 2. Décris ta derniére rentrée scolaire.Séance 1 [ Une rentree pas comme les autres } ‘Unite () (@ i. Ecoute les conseils et réponds. a. Pour faire une rentrée écologique, quel type de papier il faut acheter ? b. Pour fabriquer du papier recyclé, on utilise : ¢ 3 fois moins d'eau. ¢ 20 fois moins d'eau. * 100 fois moins d’eau. c. Les crayons écologiques doivent avoir quelle étiquette ? d. Tu dois acheter une régle en quelle matiére ? - Quel est le conseil sur les gommes ? f. Propose une idée pour faire une rentrée écologique. (@ 2. Ecoute et associe les phrases aux bonnes horloges. t'heure 4. Observe le plan et réponds. a. Ol est le bureau de la directrice ? b. Ot est le CDI ? c. Explique comment on va du gymnase a la cantine. 3. Raconte une journée de ton week-end. Précise les horaires. A quelle heure tu te léves ? tu déjeunes ?... =>) . . . . résentes le college Jacques Préve 5. Tu présentes le collége Jacques Prévert Collége Jacques Prévert a un(e) nouveau/nouvelle. Il/Elle te pose des questions. Situe les lieux les uns par rapport aux autres.Séance 2 [ Ma nouvelle maison ) unite () la chambre la salle de bain le couloir le salon la cuisine la terrasse Ventrée les toilettes le jardin (© i. Ecoute et réponds a Voral aux déménageurs. Les pieces de la maison son sa ses notre notre nos votre votre vos leur leur leurs Devant une voyelle, « ma », « ta », « sa» deviennent « mon », « ton », es «50n»: son amie. Les adjectifs possessifs Masculin Féminin Pluriel omon mas mes ton ta tes (© 2. Observe l'image, écoute et trouve les trois erreurs. {a localisation a gauche a droite au fond au centre devant derriére 3. Complete avec le bon adjectif possessif. a. Ce sont les amis de Morgane et Lucille. Ce sont ... amis. b. Nous avons une nouvelle maison. C’est ... nouvelle maison. c. Vous avez des crayons ? Oui, nous avons... crayons de couleur. d. C'est le livre de Farid. C'est ... livre. &3>) 4. Décris ta chambre e. Elle a une amie. C’est ... amie. a ton/ta voisin(e). f. J‘ai une chambre géniale. C’est ... chambre. Situe le mobilier. 8 huitSéance 3 | Je Vais faire de noyvelles activites | unite () I. Lis le document et réponds. MAISON DES JEUNES ET DE LA COLTURE LEO LAGRANGE Les nouvelles activités 2016-2017 Saison 2016-2017 Inscriptions ala MJC @ partir du 15/09 de 9h 30 a 12h 15, tous les jours sauf dimanche Cotisation: 19 euros. © Capoeira: enfants, adolescents, adultes © Improvisation, de |l’écriture 4 la scéne : adolescents (12-17 ans) 150 euros/an Cette nouvelle activité propose la découverte et la pratique des techniques de l‘improvisation théatrale et du one (wo)man-show. Salle Jean Vilar « Jeudi de 18h a 19h 30 © VTT: enfants et adolescents 245 euros/an Parcours découverte en forét par des pistes aménagées et aussi par des chemins étroits. Nombreuses montées et descentes au programme. Pour les aventuriers ! Rendez-vous au gymnase Jaurés, selon la météo. * Samedi 14 h 30-17 h 30 Protections et casque obligatoires. a. Quand est-ce que tu peux t'inscrire a la MJC ? b. Combien coite lL‘ activité hip-hop ? c. Quelles activités sont pour tout le monde ? d. Pourquoi l‘activité VTT peut étre annulée ? e. Pour chaque activité, indique dans quel lieu elle se déroule. (5) 2. Lisle programme de la MJC, écoute et trouve dans quelles activités vont s’inscrire Sophie, Mario et Maxime. 3. Lis et réponds. Je viens darriver dans une nouvelle ville | Quest-ce que je vais faire cette année ? Je viens daller a la maison des jeunes et de la culture. Il y a plein d'activités trés intéressantes. Alors cette année, € vais faire de la danse. Je vais apprendre la guitare. Je vais aussi prendre des cours de dessin. Et je vais rencontrer des nouveaux amis. Ca c'est génial ! a. Pourquoi Pauline va a la MJC ? b. Quelles activités elle choisit ? c. Qu’est-ce qui est génial ? -18 ans : 195 €/an — Adultes : 261€/an Danse brésilienne inspirée de danses traditionnelles africaines. La capoeira fait travailler la souplesse, l'équilibre, le rythme, la coordination des mouvements et développe la confiance. Salle polyvalente. ® Mardi de 17 h 30 4 18h 15: enfants 5-7 ans e Mardi de 18h 154 19h 15: enfants 8-12 ans « Mardi de 19h 15 4 20 h 30: ados et adultes © Hip-hop: enfants, adolescents, adultes -18 ans 195 €/an — Adultes 261 €/an Découverte des différents styles et techniques de la danse hip-hop. Une activité dynamique ouverte a tous ! Salle Bleue. ® Samedi 10 h 30-11 h 30 (enfants 6-12 ans) * Samedi 11 h 30-12 h 30 (ados a partir de 12 ans) © Samedi 12 h 30-13 h 30 (confirmés : ados et adultes) r” Passé récent | venir de + verbe a U'infinitif "Je viens d‘arriver dans le college. ' ' t ' t Futur proche aller + verbe a l'infinitif Je vais faire de la danse. 4. Conjugue les verbes au passé récent ou au futur proche, selon le sens. a. Il (étudier) l’ espagnol l'année prochaine . Le cours de sport (se terminer). Je suis fatigué ! Nous (faire) de nouvelles activités cette année. . Chut ! Ne parlez plus. Le film (commencer). Vous avez de la chance ! Vous (gagner) un cadeau ! pane oa) 5. Ton/Ta correspondant(e) arrive chez toi. Tu lui parles des activités organisées pendant la semaine. Utilise le futur proche. > Le lundi matin, je vais au college et toi, avec ton groupe, tu vas visiter le college. neut 4Séance 4 [ Crest NoyVveals 1 | (@ i. Ecoute et choisis les bons vétements pour chaque jeune selon sa région. a. Camille habite a Paris. b. Julia habite a Lille. c. Mathilde est a Bordeaux. d. Antoine habite a la montagne. e. Nicolas habite 4 Marseille. (@ 2. Ecoute et réponds. a. D’ot vient l'amie d'Olga ? b. Quelle est la nationalité des parents d'Olga ? ( ? . c. on va Olga pour les NanANEES ? x Aller » ef « venir » d. Ol va la grand-mére d'Olga pour les vacances ? ee ee * * e. Ala fin de la conversation, ou va Olga ? : Ville Pays masculin s —aParis > au Portugal : : 3. Observe et dis oi ils vont et d'oi ils viennent. : Soar jivai-s PeMrenes +> Je viens de chez moi et je vais au college. : > Je viens == 1 Pays pluriel Pays féminin | > aux Pays-Bas > en France ' —> des Pays-Bas > de France ' (oO Phonétique Les sons [v], [3] et [y] a. Ecoute et répéte. b. Ecris 3 noms, 3 verbes et 3 adjectifs avec le son [v]. Fais la méme chose avec les sons [3] et [y]. Regroupe les mots avec deux camarades. Ectves une phrase contenant des mots avec le son [v], une avec le son [3], et une avec le son [u]. 4. Lis et réponds. Le feminin des adjectifs et des noms : un nouveau professeur une nouvelle professeure 1 unboninformaticien une bonne informaticienne 1 oy: . . aa , un gentil infirmier une gentille infirmiére a. Pourquoi Victoria change souvent de college ? b. Pourquoi Victoria a peur de la rentrée ? c. Comment ¢a se passe dans le college de Camille ? d. Réponds a Victoria.Unite i est bon pour la sante | )‘apprends @! @ choisir et établir un menu équilibré @ lire une affiche ® parler des gotts et des saveurs ® faire les courses @® exprimer une appréciation positive ou négative sur un plat Projet * @ Bonappeéetit! (© Ecoute et montre la bonne image. FHpe Séance 1 [ ehacun Soil meny | ‘Unité (® i. Ecoute et retrouve le bon menu. Les saveurs Menu 2 Beurk, c'est amer ! Le meny en France 3. Par groupes de trois, écrivez une entrée, un plat et un dessert. 4. Vous organisez une féte dans la classe. Imaginez le menu en petits groupes. Présentez votre menu 4 la classe puis votez pour: 2, Ferme les yeux et goiite. Trouve la saveur et devine l'aliment. >d. Mmm... C'est une fraise. Cest sucré. : . — le menu le plus économique ; — le menu le plus chic ; - le menu le plus équilibré, etc. 5. Observe ces assiettes et trouve l'entrée, le plat et le dessert. 6. Observe les photos et compose des menus équilibrés. c dB biti | du poulet réti du fromage une soupe aT une salade de fruits une salade composée une glace du poisson des spaghettis tity douzeSéance2 | Je ne dois pas manger de creme ‘) ‘Unite i (@ i. Ecoute et réponds. a. Quels aliments il ne faut pas utiliser ? b. Quelles sont les mots qui expriment la nécessité ? 2, Complete avec des articles partitifs. Pour faire une omelette aux champignons il faut : > des ceufs .. crame ... champignons ... fromage .. herbes de Provence Attention, ce n’est pas une tortilla espagnole. IL n'y a pas .... pommes de terre et pas ..... oignons. 3. Qu’est-ce que Lucas et Natacha peuvent manger ? Réponds comme dans l'exemple. > Natacha peut manger le gratin de pommes de terre, car iln’y a pas de viande. précuites, lait demi-écrémé, creme liquide 13,9 %, fromage frais, amidon transformé de pomme de terre, amidon de riz, farine de blé, sel, jaune d'ceuf en poudre, ail en poudre, poivre. FILET MIGNON AUX PATES Ingrédients : Pates aux ceufs 42 %, filet mignon de porc cuit 25 %, eau, oignon, moutarde a l'ancienne 2,2 %, acidifiant : acide citrique, amidon transformé de mais, sel, graines de moutarde 0,06 %, poivre. RATATOUILLE Ingrédients : Légumes grillés 45 % (aubergine 35,5 %, courgette 35,5 %, poivrons rouges et jaunes 15,5 %, oignon 13,5 %), sauce tomate (pulpe de tomate, eau, huile d'olive vierge extra, sel, carotte, ail). & 4. A deux, observez les plats et trouvez les aliments qui les composent. GRATIN DAUPHINOIS *. INGREDIENTS : Pommes de terre ey Dans cette recette il y a du Jait, de la creme et des ceufs. Dans une phrase négative : de {I ne peut pas manger de creme, de yaourt ou de fromage. Exprimer la aecessite | Sp 5. Ton/Ta voisin(e) choisit un des plats de l'exercice 4. Tu devines lequel. Pose des questions. t’article partitif ala forme negative du, de la, des > Ilya des pommes de terre ? Non, il n’y a pas de pommes de terre. & 6. Fais une enquéte. Qui est allergique dans ta aw - classe ? A quoi? “*s Puis trouve un plat que toute la classe peut manger. 7. Termine les phrases avec « il faut » ou « on doit ». > Pour ne pas grossir, il faut manger équilibré. Pour bien dormir ... Pour avoir de l'énergie ... Pour étre bon au college ... Pour ne pas étre malade... ueie 99Séance 3 [ Je voudrais six saucisses tts (@ i. Ecoute et réponds : vrai ou faux ? {a quantite determinee a. Jade achéte 6 ceufs. b. Jade a déja 1 litre d’huile d’olive. = Tele ide pamnines de terre) - 250 grammes (de beurre) « 1litre (d'eau) * une plaquette (de chocolat) «un pot (d’herbes de Provence) * une tranche (de jambon) » une boite (de thon) » un paquet (de farine) c. Jade achéte deux pots d'herbes de Provence. d. Pour le dessert, il faut 400 grammes de chocolat. i 2, Observe les étagéres. Quels produits Hugo doit-il acheter pour faire sa tarte au thon et a la tomate ? or ‘igi aaes Les nombres de cent a mille - 250 grammes de beurre -4tomates ; -500 grammes de farine - 1boite de thon 100 : cent 600 : six cents 200 : deux cents 700 : sept cents 300: trois cents 800 : huit cents 400 : quatre cents 900 : neuf cents = Bie. 500: cing cents 1000 : mille yy GT) | nen : Accord de cent : aia = "i ae Na Deux cents : il faut mettre un « s » Deux cent trente : il ne faut pas mettre de « 5 » (car cent est suivi d'un nombre) Accord de mille: ae . a i Mille est invariable. IL ne prend jamais i 5 f D === = de«s» & 3. Ecris sur 8 papiers un nombre ey 5. Choisis une liste de courses et joue la scene entre 100 et 1000. Mélange avec un(e) camarade. tes papiers avec ton/ta voisin(e) ED puis joue a la bataille. ES Annonce le chiffre 4 voix haute. oe aces mmes - 400 grammes 4. Lis et dis ce qui est le plus lourd. | ee de viande hachee a. 150 centilitres de jus d’orange ou 125 centilitres d'eau. - 1 paquet - 6 saucisses b. 1000 grammes de riz ou 1 kilo d’oranges. de 1 kilo de farine - 1 bofte de thon c. 12 ceufs (1 ceuf = 53 grammes) ou 500 grammes de farine. - 6 poires _ 8 tranches 7 de jambon blanc i4 quatorzeSéance4 | Je me nourris bien | Mote ' (® i. Ecoute et dis les trois conseils donnés. 2. Observe les deux affiches et réponds. a. Classe les conseils de l'affiche 1. Dans une colonne, classe les choses a faire et dans une autre celles 4 ne pas faire, b. Parmi ces conseils, lesquels tu appliques ? c. A quis’adressent « Les journées de la forme » ? d. Qu’est-ce qu'on peut faire pendant les journées de la forme ? ue , : oat ate a JOURNEES Vale aN ? : FORME 2 6... ES Poa Me evant eos feo ese Enfants et adultes Samedi 22 mai 10hai&h Accés gratuit TESTEZ VOTRE FORME A Pea | CONSEILS SANTE : ET NUTRITION COACH a Conjugue les verbes au présent. ney cence meen ee nee eeeneeneneeaaaens a . ; . Je finis Nous finissons a. Jade et Kilian (finir) la course Les premiers. * Tufinls Vous fitlesex b. Nous (réussir) a marcher 30 minutes par jour. : IL/ Elle / On finit Ils / Elles finisssent c. Vous vous (nourir) bien. Bravo ! : Quelques verbes du 2° groupe : * refroidir - choisir - réussir — remplir - convertir - * réussir — nourrir d. Tu (convertir) les kilos en grammes. Phonetique veut rester en forme. IL/Elle t‘interroge ( (® et tu lui réponds. ‘ Les sons [g] et [k] —_ Ecoute et répéte. Ecris la phrase dans ton =u. Ecoute sur Internet la chanson - cahier et souligne les sons [g] et [Kk]. « Le cake d'amour », du film Peau d’Ane de Jacques Demy et retrouve les ingrédients que tu connais. & 4. Tu es un coach. Ton/Ta voisin(e) Il faut combien de grammes de cacao dans ce gateau ? quinze 15Séance 5 [ke bois diy jus Corange } sti | (@ i. Ecoute et réponds : vrai ou faux ? Le verpe « poire » ay preseat a. Lucas n’aime pas la tarte d’Hugo. SO Ee an a a ease RL er a nee ee SE : » Je bois Nous buvons b. Hugo trouve sa tarte trop salée. © Fy bole Vous buvex c. Lucas a soif. > Il / Elle / On boit Ils / Elles boivent d. Ilya dujus de pomme. e. Lucas aime l’omelette de Jade. cy 2. Ecris « bois » ou « boit » ou « buvons » ou« buvez» 3, Complete avec le verbe « boire »>. ou ¢« boivent » sur un papier. Le professeur dit : - Qu'est-ce que tu ... Maud ? « Je... ». Situ as écrit « bois », tu léves ta feuille. Q q — Je ne sais pas, Léa et Claire, qu’est-ce que VOUS ..... ? ~ Nous ... un jus d’orange mais Jules ... un soda. — Et tai, Tom ? — Moi, je... un chocolat chaud. Les appreciations me dp | Maud Le, g Léa } , ay 4. Observe le dessin et interroge ton voisin. > - Qu’est-ce que boit Adam ? - Et Maud et claire qu'est ce qu’elles boivent ? - IL boit du café. She: 5. Fais parler les personnages. Utilise les mots 7. C'est le repas de féte de la classe préparé de Vencadré « les appréciations ». en séance 1. Donne des appréciations sur les aliments et les boissons. Hy 6. Mime une appréciation. Ton voisin devine. i) seizeCivilisation 1 nite | Les DOM-TOM sont les départements d’outre-mer et les territoires d’outre-mer. Ils possedent une gastronomie délicieuse avec des plats souvent épicés et colorés. Voici un petit tour du monde de la cuisine créole ! En Martinique C’est mon dessert préféré ! les cocktails au rhum ! Salut, je m‘appelle Mélissa. A Paques, je mange le matoutou de crabe avec mes parents sur la plage. En dessert, on mange des bananes flambées au rhum ou une « jalousie ». Je suis le chef cuisinier du restaurant L‘ile intense ala Réunion. Notre ile est trés célébre pour sa gastronomie ! Les spécialités de notre restaurant sont le massalé de cabri (viande de cabri épicée), le carry (viande cuisinée avec de la poudre de carry) et les achards de légumes et bien sir, En Guadeloupe En vacances en Guadeloupe Ah avec mes parents, je me y ‘ suis régalée avec les entrées : des acras de morue : ce sont, des petits beignets a la morue. Le colombo de poulet est un peu épicé mais il est délicieux ! En Nouvelle-Calédonie J'adore cuisiner le bami. C'est un plat de Nouvelle-Calédonie trés simple a réaliser. Ce sont des petites pates préparées a la poéle avec des legumes et du poulet ou des fruits de mer. Pour le dessert je prépare un poé avec de la farine de riz, du lait de coco et de la purée de banane. Humm, c'est un régal ! dix-sept it= Mag’Ados 4 [ Projet J Bon appétit ‘nite | . Mag‘Ados, c'est votre magazine a vous, le magazine de votre année. Vous allez consacrer son premier | numéro a l'alimentation. Travaillez en équipe ! ’ Tee eee eee eee eee eee eee eee eee eee Pee eee eee ee eee eee eee eee eee eee eee eee ee eee eee eee Observe les pages. Tu peux suivre ce modéle ou imaginer une autre organisation. Chaque groupe réalise une page. Page 1 (couverture) i= Bon appetit ! Page 2 , ; Page 3 Qu'est-ce qu'on mange ? Que de legumes ! eee X Cherche des informations » & Pourquoi certains jeunes sur les comportements ’ » sont végétariens ? alimentaires des adolescents. » Propose un menu végétarien. x Ecris 3 titres des futurs articles du magazine. Page 4 , Page 5 ‘ b Re oo Les grands cuisiniers frangais ; > ‘Reportage: goiitez-moiga! Conseils pratiques ‘> @reso? 7 » | ny " , "a » "= W » . ' » 7 3 ; ere ey | v 2. ¥ ¥ p — « X Choisis un grand chef ; » ¥ Présente la semaine ‘ » ¥ Cherche des pages web, francais et présente-le. 4 > du gotit: pourquoi manger ; ’ des livres, des articles § * équilibré, conseils pourbien § * intéressants et présente-les. § * manger, un menu équilibré... § » ¥ Propose des recettes § 4 > de cuisine faciles a faire q P ‘ > (desserts, cocktails sans ‘ 1 : > alcool...). Be dix-huit2 Lil musique | J’a pprends a : @ exprimer mon point de vue, mes gotits ® interviewer un chanteur ®@ parler des styles musicaux ® faire la biographie d’une célébrité ® raconter ma journée, mes émotions Projet : @ Enligne (@ Ecoute et associe.ae Séance 1 l Tu aimes la musique : | Unite 2. i. Fais le test et trouve ton profil musical. ) écouter de la musique les week-ends. © entendre ton pére chanter sous la douche. © danser sur toutes les musiques. ® oublier ton instrument a La maison. >) la musique trop forte. © assister a des concerts. ey © toutes les paroles des chansons a la mode. ® la musique préférée de tes parents. ® les chansons de ton chanteur préféré. Lxprimer ses gaits J'adore la musique. J'aime danser. Je déteste le chant. @® toutes les musiques. a : Je n‘aime pas la musique pop. >) la musique de ton pays. © aucune musique. 4. Observe les images et dis ce qu’Arthur aime (@ 2. Ecoute et trouve les quatre erreurs ou n’aime pas faire. sur le dessin. rs € eae 5. Interroge tes camarades sur leurs activités & 3. A deux, faites une liste de dix préférées. Classe les résultats, Puis compare choses que vous aimez faire. tes résultats avec ceux de ton/ta voisin(e). +> -J'aime faire du shopping. Et toi ? > - Quelle est ton activité préférée ? ~ Moi aussi, j'adore le shopping ! j'adore surfer sur Internet. 20 vingtSéance 2 [_ Rock, jazz et hip hop | (@ i. Ecoute et réponds. a. Léeve la main quand tu entends nommer un style de musique. b. Qu’est-ce que les deux amies achétent ? c. Pourquoi elles ne veulent pas un CD de jazz? d. Quels sont les styles de musique agressifs d’aprés elles ? Les styles mmusicaux 2. Quelles émotions est-ce que tu associes a chaque style de musique ? 06289 8@ one 3. Mime une émotion et demande a tes camarades de deviner. Les sons [ce] ou [o] Ecoute et classe les mots en deux colonnes. veux « jeu « fleur « horreur » heureux « sceur » peut-étre » neuf Phonetique ((( 5. Ecoute et réponds a. Pourquoi Adrien interroge ses camarades ? b. Quelle est la question d'Adrien ? c. Donne deux réponses obtenues par Adrien. d. Toi aussi, réponds a la question d’Adrien. 6. Lis les phrases et donne ton point de vue. a. Les garcons sont agressifs. b. Les filles sont calmes. c. Quand on est triste, il ne faut pas rester seul. d. Quand on est amoureux, on est heureux ! 4. Décris la jeune fille sur chaque photo d'identité. Utilise l'encadré « Les émotions ». vingt et un 8%séance3 { Jaidaise | i. Quel événement annonce cette affiche ? (@ 2. Ecoute les dialogues et réponds. LPN a. Quel dialogue correspond a l'affiche ? de La b. Réponds : vrai ou faux ? 1. Marie a vu son chanteur préféré. ® 2. Sophie a passé un week-end a Geneve. o,— Musi ove at juin ‘ tape eee A . bo) ld] 3. Marie a assisté a La féte de la musique Papin Xe) i 45 sur la place de la Gruyeére. PT i ; 4 eT GB ono Le passe compose avec « avoir» — ir + rtici a — r OT cite te een a Wa eaRER RES te participe passe - J'ai regardé Nous avons regardé Tu as regardé Vous avez regardé IL/Elle/Onaregardé Ils/Elles ont regardé ee) : Verbes en « er» Leur participe passé se termine en « é ». > Ila regardé. / Elles ont joué. : Verbes en « ir : Leur participe passé se termine en « i ». 3. Ecris des pimaset a Passe compos. > Jai fini. /Tu as réussi. / Nous avons choisi. Attention a l'accord du participe passé. . Verbes en « oir» et en « re » a. boire - Chloé - au petit-déjeuner — du lait . Leur participe passé se termine en « u», «is», «t». b. Sébastien et Mélody - un concert - assister a * > Jai bu./ Jaisu./J'ai vu. /Jai lu. c. devoirs - finir - vos - Vous a Jot pda yal mis. d. danser - Tu - féte de la musique - ala ed al pele {Jal stelnts e. livre - a - lire - J’ - Enzo - un ry 4. Par deux, jouez au bingo 6. Raconte ta journée a la féte de la musique. des verbes au passé composé. > Jai acheté... >-F4! — Nous avons su ! - Oui, bravo ! C ie, eu - Beal (c - we 3. ILW/Elle 4. Nous 6. lls/Elles “5. invente une phrase. Tes amis devinent si elle est vraie ou fausse. => -/J‘ai chanté avec Manu Chao. - Faux ! ty vingt-deuxRo Séance 4 [ui es-tu / Que chantes-ty ! Maite i. Lis Vinterview et réponds. a. OU habite ce chanteur ? INTERVIEW « Voici Pierre Kwenders, né au Congo b. Ot a-t-il chanté ? en 1985. Il a immigré au Canada a l’adolescence. Tl a chante dans les festivals de Montréal a l’été 2013 et il a aujourd’hui sorti un album : Le dernier empereur bantou. c. Pour quel album est-il interviewé ? 2. Transforme ces affirmations en questions. Peux-tu nous parler de ton parcours et de tes débuts a. Elle aime le spectacle. en quelques mots ? b. Nous chantons avec la chorale. Pierre Kwenders : \'ai commencé a chanter dans des chorales, a Montréal, apres de longues pratiques sous c. Vous adorez ce chanteur. la douche. d. Ils vont au concert. Pourquoi ce titre, Le dernier empereur bantou ? U inversion pour paser PK : Cet empire-la (l'empire bantou) a existé. J'aime rappeler des questions cela 4 tout le monde. verbe + pronom + reste de la phrase Tabu Ley Rochereau, Papa Wemba... A quel point ont-ils enced bb sd is esd isede cea ees influencé ta musique ? > Peux-tu nous parler de ton parcours...? PK; j'ai grandi avec ces légendes. Aujourd’hui encore, > A quel point ont-ils influencé j'écoute leur musique. ta musique ? Attention | Sile verbe ne finit pas Quelle personnalité africaine t'inspire ou t’a inspiré ? par t ou d, on ajoute -t- entre le verbe PK ; De nombreuses personnalités m’ont inspire et et le sujet : continuent a m‘inspirer. Plus recemment, j'ai aimé Iya ¥ a-t-il ? le parcours d'Emmanuel Jal. Le lancement de ton premier CD vient d'avoir lieu. Comment as-tu vécu ce moment ? / . PK: Comme le plus beau et le plus stressant (@ 3. Ecoute et répéte. jour de ma vie. J'ai beaucoup travaillé pour cet album et ce spectacle. & 4. Choisis un chanteur célébre. Le mot de la fin? Tes camarades doivent deviner. PK: Toza ensemble ! — Est-il européen ? Non. ~ Est-il grand ? Non. D'aprés : http://www.lactualite.com/blogues/ le-blogue-culture/entrevue-avec-le-chanteur-pierre-kwenders/ & 5. Joue a « ni oui ni non » avec tes camarades. & 6. Un(e) journaliste interview un chanteur Pose des questions en utilisant inversion. célébre. Jouez la scéne a deux. —> - Aimes-tu la musique rock ? a. Choisissez un(e) chanteur/euse. ~ Bien str! Et toi, écoutes-tu du reggae ? b. Préparez des questions. —Jamais ! Pour éviter de dire oui... Bien sar, certainement, absolument, toujours... Pour éviter de dire non... Absolument pas, jamais, impossible... vingt-trois ¢0ySéance 5 [ses chansons, elle les chante ‘Unite i. Place les phrases dans l'ordre pour connaitre la biographie de la chanteuse francaise Nach. a Ai8ans, elle écrit sa premiére chanson et elle la chante a son frére musicien. b Ses premiers petits concerts, elle les donne a Paris entre 2005 et 2007 environ. Quand elle a 8 ans, elle recoit un cahier c 2 ‘ pour écrire des poemes. d Elle lance son premier album complet en 2015. Elle le nomme Nach. e , Les pronoms GOD : Le,la,lesetl’ e _Fiare de ses chansons, elle les chante ensuite a Montréal en 2013. * sont des pronoms COD. . Elle lance son album. . > Elle le lance. f Le 6 avril 2015, elle recoit le Prix Raoul-Breton. > Elle chante sa chanson : son frére. ‘> Elle la chante. g AnnaChedid est née le 1% avril 1987. : Elle chante ses chansons. - > Elle les chante. 2. Dans ton cahier, complete les phrases avec le, la, les ou I’. a. Le cahier de poemes, elle ... recoit a l'age de 8 ans. c. Le prix Raoul-Breton, elle ... recoit en 2015. b. Sa premiere chanson, elle ... chante a son frere musicien. d. Ses chansons, elle... chante a Montréal en 2013. 5 3. Associe les phrases ha) et les images. a. Elle la chante. b. Il les lit. c. Elle le recoit. ary 4. Ecris au passé composé la biographie & 5. Ecoute sur Internet la chanson d’un(e) camarade. Commence par lui « Ame mélodique » poser des questions. de la chanteuse Nach. > - Tues né(e) en quelle année ? a. Retrouve le vocabulaire As-tu des fréres et sceurs ? de la musique. b. Chante. a vingt-quatre“eg Civilisation uiite 2 a Ve 1 Sals- fens sont fraicals ? Voici des artistes tres celebres avec un point commun. Ils sont francais ! Tu les connais ? Daft Punk Groupe de musique parisien, Daft Punk fait de la musique électronique. On les connait depuis 1993. A leur palmarés, le plus grand nombre de vente d‘albums a l'étranger ! C'est un DJ francais. Ila commencé a travailler dans les bars de Paris et il est maintenant une star internationale. Manu Chao Ila été élu meilleur IL est né a Paris, il chante en francais, DJ du monde en 2011 en anglais et en espagnol. Manu Chao par le magazine joue de la guitare dans toutes les villes du DJ Mag. monde. Sa musique fait danser et chanter ! Olivia Ruiz Elle est née a Carcassonne, en 1980. Elle est chanteuse, actrice et réalisatrice. Les Francais ont acheté plus d‘un million al 7 Conniais +0 9 autres chaliteurs de copies de son deuxiéme album, La femme chocolat ! francophones ? Ecoute les chansons de ces artistes. Qui préféres-tu ? vingt-cing 25Mag’Ados En ligne Projet) ee ee ee ee Observe le journal web du collége Charles de Gaulle, puis 4 ton tour rédige un article au choix : la biographie d'une personne célébre, un article d'opinion, ou une interview. LES ECHOS DES GRULES: INFO COLLEGE NOS CORRESPONDANTS CLUB THEATRE Numéro 3 - Décembre 2016 BIOGRAPHIE DE STROMAE Stromae est né en Belgique en 1985. Son pere est rwandais et sa mere flamande. En 2009, il effectue un stage dans la station de radio NR) et il sort ses deux premiers singles. En 2010, il recoit un premier NRJ Music Award. Entre 2010 et 2013, il est nommeé a plusieurs prix. C'est le 7 mai 2013 qu ‘il annonce la sortie de son single Papaoutai. La vidéo de cette chanson postée sur YouTube est un buzz avec aujourd ‘hui 310 millions de vues. LE GROUPE HYPERSILENCE FAIT DU BRUIT Vous ine le savez pas encore ? Le _Un jour pour faire POURQUOI TOUT LE MONDE AIME STROMAE ? Aprés un concert de Stromae dans notre ville, nous avons posé la question aux éléves du collége « Pourquoi tout le monde aime Stromae ? ». Voici une synthése de notre enquéte. Oui, tout le monde aime Stromae, «Papaoutai» ou « Formidable », mais pour des raisons différentes. Certains apprécient de pouvoir comprendre toutes les paroles. D'autres mentionnent surtout l'originalité du ton. C’est un chanteur avec un style bien a lui, c'est rare, et ses clips sont parfaits. Grace a lui, on peut enfin échapper a lélectro... Et nous avons méme surpris une vieille dame chanter sa chanson « Formidable». groupe de musique Hypersilence, c'est quatre anciens éléves de notre collége ! * Bonjour Hypersilence, vous pouvez vous présenier ? Hugo : Bonjour, j'ai 21 ans. Je suis étudiant en médecine. Je suis le guitariste et le chanteur du groupe. Mario : Moi, c’est Mario. Je joue de la guitare basse dans le groupe. J’ai 20 ans. Je travaille dans un magasin de musique. Sylvie : Moi, je suis Sylvie. Je joue de la batterie. J’étudie les percussions au conservatoire. Vincent : Moi, comme j’ai appris le piano, dans notre groupe je joue du synthétiseur. x* Comment a débuté Hypersilence ? Mario : Tout acommencé en classe de 3°, une surprise 4 un copain, on a décidé de se réunir et de jouer de la musique pour son anniversaire. Sylvie : Oui, ca a été génial. Et un jour, pour la féte du collége, le directeur nous a proposé de faire un concert. % Pourquoi le nom d’Hypersilence ? Hugo : C’est simple. Pour notre premier concert, il y a eu une panne de courant. Il y a eu dans la salle un énorme silence. Alors on a décidé d’appeler le groupe « Hypersilence ». * Comment vous composez votre musique ? Mario: C’est un travail coopératif. Hugo et Sylvie écrivent les paroles et Vincent et moi on compose la musique. On donne tous notre opinion. iy vingt-sixUnite 3 } ‘a ppre NdS a: @ parler de mon quartier @ me déplacer en ville ® formuler une interdiction Projet * @ Viens voir maville (( Ecoute et associe. Nn poyge ! @ demander mon chemin ® raconter un week-end en villeSéance1 | Voici mon quartier ‘Unite 3 i. Regarde les photos de Strasbourg et donne le noms des endroits photographiés. Les endroits de la ville (@ 2. Ecoute. Quel dialogue correspond a la photo 3 ? ry 3. Regarde le plan ci-dessous et demande a un(e) camarade of sont la mairie, la gare, l'hdépital, la banque. > - Quest I'hépital ? ap apeg apap ~ Uhépital est a gauche de la gare. fa possinilite, la profapilite i 5. Décris ton quartier 4 ton camarade. Demande-lui de dessiner le plan de ton quartier. > Dans mon quartier, ily a un hétel. A droite de I'hétel, il y a un square. Phonetique (e Les sons [4] ou [5] Tu entends [a] ou [5] ? Ecoute et classe les mots en 2 colonnes. - Nous mangeons a cété de la riviere. - Je suis devant la cathédrale. - Tu peux venir me rejoindre au restaurant ? - Je traverse le pont. & 4. Invite un(e) camarade a te rejoindre en ville. Jouez la scéne. => - Allé Vincent ? Tu me retrouves au cinéma ? - Bien str ! Ou est le cinéma ? ~ ll est a gauche de la gare. thy vingt-huitSéance2 | Apied,avélo, en avion... ) i. Regarde les photos. Comment se déplacent-ils ? + a. La petite fille se déplace a vélo. Les moyens de transport Je me déplace ... en voiture en taxi en bus en train en métro en tramway en bateau en avion a/en vélo a/enmoto a pied (@ 2. Ecoute et dis pour chaque texte quel moyen de transport est utilisé. 3. Comment vont-ils... au supermarché ? Au collége ? Au parc ? En voyage ? Utilise les photos pour répondre. AL! Unite 3 Se deplacer Les verbes de déplacement marcher conduire une voiture prendre un taxi, le bus, le train, le métro, le tramway, le bateau, l’avion monter dans le bus descendre du train faire du vélo, de la moto Comment se déplacent tes camarades ? Pose la question et note les résultats. Clément Léa Manon 4 Le verve « vouloit » (rappel) + Jeveux Nous voulons * Tu veux Vous voulez > IL/Elle/Onveut Ils/Elles veulent Enzo 5. Conjugue le verbe « vouloir ». Remplace les symboles par les moyens de transport. Je (vouloir) prendre le pour aller au restaurant. Je veux prendre le vélo pour aller au restaurant. Vous (vouloir) aller a la piscine en Y ; Elle (vouloir) monter dans le Ge . Ils (vouloir) se déplacer en bes , Tu (vouloir) partir en voyage en we ; Nous (vouloir) descendre du cco Sve 28 vingt-neufSéance 3 (Non, AOA, HON ' | ate 3 f \(@ i. Lis les réglements puis écoute et corrige. PLUS On doit JOUER ramasser APRES les balles PH de tennis par terre LL NE PAS ABIMER LES LIVRES $e 2. Transforme les phrases Exprimer wie interdiction Avec un infinitif commedanslexemple. lS ee te Ores eaweee ee > Ne pas crier : Je ne dois pas crier. ” Ne pas + infinitif > Ne pas crier. a. Ne jamais téléphoner. _ Ne rien + infinitif > Ne rien jeter. ¥ ne . , Ne jamais + infinitif ©— Ne jamais se lever. - Ne plus jamais entrer. Ne plus + infinitif => Ne plus arriver en retard. c. Ne rien boire. . . Avec « pouvoir » ou ¢« devoir » -> II ne doit rien jeter dans le bus : gp TESRAAS ERE SARA D HSER EMBERS EASE HAA SHR HA TERE Ne rien jeter dans le bus. : Ne+pouvoir/devoir+ pas > Vous ne pouvez pas crier. _ Ne+pouvoir/devoir+ rien > Vous ne devez rien jeter. » Ne+pouvoir/devoir + jamais > Tu ne dois jamais abimer les livres. > Ne+ pouvoir/devoir+ plus = — > Tu ne peux plus jouer aprés 20 h. 1. Vous ne devez jamais vous lever. 2. Je ne dois plus parler aprés 22 heures. 3. Elles ne doivent pas manger. & 3 Avec un(e) camarade, imaginez un dialogue pour chaque dessin. Utilisez le verbe « pouvoir >. Les verpes « pouvoir » et « devoir » Pouvoir Devoir ry 4. imaginez un reglement absurde. sees wees Utilisez le verbe « devoir ». : Je peux Je dois Tu peux Tu dois a. Au restaurant. Il /Elle /On peut It / Elle /On doit > Tous les clients doivent manger un dessert. Nous pouvons Nous devons b. Ala piscine Vous pouvez Vous devez : eats Ils /Elles peuvent lls / Elles doivent c. Au parc. ... d. Au musée. ...Séance 4 [ c'est tout droit | ate (@ i. Ecoute et associe. Demander son chemin Jadiquer ua chemin RAPPEL Observe les verbes dans |’encadré, Que remarques-tu ? Nin’y a pas de « s » d l'impératif présent. j (@ 3. Ecoute et note les infinitifs des verbes. & 4. Regarde le plan. Un(e) camarade t’indique le chemin. Tu es dans la rue du centre et tu demandes comment aller : a. Au college b. Au parc c. Au café. & 5. Cache un objet dans la classe et donne des indications a un(e) camarade pour le trouver. + — Va tout droit, tourne a gauche... trente et un $ySéance 5 [duel week-end genial ' ) Anite (@ i. Ecoute et associe. Raconter yn week-end Les impressions positives z Conjugue les verbes au passé composé. 3. Regarde les photos et raconte ton week-end a Bruxelles avec ta famille. Donne tes impressions. Chére Marie Je suis a Abidjan chez ma cousine. Tl fait tres chaud. Hier, (gotber/je) du foutou, une spéctalité ivoirienne avec de tigname, un legume incroyable. Avec ma cousine, (acheter/nous) de magnifiques tissus colores. (apprendre/je) que la Cote d'Ivoire cultive du café eb du cacao eb (visiter/on) des plantations d'ananas et de bananes. A bientot, Clara & 4. Choisis une ville francophone et prépare une courte présentation. Tes camarades te posent des questions. > - Quest-ce que tu as mangé a Lyon ? — Qu’est-ce que tu as visité a Monaco ? — Qu’est-ce que tu as acheté a Montréal ? Les « pralines » & 5. Ecoute sur Internet la chanson « A Montréal» de Grand Corps Malade. Maintenant imagine que tu es un touriste dans ta propre ville, comment décris-tu ta ville ? $94 trente-deux Les gaufres La Grand-PlaceSUADELOUFE La Guadeloupe, c'est une ile dans la mer des Caraibes. ‘ C’est un territoire francais des Antilles. C'est aussi (FRANCE) un petit paradis : je le fais découvrir chaque jour aux ae touristes du monde entier. A l‘ouest, Basse-Terre cache une immense forét tropicale et le volcan de la Soufriére. A Vest, Grande-Terre offre de magnifiques plages de sable blanc. ee ase Quand Les touristes arrivent a l'aéroport, je leur fais un tour guidé de mes endroits préférés : café, boulangerie, édifices historiques... S‘ils ont faim, ils peuvent goiter de petits acras de morue, miam ! BASSE-TERRE Le lendemain, on part visiter les musées de Pointe-a-Pitre. Ensuite, direction le Parc national de Guadeloupe ! La, j'emméne les aventureux et nous campons quelques nuits. Les voyageurs adorent voir des oiseaux magnifiques et des tortues de mer. C'est toujours —_ l'occasion de faire de jolies photos. > r Aprés, nous partons vers la Grande-Terre. J'adore emmener les touristes faire du surf au Petit Havre ou simplement se reposer sur les plages de Sainte-Anne. y .... tous les moyens sont bons gn at anil or pour montrer Les plus beaux = coins de la Guadeloupe aux voyageurs étrangers ! Mon métier est génial ! Chaque journée est une occasion d’explorer ma ville, Age :27 ans Moi, AMANTINE Je bois mon café - Noir Ma couleur préféré - jaune soleil | Mon plus grand secret: je déteste faire mon pays ! En voiture, a pied, eal dans Jes boutiques | ee : reve : voir toutes les villes du | a vélo... Pour une journée culture, je vais: au musée aie Bitag: cers le quartier historique de Pointe-APitre. ‘our étre loin de la ville, je choisis : la Pointe . Des Chateaux, un endroit magnifique Mon plat préféré = le poi Y polsson créole, La Canne 4 Sucre" eee Ma journée idéale - plonger avec les Poissons tropicaux et faire la sieste SOUS UN Cocotier | trente-trois ow]I) Entrainement ay DELF A2 ‘ | [ Compréhension orale } mM ((@i Lis les questions. Ecoute l'enregistrement puis réponds. 1. Quel dessin correspond au dialogue ? 2. Camille cuisine un gateau au chocolat : vrai ou faux ? 3. Alicia veut quelle quantité de farine ? — 4. Que vont boire les filles avec le gateau ? 5. Pour le gateau de Camille, Alicia va acheter : a. de la farine et du sucre. b. de la farine et des ceufs. c. de La farine, des ceufs et du sucre. Tu vas entendre 3 petits dialogues correspondant 4 3 situations différentes. Associe chaque dialogue a une photo. 34 ttre nte-quatre[com préhension écrite } Lis le texte et reponds aux questions. LA CRITIQUE MUSICALE 1. Vrai ou faux ? DE CHARLINE a. Charline a vu le concert du groupe La Rue Ketanou. Chers lecteurs, b. Elle n’a pas beaucoup aimé le concert. Hier soir, j’ai assisté au concert du groupe c. La foule a beaucoup dansé. La Rue Ketanou a Paris. Ge groupe mélange d. Ce groupe est un groupe de rock. plusieurs genres de musique : le tzigane, le reggae et la pop. Sur scéne, ils sont géniaux ! 2. Dans quelle ville a eu lieu le concert ? Les musiciens ont été excellents et la foule a 3. Charline recommande : dansé et chanté toute la soirée. Jai adoré le adolleraurconcert. guitariste : il a tres bien jou¢. Le chanteur b. d'écouter l'album. a aussi trés bien chanté : il a bien choisi les c. les deux. chansons et il a plaisanté avec la foule. Quelle super soirée ! Ecoutez leur album ou allez voir leur concert, vous allez adorer ! [ Production écrite J [ Production orale } Complete le courriel d'Amélie dans ton cahier. Joue la scéne. aYaNa) a Tu interviewes un(e) artiste célébre et tu Lui AD OC OMPDO @ poses des questions a partir des mots suivants. Ce Go | Al qs Envoyer Discussion Joindre Adresses Polices Couleurs Enr. brouillon De: Amélie cece 5 al : repas prefere viande =" Objet: Itinéraire pour venir chez moi Salut Chloé, Pour venir chez moi, c’est tres simple ! A partir de la gare, tu ... Regarde le plan, tu vas comprendre ! Ace soir! Amélie Avenue du Bois Avenue du bois Boulevard du chateau Rue dela ferme Avenue de la République Rue du port Aue du soleil trente-cing $9)Mag’Ados [ Projet J Viens voir ma ville nite J see ee ee ements ee ee ee se eee Observe le reportage sur Genéve. Tu peux suivre ce modéle. Choisis des lieux touristiques de ta ville, fais des photos et écris les textes. oC CCCP eee eee eee eee ee eee eee X Les principales attractions touristiques sont le Mur des Réformateurs, l’horloge fleurie, le Palais des nations et la cathédrale Saint-Pierre. x Débutez votre visite par le parc des Bastions, au centre de la ville. On peut faire dans ce pare d’agréables promenades a l’ombre des grands arbres. a trente-six Oe eae ae ee eee ee aaa eee ee ALA DEGOUYERTE DE GENEVE x Genéve est la deuxi¢me ville de Suisse. Elle se trouve a cété de la frontiére francaise. Le climat en été est agréable et, en hiver, il fait froid. La ville accueille 22 organismes internationaux et 250 ONG. x D’un cété du parc, on peut voir L’université de Geneve et le Mur des Réformateurs. C'est un mur gigantesque. Il évoque des personnages importants : Guillaume Farel, Jean Calvin, Théodore de Béze et John Knox, ® Sortez du pare des Bastions par la place Neuve. Au centre de la place, il y a la statue équestre du général Dufour, co-fondateur de la Croix-Rouge. x Continuez vers la place du Bourg de Four. Vous croisez, a gauche, la cathédrale Samt-Pierre. Une fois sur la place, vous étes au centre de la vieille ville avec les anciennes maisons typiques, les nombreuses terrasses et les diverses boutiques.dite 4 A l'aventure J'a ppre NdS a: @ parler des aventuriers ® parler d’un récit historique @ raconter un voyage ® raconter mavie ® discuter d’un fait divers Projet > @ Notre super voyage (® Ecoute et associe. EHSéance 1 [ Sai Lule Mission secrete ) unite /) (@ i. Ecoute et associe. DEVERGENTE 2. a. Deux des trois aventuriers de l’exercice 1 Raconter wie aventyre ont écrit ces listes. Lesquels ? b. Imagine deux taches pour le troisiéme 4 . Fais des phrases avec les mots indiqués. aventurier. Conjugue les verbes et accorde les adjectifs. > Je - cacher - terrible - ennemi - de 3. Ecris la carte de visite d’un aventurier : Je me cache de mon terrible ennemi. nom, age, qualités, missions... a. Nous - combattre - dangers - horribles - des b. Il - survivre (a) - épreuves — terribles - des Decrire Wil aventyrier c. Elles - s’adapter (a) — missions —- courageuses d. Tu - affronter - défis - admirables - des Le feminin des adjectifs irreguliers Masculin Féminin Pa : astucieux > astucieuse secret > secréte & 5. Et toi, qui est ton/ta aventurier/iére § ye préféré(e) ? Présente-le/la. > Jadore le personnage de Julien, dans le film De toutes nos forces. I/ est courageux. II participe a une competition sportive de haut niveau : mon réve ! 8 trente-huit Certains adjectifs sont identiques au masculin et au féminin : célébre — terrible — horrible — admirable...Séance 2 [ke suis Dart 4) (©@ i. Ecoute et réponds. g Le passe compose avec « étre» étre + participe passé : Aller Sortir "Je suis allé(e) Je suis sorti(e) > Tuesallé(e) Tues sorti(e) : tlest allé iL est sorti : Elle est allée Elle est sortie : Nous sommes allé(e)s Nous sommes sorti(e)s : Vous étes allé(e)s Vous étes sorti(e)s : Ilssontallés Ils sont sortis Elles sont allées Elles sont sorties Quelques participes passés monter > monté entrer — entré * partir > parti venir > venu Chére Emma, je passe des vacances merveilleuses | a. Anne est tombée de son vélo et elle est allée a l'hdépital. b. Nous sommes arrivés pendant un super festival. c. Je suis passée devant la maison de mon artiste préféré. d. Nous sommes arrives en retard a l'aéroport. e. Un homme est venu dans ma chambre d'hotel, ila volé mon passeport. f. Le soleil brille ! g. ll pleut chaque jour ! nite () a. Choisis la bonne carte postale. b. Quel temps est utilisé pour raconter le voyage ? c. Quels verbes entends-tu parmi les suivants ? aller — venir — sortir — arriver — passer — tomber - monter - partir - devenir - descendre - rester - mourir Observe les verbes de l’encadré. Que remarques-tu ? Tu dois mettre un « s » quand le sujet est pluriel. SO Rete ance caer elie ne mete ete rH 2. Par deux, jouez au bingo des verbes. > - B4. — Nous sommes partis. - Our! Bravo ! Te a B (partir) ae LLL LAL Ea 5. Vous ALLILLLLALLLLL LLL LLL oo JLLLL 2 7 & 4. Raconte le voyage d’Amélie et Eric 4 Québec. Utilise les images et les verbes proposés : arriver — rester — partir - monter - prendre (des photos) - aller. SS 5. Apporte deux photos de voyage et raconte un souvenir a tes camarades. Ils doivent trouver la bonne photo. & 6. Ecoute sur Internet la chanson de Danakil « Les champs de rose ». Chante le refrain. trente-neuf iu)Séance 3 [ qu’est-ce quis est passe ! unite /) . Lis les faits divers et réponds : vrai ou faux ? a. Le propriétaire de la voiture est rentré a la maison aprés l'accident. b. Les deux péch told les chat Des chatons sauves . Les Bun pécheurs ont vole les cl atons. par des pécheurs ! c. Les animaux du zoo sont des artistes. Ces animaux ——$ $$ —$_$___ : Deux pécheurs ameéricains ont eu sont des artistes ! aie deile de wuraise la semaine Un homme détruit sa voiture ! Des éléphants, des girafes, et derniere : ils n’ont pas péché de poisson mais des chatons ! On pense qu'une personne a abandonné ses animaux prés de la tiviére. Les petits chats ont vu les pécheurs et ont nagé vers leur bateau. Les deux pécheurs ont amené les chatons dans un refuge pour d'autres animaux ont peint des toiles colorées qui vont étre vendues jeudi prochain. Les éléphants ont eu de l'aide pour tenir les pinceaux avec leur trompe et les girafes ont utilisé leur bouche pour peindre. n jeune homme de 33 ans a appris une mauvaise nouvelle hier soir : sa compagnie d’assurance a refusé de payer pour la réparation de sa Mercedes. Tres en colére, l"homme a attrapé un baton et a détruit sa voiture, dans la rue. Des passants ont eu peur, mais il n’y a eu aucun blessé. L'an dernier, le méme évenement a enimaus herct . Les policiers ont arrété l">homme violent. eu lieu et le zoo a vendu 12 tableaux ! Les gem ae . . Bath leur propriétaire. a b c 2. Relis le texte « a » et remets les images dans l'ordre. Les moments 3. Pour chaque photo, imagine un titre d’article. Utilise l"encadré « Les faits divers ». Sp 4. a. A partir de cette photo, rédige un article pour le journal de ton college. b. Comparez vos articles. Votez pour l'article le plus surprenant. 1 quaranteséance4 { est néle 15 avril 1452 |} f 2 \(@& i. Ecoute et place ces événements dans l’ordre chronologique. La chronologie c. Eric Jaulmes a. Pierre Babolat, b. René Lacoste, et Charles Bodin, d. Francois Gernelle, 1949 1973 1875 1926 3. Complete avec le verbe « savoir ». fe yerbe «Savair» a. Oui je... ! La capitale de l'Espagne, c'est Madrid. pe EE ee eee : ; Je sais Nous savons b. Non, nous ne... pas qui a marché sur la Lune. Tisele ouceawam c. Non, elle ne... pas qui a inventé La voiture. IL/Elle/On sait Ils/Elles savent d. Mes amis ne... pas comment devenir des explorateurs. e. ...-tu qui a découvert l'Amérique ? f. Vous ... beaucoup de choses. f _ ‘(€©—— Phonetique Le son [wal] a. Ecoute et léve la main quand tu entends le son [wal]. b. C'est la course ! Tu as deux minutes pour dire un maximum de mots avec le son [wa]. c. Avec tes mots, imagine une phrase. 4. Complete le texte dans ton cahier avec les mots suivants : Avant cela - Plus tard - 1506 - Le 15 avril 1452 - 2 mai 1519 Léonard de Vinci a été un grand artiste et un grand inventeur ! Il est né le ... En ..., il a terminé de peindre sa célébre toile : La Joconde. ..., en 1502, ila dessiné un pont de 240 metres, mais il n’a jamais construit ce pont. Pendant des années, il a imaginé des inventions révolutionnaires : un parachute, une machine pour marcher _ sur l’eau et des machines pour voler. ..., il part travailler en France. Le ..., Léonard — de Vinci meurt 4 Amboise, en France. ey 5. Présente a la classe un événement historique de ton choix. > La Premiere Guerre mondiale acommencé en 1914. quarante et un $iSéance 5 [ke suis restee calme | Unite 4 i he = . Associe les extraits de biographie Lis le texte et réponds : vrai ou faux ? a. Riley Hathaway a grandi Loin de l’océan. b. Elle a fait une vidéo sur les tortues marines. c. Elle a commencé a travailler avec son fréere. d. Elle est née en Australie. e. Elle a vu une baleine. Comment réagis-tu 4 ces situations ? Utilise le vocabulaire de l’encadré. > Tu travailles pour une émission de télévision pour les jeunes : Je suis excité et nerveux. a. Tu nages dans l'océan et tu vois un requin. b. Tu rencontres un célébre scientifique. aux dessins des jeunes aventuriers. Reagir a des evenements extraordinaires Max, T7ans, champion dé quitation oD Plus ard je suis rentree © Apres le poles © En 2004, chez moi avec trés excite, | | Séidemands de magnifiques le = jai fait ma premiere | ames parents photos de loosen. experience daller = de chime. en Egypte, Ophélie, 14 ans, Or ‘ _Photographe | o A tage de 13 ans, | Jai monté mon | prémier cheval de course. Imagine ! Tu es toi aussi un(e) aventurier/iére. Ecris ta biographie. & 5. Avec tes camarades, votez. * Choisis le type d’aventures que tu aimes. Quelle biographie est... « Pense a des exploits, des événements extraordinaires. a. trés impressionnante ? * Raconte-les dans un ordre chronologique. b. trés originale ? Sit quarante-deuxCivilisation unite /) Lucie visite-les-ecovillages ea_-yraure Marmarig se prononce « Marmaritch ». C'est un écovillage ro de Turquie, situé a une heure d'lzmir. Dans le village, ils sont une dizaine de personnes et parlent tous trés bien anglais ! Il y a aussi deux enfants : une fille de 6 ans, Leyla, et un garcon de 10 ans, Ezel. Nous avons beaucoup joué avec eux ! Les adultes de Marmarig cultivent des legumes ou des cerisiers de maniére biologique. Ils élévent des vaches ou ils ont un travail en dehors de l'écovillage. La maman de Leyla et Ezel a organisé un festival d’art a l’école du village. Le festival a duré une semaine et j'ai participé tous les jours aux ateliers avec les enfants de l’école. Ma petite sceur et moi avons fait de la poterie, réalisé une page de bande dessinée, fabriqué un porte-monnaie et un sifflet en matériaux recyclés. Nous avons appris a jongler, et pour finir nous avons fait des jeux de ballon. C’était trés amusant ! A la fin de la semaine, il y a eu un beau spectacle de danse, thédatre, musique, avec des expositions. Je ne parle pas le turc, mais je me suis fait des amis. Ca a été une belle semaine ! Que cultivent les gens du village ? Quelles activités pratique Lucie au festival d'art ? Quel voyage t’intéresse le plus ? Le voyage de Chloé, de Louise ou de Gabriel ? D’aytres adOs Qui VOYALCNE nnn nennnrnenenn Chloé, 15 ans, habite au Brésil pendant un an avec sa famille. Elle apprend le portugais a l'école et enseigne Le francais les week-ends aux enfants du village. Gabriel, 12 ans, passe l’été au Québec. et respectueux de la nature. D'aprés Géoado © 2015 Milan Presse, article du vendredi 17 juillet 2015 par Nicolas Martelle. passe trois semaines au Costa Rica. Elle participe a un prolet de coopération internationale. Avec ses amis et les responsables du projet, elle construit une maison pour une famille du village. Il travaille dans une ferme biologique et il apprend a faire un potager biologique quarante-trois 43Mag’Ados Notre super voyage Mag‘Ados consacre un numero aux récits de voyage. Tu peux raconter tes vacances ou un voyage scolaire sous la forme de témoignage ou bien d ‘interviews. Pourquoi ne pas réaliser un podcast ? eee eee ee ee ee ee ee ee ee ee SCC CCP ee eee eae eae a eee eee eee ae aaa eee eee ee aa eee eee ee Camille : Les éléves de la classe de 3* envahissent Paris. Résumé d‘une journée (musique de fond). Léa, raconte-nous une journée de ton voyage. Léa : Le deuxiéme jour, le matin, zs nous avons visité la Comédie eae Francaise. Dans ce théatre, os Moliére a joué ses piéces de théatre. C’est un trés grand théatre, il posséde plusieurs salles de spectacles. La salle Richelieu est la plus grande. Ily a 862 places. Camille : Et Uaprés-midi ? Léa: Ona visité le Louvres. C’ est gigantesque. |‘aivu la Joconde de Léonard de Vinci. Pour terminer, on a fait un atelier de poterie. a quarante-quatre Camille : Et le soir ? Léa : Le soir, on a diné a Mont- martre, dans une créperie. J'adore les crépes, mais je n’‘ai pas Ll’ habitude de diner 4 20 heures ! Camille : Alors, tu as passé un bon séjour ? Léa : C’est un voyage extraordi- naire. }’ai découvert une ville fantastique. J'ai aimé toutes les visites proposées par le professeur de frangais. Nous avons eu un bus pour nous tous seuls ! C'est génial ! Et l’hdétel est trés bien, je le conseille ! Camille : Donc, tu as passé un bon séjour ? Léa : Qui, oui, j'attends avec impatience le voyage de l'année prochaine. Camille : Merci, Léa pour ton témoignage !E | Sensations extrémes | / 1 ] a ppre nd Sa: @ parler des émotions fortes ® parler des créatures effrayantes @ faire des recommandations ® raconter un film @ donner et demander des conseils ® parler des sports extrémes Projet : @ C’est votre avis ! (© Ecoute et montre qui parle. HHI. Lis le texte et réponds. a. Selon toi, quia écrit ce texte et pour qui ? b. Quel est Le sujet du texte ? c. Quel est le synonyme de « la Terre » dans le texte ? séance1 | Ala conquéte de l'ynivers | ri Unite ww Jeudi, 3 mai Pa em We es theo Elle est vieille : elle a environ 4,54 milliards CM SM mao Luh Pom ae aD {'ynivers bleue est le seul endroit de Vunivers avec de mee me Cats PS aes Pts 3) Les océans couvrent environ 71 % de sa surface. une planéte la Voie lactée le soleil une galaxie une étoile le systéme solaire la Terre les quatre éléments em bile mela me tee Tae trace!) BL Tee I LUC uo: Rte aM creme son énergie. La. Terre et sept autres planétes se trouvent dans la Voie lactée, une galaxie qui compte des centaines de milliards détoiles. On parle souvent des quatre éléments qui composent Pre mae a TA TO BC a Og (@ 2. Ecoute et réponds. a. De quelle planéte parle-t-on ? b. Comment reconnait-on cette planéte ? c. Quelle est la température sur cette planéte ? d. Réécoute l'enregistrement et dessine la planéte. (@ 3. Ecoute et réponds : vrai ou faux ? a. Il fait chaud sur la planete Syra. b. ILy ades animaux sur Syra. c. Sur Sableuse, il y a des animaux et des extraterrestres. d. Les habitants de Lobo peuvent voir dans le noir. Les pronoms possessifs un objet possédé plusieurs objets possédés . Masculin Féminin Masculin Féminin ' le mien lamienne les miens les miennes : le tien la tienne les tiens les tiennes : le sien la sienne les siens les siennes 1 lenétre la nétre lesnétres les nétres : le v6tre la vOtre lesv6tres les vOtres « leleur la leur les leurs les leurs 46 quarante-six = Compléte comme dans l'exemple. > Ma planéte, c'est la mienne. Votre voyage, c'est... Tes univers, ce sont... Les explorations de Sarah, ce sont... La mission d‘Arnaud, c'est... Notre vaisseau spatial, c'est... Les planétes de Léa et Léo, ce sont... He 5. Imagine une planéte et décris-la. Puis votez pour la planete : a. la plus originale. b. la plus effrayante. c. la plus étrange., Séance 2 [Je te suggere. . . J Unite E (@ i. a. Ecoute et associe. b. Réponds : vrai ou faux ? 1. Clément va acheter une chemise rouge. 2. Le professeur recommande d’écouter en classe. 3. Clément va écrire une lettre a Marjorie. 4. Clément va mettre de La glace sur son genou. 2. Pour chaque probléme, donne un conseil ou une recommandation. ]'aimerais un conseil, je ne suis pas trés bon en natation. Donner des conseils Quel dessert me conseillez- vous ? Jete / vous suggére + nom / + de + verbe > Je te suggére une lettre / d’écrire une lettre. Je te / vous recommande + nom / + de + verbe > Je vous recommande la chemise noire / d acheter la chemise noire. Je te / vous conseille + nom / + de + verbe => Je vous conseille la glace / de mettre de la glace. Je ne comprends rien amon cours de sciences ! 3. Lis et associe chaque question a un conseil. a. Qu’est-ce que je dois faire lors de mon premier saut en parachute ? b. Quelle maison hantée tu me recommandes ? Tu devrais / tu pourrais + verbe > Tu pourrais / devrais voir un médecin. Pourquoi pas + nom c. Comment réussir a escalader les parois du grand > Pourquoi pas une lettre ? Canyon ? Pourquoi ne pas + verbe d. Qu’est-ce que je dois faire si je me perds en forét > Pourquoi ne pas acheter un agenda ? Uhiver ? 1. Celle du parc d’attractions prés de chez Antoine, elle est vraiment horrible ! Il y a des fantémes, de la musique effrayante, des comédiens : ils font peur... & 5. Crée un « bureau des conseils », 2. Je te reco ae jaye aides aon at se oer cog: or de Pavion, Surtout ne réfléchis pas ! onne-leur des conseils farfelus ! &H 4. Jouez la scéne ! Ton camarade a un probléme et demande conseil 4 un policier, 4 un serveur, a ses parents. quarante-sept AtSéance 3 [ Wayez has peur ' | i. Lis le texte « Les vampires » et réponds. a. Nomme trois caractéristiques des vampires. b. Nomme des vampires célébres. f ‘ (@ 2. Ecoute et dis qui parle a chaque fois. Un vampire ou sa victime ? 3. Mets les verbes a la forme négative, au passé compose. a. Ilya eu un bruit et tu t’es réveillé ? Moi, je (ne pas se réveiller). b. Ila entendu une voix bizarre ? Nous, nous (ne rien entendre). c. Vous (ne jamais aimer) les histoires de sorciéres. d. Non, ils (ne pas se transformer) en vampires. e. Elle (ne jamais croire) aux fantémes. = Conjugue les verbes au présent. a. Je (dormir) tout le temps. C’est étrange. b. Un fantéme, ¢a ne (mordre) pas. c. Les zombis (dormir) le jour. d. Attention a ces chiens, ils (mordre). e. Nous (ne pas dormir) trés bien dans cette vieille maison. ©) 5. Lis les textes sur chaque cercueil. Choisis a chaque fois un élément et raconte une histoire effrayante. - une disparition inexpliquée - des bruits et des voix bizarres - des pouvoirs maléfiques « mordre » et < dormir > ay present Mordre Dormir : Je mords Je dors : Tu mords Tu dors IL / Elle / On mord IL/ Elle / On dort Nous dormons Vous dormez Ils / Elles dorment : Nous mordons + Vous mordez : Ils / Elles mordent 8 quarante-huit LES VAMPIRES sont des créatures mystérieuses et effrayantes. Le visage blanc, les yeux rouges, ils détestent le soleil a Bs et dorment le jour, 4 Ils mordent le cou * e..’ ' de leurs victimes et boivent leur sang. Comment reconnaitre .@ un vampire ? Facile ! Regardez dans le miroir, et vous ne verrez... rien! Plusieurs . » vampires célébres ont marqué notre imagination. Dracula, épouvantable vampire, na pas quitté son chateau de Transylvanie pendant des années. Le passe compose a la forme negative ne + auxiliaire + pas / jamais / rien + verbe see eee eee eee ee : Jen‘ai pas vu. / Jen’ai jamais aimé. / Jen’ai rien senti. Avoir peyr un cimetiére / une vieille église une maison albanconnée & 6. Ecoute sur Internet la chanson «J'ai peur du noir » d’Aldelbert. a. Trouve les choses effrayantes. b. Chante le refrain.Séance 4 [ c'est Vhistoire d'un espion_} ‘Unite 5 i. Associe les résumés et les affiches des films. Le lycée Jules Ferry est le pire lycée de France. L'inspecteur recrute donc une équipe de professeurs ; il veut améliorer les résultats. Les professeurs et les éléves vont alors connaitre de drdéles d'aventures ! Résumé du film KKKK: Suzanne décide de partir a la campagne, elle veut écrire son nouveau livre. Elle ne trouve a i bo D, ¥ ‘i malheureusement pas le calme : D ERRI RE 2 des enfants disparaissent au U Pas village. Par conséquent, elle doit combattre visions et cauchemars. (@ 2. Ecoute et réponds : vrai ou faux ? la consequence a. Les deux amis ont vu Le film. b. Les deux amis connaissent La fin du film. c. Les deux amis parlent du film Les profs. 3. Pour chaque situation, imagine une conséquence. 4. Complete avec le verbe « connaitre ». > Dans le cinéma, il y a eu une panne d’électricité, a. Je... cette actrice célébre, Marilyn Monroe. alors j'ai eu tres peur. b. Elles ... tous Les films hollywoodiens. a. Mon acteur préféré joue dans ce film, ... c. Nous ne... pas ce film. b. Le cinéma a vendu tous les billets pour ce film, ... d. Tu... ce réalisateur ? Il est génial | c. Aucinéma, un homme trés grand s'est assis devant mdi. ... Le vere « connaitre » eee ee eee eee ee eee eee HS 5. Choisis un film et demande a tes amis s‘ils le connaissent. - Jeconnais Nous connaissons * Tu connais Vous connaissez > Tu connais le film © Il/Elle/Onconnait — Ils/ Elles connaissent Derriére les murs ? & 6. Résume un film célabre. Tes camarades doivent a . f ps deviner le film. i ((@—— Phonetique > - Cest l'histoire d’un agent secret Le son [£] anglais qui... ~ C'est James Bond ? a. Ecoute et répéte. — C'est Mission impossible ? - Oui! Bravo! a? “a b. Ecoute et léve la main quand tu entends le son [é]. quarante-neuf udSéance 5 [Nous somines des exploratenrs } ‘Unite E (@ i. Ecoute et réponds. a. Quels sont les projets d’Antoine et de Nala pour les vacances ? b. Quelles activités extr€mes vont-ils pratiquer ? Fa) N22 24 min Bientét les vacances ! Vivement la plage, les palmiers Lécole est finie ! A moi la France, le saut a Iélastique et et... les requins ! Hawai, jarrive! Yadrénaline ! z Complete avec les verbes « prendre » ou « mettre ». “ prendre ” et « Ine th €> all present : . i Prendre Mettre a. U'explorateur ... toujours un chapeau sur sa téte. eee eee eee eee ere b. Pour mon premier saut a l’élastique, je ... son temps. . Je prends Je mets c. Nous ... des photos des animaux sauvages. * Tu prends Tu mets * Il/Elle/On prend IL/ Elle / On met Nous prenons Nous mettons oe Lis Uencadré «Le féminin des noms Vous prenez Vie meee irréguliers » et compléte les phrases. : Ils /Elles prennent ils / Elles mettent a. Je soigne les alligators. Je suis une... b. Je plonge dans l'océan. Je suis un... o>) : c. J'adore le camping sauvage. Je suis une... ats 3 Choisis une activité a sensations dans la liste ou une autre de ton choix. d. Je suis aux commandes de l'avion. Je suis un... s Ton/Ta voisin(e) devine l'activité. e. Je garde le zoo. Je suis une... IL/Elle te pose des questions. . . soigner les crocodiles — plonger avec les requins 4, Lis le texte et réponds. - sauter a I’élastique — faire un baptéme a. Quelle est le nom de l’attraction ? d'hélicoptére b. Quelle est la particularité de l'écran ? a Ton activité a lieu dans la jungle ? c. Et des siéges ? ~ Cest un sport 2 — C'est avec les animaux ? Le feminin des noms irreguliers d. A ton avis, pourquoi attraction est-elle interdite aux femmes enceintes et aux porteurs de pacemaker ? - Masculin Féminin : un explorateur une exploratrice * un campeur une campeuse : un plongeur une plongeuse : unvisiteur une visiteuse > un pilote une pilote : un gardien une gardienne * un sportif une sportive $8) cinquanteCivilisation uate 5 De jeynes-acteur's Sur Crand-ectal Graines de stars ! Quand on parle de cinéma, les adolescents ne sont pas seulement assis dans la salle... ils sont aussi a l’écran ! On voit souvent des acteurs trés jeunes dans des comédies et dans des drames, mais aussi dans des films d'action et des films d‘horreur. Ces jeunes acteurs doivent travailler dans un monde d’adultes et trouver assez de temps pour tourner et étudier. Y a-t-il de jeunes acteurs célébres dans ton pays ? Kev Adams est un humoriste et un acteur né en 1991 a Paris, en France. Al'age de 9 ans, il obtient un premier petit réle dans un film. Environ 10 ans plus tard, il commence a jouer dans une série télé appelée Soda, sur le theme de l‘adolescence, diffusée en France, en Belgique et au Québec. Il y tient le réle principal. Puis, on le revoit au cinéma, dans Les Profs, Les nouvelles aventures d’Aladin en 2016, et, dans Amis public n° 1. Sur les planches, il fait salle comble avec ses sketches. Il plait ZUMBA Posté le 12-08-2015 4 21:04 a ses fans, bien sir, mais aussi a leurs parents! / Jallais pas bien mais je t'ai vu, maintenant je suis au top ! r LOLO Posté le 23-07-2015 a 10:11 | Moment incroyable hier au spectacle. Merci ! | Zs Une jeune québécoise prometteuse ROUDOUDOU Posté le 22-07-2015 4 12:28 — Marlaneve Forties Je suis fan. )'aimerais vraiment te rencontrer ! | | ff “ jeune québ Seale soe PLUG Posté le 20-04-2015 & 09:14 | f £ \ dans son premier film, Kev, t’es toujours SUPER ! a Aurore. A SS ans. Elle a § été choisie parmi plus MW .( ff de1i0000 filles ! ~~ Be - y ‘Trois ans plus tard, en ———_—_ 2008, elle obtient un Quelles difficultés rencontrent les adolescents acteurs ? rdle dans Maman est chez le coiffeur avant de devenir une vedette de la télévision : québécoise. Aujourd’hui, on la voit dans Connais-tu d'autres adolescents acteurs ? plusieurs émissions de fiction. —=— > =" Kev Adams joue-t-il seulement au cinéma ? = cinquante et un 5iMag’Ados Projet ) C’est votre avis ! unite 5 Mag‘Ados prépare un dossier sur le cinéma et le sport. Vos temoignages et commentaires sont les bienvenus ! Lis les commentaires suivants sur les films de 2015. A ton tour, choisis trois films de l'année et écris un commentaire pour chacun. LES FILMS DE 2015 Bee des ee a a = succes LA FAMILLE BELIER : chez les adolescents dans les salles de cinéma. MICHEL SARDOU REVIVAL !!! Mais le film La famille Bélier emporte aussi l'adhésion des jeunes. J'ai trouvé le film amusant. C'est l'histoire d’une famille muette qui se dispute tout le temps. Jai aimé les chants de Paulacar savoix nous transporte, J'ai pleuré aussi. Dans HUNGER GAMES: ce film, j'ai tout aimé... “- ' LA REVOLTE - 2 alors je n’ai pas de EMOUVANT Au début, le film n‘est pas mauvaise critique ! & F trop vivant car il manque Ce film est émouvant EPATANT decombats. Versle milieu, et il donne une autre : , Uaction arrive mais alors vision des personnes FN CHANTANT ! il y en a trop ! C'est handicapées... un peu LE PARISHEN / AUJOURDHU EM France stressant ! Cependant, comme Intouchables. dans l'ensemble, ce film = A.M Colle’Ecrins |n° 7 nous a bien plu. mars 2015, college w J&YPlumes d’Olt | n° 17 Les Ecrins, Embrun (05) janvier 2015, collége d’Olt, Puy-l'Evéque (46) ys pl | : Evans. WHIPLASH : C’EST DUR D’ETRE LE MEILLEUR ! Je trouve ce film tres bien. Il y a beaucoup de scénes ou l'on voit le batteur jouer. Mais, d’aprés moi, il donne une mauvaise image de la batterie. Ce film fait croire que la batterie est un instrument trés difficile. Si vous aimez la musique, je vous conseille de le voir. wg le JDGIn° 5, mars 2015, college Delmas-de- Gramont , Port Saint Marie (47) EL INOUBLIABLE or re a dt rs SOLIS aes deaees $y cinquante-deux| Mes notes a moj ! ! a ] ap prends a: @ exprimer mes sensations @ parler de V’'amitié @® comprendre les abréviations ® parler de l’argent de poche @ comprendre le langage familier @ organiser une sortie Projet > @ Album declasse Léa et Téo communiquent avec un langage sms. Essaye de comprendre leur conversation.Séance 1 [ oh lala '} santé () (@ i. Ecoute puis associe avec les images. Vadmiration le dégofit le manque l'indécision ennui Uinquiétude le soulagement d’enthousiasme Les onomatopees & 2, Mime un sentiment et utilise la bonne onomatopée. Ton/Ta voisin(e) devine. 3. Lis les dialogues et récris-les en supprimant les abréviations. Utilise l'encadré ci-dessous. a. — Debout ! C’est l"heure du petit-déj. — Tun’es pas sympa! IL est 8 heures du mat, on est samedi. ~ Oui, je sais mais ton prof de math arrive a 9 heures. b. - Clémentine, cette aprem, il y a un bon film au ciné. Tu viens ? — Non, je ne peux pas. Je fais des courses avec ma soeur. lly a des promos. - On peut se retrouver apres a la cafét’. - Dak. A tout’, 5. Lis le SMS a voix haute puis récris le texte en bon frangais. Les abreviations ye 4. Utilise les abréviations que tu connais et celles de Vencadré et prépare un dialogue avec ton/ta voisin(e). sa) cinquante-quatreSéance2 | Capeut rapporter gros } ‘unite (j (@ i. Ecoute et montre la bonne image. (@ 2. Ecoute a nouveau Venregistrement et associe les phrases en langage familier aux phrases en frangais correct. (@ 3. Ecoute l’ interview et réponds. a. Combien de personnes parlent ? b. Quel age a Marvin ? c. Qui arepéré Marvin ? d. Quel est le langage utilisé ? e. A quel age Marvin a commencé a rapper ? ee) 4. Choisis un verbe et un pronom personnel. Ton/Ta voisin(e) donne la conjugaison. ( découvrir. | Puis inversez les réles. Le present des verpes en « -it » 5. Lis le dialogue. Puis récris-le en remplacant les mots Ouvrir Sortir a a en langage familier par du bon frangais. »” Jouvre Je sors a. - Avec les potes on va voir Star Wars. Tu viens ? , Tuouvres Tu sors sige es Lae ge 1 Il/Elle/ On ouvre IL/ Elle / On sort - Ah oui, je kiffe ce film ! Mais je n’ai pas de fric. Je ne peux i Newennvremme Noue C'est quelqu’un qui m’écoute / « qui » = quelqu’un 3. Complete les phrases avec un adjectif de l’encadré « Les caractéres ». b. C'est un garcon qui est... & 4. a. Choisis un personnage célébre. Décris-le et utilise le pronom relatif s¢ Qui >. > Astérix est un gaulois qui aime se battre et s‘amuser. b. Ton/Ta voisin(e) devine ton personnage. Il t’interroge en utilisant le pronom relatif « qui >. > Est-ce que ton personnage est quelqu’un qui aime chasser les sangliers ? c. Associez les personnages en fonction de leur ressemblance. im) cinquante-six ==== == * nite ( Les caracteres Qui sert a relier deux phrases. ll remplace le sujet. J’aiun ami. Mon ami me ressemble. > J'ai un ami qui me ressemble d. C'est une fille qui est... Hy 5. Par petits groupes, lisez les phrases et donnez votre avis. a. Avoir des amis c'est génial ! b. C’est horrible de se disputer avec un(e) ami(e). c. Avoir un nouvel ami, c’est super ! d. Mes amis ne plaisent pas ames parents. Tant pis !Séance 4 [ Uargent que je regois | ‘Unité 6 1. Lis le texte et prépare une réponse pour le journal. FLASH ADO \< Fs =), Qu’est-ce que tu fais avec ton argent de poche ? Léo, 14 ans — Moi avec |argent de poche que je regois, j’ail ouvert un compte bancaire avec une carte de retrait. Je peux retirer au maximum 20 euros par semaine que j‘utilise pour acheter des livres et aller au cinéma. Sophie, 15 ans — Moi, mes parents me donnent 15 euros par mois et je fais du baby-sitting. Je préfére économiser et ensuite j’achéte des objets que je vais utiliser longtemps. J’ai acheté une belle montre ! Mounir, 14 ans — Pour mon anniversaire, mes grands-parents me donnent de l’argent que je garde dans une boite. Je dépense cet argent pendant les vacances d’été ! Adéle, 14 ans — Mes fréres et moi nous ne recevons pas d’argent de poche ! ©) C’est nul ! Louis, 15 ans — Moi, j’ai toujours envie d’ acheter les gadgets que je vois dans les magasins ! Mais je n’ai pas beaucoup d’argent de poche, alors je ne peux pas. C’est peut-étre mieux ! 2. Reléve dans le texte les phrases avec le pronom relatif <« que >. « Que » remplace quels mots ? te pronom relatif «< que » eee es ee ee ee eee eee eee € Que sert a relier deux phrases. ll remplace le complément d ‘objet direct. Je regarde ce film. ‘adore ce film. > Je regarde ce film que j‘adore. <_< 7? 3. Réunis les phrases avec le pronom relatif « que », comme dans l’exemple. > Astérix est un personnage que j'aime bien. a. Julie aime la musique. Théo a composé la musique. b. Le professeur a lu le récit. Nous avons écrit un récit. c. Edouard est un ami. Je connais Edouard depuis mon enfance. Ton/Ta voisin(e) choisit une personne et un verbe en « -oir ». Tu donnes la conjugaison, puis vous inversez les rdles. > elle, voir: elle voit 3 & 3. Ecoute sur Internet la chanson « Mes potes et moi » de Kendji Girac. Reléve les mots avec les sons [@], [5] ou [€]. Le present des verpes en « —0ir » Recevoir Voir ri 4 Je regois Je vois Tu regois Tu vois 1 IL/ Elle / On regoit Il / Elle / On voit ; Nous recevons Nous voyons ' Vous recevez Vous voyez 1 Ils / Elles regoivent Ils voient Autres verbes en -oir : décevoir, apercevoir... (© Phonetique Les voyelles nasales [a], [5], [é] a. Les voyelles nasales [4G] [5] [€] s écrivent de plusieurs maniéres [G]: an, am, en, em [5] : on, om [€] : in, im, yn, ym, aim, ein b. Ecoute et écris les mots dans ton cahier. Choisis la bonne graphie. cinquante-sept $9Séance 5 | Sortois | ‘Unité 6 i. Lis et réponds. a. Qui organise La sortie ? La Cay 3 a vélo b. Quel est le theme de la sortie ? c. Combien coiite la sortie ? d. Qu’est-ce qu’il faut emporter ? Attention, le nombre de places e51 ! e. Est-ce que tout le mode peut s'inscrire ? @ Viens avec ton vélo et ton casque ! @ Prends un pique-nique ! L ®@ Choisis des vétements adaptés a la météo ! @ Et dors suffisamment la veille pour étre en forme ! Fos a e Sortie gratuite i imperatif des verpes dy 3 groupe Départ 4 9 h devant le collége et retour 4 17h Inscription auprés des délégués de classe Venir Prendre Dormir dela 4°eB e@P@Pee eee ee eee eee eee eee ,’ Viens Prends Dors " Venons Prenons Dormons 1 - Venez Prenez Dormez thes Fais des phrases avec des adverbes de fréquence, comme dans l’exemple. (@ 2. Lis Vinvitation de Mathieu. > Habituellement, je vais au college a vélo. Ecoute les messages et réponds. Parfois, je prends le bus. Je ne vais jamais au collége a pied. = PPP Pee eee eee ee eee eee eee eee eee eee eee eee ee | Salut Samedi, c’est mon anniversaire. On va faire tes adverives de frequence un bowling et aprés je vous invite pour diner a chez moi: soirée pizza. Rendez-vous a 17 h 45 ae Bike devant le bowling du centre. ' ‘ Je compte sur vous ! . 3 y ON Merci de me répondre au ' \ / jamais \. 06 70 72 70 18 / rarement \ quelquefois , parfois ; . . souvent a. Qu Segre Mathieu organise pour son haLwoulernent anniversaire ? b. Qui ne va pas a l'anniversaire de Mathieu ? Seis es Dues A samedi, Mathieu eevee eee eee eee eee eee eee c. Pourquoi Ambre va étre en retard ? d. Est-ce que Théa va a l'anniversaire de Mathieu ? e. Réponds a linvitation de Mathieu. (@ 3. Ecoute la discussion et réponds. & © pas petits groupes, proposez a. Est-ce qu’ils vont souvent a La patinoire ? une sortie a la classe. Préparez b. A quelle fréquence font-ils des promenades a vélo ? Vinvitation. Utilisez Vimpératif. ec. Ou décident-ils de ne pas aller ? Et ot décident-ils Ensuite votez pour la sortie d’aller ? que vous préférez. (3) cinquante-huitCivilisation unite () Choisis ta fio! Découvre les tribus urbaines avec Amandine, Erwan, Lucie et Seb ! La tribu des gothiques PU UC me cic] Apparence: Je porte des vétements de couleurs sombres, surtout noirs. Mes cheveux sont teints en noir. Je me maquille beaucoup et avec des couleurs sombres. Les garcons gothiques se maquillent aussi, comme les filles. Caractéristiques : Je ne veux pas ressembler aux autres. Je n‘aime pas le classique. Je suis créative. |'aime étre originale et que les gens me remarquent dans La rue ! J'aime bien attirer les regards. Je n’aime pas les conventions. La tribu des rappeurs Apparence: Je porte des vétements confortables, mais de marque. Pour moi, les marques sont importantes. ]'ai beaucoup de paires de basket. Des belles baskets, c'est la classe ! Caractéristiques : |’habite en ville. Je fais du rap : j'écris des textes de chansons. Souvent, j'improvise sur de la musique rap. Et le week-end, je retrouve ma bande pour faire des grafs. Prés de chez moi, il y a un mur réserveé pour les grafs. Hipster Apparence : Je porte des jeans slims, des chemises a carreaux, des baskets blanches et des bonnets. fa Ly id a | a 4 i i t Caractéristiques : Nous aimons nous retrouver entre amis pour faire la féte ! Mais j'aime aussi aller au cinéma et visiter des expositions. Je m‘intéresse également aux nouvelles technologies. Apparence: Je porte des baskets, un jean, un tee-shirt. Je ne m’intéresse pas beaucoup aux vétements. Caractéristiques : Je suis passionné d'informatique. J'adore les nouvelles technologies. Je peux passer des . 2% journées et méme des nuits entiéres devant mon écran |euereibu ty Pieters ; d'ordinateur ! J'adore aussi la fantasy et les super-héros. Et toi, présente ta tribu. Dans ma tribu, il y a plus de garcons que de filles. cinquante-neuf 59my (== oo) J ROS catrainement ay 0 [ Compréhension orale } (@ i. Ecoute les dialogues et associe. (@ 2. Ecoute et complete le tableau dans ton cahier. Enzo aime les films d'horreur J, Waime pas CLE Augustin GILLILLLLIE. les sports extrémes we QL IL, viseire de Dracula (@ 3. Lis les questions. Ecoute l’enregistrement puis réponds. 1. Charlotte et Coralie prévoient de : 3. Coralie veut parler de son week-end : a. préparer un gateau. a. en forét. b. boire un café. b. a la plage. c. aller marcher. c. en ville. 2. Les deux amies ont rendez-vous: 4, Uheure du rendez-vous est : a. demain matin. a. 9h b. 10h c. Tih b. demain aprés-midi. c. demain soir. ce soixante[com préhension écrite } Lis le texte et réponds aux questions. UN CHIEN TIRE SUR SON MAITRE ! n chasseur frangais a eu une aventure trés ¢trange la semaine derniére ! En pleine forét, il a posé son fusil de chasse quelques minutes sur le sol. Des témoins ont raconté que le chien du chasseur a accidentellement marché sur le fusil et... a tiré sur son maitre ! On a transporté homme a l’hopital. Les médecins ont soigné la blessure et il va bien maintenant. On se demande si ce chien est toujours le meilleur ami de son maitre ! 1. Ou a eu lieu cet évenement ? 2. Le chasseur a-t-il été blessé ? 3. Qui est le responsable de cet accident ? 4. Est-ce qu'il y a des témoins de la scéne ? [ Prod uction écrite } [Production orale} Réponds dans ton cahier au courriel i Réponds oralement. Fais des phrases completes. de Clara. Refuse son invitation. a. Tu aimes les sports extrémes ? b. Quel est ton sport preféré ? c. Tu as visité un parc d’attraction ? d. Ou passes-tu tes vacances avec ta famille ? e. Aimes-tu les films d’horreur ? f Message A: Romain Objet : soirée cinéma De : Clara Salut Romain, 2, Raconte tes derniéres vacances a ton professeur. Comment ¢a va ? Jorganise une soirée cinéma chez moi vendredi soir. Tu veux venir ? Nous allons regarder quelques films et manger de la pizza ! J’habite tout prés de la grande place, tu peux venir en bus tres facilement. Réponds-moi vite ! Clara soixante et un $4F Mag’Ados Projet J Album de classe nite () C'est le dernier numéro de l'année ! Avec tes amis, choisis les moments les plus importants de cette - année et prépare un numéro spécial. ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee ee eee ee ee Observe les pages ci-dessous. Tu peux les utiliser comme modéle ou imaginer une autre organisation. Travaille en groupe ! Chaque groupe écrit une page. Page 1 (couverture) 7 Page 2 d ; Page 3 Mag’A dos) Un evenement special Album de classe 1. § » ¥ Présente les nouveaux, ‘ » ¥ Choisis un événement qui § » interroge-Les sur leurs ‘ » s'est passé pendant l'année ; § * premieres impressions et ‘ > dans le college (une féte, un ¥ Choisisun ou deuxtitres —« > surleurssentimentsalafin § > repas, une compétition...) et des articles du magazine. ‘ > de l'année. ‘ > raconte la journée. Trouve une belle photo. 3 » ¥& Fais une photo de classe, présente ta classe. Page 4 q Page 5 x Choisis ton meilleur souvenir ‘ > ¥ Interviewe tes camarades de l'année et raconte-le. ‘ > sur leurs projets de vacances. i] soixante-deuxRinexes Grammaire 64 Conjugaison 66 Cartes 69 La France touristique La France Le monde de la francophonie soixante-trois I[ Grammaire ] Les adjectifs possessifs Masculin Féminin Pluriel mon frére ma soeur mes fréres / mes soeurs ton oncle ta tante tes oncles / tes tantes son pere sa mere ses parents / ses sceurs nos cousins / nos cousines notre cousin notre cousine votre ami votre amie vos amis / vos amies leur copain leur copine leurs copains / leurs copines Devant une voyelle « ma », « ta », « sa » deviennent « mon », « ton », « son » : son amie. Le futur proche Je vais aller en vacances. Tu vas nager. Il / Elle / on va faire une promenade. Nous allons nous promener. Vous allez visiter un musée. Ils / Elles vont travailler. Elle va nager. Le passé récent Je viens de manger un gateau. Je viens de me réveiller. a soixante-quatre « Aller >» + préposition de lieu Je vais en France. Je vais au Danemark. Je vais aux Pays-Bas. Je vais a Rome. « Venir » + préposition de lieu Je viens de France. Je viens du Danemark. Je viens des Pays-Bas. Je viens de Rome. Les articles partitifs Masculin Féminin Singulier du lait de la creme Pluriel des ceufs des tomates ILy a du lait, de la creme et des ceufs. ILn’y a pas de lait, de creme et d’ceufs. L’interrogation Chantes-tu le matin ? Qui es-tu ? Si le verbe ne finit pas par « t » ou « d », on ajoute « -t- » entre le verbe et le sujet. Ilya des chanteurs. > Y a-t-il des chanteurs ? Les pronoms COD Masculin Féminin Pluriel le/l’* la/l’* les *« le » et « la » deviennent « |’ » devant une voyelle. Elle joue un morceau. —> Elle le joue. Elle chante une chanson. —> Elle la chante Elle chante ses chansons. > Elle les chante.Grammaire | Exprimer une interdiction ne pas + infinitif ne rien + infinitif Ne pas crier. Ne rien jeter. Ne jamais se lever. Ne plus arriver en retard. ne jamais + infinitif ne plus + infinitif ne + pouvoir / devoir + pas Vous ne pouvez pas crier. ne + pouvoir / devoir + rien Vous ne devez rien jeter. ne + pouvoir / devoir + jamais Tu ne dois jamais te lever en classe. ne + pouvoir / devoir + plus Tu ne peux plus arriver en retard. Le genre ‘tes adjectifsirréguliers Masculin Féminin bon bonne gentil gentille sportif sportive beau belle nouveau nouvelle astucieux astucieuse Certains adjectifs sont identiques au masculin et au féminin : célébre, sympathique, terrible, horrible, admirable... Féminin une amie une professeure une informaticienne une infirmiére une actrice une photographe Masculin un ami un professeur un informaticien un infirmier un acteur un photographe Les pronons relatifs Qui sert a relier deux phrases. Il remplace le sujet. J'ai un ami. Mon ami est blond. > J'ai un ami qui est blond. J'ai un ami. Mon ami me ressemble. > J'ai un ami qui me ressemble Que sert a relier deux phrases. Il remplace le complément d’ objet direct. J'ai de l’ argent de poche. J‘ utilise mon argent de poche pour acheter des vétements. > )'ai de l’argent de poche que j‘ utilise pour acheter des vétements. Je regarde ce film. )’adore ce film. > Je regarde ce film que j'adore. C'est un bon acteur. C'est une bonne actrice. C'est un grand photographe. C'est une grande photographe. lLest professeur. Elle est professeure. soixante-cing a][ Conjugaison | Le présent de U'indicatif Jouer Je joue Tu joues It / Elle / On joue Nous jouons Vous jouez Ils / Elles jouent Parler Je parle Tu parles IL / Elle / On parle Nous parlons Vous parlez Ils / Elles parlent IL / Elle / On est Nous sommes Vous étes Ils / Elles sont Avoir J'ai Tu as IL/Elle/Ona Nous avons Vous avez Ils / Elles ont Finir Je finis Tu finis Il / Elle / On finit Nous finissons Vous finissez Ils / Elles finissent Choisir Je choisis Tu choisis IL / Elle / On choisit Nous choisissons Vous choisissez Ils / Elles choisissent Sortir Je sors Tu sors IL / Elle / On sort Nous sortons Vous sortez Ils / Elles sortent 6 soixante-six Ouvrir J'ouvre Tu ouvres IL/ Elle / On ouvre Nous ouvrons Vous ouvrez Ils / Elles ouvrent Préférer Je préfére Tu préféres IL / Elle / On préfére Nous préférons Vous préférez Ils / Elles préférent Réeussir Je réussis Tu réussis IL / Elle / On réussit Nous réussissons Vous réussissez lls / Elles réussissent Dormir Je dors Tu dors IL / Elle / On dort Nous dormons Vous dormez Ils / Elles dorment Manger Je mange Tu manges IL / Elle / On mange Nous mangeons Vous mangez Ils / Elles mangent Remplir Je remplis Tu remplis Il / Elle / On remplit Nous remplissons Vous remplissez Ils / Elles remplissent Lire Je lis Tu lis Il / Elle / On Lit Nous lisons Vous lisez Ils / Elles lisent[ Conjugaison | Voir Devoir Boire Recevoir Je vois Je dois Je bois Je regois Tu vois Tu dois Tu bois Tu regois IL / Elle / on voit IL / Elle / On doit IL / Elle / On boit IL/ Elle / On regoit Nous voyons Nous devons Nous buvons Nous recevons Vous voyez Vous devez Vous buvez Vous recevez Ils / Elles voient Ils / Elles doivent Ils / Elles boivent Ils / Elles regoivent Pouvoir Vouloir Savoir Je peux Je veux Je sais Tu peux Tu veux Tu sais IL / Elle / on peut Il / Elle / On veut IL / Elle / On sait Nous pouvons Nous voulons Nous savons Vous pouvez Vous voulez Vous savez Ils / Elles peuvent Ils / Elles veulent Ils / Elles savent Prendre Mettre Connaitre Mordre Je prends Je mets Je connais Je mords Tu prends Tu mets Tu connais Tu mords IL / Elle / On prend IL / Elle / On met IL / Elle / On connait IL/ Elle / On mord Nous prenons Nous mettons Nous connaissons Nous mordons Vous prenez Vous mettez Vous connaissez Vous mordez Ils / Elles prennent Ils / Elles mettent Ils / Elles connaissent Ils / Elles mordent Vimpératif Venir Prendre Dormir Viens Prends Dors Venons Prenons Dormons Venez Prenez Dormez - Vous connaissez vos conjugaisons 7? - Moi, je sais ! - Je peux entrer ? - Je dois sortir ! soixante-sept $4[ Conjugaison | Le passé composé avec « avoir » Regarder J'ai regardé Tu as regardé IL / Elle / On a regardé Nous avons regardé Vous avez regardé Ils / Elles ont regardé Aimer J'ai aimé Tu as aimé IL / Elle / Ona aimé Nous avons aimé Vous avez aimé Ils / Elles ont aimé Finir J'ai fini Tu as fini IL / Elle / Ona fini Nous avons fini Vous avez fini Ils / Elles ont fini Boire J'aibu Tu as bu IL/ Elle /Onabu Nous avons bu Vous avez bu Ils / Elles ont bu Avoir J'aieu Tu as eu IL/ Elle /Onaeu Nous avons eu Vous avez eu Ils / Elles ont eu Etre J'ai été Tu as été IL/ Elle / On a été Nous avons été Vous avez été Ils / Elles ont été Le passé composé avec « étre » Aller Je suis allé(e) Tu es allé(e) IL / Elle / On est allé(e) Nous sommes allé(e)s Vous étes allé(e)s Ils / Elles sont allé(e)s a soixante-huit Arriver Je suis arrivé(e) Tu es arrivé(e) IL/ Elle / On est arrivé(e) Nous sommes arrivé(e)s Vous @tes arrivé(e)s Ils / Elles sont arrivé(e)s Chanter J'ai chanté Tu as chanté IL / Elle / On a chanté Nous avons chanté Vous avez chanté Ils / Elles ont chanté Savoir J‘aisu Tu as su IL/ Elle /Onasu Nous avons su Vous avez su lls / Elles ont su Sortir Je suis sorti(e) Tu es sorti(e) IL / Elle / On est sorti(e) Nous sommes sorti(e)s Vous @tes sorti(e)s Ils / Elles sont sorti(e)s Danser J'ai dansé Tu as dansé IL/ Elle / On a dansé Nous avons dansé Vous avez dansé Ils / Elles ont dansé Voir J'‘aivu Tu as vu IL/ Elle / Onavu Nous avons vu Vous avez vu Ils / Elles ont vu Venir Je suis venu(e) Tu es venu(e) IL/ Elle / On est venu(e) Nous sommes venu(e)s Vous étes venu(e)s Ils / Elles sont venu(e)sOCEAN ATLANTIQUE La France d'outre-mer N Base de lancement ) defuse Qe ( } ¢ Sy SS Dune du Pyle Bordeau Maen) | GUYANE ff \ a 7 i © Calais c wsFesn @ Lille hee \ NORD-PAS-DE-CALAIS BELGIQUE ¢ SIORMANDIE <_Mant Saint-Michel ard © eiLE-DE-FRANCES, | Lm Cermont- \ POITOU- > Lascaux | \ Grenobl @ CHARENTES MIDI-PYRENEES @ Ote de espace \ ROUSSILLON ¢ Méditerranée MARTINIQUE La France touristique A Se} ALSACE { Colm: ITALIE PROVENCE-ALPES- _ghNiotiaco cOTE D'AZUR ¢ Nice @ Aix-en-Provence Cannes “tae OCEAN INDIEN 10km soixante-neuf “ 69MANCHE : Pacherbo urge Ties Anglo- ; Normandes ™ ao ms Seti ie pe "Ula Rochelle} Poitiers GUYANE pe 5 ‘J Tours ne % ST-PIERRE-ET-MIQUELON Miquelon7 nthe _ DELA Po sree ANN eer) er Ma eae . Bee ‘ eae est la langue / maternelle ee cece eee teier ta Algérie Mauritanie Mali Sénégal © Ni | i al t Djibouti & bs — ; rane Burkina m Guinee Benin Republique E ; ; centrafricaine Céte Togo le Cameroun ms d'ivoire | ta! = / Gabon Rep. Déem. ae Rwanda du Congo, fy Burundi } Comores Oe Mayotte sa Congo a Québec