KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

Modul Pengajaran
dan
Pembelajaran

Teras Tema:
Dunia Sains dan Teknologi
(SAINS)
Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012
Cetakan Pertama 2012
© Kementerian Pelajaran Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian

artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan
cara apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara
lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian
Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,
Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.


KANDUNGAN

3HQGDKXOXDQ 

2UJDQLVDVL.XULNXOXP%HUDVDVNDQ7XQMDQJ 

.XULNXOXP0RGXODU%HUDVDVNDQ6WDQGDUG 

0RGXO7HUDV7HPD'XQLD6DLQVGDQ7HNQRORJL 

3HQGHNDWDQ3HQJDMDUDQGDQ3HPEHODMDUDQ 

.DHGDK3HQJDMDUDQGDQ3HPEHODMDUDQ 

3HQLODLDQ 

MODUL PENGAJARAN
6DLQV+D\DW 
+DLZDQNX0DQMD 
.X/LKDW+LMDX 
7XPEXKDQ+LMDX 
 
%XPLGDQ6DLQV$QJNDVD 
,VWLPHZDQ\D7DQDK 
 
MODUL PEMBELAJARAN
6DLQV+D\DW 
+DLZDQNX0DQMD 
.X/LKDW+LMDX 
7XPEXKDQ+LMDX 

%XPLGDQ6DLQV$QJNDVD 
,VWLPHZDQ\D7DQDK 












 



1. Pendahuluan

Matlamat pendidikan sekolah rendah adalah untuk memastikan

perkembangan potensi murid secara menyeluruh, seimbang, dan
bersepadu. Perkembangan ini meliputi aspek-aspek jasmani, emosi,
rohani dan intelek bagi melahirkan insan yang seimbang, harmonis dan
berakhlak mulia.

Untuk mencapai matlamat ini, satu bentuk pendidikan yang bersifat

holistik, Standard Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah dibangunkan
bagi memastikan kurikulum yang holistik, tidak terlalu akademik dan
membebankan selaras dengan pemantapan kurikulum sebagai fokus
utama teras kedua Plan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010.

2. Organisasi Kurikulum Berasaskan Tunjang

Organisasi Kurikulum berasaskan tunjang dicadangkan bagi

membangunkan modal insan yang berpengetahuan dan berketrampilan.
Tunjang (Rajah 1) merupakan domain-domain utama yang saling
menyokong antara satu sama lain bagi membentuk insan yang seimbang
dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek. Domain bagi setiap tunjang
adalah:

1. Komunikasi
2. Kerohanian, Sikap dan Nilai
3. Kemanusiaan
4. Literasi Sains dan Teknologi
5. Fizikal dan Estetika
6. Ketrampilan Diri

Setiap tunjang terdiri daripada elemen-elemen mata pelajaran tertentu

yang mana ada di antara mata pelajaran tersebut diajar sebagai satu
mata pelajaran dan ada yang digabungkan beberapa mata pelajaran dan
dipersembahkan dalam bentuk tema.

3. Kurikulum Modular Berasaskan Standard

Kurikulum Sekolah Rendah digubal dalam bentuk pernyataan standard

kandungan dan standard pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid.
Standard kandungan dan standard pembelajaran diorganisasikan dalam
bentuk modular yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran dan
nilai yang telah dikenal pasti perlu dikuasai oleh murid. Komposisi
Kurikulum Tahap 1 menekankan kepada penguasaan 3 M iaitu Menulis,
Mendengar dan Mengira serta Menaakul. Pada masa yang sama,

1
kemahiran asas TMK, Perkembangan fizikal, kognitif, penguasaan
kemahiran generik, Perkembangan sosioemosi, sahsiah, sikap dan nilai
diterapkan melalui pengajaran dan pembelajaran.

Rajah 1: Rekabentuk Kurikulum Berasaskan Tunjang

3.1 Standard Kandungan:

Pernyataan tentang disiplin ilmu yang murid patut ketahui dan
boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

3.2 Standard Pembelajaran

Standard pembelajaran merupakan hasil pembelajaran yang boleh
diukur dan mesti dikuasai oleh murid. Objektif perlakuan ini
mengandungi unsur pengetahuan, kemahiran saintifik, kemahiran
berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang sesuai dengan Standard
Kandungan yang dinyatakan. Penulisan Standard Pembelajaran
juga menunjukkan kedalaman dan skop bagi hasil pembelajaran
yang perlu dicapai.

2
4. Modul Teras Tema bagi mata pelajaran Sains

Terdapat dua dokumen yang disediakan dalam melaksanakan pengajaran

dan pembelajaran Sains dalam kurikulum transformasi ini iaitu:

4.1 Modul Pengajaran Teras Tema: Dunia Sains dan

Teknologi

Satu modul pengajaran telah disediakan untuk membantu

guru dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu Dunia Sains
dan Teknologi. Modul ini mengandungi beberapa unit di
mana setiap unit mengandungi gabungan beberapa
standard pembelajaran. Setiap unit dalam modul pengajaran
mempunyai masa yang dicadangkan. Cadangan masa ini
bukanlah sesuatu yang wajib dipatuhi kerana guru boleh
mengadaptasikan cadangan aktiviti yang terdapat di dalam
unit yang disediakan dengan mengambil kira kebolehan dan
persekitaran murid. Contoh yang terdapat dalam modul ini
hanya meliputi sebahagian daripada keseluruhan standard
sains yang ditetapkan bagi murid Tahun 3.

Modul ini disediakan dengan menggunakan pendekatan

masteri di samping menggabungjalinkan pendekatan-
pendekatan pedagogi lain yang sesuai. Penerapan elemen
TMK, keusahawanan serta kreativiti dan inovasi disisipkan di
mana yang sesuai dalam modul ini bagi membimbing guru
dalam melaksanakannya. Modul ini menyediakan aktiviti
untuk murid yang berpencapaian tinggi melalui aktiviti
pengayaan dan murid yang lemah melalui aktiviti pemulihan
supaya semua murid dapat mencapai Standard
Pembelajaran yang telah ditetapkan.

Penilaian yang disediakan bagi sesuatu unit dalam modul ini

adalah bersifat diagnostik bagi membolehkan guru
mengesan kefahaman murid. Guru mestilah menggunakan
maklum balas daripada diagnostik ini bagi melaksanakan
tindakan susulan samada aktiviti pemulihan atau
pengayaan. Aktiviti dan lembaran aktiviti yang disediakan
untuk pengayaan dan pemulihan disediakan mengikut tahap
kebolehan murid bagi mencapai standard pembelajaran
yang sama bagi unit tersebut. Sekiranya 80% daripada
murid di kelas tersebut telah menguasai standard
pembelajaran, guru bolehlah beralih kepada unit yang baru.
Diharapkan pendekatan masteri ini akan mengurangkan
bilangan murid yang tercicir.

3
 Aktiviti-aktiviti yang dicadangkan dalam modul ini telah
mengambil kira amalan terbaik bagi membantu murid
mencapai standard pembelajaran yang ditentukan di
sampingkan menyediakan suasana learning is fun semasa
pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun,
cadangan aktiviti yang terdapat di dalam modul ini bukanlah
sesuatu yang muktamad. Guru digalakkan untuk
mengubahsuaikan modul yang bersesuaian dengan murid
serta peralatan yang terdapat di sekeliling mereka. Guru
juga digalakan untuk membina modul p&p yang bersesuaian
dengan murid mereka. Dengan ini, guru berpeluang
mengembangkan kreativiti mereka sendiri.

Penulisan modul ini mengambil kira aktiviti yang dapat

melibatkan murid secara aktif, supaya mereka dapat berfikir
secara analitis, kritis, inovatif dan kreatif. Aktiviti-aktiviti yang
dicadangkan merupakan aktiviti yang dapat membentuk
pemikiran murid.

4.2 Modul Pembelajaran Teras Tema: Dunia Sains dan

Teknologi

Selain daripada Modul Pengajaran, Modul Pembelajaran

juga disediakan. Modul Pembelajaran ini mengandungi
lembaran kerja untuk kegunaan murid. Di samping itu
terdapat penerangan ringkas mengenai topik yang dipelajari
bagi membantu murid menjawab soalan-soalan lembaran
kerja yang disediakan. Lembaran Kerja yang disediakan
mempunyai aras kesukaran yang berbeza. Guru
seharusnya dapat memanfaatkan Lembaran Kerja yang
disediakan bagi menangani kebolehan murid yang pelbagai
di dalam kelas yang sama. Aktiviti murid dan modul
pengajaran dan pembelajaran yang disediakan adalah
saling melengkapi bagi mencapai standard kandungan dan
standard pembelajaran yang dihasratkan.

4
5. Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran

Dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran Sains ini guru boleh

mempelbagaikan pendekatan bagi mencapai kehendak Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran. Pembelajaran berfikrah boleh
berlaku melalui pendekatan seperti:
„ Pendekatan Inkuiri Penemuan
„ Konstruktivisme
„ Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
„ Pembelajaran konstektual
„ Pembelajaran Masteri

6. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Sains

Kaedah dan aktiviti yang berbeza perlu dirancang untuk murid yang
pelbagai kecerdasan. Berikut adalah kaedah pengajaran dan
pembelajaran sains:
„ Eksperimen
„ Perbincangan
„ Simulasi
„ Projek
„ Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah
„ Kajian Masa Depan
„ Penyelesaian masalah

Pelaksanaan pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan

haruslah dipelbagaikan bagi mengekalkan minat murid. Penentuan
kaedah pengajaran dan pembelajaran haruslah berdasarkan kepada
kandungan kurikulum, kebolehan dan kepelbagaian jenis kecerdasan
murid serta sumber dan prasarana yang ada.

7. Penilaian

Penilaian haruslah dilaksanakan apabila sesuatu unit itu telah selesai

dijalankan. Penilaian berasaskan sekolah bentuk formatif di mana guru
boleh menggunakan hasil murid seperti lembaran kerja, folio murid dan
secara lisan untuk membuat penilaian. Penilaian juga boleh berbentuk
lisan di mana murid dapat menunjuk atau memberi penerangan
bagaimana mereka menyediakan hasil kerja. Guru seharusnya
mengambil kira untuk membuat penilaian bukan hanya pada hasil akhir
tetapi juga semasa proses pembelajaran itu berlaku. Guru boleh
menggunakan hasil penilaian ini untuk tindakan seterusnya seperti
merancang pengajaran dan pembelajaran serta menyediakan bahan
yang sesuai.

5

















































 
MODUL PENGAJARAN



rßk …hÁkÁj À¢ á½¢

jÁ®¬ räh…ÆÁ®©c»b—c
ÍÕì¸õ n¢jÁ®©cäÇÍc¯b—ÇÀyØ©c»b—cyÓcä}ÜyÓjl Ùc £ke
l~}ÜyÖ~|sÞ©©c »b—c yÓjÇjy®©”¢ ÇÀ

pØӑ~yk ¯Â¢Ã¢Âø
»¯k
3ÇcÁ„|yÓcä}ÜyjÓ®¬»c¨ hybØ֝Æ

yÞÙÆ »¯k 3 ÇcÁ„|yÓcä}ÜyjÓ~yœ‘ÙcÇÀ:

x p‘Ƴ‘j¯®¬u”yØpi»b¯´hº¾¢ø¸û
x p‘ÆpÜ®¬ybÆyØnÙ~jyyØÇbÆlÁ|hyb´¬
}»cµ£y„yØ
x nßÇc¾¢c²jÙ²–j‘µc”Æ|–’®i©b”Æ
x ÇbÍc‘´£dÀ£cÁ´£d»cÄ´£cÁ¢cÄ´
}ÜyÖ~|sÞ©ÇcÁ„|yjÓÇjy®©”¢ ÇÀ

3pÞÙÙc¨ÇÞjÙp¾Çj»yÇÆhbÍcƦ–©´ rТ 
lÆÁ Çbºh¯bÍcµbyÇcÓ~|ÇÀ

i£»´ £c¯c‘´

³Á´  ©ÆiÇÜ©c»b—cyÓcä©‘„yjÓ~hybœ‘¯cä

l–j‘yØ
 u¾¯däˆÁ©¯by~ycj‘~y~}’µ©c»b—c
 ©µcޅc¢bدÞÜ´ ¯c®©d”
 ©µcޅc¢bØ |jÙ£d~yÆ
 ©µcޅc¢bØ4 = ÇÓ®©”¢ Æ

£‘Ç’~jy £‘Ç’~jy
 m…c»cµÀ¯däuäjÙ~ybœ©c¢ lä}ÜyjÓhµb–’
iyØÇcrЮ¬¾ø
m…c»cµ»cäiyØÇcyØ :
l n¨¯dßcÆ£dräßybœycÙbº"
m n¨¯dßcäp‘Ácäi¯ÆräßpØÓ "
nn¨¯där®©’nßÇc¾¢ch…ºycÙ "
o n¨¯där„|Džc~|´"
pn¨¯därjp—Çby~hybØÖ´"
x m…c»cµÀ¯b—ÇÀyØlÓc~|´ljߢ Çcj‘yjÓ¸´
sÞÜ~hybØ֝Æ

 ¬º¢Ã¢Â÷ À¢»b—cyÓcä}ÜyjÓ® ©ÞÙcÇcÓ~y¯Ócò¾ø

9
rßk …hÁkÁj À¢ á½¢

m…c»cµÀ²äi©yb–…c~|jÇ¢ ¯djß®©ÞÙc¯dœ”´
iyØÇc©cÆ rЮ©cyÁ¨ j»µb”Æ¯b—ÇÀyÓc‘¯c¾¨ 
ycj‘¢Çcj‘yjӊ…»ch…ºÆ
m…c»cµ»cäiyØÇcyØ
l n¨®©c»b—cµcäp‘Ák³‘j¯®¬räß"
¬ n¨®©c»b—cµcäp‘ÆpÜ®¬yjÓ~}Üy
nn¨®©c»b—cr®©’nßÇc¾¢ch…ºycÙ "
on¨®©c»b—cµcäÇbÍc‘´r "
pn¨©c»b—cµcäp—ʲjÙräß"

4m…c»cµÀ©c»b—cyÓcä©‘„yØ l‘„ycµ¯cäl–j‘yjÓ~
ybœ©c¢ ©c »b—c yÓc ßk }ÜyjÓ®©ÞÙciyØÇc©cÆ
rЮ¬Æ
x t¨ lÆÁ lÞ|´i¯Ábß©‘„yØ
m…c»cµ»cäiyØÇcyØ
l  n¨©c»b—cµc‘´yb—®©”´}Üräß"
x m…c»cµÀ¯dœ”´©c»b—cyÓcä}ÜyjÓhµb–’
iyØÇcyØ rЮ¬Æ

£‘Ç’~jy

n¨£‘Ç’~jyjµi¯ÞhybØÓ¯b—ÇÀyØt¨ 
|Ð~yÓby®©c»c~y®©”Æ

uÌhÇb¾|ÐÇcß¾~|´ui»¯bc»cµbß©c»b—cyÓcä
©‘„yÖ´hǜbÖ´hyb”~y®©”Æ
pb²jÁlЄ|iybÍcmj¯|¾Çc­jß

m…c»cµÀuÌhÇb¾|ÐÇcßj»¸´©c»b—cyjÓlä
}ÞÜ~| sÞ©Çjy®©”¢Šh…bÆĝÆ

¯b—ÇÀyØÇjy®©”¢Ä~|sÞ©©c»b—cyÓcä
©‘„yjÓ hǜbÓcÆu–”Æ

uÌhÇb¾|ÐÇcß¾´„yÓcä²’jÇÇ|®©cä²ä
©j‘¢Æ
m…c»cµ»cäiyØÇcyØ
lpä|ÐÇcÆ©c»b—cyÓcäÇjy®©”¢Ä~|£d
iÀ¨h”¢}Üräß"

10
rßk …hÁkÁj À¢ á½¢

¯c®©d” Á¡½Å÷¸û ©µcޅc¢bدÞÜ´t©cÁÓc¢Æ

|jÙ£d~yÆ ¯b—ÇÀyØ©µcޅc¢bØt©cÁÓc¢Æ
ÇÓ®©”¢ Æ Á¡½Å÷¸Ø©µcޅc¢bØt©cÁÓc¢Æ

11
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
ÀÂ
¢üº¢ò¾¡û 1

ydÒ~ybš´ÇcÁ„|yÓc‘´pØӝäj¯yjÓ~|Ùc®©c”y

¯¼ø ¯¼ø þÉÅ¢Õò¾¢

Å¢Äí̸û Å¡Æ¢¼õ
㼨ÁôÒ ¯ÚôÒ¸û Ó¨È

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k 12
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò¾¡û 2

hyb”~y®©–‘Çcj‘yjÓ¢ j—µby~hybœ”ydÒ~ybš´
ÇcÁ„|yÓcääj¯yjÓ~|Ùc®©c”y

¯§Ã¡Áõ ¯¨¼Â¨Å ¦º¾¢û ¯¨¼Â¨Å v”j‘µjÇ

¸¡Ö¨¼Â¨Å þÈ쨸 ¯¨¼Â¨Å «Ą̈¼Â¨Å
®Û¾ø ²–j‘µc”©jÇ °ý ¯ñ½¢ ¾¡ÅÃ×ñ½¢
«¨ÉòÐñ½¢ ¿¢Äò¾¢ø Å¡úÀ¨Å
¿£Ã¢Öõ ¿¢Äò¾¢Öõ Å¡úÀ¨Å ¿£Ã¢ø Å¡úÀ¨Å

¯¼ø þÉÅ¢Õò¾¢
Å¢Äí̸û 㼨ÁôÒ Å¡Æ¢¼õ
¯ÚôÒ¸û Ó¨È

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n

¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n 13
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢¢ò¾¡û 3

¸¡Ä¢Â¡É þ¼ò¨¾º ºÃ¢Â¡É Ũ¸ì§¸üÀ ¿¢ÃôÀ×õ

þÉÅ¢Õò¾¢ Ó¨È

Å¡Æ¢¼õ

㼨ÁôÒ

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k

14
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò¾¡û 4

ydÒ~ybš´ÇcÁ„|yÓcääj¯yjÓ®©–’µÁc”y

Å¢Äí̸û ÀÕóР¡¨É Ó¾¨Ä ÒÄ¢

¾ý¨Á¸û

㼨ÁôÒ

¯¼ø
¯ÚôÒ¸û

þýÅ¢Õò¾¢
Ó¨È

Å¡Æ¢¼õ

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k
15
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

À¢ýÉ¢¨½ôÒ 1

16
©…e¯ jµjyk y—k ‘ißk

Áj©k©e: ©…e¯ jµjyk y— k ‘ißk

…e»eyky¯k: nkÁj©k©c ßk ÇÍc ¯b—Ç»kyÓk bÇ»kyÓc ßk yfÙeyÓjyk yÙk©»k.

pÓkӑykyk pµc »c µÁk

»¯k:
4.1 bÇ»kyÓc ßk yfÙeyÓj©k ©e»c £ke y ě ÓkÓeÁk.

¾Ã yÙkÙÁk : 4.1.1 bÇ»kyÓc ßk yfÙeyÓjyk y—

k ‘Ùc Ák.
x nÁj (Ǘ
k —¯k, Ǒcǯk, nÁj £»¯k©c ßk Çyj)
x ©f ( ©fkÁk , ©fykybÇj)
x —
k ‘e (Çßk—
k ‘e, ¯hßk—
k ‘e)
x Çi»k ( m—c Çi»k , …ÁkÁc Çi»k)
4.1.4 pÙkÙÙc £kÇÙkÙ j p»eÇ» j, yÇÁk
 ě Íc Ák£e‘k©¯k, rÍeke lÁkÁe Çbµk¯ ě Íc µby Çc ÓykyeÇ»k.

£i»¯k: 60 £c ¯c ‘¯k

¯fÁ¯k : 1. MS PowerPoint (c Ù¯eßj…k …hµÁc )

2. yb…c ke¯k© j …h‘cµc ßk ©‘¯k, ¯c ßk l‘k‘j
3. ©µc Ùk…c k bÓk 1 = ¯c ©k©d‘e
4. ©µc Ùk…c k bÓk = yeÙ j£dykyÁk
5. ©µc Ùk…c k bÓk 4 = ÇÓ©k©‘ekeÁk

£‘Ç‘cykyj 1
£‘Ç‘cykyjyÓk: 1. "…f»c µyb£kc ©k ©f” rßkÙ Áj©k©c ÁeÓkÓ ©b‘Áj…k …hÇc ¯‘eyky…k
…hµkÁk. (©c ßkßc —j ©k©e 4)

2. ¯b—Ç»kyÓk "…f»c µyb£kc ©k ©f” ©b‘Áj©k ©b‘eÁk.

3. …hÇc ¯‘ek ©b‘Áj u‘k‘c yiÓkÇc yi‘k‘Ák.

m…c »c µ»c ßk yiÓkÇc :
«) …f»c µyb£kc ©f nÁjµc ßk £c Ù¯k rßkß?
¬) …f»c µyb£kc ©f nÁjµc ßk Ǒcǯk sßkß?

£‘Ç‘cykyj 2
1. ¬…c »c µ»k ¯b—Ç»kyÓj Çye©k©Ù jykye ÇhÓc µi bÇ»kyÓk
pÓkÓ n‘keykye lÍ jke…k …hßkÙe ©ÓkÓc µc ßk ÇÓb ykc Ák
pÓkÓ bÇ»kyÓc ßk yfÙeyÓj©k ©b»kkÁk.

2. ¯b—Ç»kyÓk ©b»kk bÇ»kyÓj u‘k‘c m…c »c µ»k yiÓkÇc

yi‘k‘Ák.
m…c »c µ»c ßk yiÓkÇc :
«) £dkyÓk ©b»kk bÇ»kyÓc ßk £c Ù¯k rßkß?
¬) rÁkÁb bÇ»kyÓe¯k ©f ©fykyc ßkÙßÇb ?
3. ¯b—Ç»kyÓk ©ÓkÓc ÇÓb ykc Ák y— k ‘ u»eÇyjk bÇ»k j
©c »bß y»e©k© ě »eÓk: lÙc Çc µÁk pÁy¯e¯k 17
 ě Íc Ák£e‘k©¯e¯k
m— k ‘e 3
©…e¯ jµjyk y—k ‘ißk

Ç» jµe¯bÙe ©—c kÁk.

4. ¯b—Ç»kyÓk Ç» j£k p»eÇ» jµj m…c »c µ»k Çye©k©c Ák yb‘k…c ykye
Çjke lc Ák yb—©k©‘e¯k bÇkyÓc ßk yfÙeyÓjyk yfÙeÁk.

£‘Ç‘cykyj 3
1. m…c »c µ»k ¯b—Ç»kyÓfykye yb…c ke¯k© j …h‘c ¯ÙkÙe¯k … Ĝ Ӆk
…h‘cµc ßk ©‘k jyk yb‘k‘eÁk. …c Á ¯b—Ç»kyÓjk
i»k£kh‘eke l…k…h‘cyÓc ßk yfÙeyÓj u©k©c ‘e¯k©‘c yfÙeÁk.
2. ¯b—Ç»kyÓk lÇkÇc »e …h‘cyÓc ßk ßk¯ jyÓjµe¯k Çc Ç»c ©k©»k.

¯c ©k©d‘e ¯b—Ç»kyÓk ©µc Ùk…c k bÓk 1ykye Çc ‘jµÓc kÁk.

yeÙ j £dykyÁk ¯b—Ç»kyÓk ©µc Ùk…c k bÓk 2ykye Çc ‘jµÓc kÁk.
ÇÓ©k©‘ekeÁk ¯b—Ç»kyÓk ©µc Ùk…c k bÓk 3ykye Çc ‘jµÓc kÁk.

©c »bß y»e©k© ě »eÓk: lÙc Çc µÁk pÁy¯e¯k 18

 ě Íc Ák£e‘k©¯e¯k
m— k ‘e 3
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 1

ºÃ¢Â¡É Å¢¨¼¨Âì ¦¸¡ñÎ ¸¡Ä¢Â¡É þ¼ò¨¾ ¿¢ÃôÒ¸.

1. 2. 3.

¿¡÷ ¬½¢§Å÷

âìÌõ ¾¡ÅÃõ â측¾ò ¾¡ÅÃõ

19
À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k
¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 2

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcä©‘„yjÓ «¾ý ¾ý¨Áì §¸üÀ þ¨½ì¸×õ .

ºøÄ¢ §Å÷

¬½¢ §Å÷

âìÌõ ¾¡ÅÃõ

â측¾ ¾¡ÅÃõ

20
À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n
¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

À¢üº¢ò
ò¾¡û 3
¾¢¸¾¢::Òû
ûÇ¢¸û: / 8

¸£ú측Ïõ À¼ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ ºÃ¢Â¡É Å¢¨¼¨Â ±Øи.

§Ã¡ƒ¡ ¦ºÊ ¦Àý¢

1. ±ó¾ ¾¡ÅÃõ â âìÌõ?

______________________________________________

2. ¦Áý¨ÁÂ¡É ¾ñ¨¼ì ¦¸¡ñ¼ ¾¡ÅÃõ ±Ð ?

___________________________________________

3. i¯Þ~yœ‘n»œ”bÇ»„yÓcääj¯yjÓ®©–’µÁc”y?

¬) §Ã¡ƒ¡ ¦ºÊ¢ý §Å÷ ________________________________ ¬É¡ø

¦Àý¢Â¢ý §Å÷ _________________________________________.

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n

¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n 21

©…k… jk bÇ»¯k

jÁ®¬: ©Šj…
k ¾¡ÅÃõ

ÍÕì¸õ: n¢jÁ®©cäÇÍc¯b—ÇÀy؝bÇ»„yÓcä}ÜyjÓ~yÞÜ,
©cä yÞÙ}ÜyÖ~iyÞ©Çjy®©”¢ ÇÀ

¾Ã pµc»cµÆ
pØӑ~y´:
4Ç»„yÓcä}ÜyjÓ®¬»c¨ ~ hybØÇÀ

»yÞÙÆ: 4bÇ»„yÓcä}ÜyjÓì yœ‘ÙcÆ:

x ÇbÍc‘´£dÀ£cÁ´u–”œ—c)
x nßÇc¾¢c²jÙÇcj…cÆÇcj,
x njÁ,hǖ”¢ œ”qÞÜ~yäÜþÁˆ—´£cÁ¢’
œ”)
4}ÜyÖ~iyÞ© bÇ»„yjÓ Çjy®©”¢ Æ
4 u¾bÇ»¢j¢iÀÊh…º lääj¯yjÓÇcÓ~|ÇÀ

 ¯ßcÀyÖ~|´ÇcÁ„|yÖ~|´bÇ»¢cälDžcµ¢j~
}ÜÇÀ

5 pÞÙÙc¨ÇÞjÙp¾Çj»yÇÆhbÍcƦ–©´rТ 
lÆÁ Çbºh¯bÍcµbyÇcÓ~|ÇÀ

i£»´: £c¯c‘´

³Á´:  pµc¾Øӊ h…’åb’µcÆpØӝbÇ»´)

 ÀÂcޅc¯ÞÜ´ ¯c®©d”
 ©µcޅc |jÙ£d~yÆ
4 ©µcޅc ÇÓ®©”¢ Æ

£‘Ç’~jy: £‘Ç’~jy
 m…c»cµÀpœj¯h©b¾–yjÓì ¸
 ¸¡–”Æu¾åb’­Šh…’
m…c»cµÀ|Ùc®¬: m…c»cµÀ­Š…b’jµÇ|®©cÞ|²ä
jÇ¢Æ

 m…c»cµÀ¯b—ÇÀyØl¨®­Šh…’µcÆpÞÙÙc¨j
u–’iyØÇc©cÆl„y¢j £‘¢ Æ
m…c»cµ»cäiyØÇc

23
©…k… jk bÇ»¯k

a) £drjpÞÙÙc¨bº"
b) l¨Šh…’µcÆpÞÙÙc¨}ÜyjÓ~}ÜÇÀ

£‘Ç’~jy
 m…c»cµÀbÇ»„yÓcÆyb—®©”´iÇÜ}ÜyjÓ
ÇcÓ~|Æryb
x ÇbÍc‘´œ—d»cÆ‘j»µcÆu–”œ—c)
x
nßÇc¾¢ch…º¸´²jÙ ÇcjÇcj¢ yØ
njÁhǖ”¢ œ”yäÜÁˆ—´£cÁ¢’œ”
£‘Ç’~jy 
 m…c»cµÀ¯b—ÇÀyjÓ…cÜ|Ð~yÓby©c»c¢Æ

 uÌhÇb¾|ÐÇcß¾~|´bÇ»©‘„yjÓ~hyb”¢Æ
rybh©»—cÇbjÍh…´©»¢j¯ÞÜ´‰»cµyb¨c

 uÌhÇb¾|ÐÇcß¾´ i¯Þ}Ùcµl¨bÇ»„yÓcÆ
yb—®©”´}ÜyjÓ~|Ùc¢ jÇ¢Æiǜ”´

4 uÌhÇb¾|ÐÇcß¾´i¯Þ}Ùcµl¨¢bÇ»„yjÓ
yœ‘Ùc¨}ÜyÖ~iyÞ©Çjy®©”¢ Æ

5 uÌhÇb¾|ÐÇcä©c»c£cc¸´ ¾„yØ|ÐÇcß»cä²’jÇ®
©j‘¢ ©cÙ| l¢bÇ»„yjÓ Çjy®©”¢cµ Çc¢j~
}ÜÇÀ

6 ¯b—ÇÀyدßcÀyÖ~|´©c»b—cyÖ~|´bÇ»„yÓcä
²~ycµ Ç¢j®©ÞÙch©b j¯®©”¢ ÇÀ
¯c®©d”
¯b—ÇÀyØ©µcޅcbدÞÜ´-~|Çcj‘µÓc®©À

|jÙ£d~yÆ ¯b—ÇÀyØ©µcޅcbØ~| Çcj‘µÓc®©À

ÇÓ®©”¢ Æ ©cäßcj—®¬

24
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
©µcޅcò
ò¾¡û 1

¸£Ò~ybš´bÇ»„yÓcääj¯~iyÞ©Çjy®©”¢ y.

¾ý¨Á ___________________________ ¾ý¨Á ___________________________

©c»bßy¾®h©b¾Ø«È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k

25
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
©µcޅcò
ò¾¡û 2

¸£Ò~ybš´bÇ»„yØlänßǾ¢c²jÙ~iyÞ©nj—~yÊ´.

hǖ”¢ œ”

Çcj¢ yÆ

¸ýÚ

Å¢¨¾

©c»bßy¾®h©b¾Ø«È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k
26
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
©µcޅcò
ò¾¡û 3

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcäui»¯bc»cµbßÇbÍc‘´¯ÞÜ´nßÇc¾¢c
h…º²jÙjµ~|Ùc®©c”y.

i. ________________________________________________________________________

ii. ________________________________________________________________________

i. ______________________________________________________________________

ii. ______________________________________________________________________

iii.
©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k 27
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
©µcޅcò
ò¾¡û 4

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcä ÇbÍc‘´¯ÞÜ´nßÇc¾¢ch…º²jÙjµ
nj—~yÊ´

hǖ”¢ œ”

£d»cÆ

Çcj¢ yÆ

£cÁ¢cÆ ¸ýÚ

Å¢¨¾

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k 28
¯—k —c ßk …c Ù©k©e

¾¨ÄôÒ: ¯œ—cä…cÙ®¬

n¢jÁ®©cä ÇÍc ¯b—ÇÀyØ …cÁ Çjy ¯œ—cÆ yb—®©”´

ÍÕì¸õ: pØӑy¢jpܝc®©”¢ ÇÀ

­¯c¸´ÇcœhÇÓc¸´
¾Ã ¯œ—cäpØӑìy¢j¢hb|¢bºÆ
pØӑ~y´:
7 yÓcÁñ,ib–‘¯œ¯ÞÜ´¯—Æi©bäÙ¯œ—cä ÇjyyÓcä
»yÞÙÆ: pØӑ~y¢j m»bºÇcäÇÍcyœ‘ÙcÆ

4 pÞÙÙc¨jp¾Çj»rТ  lÆÁ yÇÆ hb‘À¬hbÍcÆ

¦–©´lÆÁ  Çbºh¯bÍcµby ÇcÓ~|ÇÀ

§¿Ãõ: 60 £c¯c‘´
 ib–‘¢ ¯œyÓc¯œ¯ÞÜ´¯—Ưbc»cyØ
ãÄõ: 2 ³’jÇ~y®©–‘uÓcq”¾Çc¬–’
©µcޅc¢bØÇc”yj
 ©µcޅc¢bØ ¯c®©d”
©µcޅc¢bØ |jÙ£d~yÆ
©µcޅc¢bØ  ÇÓ®©”¢ Æ
£‘Ç’~jy £‘Ç’~jy 
 m…c»cµÀmº¢£cjÁjµ¢µbÀ©”¢ Æ

x u¾ £bÖ~| ²äi© uÓc p”¾Ê´ ¬–’µcÆ u¾ Çjy

¯œj—i©b–”lâ‘ä£dj»~yÁ¨ jÇ~yÊ´
2 m…c»cµÀ µbÀ ©”¢cµ ¬–’jµ~ yb–’ iyØÇc~|® ©cÆ
lÙcÆ
iyØÇc:
a ¬–’µcÆpäßbÆrj~yb—²’ycÙ "
E£d»cäi¯Þ©»®©cÆpäßbÆrjyb—²’ycÙ "
Fyj‘…cl”~ycÆpäßbÆrj~yb—²’ycÙ 

3 m…c»cµÀyb—®©”´l”~|yjÓu–’ÇcÓ~y´lÓc¢Æ

£‘Ç’~jy
 m…c»cµÀ Ç|®©jÙµcÆ  ¯bc»c ¯œj—~ yb–’ ÇcÓ~y´
lÓc¢Æ
iyØÇc:
a m…c»cµÀ©c’¢c¾~|´n¨¯œr¨ÇjyjµŠi…À¨ "
b nÌÇjy¯œj—päßbÆr„|~yb—²’¸´"

29
¯—k —c ßk …c Ù©k©e

2 yb–‘®©”´ ¯œj— m…c»cµÀ pÇc¸‘ä ¯b—ÇÀyØ

h©µ»c”ÇÀ

3 mºjÇi¯ÞhybØÓm…c»cµÀ…cÁ¯b—ÇÀ|Ð~yjÓ
lj¯¢Æ

4 uÌhÇb¾ |ÐÇcÞ|´ m…c»cµÀ ³äÜ Çjy ¯œj—¸´ ³äÜ

uÓcq”¾Çc¬–’jµ¸´hyb”¢Æ

5 ¯b—ÇÀyØ uÓc q”¾Çc ¬–’yjÓ  ib–‘¢  ¯œ räÜ

²Æ ¬–’jµ¸´ yÓc ¯œ räÜ n»œ‘bÇ  ¬–’jµ¸´
¯—ÆräܳäÙbÇ ¬–’jµ¸´h©µ»c”ÇÀ

6 ¯b—ÇÀyØh©µ»c‘®©–‘¬–’yÖ~iyÞ©¯œj—£c»®¬ÇÀ

7 ¯b—ÇÀyØuÌhÇb¾¬–’µcÄ´pØÓ¯œ—cÆ£dj»yÁ¨ 
|Ä~|ÇÀ

8 |ÐÇcÆ pØÓ uÌhÇb¾Ç¾´ pÞÙÙc¨ mºÇcä ²’jÇ

¯ßcÁbl–j‘µcÆÇj»¨ yb–‘iǜ”´
9 uÌhÇb¾ |ÐÇcä ©c»c¸´ „yØ mºÇcä ²’jÇ ©j‘¢Æ
iǜ”´

 m…c»cµÀ n¨ mºÇcä ÇÍc ¯b—ÇÀyØ h©Ù iǜ’µ

pœj¯µbß²’jÇ~yb–”ÇbÀ

 m…c»cµÀ yÓc¯œib–‘ ¯œ ¯ÞÜ´ ¯—ÁcÆ yb—®©”´

pØӑy¢ju–’yÁ¨ j»µb”ÇbÀ

 ¯b—ÇÀyØ©µcޅc-th…ºÇÀ

 m…c»cµÀ yÞÙÆ yÞ©c¢jÁ Çc”yjµcä ³Á´

²’®©bÀ©cäßc—®¬

¯c®©d”: ¯b—ÇÀyØ©µcޅcbØ-~|Çcj‘µÓc®©À
|jÙ£d~yÆ ¯b—ÇÀyØ©µcޅcbØ-~|Çcj‘µÓc®©À
£‘Ç’~jy:
ÇÓ®©”¢ ´ ¯b—ÇÀyØ©µcޅcbØ-~|Çcj‘µÓc®©À
£‘Ç’~jy:

30
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

ÌÈ¢ôÒ cyc::

¯œ—cäpØӑ~y´
ib–‘¯œ

x ib–‘¯œ—cÆ…cÜ~yÞyد—Ư~ycµbÇó´¯ÞÜ´
ÁcÁ„|yØl‘„yc¸ØÓß

x ib–‘¯œ—cƯ’¨ÇcÁ„|yÖ´¯’¨ÇcÁ„|yÓcä…c܅cÜ
©by„yØpØÓß

x ib–‘¯œy¾®¬¯ÞÜ´©Ð®¬£cÙ¢cÆn¾~|´

x ib–‘¯œ—cÆrÜ´¬¯œ¬Ð¯»Ç–j‘i©bbäÙ…c܅cÜ
ÇcÁ„|yjÓ~yb—Áb´

x ib–‘¯œbÇ»„yØÇÓÀǝÞ|´i¯Ä´pµc»c߄yÓcä¯~ycµ
©by¢cßbÆp¾Çb߯œ¯ÞÜ´£dj»~hybœ”ØÓ 

¯—Ưœ

x ¯—Ưœy‘Þyj»yÓcÆyb—®©”ycÙ 

x ¯—Ưä—cÆ…cÜ~yÞyÖ´h©»cµyÞyÖ´pØÓß

x ¯—Ưœ¯…Æ£cÙ¢cÁbß 

x ¯—ƯœbÇ»„yØÇÓÀǝÞ|sÞ¬j‘µÆÁ i¯Ä´£dj»¢
i~ycjÇ~ynµÁb 

yÓc¯œ

x yÓc¯œj—®h©¾´©bÄ´ǵÆyÓcÆyb—Áb´

x yÓc¯œ—cÆ…c܅cÜyÞyØl‘„yc¸ØÓß

x yÓc¯œ…cÇ®¬¯ÞÜ´…b´©Æ£cÙ¢cÁbß 

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
31
hbÍcƦ–©¯e¯k
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

cyc::
©µcޅc¢bØ 1

ydÒ~ybš´¯œ—cäl”~|yjÓ®h©µ»c”y

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k
32
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

cyc::
©µcޅc¢bØ 2

hyb”~y®©–‘Çcj‘yjÓ~hybœ”¯œ—cäl”~|yjÓ®
h©µ»c”y

£dÀ …cÜyÞyØ i…Ü´ yÓc¯œ

¯œš´

¯—Æ ¯’¨ÇcÁ„|yدÞÜ´
bÇ»„yØ

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k
33
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

©µcޅc¢bØ 3 ¾¢¸¾¢

…»cµbß}ÞÜ~| (¥) räÜ´©cj͵bß }ÞÜ~|Ê) räÜ´

lj‘µbÓ¯c”y

1 bÇ»„yØh…Íc®©byÇÓÀǝÞ|®i©bcµlÓÊ£dÀijÇ
nÆjÁ

©ÆÇjyµbߝbÇ»„yØyÓc¯œ£cÁ¢cÆh…Íc®©byÇÓ¾´

1 ib–‘¯œbÇ»„yØh…Í¢®©byÇÓÀǝÞybߣdj»i~yc
jÇ¢ ØÓß

2 häj߯»„yد—Þ©b„ybߣcÁ¢cÆh…Íc¢ ÇÓ¾´

3 ÇbjͯÞÜ´©®©bÓc¯»„yØib–‘¯œ—cÆh…Íc¢ ÇÓ¾´

bÇ»„yØ£cÁ®©|cyÓcƯ–”´h…Íc®©byÇÓ¾´

4 yÓc¯œlТbߩЮ¬£cÙ¢cn¾~|´

5 ¯œ—cÆpµc¾ØÓ¯ÞÜ´pµc»ÞÙh©b¾ØyØl‘„yc¸ØÓß

6 ¯—Ưœ—cÆlcy¯bßybÞÙjÙyØpØÓß

7 ¯œ—cƯœ¬ÐjÇ~yb—Áb´

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k 34
hbÍcƦ–©¯e¯k
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

©cäßcj—®¬ 1

Çc”yj

rä£cÙ´y¾®¬¯ÞÜ´©Ð®¬£cÙ¢cÁbß 
…cÜyÞyد—ƯÞÜ´i…¾´¯œš´pØÓ 
¯’¨ÇcÁ„|yدÞÜ´bÇ»„yÖ´l‘„yc¸ØÓß
£d„yج¢c…bÁcräÙbÆ£bär¨¯œräÜ}܄yØ"


º¢Ècµ¯ÞÜ´h©»cµyÞyØpØÓä
räjß®h©¾´©bÄ´y‘Þyj»yÓcÆyb—Áb´
¯…Ærß~|¯cyÊ´©c’¢£cÙ¯b|´
£bär¨¯œräÜ}܄yØ"


¯cy…cÙcµyÞyØl‘„yc¸ØÓß
rä£cÙ´…cÇ®¬¯ÞÜ´©Ð®¬£cÙ¯b|´
räjßǵÆyÓcÆlcy´yb—Áb´
£bär¨¯œräÜ}܄yØ"



©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k 35



MODULPEMBELAJARAN

±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
ÀÂ
¢üº¢ò¾¡û 1

¸£ú측ϴÇcÁ„|yÓc‘´pØӝäj¯yjÓ~|Ùc®©c”y

¯¼ø ¯¼ø þÉÅ¢Õò¾¢

Å¢Äí̸û Å¡Æ¢¼õ
㼨ÁôÒ ¯ÚôÒ¸û Ó¨È

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k 39
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò¾¡û 2

hyb”~y®©–‘Çcj‘yjÓ¢ j—µby~hybœ”ydÒ~ybš´
ÇcÁ„|yÓcääj¯yjÓ~|Ùc®©c”y

¯§Ã¡Áõ ¯¨¼Â¨Å ¦º¾¢û ¯¨¼Â¨Å v”j‘µjÇ

¸¡Ö¨¼Â¨Å þÈ쨸 ¯¨¼Â¨Å «Ą̈¼Â¨Å
®Û¾ø ²–j‘µc”©jÇ °ý ¯ñ½¢ ¾¡ÅÃ×ñ½¢
«¨ÉòÐñ½¢ ¿¢Äò¾¢ø Å¡úÀ¨Å
¿£Ã¢Öõ ¿¢Äò¾¢Öõ Å¡úÀ¨Å ¿£Ã¢ø Å¡úÀ¨Å

¯¼ø þÉÅ¢Õò¾¢
Å¢Äí̸û 㼨ÁôÒ Å¡Æ¢¼õ
¯ÚôÒ¸û Ó¨È

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n

¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n 40
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº
º¢ò¾¡û 3

¸¡Ä¢Â¡É þ¼ò¨¾º ºÃ¢Â¡É Ũ¸ì§¸üÀ ¿¢ÃôÀ×õ

þÉÅ¢Õò¾¢ Ó¨È

Å¡Æ¢¼õ

㼨ÁôÒ

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k

41
±ý ¦ºøÄôÀ¢Ã¡½¢

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò¾¡û 4

ydÒ~ybš´ÇcÁ„|yÓcääj¯yjÓ®©–’µÁc”y

Å¢Äí̸û ÀÕóР¡¨É Ó¾¨Ä ÒÄ¢

¾ý¨Á¸û

㼨ÁôÒ

¯¼ø
¯ÚôÒ¸û

þýÅ¢Õò¾¢
Ó¨È

Å¡Æ¢¼õ

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k
42
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 1

ºÃ¢Â¡É Å¢¨¼¨Âì ¦¸¡ñÎ ¸¡Ä¢Â¡É þ¼ò¨¾ ¿¢ÃôÒ¸.

1. 2. 3.

¿¡÷ ¬½¢§Å÷

âìÌõ ¾¡ÅÃõ â측¾ò ¾¡ÅÃõ

43
À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k
¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 2

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcä©‘„yjÓ «¾ý ¾ý¨Áì §¸üÀ þ¨½ì¸×õ .

ºøÄ¢ §Å÷

¬½¢ §Å÷

âìÌõ ¾¡ÅÃõ

â측¾ ¾¡ÅÃõ

44
À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n
¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n
¿¡ý ¸ñ¼ Àò ¾¡ÅÃõ

À¢üº¢ò
ò¾¡û 3
¾¢¸¾¢::ÒûÇ¢¸û: / 8

¸£ú측Ïõ À¼ò¨¾ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ ºÃ¢Â¡É Å¢¨¼¨Â ±Øи.

§Ã¡ƒ¡ ¦ºÊ ¦Àý¢

1. ±ó¾ ¾¡ÅÃõ â âìÌõ?

______________________________________________

2. ¦Áý¨ÁÂ¡É ¾ñ¨¼ì ¦¸¡ñ¼ ¾¡ÅÃõ ±Ð ?

___________________________________________

3. i¯Þ~yœ‘n»œ”bÇ»„yÓcääj¯yjÓ®©–’µÁc”y?

¬) §Ã¡ƒ¡ ¦ºÊ¢ý §Å÷ ________________________________ ¬É¡ø

¦Àý¢Â¢ý §Å÷ _________________________________________.

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÄ’ ‰ž’›~›n

¦¾¡Æ¢øÑðÀ›~›n 45

Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 1

¸£Ò~ybš´bÇ»„yÓ¢ý ¾ý¨Á째üÀ Ũ¸ôÀÎòи.

¾ý¨Á ___________________________ ¾ý¨Á ___________________________

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k

47
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 2

¸£ú측Ïõ ¾¡ÅÃí¸û «¾ý þÉÅÕò¾¢ Ó¨È째üÀ þ¨½ì¸×õ.

¦ÅðÎò ÐñÎ

Å¢¨¾òиø

¸ýÚ

Å¢¨¾

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k
48
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 3

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcäui»¯bc»cµbßÇbÍc‘´¯ÞÜ´nßÇc¾¢c
¦ºöӨȨÂì ÌÈ¢ôÀ¢Î¸.

i. ________________________________________________________________________

ii. ________________________________________________________________________

i. ______________________________________________________________________

ii. ______________________________________________________________________

iii.
À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k
¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k 49
Àò ¾¡ÅÃí¸û

¾¢¸¾¢::
À¢üº¢ò
ò¾¡û 4

ydÒ~ybš´bÇ»„yÓcä ÇbÍc‘õ ÁüÚõ þÉÅ¢Õò¾¢ ¦ºöӨȨÂ

þ¨½ì¸×õ.

¦ÅðÎò ÐñÎ

¿£Ã¢ø

Å¢¨¾òиø

¿¢Äò¾¢ø ¸ýÚ

Å¢¨¾

À¢Ã¾¡É ¸Õô¦À¡Õû : «È¢Å¢ÂÁk pÁy¯e¯k

¦¾¡Æ¢øÑðÀ¯e¯k 50
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

ÌÈ¢ôÒ cyc::

¯œ—cäpØӑ~y´
ib–‘¯œ

x ib–‘¯œ—cÆ…cÜ~yÞyد—Ư~ycµbÇó´¯ÞÜ´
ÁcÁ„|yØl‘„yc¸ØÓß

x ib–‘¯œ—cƯ’¨ÇcÁ„|yÖ´¯’¨ÇcÁ„|yÓcä…c܅cÜ
©by„yØpØÓß

x ib–‘¯œy¾®¬¯ÞÜ´©Ð®¬£cÙ¢cÆn¾~|´

x ib–‘¯œ—cÆrÜ´¬¯œ¬Ð¯»Ç–j‘i©bbäÙ…c܅cÜ
ÇcÁ„|yjÓ~yb—Áb´

x ib–‘¯œbÇ»„yØÇÓÀǝÞ|´i¯Ä´pµc»c߄yÓcä¯~ycµ
©by¢cßbÆp¾Çb߯œ¯ÞÜ´£dj»~hybœ”ØÓ 

¯—Ưœ

x ¯—Ưœy‘Þyj»yÓcÆyb—®©”ycÙ 

x ¯—Ưä—cÆ…cÜ~yÞyÖ´h©»cµyÞyÖ´pØÓß

x ¯—Ưœ¯…Æ£cÙ¢cÁbß 

x ¯—ƯœbÇ»„yØÇÓÀǝÞ|sÞ¬j‘µÆÁi¯Ä´£dj»¢
i~ycjÇ~ynµÁb 

yÓc¯œ

x yÓc¯œj—®h©¾´©bÄ´ǵÆyÓcÆyb—Áb´

x yÓc¯œ—cÆ…c܅cÜyÞyØl‘„yc¸ØÓß

x yÓc¯œ…cÇ®¬¯ÞÜ´…b´©Æ£cÙ¢cÁbß 

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k 51
hbÍcƦ–©¯e¯k
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

cyc::
©µcޅc¢bØ 1

ydÒ~ybš´¯œ—cäl”~|yjÓ®h©µ»c”y

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k
52
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

cyc::
©µcޅc¢bØ 2

hyb”~y®©–‘Çcj‘yjÓ~hybœ”¯œ—cäl”~|yjÓ®
h©µ»c”y

£dÀ …cÜyÞyØ i…Ü´ yÓc¯œ

¯œš´

¯—Æ ¯’¨ÇcÁ„|yدÞÜ´
bÇ»„yØ

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k
hbÍcƦ–©¯e¯k
53
Áñ½¢ý º¢ÈôÒ

©µcޅc¢bØ 3 
¾¢¸¾¢

…»cµbß}ÞÜ~| (¥) räÜ´©cj͵bß }ÞÜ~|Ê) räÜ´

lj‘µbÓ¯c”y

1 bÇ»„yØh…Íc®©byÇÓÀǝÞ|®i©bcµlÓÊ£dÀijÇ
nÆjÁ

©ÆÇjyµbߝbÇ»„yØyÓc¯œ£cÁ¢cÆh…Íc®©byÇÓ¾´

1 ib–‘¯œbÇ»„yØh…Ícô©byÇÓÀǝÞybߣdj»i~yc
jÇ¢ ØÓß

2 häj߯»„yد—Þ©b„ybߣcÁ¢cÆh…Íc¢ ÇÓ¾´

3 ÇbjͯÞÜ´©®©bÓc¯»„yØib–‘¯œ—cÆh…Íc¢ ÇÓ¾´

bÇ»„yØ£cÁ®©|cyÓcƯ–”´h…Íc®©byÇÓ¾´

4 yÓc¯œlТbߩЮ¬£cÙ¢cn¾~|´

5 ¯œ—cÆpµc¾ØÓ¯ÞÜ´pµc»ÞÙh©b¾ØyØl‘„yc¸ØÓß

6 ¯—Ưœ—cÆlcy¯bßybÞÙjÙyØpØÓß

7 ¯œ—cƯœ¬ÐjÇ~yb—Áb´

©c»bßy¾®h©b¾ØlÙcÇcµÁk pÁy¯e¯k 54
hbÍcƦ–©¯e¯k