MMHMCTEPCTBO MIPOCBEUIEHHA PECIIYB.IMKH MOJOBA MINISTERUL EDUCATIEL AL REPUBLICII MOLDOVA. ex lyfe Hua Mapua Aayops Hao, 'MD-2033 Chisinas Pee Mik2033.-Kiwniny tacts aN eae ORDIN Piaja Marit Adu Naionale, ne le? nr LU ain PF aes Chisi HE 2016 Cu privire la aprobarea Regulamentului ~ tip de organizare si functionare a instituiilor de invaydmint primar si secundar, cictul I si IT {in conformitate cu prevederile art.20, pet.6 al Codului Educatiei al Republicii Moldova nr.152 din 17.07.2014 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr. 319-324, art.634), cu Regulamentul privind organizarea si funejionarea Ministerului Educatiei (HG nr, 653 din 06.11 2009) si a hotaririi Colegiului Ministerului Educatiei nr.1-3 din 22 martie 2016 Ministrul emite urmatorul ORI 1. Se aproba Regulamentul-tip de organizare si funetionare a instituiilor de invéjdimint primar si secundar, ciclul I si II (se anexeaza). 2. Seabroga: 2.1, Ordinul Ministerului Educatiei nr.415 din 6.11.2006 privind aprobare modificarilor $i completirilor la Regulamentului cu privire la organizarea si functionarea liceelor; |. Ordinul Ministerului Educatiei nr.S47 din 13.08.2007 Cw privire la aprobarea Regulamentului-tip al institujiei de invaydmint secundar general (scoala primaré, ‘gimnaziu, scoala de cultura generale, 2.3. Capitolul IV. Migcarea/ transferul elevilor din Regulamentul privind evaluarea rezultatelor invajarii promovarea, absolvirea si transferul elevilor in invagamintul primar, gimnazial si liceal, aprobat prin ordinul Ministerului Educatiei nr.718 din 24, 07.2012. 3. La data punerii in aplicare a prezentului ordin, actele normative ale Ministerului Educafiei care reglementeazi procedurile de organizare si functionare a institutiilor de invatimint primar si secundar se aplicd in masura in care nu contravin acestuia.4. Directia Invafimint preuniversitar (dl Valentin Crudu): 4.1, va monitoriza procesul de implementare a Regulamentului-tip de organizare si fuunctionare a institufiilor de inveyjdmint primar si secundar, ciclul I si Il 4.2. ‘va aduce la cunostinta prezentul ordin organelor locale de specialitate in domeniul invatamintului, 5. Responsabili de implementarea Regulamentului aprobat se desemneazd conducitor institutiilor de invafimint general cu programe combinate, institufiilor de invéijimint primar, si secundar, ciclul I si Il 6. Controlul asupra executirii prezentului ordin pune in sarcina dnei Elena Cernei, viceministru. 7. Prezentul ordin se public in Monitorul Oficial al Republicii Moldova. Corina FUSU Corina P* 2472 ValAnext ta ordinal nr 29S din BEOL TE REGULAMENT -TIP de organizare si functionare a institufiilor de invatimint primar si secundar, cielul I si IT 1. DISPOZITII GENERALE 1. Regulamentul - tip de organizare si functionare a institutilor de invdjdmint primar st secundar, ciclul $1 IT (numit in continuare Regulament)stabileste modul de organizare i funefionare a institugiilor de invdtamint primar (scoli primare), insttuiilor de invaymint secundar, ciclul I (gimnaziul) si ciclul IT (liceu), publice si private din Republica Moldova (numite in continuare Instituie) si este elaborat in conformitate cu Codul Educatici. Prcsentul Regulament se aplicd in cadrul instituilor de invatamint general eu programe combinale (gooala primaré —gréini(a, gimnaziu-gradinia) si alternative educationale in limita in care este relevant gi se refera la activitatea acestora. . 2. Insttutia elaboreazs, in baza Regulamentuli tip de organizare si funetionare a institution de invateimint primar si secundar, eiclul 1 si I, propriul regulament de organizare si functionare, aprobat la consiliul profesoral. 3. Respectarea Regulamentului de organizare si funetionare al Institutet este obligatorie pent jntreg personalul salariat, pentru elevii din toate ciclurile de invatamint organizate Institufie, precum $i pentru parini / reprezentantii legali ai acestora. ‘4. Activitatea Institufei este reglementata prin Constituyia Republieii Moldova, Codul educatiei, tratatele internationale gi alte acte normative si legislative generale si speciale de referinjt in vigoar, itborate de Ministerul Educafiei precum si in baza actelor elaborate de Organul local de specialitate in domeniul invafamintului, altor acte normative relevante. 5. Scoala primara este insttutia de invajamint primar, in cadrul edrcia este organizat invayamintul primar (elasele I-IV). Misiunea invatamintului primar este de a contribui la formarea copilului ca Personalitale Libera i creativa si asigura dezvoltarea competenfelor necesare continuarii_studiilor in invayamintul gimnazial. 6 Gimnaziu este insttufie de invatimint secundar, ciclul I, in eadrul cfreia este organizat invatamintul gimnazial (clasele V-IX). Misiunea invayamintului gimnazial este de contribui la formarea tunel personalitafi libere si creative, prin asigurarea dezvoltirii competenjelor, precum si prin consilierea si aaa crsompestora in determinarea trascului individual optim cétre invayamintul liceal, profesional tehnic sccundar sau profesional tehnic postsecundar. in gimnaziul pot fi infiinjate si activa clase din ciclul primar 7. Liceul este institu de invamint secundar, ciclul Il in cadrul cireia este organizat invifamintut Ticeal (clasele X-XII/XII}) conform filierelor si profilurilor stabilite prin lege. Misiunea invatamintului liceal tate de a asigura dezvoltarea la elevi a competenjelor definite prin Curriculumal nayional, consilierea si caentarea in-alegerea traseului educational sau profesional individual cdtre invayamintul superior sau tnvatamintal profesional tehnic postsecundar nonterfar, in functie de potential, voeatie si performane. in Ticeu pot fi infiintate si activa clase din ciclul primar si ciclul gimnazial,.fnvaxmintul liceal se organizeaza prin cel pufin dou’ clase de a X-a de liceu, cu un numar de levi in clase stabilit de clitre Organul local de specialitate in domeniul invajamintului al administratiei publice locale de nivelul doi. 9. Institujia de invafamint secundar, ciclul II care pe parcursul a trei ani de studii consecutiv, nu are admitere in invafimintul liceal, se reorganizeaza in institufie de invatmint secundar, ciclul I (gimnaziul), in baza deciziei Organului local de specialitate in domeniul invajimintului al administrafiei publice locale de nivelul doi. 10, $coala de circumscripfic, indiferent de tipul ei, este institutia care asigurd scolarizarea elevilor din districtele scolare ale institufiilor de invafamint arondate prin decizia administratiei publice locale de nivelul doi. 11. fn Institutie se interzice: a) crearea si functionarea oricdror formatiuni politice; b) implicarea elevilor in activitaji de organizare si propagare politic’, prozelitismul religios; ©) implicarea in orice activitafi ce incaled normele generale de moralitate gi pericliteaza integritatea fizicd sau psihica a elevilor si a angajajilor. 12, Elevii cu cerinfe educafionale speciale (CES), inscrisi in invapimintul general, studiaz’ conform Curriculumului national, adaptat sau modificat. Procesul educajional in baza Curriculumului adaptat sau modificat se organizeaza in conformitate cu Planul educational individualizat (PEI), elaborat si aprobat in modul stabilit de Ministerul Educaiei. 13. Pentru persoanele cu dificultiji de invijare cauzate de dizabilititi, invayamintul primar, gimnazial si liceal se poate organiza ca invajimint la distanfa, invayamint la domiciliu gi studiu individual. Organizarea acestor forme de invaimint se va desfisura conform cadrului normativ elaborat si aprobat de Ministerul Educatiei. 14, Procesul educational se realizeazi prin lecfii, seminare, lucriri practice si de laborator, ore optionale, activitifi extracurriculare si extragcolare. 15. Procesul educafional in invaitamintul primar gi secundar este orientat spre realizarea finalititilor educajionale, stipulate in Codul educaiei, organizat si desfisurat conform prevederilor Standardelor educationale de stat, Curricula scolare si Planului-cadru de invayimint pentru ciclul primar, gimnazial si liceal, Recomandarilor metodologice si manageriale privind organizarea procesului educational ale Ministerului Educafiei, ordinelor si dispozitiilor Ministerului Educatiei, prescriptiilor Organului local de specialitate in domeniul invaimintului. 16. Trunchiul disciplinelor scolare obligatorii si numdrul de ore, prevazute pentru fiecare disciplin seolari conform anilor de studiu, filierelor si profilurilor liceale, sint stabilite prin Planul - cadru aprobat anual de Ministerul Educafiei. Nu se admite excluderea unor discipline scolare obligatorii si/sau modificarea numérului de ore prevazut. 17. Institutia poate elabora Planul individual de invajimint, cu respectarea componentei invariabile a Planului - cadru pentru clasa, filiera si profilul liceal, aprobat anual de Ministerul Educatici. 18. Fiecare Institutie isi va stabili, in functie de solicitirile elevilor, de resursele didactice si tehnico- materiale institufionale, componenta variabili a Planului-cadru, constituit’ din pachetul disciplinelor optionale ofertata de Ministerul Educatiei 19, Componenta optional a Planului de invayamint, stabilité in baza cererii elevilor, se aproba de cdtre consiliul profesoral al Institutiei in Juna august. in luna mai pirin{ii/ reprezentangii legali ai elevilor din ciclul primar gi elevii din clasele V-IX si XI-XII isi exprima, in baza cererii, opjiunile pentru anul viitor de ziwmatriculare in studii vizind disciplinele optionale. Elevii din clasa a X-a 0 fac in baza cererii de invafamintul liceal 20, Este obligatorie pentru toate cadrele didactice si pentru tofi elevii din ciclurile primar, gimnazial siliceal aplicarea si realizarea curricula scolare, cu parcurgerea lor integral si ritmica. 21. Administratia Institujiei este responsabild de respectarea normelor stabilite pentru volumul zilnic al temelor pentru acasd, astfel incit durata estimativa pentru pregatirea temelor pentru acasii la toate disciplinele scolare pentru ziua urmatoare si nu depageasca: pentru clasa I~ | ora, pentru clasele a H-III 1,5 ore, pentru clasa a IV-a~2 ore, pentru clasele a V-a—a Vil-a ~ 2,5 ore si pentru clasele a VIII-a ~ a XIl-a— 3-3,5 ore. 22. Evaluarea rezultatelor scolare in invayimintul general este reglementata in Regulamentul privind notarea si evaluarea rezultatelor scolare, promovarea si absolvirea in invajdmintul primar si secundar, aprobat de Ministerul Educatici Il. ORGANIZAREA PROCESULUI EDUCATIONAL Sectiunea a 1-a Organizarea procesului educational in invatimintul primar si gimnazial 2 23. invayimintul primar si invaximintul gimnazial se organizeazd ca invafamint cu frecvenfi. invaamintul primar se recomanda a fi organizat in prima jumatate a zilei 24, in invajamintul primar se pot organiza grupe sau clase cu program prelungit, finantate din surse bugetare si din alte surse legale, in modul stabilit de Ministerul Educatiei 25, Activitatea grupelor si claselor cu regim prelungit se organizeazd in conformitate cu Regulamentul de organizare si functionare a claselor si grupelor cu program prelungit, aprobat de Ministerul Educatiei. 26. invatamintul primar si gimnazial se organizeaza si in institutii rezidentiale, de invatamint special, in institutii sanatoriale, in institutii penitenciare gi in institutii medicale. 27. Pentru institufiile de invayamint primar si secundar (ciclul 1) cu un numar mic de elevi in treapta primara poate fi realizat invajamintul simultan, organizat conform cadrului normativ stabilit de Ministerul Educatiei. 28. inscrierea in clasa I-a si in clasa a V-a se face in mod obligatoriu, fara probe de concurs, respectiv, pentru tofi copii si elevii din districtul scolar corespunzator. 29, Se admite inscrierea in clasa I-a si in clasa V-a a in baza unor testri, aprobate de Organul local de specialitate in domeniul invajimintului al administrajiei publice locale de nivelul doi (OLSDI) in urmitoarele situatii: 4) pentru formarea claselor cu profil de arte si sport, in baza unor probe de aptitudini specifice profilului; b) pentru formarea claselor bilingve (engleze, francofone si germane (Das Deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz, DSD) in baza unor probe de aptitudini specifice pentru lim! strdine, stabilite de specialistii Organelor locale de specialitate in domeniul invatamintuluis ©) pentru institutiile de invajamint, care au in structura lor clase gimnaziale, dar nu si clase primare, iat numdrul candidajilor care solicit inscrierea in clasa a V-a depageste numarul de Locuri disponibile.30. La inscrierea in invajimintul gimnazial, continuitatea studierii limbilor strdine se asigura in limita ofertei educationala a Institutiei. 31. Scolarizarea copiilor devine obligatorie dupa implinirea virstei de 7 ani. Scolarizarea copiilor care nu au implinit virsta de 7 ani catre inceputul anului scolar se decide in baza cererii parinfilor sau a altor reprezentanti legali ai acestora, in functie de gradul de maturitate psihosomaticd, confirmat de specialistii Organelor locale de specialitate in domeniul invajamintului, in modul stabilit de Ministerul Educatiei. Copiii nescolarizafi cu virsta mai mare de 8 ani se inmatriculeazd in baza determinarii gradului de maturitate scolara de citre specialisti Organelor locale de specialitate in domeniul invagimintului, studiile fiind organizate in baza PEL. 32, Scolarizarea elevilor in clasele I-IX se efectueazai din districtul scolar arondat Institufiei, in urma unei solicitari scrise din partea parintelui/altui reprezentant legal, conform prevederilor cadrului regulamentar stabilit de Ministerul Educatiei. in limita locurilor disponibile, pot fi scolarizafi si elevi din afara districtului scolar. 33. Districtul scolar al Institufiei pentru ciclul primar si gimnazial este stabilit de catre organul local de specialitate in domeniul invafimintului de comun cu autorititile administratiei publice locale de nivelul intii. 34. Planul de inmatriculare, in limita locurilor disponibile ale Institufiei, este aprobat anual, pind la 1 martie de catre Organul local de specialitate in domeniul invatamintului al administratiei publice locale de nivelul doi. 35. Institujia este obligati ‘si afigeze planul de inmatriculare aprobat si locurile disponibile pentru anul urmitor de studii pentru clasele ciclului primar pind la 10 martie si pentru clasele din ciclul gimnazial pind la 25 mai a anului scolar in curs. 36. Numarul de elevi in clasele din invajimintul primar si gimnazial este stabilit de Organul local de specialitate in domeniul invafimintului al administratiei publice locale de nivelul doi, conform prevederilor art.51(3) al Codului educatiei. 37. in invajamintul primar si gimnazial, clasele se constituie in functie de oferta educational a Institutiei, de limbile straine, de optiunile elevilor, precum si de alte criterii stabilite in propriul Regulament. 38, Pentru studiul anumitor discipline scolare, stabilite in Planul - cadru de invajamint, aprobat de Ministerul Educafiei, disciplinelor optionale precum si pentru situatii speciale ce jin de conditiile epidemiologice si de activitate ale Institufiei, clasele pot fi divizate in grupe. Constituirea grupelor se aprob de consiliul de administratie al Institutiei 39. Elevii din localitajile rurale, domiciliaji la distanfe mai mari de 2 km de la Instituyia de circumscriptie, beneficiazi de transportare gratuita, asigurata de autoritatea administrafiei publice locale de nivelul al doilea si a UTA Gagauzia. Transportarea elevilor si a cadrelor didactice de la si la Instituyia de circumscriptie se va organiza in conformitate cu prevederile Regulamentului privind transportarea elevilor, aprobat prin Hotirire de Guvern Secfiunea a 2 Organizarea procesului educational in invatimintul liceal 40. invayamintul liceal este organizat ca invajamint cu frecventa (clasele a X-XII) si/ sau cu freevenfi redusi (clasele a X-XIII). 41. invajamintul liceal este organizat diferenfiat cu filiera teoretic& (profilurile umanist si real) si vocational (profilurile arte, sport, teologic, militar), in conformitate cu componentele Curriculumului nafional si prevederile Planului - cadru pentru invitamintul liceal aprobate de Ministerul Educafiei.42, invayamintul liceal cu freeventa (clasele a X-XII) se organizeazd in institujia de invaimint secundar, ciclul Il (liceu) cu program instructiv de zi (in limita locurilor disponibile) pentru absolventi invayimintului gimnazial cu virsta pind lal9 ani. 43. invajimintul liceal cu freeventa redusd (clasele a X-XIII) se organizeazi in institujia de invaimint secundar, ciclul II (liceu) cu program instructiv seral (in limita locurilor disponibile) pentru levivabsolventii invafamintului profesional tehnic secundar si gimnazial, care au implinit virsta de 20 de ani si/sau sunt angajafi in cimpul muneii. 44. Admiterea elevilor in invajamintul liceal se face prin concurs, in baza Metodologiei de admitere ‘aelevilor in invajdmintul liceal, aprobat de Ministerul Educatiei 45. Admiterea in invajimintul liceal vocational cu profil arte si sport include, suplimentar, susfinerea probelor de aptitudini specifice profilului. La admitere in institutile de invayamint general cu profil arte $i sport se va fine cont de performantele atestate/ certificate la profil. 46. La admiterea in invatimintul liceal se va fine cont de limba straina studiata de catre solicitant in ciclul gimnazial sau certificarea nivelului de cunoastere a limbii strline, ce se studiaza in Institute Sectiunea a 3-a Structura anului scolar in ciclul primar, gimnazial si liceal 47. Anul scolar in institute de invaimint primar si secundar incepe la 1 septembrie si se incheie la 31 august al anului calendaristic urmator, incluzind perioada de studi, sesiunilor de examene, de sustinere @ restanjelor/ corigentelor, de perfectare a documentelor si de eliberare a actelor de studi "Anul de studii este organizat in dou semestre, incepind cu 1 septembrie gi se incheie la 31mai al anului calendaristic urmator. 48. Structura anului scolar (durata semestrelor, numérul si durata vacanfelor, perioada sesiunii de examene) este stabilita anual de Ministerul Educatiei, prin ordinul de aprobare a Planului - cadru de invatamint pentru ciclul primar, gimnazial si liceal 49. Durata anului de studii in invayamintul primar este de 33 sAptimini, in invaimintul gimnazial si liceal este de 35 siptimini. Pentru clasele a Xll-a si a IX-a durata anului de studii este de 34 de saptamini, situafia academicd fiind incheiata la ultima lectie conform orarului, dar nu mai tirziu de 25 mai 50. in vederea pregatiri temeinice a examenului national de bacalaureat si a examenelor nationale de absolvire @ gimnaziului pentru elevii claselor a Xil-a (Xill-a) si a IX-a, in ultima sAptamind a anului de studii, incepind cu 26 mai, se organizeazii activitati de pregatire pentru examene. 51. in situatii de epidemii, calamitati naturale sau cazuri excepfionale, lectile pot fi suspendate pe 0 perioada determinata. 52, Suspendarea lectiilor se poate face prin decizia organelor competente, dupa caz: 4) la nivelul institutiei de invatamint, la cererea directorului, dup consultarea sindicatelor si cu aprobarea organului local de specialitate in domeniul invatamintuluis b) la nivelul raional/municipal, la cererea organului local de specialitate in domeniul invayamintului, cu aprobarea Ministerului Educatiei: ©) lanivel republican, prin ordinul ministrului educat 53, Suspendarea lectillor este urmata de actiuni privind realizarea curriculumului pe discipline scolare pind la sfirsitul semestrului, respectiv al anului de studii. Aceste actiuni se stabilese prin decizia directorului InstitutieiSectiunea a 4-a Programul de activitate si orarul scolar 54. in Institutie orele de studii se desftisoard intr-un schimb. in situafia in care resursele materiale si ‘umane nu permit acest lucru, prin decizia Consiliului de administrafie al Institutiei procesul instructiv se desftigoard in dou schimburi. 55. Activitatea Institufiei incepe, de regula, la ora 8.30. Consiliul de administratie al Institutiei, la propunerea consiliului profesoral, poate aproba inceperea cursurilor scolare la o alta or’, dar nu mai inainte de 8.00. 56. Orarul lecfiilor si activitatilor extracurriculare, elaborat de personalul de conducere, coordonat de director, se aprobai de catre consiliul de administrafie al Institufiei pind la 10 septembrie. 57. La elaborarea si aprobarea schemei orare, directorul Institufiei poarti responsabilitate de respectarea si realizarea prevederilor Planului-cadru de invijamint pentru ciclul primar, gimnazial si liceal, a cerinfelor igienico-pedagogice si de normare a timpului de studiu. 58. in ciclul primar, durata lecfiei in clasa I, in prima lund a semestrului I este de 35 de minute. fn clasa I, semestrul II si in clasele I-IV durata lectiei este de 45 de minute. In situafia in care in ciclul primar este organizat invajamintul simultan, durata lectiei este de 50 de minute. In ciclul gimnazial durata lecfiei este de 45 de minute. {in ciclul liceal durata lectiei este de 45 de minute. Se admite organizarea orelor perechi pentru discipline scolare cu un numér sptiminal de cel putin doua ore. 59. Pentru toate ciclurile din invaimintul general in elaborarea schemei - orare dupa fiecare lectie se programeazi o recreajie cu durata de 10-15 minute, iar dupa a treia ord de curs, se recomanda programarea unei recreafii mari, cu durata de 15-20 de minute. 60. in situatii speciale si pe 0 perioad’ determinatd, durata lectiilor si a recreatiilor poate fi modificati, cu aprobarea prealabili a Organului local de specialitate in domeniul invafimintului, la propunerea argumentati a consiliului de administratie al Institutiei. 61. Sdptimana de activitate a Institusiei este de 5 zile. 62. Activitatile extracurriculare (cercuri, activitiji cultural-artistice, sportive, ecologice, de interes comunitar, de voluntariat, etc.) se desfaisoard in afara orarului, 63. Orice persoand cu statut de elev, fri deosebire de ras , culoare, nafionalitate, origine etnica, limba, religie sau convingeri, sex, virsti, dizabilitate, opinie, apartenenté politicd sau orice alt criteriu similar participa la activitajile organizate de Institute. 64. Este interzist retragerea elevilor de la ore pentru orice fel de activitati (inclusiv vizionare de spectacole, filme, circ), precum si antrenarea lor in munei agricole. 65. Ordinea si disciplina in Institufie se asiguri de catre personalul de conducere si didactic (de serviciu). Conditiile de organizare si desfaigurare a serviciului personalului de conducere si didactic se stabilese anual prin ordinul conducdtorului Institutiei la inceput de an scolar. Il. ORGANELE DE CONDUCERE $I PERSONALUL INSTITUTIEL Sectiunea a 1-a Conducerea insti 66. in Institutie functioneazA urmatoarele organe de conducere: a) Consiliul de administratie;b) Consiliul profesoral. 67. in Institutie functioneaz urmatoarele organe consultative: a) Comisii metodice ale profesorilor; b) Comisii metodice ale dirigintilor; ©) Comisia de atestare a cadrelor didactice si manageriale; @) Comisia multidisciplinara intragcolara pentru protecfia copilului in situaie de rise, alte comisii, reiesind din necesitifile institutiei; ©) Consiliu! elevilor; ) Consiliul parinilor. 68. in Institutie activeaza: a) personal de conducere, b) personal didactic; ©) personal didactic auxiliar; 4) personal nedidactic. in care face parte directorul si directorii adjuncji; Consiliul de administratie 69. Consiliul de administratie este organul de conducere al Institufiei cu rol de decizie in domeniul administrativ. 70. Activitatea consiliului de administratie a Institufiei este reglementat& de Regulamentul-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din instituiile de invaqamint general, aprobat de Ministerul Educatiei. Secfiunea a 3-a Consiliul profesoral 71. Consiliul profesoral este organul suprem de conducere, cu rol de decizie in domeniul ‘educational, format din personalul didactic al Institutiei. 72. Presedintele consiliului profesoral este directorul Institufiei. Sedinfele consiliului profesoral sint prezidate de director (in cazuri excepfionale, de director adjunct, responsabil de procesul instructiv). 73. Subiectele puse in discutie la consiliul profesoral sint dezbaitute si finalizeaza cu decizii, aprobate prin votul majoritajii. 74, Hotiririle consiliului profesoral sint puse in aplicare prin ordinul conducatorului institutiei, devenind obligatorii pentru tot personalul didactic. 78. Problemele abordate si deciziile luate la consiliul profesoral sint consemnate in procese-verbale. 76. Secretarul consiliului profesoral este desemnat anual, prin ordinul directorului, din rindul cadrelor didactice. 77. Secretarul consiliului profesoral este responsabil de: a) redactarea procesului - verbal (in timpul sedinfelor) in registrul unic al consiliului profesoral; ) athivarea materialelor puse in discutie si adoptate de consiliul profesoral; ©) athivarea deciziilor adoptate de consiliul profesoral. 78. Prezenja cadrelor didactice la sedinjele consiliului profesoral este obligatorie. Sedinja este deliberativa in cazul prezenfei majoritifii simple a membrilor consiliului profesoral. 79. Consiliul profesoral are urmatoarele atributii:a) b) ° d) ° 9) h) i) id 80. organizatorice ~ (la dezbate si propune pentru aprobare consiliului de administratie al Institujiei proiectul managerial ‘anual si programul de dezvoltare institutional / eventuale completiri sau modifica ale acestuia; dezbate si aproba rapoartele de activitate a Comisiilor metodice, Consiliului dirigintilor si a altor comisii ce activeazit in cadrul Institutiei raportul de evaluare interna privind calitatea procesului educational din Institutie; raportul general privind starea si calitatea invaimintului din Institugie; regulamentul Institufiei, in sedinfa la care participa cel pujin 2/3 din personalul didactic salariat al Institutiei; statutul Institutiei alege cadrele didactice delegate in componenta consiliului de administratie al Institutiei: aproba componenja nominal a comisiilor metodice din Institutie; probit rapoartele privind activitatea comisiilor metodice in anul curent de studii prezentate de sefii comisiilor metodice: valideazi raportul privind situayia colara semestriali si anualé prezentati de fiecare profesor/diriginte, precum si situatia scolar dupa incheierea sesiunii suplimentare, a rezultatelor in rma susjinerii diferentelor si corigentelor: decide privind admiterea la teze a elevilor din invayimintul liceal la disciplinele stabilite de Ministerul Educatiei;* decide privind admiterea la examenele nationale de absolvire a gimnaziului si la examenul national de bacalaureat, organizate in modul stabilit de Ministerul Educatie’ valideaza si propune consiliului de administratie componenta scolara a Planului - cadru la nivelul institutiei, constituita din pachete disciplinare opionale (aprobate la Consiliul National pentru Curriculum) ofertate pentru anul scolar in curs: decide privind promovarea elevilor din ciclul primar, gimnazial si liceal, conform prevederilor Regulamentului de notare si evaluarea rezultatelor scolare, promovare si absolvire in inva{dmintul secundar general, aprobat de Ministerul Educatiei: valideaz& si propune curricula pentru disciplinele optionale spre aprobare Consiliului Nasional pentru Curriculum, in modul stabilit de Ministerul Educajiei; dezbate, la solicitarea Ministerului Educatiei, Organului local de specialitate in domeniul Invitimintului sau din proprie inifiativa, proiecte de legi sau de acte normative ce reglementeaza activitatea educationala si prezinta, in termenii stabilifi, organelor ierarhic superioare propunerile de modificare sau de completare; identifica si dezbate probleme legate de confinutul sau organizarea activitatii educationale din Institutie; examineaz cererea, fisa de atestare a cadrului didactic propus de catre comisia de atestare din instituyie gi decide asupra recomandarii privind conferirea/ confirmarea gradului didactie/ managerial. De regula, pe parcursul anului scolar, consiliul profesoral se intruneste in: 3 (trei) sedinfe ceputul anului scolar, la sfirsitul semestrului 1, la sfirsitul anului scolar); 2 (dowd) sedinfe tematice, 2 (doua) sedinfe cu privire la admiterea la teze, | (una) gedinta cu privire Ia aprobarea Tapoartelor pentru atestarea gradelor didactice si manageriale, 1 (una) sedinja cu privire la admiterea la examenele nafionale de absolvire, | (una) sedinga cu privire la promovarea elevilor din clasele I-VI si X-X1 8in cazuri exceptionale, consiliul profesoral poate fi convocat in sedin{& extraordinara de cate director sau la cererea a cel pufin 1/3 din numarul de cadre didaetice. Sectiunea a 4-a Comisia metodici a profesorilor conform disciplinclor scolare/ariilor curriculare 81. Comisia metodica a profesorilor se constituie din cadre didactice care predau aceeasi disciplind scolar sau din aceeasi arie curricular’ conform Planului-cadru de invayimint. in cazul institufiilor mici comisia metodic’ a profesorilor se constituie din cadrele didactice care predau la acelasi ciclu de invayamint. 82. Seful Comisiei metodice este numit prin ordinul directorului Institutiei, cu consultarea membrilor ei si acordul persoanei desemnate. 83. Membrii Comisiei metodice, in cadrul sedinfei de la inceput de an scolar, analizeazé modificarile si completirile privind curriculumul seris, curriculumul predal/ operationalizat, curriculumul evaluat si asigurarea didactica la disciplind, stipulate in Sugestiile metodologice si manageriale privind organizarea procesului educational in anul curent de studii, elaborate de Ministerul Educatiei. 84. Directorul instituiei monitorizeaza activitatea membrilor comisiei metodice in vederea cunoasterii profunde si integrale a setului de documente scolare curriculare si aplicarii/ adaptatii lor la specificul liceului sial fiecirei clase. 85. Comisia metodicd are urmatoarele atributi: a) elaboreazi proiectele pentru oferta educational opionala a Institutiei; b) _propune activitati de interasistenfa, teme de cercetare pentru proiectul anual managerial; ©) consiliaz cadrele didactice in procesul de elaborare a proiectirii didactice de lungs durat si a demersurilor didactice la ore; 4) analizeaza, periodic, din punet de vedere metodologic, evolufia seolara a elevilor la disciplinele din aria curriculara; ©) participd 1a monitorizarea implementarii curricula la fiecare clas privind modul in care se realizeaz componenta predare, invajare si evaluare; ) participa la elaborarea curriculumul modificat/adaptat, PEI pentru copiii cu CES; 2). discuté conceptul evaluarilor sumative la disciplinele scolare din aria curricular’ specifice ciclului liceal; bh) stabileste si propune spre aprobare directorului institufiei instrumentele de evaluare pentru tezele semestriale in termen de cel pufin 5(cinci) zile pina la data susfinerii tezeis ’) orienteaza activitatea cadrelor didactice spre crearea si functionarea unui sistem institujional de evaluare a rezultatelor scolare la disciplinele de studiu; j) asigurd desfisurarea activitijilor de pregitire a elevilor pentru examene, olimpiade si alte concursuri scolare. 86. Seful comisiei metodice are urmatoarele atributi metodice; a) stabileste atribufiile fiecdrui membru al comisi ) evalueazé activitatea fiectrui membru al comisie metodice si propune consiliului profesoral un raport argumentat si documentat privind prestafia profesionald a fiecarui membru in anul curent de studii;©) coordoneazit participarea membrilor comisiei metodice la activitijile de formare continua si de promovare a imaginii Institufie la nivel local, raional/ municipal si republican; 4) asigura participarea membrilor comisiei metodice-la asistenfe si interasistenfe in cadrul orelor publice desfasurate in cadrul Institufiei precum si la activitatile metodice raionale/ municipale; ©) asigura si monitorizeaza activitatea de mentorat, in special, a profesorilor debutanfi si nou-venii in Institutie; ) este responsabil de calitatea notelor informative, rapoartelor si propunerilor elaborate si prezentate la solicitarea directorului Institufiei si/ sau organelor ierarhic abilitate. Sectiunea a 5-a Comisia metodicd a dirigintilor 87. Comisia metodicd a diriginfilor este constituit din dirigintii de clasi conform ciclurilor de invatamint. in cazul institufiilor mici se constituie 0 singura comisie metodica a diriginjilor. 88. Seful Comisiei metodice a diriginfilor este numit prin ordinul directorului Institutiei, cu consultarea membrilor ei. 89. Comisia metodicd a diriginfilor are urmatoarele atributii: a) dezbate probleme privind structura, conjinutul si metodica orelor de dirigentie specifice ciclului din invajamintul secundar general; b) analizeazi participarea, in cadrul activitafilor comunitare gi de voluntariat a elevilor la clas’; ©) coordoneazA participarea colectivelor de elevi in activititile extrascolare si diverse schimburi de experientii; 4d) orienteaza colectivul didactic al Institufiei in vederea stabilirii unor cerinfe educationale unice fafa de elevi asiguri desfiigurarea unor programe si activitati educative, de promovare a dialogului deschis cu eleviis ©) organizeaza si desftisoard activititi de orientare profesional a clevilor gi de ghidare in cariera. Sectiunea a 6-a Directorul 90. Directorul este conducatorul Institutiei pe care o reprezinta in relafiile cu persoanele juridice gi fizice, inclusiv cu administrafia publica locala in limitele competentelor prevazute de lege. 91. Funcfia de director se ocupa in baza criteriilor de competent profesionala si manageriala. 92. Numirea in functia de director se face prin concurs, pentru un termen de S ani, in conformitate cu Regulamentul pentru ocuparea functiei de conducere in institutia de invéjdimint general, aprobat de Ministerul Educatiei. 93. Directorul exercit conducerea executiva a Institufiei, in conformitate cu atributiile conferite de lege, cu hotiririle consiliului de administrafie al Instituyiei, precum si cu alte reglementiti legale. 94. Directorul este subordonat Organului local de specialitate in domeniul invafimintului_ al administrafiei publice locale de nivelul doi. Figa postului si figa de evaluare ale directorului sint elaborate de organele abilitate, in baza reglementatilor stabilite de Ministerul Educatiei.95. Directorul manifestd loialitate fafé de Institutie, corectitudine si responsabilitate in deciziile sale, incredere in capacitiile angajatilor, incurajeazA si susfine colegii, in vederea motivarii pentru formare continua si pentru crearea in Institufie a unui climat optim desfisurarii procesului de invajamint 96. Directorul Institufiei in care funcjioneazi compartimentul financiar-contabil prin care se realizeazi evidenja contabili sinteticd si analitica, precum si execujia bugetard, coordoneazi direct acest compartiment. Personalul compartimentului financiar-contabil este subordonat directorului si igi desfisoara activitatea conform atributiilor stabilite de acesta prin fisa postului. 97. Vizitarea Institutiei si asistenta la orele de curs sau la activitati gcolare/ extrascolare, efectuate de cctre persoane din exterior, se face numai cu aprobarea directorului, cu respectarea prevederilor legale in vigoare. 98. Norma didactica de predare a directorului si/ sau degrevarea de ore a acestuia se stabilese prin figa postului, in baza normelor aprobate de Ministerul Educatiei de comun cu Ministerul Muneii, Protectiei Sociale si Familiei, Directorul beneficiaz de indemnizajie de conducere, conform reglementirilor legale in vigoare. 99. Perioada concediului anual de odihni al directorului se aproba de Organul local de specialitate in domeniul invaimintului al administratiei publice locale de nivelul doi. 100. Directorul, in calitate de conducdtor al in fei, are urmatoarele atributi 1a) asigurd functionalitatea Institufiei in conformitate cu prevederile cadrului normativ in vigoare pentru invaifimintul primar si secundar general, aprobate de Ministerul Educatiei; b) coordoneazé elaborarea proiectului managerial anual si a programului de dezvoltare al Institujieis ©) coordoneaza si raispunde de intreaga activitate educationala i administrativa a Institutiei, precum si de pastrarea $i utilizarea patrimoniului institutiei de invapamint, 4) informeaz anual, pind la sfirstul lunii mai, comunitatea si factorii interesagi cu referire la numairul de clase pentru anul viitor de studi ¢)_asigura securitatea elevilor si a personalului angajat in perioada affarii in incinta Institutiei; f) _asigura pistrarea si dezvoltarea bazei didactico-materiale a Institutiei; g) este responsabil de organizarea si functionarea cdminului, cantinei (In eazul in care exist); h) asigura elaborarea si implementarea actiunilor de protectie a copiluluis i) _asiguré aplicarea deciziilor consiliului profesoral gi a consiliului de administratie; 4) asiguri realizarea achizitilor publice potrivit reglementirilor cadrului legislaiv i normativ in vigoare; k) asigura confidentialitatea si securitatea informatiei cu caracter personal, in conformitate cu legislatia in domeniul protectiei datelor cu caracter personal; 1) stabileste mecanismul intern de colectare a datelor in Sistemul Informational Automatizat de Management in Educajie (SIME), a Sistemului Automatizat Prelucrare a Datelor (SAPD), alte sisteme informationale, inclusiv pentru organizarea si desffigurarea examenului nationale de absolvire si controleazi corectitudinea informayiilor introduse; m) elaboreaz anual schema de completare si a numérului de clase, conform capacitii de proiect al Institutiei si o propune spre avizare consiliului de administratie al Institujiei si spre aprobare Organului local de specialitate in domeniul invafimintului;n) prezint& rapoarte privind activitatea Institufiei, starea si calitatea procesului educational din Institujia pe care 0 conduce. Raportul general este prezentat la consiliul profesoral, consiliul administrativ, precum si la Adunarea generala a parintilor si ficut public prin afisare clasic& sau electronica. 101.Directorul, in calitate de angajator, are urmatoarele atribuii: a) elaboreaz anual schema de incadrare a personalului din Institutie, in functie de numarul de clase gi ‘© propune spre avizare consiliului de administratie al Institufiei si spre aprobare OLSDI; ) incheie contracte individuale de mune cu personalul angajat si aproba concediile de odihni ale directorilor adjuncti, personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic, pe baza solicitarilor scrise ale acestora, conform Codului muncii si Contractului colectiv de munca; ©) aprobii figele postului pentru personalul din subordine, stabilind obligatiunile functionale conform legii si contractului colectiv de munca; d)_stimuleaza si promoveazi cadrele didactice pentru dezvoltare profesionala si continua; ©) rispunde de corectitudinea incadrarii personalului si de intocmirea, in termen, a statelor Iunare de plata a drepturilor salariale; 1) aproba concediu flird plata si zilele libere platite, conform prevederilor legale si ale contractului colectiv de munca aplicabil pentru intreg personalul, in conditiile asigurarii suplinirii activitagit acestora,; g) repartizeazi, prin decizie intend, personalului didactic angajat, in regim de cumul sau plati cu ora, orele de curs ramase neocupate; h) numeste si elibereazd din functie directorii adjuncti, personalul didactic, didactic auxiliar gi nedidactic, conform legislatiei in vigoare. 102. Directorul, in calitate de evaluator, are urmatoarele atributi a) asiguri evaluarea si monitorizarea permanent a activittii educafionale/didactice a cadrelor didactice, inclusiv de conducere; b) solicita Organului local de specialitate in domeniul invatmintului al administrajiei publice locale de nivelul doi, Inspectoratului Scolar National evaluarea activitiii cadrelor didactice cu rezultate de excepfie in vederea promovarii experienfei lor, precum si evaluarea activitatii cadrelor didactice care demonstreaz ineficient& profesionala cu aplicarea recomandatilor de rigoare; ©) inainteaz Organului local de specialitate in domeniul invafmintului al administratiei publice locale de nivelul doi propuneri privind cadrele didactice recomandate pentru participare in diverse comisii, proiecte, activitiji de formare, etc. 103. Directorul Institutiei, in calitate de ordonator de credite, are urmiitoarele atribufi: a) elaboreazii bugetului Institutiei in baz de programe; b) aproba programele de buget ale Institutiei si le propune spre avizare consiliului de administra ©) prezinta, in termen, autoritijilor competente programele de buget, notele informative suecinte privind execufia bugetului cu explicarea categoriilor majore de cheltuieli efectuate; 4d) _atrage resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale; €) monitorizeazé modul de incasare a veniturilor; necesitatea, oportunitatea si legalitatea angajarii gi utilizarii mijloacelor bugetare, in limita i cu destinatia aprobate prin bugetul propriu; integritatea 12si buna functionare a bunurilor aflate in administrare; organizarea si evidenja zilnicd a contabilitagii si prezentarea,in termen, a bilanturilor contabile si a conturilor de executie bugetara. 104, Directorul Institutiei este responsabil de: a) asigurarea calitajii procesului educational; b) asigurarea Institufiei cu cadre conform Planului-cadru; ©) activitatea intregului personal salariat; b) transportarea elevilor cu transportul scolar, in condifii optime si sigure pentru viaa gi sAnditatea lor; ©) completarea, pistrarea, eliberarea, reconstituirea, anularea actelor de studii conform prevederilor regulamentare aprobate de Ministerul Educatici; @) intocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea si gestionarea documentelor de evident scolar; ©) evidenfa, completarea si pistrarea documentafiei vizind personalul angajat al Institutiei; ) _aplicarea normelor privind protecfia muncii, prevenirea si stingerea incendiilor in Institutie; g) corectitudinea incadrarii personalului si de intocmirea, in termen, a statelor lunare de platé a drepturilor salariale; h)_responsabil de elaborarea si executarea bugetului Institutiei; i) _respectarea condifiilor si a exigenfelor privind normele de igiend scolara, de protectie a muncii, de protectie civil& si de paz contra incendiilor, in Institutie; j) pistrarea sigiliului Institutiei; k)_pistrarea si completarea cametelor de muncd ale personalului angajat. 108. Directorul Institujiei are urmatoarele imputernici a) emite ordine si dispozitii ce tin de competenta sa; b) _ gestioneaz bunurile si resursele materiale; ©) _ incheie contracte, deschide conturi bancare, elibereazii procuri; 4) oferd variate forme de stimulare (recompense banesti si nefinanciare, ete.) pentru performante profesionale cadrelor didactice, inclusiv de conducere si elevilor pentru rezultate exceptionale la invagaitura gi alte domenii de activitate scolara; ©) are calitatea de executor secundar de buget, cu toate obligatiile ce decurg din acest statut potrivit cadrului legislativ si normativ in vigoare; f) aplicd sanctiuni pentru abaterile disciplinare sAvirsite de personalul Institutiei, in limita prevederilor legale in vigoare; 2) aplicd sanctiunile prevazute de prezentul regulament pentru abaterile disciplinare sivirsite de levi. Sectiunea a 7-a Directorul adjunet 106. Directorul adjunct este angajat de citre directorul Institutiei. Functia de director adjunct se ocupa prin concurs pe un termen de 5 ani, in baza Regulamentului pentru ocuparea functiei de conducere in institujia de invéjfdmint general, aprobat de ministerul Educatiei. 3107. fn Institujie activeazé director adjunct responsabil de procesul instructiv si director adjunct responsabil de procesul educativ. Directorii adjune{i isi desfisoara activitatea in Institute, fiind in subordinea directorului, care elaboreazi figa postului, in concordanfa cu atributile stabilite prin prezentul regulament. 108. Directorul adjunct responsabil de procesul instructiv are urmatoarele atribu} a) consemneazi absenjele si intérzierile de la serviciu ale personalului didactic, personalului didactic auxiliar si nedidactic; b) _ monitorizeaza si organizeaz& procesul educational, asigurind calitatea realizaii lui; ©) intocmeste orarul activititilor educationale din Institufie si asigurd respectarea lui; 4d) coordoneaza si fine la evidenfa orele inlocuite, elaboreazA tabelul de salariu, propus spre avizare directorului; ©) _ participa la repartizarea sarcinii didactice personalului didactic; f) — monitorizeazi organizarea procesului educational prin asistenfe la ore, verificd proiectele didactice, g) participa 1a aprecierea nivelului de pregitire a cadrelor didactice pentru lectii, la evaluarea calitafii demersului educational, la determinarea relevantei relafiondrii profesor — elev si a impactului educational al activitifilor extrascolare/ extracurriculare desfigurate; h) _coordoneaza si monitorizeaza activitatea comisiilor metodice din Institutie; i) coordoneazi elaborarea’ unui sistem institujional de evaluare si asigura functionalitatea lui, in special, la probele de evaluare sumativa si finald aplicate in Institutie; i) valideaza instrumentarul de evaluare sumativa aplicat in Institutie; k) _asigura aplicarea intocmai a Planului - cadru de invatamint si a curricula scolare; 1) coordoneaza activitatea de formare profesionala continua; m) _ este responsabil de organizarea si desfégurarea olimpiadelor, concursurilor la disciplinele scolare; rn) este responsabil de desfisurarea regulamentard a activitafii Institutiei, conform prezentului Regulament. 109. Directorul adjunct responsabil de procesul educativ are urmatoarele atributii: a) participa la realizarea managementului educational la nivel de Institugie; b) _ consemneazi zilnic, in condica de prezenfa, absenfele si intdrzierile de la lectii ale elevilor; ©) coordoneaza si monitorizeaza activitatea profesorilor-diriginti si a conducitorilor de cere; 4) stabileste relafii de parteneriat ale Institutiis ©) coordoneazi si monitorizeazi activitatea Comisiei metodice a dirigintilor, Consiliului elevilor; f) _asigurd relevanja relafionirii profesor — elev si a impactului educafional al activititilor extrascolare/ extracurriculare desfiigurate la nivel de Institujie; 2) coordoneazi activitijile de prevenire, identificare, raportare, referire si asistenja in cazurile de abuz, neglijare, exploatare a copilului; h) este responsabil de organizarea si desfsurarea concursurile extrascolare si extracurriculare la nivel local, raional/ municipal si national; i) este responsabil de evidenta si scolarizarea minorilor din districtul scolar arondat Institutiei;j) este responsabil de desfigurarea regulamentara a activitijii Institutiei, conform prezentului Regulament. 110. Directorii adjuncti ai Institugiei sint responsabili de: ‘a) activitatea Institufiei in conformitate cu standardele de calitate in invatamintul secundar general; b) calitatea orelor inlocuite; ©) elaborarea orarului lecjiilor, activitijilor extracurriculare cu respectarea cerinfelor didactice si sanitaro-igienice specifice categoriei de virsta; 4) elaborarea orarului tezelor semestriale si coordonarea lui cu Organul local de specialitate in domeniul invafimintului; ©) corectitudinea si acuratejea completirii cataloagelor si a altor documente scolare privind evidenfa rezultatelor scolare ale elevilor. 111 Directorii adjuncfi ai Institusiei au urmatoarele imputerniciri: a) monitorizeazi si evalueazi nivelul de formare a competenelor curriculare si ritmicitatea parcurgerii materiei de studiu la disciplinele de invigimint; b) evalueaza activitatea personalului didactic si didactic auxiliar. Secfiunea a 8-a Personalul didactic 112. fn institujiile de invajamint primar si secundar activeazi personal didactic din care fac parte: invafatori, profesori, psihologi, psihopedagog, logoped, pedagogi sociali, cadre didactice de sprij conduciitori de cere. 113. Posturile didactice in instituyiile de invayamint general se ocup’ prin concurs. Concursul de ‘ocupare a locurilor vacante se organizeaza in incinta Institutiei in baza metodologiei aprobate de Ministerul Educafiei. La concursul pentru ocuparea unui post didactic poate participa orice candidat care indeplineste conditiile de cligibilitate prevaizute de legislatia in vigoare. Tinerii specialisti ocup posturile vacante prin repartizare. 114, Activitatea personalului didactic este organizati in conformitate cu legislafia in vigoare, in baza reglementitilor contractului individual /contractului colectiv de munca si prezentului Regulament. 115. Personalului didactic din invayimint i se interzice si aplice pedepse corporale sau si agreseze verbal, psihic sau fizic elevii si/sau alte cadre didactice. 116, Personalului didactic i se interzice primirea de bani sau de alte foloase sub orice forma din partea elevilor, familiilor acestora, precum gi din partea organizatiilor obstesti ale parintilor. Nerespectarea prevederii respective, constituie abatere disciplinara si se examineaza de Consiliul de ‘etica sau de organele abilitate de cercetarea contraventionalai sau penalA, in functie de graviditatea actiunii. 117. Cadru didactic de sprijin are urmitoarele atribut a) faciliteaza si susfine incluziunea educafionala a copilului cu cerinfe educationale speciale in mediul de invatare; b) participa in comun cu comisia multidisciplinara intragcolara, cadrele didactice, alfi specialisti la: = elaborarea Planului Educational Individualizat si realizarea acestuia; = evaluarea, revizuirea i actualizarea Planului Educational Individualizat; ©) colaboreaz cu cadrele didactice, alfi specialisti pentru realizarea obiectivelor planului educational individualizat si stabilirea modalitijilor concrete de lucru cu copiii cu cerinfe educajionale speciale; 1s4) realizeaz& activitiqi de recuperare educafionald individuale sau in grup, asist copilul cu cerinte educafionale speciale in pregatirea temelor pentru acas’; ©) propune si realizeaz& materiale didactice individualizate in functie de dificultatile de invaare ale copiilor; f) coordoneazA activitatea centrului de resurse in educatia incluziva in institutia de invajamint; 2) acorda consultanté si colaboreazi cu familiile copiilor cu cerinfe educaionale speciale; hh) participa in activitiji de informare/formare a cadrelor didactice in probleme de educatie incluziva, de diseminare a cunostinfelor si experienfelor cu privire la asistenfa copiilor cu cerinje educafionale speciale. 118, Psihologul are urmatoarele atributi a) identificd/adapteaza /elaboreazi metode si instrumente de evaluare si asistent psihologicd a copiilor; b) realizeazA evaluat si reevaluari periodice ale copiilor inclusi in programele de asisten\&; ©) organizeaza si desfigoara activitii de consiliere psihologica, individual si in grup a elevilor, cadrelor didactice, altor specialisti, a pairintilor; 4) formuleazi recomandati in procesul de elaborare a Planului educational individualizat; ¢) participa la elaborarea recomandatilor metodice pentru cadrele didactice de la clas impreund cu alfi specialisti in probleme de abordare a copiilor cu cerinfe educationale speciale; 1) organizeazi si realizeazi activitati de informare/formare in domeniul de competent. 119. Logopedul are urmatoairele atributii: a) monitorizeazi si evalueazd dezvoltarea limbajului si a comunicarii tuturor copiilor din Institutie; b) realizeaz& evaluarea inifiald si complex a dezvoltirii limbajului si a comunicarii copiilor din Institutie; ©) elaboreazi programe de terapie logopedied conform specificului tulburirilor de limbaj si comunicare; 4) claboreaz si realizeaz8 planul de intervenfie terapeuticd individualizat (terapia limbajului gi a comunicarii); ©) oferi asistenja metodologic’ privind dezvoltarea limbajului si a comuniciri cadrelor didactice, cadrelor didactice de sprijin, p&rinjilor; f) este membru al Comisiei multidisciplinare intragcolare, a altor structuri abilitate in identificarea, evaluarea si monitorizarea copilului cu cerinfe educationale speciale; ® _ organizeaz& si realizeazi activitifi de informare/formare in domeniul de competenti. 120. Personalul didactic are urmatoarele drepturi a) sibeneficieze de conditii optime de munca; b) sii se respecte demnitatea personal si statutul de profesor; wwajare - evaluare in ©) sisi exprime liber opinia profesional vizind procesul de predare - concordanfi cu componentele Curriculumului National; 4) si se asigure condifii eficiente pentru desftisurarea activititii profesionale, pentru perfectionarea continua; ©) si manifeste inijiativa profesionala in realizarea procesului educational: alegerea tehnologiilor de predare, evaluarea performanjelor elevilor conform finalitatilor educajionale, participarea la cficientizarea procesului educational, promovarea activitijilor de cercetare, de orientare civica gi de dezvoltare comunitara a elevilor, organizarea laboratoarelor, cenaclurilor, cercurilor pe interese, publicatiilor scolare, etc., conform legislatiei in vigoare;) s& participe la conducerea Institufiei, inclusiv prin alegerea democratic& a reprezentantilor in organele de conducere, administrative si consultative ale Institutieis g) sd beneficieze de inlesniri stabilite de legislatia in vigoare; h) s& fac parte din asociatii i organizatii_ sindicale, profesionale, culturale, najionale si internationale, precum si din organizatii politice legal const 121. Personalul didactic are urmatoarele obligatii a) sirespecte prevederile Codului de eticd al cadrelor didactice, aprobat de Ministerul Educatici. b) si participe Ia programe de formare continua, in conformitate cu specificul activitayit si cu reglementarile in vigoare pentru fiecare categorie; ©) si cunoased, impartigeascdi gi si promoveze idealului educational, principiile fundamentale ale educatiei, politica educationala a statului: 4d) sh organizeze gi sA desftigoare eficient procesul educajional la disciplina de studiu predata $i la nivelul Institutieis ©) si cunoasca si si aplice Planul-cadru de invayimint, curricula scolare, Reperele metodologice si manageriale de organizare a procesului educational la disciplinele scolare, elaborate de Ministerul Educatiei, manualele scolare si literatura pedagogica de referintas f) si elaboreze proiectarea didactic vizind parcursul anual la diseiplind conform cerintelor Ministerului Educatiei 2) shclaboreze proiecte didactice pentru lect h) si organizeze gi si asigure realizarea optimala a orelor la clasa; i) sd asigure eficacitatea procesului educational la nivel de Institutie; e ale elevului j) _ stimuleaza activitatea independenta si de colaborare, initiativa, capacitajile cre in procesul de invajare; k) 8 asigure securitatea viefii si sAnatatii elevilor in cadrul lecfiilor si activitatilor extrascolare (cercuri pe interese, tabere specializate, excursii, ete); 1) sidesfigoare preseleciile pentru participarea elevilor Ia olimpiade si concursuri seolare; iei_metodice, m) si participe la sedinjele consiliului profesoral, sedinfele si activitatile comi inistratie; consiliului dirigintilor si la solicitare, la sedinjele si activitatile consiliului de adi )s& prezinte, 1a inceput de an scolar, avizul medical si rezultatele analizelor medicale privind examenul clinic, examenul pulmonar, examenul psihologic conform cerinjelor /normelor sanitaro-igienice in vigoare; 0) sd organizeze si desfasoare ore de dirigentie: p) si organizeze consultatii cu elevii claselor absolvente Ia disciplina predata, conform orarului stabilit de conducerea Institut 4) sicolaboreze cu familiile elevilor: 1) si se autoinstruiasca, in permanenta, in domeniul specialitii, a psihopedagogiei si a metodicit predarii disciplin 5) sf participe la activitafile de interasisten{a organizate in Institujie sau in afara ei (conform delegarii); 71) s& respecte normele de etic’, cultivind, prin propriul exemplu, valorile si princi pentru construirea unui stat de drept, precum integritatea, onestitatea, corectitudinea, dreptatea, echitatea, umanismul, generozitatea, hdmicia, patriotismul si alte virtuti; u) _s&manifeste comportament nonviolent in activitiile educationale si in viata cotidiana; ¥) sisi onoreze toate obligatiile prevazute in Codul Educatiei, alte acte normative in vigoare, precum gi stipulate in fisa postului. 122. Atestarea cadrelor didactice, acordarea de grade didactice se efectueazi conform prevederilor Regulamentului de atestare a cadrelor didactice din invajdmintul prescolar, primar, special, complementar, secundar si mediu de specialitate. 123. Activitatea psihologului, psihopedagogului, logopedului, pedagogului social, cadrului didactic de sprijin, in Institujie este reglementati prin Regulamentul serviciilor: psihologului, psihopedagogului, Togopedului, kinetoterapeutului, pedagogului social, cadrului didactic de sprijin, aprobat de Ministerul Educatiei. Sectiunea a 9-a Personalul didactic auxiliar 124. in Institutie activeazi personal didactic auxiliar din care fac parte: bibliotecarul scolar, informaticianul, laborantul. 125. Posturile didactice auxiliare in liceu se ocupa prin concurs. Concursul de ocupare a locurilor vacante se organizeazi in baza mefodologiei aprobate de Ministerul Educatiei. La concursul pentru ocupare ‘unui post didactic auxiliar poate participa orice candidat care indeplineste condifii de eligibilitate prevazute de legislatia in vigoare. 126. Bibliotecarul scolar, informaticianul, laborantul sint subordonafi directorului Institutiei. 127. Bibliotecarul scolar in institujie are urmatoarele obligati a) organizeaz activitatea bibliotecii, asigura funcfionarea acesteia si completarea conform necesitifilor institutiei a fondului de carte; b) _indruma lectura, studiul gi ajuti la elaborarea luerarilor/ proiectelor elevilor, punind la dispozitia acestora instrumente de informare, respectiv fisiere, cataloage, liste bibliografice etc., care si le inlesneasca o orientare rapida in colectiile bibliotecii; ©) sprijina informarea si documentarea rapid a personalului didactic; d) _ participa la stagiile si activititile specifice de formare continua; €) —gestioneazi fondul de manuale al Institujiei, conform schemei de inchiriere, aprobati de Ministerul Educatiei; f) _ organizeaza si /sau participa la desffisurarea de actiuni specifice: lansari de carte, intilniri literare, simpozioane, vitrine si expozifii de carfi, standuri de noutafi editoriale sau de colectii de carte, prezentiri de manuale scolare etc. 128. Informaticianul are urmitoarele obligatii: a) asigurd instalarea si configurarea platformelor de management al resurselor educationale; b) asigura instalarea, configurarea si administrarea refelelor de calculatoare, si a serverelor de comunicajii din cadrul Institujiei; ) —_asigura instalarea, configurarea si administrarea conexiunii Internet; 4) realizeazii activititi de protectie — securizare a refelelor de calculatoare; 18¢) monitorizeazt traficul pentru a detecta accesul neautorizat si acfioneazA pentru evitarea producerii acestuia pe viitor; f) asigur crearea si actualizarea paginii web a Institufiei in vederea promovatrii imagi institutionale; 2) _asistenfa tehnicé utilizatorilor refelei in probleme de: ~ utilizare protocoale si utilizare de transfer figiere; = configurare calculatoare, a sistemului de operare pentru acces internet; legituri la Internet. h) — menfine legitura cu partenerii externi in vederea bu 129. Laborantul are urmatoarele obligatiu a) —_respectarea tehnicii securitafii in incinta laboratorului; b) respectarea cerinfelor de pistrare si utilizare a echipamentului de laborator si a auxiliarelor didactice; ©) asigurarea asistenjei experimentale didactic’ a orelor cu auxiliare didactice. 130. Atribufiile personalului didactic auxiliar sint stipulate in figele de post aprobate de catre directorul Institutiei. Sectiunea a 10-a Personalul nedidactie 131. in Institufie activeazi personal nedidactic din care face parte: secretarul, asistentul medical, kinetoterapeutul, administratorul de patrimoniu, administratorul financiar (contabil), precum si alt personal administrativ gospodiiresc, auxiliar si de deservire cu titluri de functii conform Clasificatorului ocupatiilor din Republica Moldova. 132. Secretarul este subordonat directorului Instituti 133. Secretariatul in Institufie functioneaza pentru elevi, parinfi, personalul angajat. 134, Secretarul Institutiei este responsabil de: a) completarea documentatiei scolare conform atributiilor delegate de director; b) perfectarea, pistrarea si eliberarea documentelor de uz intern si extern ale Institufiei; ©) arhivarea tuturor documentelor gcolare; 4) transmiterea regulamentara a documentelor scolare la Arhiva de Stat. 135. Asistentul medical al Instituiei este subordonat directorului Institutiei. 136. Programului de lucru al asistentului medical al Institufiei este aprobat de director. 137. Asistentul medical al Institufiei este responsabil de: a) activitatea Comisiei de triere in Institutie; b)_accesul la munca personalului angajat al Institutiei; ©) _verifica respectarea cerinfelor sanitaro igienice de intrefinere a institufiilor de invapamint, stabilite de Ministerul Sanatafii si Ministerul Educatiei; d) acorda asistenf’ medicali primard elevilor si personalului angajat al Institufiei in caz de necesitate; ©) participa la organizarea activitijilor de educafiei pentru sdndtate;f)organizarea examenului medical complex al elevilor din Institutie; 8) perfecteaza si prezinta informatii despre starea stinatajii elevilor. 138. Administratorul de patrimoniu este subordonat diréctorului Institufiei. 139, Administratorul de patrimoniu este responsabil de: a) gestionarea si de intrefinerea bazei materiale a Institutiei; b) coordoneazi activitatea personalului auxiliar de intrefinere al Institutiei; ©) evidenfa si pastrarea inventarului mobil si imobil al Institutici; 4) completarea registrului de evidenga contabili a bunurilor mobile gi imobile ; ©) elaboreazé programul de lucru al personalului auxiliar de intrefinere al Institutiei si il propune spre aprobare directorului; f) stabileste sectoarele de lucru ale personalului de ingrijire. in functie de nevoile unitiii de invatamant, directorul poate schimba aceste sectoare. 140. Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul de intrefinere subordonat in alte activitati decat in cele necesare Institutiei. 141. Serviciul contabilitate este realizat de contabil si este subordonat directorului Institufiei. jul de contabilitate este responsabil de organizarea si desfisurarea activitafii financiar- contabile a Institufiei, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare. 143, Administratorul financiar (contabilul) are urmatoarele atributii: a) organizeaz8, indruma, conduce, controleazi si rispunde de desftisurarea activitatii financiar- contabile a Institutiei, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare; b) gestioneazA intregul patrimoniu al Institufiei, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare, regulamentul intern i hotdririle consiliului de administratie; ©) intocmeste proiectul de buget si raportul de executie bugetard, conform normelor metodologice de finanjare a institufiilor de invajimint general elaborate de Ministerul Finanelor; d) rispunde de consemnarea in documente justificative a oricdrei operafii, care afecteazi patrimoniul Institufiei si de inregistrare in evidenja contabild a documentelor justificative, in conformitate cu prevederile legale in vigoare; ©) rispunde de efectuarea inventarierii generale a patrimoniului Institusiei, in situatiile prevazute de lege si sau la solicitarea consiliului de administratie; f) _organizeaza si participa la intocmirea lucriirilor de inchidere a exercifiului financiar - contabil; g) asigura si rispunde de indeplinirea obligatiilor patrimoniale ale Institutiei fata de bugetul de stat, de bugetul local si fay de tertiari; hh) supervizeaza implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informational; i) avizeazai, in conditiile legii, proiectele de contracte sau de hotariri ale consiliului de administratie, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajeazii fondurile sau patrimoniul institutiei; i) _asigura si gestioneazi documentele si instrumentele financiare cu regim special; kk) intocmeste, cu respectarea normelor legale in vigoare, instrumentele privind angajarea, lichidarea, ordonanfarea si plata cheltuielilor bugetare, realizind operatiunile prevazute de normele legale in materie; 201D) exerciti orice alte atributii si responsabilitati, previizute de legislafia in vigoare sau stabilite de citre ordonatorii de credite, respectiv de catre consiliul de administratie. 144, Kinetoterapeutul are urmitoarele atribu| a) evalueaza necesitatile speciale ale copiilor, limitele fizice si de a prognoza efectul kinetoterapeutic si monitorizeaza situafia privind dezvoltarea functionalitiii motrice a acestuia; b) participa la elaborarea planurilor individualizate de interventie, impreund cu cadrele didactice si pairinjii copiilor; ©) onganizeaz& si realizeazi activitaji profilactice prin aplicarea unor programe de prevenire a agravarii sau de aparitie a complicafiilor in dezvoltarea copilului si realizeaza activitayi de recuperate motorie in scopul cresterii nivelului functional. ‘Activitatea kinetoterapeutului este reglementati prin Regulamentul serviciilor: psihologului, psihopedagogului, logopedului, kinetoterapeutului, pedagogului social, cadrului didactic de sprijin in invajdimintul general, aprobat de Ministerul Educatici. 145. Posturile nedidactice in Institujie se ocupa conform prevederilor legislatiei in vigoare. Sectiunea a I1-a Dirigintele 146. Activitatea educafionala la fiecare clasi este coordonati de un diriginte numit de director, la propunerea sefului Consiliului dirigintilor. 147. Dirigintele indeplineste urmatoarele atributi a) organizeaza orele de dirigentie si alte activitati ce contribuie la dezvoltarea personalitatii elevului; b)_ ofera consiliere in cariera si orientare profesionala ale elevilor; ©) monitorizeazd frecventa elevilor, identificd si analizeazi cauzele absenjelor elevilor si intreprinde actiuni corespunziitoare pentru imbunatajirea frecventei; 4) analizeazi periodic situafia scolar a elevilor, insistind Ia mobilizarea acestora in vederea {indeplinirii optimale a obligatiilor regulamentare; ©) colaboreaza cu tofi profesorii care predau la clasa in vederea eficientizarii procesului educational; > participa la educafia igienico-sanitara a elevilor; 2) observa comportamentul elevilor, inclusiv in scopul prevenirii abuzului, neglijirii, exploatirii copilului si raportarii cazurilor suspecte sau confirmate de abuz; h) organizeazA si conduce activitatea clasei, jinind cont de problemele pe care le impune viaja, precum si de sarcinile educative ale Institufiei; i) contribuie, in parteneriat cu alte cadre didactice, la organizarea si desfigurarea activitajilor extrascolare; J) asigura conexiunea cu périnfii clevilor, ii informeazi despre rezultatele objinute de elevi la invatiturd, despre absenfele nemotivate, alte forme de abatere de la prevederile regulamentului Institutiei; k)organizeaza sedinfe cu parinjii de cel putin patru ori pe durata anului scolar 1) este responsabil de crearea mediului favorabil de acomodare/ adaptare a elevilor nou-venifi in colectivul de elevi; aum) calculeazd media generala a fiecdrui elev; 1) completeaz dosarele elevilor, catalogul clasei cu datele personale ale elevilor, precum si alte formulare si acte de scolarizare; 0) _informeaza consiliul profesoral despre activitatea desfigurata in clasa pe care o conduce; p) rispunde de baza materiala a cabinetului pus la dispozitie. IV. ELEVII Sectiunea a l-a Dobindirea calitatii de elev 148. Orice persoana care este inscrisa in Institutie si participa la activitatile organizate de aceasta, are calitatea de elev. 149. in invayamintul primar (clasele Ia [V-a) si in invétimintul gimnazial (clasele a V-a ~ a IX-a), calitatea de elev se dobindeste in urma solicitarii scrise adresate de parin{i sau alfi reprezentanti legali catre Instituyia de invayamint, conform districtului scolar, in limita numarului de locuri disponibile conform Planului de scolarizare {nt inmatriculati in institujia de invayamint, conform districtulu 1a educaie si beneficiazd de aceleasi inlesniri ca si 150. Elevii cu statut de refugiat scolar. Elevii cu statut de refugiat au aceleasi drept copiii cetdjenilor Republicii Moldova. 151. inmatricularea elevilor in clasa a X-a de liceu se face in baza rezultatelor objinute la concursul de admitere in invajimintul liceal, organizat in baza Metodologiei de admitere a elevilor in invaydimintul liceal, aprobat de Ministerul Educatici. 152. Candidajii admisi in invayimintul liceal, care nu se prezinté la le ‘a anului in curs sau nu inainteazi directorului Institujiei acte pentru justificarea absent retrasi 183. Locurile vacante, in toate clasele liceale, se completeaza, anual, in ultima decada a lunii august, conform termenelor stabiliji de Ministerul Educatiei, cu urmitorii candidati in ordinea descrescatoare a mediilor generale de concurs. 14. inmatricularea elevilor reintorsi de la studii (burse de peste hotarele (arii) se face cu acordul Ministerului Educatiei, la cererea solicitantului, cu prezentarea situatiei scolare de la intoarcerea din straindtate 155, Absolventii scolilor profesionale pot fi inmatriculati doar in Institujii cu tnvaydmint seral (clasa a Xtl-a) in perioada admiterii in invajamintul liceal, stabilité anual de Ministerul Educafiei si/sau, cu tity de exceptie (in caz de boald, aflare in afara tari, serviciu militar.tc), pind la 15 septembrie, in limita locurilor disponibile, cu sustinerea regulamentara a diferentelor de program, conform Planului-cadru de invafamint. i pind la data de 15 septembrie , sint considerati Sectiunea a 2-a. Exereitarea calitatii de elev 156, Calitatea de elev se exercita prin frecventarea si participarea obligatorie la orele de curs, a activititilor extracurriculare si extrascolare existente in programul Institut. 157. Evidenta prezentei elevilor la fiecare ora de curs se face de etre profesor care consemneazs in catalogul scolar, in mod obligatoriu, fiecare absen{a. 158, Elevii din invatamintul gimnazial si liceal, cu studii la distanfa sau individuale, precum si ele de licen, inscrisi cu frecvena redusa, sint obligati sa se prezinte la evaluarile sumative si tezele semestriale organizate de Institutie. 2159. Absentele datorate imbolnavirii elevilor, bolilor contagioase din familie sau altor cazuri de fort exceptionale, dovedite cu acte justificative, sint considerate motivate. 160. Motivarea absentelor se efectueaz pe baza urmatoarelor acte: a) adeveringa eliberata de medicul cabinetului scolar sau de medicul de familie; b) adeverinja sau certificat medical eliberat de institutia medical, in cazul in care elevul a fost internat in spital, avizat(a) de medicul scolar (daca este angajat); ©) cererea scrisi a elevului sau a parintelui/reprezentantului legal al acestuia (ciclul primar), adresati si aprobat& de directorul Institutiei, in urma consultirii cu dirigintele clasei. 161. Motivarea absentelor se face de catre diriginte, in ziua prezentiirii actelor justificative. 162. Actele, in baza carora se face motivarea absenfelor, se prezenta in termen de maxim 7 (sapte) zile de la reluarea frecvenfei elevului si se pistreazi de catre diriginte pe tot parcursul anului scolar. Nerespectarea termenelor prevazute in prezentul punct atrage, de reguld, declararea absenjelor ca nemotivate. 163. La cererea scrisi a Institutiilor cu profil sporv/arte, a structurilor nafionale sportive, Organul local de specialitate in domeniul invafimintului al administratiei publice locale de nivelul doi poate aproba motivarea absenjelor elevilor care participa la cantonamente si la competifii/expozitii de nivel local, national si international, cu condijia recuperarii confinuturilor curticulare, in modul stabilit de administrajie, in vederea incheierii situafiei scolare. 164. Elevii din ciclul gimnazial i liceal aflati in situayii speciale (cisatorie, nasterea unui copil, persoane existente in ingrijirea elevului, detenfie etc...) beneficiazi de crearea unor condifii corespunzatoare in vederea finalizarii nivelului de invayamint. Seetiunea a 3. Miscarea/transferul elevilor 165. Elevii din invajamint general au dreptul si se transfere de la o institufie 1a alta, de la o filier& la alta, de la un profil la altul, de la o forma de invajimént la alta, in conformitate cu prevederile prezentului regulament, 166. Transferurile din institufiile de invajimint primar si secundar se aprobai de catre Organul local de specialitate in domeniul invajamintului al administrafiei publice locale de nivelul doi, in subordinea c&iruia se afla Institufia solicitat& pentru transfer, prin coordonarea prealabila a directorilor celor dou instituyii de ‘invajimint. 167. Transferul elevilor din clasele X-XII se efectueaza in perioada intersemestriala sau a vacanjei de vara. 168. in ciclul primar (clasele I-a — a IV-a) si in ciclul gimnazial (clasele a V-a ~ a IX-a), elevii se pot transfera, in perioada vacantelor, dupa cum urmeaza: a) in aceeasi institutie de invajzimint, de la 0 clasi la alta, in limita efectivelor de elevi la clas’, stabiliti de Organului local de specialitate in domeniul invajimintului; b) de lao institutie de invajimant la alta, in limita efectivelor de clevi la clas, stabilita de Organului local de specialitate in domeniul invatamintului 169. Elevii gemenii se pot transfera in clasa celui cu media mai mare, sau invers, la cererea acestora. 170. Transferul elevilor in timpul anului scolar se poate efectua in urmatoarele situafii: 23©) din clase bilingve in clase de cultura generalai in ciclul primar si 4) la/de la un profil filierd de liceu la alta din clasele bilingve la celelalte profilur ©) din institufiile liceale cu invagimint cu freeventa la i in institutii cu freevenfa redus (invayamint seral) 171. Elevii din clasa a X-a se pot transfera numai dup primul semestru, dacd media lor de admitere este cel putin epala cu media ultimului admis la profilul pentru care se solicit transferul. In situatii medicale deosebite, elevii din clascle a X- Xl-a pot fi transferati si in cursul primului semestru sau inainte de inceperea acestuia, pe baza avizului comisiei medicale, cu respectarea conditiei de medie menfionate anterior. 172. Elevii din clasele a X-a— a XIl-a/a XIIl-a se pot transfera la clasele la care media lor din ultimul an este cel putin egal cu media ultimului promovat din clasa la care se solicita transferul, cu aprobarea consiliului profesoral. 173. Elevii din clasele absolvente a XIl-a, (a XIll-a ) pot fi transferaji numai dupa primul semestru, doar la acelasi profil, in perioada vacanjei, cu pastrarea Limbii strine I si cu acordul Organului local de specialitate in domeniul invaimintului. Dupa 15 ianuarie orice transfer in clasele absolvente este interzis. 174, Transferul elevilor din invagmintul profesional tehnic postsecundar la cel liceal se permite in cazul in care sunt intrunite cumulativ urmatoarele conditii: a) institutia dispune de locuri disponibile la clas’; b) cererea depust de catre solicitant in adresa Organului local de specialitate in domeniul invajamintului cu coordonarea prealabila a ambilor directori de institutii; ©) clevul are situatia scolara incheiaté pentru anul precedent de studii la disciplinele conform Planului - cadru pentru invajamintul liceal; 4) clevula sustinut diferenjele de program, conform Planului-cadru pentru invaimintul liceal. 175. Elevii din invajamintul liceal se pot transfera, pastrind forma de invayimint si limba strain 1, astfel: a) in acecasi institutie de invatamint secundar, de la 0 clas la alta 1a acelasi profil, in baza ordinului directorului Institutic b) de la un profil la altul in perioada vacantei (numai in clasa a X-a si dup& semestrul I al clasei a XI- a, in perioada vacanjei), dup’ promovarea probelor de diferenfa, in limita efectivelor de elevi la clasa, stabilita in Institutie: ¢) de la.un liceu la altul, respectind profilul; 4) de la un liceu la altul, schimbind profilul (numai in clasa a X-a si dupa semestrul [al clasei a XI-a, in perioada vacanjei), dup’ promovarea probelor de diferent, in limita locurilor disponibile din Institutia solicitata, in modul stabilit in prezentul Regulament. 176. Elevii din invayamintul liceal cu frecvenga la zi se pot transfera la forma de invayamint liceal cu freevenfa redusa, in limita locurilor disponibile, la implinirea virstei de 20 ani 177. Nepromovarea uneia dintre probele de diferenta, in termenii stabil specialitate in domeniul invayimintului, anuleaza dreptul la transfer. de Organul local de 178. Dupa aprobarea transferului, Institujia in care se transfera elevul este obligatd si solicite situagia scolard a acestuia in termen de 5 zile lucratoare, iar Institujia de la care se transferd elevul este obligata st 24clibereze solicitantului situatia scolar. Elevul nu este inseris in catalog, pind la primirea situafiei scolare de citre Instituia in care s-a transferat si emiterea ordinului directorului. 179, Probele de diferena desfisurate in urma transferului de la o institufie de invajamint la alta, in caz de necesitate, au loc pind la incheierea semestrului in curs. 180. Comisia pentru lichidarea diferenfelor/ restanjelor se constituie prin ordinul directorului Institufie 181. Probele de diferen{%/ restanfa vor fi elaborate de comisiile metodice, conform ariilor curriculare din Institusie si aprobate de catre director, in baza confinuturilor curriculare si prevederilor Planului - cadru in functie de profil/ clasa respectiva si de perioada ce nu a fost studiata de candidat. 182. Probele de diferent se susjin separat pentru fiecare semestru al anului de studiu, Nu se sustin probe de diferent pentru disciplinele din curriculumul la decizia scolii. Sectiunea a 4-a Drepturile elevilor 183. in Institutie sint respectate drepturile gi libertajile conferite de calitatea de elev. Sint interzise pedepsele corporale, aplicarea sub orice forma a metodelor de violent fizic& sau psihica. 184, Elevii din institufiile de inviyamint general si secundar general publice beneficiaza de invajamint gratuit. 185. Elevii au dreptul sa opteze, conform legii, pentru tipul si forma de invaifimint pe care le vor urma si s& aleaga parcursul scolar corespunziitor intereselor, pregitirii $i competentelor lor. Pentru elevii minori, acest drept se exerciti de ciitre pirinfii/ reprezentantii legali ai copiilor. 186. Pe durata studiilor in invatamintul general elevii beneficiazA de asisten{a psihopedagogica si medicala gratuit’. 187. Elevii au dreptul: a) s& aleaga institusia de invajamint general, cu respectarea cadrului normativ in vigoare b) si isi expund liber opiniile, convingerile si ideile; ©) si fie evidentiati si s& primeascd premii si recompense, pentru rezultate deosebite obfinute la activitatile scolare $i extrascolare, precum si pentru atitudine civicd exemplara; 4) s&aleaga cursurile opfionale, in dependenta de ofertele educationale ale Institutiei; ©) si fie asigurafi cu manuale scolare prin schema de inchiriere; f) si participe la proiecte si/ sau programe nafionale si/ sau internationale la care este parte Institujia; g) si participe la activitati stiintifice, culturale, artistice si sportive organizate la nivel republican, la nivelul structurilor educafionale conexe Organelor locale de specialitate in domeniul {nvajimintului si in Institutie, cu respectarea prevederilor lor functionale; h) s& beneficiaza, in conditiile legii, de asistenta medicalé, asisten{a cadrului didactic de sprijin si alte {nlesniri (servicii de transportare, alimentafie, cZimin, burse) acordate la decizia autoritatilor publice locale 4) si fie alesi si sf participe in componenfa organelor de conducere ale Instituiei ; j) si fie alesi si si participe in componenfa organelor de autoconducere scolar (Consiliului elevilor) la nivel de Institutie, raion/ municipiu si national, potrivit mecanismelor de participare a elevilor la procesul educational, aprobate de Ministerul Educatiei; 25k) si beneficieze de condifii optime in organizarea procesului educational, de garanfii privind viata gi securitatea in timpul affirii in Institufie, precum si in timpul activitatilor la care participa ca delegat; 1) s& participe la evaluarea si promovarea calité}ii invajimintului, in condifiile stabilite de lege; ‘m) si participe la reuniuni si actiuni care se vor exercita in afara activitatilor scolare cu aprobarea directorului institufici, la cererea motivatd a grupului de inifiativa; n) si beneficieze de alte drepturi, garanfii si facilitayi, conform actelor normative in vigoare. 188. Elevii din ciclul primar sint asigurafi gratuit cu manuale scolare. Elevii din invayaméntul secundar beneficiaza de facilitaji la inchirierea manualelor in baza deciziei consiliului profesoral al Institufiei. Sectiunea a 5 Obligatiunile elevilor 189. Elevii din invajimintul primar si secundar au urmatoarele obligati: a) sirespecte regulamentul de organizare gi funcfionare al Institufieis b) sf frecventeze, in mod obligatoriu, orele de curs si si participe la activitatile extrascoalre si extracurriculare, organizate in Institujie pe durata invayimintului obligatoriu; ©) s& depuna un efort real pentru asimilarea cunostinfelor, dezvoltarea facultitilor intelectuale, formarea priceperilor si deprinderilor teoretice si practice necesare pentru integrarea in forme superioare de instruire sau in cimpul muni; d) s& demonstreze, prin examinari orale si scrise competente specifice disciplinelor gcolare si competente cheie-transversale specifice treptei de scolaritate. ©) s& susfind, prin examinii orale si/sau scrise, lichidarea restanfelor la disciplinele scolare pentru perioada absentat motivat si/sau nemotivat mai mult de 17 ore; f) si aiba o finut& vestimentara gi exterior decent; g) sh manifeste un comportament respectuos in raport cu personalul de conducere, cadrele didactice, auxiliare si nedidactice, precum si fata de colegis h) s& dea dovada de un comportament adecvat in Institutie, in familie gi in locurile publice; i) sAutilizeze cu acuratefe manualele scolare primite prin schema de inchiriere si sa le restituie in stare bund, la sfirgitul anului de studii; j) SA pastreze imobilul, mobilierul si utilajul Institutiei; 1k) s& respecte normele de tehnic& a securitatii, de prevenire si stingere a incendiilor, cele de protectie civila si protectia mediului, regulile de circulatie; 1) alte obligafii stabilite de conducerea Institutiei. 190. Este interzis elevilor: a) si facd inscrieri in documentatia scolard (cataloage, dosare personale), si distrug& documentatia seolard (cataloage, agenda elevului etc); b) si deterioreze bunurile din patrimoniul Institutici ©) si profaneze simbolurile nationale gi ale organizafiilor internationale; 26si organizeze si si participe la actiuni politice si de protest, ce afecteaza activitatea Institutici $i freevenfa la cursuri a elevilor; sii blocheze ciile de acces in spafiile de invajamint; si dejind si si consume droguri, bauturi alcoolice si figdri, precum si si participe la jocuri de A introducd, in perimetrul Institufiei orice tipuri de arme sau alte instrumente, petarde, ete. care, prin actiunea lor, pot afecta integritatea fizica si psihicd a colectivului de elevi si a personalului Institufiei; si posede i s& difuzeze materiale cu caracter obscen sau pomografic; A utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs, examenelor si concursurilor; s& lanseze anunjuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile in perimetrul Institusiei; A aducd jigniri si s& manifeste agresivitate in limbaj si in comportament fafa de colegi si fata de personalul Institutiei. Sectiunea a 6-a. Recompense pentru elevi 191. Elevii care objin rezultate remarcabile la invafitura si se disting prin comportare exemplar pot primi urmatoarele recompense: a) b) 9 4) O) Dy) 8) 192. evidentierea faicutd de diriginte in fata colegilor de clas; evidentierea fticutd de director in fata colegilor de scoala; comunicare verbal sau scrisi adresati de diriginte sau director parinjilor; delegarea cu prioritate in excursii sau tabere de odihna; premii, diplome, medalii, insigne; burse de merit ale Institusiei (Ia decizia consiliului de administratie al Institutiei); burse de merit a administratiei publice locale. ‘Acordarea premiilor/ diplomelor/ medaliilor/ insignelor elevilor la sfirsitul anului scolar se face la nivelul institufiei la propunerea dirigintelui si/sau a directorului scolii. 193. a) b) ° a) 9 Se pot acorda premii/diplome/ medalii/ insigne elevilor care: au obfinut primele trei medii generale pe clas, dar nu mai mici de 9.00; pentru urmatoarele trei medii se pot acorda menfiuni; s-au distins la una sau mai multe discipline de studius au obfinut performanfe la concursuri, festivaluri, expozifii si la alte activitiji extrascolare desfisurate la nivel local, raional, national sau interafior s-au remareat prin fapte de inalta yinuti morald si civica; au avut, la nivelul clasei, cea mai bund frecvenfa pe parcursul anului scolar. 194. Institujia de comun cu alfi parteneri poate stimula activitatile de performanfa ale elevilor la nivel local, najional si international prin alocarea unor premii, burse din partea consiliului reprezentativ al paringilor, agentilor economici, fundatiilor stiingifice si culturale, comunitifii locale etc. 2Sectiunea a 7-a Sanefiunil te elevilor 195. Abateri disciplinare se considera faptele elevilor prin care se incalca dispozitiile legale in vigoare, precum si prevederile regulamentului Institujiei. Elevii care sivirsese abateri disciplinare se sancfioneazi. La determinarea sancfiunilor se va lua in calcul consecinfele abaterilor disciplinare. In functie de gravitatea faptelor, sanctiunile pot fi: a) observatie orala sau cu inscriere in Agenda elevului; b) mustrare orald saw in seris; ©) climinarea temporara de la lectii; 4) privare de cdmin (in cazul in care Institutia dispune de c&min, valabil doar pentru ciclul liceal); ¢) preavizarea de exmatriculare (pentru ciclul liceal); f) exmatricularea din invaijamintul liceal cu drept de reinscriere in anul scolar urmator, cu excepfia elevilor clasei a X-a, care vor susfine un nou concurs de admitere; 2) exmatricularea din liceu fara drept de reinscriere ulterioara in aceeasi institutie; h) exmatricularea din liceu cu drept de inscriere in instituyie de invafimint profesional tehnic secundar; i) suportarea de c&tre p&rinji/ alfi reprezentanfi legali a cheltuielilor pentru pagubele materiale produse in laborator, cabinete, sali de clasa ete. 196. Sancfiunile aplicate elevilor, indiferent de tipul lor, sint anunfate parinfilor/ altor reprezentanti legali in forma scris& si oral in decurs de 3 (trei) zile lucratoare de care dirigintele clasei prin intermediul ‘Agendei elevului/ avizului sub semnéturd, Parinfi/reprezentantii legali ai elevilor sanctionafi repetat se invita la Comisia multidisciplinara din cadrul APL de nivelul I. 197. Observafia consta in discufie particulara insofitd de obiectie critica in adresa elevului/ grupului vis-a-vis de actiunile si faptele comise. Sanotiunea se aplic& de diriginte/invayator sau director/ director adjunct. Sanefiunea nu atrage si alte masuri disciplinare. 198. Mustrarea oralai se aplica elevului/ grupului de elevi si consti in observafii moralizatoare cu solicitarea schimbarii de comportament, atrigindu-i atenia c, dacd nu igi schimb& comportamentul, i se va aplica o sanefiune mai severd. Sanctiunea se aplicd de cdtre diriginte/ invagator sau director. Sanctiunea este insofitd de sc&derea calificativului pentru comportament. 199, Mustrarea scrisi se aplicd elevului si const in consemnarea in Registrul de ordine pentru elevi 1a observafiei moralizatoare privind abaterile comportamentale constatate si restricfile, cerinjele inaintate pentru neadmiterea repetiii lor. Mustrarea scrisi se aplic& de director la propunerea dirigintelui. Sanefiunea se consemneazi in raportul dirigintelui prezentat consiliului profesoral la sfarsitul semestrului sau al anului de studii. Sanofiunea este insofiti de sc&derea calificativului pentru comportament. 200. Eliminarea de la lecfii pe 0 perioad de 3-5 zile consti in inlocuirea activitafii obignuite a elevului, pentru perioada aplicdrii sancfiunii, cu un alt tip de activitate, desftigurata, de regula, in cadrul 28institujiei, in conformitate cu prevederile regulamentului si stabilité, de catre director, la propunerea consiliului elevilor. Daca elevul refuzi si participe Ia aceste activitatiy absenfele sint considerate nemotivate si se consemneazi in catalogul clasei Sanefiunea se consemneazi in registrul de ordine pentru elevi si in dosarul personal al elevului, precum si in raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfirgitul semestrului sau al anului scolar, precizindu-se numarul si data ordinului emis. ‘Aceastd sanefiune nu se aplica elevilor din invayimintul primar. Sanefiunea este insofiti de sciderea calificativului pentru comportament. 201. Preavizul de exmatriculare se intocmeste, in scris, de cdtre director, pentru elevii care absenteaz& nejustificat 30 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o singuri disciplind pe durata unui an de studii. Preavizul de exmatriculare se inmineaz4 parintelui/reprezentantului legal sau elevului, dacd acesta a implinit 18 ani, sub semnatura Sanefiunea se aplica elevilor din cictul II al invayimintului secundar. Sancfiunea se consemneazi in registrul de ordine pentru elevi si in dosarul personal al elevului, in raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfisitul semestrului sau al anului scolar. precizindu-se numarul si data ordinului Sancfiunea este insofiti de scaiderea calificativului pentru comportament. 202. Exmatricularea const in eliminarea, pind la sfirgitul anului scolar, a elevului din institutia de ‘invapimint in care acesta studiazi. Exmatricularea poate fi: a) exmatriculare cu drept de reinscriere, in anul urmator, in aceeasi Institufie si in acelasi an de studiu; b) exmatriculare faird drept de reinscriere in aceeasi institutie de invafimint; ©) exmatriculare din institujiile de invajimint secundar, ciclul Il, cu frecventa la zi cu drept de inscriere in institufii de invayamint liceal seral. 203. Exmatricularea cu drept de reinscriere in anul urmator, in aceeasi Institufie si in acelasi an de studiu, se aplic& elevilor din ciclul II al invijamintului secundar, incepind cu clasa a XI-a pentru abateri grave, previizute de prezentul regulament sau aprobate de consiliul profesoral. Sanefiunea se aplica si pentru un numar de cel putin 60 de absenje nejustificate din totalul orelor de studiu sau cel pufin 30% din totalul orelor la o singurd disciplina de studiu pe durata unui an scolar. Sanefiunea se aprobii la consiliul profesoral la propunerea dirigintelui, prin consultarea prealabila a directorului, Dac motivul sanefionarii il reprezinté absenfele nejustificate, aprobarea este conditionata de emiterea, in prealabil, a preavizului de exmatriculare. Sancjiunea se consemneaza in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, in registrul de ordine pentru elevi si in dosarul personal al elevului, in raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfirgitul semestrului sau al anului scolar, precizindu-se numarul si data ordinului. plinit Sanctiunea se comunica parintelui/ tutorelui reprezentantului legal si elevului, dac& acesta 18 ani, in scris, sub semndtura, de citre dirigintele clasei, Sanctiunea este insofiti de acordarea calificativului minim pentru comportament. 204. Exmatricularea ftiri drept de reinscriere in aceeasi Institujie se aplicd elevilor din ciclul II al invajmintului secundar pentru abateri care aduc atingere viefii sAnatajii elevilor sau personalului Institutiei. apreciate ca atare de etre consiliul profesoral. 2»‘Sancjiunea se aprobii de ctre consiliul profesoral la propunerea directorului. Sanefiunea se consemneazi in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, in registrul de ordine pentru elevi si in dosarul personal al elevului, in raportul dirigintelui prezentat la consiliul profesoral la sfirsitul semestrului sau al anului scolar, precizindu-se numarul si data ordinului. Sanefiunea se comunicd parintelui/altui reprezentant legal si elevului, dacd acesta a implinit 18 ani, in seris, sub semnitura, de catre dirigintele clasei. Sancfiunea este insofiti de acordarea calificativului minim pentru comportament. 205. Exmatricularea din institutiile de invajimént liceal cu freeventa la zi cu drept de inscriere in institutii de invayimint liceal seral se aplica elevilor din clasa finalé a ciclului II al invapimintului secundar general care au implinit virsta de 18 ani pentru abateri care aduc atingere viefii sinatitii elevilor sau personalului Institutiei. Sancjiunea se aplic& de cétre Organul local de specialitate in domeniul invatamintului la propunerea ‘motivati a consiliului profesoral. Propunerea motivat’ a consiliului profesoral se consemneazi in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, iar sanctiunea se consemneaza in registrul de ordine pentru elevi gi in dosarul personal al elevului, in temeiul deciziei Organului local de specialitate in domeniul invapamintului. Sanefiunea se comunica, de c&tre Organul local de specialitate in domeniul invaimintului in seris, sub semnaturd elevului, parintelui/altui reprezentant legal si conducdtorului instituyiei. Sancfiunea este insofita de acordarea calificativului minim pentru comportament. 206. Daca elevul c&ruia i s-a aplicat 0 sanctiune menfionati la articolele 204-205 da dovada de corectitudine in comportament pe o perioadi de cel pufin 8 siptimini de studiu pind la incheierea semestrului/anului scolar, prevederea privind sciderea calificativului pentru comportament asociat& sanefiuinii se poate anula prin decizia consiliului profesoral. 207. Pentru tofi elevii din invajimintul primar si secundar general, la fiecare 10 absente nejustificate, semestrial, din numarul total de ore de studiu sau la 10% absenfe nejustificate din numarul de ore pe semestru la o disciplina, va fi scizut calificativul pentru comportament. 208. Parinfii/ alti reprezentanti legali ai elevilor care se fac vinovati de deteriorarea bunurilor Institutiei plitese toate lucrarile necesare reparafiilor sau suporta toate cheltuielile pentru inlocuirea bunurilor deteriorate. 209. in cazul in care autorul deteriorarii nu se cunoaste, rispunderea material devine colectiva, revenind intregii clase gi se consemneaz prin proces-verbal al consiljului profesoral . 210. in cazul distrugerii/ deteriorairii manualelor scolare primite gratuit, elevii, pe numele cArora au fost eliberate, inlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzator disciplinei, anului de studiu si tipului de manual deteriorat, iar in caz de imposibilitate, achit’ contravaloarea acestuia. V. PARINTII/ ALTI REPREZENTANTI LEGALI Al ELEVULUL Secfiunea a I-a Dispozitii generale 211. Parinfii/ alfi reprezentangi legali ai elevilor, prin coordonarea prealabili cu conducitorul institutiei, au dreptul de a participa la activitajile educationale si de a asista la ore in vederea monitorizarii procesului educafional din Institutie. 30212, Parinfi/alji reprezentanfi legali ai elevilor au obligafia ca, cel putin o dati pe lund, si ia legatura cu invapitorul/dirigintele pentru a cunoaste evolujia copilului lor. in cazul plecarii peste hotarele statului pirini/reprezentanfii legali ai elevilor informeaz administratia Institutiei in grija cui imine elevul pe perioada lipsei lui. Seetiunea a 2-a Comitetul de pirinti al clasei 213. Comitetul de paringi al clasei se alege in fiecare an in cadrul adunarii general a parintilor/ altor reprezentanfi legali ai elevilor clasei, convocati de diriginte, care prezideaza sedinja. 214. Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti al clasei are loc in primele 30 zile de la inceperea cursurilor anului scolar. 215. Comitetul de paringi al clasei se compune din trei/cinci persoane: un presedinte si doi/patru membri; 216. La propunerea/solicitarea presedintelui comitetului de parinfi al clasei, dirigintele poate convoca adunarea generalai a parintilor ori de cite ori este necesar. 217. Comitetul de parinfi al clasei reprezinté interesele parintilor/ altor reprezentanti legali ai elevilor clasei in adunarea general a parintilor la nivelul Instituiei, in consiliul administrativ si in consiliul clasei. 218. Comitetul de parinti al clasei are urmatoarele atributii: a) ajutd invagatorul/dirigintele in activitatea de imbundtatire a frecvenjei elevilor; b) _sprijina dirigintele in activitatea de consiliere si de orientare socio-profesionala sau de integrare social a absolventilor; ©) sprijind dirigintele in organizarea si desfaisurarea unor activitai extrascolare. 219. Comitetul de parinfi al clasei fine legdtura cu Institujia prin _intermediul invafatorului/dirigintelui clase. Secfiunea a Consiliul reprezentativ al pirinfilor la nivel de institutie 220. Lanivelul fiecdrei Institujii funcfioneaz Consiliul reprezentativ al parinfilor. 221. Consiliul reprezentativ al paringilor din Institugie este compus din presedintii comitetelor de i ai fiecarei clase. ren 222. Consiliul reprezentativ al parinjilor prevazut la pet.235 isi desemneaz reprezentanfii sti in organele de conducere ale Institutiei. 223. Consiliul reprezentatiy al parinjilor la nivel de Institufie are urmatoarele atributi: a) sprijind parteneriatele educafionale dintre institutia de invajimént si institutiile cu rol educativ in plan local; b) susfine Institufia in derularea programelor si proiectelor comunitare, de prevenire gi de combatere a abandonului scolar; ©) susfine conducerea Institufiei scolare in organizarea i in desfagurarea consultafiilor cu parintii, pe teme educafionale; 31) conlucreazi cu comisiile de ocrotire a minorilor, cu organele de autoritate tutelard sau cu organizafiile nonguvernamentale cu atribufii in acest sens, in vederea solufionatii situatiei elevilor care au nevoie de ocrotire. VI. ACTIVITATEA ECONOMICO-FINANCIARA, $I PATRIMONIUL INSTITUTIEL 224, Finanfarea Institutiei se efectueaza in modul stabilit din urmatoarele surse: a) bugetul de stat; b) surse extrabugetare (servicii educafionale suplimentar prestate populafiei, donafii si varsiminte benevole ale persoanelor fizice si juridice, alte venituri legale). ©) varsimintele de bani pentru nevoile liceului, efectuate pe principii strict benevole, cu destinatie conereti, la contul special al Institufiei sau la un alt cont deschis in acest scop, cu eliberarea pentru donatori a unor recipise sau chitanfe corespunzitoare. Beneficiarii mijloacelor banesti {ncasate de la donatorii benevoli vor prezenta, anual, dari de seama in fafa donatorilor cu privire la cheltuirea sumelor incasate; 228. Se interzic: a) incasatile de bani de la parinfi, de catre persoanele fizice neautorizate, pentru nevoile institutiei de invaymint (reparafii, renova, amenajari etc.) b) intimidarea, sub orice forma, a elevilor, parinfilor/ altor reprezentangi legali in vederea obligatii lor si fac varsminte banesti pentru diverse scopuri; ©) organizarea si desfaisurarea neautorizata de activititi didactice cu plata sub orice forma. 226. Activitijile didactice cu plata pot fi organizate si desftisurate numai de persoanele fizice sau juridice care au objinut patenta de prestare a serviciilor educafionale si de instruire conform legislafiei in vigoare. Se interzice prestarea serviciilor educationale elevilor cu care interactioneazit in activitatea didactica directa. 227. Activitatea economico-financiara se efectueazi conform actelor normative in vigoare si este asigurata de serviciul contabilitate. 228. Baza materiala a Institufiilor include spafii pentru procesul de invapimint, mijloace didactice, biblioteci, statiuni didactice si de cercetare, unitafi de microproductie, ateliere scolare, terenuri agricole, ‘c&mine, cantine, baze cultural-sportive, spafii cu destinafie de locuinfé, precum si alte obiecte de patrimoniu destinate invayimintului, care corespund standardelor de exploatare. 229. Bunurile Instituiilor se pot transfera la alte unitifi de invapimint prin decizia administragiei publice locale de nivelul doi cu avizul Consiliului de administratie. 230, _Inventarierea si casarea se fac in conformitate cu legile in vigoare. De efectuarea acestora este responsabil directorul si contabilul Institufiei. VII. DOCUMENTATIA 231. Institufia desfaigoar sistematic activitatea de secretariat in baza nomenclatorului de documente. 232. Proiectul managerial anual si Programul de dezvoltare al Institufiei (examinat/revizuit o data la 5 ani), discutat $i avizat la consiliul profesoral, se aproba la consiliul de administratie la inceput de an scolar. La finele fiecirui semestru si la incheierea anului scolar, consiliul profesoral discuta si aprobi raportul 32privind realizarea Proiectului institujional operational pentru perioada respectiva pe dimensiunea activita}ii didactice si extracurriculare. 233. Documentafia privind evidenfa contingentului de elevi si situafia lor scolara include: a) lista nominalé a elevilor care au participat la concursul de admitere in Institutie; b) lista nominal’ a elevilor inmatriculati in clasa a X-a; ©) registrul de ordine referitor la fluctuatia elevilor; 4) registrul alfabetic al elevilor; ©) dosarele personale ale elevilor; f) cataloagele claselor, g) registrul de evidenti a actelor de studi h) _registrul de eliberare a actelor de studii; i) _procesele-verbale ale tezelor semestriale; i) procesele-verbale ale probelor de evaluare realizate in baza testului administratiei; Kk) extrasele din procescle-verbale ale examenului de bacalaureat; }) _ figa scolii extras din baza de date electronica (SIME); m) rapoartele statistice anuale (semestriale); n) confirmari, informa si documente explicative privind absenfa elevilor; 0) registrul de evidenti a distinctiilor ce atest. performantele elevilor; p) extrase din deciziile autoritijilor publice locale cu referire la districtul de scolarizare arondat Institufiei; 4) cererile pirintilor cu privire la eliberarea documentelor elevilor (dosare personale, tabele cu note, certificate de studii); 1) _raportul statistic al Institufiei la inceputul si sfirgitul anului ($G).. 234. Documentele privind funcjionarea institutiei si organizarea procesului educational includ: a) regulamentul de organizare si functionare; ) statutul institutiei; ©) Programul de dezvoltare institutionala;, 4) Proiectul managerial anual al institutiei; ¢) Planuti individuale de invajimint, aprobate in mod regulamentar; ) actele controalelor tematice si frontale, rapoarte de evaluare; g) registru de ordine si dispozifii cu privire la activitatea de baz, h) registrul de evidenfa a personalului institutiei; i) procese-verbale ale consiliului profesoral si materialele puse in discutie; i) procese-verbale ale consiliului de administrafie si materialele puse in discutie; k) registrul de evidengi a orelor absentate si inlocuite de cadrele didactice; D)_registrul de evidenfa a fiselor de sesizare a cazului suspect de abuz, exploatare, trafic al copilului; m) documentele de evidenfai a realizarii evaluarii anuale a cadrelor didactice; n) rapoartele-sintez prezentate de citre institutie la sfirsitul anului scolar Organului local de specialitate in domeniul invajgmintului al administratiei publice locale de nivelul doi; °) lui diriginjilor; p) procesele-verbale si portofoliile Comisiilor metodice; {@) procesele-verbale ale Comisiei de atestare si documentafia vizind atestarea cadrelor didactice; )_portofoliul privind formarea continua a cadrelor didactice; 8) note informative, rapoarte si actele controalelor organelor ierarhic superioare si proprii; t) rapoartele -sintezi prezentate de citre Institufie la sfirsit de an scolar Organului local de specialitate in domeniul invajamintului al administratiei publice locale de nivelul doi. 235. Documentele ce fin de serviciul personal se constituie din: 33i) registra de ordine cu privire la personal (angajare, transfer, eliberare; cererile angajatilor privind acordarea concediului, transferul, demisia; dosarele personale ale cadrelor didactice; listele de evident a cadrelor didactice si de conducere cu date complete de ancheta, registrul de evident a contractelor individuale de munca incheiate cu angajatii; registrul de evident a carnetelor de munca; registrul de evidenf a formularelor carnetelor de munca dosarele personale ale angajatilor; rapoarte statistice anuale privind numarul si componenta profesorilor la inceputul si la sfarsitul anului scolar. 236. Documentele ce jin de secretariat includ: a) b) ° registrul corespondentei de intrare; registrul corespondentei expediate; registrul vizind audienga cetatenilor. 237.Documentele ce jin de activitatea economica si financiara includ: a) ») oS) 4) °) fy 8) h) iD Dd k) ) m) n) o) p) cy ny 8) ) u) 238. pasaportul tehnic al Institujiei; procesele-verbale de predare-primire, anexele intocmite la schimbarea conducditorului institutiei; documente ale fondurilor (istoricul fondului, procesele-verbale de verificare a existentului. si stiri documentelor, actele de predare-primire a documentelor de stat la pastrare, procesele- verbale de selectare a documentelor propuse spre decontare cu privire la lipsa si deteriorarea ireparabila a documentelor, prezentarii din fond); devizul de cheltuieli si darea de seama privind executarea devizului de cheltuieli; bugetul anual aprobat; lista tarifard a angajajilor; tabelul de pontaj pentru statele de personal aprobate si tabelul lunar de evidenta a timpului de ‘muned si calculrii salariului; registrul de evidengi a muncii salariatilor; conturi analitice ale salariatilor; registre de evident a utilajului, produselor chimice, de inventariere a utilajului, materialelor didactice, ete. contracte cu privire la desemnarea persoanelor responsabile de bunuri materiale; registrul de evidengi a bunurilor materiale; procese-verbale de decontare a valorilor materiale (fondurilor fixe, fondurilor de mica valoare); registrul de inventariere a fondului bibliotecii registrul de inventariere a fondului de manuale; registrul de migcare a fondului bibliote registrul de evidenfa zilnica a activitatii biblioteciis registrul de evidenfi a literaturii $i manualelor pierdute si returnate; actele de inventariere si de predare-primire a valorilor materiale; contractele cu privire la responsabilitatea materiala a lucratorilor; tabelul de eliberare a materialelor. Institufia este in drept si utilizeze alte documente, luind in calcul necesitatile acesteia. 34