‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة اﻷوﻟـﻰ‬

‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻪ‬
‫إﻋﺪاد‪:‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪآﺘﻮر‪ /‬ﻳﻤـﻦ اﻟﺤﻤـﺎﻗﻰ‬
‫أﺳﺘﺎذ ورﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫آﻠﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻴﻦ ﺷﻤﺲ‬
‫وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬

‫ﻣﺴـﺎﻋﺪون‪:‬‬
‫د‪ .‬ﻣﺤﻤـﻮد اﻟﺒﺘﺎﻧﻮﻧﻰ‬
‫د‪ .‬أﻣﻴــﻦ ﻣـﺮﻋﻰ‬

‫‪1‬‬
 ‫أو ًﻻ‪ :‬ﻣﻔﻬـﻮم اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪-:‬‬

‫ﻳﺸﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ إﻟﻰ اﻷدوار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء واﻟﺮﺟﺎل واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪد‬
‫ﻼ ﻣﻦ‬‫وﻓﻘ ًﺎ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎ اﻷدوار واﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺎت واﻟﺴﻠﻮآﻴﺎت واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻜ ً‬
‫اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﻴﻨﻪ ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻷدوار ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺁﺧﺮ وﻣﻦ‬
‫ﻃﺒﻘﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى آﻤﺎ إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻣﻦ زﻣﻦ إﻟﻰ زﻣﻦ ﺁﺧﺮ داﺧﻞ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﺪ اﺳﺘﺨﺪم هﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم ﻓﻲ ﺑﺎدىء اﻷﻣﺮ ﺑﻤﻌﻨﻰ" اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻨﻮع‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ " ﺛﻢ اﺧﺘﺼﺮ إﻟﻰ ) اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻘﻂ (‬

‫ﺛﺎﻧﻴـ ًﺎ‪ :‬اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪:‬‬

‫هﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻣﻦ اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻷدوار اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫وﻃﺒﻘﺎ ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﺎﺋﺪ وﺗﻨﻘﺴﻢ هﺬﻩ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت إﻟﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪Gender Practical Needs‬‬ ‫أ‪ .‬اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫هﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺗﺨﺺ ﻓﺌﺔ ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء وهﻰ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻨﻮع اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻏﺬاء وﻣﺴﻜﻦ ودﺧﻞ‪..‬اﻟﺦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻠﺒﻰ ﻓﻲ اﻷﻣﺪ اﻟﻘﺼﻴﺮ وﺗﻨﺒﺜﻖ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻨﻮﻋﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻻ ﺗﺆدى إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷدوار اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻨﻮع اﻟﺴﺎﺋﺪة‬
‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻐﻴﻴﺮًا ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ‪.‬‬
‫‪Gender Strategic Needs‬‬ ‫ب‪ .‬اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫هﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﻨﺴﺎء ﺗﻠﺒﻰ ﻓﻲ اﻷﻣﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ ﺣﻴﺚ أﻧﻬﺎ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ واﻟﺜﻘﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ واﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﻘﻮق واﻟﻘﻮة واﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮأة واﻟﺮﺟﻞ‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎءًا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻠﺒﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺬاء ‪ ،‬اﻟﻤﺴﻜﻦ ‪ ،‬اﻟﺪﺧﻞ ‪ ،‬اﻟﺼﺤـﺔ ‪ ....... ،‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻗﺼﻴﺮة اﻵﺟﻞ ﺗﺨﺺ ﻓﺌﺔ ﻣﺤـﺪدة ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺎء ﻳﻜﻮن وﺿﻊ اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬـﺎ‬
‫ﻣﻨﺘﻔﻌﺔ أآﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸﺎرآﺔ ‪ ،‬ﺁﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺎﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻮع اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻓﺈﻧﻬـﺎ‬
‫ﺗﺆدى إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﻮﻋﻲ واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ وﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﻨﻮع اﻷﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻤﻜﻴﻦ واﺳﺘﻘﻼل‬
‫اﻟﻤﺮأة وﺗﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻵﺟﻞ‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎءًا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت )اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ( ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ﺛﺎﻟﺜـ ًﺎ‪ :‬أدوار اﻟﻨـﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪-:‬‬

‫هﻨﺎك أرﺑﻌﺔ أدوار رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺑﻨﺎءًا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﺈن هﻨﺎك أدوار ﻣﺤﺪدة ﻟﻠﻤﺮأة‬
‫واﻟﺮﺟﻞ وﻳﻤﻜﻦ ﻋﺮض هﺬﻩ اﻷدوار ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺪور اﻹﻧﺠﺎﺑﻲ ‪ /‬اﻷﺳﺮى‪-:‬‬
‫ﻓﻄﺒﻘ ًﺎ ﻟﻬـﺬا اﻟﺪور ﻳﺨﺘﺺ دور اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ إﻧﺠـﺎب اﻷﻃﻔﺎل وﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ وﻣﺎ‬
‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺰوج واﻷﺑﻨﺎء وإدارة ﺷﺌـﻮن اﻷﺳـﺮة‪.‬‬
‫ﺁﻣـﺎ دور اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻴﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻹﺧﺼـﺎب واﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ رﻋﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل وﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ أداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺰوﺟﺔ واﻷﺑﻨﺎء وإدارة ﺷﺌﻮن اﻷﺳـﺮة‬
‫ب‪ .‬اﻟﺪور اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪-:‬‬
‫ﺗﺴـﺎهﻢ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ أداء اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻬـﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺣﺼﻮﻟﻬـﺎ ﻋﻠﻰ أﺟﺮ ﻧﻘﺪي أو ﻋﻴﻨﻲ ‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎءًا ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺪور ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻤﺎﺛﻞ ﻣﻊ دور اﻟﺮﺟﻞ اﻹﻧﺘﺎﺟﻲ‪.‬‬
‫ﺟـ‪ .‬اﻟﺪور اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ‪ /‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ )ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻰ(‪-:‬‬
‫وﺑﻨﺎءًا ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺪور ﻓﺈن دور اﻟﻤﺮأة ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺪورهﺎ اﻹﻧﺠﺎﺑﻲ ‪/‬‬
‫ﻼ ﺁﺧـﺮ ﻣﺜﻞ ﺧﻠﻖ أو ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻷﺳﺮى‪ -‬ﻣﺜـﺎل ذﻟﻚ‪ -‬اﻟﺘﻮﻋﻴـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ أو اى ﻋﻤ ً‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ ﻋﻤﻞ إﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻳﻤﺎرس ﻓﻲ وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ ‪.‬‬
‫ﺁﻣﺎ دور اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺸﻤﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ – ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ‪ -‬ﺧﻠﻖ وﺗﻘﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﺪﺑﻴﺮ اﻟﺴﻠﻊ ذات اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻠﻰ‪.‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺘﻤﺜﻴـﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪-:‬‬
‫وﻳﺮﺗﺒﻂ دور اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺑﻌﻤﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻤـﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺸﺌـﻮن ﺗﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺮأة آﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﻠﺠﺎن ﻓﻲ‬
‫اﻹﺣﻴﺎء واﻟﻘﺮى هﺬا إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ آﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺁﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺪور اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ هﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻓﻬـﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ اﻟﻤﺸﺎرآﺔ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ‬
‫اﻟﻘﺮارات أو اﻟﺪور اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻷﻋﺮاف أو اﻷﺣﺰاب‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ أو ﺟﻤﺎﻋﺎت اﻟﻀﻐﻂ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫راﺑﻌـ ًﺎ‪ :‬ﻣﻨﺎهـﺞ وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪-:‬‬

‫ﺗﻨﻘﺴـﻢ ﻣﻨﺎهﺞ وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬـﺎ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ إﻟﻰ ﻣﻨﻬﺠﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ﻣﻨﻬـﺞ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ‪-:‬‬
‫ب‪ .‬ﻣﻨﻬـﺞ اﻟﻨﻮع واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‪-:‬‬
‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﻠﻲ ﺳﻨﻌﻘﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻨﻬﺠﻴﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ‪-:‬‬

‫اﻟﻨﻮع واﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫أوﺟـﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﻳﻬﺪف هﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻤﻜﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺮأة وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﺴﺎواة واﻟﻌﺪاﻟﺔ‬
‫واﻷﻧﺼﺎف ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻷﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬
‫)اﻟﺮﺟﺎل‪/‬اﻟﻨﺴﺎء(‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‬
‫ﻳﻮاﺟﻪ هﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة وﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرآﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻌﻜﺲ‬
‫ﻼ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤﺮأة‬ ‫اهﺘﻤﺎﻣﺎت آ ً‬
‫وﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻀﻴﻴﻖ اﻟﻔﺠﻮة ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫وﺗﻠﺒﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻤﺎ ﺳﻮاء‬
‫آﺎﻧﺖ ﻗﺼﻴﺮة اﻵﺟﻞ )اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ(‬
‫)اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻵﺟﻞ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ(‬
‫ﻳﻬﺪف إﻟﻰ إدﻣﺎج اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬـﺪف‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎدة ﻣﺸﺎرآﺘﻬﺎ‬
‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ واﺳﺘﺪاﻣﺔ هﺬﻩ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺴـﺎء‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻻهﺘﻤﺎم‬
‫ﻳﻮاﺟﻪ هﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﺳﺘﺒﻌﺎد‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫اﻟﻤﺮأة ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫اهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻤﺮأة وﺗﺤﻘﻖ زﻳﺎدة‬ ‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ دﺧﻠﻬﺎ وﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻘﺪرات اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﻬـﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل إدارة ﺷﺌﻮن ﺑﻴﺘﻬﺎ‬
‫أو‬

‫‪4‬‬
 ‫ﺧﺎﻣﺴـ ًﺎ‪ :‬أهﺪاف دراﺳﺔ وإدﻣﺎج اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺳﻴﺎق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫ﺗﺘﻌﺪد أهﺪاف دراﺳﺔ وإدﻣﺎج اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤ ﺎﻋﻲ ﻓ ﻲ ﺳ ﻴﺎق اﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ واﻟﺘ ﻲ ﻳﻤﻜﻨﻨ ﺎ ﺗﻮﺿ ﻴﺤﻬﺎ ﻓﻴﻤ ﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ‪-:‬‬
‫أ‪ .‬ﺗﻘﻠ ﻴﺺ اﻟﻔﺠ ﻮات اﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨ ﺴﺎء واﻟﺮﺟ ﺎل ﻓﻴﻤ ﺎ ﻳﺨ ﺘﺺ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻨ ﻮع اﻻﺟﺘﻤ ﺎﻋﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ﺗﺤﻘﻴ ﻖ اﻟﻤ ﺴﺎواة ﺑ ﻴﻦ اﻟﻨ ﺴﺎء واﻟﺮﺟ ﺎل ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻤ ﺸﺎرآﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﻮﺟﺔ ﻋﺎم وﻣﺎ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺪرات ﻻزﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺠ ﺎح ﺗﻠ ﻚ اﻟﻤ ﺸﺎرآﺔ‬
‫وﺑﺼﻮرة رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬
‫أ‪ .‬إﻟﻐﺎء آﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺿﺪ اﻟﻤﺮأة واﺗﻰ ﺗﻌﻮق اﻟﻤﺮأة ﺑﻮﺟﺔ ﻋ ﺎم ﺳ ﻮاء ﻓ ﻲ ﻣﺠ ﺎل اﻟﻘ ﺪرات‬
‫أو اﻟﻔﺮص‪.‬‬
‫ب‪ .‬وﺿﻊ ﻧﻈﺎم آﻔﻲء ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وﺗﻘﻴﻴﻢ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻷداء أو ًﻻ ﺑﺄول ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻷه ﺪاف واﻟﻐﺎﻳ ﺎت‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﺎدﺳ ًﺎ‪ :‬ﺗﻄﻮر ﻣﻨﺎهﺞ وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫ﺗﺆآﺪ اﻟﻤﺪرﺳﺘﺎن اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺘﺎن ) اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،‬واﻟﻨﻮع واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ( اﻋﺘﺮاﻓﺎ دوﻟﻴ ًﺎ ﻣﺘﺰاﻳ ﺪًا ﺑ ﺄن‬
‫اﻟﻤ ﺮأة ﺟ ﺰء ﻻ ﻳﺘﺠ ﺰأ ﻣ ﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬ ﺎ وأن اﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺻ ﻠﺔ واﻟ ﺸﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺗ ﺘﻢ إﻻ ﺑﺎﻟﻤ ﺴﺎهﻤﺔ‬
‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ واﻟﻤﺘﺴﺎوﻳﺔ ﺑﻴﻦ آﻞ اﻟﻨ ﺴﺎء واﻟﺮﺟ ﺎل ﻓﻘ ﺪ آ ﺎن هﻨ ﺎك اﻋﺘﻘ ﺎدا ﺳ ﺎﺋﺪًا ﻓ ﻲ اﻟﺨﻤ ﺴﻴﻨﺎت ﻣ ﻊ‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﺒﺮﻧ ﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ أن ﻓﻮاﺋ ﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ ﺳ ﻮف ﺗ ﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﻬ ﺎ اﻷﺳ ﺮ اﻟﻔﻘﻴ ﺮة ﻣ ﻦ‬
‫ﺧﻼل ﻋﺎﺋﻠﻬﺎ وان أﺛﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻻ ﻳﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﻞ واﻟﻤ ﺮأة ‪ ،‬إذ آ ﺎن ﻳﻨﻈ ﺮ إﻟ ﻰ اﻟﻤ ﺮأة آﻤﻨﺘﻔﻌ ﺎت‬
‫ﺳﻠﺒﻴﺎت وﻟﺴﻦ ﻣﺸﺎرآﺎت ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺪور اﻻﻧﺠﺎﺑﻰ ورﻋﺎﻳ ﺔ اﻷﻃﻔ ﺎل اﻟ ﺬي ﺣ ﺪد ﻟﻬ ﻦ‪ ،‬وﻟﻬ ﺬا‬
‫آﺎﻧﺖ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ وﺟﻬﺖ ﻟﻬﻦ ﺗﺨﺎﻃﺐ ﻟﻬﻦ ﺗﺨﺎﻃﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﺑﺪورهﻦ اﻻﻧﺠﺎﺑﻰ اﻷﺳﺮى ﻣﺜﻞ ﺻﺤﺔ اﻷم واﻟﻄﻔﻞ واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ وﻏﻴﺮهﺎ‪.‬‬
‫وﻟﻤﺎ آﺎﻧﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ هﺬﻩ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻲ رآﺰت ﻋﻠ ﻰ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻟ ﻢ ﺗ ﺆت ﺛﻤﺎره ﺎ ‪ ،‬أﺧ ﺬت‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮأة واﻟﻨﻮع ﺗﺄﺧ ﺬ ﻣﺠ ﺮى ﺁﺧ ﺮ‪ ،‬إذ رآ ﺰت ﻋﻠ ﻰ ﺗﻠﺒﻴ ﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻏﺬاء وﻣﺴﻜﻦ وﺁﻣﻦ ﻓﻠﻘﺪ أدرآﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ أن اﻟﻤﺮأة هﻲ ﺗﻌﺎﻧﻰ‬
‫ﻣ ﻦ اﻟﻔﻘ ﺮ اﻟ ﺸﺪﻳﺪ اﻟﻤ ﺪﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﺒ ﺪأت ﺗﻈﻬ ﺮ ﻣ ﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺮآ ﺰ ﻋﻠ ﻰ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤ ﺮأة وﺗﺤ ﺴﻴﻦ‬
‫أوﺿ ﺎﻋﻬﺎ اﻻﻗﺘ ﺼﺎدﻳﺔ ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل رﻓ ﻊ ﻣ ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠ ﻴﻢ واﻟﺘ ﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨ ﻲ واآﺘ ﺴﺎب ﻣﻬ ﺎرات‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ هﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻷﺳﺮة‪.‬‬
‫هﺬا وﻟﻘﺪ أﺗﻀﺢ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ أﻓﺮزﺗﻬﺎ اﻟﺒﺤ ﻮث اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ ﺑﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺮأة أن اﻟﻨ ﺴﺎء‬
‫ﻣﺸﺎرآﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻟﻜﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺎت ﻣﻊ اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬
‫وﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨ ﺎت ﻇﻬ ﺮ ﻓﻜ ﺮ اﻟﻨ ﻮع واﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ واﻟﺘ ﻲ رآ ﺰت ﻋﻠ ﻰ اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ واﻟﺘﻤﻜ ﻴﻦ ﺑ ﺪ ًﻻ ﻣ ﻦ‬
‫اﻟﻜﻔ ﺎءة واﻟﺘ ﻲ آﺎﻧ ﺖ ﻣﺤ ﻮر ﻣ ﻨﻬﺞ اﻟﻤ ﺮأة ﻓ ﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚ ﺗﺄآ ﺪ أن اﻟﻤ ﺸﻜﻠﺔ ﻟﻴ ﺴﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺑ ﺎﻟﻤﺮأة ﻓﻘ ﻂ وﻟﻜ ﻦ ﺑ ﺎﻟﻨﻮع وه ﺬا ﻣ ﺎ ﻳﺆآ ﺪﻩ ﻋ ﺪم ﻧﺠ ﺎح ﻣ ﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺮأة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮاﺣ ﻞ‬

‫‪5‬‬
 ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻟﻘﺪ اﺳﺘﻨﺪ هﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﻋﻠﻰ أن ﻣﺸﺎآﻞ اﻟﻤﺮأة آﺎن ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻨﺲ وﻟﻴﺲ ﻓﻲ‬
‫إﻃﺎر اﻟﻨﻮع واﻟﺬي ﻳُﻌﻨﻰ ﺑﺎﻷدوار واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬
‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺗﻄﻮر ﻣﻨﺎهﺞ وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤ ﺎﻋﻲ‬
‫آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪-:‬‬
‫ﺷﻜﻞ رﻗﻢ )‪(١‬‬
‫ﺗﻄﻮر ﻣﻨﺎهﺞ وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫اﻟﻤﺴـﺎواة واﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﻔـﺎءة‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺬات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ‬

‫& ‪Equality‬‬ ‫‪Efficiency‬‬ ‫‪Economic self‬‬ ‫‪Welfare‬‬
‫‪Empowerment‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‬ ‫‪reliance‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﺎت‬
‫ﺧﻼل اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﺘﻴﻨﺎت‬

‫ﺳﺎﺑﻌ ًﺎ‪ :‬ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪Gender Issue‬‬

‫ه ﻲ ﺗﻠ ﻚ اﻟﻘ ﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘ ﻲ ﺗﻈﻬ ﺮ ﻧﺘﻴﺠ ﺔ ﻋ ﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة ‪ Inequalities‬ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺮأة واﻟﺮﺟ ﻞ‬
‫واﺧ ﺘﻼف اﻷدوار واﻟﻤ ﺴﺌﻮﻟﻴﺎت واﻟﻔ ﺮص واﻹﻣﻜﺎﻧﻴ ﺎت ‪ ،‬ﻣﻤ ﺎ ﻳ ﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟ ﺴﻠﺐ ﻋﻠ ﻰ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﺗﻤﻜ ﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺮأة ﻣ ﻦ اﻟﻤ ﻮارد واﻟﻘ ﻮة واﻟﻤ ﺸﺎرآﺔ ﻓ ﻲ اﺗﺨ ﺎذ اﻟﻘ ﺮار ﻋﻠ ﻰ آ ﻞ اﻟﻤ ﺴﺘﻮﻳﺎت ‪ ،‬وﻳﻤﻜ ﻦ ﺣ ﺼﺮ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﺜﻼث اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪-:‬‬
‫أ‪ .‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﺬآﻮر واﻹﻧﺎث‬
‫ب‪ .‬اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﺟـ‪ .‬اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮأة واﻟﺮﺟﻞ‬

‫ﺛﺎﻣﻨ ًﺎ‪ :‬اهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪Gender Concerns‬‬

‫هﻲ ﺗﻠﻚ اﻻهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻻﺗﻲ‪-:‬‬

‫أ‪ .‬اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ـﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﻨ ﻮع اﻻﺟﺘﻤ ﺎﻋﻲ ‪ Gender Development‬ﻣﺜ ﺎل ذﻟ ﻚ‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻮارد‪.‬‬
‫ب‪ .‬اﺣﺘﻴﺎﺟ ﺎت ﺧﺎﺻ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﺮأة ‪ Women's Special Needs‬ﻧﻈ ﺮًا ﻻﺧﺘﻼﻓﻬ ﺎ‬
‫اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻋﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﻣﺜﺎل ذﻟﻚ ﺗﻐﺬﻳﺔ اﻟﻤﺮأة اﻟﺤﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺟـ‪ .‬اهﺘﻤﺎﻣﺎت اﻟﻨﻮع اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﺮأة ‪ Women's Gender Concerns‬ﻣﺜ ﺎل ذﻟ ﻚ‬
‫‪ ،‬ﻋﺐء اﻟﻔﻘﺮ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮأة وآﻞ ذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪6‬‬