=~ @& IniciagaojalEscrita _ EaitoraEscrever 6 passar pare o papel, de forma orgonizeda, as ideias e o conhecimento que temos sobre um tema, Para bem escrever, convém seguir um conjunto de etapas: Ftapa 1 Regista numa flha de papel tudo o que sabes sobre 6 fama, Escreve palawas e expressées relacionadas com esse mestro fea, Etapa 2 Consiréi frases curtas com as palavras e expressies, registadas, Etapa 3 ‘Comeca a esctever o texto com os froses consruidas, Enriquece-as, acrescentandoshe ideas, Podes incluir experiéncias, gostos e preferéncias pessoais. Nesta fase, é importonte recordares 6 estrutura do texo: Introdugdo - apresenta o tema; se for uma histério, presenta as personogens e indica quando e onde decorre o historia, Podes usar expressdes como: Vou falar-vos sobre... / Num pais distante... / Ha muitos anos... / Certo dio... / Era ume vez. Desenvolvimento — descrove situagdes, conta como Se passou a historia, cesvenda aventuras das perso- nagens. Condusao - termina o texto, apresentando 4 situo- G0 final de historia. Podes usar as seguinles expressdes para acabares 0 teu texto: Por fim... / Por éltimo... / Finalmente... / Por tudo isto Etapa 4 Relé o texto € retficao que for necessario: 1 Procura erros ortografices. Sublinha a vermelho as Palavras mal ascrtas @ reescrave-as coretamente. 2—Malhora a construgdo das froses e enriquace-as com adjetivos. 3—Verifica se 0s sinais de pontuacdo estdo bem apli- cados 4—fuito 0 uso de “ee “depos” Em vez dee” podes usar as seguintes polavras: om bém, além disso. 0 “e" também pode ser substitvido por uma vitguia. Em vez de “depois” podes usar: de sequida, opos. ‘5—Partiha 0 texto com os colegas e 0 professor. ‘Owe as sues opinides 0 sugesties. Reformula.o que for necessario. Etapa 5 Posse o texto para uma folha. lstra-o. Nao te esquecas de assinalar os pardgrafos, come- ando-os um pouco afastados da margem esquerda da fotha,) Observa as imagens. 1. Da Ista de palavres do quadro, sublinha, a verde, as palavras que se relacionam com a Maria e, a azul, as palavras que se relacionam com o Joao. hospital escola doentes alunos cadernos livros estetoscdpio macas professor médica 111. Copia as patavras, organizando-as em dois grupos. Maria Joao(2) Compieta as frases sobre a Maria ¢ 0 Joéio com as palavras que agrupaste. ‘Transforma duas frases numa s6, usando as palavras e as expressoes destacadas. Observa 0 exemplo. (Portanto } (perisse } (enavanto} (de tal forma que] Ce] (poraue A Maria 6 médica. Ela trata dos doentes. A Maria 6 médica por Isso trata dos doentes. O Jodo ensinaog_. Fleé. O Joao, AMariatrabahano________. O Joao trabalha na AMariausag_____para auscultar os daentes. © Joao usa os para ensinar os alunos. A Maria visita todos os dias os doentes deitados nas ___. Eles gostam muito dela. 0 Jodo cortige sempre os tabalhos de casanos_____. Os alunos aprendem. (3) 0 que mais podes dizer sobre as caracteristicas fisicas ¢ as profissdes da Maria e do Joao? Completa a “chuva de ideias”. Observa os exemplos. ( Oque vostem? Maria: = Jodo: calla, (come 0 eu sant tse) Mave: abel: Bain, ________ Joao: { O que fazem? Maria: Joa Do que escreveste, consegues identificar caracteristicas comuns as duas pessoas? Sublinha a respetiva informagao a vermneho. 3.2. Com a infarmag&o da “chuva de ideias" 6 as frases do exercicio 3, organiza e escreve um texto no teu caderno. Segue as etapas indicadas no interior ca capa. Faz 0 teu retvato escrevendo sobre as tuas caracteristices fsicas, a tua maneta de sor, 0s tous gostes 0 profordin- cies, como ocupas 0s tous dias, etc.FICHA 2 @) Leos seguintes paragrafos: Na quinta do ti Jacinto havia um bando de gansos. Todos tinham penas brancas reluzentes e muito limpas. Até os seus bicos brilhavam. Bom, todos, menos um. Um pequeno ganso gostava de chapinhar numa poga de lama. Por isso néo tinha as penas reluzentes nem limpas. E 0 seu bico nao brilhava mesmo nada. Os outros gansos faziam troga dele: — Olhem para o Ganso do Charcol - grasnavam. — Todo sujo! Que vergonha! A vida destes gansos era bastante agradavel, a maior parte do tempo. Mas nas noites de lua cheia eles ficavam cheios de medo. Caroline Jayne Church, © Canso de Gharce, Lies Herzoree, 2006 11. Organiza e copia os parégrafos, de mado a formares um texto. 12. Completa os espagos com informagoes de acordo com 0 texto. Assunto (sobre 0 que fala a histéria): Local (onde se passa a histéria): Personagens (quer participa na histéria) Descrigao de todas as personagens: Situagao/problema apresentado:13. Um texto divide-se em tr8s partes: introdugao, desenvolvimento e concluséio. A partir desta iniormacao, sublinha com cores diferentes as partes constituintes do texto que reescreveste na atividade 1.1. Consaguiste identificar todas as partes neste texto? O texto esta completo? Justifica a tua resposta. (@ Assinala-a com X as tuas opgdes. 2.1. Escohne uma ideia para o desenwolvimento da histéria, Porque nas noites de lua cheia... ..aparecia um lobo .. 0 Ganso do Gnaroo Oi Jacinto recebia a esfomodo. iransformava-se em labo. \ista de uma bruxa. 2.2. Escolhe uma ideia para a conclusdo da historia, Por fim... ... 0 Ganso do Charco ++. 08 gansos ficaram ++ @ nua passou lberiou-se do feitico. amigos do lobo. a cuidar da quinta. Faz uma lista das tuas ideias para a historia. (3) Escreve 0 desenvolvimento e a conclusdo desta histéria a partir das ideias que assinalaste e que registaste. Da um titulo sugestivo ao texto. (@) Relé 0 teu texto e segue as sugestdes de revisdio indicadas no interior da capa. Imagina que os gansos desta historia foram levados para 0 jarcim zoo}égico da cidade. Como terdo reaailo os gan. 505 © 0S outros arimais do 200? Seriam os gansos felizes nc seu novo hatitet? Como concoguiram resolver 06 sous problemas? Que aventures viverart?”J) Le a roceita do bolo de laranja. Bolo de larania Custo: 4 euros Tempo de preparagao: 15 minutos Tempo de cozedura: 20 minutes Inaredientes: seis oves, uma cebola, uma chavena € meia de acticar. uma chdvena e mela de farnha, uma garfada de arroz, uma colher de sopa de fermento em p6, sumo e raspa de uma laranja, um cubo de caldo de galinha. Modo de preparagao 1 — Separar as gemas das claras. 2— Bater as gemas com o agticar @ adicionar 0 caldo de galinha 3~ Juntar 0 sumo da laranja e a farinha. Continuar a bater. 4~ Adicionar a respa da laranja e o fermento. Continuar a bater. 5 ~ Bater as cleres até ficarem em castelo e juntar ao preparado. 6 - Lovar ao fono a 180° durante 20 minutos. 7 ~ Cozer as cebolas. BOM APETITEM! (@ Na receita, encontras palavras e expresséos intrusas. Risca-as. (8) Obsorva as imagens. Faz a sua correspondéncia com as etapas de preparagao, identificando as imagens com o niimero respativo.(@) Planifica a receita do teu prato ou dove favorito. Segue os passos indicados. A- Faza lista dos ingredientes de que precisas B — Faz uma estimativa do custo da reosita, C - Faz uma estimativa do tempo que demoraré a sua preparacao e cozecura. D - Escreve essa receita. Custo: “Tempo de preparagéio: Tempo de cazedurar Ingredientes: Moco de preparago: E- Por que razo gostas deste prato ou doce? F — Relé 0 teu texto e segue as sugestées de revisdo indicacas no interior da capa. G—Partilha a tua receita com 0s teus colegas. Passa a tue receite para o computador o imprime-a. Jurta tedce as roccltas da turma @ orgariza um pequano lwo de recetas.@ Le otexto. Num pais que visitei Num pais que visitei As casas eram diferentes Vila coisas de espantar: com telhados especiais: cdes a cantar de galo eram torrées de acticar galos que sabiam falar do tamanho de jornais. galinnas a tocar viola Nas ruas havia cobras gatos que vestiam calodes; que as pessoas adoravam €.as vacas davam chocolate € os lees eram medrosos com améndoas e pinhdes. € as minnhocas dangavam. Anténio Mota, Sey vissex 6 que au vi, Galva, 2008 foxcerte (eutionade nee) (2) Completa o quadro com o nome dos animais referidos no texto. (3) Gostavas de viver no pais que o texto descreve? Justifica a tua resposta. (A) Reescreve o texto, substituindo as palavras ou expressées sublinhades por outras ao teu gosto. Partilha 0 teu texto com os teus colegas.©) Escreve um texto sobre o teu animal favorito. Segue os passos sugeridos. /A— Regista tudo 0 que sabes sobre as caracteristicas fisicas e 0 modo de vida desse animal Como 6? Gomo vive? B — Organiza as informages sobre esse animal, completando a sua ficha de identificagao. ‘Se achares necessario, faz uma pesquisa na Internet ou em livros. (Nomee ee Selvagemn [_] Doméstico [_] Classe a que pertence: Onde vive: Como vive: Come se desioca: Como se reproduz: Q que come: - Revesiimento do corpo: Tem esqueleto? G-Escreve 0 texto no teu caderno, a partir das idetas ¢ informacoes registadas. Refere também por que razio gostas tanto desse animal e, se for doméstico, come te relacionas com ele. Segue as etapas indicadas no interior da capa, D — Relé 0 teu texto e segue as sugestées de revisdo incicadas no interior da capa. Reescreve-o numa folha e arquiva-o. Fae uma pesquisa om los @ na Intamnet sobre um dos arimais de que tala ¢ texto @ sobre o qual conharas poucs, Organiza a informagéo recohida nurre fcha de identiicagdo ¢ partine-a com os tsus colegas,G) Le otexto. Numa casa muito estranha Numa casa muito estranha Varria a casa com garfos toda feita de chocolate limpava 0 p6 com farinha vivia uma bruxa castanna deitava cem gatos na sala que adorava o disparate. € dormia na _cozinha. Aniério Mota, So ty cone 0 que ou, Gal, 2000 (oubltsxso 0850) Punha os copos no fogao as panelas na banheira Qs sapatos nas gavetas as meias na frigideira; escrevia com fios de agua dormia sempre de pé cozinhava numa cama e comia no bide. (@ Se, de repente, a bruxa deixasse de gostar do disparate e decidisse organizar a sua casa, como ficaria a parte sublinhada do texto? Reescreve-a. (3) Pontua as frases com os sinais destacados: [ponte final (.) virgula (,) ponto de interrogagao (2) _ponto de exclamagao (!) A bruxa castanha vivia numa casa muito estranha Ela punha os copos no fogao as panelas na banheira os sapatos nas gavetas ¢ as meias na frigideira ~ Que disparate — De que cor era.a bruxa@) Um dia, a bruxa castanha transformou todas as formas redondas em formas quadradas. As bolas de futebol e as rodas dos carros ja nao rolavam. O Sol e a Lua também passaram a ser quadrados. Imagina © que teré acontecido e como terao roagido as pessoas. Segue os passos sugeridos. A Regista as tuas ideias, Como se sentina uma bola quadrada? Como se deslocariam os automéveis? Como seria jagada? Como seriam afetados 0 diae anoitepor Camo reagiriam as pessoas a todas estas causa da forma quadrada do Sol ¢ da Lua? — mucangas? Outras ideias: = B - Seleciona as idelas e as palavras mais importantes e, com elas, forma frases. C - Organiza as frases e escreve Um texto no teu caderno. Lembra-te de Ihe dares: um tftulo. Segue 2s etapas indicadas no interior da capa D — Relé o teu texto e segue as sugestoes de reviséo indicadas no interior da capa. Rescreve-o numa folha e arquiva-o. Imagina auto disparate da bruca castarha. O que noderé ter modiicedo no dia a oa das pesscas? Escrove um fento e partiha- com os tous colegas ¢ 0 professor.@) Le o texto. Linboo, 2 dv procure de 2014) Oli, Meaniad @ Goro saléa? © o gata Taaunen, wale, berm do aaside? @) Ercruo-te parole comton, uma, movidadss jf m2 low vis! @ rah ange tamlaharmake mer Aofi, da, Rabo para eat ae oe crnsiiend : quando, censonarrumly aes han deer lm, eid» Sami: @y du malaga Sn cov la ela ng ra ptr of oa i jrnkos do» bay pier: 5 = © \ par bats Nata om fs Roan de Cera rm 4 1990-422 Zaabow usta de Corte, Grune Fuso. dor Maio, rm? 9 1900-777 Golo ® identifica os sequintes elementos da carta. Escreve os nimeros correspondentes. Data [_) Conta as novidades. [_] Diz porque escreve. (_] Quer saber como estaaMaria. [] = Cumprimentaa Maria. (_) Despede-se. (_] Pede que the escreva para saber novidades. [__] (B) Identitica os sequintes elementos do envelope. Escreve as letras correspondentes. Nome ¢ morada de quem recebe a carta [~] Nome © morada de quem envia a carta (_} Selo (]2 @) Anaria ficou muito feliz por saber noticias do sou primo. Depressa Ihe escreveu uma carta contando as suas novidades. Imagina o que tera escrito a Maria. Segue os passos sugeridos. A Regista as tuas ideias. |AS novidades que a Maria contou (© que quis saber sobre o primo B— Toma atenco aos elementos que deves incluir numa carta. Segue o modelo da carta que 0 Joao escreveu a Maria. G - Relé o teu texto ¢ segue as sugesiOas de revisao indicadas no interior da capa. Faz uma surprosa a um familar ou amigo que viva longe de te que ja no wes hd algum tempo. Esorevetne uma carta, coloca-e dertro de um envelope @ envia-a por core.(@) Observa a imagem. Fala com os teus colegas e com 0 teu professor sobre o que vés. (2) No quaaro abaixo, encontras palavras que nao se relacionam com a imagem. Risca-as. Compara as tuas opgdes com as dos teus colegas. poluigéo —siléncio. —s morte. ~—=ssatide ~—pureza—— doengas bem-estar construgZo—transito. ~—barulho—fabrica~—cidade esgoios —aldeia._—silixo. ——limpeza_—s pessoas ~—_poluido Abaixo encontras as opinides de dois moradores do local representado na imagem. Completa as frases com as palavras que néo riscaste. Observa os exemplos. No meu tempo, esta era puro. Havia silencio e sale. Depois, coma_______ de prédios e de casas, muitas ieram para cd moar. Detestoviver aqui. Sofro de respiratérias por causa da polulcao Ocheiro dos era linda ¢ oar __da —______é insuportavel. Eu nasci nesta cidade. Gosto de viver aqui porque estou perto dos meus amigos. Mas tenho muita pena das plantas e dos animais. Nesta cidade, oar esta existe muito —___ por causa do transito. °. eopalhado pela ribetra leva a_de muitos zelxes.@) Fala também sobre o local onde vives. Gostas de ai viver? E parecido com o que esta representado na imagem? Apresenta as tuas opinides e razdes num texto, seguindo 0 pasos indicados. i A- Rogista as tuas ideias. Faz uma lista de palavras sobre tudo o que pensas do local representado na imagem e sobre o local onde vives. O local representado na imagem _O local onde vivo B~ Scleciona as ideias ¢ as palavras mais importantes e, com elas, forma frases. C - Organiza as frases © escrave um toxto. Lembra-te de Ihe dares um titulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa. D-Relé 0 tau texto e segue as sugest6es de revisdo indicadas no interior da capa. Com a ajude dos teus coleges e do teu professor, faz umn cartaz que alerta as pessoes para o probema da poluigac. Cola fotogaias cu magens que iustrem as ciferentes formas de roluicdo (hxeras, esactos,trénsite, etc.) ¢ escreve ‘races cue apotom 4 mudanga do hébbtos (por exemplo, "Vamos reciela, para o ambiente ajuda!)(1) observa as imagens. (2) Responde as questes acerca das imagens. ©) Onde se passa a historia? b) Quem ¢ a personagem principal da histéria? O que faz ela durante a histéria? Com que objetivo? ¢} Qual 6 a situagao-problema apresentada a essa personage? f) De que forma a personagem resolve a questo?@) Imagina uma histéria a partir das imagens da pagina anterior. Segue os passos sugeridos. A— Rogista as tuas ideias, completando 0 esquema. Como se chama a menina? Como & que a menina resolve 0 problema? O que iam fazer os dois homens? (Qque fazia a merina junto das Grvores? Quando se passa a historia? Quanto tempo demoraram as Grvores a crescer? FA 7 O que se passou entretanto? B — Seleciona as ideias e as palavres mais importantes e, com elas, forma frases. C-— Organiza as frases escreve um texto no teu caderno. Lembra-te de Ihe dares um titulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa. D—Relé 0 teu texto € segue as sugestées de revisao indicadas no interior da capa. Faz uma banda desenhada cobra © que fzeate no titima domingo. Troca a tua banda desenhada com um dos tous ccoleges. Escrave um texto sobre a banda desenada do t2u colega e descobre 0 que ele fez no domingo passado.FN Casos de Leitura ConsolidacGo dos digrafos e encontros consondnticos Lingua Portuguesa 2° anor brando e duplo @) Botesto. O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Russia. — Anda ca, seu malvado! — dizia o rei a correr atras do rato. E o rato marado fugiu com os bigodes erigados. Fopler 11. Sublinha todas as palavras que contém a letra r. 1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em atengdo a intensidade do som r. (@) Lea regra da pagina 16 e completa-a com exemplos. (3) Completa as palavras com r ou rr. Goto ima fu_ao mM _o bibs job, he fow__o aba boo ama__ aby alade cole __i ima. eo__ida Aafia, @) observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras. carro, caro calo murro corre caminhosons da letra s: s, z @) Leo trava-tingua. Olha o sapo dentro do saco O saco com o sapo dentro, O sapo assobiando sempre Eo saco cosido por dentro. Popular 11. Sublinha todas as palavras que contém a letra s. 1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em atengo 0 som da letra s. Som s Som z (@) Learegra da pagina 16 e completa-a com exemplos. @) completa as patavras com s ou ss. poodire oto maa age reo Jano ow gima__io »__sion oe tri__ola. vo__o- op ea__ola ___ 900 @ observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras. : casota ca-so-la ca-so caso passear ca-sa-rao girassol sorrisoFICHA de CONSOLIDACAO | @) Compicta as patavras da mesma fami. @ Observa as imagens. Completa as frases com as palavras do quadro. { coze cose cozido cosido |} A cozinheira os vegetais — Hum! Que chetrinhol Jd est tudo Acostureira os bot6es. ~ Daqui a pouco, jA est tudo @) Sublinha a expressio que completa a regra. pronunciam-se da mesma manaira. As palavras que partencem a mesma familia... escrevern-se de maneira diferentes. escrevem-se de maneira semelhante. Observa 0 exemplo. Risca, nas frases, as palavras que ndo se adequam ao contexto. Copia as frases. AMaratern um caro/earenovo. lo Manica fom, wom cathe mayo, Euassolago frangoebotatas, O policia deu um murro/muro 90 ladrao! © Ruivei a paseo/pago de carecol Eu fago um carinho/cartinho ao meu cao. ©) Escreve frases com as palavras que riscaste.as, es, is, 05, us / az, ez, iz, oz, UZ @) Le otexto. Uma avestruz corria veloz Catrapus, catrapos! Levava um cabaz com dois perus Para uma festa na ilha de Ormuz. 11. Sublinha todas as palavras que contém S, OS, US OU AZ, OZ, UZ. @® coserva o exemplo. Gompleta. se & @ @So@ Ss && 2.1. Escolhe as palavras e expressdes do quadro para completares a frase. (az, ez, iz, 02, uz plural singular aS, €8, iS, 0S, US No oxercicio anterior, usai_____para formar 9 ____dias palavras @) completa as palavras. cab. naw - Tem oman hah 4 L Hippel mph fm em ety 3.1. Escreve as palavras na coluna correspondente.ar, er, ir, or, ur / al, el, il, of, ul @) Leo texto. Vendo um caracol, o Raul pds-se a cantar: Caracol, caracol pde os pauzinhos ao sol. Ao luar, ao luar tu j4 podes dormitar. 1. Sublinha todas as palavas que contém ar, er, ir, or, ur ou al, el, il, ol, ul. (2) Completa as trases com as palavras que identificam acoes. O que esté a fazer 0 Raul? Ele esta a . Fle estaa . Ele estéa Be esté a @) Escreve uma frase sobre o que vais fazer amanha. Amanhé, vou (@) Junta as letras ¢ forma as silabas. De seguida, escreve as palavras. Observa 0 exemplo. tartaruga porco martelo tor -ta-ru- ga tortaraga = |! carrossel caderno quintal Samuel polvoFICHA de CONSOLIDA\ @) Circunda, na sopa de letras, as palavras que legendam as imagens. As palavras encontram-se na horizontal. NC OeC 20 5 7 rP=EUVUVO FP DAM = DON MON © @©NOFrF®B8AZA Qo x DE TOON @) Forma frases com as palavras dadas. deitar sonhar colchao futebol relva jogar mel coimeia buscar deserto paimeira arvore, on, UN. / am, em, im, om, uM. @ Leo texto. Sobre a ponte o comboio apitava: tchu, tchu! E uma nuvem cinzenta de fumo pintava. Sempre que o comboio passava, a Gamponesa cantava: Indo eu, indo eu a caminho de Viseu Encontrei o meu amor, ai Jesus que la vou eu! 1. Sublinha todas as palavras que contem an, en, in, on, un ou am, em, im, om, um. (2) Léa regrano final do livro e completa com exemplos. (3) Completa as palavras com os digrafos apresentados. an ouam to thor thin enouem mur Lie b__pe incuim L__de jak carbo on ouom e_pulades om __e b un ou um i¥— fide —hige 3.1. Completa 0 quadro com essas palavras. (4) Aigumas das seguintes palavras tém erros. Escreve-as corretamente. Faz a correspondéncia de cada palavra a regra de ortografia. atun tambor tenpo ponba fim (Notim das palavras escreve-se sempre m.| [Antes de pe b escreve-se sempre m.nh/th/ch (J) Observa a imagem. Separa as palavras do texto, conforme 0 exemplo. Num/lindo/diadesolouvia-seochilrear dospassarinhos. Elesestavamafazerumninhonogalho deumaédrvore. Inesperadamente,comecgouachuviscareospassarinhos aconchegaram-sedentrodoninhofofinho. Oarco-irisbrilhouecoloriuocéu. UU. Copia o texto. (@) Completa com nh e Ih, de forma a obteres palavras diferentes, Sublinha a palavra que corresponde a imagem. OG At & & A_ooua_o? Ga_oouga_o? Pi_aoupi_a? So_aouso_a? @) Completa com palavras da mesma familia. rocha chapéu chuva chocolate @) sopara as silabas ¢ os fonemas das palavras. Segue o exemplo. filo fi-tho fitho caixino pintainho joaninha chaleiraFICHA de CONSOLIDACAO 1) Completa as frases com as palavras das etiquetas que 1m o mesmo som. Cano rmacon—______. ~46]) ~ 4S ma Lenda rima com Quinto rima com | ~Arifindo | Fonte rima com Ce ~ i} — = h & ® @) Completa as patavras com nh, Ih ou ch. Copia as frases. Armi__a gata teve uma ri__ada de gati___os. Oni__o do passari__o é feito de ga__os. Os seus fi__otes __ilreiam muito. O gafa___oto sata atrés da mi__oca, em cima do te__ado. Vou levar guarda-___uva ¢ galo__as porque esta a_uviscar.6a, co, cu/ce, ci @) otexto. O palhago tem um lago no pescogo. No brago, traz uma cesta com cerejas e algodao-doce. Ele faz gragas e piruetas. As criangas vibram com tanta agitagao. uw. Sublinha todes as palavras que cont8m ca, ¢0, cu ou ce, ci 1.2. Escreve as palavias que sublinhaste no grupo correspondente. 1.3. Em que situagoes usas ¢ ou c para fazer o som S. Pensa € partiha a tua opinido com cs teus colegas. (@) assinala com X a silaba correta para formares palavras. Completa as palavras. ca ce al go cu —go _—_garra melan__a ca_ie carapu__ balan. a_car _—_nema ca__dor ofi__nague, gui / ge, gi @) Le otexto. A Gisela e 0 Rogério estao a ver um documentario sobre animais selvagens. Para a Gisela, a girafa, com o seu pescogo gigante, é 0 animal mais giro. O Rogério prefere a aguia, com toda a sua agilidade. O av6 Guilherme prepara-lhes uma taca de gelado e gelatina. A noite, vao fazer uma fogueira e tocar guitarra. 1.1. Suolinna todas as palavras que contém gue, gui ou ge, 1.2. Escreve as palavres que sublinhaste no grupo correspondente. 1.3. Em que situagdes usas gu. Pensa e partiha a tua opinido com os teus colegas. (2) Lea regra na pagina 16 e completa-a com exemplos. (3) Forma todas as palavras possiveis com as silabas de cada grupo. go || ma gi || sco! da la ra ro (@) algunas cas palavras saguintes tém erros. Escreve-as corretaments. Faz a correspondéncia de cada palavra a regra de ortografia. guia guitar) [ fogetio guerra gente guiraia 3 Para obtermos o som g antes de e ei, Aletra g antes de e ei tem o som j. devernos escrever gu. 1FICHA de CONSOLIDACAO | @) Coloca a ceditha nas palavras, quando necessério. 3 cacador cerveja cimento acticar moco cabecudo : carapuco —melancia. cela ceto —aquecador = graca (@) Leas frases. Sublinha as palavras com erros. Reescreve as frases corretamente. O jipe do Githerme & muito jro. O Miguel pisa as uvas no algidar. A gboia 6 um animal selvejem. Ontem, comi um dosse acucarado e ficei com muita cede. (B) Escotho a palavra que ilustra cada imagem. Copia-a. 100 4d cesta ou sesta? ) sem ou Gem? passo ou (Passo ou pago? ) cela ou sela? ) conserto ou concerto? J assento ou acento?br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fi, gl, pl, #1 @) Leo texto. A Clara e a Flora adoram passear de bicicleta pelos trilhos da floresta. A Clara leva sempre um cesto no brago e enche-o de trevos e de belos gladiolos. Depois, as duas criangas sentam-se a sombra do platano. A Flora lé um livro e a Clara escreve no bloco de notas. Quando regressam a casa, comem salada de fruta e tostas com amora silvestre. De sequida, vao estudar as capitais dos paises no atlas. 11. Completa 0 quadro com palavras do texto. Escreve outras palavras para cada caso. (@) Ordena as silabas para formares palavras. ca || to |} bri co |{cro}} di ||_lo dra]| la ||_cu te |]gres|| a pro ||ssor|| fe fri_||_a_ || ca || no te || tris |] za vreil| li || ro ) Adiciona uma silaba no inicio ou no fim de cada palavra de forma a obteres novas palavras. Escreve-as. Segue o exemplo. a a do en za__| Novas palavras estrela x estrelado flores braco fruta 2g tristesons da letra x @) Leoterto. Ouviu-se a peixeira a gritar e todos vieram auxiliar. Parecia um exército! “Roubas-me 0 peixe, seu gato malvado. Devolve-me o carapau!” O xerife Xavier néo gostou da brincadeira. Sem hesitar, aproximou-se e pulou o muro. No meio de caixotes e caixas, deu de caras com Félix, o gato, que ficou excitado. “La se foi o carapau!” - exclamou o xerife. “Miau, miau...” — respondeu o gato. @ Agrupa no quadro as palavras do texto e as que encontras abaixo de acorde com os valores de x. exercicio auxtio xarope oxigénio exemplo exame taxi boxe fixo maximo @) Completa o texto com as palavras destacadas. exageto exausto —exclamou «maximo —xadrez —_fixamente aproximaco —préximo —- exame ~—exercitas ~—trouxe ~—_ exemplo Ximenes estava nervoso coma ____dodiado____de condugao. Enquanto jogava___ com o seu colega Teixeira, Ximenes teve uma ideia fabulosa. Olhou para o colega e — Valera NS fim de semana, vou conduzir até a —Que ____—comentou 0 Teixeira. - Deves seguir o meu € respirar fundo enquanto a condugao. Acalma-te e bebe o cha que teFret Nerteot oll s)(s (oh (@) Legenda as imagens com as palavras destacadas. Faz a divisdo sildbica. atleta bicicleta flecha gladiador brocolos dragao fruteira grilo travessa (@ Faz coresponder as palavras aos sons do x. Lot Les Le waiez ted rina) vora } exirito) Faiz } bsRegras de ortografia 6 Sons r fraco e forte Para obteres o som fraco entre vogais, deves escrever r. Exempios: Mudaie, Para obteres 0 som forte entre vogais, deves escrever rr. Exemplos: covnida, No inicio das palavras, 0 r tem sempre som forte. Exemplos: Paula, Sons da letra s: s, z Para obteres 0 som s entre vogais, deves escrever $s. ween Bomld, Aletra s entre vogais tem 0 som z. exemposdionag, No inicio das palavras, © s tem sempre som s. Exemplos: Aon, an, en, in, on, un / am, em, im, om, um No fim das palavras escreve-se sempre m. Exemplos: fm. Antes de p e b escreve-se sempre m. Exomplos: compote, armbuldmeing gue, gui / ge, gi Para obtermos o som g antes de € ¢ i, devemos escrever gu. Exemplos: quVug, udder, Aletra g antes dee e i tem 0 som. Exemplos:ginabhol, gol,