Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • PKG Responden Pesdik 2 - Compressed

    Uploaded by

    liezt saptiadi
    11 views52 pages

    Original Title

    pkg responden pesdik 2_compressed (1)

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    11 views52 pages

    PKG Responden Pesdik 2 - Compressed

    Uploaded by

    liezt saptiadi

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 52
    KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A IENTITAS 1. Nama Sekolah SIME Pept Prpegmstee 2. Nama Gors Hats t Sle 3. Mata Pelajaran/Kelas cm Cxly Tes). 4. Hari/Tanggal 5,10. Difober.. LP, & TUIUAN kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik © PETUMIUK 1. Mengist identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (V} pada 2. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KO), skor 1 . Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian INo} Komponen Pernyataan oe 1 | Penguasaen | 1. Gurumenyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan Vv Materi sehari-hari 2, Guru menjelaskan materi pelajaran dani buku paket dan sumber belajar Vv lainnya - + 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan v keadaan saat in| 4, Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. Vv 5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. Vv} 6. Guru mengajar sesual dengan materi pelajaran 2 | Kemahiran |. Guru menyampaikan kepiatan yang akan cllakukan selama pembelajaran| dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. Vv 3, Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti Vv 4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. Mv 5, Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran v 6. Guru meminta belajar secara berkelompok v 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik Vv 3. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar v 9, Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulitan v 10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran ci 11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab v 2. Guru menghargal kemampuan saya dan teman-teman | v [13. Guru memberitahukan rilal hasil belajar v juru memiberikan tugas dalam pembel Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 Komponen Pernyataan Penifaian To) Perilaku Guru Sehari hari “Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik ‘Guru member! contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan Ibadah sesuai dengan ajaran agamanya Guru berpakalan rapl sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 5; Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun, Guru berbicara dengan santun. Guru sabar KI We meen 3. Mata Pelajaran/Kelas Wyyns. OA BOP 4. Hari/Tanggal Kae, ob OFebor 16H 8 TUIUAN guru dari peserta didik tentang penguasaay komuntkasi guru dengan peserta Kuesioner ini bertujuan untuk menghinpun data atau informast ki materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, peritaku sehari hart, digik © PeTUNIUK 1. Mengist identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulls pada kolom (3). 3, Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (V) pada a. Kolom (4), apabila tidak pernah {TP}, skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c. Kolom (6), apabila sering (SR}, skor 2 Penilaian INo} Komponen Pernyataan i Le & T] Penguassan | 1. Guru menyampalkan materl pelajaran dengan contoh dalam kehidupan Mater sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan| keadaan saat ini, |. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. . Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. Vv lefef. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran .. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran| .. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. }. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti ‘Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, TAR demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. 5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelalaran Guru meminta belajar secara berkelompok Vv ’. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 3. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulitan E Kp STS 1 < |g 2 | Kemahiran dalam Mengaier| eletslel> 43 KISS <1edStey fap < {10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran |14. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab _ Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 3, Guru memberitahukan nila) hasil belajar 4, Guru memberikan tugas dalam pembelajaran ae Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 No} Komponen Pernyataan Penilaian 3) Perilaky Gur Sehari-hari Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku balk Te | KD | sR Guru memberi contoh perilaku yang sesual aturan v Guru menjalankan ibadah sesual dengan ajaran agamanya Vv Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah v Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan v Vv Guru berbicara dengan santun. - Guru berbicara dengan santun. Guru sabar lio. Guru memulai pembelajaran tepat waktu Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu fiz Guru memberiken tugas apabila berhalangan hadir hs Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok fa, Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah his. ‘Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama | Hubungan Sosial dengan Peserta Didik [- Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau Kkegiatan lainnya) Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik - Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - Guru akrab dengan saya dan teman-teman Guru ikut serta dalam berbagal macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). S lek lele}] ]2 9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan [10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran 1. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab 2. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 13. Guru memberitahukan nial hasil belajar [14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran Vv v Vv Vv Vv Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar v_| Vv v v Vv Kuesioner Peserta Didik. Halaman 1 INo. Komponen Pernyataan Penilaian 1 | «oD se Perilaku Guru Sehari-hari ‘Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesvai dengan ajaran agamanya Guru berpakaian rapi sesual aturan sekolah ]=)2] 4) 4] 2] 51 - Guru sabar . Guru memulal pembelajaran tepat waktu Peserta Didik . Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) X . Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman . Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi Guru akrab dengan saya dan teman-teman 2 SIMI ‘Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). \ Jumlah Skor Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Kuesioner Peserta Didik Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan Halaman 2 ihe KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A WDENTITAS 4. Nama Sekolah f fees ft a refer 2. Nama Guru 2 tmscuopraytes gama Os Test 2) 4. Hari/Tanggal + Selena, 08 Ofer, 2015) 8 TUUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaen materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik © PETUNIUK 1. engi! identitas 4 atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang {v) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian INo.| Komponen Pernyataan 7 1 Ko] SR 1 | Penguasaan 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan w Materi sehari-hari 7. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar Vv Iainnya T Guru merberian contah atau permavslahan yang berhubungan dengan] |) keadaan saat ini. i. Gara menlawob parinnjaai Sonn EE 5. Guftimeilawab partanyaan dongan benar 6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran T 2 Kemahiran 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran| dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. ww 3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 4. Guru mengejar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, 7 demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. 5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran wv : Guru teminta bella secara berkelompok 7 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik Vv 8, Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar | V 9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan 10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran Id. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-temian untuk : bertanya atau menjawab v Ha Guru menghrgt kemempuan faye dan famarctemae v (3. Guru memberitahukan nilai hasil belajar [14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran v7 Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 INo| Komponen Pernyataan 3] Perilaku Guru |r Sehari-hari Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesual dengan ajaran agarnanya Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama 2 3 a 5. 6 Guru berpakaian sopan 7. Guru berbicara dengan santun. 8. Guru berbicara dengan santun. 9. Guru sabar ho. Guru memulai pembelajaran tepat waktu fii. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu fz. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir fia. ‘Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok hia. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah fis. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 4] Rubungan 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Sosial dengan Peserta Didik . Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) - Guru memberi perhiatian kepada saya dan teman-teman ‘Guru memil fara komunikasl yang balk dengan semua peserta didik ‘Guru mudah dihubungl pada saat diperlukan untuk diskust Guru akrab dengan saya dan teman-teman - sJe]e]2]e Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagemaan, senam bersame). Jumlah Skor a] ‘kor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai Kinerja= (Jumiah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan Kuesioner Peserta Didik Halaman 2 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A IDENTITAS 1. Nama Sekolah HE sot) OH Torque 2. Nama Guru pete waren 3. Mata Pelajaran/kelas et Oe A ‘i cs 4, Hari/Tanggal 3 8 TWUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didi PETUNIUK 1. Mens entitas datas dengan lengkap dan benar 2 Membaca dengan tet peryataan yang tertuls pads kolor (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (V) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian No} Komponen Pernyataan 7 [Ko | s& T| Penguassan | 1. Guru menyampalkan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan v Materi sehari-hari 7. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar Vv Iainnya 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan| v keadaan saat ini 7, Guru menjawab pertanyaen dengon elas. 5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. 3 6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran v 2 | Kemahiran | 4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran dalam Mengajar{ 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. 3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti Vv “4. Guru mengajar dengan cara yang bervarlasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dl v 5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelaleran 6. Guru meminta belajar secara berkelompok 7 77. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik v. 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 7 9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulltan v [10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanaken pembelajaran v lit. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab v }i2. Guru menghargai kemampuan saya dan temanteman f13. Guru memberitahukan nilal hasil belajar ~ [14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 No} Komponen Pernyataan Penilaian P KD 3) Perilaku Gurs Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperiiaky baik Sehari-hari ‘Gury memberi contoh periiaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajeran agamanya Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah sisis ‘Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agemia Guru berpakaian sopan < + J. Guru berbicara dengan sentun. =| =)29])2]=1°] T= Guru berbicara dengan santun. Guru sabar Guru memulai pembelajaren tepat waktu it. ‘Guru mengakhin pembelajaran tepat waktu ‘Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadi 3. Guru menjaga lingkungen sekolah tanpa asap rokok ha. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 2[ Hubungan iL Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Sosial dengan [3 Peserta Didik Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnys) < fekefelekk defelc ‘Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman |. Guru memilihara komunikesi yang baik dengan semua peserta dik “Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi Guru akrab dengan saya den teman-teman 3 RARE Guru Ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). <|<|<}< Jed Jumlah Skor ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Bly Nilai Kinerja= (Jumish skor/skor maksimum) x 100 Sebutan Kuesioner Peserta Didik Halaman 2 aS a2, KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A IDENTITAS 1. Nama Sekolah SOR RAE Aedes om coat 2. Nama Guru Lok TOME ST ete 3. Mata Pelajaran/Kelas : RAB 7% “TE Eha 4, Hari/Tanggal , Moe iTS Ssg B TUIUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku Sehari-hari, dan komunikasi guru dengan pesert didik PETUNIUK 1. Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar 2, Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3), 3, Memberiken jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (V) pada: 2. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ¢. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian Te | Ko | sR INo} Komponen Pernyataan 1 Pengvasaan | 4. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan Materi sehari-hari 2, Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya . 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ink Guru menjawal pertanyaan dengan jelas Guru menjawab pertanyaan dengan benar ‘Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran Guru menyampaikan kegiatan yang akan dllakukan selama pembelajaran ‘Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerts . Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran Guru meminta belajar secara berkelompok Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengalar Z _ Guru membimbing saya dan teman-temvan ketika mengalami Kesulltan | Guru membuat suasana nyaman saat melaksanaken pembelajaran aE . Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab v 2 | Kemahiran dalam Mengajar| 2) els] as TA HE < [sts] stated & fi2. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman i3. Guru memberitahukan nilai hasil belajar = [14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 4 Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 | Komponen Pernyataan r Penilaian Te | Periiaku Guru | 1 Soharishari Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesual dengan ajaran agamanya Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun Guru berbicara dengan santun. Guru sabar lio. Guru memulai pembelajaran tepat waktu Guru mengakhini pembelajaran tepat waktu hn Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 3. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 4 Hubungan Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan ternan-teman Sosial dengan Peserta Didik Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 3 a, 5 6 7, Guru akrab dengan saya dan teman-teman i Kegiatan keagamaan, seam bersama). Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, STIS CI dd (Tlf allefala] cl] ls Jumiah Skor Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Ble Nilal Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100. Kuesioner Peserta Didik Sebutan Halaman 2 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A IDENTITAS 1, Nama Sekolah SMe PGF Tpeeegyetec 2. Nama Guru Gala 3. Mata Pelajaran/Kelas avoten. (“RSM 2) 4. Hari/Tanggal Celetn, 0% offer 7014, TUJUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sebari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta digik PETUNIUK 11, Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (¥) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pernah {TP}, skor 0 b. Kolom (5), apabita kadang-kadang (KD), skor 1 ¢.Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 No Penilaian| Te [KD | SR Komponen Pernyataan Penguasaan | 4. Gurummenyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam Kehidupan wi Materi sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajer Y fainnya 3. Guru memberikan conto atau permasalahan yang berhubungan dengan v keadaan saat ini 4, Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. Kemahiran| 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman, 3, Guru menyampaikan mater pelajaran dengan mudah dimengerti “4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll 5, Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 6. Guru meminta belajar secara berkelompok Vw 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 8, Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengaiar 9, Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan Vv (0. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran [i1. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab xf fi2, Guru menghargai kemampuan saya dan temancteman Vv] 3, Guru memberitafukan rial hasil belajar Zz 4, Guru memberikan tugas dalam pembelajaran 5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. Vv. 6, Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran Vv Vv v v Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 INo. Komponen Pernyataan ‘Penilaian Perilaku Guru Sehari-hari 7 | ko | sR ~ Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjatankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya, Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama - Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun, - Guru berbicara dengan santun, KIeIE dade 2] 7) ~)>])-]4]4]" . Guru sabar fio. Guru memulai pembelajaran tepat waktu fii. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir hi3. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok a, Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah his. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama Hubungan Sosial dengan Peserta Didik |. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman , ‘Guru memilihara komunikasi yang balk dengan semua peserta dick «|< - Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi - Guru akrab dengan saya dan teman-teman ~)e]e] aye Guru ikut serta dalam berbagal macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). Jumlah Skor ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan Kuesioner Peserta Didik Halaman 2 KUESIONER PENILAIAN KINERIA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A IDENTITAS: _ ~~ 1. Nama Sekolah LSE REM Tragucemepar 2. Nama Guru ECUS WSU rR ta 3. Mata Pelajaran/Kelas ; AUG MISTEALT “TERR ORE LT 7 KIT BOE 4. Hati/Tanggal CALA S818 BSS 8 TUIVAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, Kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik © PETUNJUK 41. Mengist identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (v) pada: 2. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 'b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 «. Kolem (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian INo| Komponen Pernyataan 7 Tx | sR T | Penguasaan | 1. Guru menyampaikan mater| pelajaran dengan contoh dalam Kehidupan es Materi sehari-hari 7. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar Zz lainnya 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan} &Z keadaan saat ini. 4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas. 5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar. 6. Guru mengajar sesual dengan materi pelajaran 2] Kemahiran 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran| v dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. 3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti vd 4, Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misainya diskusi, y demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. [Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran %, Guru meminta belajar secara berkelompok ZL 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar ee 8. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulitan sg (0. Guru membuat suasana nyaman saat mélaksanakan pembelajaran ig 1. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab ey |12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 3. Guru memberitahukan nilai hasil belajar - 4. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 No] Komponen Pernyataan Penilaian | Te | Ko | sk 3] Perlaku Guru Sehari-hari ‘aru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku balk Guru memben contoh perilaku yang sesuei aturen Guru menjalankan tbadah sesuai dengan ajaran agamanya Guru berpakaian rapl sesuai aturan sekolah perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun Guru berbicara dengan santun 1 2. 3. 4 5. Guru menghan 2 7 7 8. 3 Guru sabar [10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu [ii. Gur mengakhin pembelajaran tepat waktu r liz, Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadi fr3. Guru menjaga fingkungan sekolah tanpa asap rokok 4, Guru menjaga Kebersihan lingkungan sekolah 3. Guru memulai dan mengakhiri pemibelajaran dengan berdoa bersama 4 T Hubungan L. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman Sosial dengan Peserta Digik 2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) _ 3. Guru memberl perhatian kepada saya dan teman-teman @. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi . Guru akrab dengan saya dan teman-teman 7. Guru Ikut serta dalam berbagal macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). Jumlah Skor ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nil Kinerja= (lumlah skor/skor maksimum) x 100 Sebutan Kuesioner Peserta Didik Halaman 2 KUESIONER PENILAIAN KINERIA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A IDENTITAS, ~ - oe 1. Nama Sekolah GME PGE Tangunyese Bir 2. Nama Guru YpPawan Md 3. Mata Pelajaran/Kelas panto ( y¥ \hem 1) 4, Hari/Tanggal Solasa, O08 Ober got 8 TUIUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi Kinerja guru dari peserta didik Lentang penguasaan materi, Kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, podlaky sehari-har, dan komunikast guru dengan peserta didik © PETUNIUK 1. Mengis! identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3) 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda 3. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 c. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian Pernyat INo| Komponen ernyataan oe 1 | Penguassan — [2. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam Kehidupan 7 Materi sehari-hari 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar Ww fainnya . 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan| Vv keadaan saat ini 4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas, vy 5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar v_| 6 Guru mengajar sesvai dengan materi pelajaran Vv 2] Kemahiran | i. Gurumenyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran 3, 3 4 dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman, Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dil. 5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran | 6, Guru meminta belajar secara berkelompok 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 8, Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengalar | V 8, Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulita 10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran v_} v Vv Vv [11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab [12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman '3. Guru memberitahukan nilai hasil belajar [14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran Vv Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 No] Komponen Pernyataan Penilaian Te [KD 3 Perilaku Guru Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperiiaku balk Sehari-hari Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya Guru berpakaian rapi sesual aturan sekolah <1 <1 ) =|2] 2] 4] e] © | Guru sabar <} l 4 Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 Komponen Pernyataan Penilaian Te [| KD | sr 3] Periaku Guru [4 Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik v Sehari-hari Guru memberl contoh perilaku yang sesuai aturan Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya Vv Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah . Guru menghargal perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan) Guru berbicara dengan santun. Guru berbicara dengan santun. Guru sabar Gury memblai pembelajaran tepat waktu Guru mengakhiri pembelajaran tepat wakty Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok ~ Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah ~ Guru memulal dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama 4 | Hubungan 1 Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-tenan Sosial dengan Peserta Didik 2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman ‘Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta aia 5 Guru mudah dihubungi pada saat diperiukan untuk diskusi c1<] < |<< Guru akrab dengan saya dan teman-teman ~=e]e] a] Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama). Jumlah Skor ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 ‘lai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Kuesioner Peserta Didik Sebutan Halaman 2 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK ‘A IDENTITAS 1. Nama Sekolah 2. Nama Guru 3. Mata Pelajaran/Kelas 4. Hari/Tanggal SME LER TAQUNE MEOAE 8 TUIUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam pelaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan kornunikasi guru dengan peserta didik © PETUNJUK 1, Mengisi identitas di atas dengan lengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3) 3. Memberikan jawaban dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi tanda centang (v) pada: a. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ¢. Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian |No| Komponen Pernyataan 77 oe 1] Penguasaan | 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan Materi seharichari 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar fainnya . 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini. 4, Gur menjawab pertanyean dengan jelas. 5. Guru menjawab pertanyean dengan benar. 6. Guru mengajar sesvai dengan materi pelajaran 2| Kemahiran | 4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran| dalam Mengajat[ 2, Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman 3. Gun menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti 4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misainya diskusi, demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll. 5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 6. Guru meminta belajar secara berkelompok 7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik 8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar 9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami Kesulitan }10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran 1. Guru memberi Kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab 2. Guru menghargai kemampuan saya dan temanteman 3. Guru memberitahukan nilal hasil belajar 14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran SIN 4 SEAENS SN Ses WIKIS ‘Kuesioner Peserta Didik Halaman 1 ——————_— No} Komponen Sehari-hari —}—_—__ 3] Perak Guru | Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku balk Guru member! contoh perilaku yang, Guru menjalankan tbad; Guru berpakalan rap! sesual aturan sekolah Guru menghargal perbedaan asal, suku, ras dan agama Guru berpakaian sopan Guru berbicara dengan santun, . Guru berbicara dengan santun 2]=|~l-|2] 2] 2] 6 | 9. Guru sabar fO. Guru memulai pembelajaran tepat waktu f21. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu 2. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir 3. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok juru menjaga kebersihan tingkungan sekolah [15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama KIS Hubungan Sosial dengan Peserta Didik 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-temnan 2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya) 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman TRIK 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta diik 5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi 6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman 7. Guru ikut serta dalam berbagal macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan keagamaan, senam bersama) Jumiah Skor ‘Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nila Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 Ss Sebutan KUESIONER PENILAIAN KINERIA GURU KELAS /GURU MATA PELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A WENTITAS 1. Nama Sekolah SME PURI Tan fangieetor 2. Nama Guru Ain Tare . 3. Mata Pelajaran/Kelas : .PESM C eee : 4. Hari/Tangsal Suan, 67 F ocbee e06 8 TUIUAN Kuesioner ini bertujuan untuk menghimpun data atau informasi kinerja guru dari peserta didik tentang penguasaan materi, kemahiran dalam petaksanaan pembelajaran, perilaku sehari-hari, dan komunikasi guru dengan peserta didik © PETUNIUK 1. Mengisiidentitas di atas dengan tengkap dan benar 2. Membaca dengan teliti pernyataan yang tertulis pada kolom (3). 3. Memberikan jawatsan dengan jujur atas pernyataan pada kolom (3) dengan memberi anda centang (V] pada: 2. Kolom (4), apabila tidak pernah (TP), skor 0 'b. Kolom (5), apabila kadang-kadang (KD), skor 1 ¢ Kolom (6), apabila sering (SR), skor 2 Penilaian INo| Komponen Pernyataan 7p | Ko | sR 1] Penguasaan | 1. Guru menyampalkan materi pelajaran dengan contoh dalam Kehidupan Materi sehari-hari v 7. Guru menjelaskan mater pelajaran dari buku paket dan sumber belajar v lainnya 3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan v7 keadaan saat ini 7 Guru menjawab pertanyaan dengan jelos %. Guru menjawab pertanyaen dengan benar [[é. cur mengajarsesuai dengan materi pelajaran +] Kemahiran | 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dllakukan selama pembelajaran zt 3 4 < «| <[ele dalam Mengajar| 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, ar demonstrasi, tanya jawab, ceramah, dll Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran 6. Guru meminta belajar secara berkelompok 7. 3 7 Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajer 3, Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalarni kesulitan 0. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran [TI Guru memberi Kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau menjawab [72, Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman 3, Guru memberitahukan nilai hasil belajar j14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran W

    You might also like