ตอนที่ 1: ระบุชื่อสมาชิกและระบุหนาที่ของสมาชิกแตละคนซึ่งไดรับมอบหมายทั้งหมด (เปนคะแนนเก็บสําหรับคาบเรียนที่ 1 ที่เริ่มทํางาน)

ลําดับที่ ชื่อ - นามสกุล รหัสนักเรียน หอง หนาที่

1 พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ 6161084 1209 ผูพิสูจนอักษร / APA
2 พีรภาส ทิวัตถพร 6161152 1209 ผูเขียน
3 กฤติน โชตินพรัตนภัทร 6161219 1209 ผูเขียน
4 กรรามิล มัศยาอานนท 6161139 1209 ผูออกแบบศิลป
ตอนที่ 2: ใหนักเรียนวางแผนการทํา E-journal โดยวาง Link ของ Draft งานเขียนและงานออกแบบ ตามตัวอยางตอไปนี้
รายละเอียดของงาน ประเภทของงาน การคนควา
ตัวอยางการเขียนเนื้อหา เนื้อหา https://docs.google.com/document/d/1Kfana9ACL33qVKcE_ANQcPrlmQE5g_VoYzKpMeCHlTE/edit?usp=sharing
ตัวอยางการทดลองจัดหนาเอกสาร งานออกแบบ https://drive.google.com/file/d/1yECn8KXGUM1HUMSmBoRswvhj1OYBNGKv/view?usp=sharing
เนื้อหาและการแบงงานขอมูล เนื้อหา https://docs.google.com/document/d/1yKzpurmSjjNJVD72wKV5ugbRkprIWTQBy0Rpho7_K2c/edit#
หาfontกับlayout ออกแบบ https://www.canva.com/design/DAENQ8XrSTQ/Ym4t5DsSLVv1clAajSCxrQ/edit
ลองใสdraft แรก ออกแบบ https://www.canva.com/design/DAENQ8XrSTQ/Ym4t5DsSLVv1clAajSCxrQ/edit
กําหนดสี ฟอน ขนาดตัวหนังสือ ออกแบบ https://www.canva.com/design/DAEOTVlJo7w/Kl47oWQSsICh8PD3e_5fyw/edit
https://www.canva.com/design/DAEOTVlJo7w/Kl47oWQSsICh8PD3e_5fyw/edit
ตอนที่ 3: ใหนักเรียนคนควา และเขียนแหลงอางอิงตามหลัก APA ตามตัวอยางตอไปนี้
ตัวอยาง https://drive.google.com/open?id=1Vb8bh_oGWe1MvKcEWXNj9UTD9fW4r8GX
แหลงอางอิงที่ การอางอิงแบบ APA (เรียงตามตัวอักษรดวย) เนื้อหาสวนที่อางอิง (อาจจะเปนเนื้อหาที่ใชพูดในรายการ หรือรูปภาพที่ใชในการทํา ICON ของ PODCAST)
Super User. การจํานํา. ตีพิมพเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน พ.ศ. 2559. [เขาถึงเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน พ.ศ.
2563]. เขาถึงไดจาก: http://www.cpao.go.th/กฎหมายนารู/74-การจํานํา.html#:~:text=กฎหมายนารู-,
1 การจํานํา,รูปพรรณ%20สรอย%20แหวน%20เพชรเปนตน สัญญาจํานําคืออะไร
2 ภารดี ทองอยู. การจํานองจํานํา. ไมปรากฎปที่พิมพ. [เขาถึงเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563]. เขาถึงไดจาก: https://janeparadee.wordpress.com/กฎหมายแพ
สัญญาทั้ง 2 แบบแตกตางกันอยางไร งและพาณิชย/การจํานองจํานํา/#:~:text=ความแตกตางของสัญญา,จํานําใหแกผูรับจํานํา
ไมปรากฏชื่อผูแตง. ตอนที่ 3:จํานํา. ไมปรากฎปที่พิมพ [เขาถึงเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563].
5 เขาถึงไดจาก: http://old-book.ru.ac.th/e-book/l/LW302(47)/LW302(47)-3.pdf วิธีการในการทําสัญญาทั้ง 2 ประเภท
ไมปรากฎชื่อผูแตง. ปดคดี! รับจํานําทอง พบผูเสียหาย 14 ราย. ตีพิมพเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน 2562. [เขาถึงเมื่อวันที่
6 23 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563]. เขาถึงไดจาก: https://www.one31.net/news/detail/11354 กรณีตัวอยางสําหรับนํามาประยุกตรวมกับการใหขอมูล (Case Study)
ตอนที่ 4: ใหนักเรียนกรอกขอมูลความกาวหนาของการทํางานแตละคาบ ตามแบบฟอรมตอไปนี้
คาบที่ 1 วันที่: 5 พ.ย. 2563 แผนงานกลุม: แบงหนาที่ความรับผิดชอบ และ แยกหัวขอเพื่อคนหา

ชื่อ - นามสกุล แผนงานและความกาวหนารายบุคคล (What you accomplished) ปญหาที่พบจากการทํางานของตนเอง (Obstacles or ความกาวหนาของงานกลุม (What your group accomplished ขอเสนอแนะ/แนะนําจากครู (What the teacher suggests you do to
Problems you have found so far) together) improve your work)
พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ แบงหนาที่ และ หาเว็บไซตขอมูลเบื้องตน ไมมีปญหา ทุกคนมีหนาที่ความรับผิดชอบของตนเองอยางชัดเจน และ
พีรภาส ทิวัตถพร แบงหนาที่ และ แยกหัวขอ ไมมีปญหา ไดหัวขอไวคนควา
กฤติน โชตินพรัตนภัทร แบงหนาที่ และ แยกหัวขอ ไมมีปญหา
กรรามิล มัศยาอานนท แบงหนาที่ ไมมีปญหา

คาบที่ 2 วันที่: 12 พ.ย. 2563 แผนงานกลุม: หาขอมูล และ เริ่มออกแบบหนางาน

ชื่อ - นามสกุล แผนงานและความกาวหนารายบุคคล (What you accomplished) ปญหาที่พบจากการทํางานของตนเอง (Obstacles or ความกาวหนาของงานกลุม (What your group accomplished ขอเสนอแนะ/แนะนําจากครู (What the teacher suggests you do to
Problems you have found so far) together) improve your work)
พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ พยายามหาเว็บไซตที่ใหขอมูลเกี่ยวกับเอกสารหลักฐานที่ตองใช หาขอมูลไดยาก หลายๆเว็บไซตเขียนเหมือนกันหมด หาขอมูลในหัวขอพื้นฐานเสร็จแลว คาบหนาบทความตองเสร็จนะคะ (:
และไมมีขอมูลที่ตองการ
พีรภาส ทิวัตถพร หาขอมูลเกี่ยวกับกรณีตัวอยางจํานําจํานอง ตอง paraphrase เยอะเกิน
กฤติน โชตินพรัตนภัทร หาขอมูลวิธีการในการทําสัญญาจํานํา จํานอง หาขอมูลตามหัวขอจํานําไมได
กรรามิล มัศยาอานนท หาขอมูล+ design หาfont ไมมี

คาบที่ 3 วันที่: 20 พ.ย. 2563 แผนงานกลุม: เขียน article

ชื่อ - นามสกุล แผนงานและความกาวหนารายบุคคล (What you accomplished) ปญหาที่พบจากการทํางานของตนเอง (Obstacles or ความกาวหนาของงานกลุม (What your group accomplished ขอเสนอแนะ/แนะนําจากครู (What the teacher suggests you do to
Problems you have found so far) together) improve your work)
พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ เพื่อนไมมา เพื่อนไมมา เขียนfirst draftไปไดนิดหนอย, เพิ่มขอมูล case study
พีรภาส ทิวัตถพร เขียนกรณีตัวอยางจํานําจํานองใหเสร็จหรือเกือบเสร็จ ไมนาเสร็จทันวันนี้ ทําวันหยุดนาจะดีกวา
กฤติน โชตินพรัตนภัทร เขียนสรุปขอมูลในรูปของblog article ยกเวนcase study เขียนไมเสร็จ, เพื่อนไมมา
กรรามิล มัศยาอานนท เพื่อนไมมา เพื่อนไมมา

คาบที่ 4 วันที่: 23 พ.ย. 2563 แผนงานกลุม: ทําarticleใหเสร็จ

ชื่อ - นามสกุล แผนงานและความกาวหนารายบุคคล (What you accomplished) ปญหาที่พบจากการทํางานของตนเอง (Obstacles or ความกาวหนาของงานกลุม (What your group accomplished ขอเสนอแนะ/แนะนําจากครู (What the teacher suggests you do to
Problems you have found so far) together) improve your work)
พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ ทํา APA Citation ซับซอน และ งง นิดหนอยคะ เขียนเสร็จแลวรอลงเลม
พีรภาส ทิวัตถพร วันนี้เขียน conclusion paragraph แกเยอะเกินครับ
กฤติน โชตินพรัตนภัทร เขียน draft ขอ 4, 5, Introใหเสร็จ ไมมีปญหา
กรรามิล มัศยาอานนท ออกแบบ template font size ไมมีปญหา

คาบที่ 5 วันที่: 27 พ.ย. 2563 แผนงานกลุม: ทําทุกอยางใหเสร็จพรอมสง

ชื่อ - นามสกุล แผนงานและความกาวหนารายบุคคล (What you accomplished) ปญหาที่พบจากการทํางานของตนเอง (Obstacles or ความกาวหนาของงานกลุม (What your group accomplished ขอเสนอแนะ/แนะนําจากครู (What the teacher suggests you do to
Problems you have found so far) together) improve your work)
พิมพพิชดา กฤติยาศรีสุเมธ Proofread และ วาง APA ใน Canva ไมมีปญหา เลมเสร็จแลว
พีรภาส ทิวัตถพร วางครับ ไมมีปญหา
กฤติน โชตินพรัตนภัทร งานเสร็จละเยๆ ไมมีปญหา
กรรามิล มัศยาอานนท ยังทํา ไมมีปญหา

หมายเหตุ: หากไมมีปญหาและอุปสรรคใหใสคําวา "ไมมีปญหา" หากเวนวางไวจะหักคะแนน 1 คะแนนตอชอง กรณีเวนวางในชองงานเดี่ยวจะหักคะแนนเดี่ยว หากเวนวางในชองงานกลุมจะหัก 1 คะแนนจากทุ◌ุกคนในกลุม

ตอนที่ 5: ใหนักเรียนใชใสแหลงอางอิง References อื่น ๆ ที่มิใช References ในตอนที่ 3 เชน Graphic ตาง ๆ ที่ใชในการทํา E-journal, ภาพการทํางานกลุม และภาพหรือวีดีโอการทํางาน
อาจเปนภาพหรือวีดีโอของนักเรียนที่ตั้งกลองถายขณะทํางาน หรือภาพแคปหนาจอการทํางานที่เห็นชื่อ Account ของนักเรียนวาเปนคนทํางาน (กรณีนักเรียนขาดเรียนหรือทํางานนอกเวลาเพื่อชดเชย) เปนตน
(เปนคะแนนเก็บในทุกคาบเรียน ครูจะพิจารณาเปนสวนหนึ่งของการพิจารณาความกาวหนาในการทํางาน)
หมายเหตุ ถาการอางอิง เปนรูปภาพ ใหใสไฟลรูปภาพลงไป หรือจะเปน Link จาก Google Drive ที่ตั้งคาเปน Anyone with the link can see

ลําดับที่ ประเภทหลักฐาน วัน เดือน ป หลักฐาน หรือแหลงอางอิง ใชกับเนื้อหาสวนใดใน eJournal

https://www.canva.
1 Canva 20/11/20 com/design/DAENQ8XrSTQ/Ym4t5DsSLVv1clAajSCxrQ/edit รูปเล่ม
2 รูปถายจาก Google Doc บทความ
12/11/20 1:00 PM https://drive.google.com/file/d/10d83YGNOMFx8nZDXLSvTgX86rSC7NhFU/view?usp=sharing
3 รูปถายจาก Google Sheet 16/12/2020 6:00 PM APA Citation (ไมตรงกับอันลาสุด - มีการแกไขไปแลว)
https://drive.google.com/file/d/1V4bLgMFS4tbUNdss9mwIEqsJwiK32ZN7/view?usp=sharing
4
5
6
7
8
9