Euskera 5.maila Ebaluazioa

5 LEHEN
EBALUAZIORAKO BALIABIDEAK
HEZKUNTZA
Euskara eta
Literatura
Aurkezpena.......................................................... 3
Hasierako ebaluaziorako baliabideak .................. 5
Aldizkako ebaluaziorako baliabideak ................... 33
– Unitateen ebaluazioa ........................................ 34
– Hiruhilekoen ebaluazioa.................................... 94
– Azken ebaluazioa ............................................. 106
Enfocus Software - Customer Support

Adi-Adi euskarari 5 Ebaluaziorako baliabideak
Zubia Editoriala, S. L.ren eta Santillana Educación, S.L.ren
Lehen Hezkuntzako Sailean JOSEBA SANTXO URIARTEren eta
JOSÉ TOMÁS HENAOren zuzendaritzapean sortu, taxutu
eta gauzaturiko talde-lana da.
Testua: Nerea Ziaurritz Ortuzar

Irudiak: Katrin Mallet, Daniel Gibert, Juan Carlos Carmona eta José María Valera
Edizioa: Ainhoa Basterretxea
© 2009 by Zubia Editoriala, S.L / Santillana Educación, S. L.

Legizamon poligonoa, Gipuzkoa kalea, 31,1.esk.
48450 Etxebarri (Bizkaia)
Imprimatzailea:
EK: 132966
Lege gordailua:
Koaderno hau egile-eskubideen legeek babesturik

dago eta beronen jabetza intelektuala Santillanarena
da. Koadernoaren legezko erabiltzaileek material
honen fotokopiak egin ditzakete ikasgelarako material
gisa erabiltzeko. Debekaturik dago baimendutako
erabilera ez den beste edozertarako erabiltzea, batik
bat merkataritza-xedea duten erabileretarako.
2 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Aurkezpena
Irakasleei beren jardunean laguntzeko asmoz, bilduma honetan ondoko baliabide

hauek eskaintzen dira:
1. Hasierako ebaluaziorako baliabideak. Atal honetan ageri diren baliabideak

lagungarriak izango zaizkie irakasleei ikasturte hasierako lehen asteetan
ikasleen abiapuntuko egoeraren berri izateko. Honakoak aurkituko dituzue
hemen:
• Ebaluazio-irizpideak. Lehen Hezkuntzako bosgarren maila hastean

ikasleek izan beharreko lekuaren adierazle gisakoak dira. Ebaluazioa ahalik
eta osatuena izan dadin, irizpideak zazpi multzo hauetan sailkaturik daude:
ahozko adierazpena, irakurmena, irakurritakoaren ulermena, gramatika,
ortografia, idazmena eta lexikoa.
• Ariketetarako iradokizunak. Ikasleak zuzen behatzeko eta haien
abiapuntuaren balorazioa egiten laguntzeko proposamenak dira. Ariketak
bakarka, taldeka edota ikasgelako ikasle guztion artean egin daitezke eta
ebaluaziorako irizpideekin lotuta daude.
• Proba idatziak. Banakako ebaluaziorako fitxa fotokopiagarriak dira, arestian
aipaturiko ebaluaziorako irizpideak direla-eta, ikasle bakoitzaren egoera zein
den jakiteko balio dutenak. Orrialde biko proba bana dago zazpi multzoetako
bakoitzerako. Proben xedea eduki guztiak jorratzea da, hasierako ebaluazio
hau prozesu bat izan dadin, ez unean-unean egindako zerbait.
• Banakako erregistroaren inprimakia. Ikasle bakoitzaren emaitzak
jasotzeko orri fotokopiagarria.
• Erantzunak. Idatzizko proben erantzunak.
© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 3

2. Unitateen ebaluaziorako baliabideak. Atal honetan, ikasleen segimendua
ikasturte osoan egiteko baliabideak biltzen dira: Unitate bakoitzerako honako
elementu hauek eskaintzen dira:
• Kontrola. Bi orriko fitxa, unitatearen berrikusketa egiteko ariketak biltzen

dituena.
• Testa erako proba. Orrialde bateko fitxa, aukera anitzeko galderak biltzen
dituena, ebaluazio azkarra egin ahal izateko. Proba mota hauen izaerak
behartuta, eduki kontzeptual nagusienei dagozkie galderak. Horrelako proben
bidez, ikasleek ebaluazio-mota bat baino gehiago egiteko ohitura hartzea ere
lortu nahi da.
• Ebaluazio-irizpideak. Ebaluaziorako irizpideen zerrenda, aurretik egindako
probetako ariketekin lotuta.
• Erantzunak. Kontroletako fitxen eta test erako proben erantzunak.
3. Hiruhileko ebaluazioak. Atal honetan, ikasleak hiruhileko bakoitzaren

amaieran ebaluatzeko probak ageri dira. Unitateetan bezalatsu, honakoak
eskaintzen dira:
• Hiruhileko ebaluazioa. Bi orriko fitxa, eduki garrantzitsuenak biltzen dituzten

ariketak aurkezten dituena.
• Test erako proba. Aukera anitzeko galderak biltzen dituen orria.
• Erantzunak. Amaitzeko, hiruhilekoei dagozkien proben erantzunak biltzen

dira.
4. Azken ebaluazioa. Ikasturte amaieran ebaluazio orokorra egin nahi duten

irakasleentzat, bi proba mota eskaintzen ditugu (bata ariketak biltzen dituena
eta bestea test erakoa), erantzun eta guzti.

Hasierako
ebaluaziorako
baliabideak
• Hasierako ebaluaziorako irizpideak eta iradokizunak.
• Proba idatziak:
1. Ahozko adierazpena
2. Irakurmena
3. Irakurritakoaren ulermena
4. Gramatika
5. Ortografia
6. Idazmena
7. Lexikoa
• Banakako erregistroa.

Hasierako ebaluaziorako irizpideak eta iradokizunak
Lehen Hezkuntzako 5.mailako Euskara
Ariketak
Irizpideak proba Iradokizunak
idatziak
Ahozko adierazpena
• Ahozko mezu desberdinak 1, 2, 3, 4 • Eskatu ikasleei oporretan egin dutenaren berri

ulertzen ditu. emateko, hots, non egon diren, nola ibili diren,
zer ikusi duten eta abar kontatzeko.
• Bere sentimendu, ezaguera
• Proposatu ikasleei pertsonaia famatuen gisa
eta esperientziak ahoz
aurkeztea. Horretarako, klasea hiruko taldetan
azaltzen dakizki.
bana daiteke eta eskatu kirol munduko,
• Ahoz zuzen jarduten da, zientzietako, telebistako edota musikako
intonazioa, keinuak eta arau pertsonaia bat aukera dezatela. Pertsonaiak ez
linguistikoak aintzat hartzen errepikatzeko, ikasleek beraien aurkezpena egin
dituelarik. aurretik, irakasleari esan behar diote zein
pertsonaia aukeratu duten. Ondoren, talde
bakoitzeko kide batek, pertsonaia horren papera
egiten hasiko da bere izena esan barik.
Gainontzeko taldeek pertsonaia asmatzen
saiatuko dira.
• Lauko taldeak egin eta proposatu ikasleei
eguneroko bizitzako egoera desberdinak
antzeztea.
Adibidez: hiri ezezagun batera heldu dira eta
turismo bulegora doaz, bisitatu behar diren
lekuen berri izateko; non har dezaketen ostatu
jakiteko;zer nolako garraiobideak dauden
jakiteko…
Taldeko kide bakoitzak paper bat izango du eta
antzezpenak ez du 15 minutu baino gehiago
luzatu behar.
Irakurmena
• Mota desberdinetako testuak Irakurgaiak: • Komenigarria da testu desberdinak erabiltzea

irakurtzen ditu, ozenki zein • Osaba ikaslearen irakurmenerako gaitasuna neurtzeko.
ahopekako irakurketa Eugeneren Hasierako ebaluziorako sekuentzia honakoa
tartekatuz eta edukia ulertuz. sudurra. izan daiteke:
• Senitartekoak. – Lehenik,bakarka irakurtzeko testu bat
• Euskaldun bat proposatzea.Ikasleei behar duten denbora eman.
• Modu adierazkorrean irakurri Marten. Egiaztatu ezpainak mugitu gabe eta atzamarrekin
ez ezik, puntuazio-zeinuak lerroak jarraitu gabe irakurtzen dutela.
kontuan hartzen ditu.

Ariketak
idatziak
• Abiadura egokian irakurtzen – Ondoren,eskatu ikasleei ahoz gorako eta

du intonazio egokia jarriz. katean irakurketa egitea.Mota honetako
irakurketak ikasleen arreta bermatzen du.
– Azkenik, irakurketak ahalbidetzen
badu,irakurketa dramatizatua proposa daiteke.
Aukeratu ikasleak narratzailearen eta
istoriaren pertsonaia desberdinen
interbentzioak irakurtzeko.
Irakurritakoaren ulermena
• Mota desberdinetako testuen Irakurritakoaren • Irakurritakoaren ulermena lantzeko fitxak

informazio garrantzitsuena ulermena: proposaturiko irakurgaiekin loturik daude
ateratzen du. • Osaba zuzen-zuzenean.
Eugeneren • Horrezaz gain, testuak irakurri baino lehen,
• Testu batean agertzen diren sudurra. bitartean eta ondoren ariketa hauek egin
lehenengo mailako ideiak eta • Senitartekoak. daitezke besteak beste: gertakariak aurreratu,
bigarren mailakoak • Euskaldun bat gertatutako dena aurrikusi, testuaren izenburutik
identifikatzen ditu. Marten. edo paragrafo batetik abiatuta, inferentziak egin,
amaierak aldatu, antzeztu…
• Informazioa aurkitzeko testu-
errekurtso desberdinak
ezagutzen ditu: zenbakizko
kodeak edo alfabetikoak,
errekurtso tipografikoak…
• Testuingurutik erauzten du hitz

ezezagunen esanahia.
Gramatika
• Mota desberdinetako hitzak 1, 2, 3 • Egunkariko albiste bat hartu aditz laguntzaileak

identifikatzen ditu: izenak, eta perpaus desberdinak identifikatzeko.
aditzak, izenondoak, • Idatzi telefono bidezko elkarrizketa bat,
izenordainak, aditzondoak… adierazpen-perpausak, aginte-perpausak eta
harridura-perpausak erabiliz.
• Izen mota desberdinak
identifikatzen ditu:
zenbakarriak, zenbakaitzak,
neurgarriak eta neurgaitzak.
• Aditz laguntzaileak eta motak 5, 6, 7,8 • Perpaus desberdinak identifikatzen ditu:

desberdintzen daki. adierazpen-perpausak, galde-perpausak,
aginte-perpausak eta harridura-perpausak.

Ariketak
idatziak
• Aditzondoak eta aditzlagunak 4

desberdintzen ditu.
• Izenordain motak bereizten 3

ditu.
• Hitz, esaldi eta perpaus mota 4,5,6 • Idatzi arbelean zailtasun desberdineko perpaus
desberdinak morfologikoki batzuk eta eskatu ikasleei beraien koadernoetan
aztertzen ditu, mota morfologikoki aztertzea.Ondoren, guztion artean
desberdinetako hitzak zuzendu daiteke.
identifikatuz.
Ortografia
• Txistukariak, bai arruntak 1, 2, 3 • Ikasleen maila ortografikoa ebaluatzeko,

(s,z,x) eta bai multzokariak ere erabilgarriena diktaketa laburrak egitea da.
(ts, tz, tx) bereizten ditu eta Horretarako, ondoko lan-sekuentziak jarraitzea
zuzen ahoskatzen ditu. komeni da:
- Diktaketaren testua ozenki irakurri eta ikasleek
• H letra zuzen erabiltzen du. 5,6 bertan ageri diren hitz guztien esanahia dutela
ziurtatu.
• A itsatsia duten hitz elkartuak 4
- Testua diktatu.
bereizten ditu.
- Ikasleei idatzitakoa irakurtzeko eskatu eta
• Puntuazio-zeinuak (hala nola, 7 egoki iruditzen zaiena beren kasa zuzentzeko
koma, puntua…) zuzen esan.
erabiltzen ditu. - Testua arbelean idatzi, ikasleek beren
koadernoetan dutena zuzen dezaten.
• Leherkari ahoskabea (tt) eta
ahostuna (dd) desberdintzen
ditu eta zuzen ahoskatzen ditu.
• Galde, harridura eta 7

puntuazio-zeinuen erabilera
ezagutzen du.
Idazmena
• Testu mota desberdinak 1, 2, 3 • Proposatu ikasleei amaiera desberdinak

(narratiboak, gutunak, asmatzea eta idaztea,guztiok ezagutzen duten
ipuinak…) idazteko gai da ipuin batentzat.
ortografia eta gramatika • Ikasleak animatzea honako jokoa egitera: ikasle
arauak aintzakotzat hartuz. bakoitzak paper batean klaseko objektu baten
deskribapena idatziko du. Ondoren, ikasle
bakoitzak bere idazkia tolestu eta boltsa batean

Ariketak
idatziak
• Testuak sortzen ditu urrats sartuko du. Jarraian, zuk deskribapenak

zehatz batzuk jarraituz: irakurriko dituzu eta ikasleek asmatu behar dute
planifikazioa,idazketa zein objektuaz ari zaren hitz egiten.
eta berrikustea. • Fotokopiatu komiki abentura bat eta
bunbuiloetako testuak borratu…Banatu ikasleei
• Idazkiak argitasunez eta garbi istorioaren kopia bat eta eskatu bunbuiloetako
aurkezten ditu, testuaren testuak idaztea marrazkiek iradokitzen
aurkezpena, dietenaren arabera. Azkenik, amankomunean
idazkera, ertzak, jarri ikasleek egindako testuak.
antolakuntza eta distribuzioa
zainduz.
Lexikoa
• Hitz polisemikoak, 1, 2, 3, 4, 5 • Planteatu ikasleei bikoteetan egiteko joko bat.

homonimoak, Baldintza desberdinak dituzten perpausak idatzi
paronimoak…identifikatzen eta behar dituzte. Adibidez, hitz polisemiko bat duen
erabiltzen ditu. perpausa; hitz homonimoak dituen perpausa…
Bikote bakoitzak irizpide hoiek jarraituz,
perpausak idatziko dituzte. Aldez aurretik
zehaztutako denbora betetzean, ozenki irakurriko
dituzte guztion artean zuzentzeko.
• Hitz eratorriak eta hitz 6,7,8,9

eratorrien barnean dauden
atzizki desberdinak
identifikatzen ditu.
• Euskal esapide eta esaera 10,11 • Idatzi esanahia bera duten esapideak arbelean
zaharrak ezagutzen ditu. eta esan ikasleei lotzeko.
• Esan ikasleei esapide horiek erabiltzeko
moduko egoerak aipatzeko eta, egoera
horietara egokiturik, esapideok perpaus egokian
jartzeko.
• Hiztegia erabiltzen du hitz 3,4,7 • Ikasleei eskatu haien hitzekin, hitz desberdin
ezezagunen esanahi batzuen esanahia azaltzea. Ondoren, haiek
desberdinak ezagutzeko. emandako definizioa, hiztegiak dakarrenarekin
egiaztatuko dute.


Hasierako
ebaluazioa
Ahozko adierazpena
Izena Data
1. Irakurri eta ikasi aho-korapilo hauek. Ondoren, azkar irakurri.
Sei sisa horixka ziren

sorginak egosiak,
sei sisa horixka ziren
basotik ekarriak!
Gotzonek galtza beltzak jarri

ditu. Non dira Gotzonen galtza
beltzak? Gotzonek soinean ditu
galtza beltzak, Gotzonek galtza
beltzak jantzi ditu!
2. Irakurri poema behin baino gehiagotan eta prestatu jendaurreko irakurketa.

Pentsatu non egingo dituzun etenaldiak, non egingo dituzun keinuak, non ahoskatuko
duzun enfatikoki…
Ikusten duzu goizean
Ikusten duzu goizean,

argia hasten denean,
menditxo baten gainean,
etxetxo txikitxo, txiki polit bat,

lau haitz haundiren erdian,
iturritxo bat aldean
txakur zuri bat atean,
han bizi naiz ni pakean.
Nahiz ez den gaztelua,

maite dut sorlekua,
aiten aitek hautatua.
J.B. Elizanburu

3. Egon al zara noizbait leku bitxiren batean? Azaldu zure ikaskideei nolakoa den
leku hori, zer ekintza egiten zenituen han, norekin joan zinen,
zergatik iruditzen zaizun hain bitxia…
• Hemen gidoi bat egin dezakezu eta hura kontsultatu ikaskideei zure iritziak ematen
zauden bitartean.
4. Bikotea osatu zure ikaskidearekin eta honako pertsonaia batentzako elkarrizketa

bat asmatu. Zuetariko bat elkarrizketa egilea izango da eta bestea
elkarrizketatua.
• Hemen egingo dituzuen galderak eta erantzun posibleak idatz ditzakezu.

Hasierako
ebaluazioa
Irakurgaia
Izena Data
Osaba Eugeneren sudurra

Aitak gaur eskolara eraman nau, bazkal ostean. Oso pozik joaten naiz aitarekin, hark
laguntzen didanean, gauzak erosteko txanponak ematen baitizkit. Oraingo honetan ere
horrela gertatu da. Jostailu dendatik pasa gara, eta eskaparatean, kartoizko sudurrak
ikusi ditut, adiskideei barre eragiteko erabili ohi diren horietakoak.
-Aita-esan diot-, erosi sudur bat!
Aitak ezetz esan du, nik ez nuela sudur baten beharrik; baina handi bat erakutsi diot,
gorri-gorria, eta esan diot:
-Jo! Bai, aita! Erosi hura, osaba Eugeneren sudurra dirudi.
Osaba Eugene, aitaren anaia, potoloa eta adar-jotzailea da, eta etengabe barre egiten
du. Ez dugu askotan ikusten, bidaia asko egiten baitu, urrutiko lekutan gauzak saltzeko;
Lyonen, Clermont-Ferranden, eta Saint-Etiennen. Aita barrez hasi da.
-Egia da-esan du aitak-, osaba Eugeneren sudurra dirudi, txikiagoa.Etxera etortzen den
bezain laster neuk jantziko dut.
Eta gero dendan sartu gara, sudurra erosi eta aurpegian jarri dut; goma batez
sostengatzen da, eta gero aitak aurpegian jarri du, eta gero saltzaileak aurpegian jarri dit
niri, ispilu batean begiratu dugu geure burua biok, eta gogotik dibertitu gara. Nahi
duzuena esango duzue, baina nire aita mundiala da.
Eskolara heldu naizenean nire lagunei erakutsi diet nire sudurra eta primeran pasa dugu.
Klasean geundenean, andereñoak oihuka egin du eta ikaratu nau. Andereñoak begiak
erabat zabalduz begiratu dit.
-Baina…zer duzu aurpegian?-galdetu dit.
-Nire aitak erositako sudurra da!-adierazi dut negarrez.
Andereñoa haserretu da bufoiak ez zaizkiola gustatzen esanez eta gero esan dit:
-Ekarri sudur hori!
Etxeratzerakoan amak zurbil ikusi nau eta gertatutakoa kontatu diot. Amak harriduraz
begiratu dit eta ohera bidali nau. Gero, aita bulegotik etorri denean amak ondokoa esan
dio:
-Haurra oso urduri etorri da. Ez dakit ez ote diogun medikuari deitu beharko.
-Egin du!-esan du aitak. Eugeneren sudurrarekin saltsaren bat izan duela esango nuke!
Eta orduan guztiok ikaratu gara, ama ondoezik jarri baita eta medikuari hots egin diogu.
Nikolas Txikiren errekreoak (moldatua)
GOSCINNY SEMPER

Hasierako
ebaluazioa
Ulermena
Izena Data
1. Irakurri testua eta erantzun.

• Nor da ipuin hauen protagonista?
• Zer eskatu zion aitari?
• Nolakoa zen osaba Eugene?
• Zer esaten dio andereñoak?
• Zergatik deitzen diote medikuari?
2. Esan ondoko adierazpenak egia (E) ala gezurra (G) diren.

• Amak harriduraz begiratu dit eta ohera bidali nau.
• Jostailu dendatik pasa gara eta kartoizko betaurrekoak ikusi ditut.
• Lagunei erakutsi diet eta primeran pasa dugu.
• Saltzaileak aurpegian jarri dit, ispilu batean begiratu dugu eta gogotik dibertitu gara.
3. Azaldu honakoa zure hitzekin:
• «amak zurbil ikusi nau»
• «sudurrarekin saltsaren bat izan du»
4. Eman jarraipena ipuinari eta asmatu amaiera bat.

Hasierako
ebaluazioa
Irakurgaia
Izena Data
Senitartekoak
Krokodiloak zergatik ez ote ditu oiloak jaten? Afrikarrek ondotxo dakite horren arrazoia,
eta arrazoi hori aintzina gertatutako pasadizo batean oinarritzen da. Entzun.
Behin batean oiloa ibaira joan zen ura edateko asmoz. Inguru hartan krokodiloa zen jaun
eta jabe eta hark hartu zuen poza oilo eder hura ikusterakoan. «Gaur bai bazkari
ederra!», pentsatu zuen. Begiak diz-diz zituen. Oiloari erruki barik egin zion salto eta,
klask, iztar batetik heldu zion aho zabalaz. Hegaztiak kukurruku larria egin zuen, eta nola
edo hala aho izugarri hartatik askatzen saiatu zen. Baina krokodiloak gogor eusten zion,
ez zuen askatzeko asmorik.
-«Aska nazazu, mesedez! Aska nazazu anaia nagusi!»
Krokodiloa zur eta lur geratu zen: aho zabalik. «Anaia nagusi?» Zer dela eta deitu zion
«Anaia nagusi»? Bueno, kontua da oiloa osorik iritsi zela oilategira.
Hurrengo egunean oiloa lasai asko itzuli zen ibaira. Oraingoan ere han zegoen
krokodiloa, goseak akatu beharrean, hark zeukan gosea! Imajinatu: Horrelako piztia bat
bi egun baraurik! Kolpe egin eta berriz ere heldu zion oiloari, oraingoan buztanetik.
-«Aska nazazu, mesedez! Aska nazazu anaia nagusi»
Baina, baina…ze «anai nagusi» eta zer arraio! Zer esan nahi zuen hitz haiekin?
Krokodiloak ezin zuen zalantzan jarraitu eta sugearengana joan zen argitasun
eske.Sugeak, beti bezala, buztanari ikara egin, burua jaso eta hau esan zion: «Oiloak ez
dizu gezurrik esan, kokolo hori. Oiloak, zuek bezala, arraultzetatik jaiotzen dira».
-Kontxo! Krokodiloak begiak itxi eta pentsatzeari ekin zion. Sugeak egia dio. Oiloak
arraultzak erruten ditu, nik bezala, beraz nire senitartekoa da. Nire lehengusina izan
daiteke edo…nire arreba!
Gertakari hura gertatu zenetik, oiloak eta txitoak ere lasai lasai ibiltzen dira Afrikako ibai
ertzetan, krokodiloen beldurrik gabe. Izan ere, krokodiloak ez dira senitartekoak jaten
hasiko, ezta? Hori besterik ez genuen behar!
BERNARDO ATXAGA

Hasierako
ebaluazioa
Ulermena
Izena Data
• Non gertatzen da pasadizo honen istorioa?
• Nortzuk dira pertsonaia nagusiak?
• Zer egin zuen krokodiloak oiloa ikusterakoan?
• Zer esaten dio oiloak krokodiloari?
2. Idatzi esapide hauen esanahia.
• jaun eta jabe : _______________________________________________________

___________________________________________________________________
• zur eta lur geratu: ____________________________________________________
___________________________________________________________________
• goseak akatu beharrean: _______________________________________________
___________________________________________________________________
3. Idatzi arrautzetatik jaiotzen diren zortzi animalien izena.
4. Aldatu ipuin honen titulua eta arrazoitu.

Hasierako
ebaluazioa
Irakurgaia
Izena Data
Euskaldun bat Marten

Zarauzko kai txikian haurrak jolasean eta igeri zebiltzan. Arratsalde argia zen, eguzkiz
betea. Itsasoa bare-bare zegoen, txalupa zuri, gorri, urdin eta orlegien tantoz zipriztindua.
Unai, ume azkar eta jatorra, beste umeen artean zebilen murgilka eta igeri. Hamar urte
zituen Unaik eta benetan ausarta eta kementsua zen.
Arratsalde baketsu hartan, ume batean soinu berezi bat entzun zen Santa Barbara mendi
gainean, eta geroxeago argi distiratsu eta itsugarri bat jaitsi zen goitik behera.
Lehenbizi, haurrak izutu egin ziren, baina ondo begiratu ondoren, ovni eder bat ikusi
zuten Santa Barbara gainean.
Hegazkin hura ikusteko gogoari ezin eutsiz, Zarauzko haurrak saltoka eta arinka joan
ziren aldapan gora. Tontorrera igo bezain laster, gizon txiki-txikiak ikusi zituzten: Marteko
gizonak ziren, bi urteko edozein haur baino txikiagoak.
Zarauzko haurrak ikusterakoan, beldurtu egin ziren martetarrak, Lurrean hain gizon
handiak aurkitu zituztelakoan. Benetako gizonak azaldu izan balira, laster hanka egingo
zuketen beren Marte aldera.
Hamar gizon ziren hegazkinetik jaitsi eta haurrengana inguratu zirenak. Eta haietako
batek haurrei hitz egin zien:
-Mijail jolko xirono ahahu klunki.
Eta Zarauzko haurrek elkarri begiratzen zioten eta hitzik ere ez zuten esaten harriturik.
Orduan beste martetar batek hitz egin zuen:
-Tziboski mirurkajaine milmi parotxo…
Haur haiek ez zuten ezertxo ere ulertzen, eta ez zekiten zer egin.
Halako batean, Unai irten haur taldetik aurrera eta honela esan zien:
-Kaixo, mutiltxoak, arratsalde on! Zuetako inork ez al daki euskaraz?
Martetarrek hamar hizkuntza ezberdinetako gizonak bidali zituzten, eta zorionez haietako
batek euskara bazekien. Laster asko erantzun zion Unairi:
-Arratsalde on, lurreko gizon handiak! Nik euskaraz egiten dut zuek bezala eta Zorrotz
dut izena. Gu Martekoak gara eta bake asmotan etorri gara, zuekin bakea eta
adiskidetasuna izateko gogoz. Gure Marte oso ederra da, baina ikusten dudanez lurralde
hau ederragoa da. Benetan toki zoragarrian bizi zarete.
IÑAKI ZUBELDIA

Hasierako
ebaluazioa
Ulermena
Izena Data
• Zertan ari ziren Zarauzko haurrak?
• Zergatik izutu egin ziren?
• Zer ikusi zuten tontor gainean?
• Unaik zer galdetu zien?
2. Zer kontatzen da istorio honetan? Markatu erantzun egokia.

Zarauzko herria deskribatzen du.
Martetarrak Lurrera zergatik etorri diren argudiatzen du.
Haurren eta martetarren arteko topaketa nola ematen den kontatzen du.
3. Zorrotzek honela dio: «…bake asmotan etorri gara…» Zer esan nahi du?
4. Martetarrek Unai gonbidatzen dute hoiekin Martera joatea. Jarraitu istorioa.

Hasierako
ebaluazioa
Gramatika
Izena Data
1. Idatzi zenbakarriak ala zenbakaitzak diren eta eman beste adibide batzuk.
• Pertsonak: umea, aitona f ____________________________________________
• Animaliak: astoa, katua f ____________________________________________
• Sentipenak: mina, poza f ____________________________________________
• Isurkariak: ura f ____________________________________________
2. Sailkatu eskuinaldeko izenak honelako lauki batean. Nola neurtuko zenituzke?
Kiloka Litroka Metroka okela lastoa oihala
_______ _______ _______

esnea ura
_______ _______ _______
_______
soka izerdia olioa
_______
3. Osatu elkarrizketa emandako izenordainekin.
– ____ikusi al du nire ogitartekoa? zeuek

ni
– ____ez dut ikusi eta ____, Iker, ikusi duzu?
zu
– Ez, ____ ere ez dut ikusi.
– Bada, hemen zegoen____. ____eraman du.
edonor inor
– Ba al zuen ____ barruan?
– Jakina! Gazta eta txorizoa zituen barruan.
ezer
– Gazta eta txorizoa? ____ beste ____ jarriko nioke.
norbait
– Utzi kontua eta esan egia, ____ hartu duzue?
– Ez begiratu guri, hemen jende asko dabil eta ____ izan daiteke lapurra!
4. Bilatu NOR, NORK edota NORI kasuak perpausa hauetan.
• Gure irakasleari autoa hondatu zaio.

• Josuk Ainhoari aulkia apurtu dio.
• Katuak sagutxoa beldurtu du.
• Nire ikaskideak oso jatorrak dira.

5. Osatu perpausak emandako aditzondoekin eta sailkatu zure koadernoan
esanahiaren arabera.
aise zintzoki samar beharbada sekula
• Errusiako jokalariak __________ irabazi zuen xake-partida.

• Aspaldian ikusi dudan filmerik onena da __________
• Nire etxea gertu __________ dago hemendik.
• Herri honetan legea __________ betetzen dugu.
• Ez dut __________ halakorik entzun!
DENBORA LEKUA MODUA MAILA IRITZIA
6. Egin esaldiak aditz hauekin zure koadernoan.
• dantzatu zuten f • ikusiko duzue f

• gertatu zitzaidan f • eskertu nizuen f
• esan zenidan f • hartu genituen f
f Sailkatu. Zein motatakoak dira goiko aditzak?
NOR-NORK NOR-NORI NOR-NORI-NORK
7. Beheko egoerak kontutan hartuta, idatzi aginte-perpausak.
• Etxekoek telebista itzaltzea nahi duzu. f

• Ume txikiak isiltzea nahi duzu. f
• Txakurra zure albora etortzea nahi duzu. f
8. Lotu egoerak eta harridura-perpausak koadernoan.
Partxisean fitxa jan dizute. • • Hau mina, hau!

Basamortuan galdu zara. • • Bai zortea nirea!
Erleak eztena sartu dizu. • • Kaka zaharra!
Bidaia bat suertatu zaizu. • • Nolako beroa egiten duen!

Hasierako
ebaluazioa
Ortografia
Izena Data
1. Idatzi s, z edo x
• be___oa • gai___ta___un • mo___olokeria • ___aleta___un
• ___ilborra • neka___ari • iradoki___un • aho-___abaia
• ba___kari • he___urrak • e___tarria • ___aboia
• e___kua • e___tuta___un • a___ala • i___utu
2. Aukeratu esanahi bera duten hitzak eta egin esaldiak.

• Itsusia: a) itxuragabea b) ederra c) zakarra
• Isatsa: a) itsasoa b) eskaratza c) buztana
• Gorotza: a) goroldioa b) mokordoa c) hotza
• Otzana: a) hozbera b) mantsoa c) otarrea
• Antxeta: a) txintxeta b) antza c) kaioa
• Berritsua: a) hitzontzia b) ipurterrea c) tematia
3. Hauetako hamabost hitz beheko silaba-zopan daude silabaka zatiturik. Bilatu.
KAN PI PE KU SO RA RRI TA A XO I ados aldizkari

UL XA TU MO RI HAZ GA KI PA MO ZEN axola arnasa
hazkura dexente
RRA ES TI LO GA KU ZAU LA SE GI MA auskalo azoka
TE ES SO DRO SO RA E NA ZAR RO HIZ baxu aski bazter
GI ME KA A PIZ DO BIN TE NO A KE ixo astun bazkaldu
kaxa desegin
TAR RA KA LE TO XE RRA ON AS HE TA ezaugarri pixa
ME FRES FE AR KU RIN ZI GI KI TA TU eraso gezur pixkat
eskale gizarte xerra
TU KA TI GA AR NA SA PO LAR KE TA
uxatu eskutitz
RU TU KA ME BO IN DA TO DO XO I hezur xelebre
A XO LA KO LA LE AR TER BAZ ZAN NO freskatu hizketa
4. Jarri koadernoan definizio bakoitzari dagokion hitz elkartua.

• Kulturaz arduratzen den sailburua.
• Naturari buruzko jardunaldiak.
• Hizkuntza lantzen den liburua.
• Biologiaz arduratzen den mintegia.
• Euskara sustatzeaz arduratzen den zerbitzua.
• Familiako guztiak elkartzen dituen afaria.

5. Egin esaldiak koadernoan zuzen idatzita daudenekin.
• oihu / ohiu • oihal / ohial • saihets / sahiets

• aihen / ahien • ehiera / eihera • ahuen / auhen
• lehiaketa / leihaketa • Oiher / Ohier • zuhaixka / zuahixka
6. Aukeratu esanahi bera duten hitzak eta egin esaldiak.
• hanka-motza
a) hanka-sartzea b) motela c) herrena
• harroputza
a) hitzontzia b) ahoberoa c) umila
• lotsa
a) ahalkea b) ahalegina c) ahultasuna
• katarroa
a) elgorria b) beherakoa c) burutik beherakoa
7. Jarri testuan falta diren komak, eta puntu eta komak.
GUZTIZ GARBI
Gure inguruko ibaiak errekak errekastoak eta aintzirak garbitzen ari
dira izan ere kolore marroia betiko kentzea da aspaldi dugun
zorretako bat. Alde batetik pozik gaude azkenean serio hartu
dutelako kontua bestetik askok uste dute lehenago ere egin behar
zutela hori. Zuk zer uste duzu?

Hasierako
ebaluazioa
Idazmena
Izena Data
1. Aukeratu hauetariko pertsonaia bat eta deskribatu.

Deskribapenak paragrafo bat baino gehiago izan behar du.

2. Erreparatu irudiari eta idatzi albiste bat kontatzen ari dena azalduz.
3. Aukeratu hauetariko leku bat eta idatzi bertan bete behar diren hiru arau.
1.
2.
3.

Hasierako
ebaluazioa
Lexikoa
Izena Data
1. Berridatzi esaldiak arte, hori eta baso hitzak erabiliz.
• Kafetegira heldu bezain laster, ________ bat ur eskatu nuen.

• Ibai eta Mikel ________ -an galduta ibili ziren egun osoa.
• ________ da Mirenen zaletasunik handiena. Bere etxea koadroz beteta dauka.
• Irakaslea heldu ________ ikasleak oihuka egon ziren klasean.
• Bizkaiko ________ -etan pagoak ditugu eta Nafarrokoetan ________ -ak.
• Hamabiak ________ egon nintzen zure zain.
• Irunerekin datorren mutil ________ oso atsegina da.
• Erosi duzun jertsea laranja eta berdearen arteko kolorekoa da, ________ alegia.
2. Aztertu hitzak eta irudiak, lotu eta eman hitzen adierak koadernoan.
Kontuan hartu hitz bakoitzak bi adiera dituela.
• arratoia / xagua
• hanka
• katua
• ahoa
• bankua
3. Adierazi zein definizio dagokion hitz bakoitzari.
ar • • paper zatia
orri • • edatekoa
har • • fruitua
horri • • horkoari
hur • • zizarea
ur • • emea ez dena
4. Bilatu esanahi hauetako hitz homonimoak.

• Neska hori gaizki dago, aurpegia hori du.
• Azterketa zuri utzi zenuen, eta zuri dagokizu azalpenak ematea.
• Hari asko gustatzen zaio jostea. Hari eta jostorratzak oso ondo erabiltzen daki.
• Aitor harrapatzen dudanean, gorriak ikusiko ditu! Aurpegia gorri jarriko diot!

5. Egin esaldi bana honako hitz mota bakoitzarekin:
• Hitz polisemikoa f
• Hitz homonimoa f
• Hitz paronimoa f
6. Azaldu hitz bakoitzaren esanahia.

• euritsu f
• platerkada f
• osasuntsu f
• elurtza f
• eskukada f
7. Egin esaldi bana zure koadernoan, joera-atzizki hauek erabiliz:
-bera -erraz -zale -kor -gaitz -ezin
8. Sortu hitzak behekoei –gailu, -(k)ari, -kin edo –ki erantsiz.
• garbitu f • gertatu f • hondatu f

• piztu f • jostatu f • hoztu f
• aste f • saihets f • entzun f
• bero f • bihurtu f • txerri f
9. Kopiatu definizioak eta eman –tasun , keria, -kuntza eta –kizun dituzten hitzak.
• Esanahia igartzeko hitz jokoa. f

• Euskaldunok erabiltzen duguna komunikatzeko euskara da. f
• Argitasunik eza. f
• Pertsona leloek egiten ohi dituzten ekintzak. f
10. Osatu esapideak,atalak lotuz.
• On egin! • Zaharrak berri.

• Zer moduz? • Halan ekarri.
• Zer berri? • Eskerrik asko eta berdin.
• Arratsalde on! • Hainbestean

Hasierako ebaluaziorako banakako erregistroa
Lehen Hezkuntzako 5.mailako Euskara
Izena Data
Irizpideak BAI IB* Oharrak
Ahozko adierazpena
• Ahozko mezu desberdinak ulertzen ditu.
• Bere sentimendu, ezaguerak eta

pentsamenduak, ahoz azaltzen dakizki.
• Ahoz zuzen jarduten da,

intonazioa,keinuak eta arau linguistikoak
aintzakotzat hartuz.
Irakurmena
• Mota desberdinetako testuak irakurtzen

ditu, ozenki zein ahopekako irakurketa
tartekatuz eta edukia ulertuz.
• Modu adierazkorrean irakurri ez ezik,

puntuazio-zeinuak kontuan hartzen ditu.
• Abiadura egokian irakurtzen du, intonazio

egokia jarriz.
Irakurritakoaren ulermena
• Mota desberdinetako testuen informazio

garrantzitsuena ateratzen du.
• Testu batean agertzen diren lehenengo

mailako eta bigarren mailako ideiak
identifikatzen ditu.
• Informazioa aurkitzeko testu-errekurtso

desberdinak ezagutzen ditu: zenbakizko
kodeak edo alfabetikoak, errekurtso
tipografikoak…
• Testuingurutik erauzten du hitz

ezezagunen esanahia.
Gramatika
• Mota desberdinetako hitzak identifikatzen

ditu: izenak, aditzak, izenondoak, pertsona-

izenordainak, aditzondoak…
• Izen mota desberdinak identifikatzen ditu:

zenbakarriak, zenbakaitzak, neurgarriak
eta neurgaitzak.
• Aditz laguntzaileak eta motak

desberdintzen daki.
• Perpaus desberdinak identifikatzen ditu:

adierazpen-perpausak, galde-perpausak,
aginte-perpausak eta harridura-perpausak.
• Hitz, esaldi eta perpaus mota desberdinak

morfologikoki aztertzen ditu, mota
desberdinetako hitzak identifikatuz.
Ortografia
• Txistukariak, bai arruntak (s,z,x) eta bai

multzokariak (ts, tz, tx) ere bereizten ditu
eta zuzen ahoskatzen ditu.
• H letra zuzen erabiltzen du.
• A itsatsia duten hitz elkartuak bereizten

ditu.
• Puntuazio-zeinuak ( hala nola, koma,

puntua…) zuzen erabiltzen ditu.
• Leherkari ahoskabea (tt) eta ahostuna (dd)

desberdintzen ditu eta ahoskatzen ditu.
• Galde, harridura eta puntuazio-zeinuen

erabilera ezagutzen du.
Idazmena
• Testu mota desberdinak (narratiboak,

gutunak, ipuinak…) idazteko gai da,
ortografia eta gramatika arauak
aintzakotzat hartuz.
• Testuak sortzen ditu urrats zehatz batzuk

jarraituz: planifikazioa, idazketa eta
berrikusketa.
• Idazkiak argitasunez eta garbi aurkezten

ditu, testuaren aurkezpena, idazkera,
ertzak, antolakuntza eta distribuzioa
zainduz.

Lexikoa
• Hitz polisemikoak, homonimoak,

paronimoak… identifikatzen eta erabiltzen
ditu.
• Hitz eratorriak eta hitz eratorrien barnean

dauden atzizkiak identifikatzen ditu.
• Euskal esapide eta esaera zaharrak

ezagutzen ditu.
• Hiztegia erabiltzen du ezezagunak diren

hitzen esanahi desberdinak ezagutzeko.
IB: Indartzea behar du.

Erantzunak
Hasierako ebaluazioa –Irakurritakoaren ulermena (14.orrialdea)
1. ume bat. / sudur bat / potoloa eta adar-jotzailea / bufoiak ez zaizkiola gustatzen eta zigortu du. / ama
ondoezik jarri delako.
2. egia / gezurra / egia / egia.
3. amak zuri ikusi nau / sudurra dela eta arazoren bat izan du.
4. Erantzun askea.
Hasierako ebaluazioa – Irakurritakoaren ulermena (16.orrialdea)

1. Afrikako ibai batean./ oiloa, krokodiloa eta sugea. / beraren gainean salto egin,bera jateko asmoz. /
¨aska nazazu anaia nagusi¨./ sugearengana. / oiloak ,krokodiloak bezala, arrautzetatik jaiotzen direla
esan zion.
2. Guztiaren jabea izatea / harrituta geratzea. / gosea dela eta, hiltzeko zorian egon.
3. Oiloa, sugea, krokodiloa, arraina, usoa, dordoka, igela eta zikoina.
4. Erantzun askea.
Hasierako ebaluazioa – Irakurritakoaren ulermena (18.orrialdea)

1. Jolasean eta igeri zebiltzan./ argi disdiratsu eta itsugarri bat ikusi zutelako. / gizon txiki-txikiak ikusi
zituzten: Marteko gizonak. / ea hoietariko inor ez al zekien euskara.
2. Haurren eta martetarren arteko topaketa nola ematen den kontatzen du.
3. Ez direla arazoak sortzeko asmotan etorri. Baketsuak direla.
Hasierako ebaluazioa – Gramatika (19-20.orrialdeak)

1. Pertsonak: zenbakarria. Adibz: ama,neska, mutila…
Animaliak: zenbakarria. Adibz: txakurra, lehoia, arratoia…
Sentimenduak: zenbakaitza. Adibz: tristezia, zoriona, haserrea…
Isurkariak: zenbakaitza. Adibz: esnea, olioa, harea…
2. Kiloka: okela eta lastoa.
Litroka: esnea, olioa, izerdia eta ura.
Metroka: soka, oihala.
3. –Inor ikusi al du nire ogitartekoa?
-Nik ez dut ikusi eta zu, Iker, ikusi al duzu?
-Ez, nik ere ez dut ikusi.
-Bada, hemen zegoen. Norbaitek eraman du.
-Ba al zuen ezer barruan?
-Jakina! Gazta eta txorizoa zituen barruan.
-Gazta eta txorizoa? Nik beste ezer jarriko nioke.
-Utzi kontua eta esan egia, zeuek hartu duzue?
-Ez begiratu guri, hemen jende asko dabil eta edonor izan daiteke lapurra!
4. Irakasleari (Nori) ; Autoa (Nor).
Josuk (Nork); Ainhoari (Nori) ; aulkia (Nor).
Katuak (Nork); sagutxoa (Nor).
Ikaskideak (Nor); jatorrak (Nor).

5. Errusiako jokalariak aise irabazi zuen xake-partida.
Aspaldi ikusi dudan filmerik onena da beharbada.
Nire etxea gertu samar dago hemendik.
Herri honetan legea zintzoki betetzen dugu.
Ez dut sekula halakorik entzun!
6. dantzatu zuten: Nor-Nork ikusiko duzue: Nor-Nork
gertatu zitzaidan: Nor-Nori eskertu nizuen: Nor-Nori-Nork
esan zenidan: Nor-Nork hartu genituen: Nor-Nork
7. Itzal ezazue telebista!
Isil zaitezte!
Zatoz hona!
8. Partxisean fitxa jan dizute. f Kaka zaharra!
Basamortuan galdu zara. f Nolako beroa egiten duen!
Erleak eztena sartu dizu. f Hau mina, hau!
Bidaia bat suertatu zaizu. f Bai zortea nirea!
Hasierako ebaluazioa – Ortografia (21-22.orrialdeak)

1. besoa gaixotasun mozolokeria zaletasun
zilborra nekazari iradokizun aho-sabaia
bazkari hezurrak eztarria xaboia
eskua estutasun azala izutu
2. itsusia: itxuragabea otzana: mantsoa
isatsa: buztana antxeta: kaioa
gorotza: goroldioa berritsua: hitzontzia
3. uxatu, ezaugarri, hazkura, gizarte, xerra, eskale, hizketa, aski, freskatu, axola, bazter, ixo, arnasa, pixa,
eraso.
4. Kultura-sailburua Hizkuntza-liburua Euskara-zerbitzua
Natura-jardunaldiak Biologia-mintegia Familia-afaria
5. oihu oihal saihets
aihen eihera ahuen
lehiaketa Oiher zuhaixka
6. hanka-motza: herrena lotsa: ahalkea
harroputza: ahoberoa katarroa: burutik beherakoa
7. Gure inguruko ibaiak, errekak, errekastoak eta aintzirak garbitzen ari dira; izan ere, kolore marroia
kentzea da aspaldi dugun zorretako bat. Alde batetik, pozik gaude azkenean serio hartu dutelako
kontua; bestetik, askok uste dute lehenago ere egin behar zutela hori. Zuk zer uste duzu?
Hasierako ebaluazioa – Idazmena (23-24.orrialdeak)

1. Erantzun askea.
2. Erantzun askea.
3. Erantzun askea.

Hasierako ebaluazioa – Lexikoa (25-26.orrialdeak)
1. Kafetegira heldu bezain laster, baso bat ur eskatu nuen.
Ibai eta Mikel basoan galduta ibili ziren egun osoa.
Artea da Mirenen zaletasunik handiena. Bere etxea koadroz beteta dauka.
Irakaslea heldu arte, ikasleak oihuka egon ziren klasean.
Bizkaiko basoetan pagoak ditugu eta Nafarroakoetan arteak.
Hamabiak arte egon nintzen zure zain.
Irunerekin datorren mutil hori oso atsegina da.
Erosi duzun jertsea laranja eta berdearen arteko kolorekoa da, horia alegia.
2. arratoia: 1. animalia ; 2. ordenagailuaren atal bat.
hanka: 1. gorputz-atala ; 2. mahai baten hanka.
katua: 1. animalia ; 2. autoak daraman herraminta.
bankua: 1.dirua gordetzen den lekua ; 2. eserlekua.
ahoa: 1.gorputz-atala ; 2. metrora jaisteko sarrera.
3. ar: zizarea horri: horkoari
orri: paper zatia hur: fruitua
har: emea ez dena ur: edatekoa
4. Erantzun askea.
5. Erantzun askea.
6. Euritsu: euri asko egiten du.
Platerkada: plater bateko tamainakoa.
Osasuntsu: osasuna daukana.
Elurtza: elur asko dagoenean.
Eskukada: esku bateko tamainakoa.
7. Erantzun askea.
8. Garbigailu gertakari hondakin
Pizgailu jostailu hozkailu
Astekari saiheski entzungailu
Berogailu bihurgailu txerriki
9. Asmakizun ,hizkuntza, iluntasun, lelokeria.
10. On egin! f Eskerrik asko eta berdin.
Zer moduz? f Hainbestean.
Zer berri? f Zaharrak berri.
Arratsalde on! f Halan ekarri!
11. Erantzun askea.

Aldizkako
ebaluazioetarako
baliabideak
Unitateen ebaluazioa.
Hiruhilekoen ebaluazioa.
Azken ebaluazioa.

Kontrola
1
Izena Data
1. Idatzi ts, tz edo tx esaldietako hutsuneetan.
• A___o lau a___o bildu ziren e___ean. E___i hemere___i bilduko dira.
• Ho___ egin iezaiozu Anderri el___oa garbi___en lagun___eko.
• Nahiago dut e___anda egon erra___a pasatu baino; oso nekatuta nago eta.
• Zure laguna ___o___lo hu___a da. Argia i___ali zigun eta ilunpetan i….u ibili ginen.
2. Egin esaldi bana hitz pare hauekin.
• hotz / hots
• iritsi / iritzi
3. Deskribatu irudiko animalia. Aipatu gorputzeko atalak eta esan nolakoak diren.
Hau Sanson da, nire daniar handia. Sansonek mutur handi

eta karratua du,
4. Irakurri testua eta azpimarratu gorriz predikatuak eta urdinez subjektuak.

Kuala Lumpur, Malaysiako tigrea
Asiako hiririk zirraragarrienetarikoa Kuala Lumpur da, Malaysiako hiriburua. Ez da oso
handia, eta bi milioi lagun ere ez ditu. Baina oso bizia da, hazkunde ekonomikoan
sartua dago, eta euren artean desberdintasun handiak dituzten kulturak ditu.
KL hirian, era laburtu horretan deitzen diote bertakoek, bada irudi tipiko bat: Petronas
Dorreak. Bi etxe-orratz hauen jabea Petronas da-hortik datorkie izena-Malaysiako
petrolio-etxerik nagusiena. Dorre biki hauek munduko garaienak dira.

5. Asmatu subjektu hauen predikatuak eta osatu perpaus osoa.
• ikertzaileak • zure aita • jendeak • Ane • medikua • guztiok
•
•
•
•
•
•
6. Berridatzi perpausok, parentesi artekoak zeharkako objektu bihurtuz.
• Argazki politak egiten ditut oporretan. (monumentuak)
• Elurra egiten duenean, bolak botatzen dituzue. (elkar)
• Amaiak ilunak jarriko ditu kristalak. (autoa)
7. Perpaus hauetan etxe hitzak zer funtzio betetzen du?
• Nire lehengusuak etxe berria erosi du. f

• Nire etxeak hiru logela ditu. f
• Nire etxeari bi pintura-geruza falta zaizkio. f
8. Idatzi. Zeintzuk dira hizkuntza literariokoak (L) , eta zeintzuk, arruntekoak (A).
Ez ezazu negarrik egin!

Nire esku balego, zure begien iturria itxiko nuke.
9. Asmatu eta esan modu literarioan.
• Zelako begi argiak dituzun! f

• Oso ile iluna duzu f
• Zure ahotsa oso atsegina f

Testa
1
Izena Data
Inguratu erantzun zuzena.

1. Aukeratu ortografia akatsik ez duena.
a) tzerria b) tsahal c) otsoa
2. Hauetatik, zein hitz erabiltzen dugu pertsona zahar bati buruz hitz egitean?
a) atso b) atxo c) atzo
3. Animalia baten deskribapena egitean, zer informazio bildu behar da?

a) gorputzeko atalak.
b) animaliaren izaera.
c) animaliaren elikadura.
4. Beheko perpausetan bakarra dago ondo. Zein?

a) Zure lagunek ez nahi dute gurekin etorri.
b) Bihar amonak ekarriko merienda du.
c) Aitonaren auto zaharra matxuratuta dago.
5. Zein da ondo dagoen perpauseko subjektua?

a) aitonaren
b) matxuratuta dago
c) aitonaren auto zaharra
6. Eta zein da aditza?

a) zaharra b) autoa c) matxuratuta dago
7. Zein da izen-sintagma honen izena? Herriko plaza handia.

a) herriko b) handia c) plaza
8. Hauetatik, zein da perpausa?

a) emakume hori b) etorriko da c) Amaia dator
9. Testu mota hauetatik, zein da literarioa?

a) olerkiak b) iragarkiak c) albisteak
10. Zer esan nahi du eguzki-irribarrea?

a) eguzkiaren irribarrea
b) eguzkiaren argia
c) eguzkiaren atal bat

1.unitatea Ebaluaziorako irizpideak
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Txistukarien erabilera eta ahoskera K K

bereiztea. T T
• Animalia baten deskribapena K

egitea. T
• Perpausean subjektua K K
T T
eta predikatua bereiztea. T T
• Izen-sintagmen funtzio desberdinak K

K
bereiztea. T
• Testu mota literarioak eta arruntak K

K
T
bereiztea. T
K: kontrola; T: Test erako proba.
Erantzunak
Kontrola Test
1. • atzo lau atso bildu ziren etxean. Etzi hemeretzi bilduko dira. 1. c.
• hots egin iezaiozu Anderri eltzoa garbitzen laguntzeko.
2. a.
• nahiago dut etzanda egon erratza pasatu baino.
• zure laguna mozolo hutsa da. Argia itzali zigun eta itsu ibili ginen. 3. a.
2. Erantzun askea. 4. c.
3. Erantzun askea. 5. c.
4. Subjektuak: Kuala Lumpur ; bertakoek; dorre biki hauek. Predikatuak: 6. c.
gainontzekoa.
7. c.
5. Erantzun askea.
8. c.
6. • argazki politak egiten dizkiet monumentuei.
• elurra egiten duenean, elkarri bolak botatzen dizkiozue. 9. a.
• Amaiak autoari kristal ilunak jarriko dizkio. 10. b.
7. • etxe: osagarri zuzena ; etxeak: subjektua ; etxeari: zehar osagarria.
8. Ez ezazu negarrik egin! (arrunta) ; nire esku balego, zure begien iturria
itxiko nuke (literarioa).
9. Erantzun askea.

Kontrola
2
Izena Data
1. Idatzi hitzotan falta diren s, z eta x letrak.
• hamabo___t • ___uloa • gere___i • ___ikina

• ponpo___o • ai___e • ___igorra • po___polo
• ___agarra • ___aboia • a___ola • a___eria
• ___ikoina • ___u___traia • ha___errea • ___ugea
2. Kendu edo ipini h letra, perpaus hauek zuzentzeko.
• Txoria abiarantz habiatu da.
• Herri onetan ez dago polikiroldegirik.
• Naiz eta hamairu urte izan, ez daki guk baino geiago.
• Hegia ahal da lehiotik behera erori dela katua?
3. Idatzi letraz kopuru hauek.
• 11.203 f
• 24.517 f
• 1.325.012 f
4. Deskribatu irudiko pertsonaia. Erabili konparazioak zure deskribapenean.
Fatima arrosa baino da

5. Azpimarratu testuko izenak eta adierazi esaldiak E (egia) ala G (gezurra) diren.
ATAUN
Ataun Gipuzkoan dago, Goierri
eskualdean. Nafarroarekin muga
egiten du eta Aralarko parke
naturalaren barruan dago.
Menditsua da eta baso zabalak ditu;
pagoak eta arteak aurki daitezke • Ataun industriagune garrantzitsua da.
bertan, besteak beste. Nekazaritza
eta abeltzaintza (ardiak batez ere) eta • Ataun naturagune batean dago kokaturik.
industria txikia dira ekonomia-jarduera • Ataunen artzaintza oso garrantzitsua da.
nagusiak. Ataun Jose Migel
Barandiaranen jaioterria da. • Ez dago ataundar ezagunik.
6. Sailkatu goiko testuko izenak.

• Izen bereziak f
• Izen arruntak f
• Izen bizidunak f
• Izen bizigabeak f
7. Pasatu garbira arrautza-esnea egiteko osagaien zerrenda.
ARRAUTZA-ESNEA EGITEKO OSAGAIAK • Esnea → 1l

• • Arrautzak → 6 gorringo
• • Azukrea → asko (6 koilarakada)
• • Limoia → 1 (azala)
• • Kanela → 1 (makila)
• Arto-irina → 20 g
•
8. Sailkatu osagaiak.
• Izen zenbakarriak f
• Izen zenbakaitzak f
9. Irakurri poema eta erantzun.
OIHARTZUNA
Leize batera sarturik, Eta oihartzunak,
beldurraren beldurrez, ozenki,
galdetu nuen oihuka ihardetsi zidan:
barruan inor zenez. ezzzzzz… XABIER OLASO
• Zergatik zegoen beldurrez ?

• Zer esan nahi du ihardetsi hitzak?
• Zeren oihartzuna da ezzzzzzzz?

Testa
2
Izena Data

1. Hauetatik, zeinek balio du mozteko?
a) xerrak b) serrak c) zerrak
2. Aukeratu zuzena dena.

a) ahari b) haari c) aari
3. Pertsona bat deskribatzerakoan, zer informazio bildu behar da?

a) izaera eta itxura
b) soilik itxura
c) pertsonaren zaletasunak
4. Inguratu egia dena.

a) Izen arruntak bi motatakoak izan daitezke: zenbakarriak eta zenbakaitzak.
b) Izen bereziak ere zenbakarriak edo zenbakaitzak izan daitezke.
c) Izen zenbakarriak neurgarriak izan daitezke.
5. Hauetatik zein hitz da biziduna eta arrunta?

a) txakurra b) Maider c) azukrea
6. Hauetatik zein hitz da zenbakaitza?

a) esnea b) liburuak c) ogitartekoak
7. Hauetatik, zein hitz da zenbakarria?

a) mina b) pilula c) hotza
8. Olioa neurtu egin daiteke?

a) bai, litroka b) ez c) bai, kiloka
9. Aukeratu zuzen dagoena.

a) Egunero ur litro bi edaten ditut.
b) Buruko min handia nuen eta aspirina eman zidan amak.
c) Hotz asko egiten duenean, jertse lodiak janzten ditut.
10. Xabier Olasoren Oihartzuna testua zeri dagokio?

a) prosari
b) poesiari
c) ez bata ez besteari

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Txistukarien erabilera bereiztea. T
K
• H letraren erabilera jakitea. T
K
• Pertsonen deskribapena egitea. T
K
• Izen motak bereiztea. T
T
K
K
• Izen neurgaitzak zuzen adieraztea. T K
T
T
• Izen neurgarriak eta haiei dagozkien K K

T
neurriak zuzen erabiltzea. T T
• Prosazko eta poesiazko testuak bereiztea. K T
K: Kontrola; T: Test erako proba.
Erantzunak
Kontrola Testa
1. hamabost, zuloa, gerezi, zikina; ponpoxo, aise, zigorra, poxpolo; 1. c.
sagarra, xaboia, axola, azeria; zikoina, sustraia, haserrea, sugea.
2. a.
2. txoria abiarantz abiatu da; herri honetan ez dago polikiroldegirik; nahiz
eta hamahiru urte izan, ez daki guk baino gehiago; egia al da leihotik 3. a.
behera erori dela katua?. 4. a.
3. hamaika mila berrehun eta hiru; hogeitalau mila bostehun eta 5. a.
hamazazpi; milioi bat hiruehun hogeitabost mila eta hamabi.
6. a.
4. Erantzun askea.
5. Izenak: Ataun, Gipuzkoa, Goierri, eskualdea, Nafarroa, muga, Aralar, 7. b.
parke, baso, pagoak, arteak, nekazaritza, abeltzaintza, industria, 8. a.
ekonomia-jarduera, Jose Migel Barandiaran, jaioterria.
9. b.
• gezurra / egia / egia / gezurra.
10. b.
6. Izen bereziak: Ataun, Gipuzkoa, Aralar, Nafarroa eta Jose Migel
Barandiaran. ; izen arruntak: eskualdea, muga, parke, baso, arteak,
pagoak, nekazaritza, abeltzaintza, industria, ekonomia-jarduera,
jaioterria; izen bizidunak: Jose Migel Barandiaran; izen bizigabeak:
Ataun, Gipuzkoa, Aralar, Nafarroa, eskualdea, muga, parke,baso,
arteak, pagoak, nekazaritza, abeltzaintza, industria, jaioterria,
ekonomia-jarduera.
7. litro bat esne; sei arrautzetako gorringoa; sei koilarakada azukre; limoi
bateko azala; makila bat kanela; 20gr arto-irin.
8. Izen zenbakarriak: arrautza, limoia eta kanela; zenbakaitza: esnea,
azukrea, arto-irina.
9. leize batean zegoelako; erantzun; leizeko ahotsarena.

Kontrola
3
Izena Data
1. Hitz hauetan guztietan h letra falta da. Berridatzi zuzen.
• __________ • _______________ leoi amasei

• __________ • _______________ biar oea ots
• __________ • _______________ saieski aizea
• __________ • _______________ oial egazti
giartsu
• __________ • _______________
2. Deskribatu objektu hau.
• Zertarako da?
• Nolakoa da?
• Nola erabiltzen da?
3. Idatzi izenordain egokiak esaldietako hutsuneetan.

• _____________ esan genizuen zer egin eta __________ ez zeniguten kasurik egin.
• Anttonik eta Anttonek ____________ maite dute, eta munduan ez dago __________
____________________ bananduko dituenik.
• Zuetako ______________ etorri nahi al du? ______________ etorri nahi badu, biok
______________ joango gara.
• ______________ ez dut _________ ulertzen. ______________ egin beharko nuke,
baina zer? Horixe galdetzen diot ____________________
• Ez iezadazu ______________ galde. ______________ ez dizut ________________
esango. Igar ezazu ______________!
4. Sailkatu aurreko ariketako izenordainak.

• Pertsona-izenordainak f
• Izenordain zehaztugabeak f
• Izenordain bihurkariak f
• Izenordain elkarkariak f

5. Markatu gurutze batez noiz erabiltzen diren izenordain hauek.
INOR NORBAIT EDONOR EDOZER EZER ZERBAIT
baiezkoetan X
ezezkoetan
galderetan
6. Berridatzi esaldiak, izenordain elkarkariak erabiliz.
• Nik zu ikusi zintudan kiroldegian. Zuk ni ikusi ninduzun kiroldegian.
• Haiek guri argazkiak egin zizkiguten. Guk haiei argazkiak egin genizkien.
• Zuk konfidantza duzu nigan. Nik konfidantza dut zugan.
• Zer testu mota da?

• Zer-nolako ezaugarriak ditu?
ZURE AHOA
Zure ahoa
Kalakari zintzo • Zein da testuaren gaia?
Jariozko mintzo
Isiltasunarentzat otso • Nori zuzenduta dago?
Niretzat txokolatezko bizkotxo,
Ixo! Ixo!
Emadazu musu goxo.
JON SUAREZ

Testa
3
Izena Data

1. Hauetatik zein hitzek ez du h letra behar ?
a) haizea b) hegaztia c) hazala
2. Objektu bat deskribatzerakoan, zer informazio bildu behar da?

a) itxura eta tamaina
b) funtzionamendua
c) itxura, tamaina eta funtzionamendua
3. Aukeratu perpaus honetako izenordaina. Amaiak zuei eman dizue oparia.

a) Amaiak b) zuei c) oparia
4. Ordezkatu azpimarratuta dagoena pertsona-izenordain batekin: Jasone eta zu,

beti zaudete laguntzeko prest.
a) zuek b) zu c) zeu
5. Aukeratu. Zein perpausetan dago zuzen erabilita izenordain indartua?

a) Neuk ogia ekarri nuen
b) Neuk beti ekartzen dut ogia.
c) Ogia neuk ekarri nuen.
6. Noiz erabiltzen dira inor eta ezer izenordain zehaztugabeak?

a) baiezko perpausetan
b) nahi dugunean
c) galderetan eta ezezko perpausetan
7. Aukeratu erantzun zuzena. Zer kendu diozu ikaskideari?

a) ezer b) ezer ez c) zerbait ez
8. Aukeratu zuzena dena.

a) guk elkar maite dugu b) guk elkarri maite dugu c) guk elkarri maite gara
9. Poemek nolako ezaugarriak izan ohi dituzte?

a) oso laburrak dira guztiak
b) neurtitzez idatzita daude
c) oso testu landuak dira.
10. Poemetan non soma daiteke egilearen presentzia?

a) sinaduran b) lehenengo pertsonaren erabileran c) izenondoetan

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• H letra zuzen erabiltzea. T
K
• Objektuen deskribapena egitea. T
• Izenordain arruntak eta indartuak K K

T
bereiztea eta zuzen erabiltzea. T T
• Izenordain zehaztugabeak bereiztea K K K T T

eta zuzen erabiltzea.
• Izenordain elkarkariak zuzen erabiltzea. K K K T
• Poema baten ezaugarriak bereiztea. K T T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. lehoi, gihar, leiho, biharamun, hiruortz, ohitura, hilerri, oihan, 1. c.
halaber, aihen.
2. c.
2. Erantzun askea.
3. b.
3. zuei esan genizuen zer egin eta zuek ez zeniguten kasurik egin;
4. a.
Anttonik eta Anttonek elkar maite dute, eta munduan ez dago
inor haiek bananduko dituenik; zuetako norbait etorri nahi al du? 5. c.
Hura etorri nahi badu, biok elkarrekin joango gara;nik ez dut
ezer ulertzen. Zerbait egin beharko nuke, baina zer egin? Horixe 6. c.
galdetzen diot nire buruari; ez iezadazu ezer galde. Nik ez dizut 7. b.
ezer esango. Igar ezazu zuk!
8. a.
4. pertsona-izenordainak: zuei, zuek, haiek, hura, nik, nik,zuk;
izenordain zehaztugabeak: inor, norbait, ezer, zerbait, ezer, 9. b.
ezer; izenordain bihurkariak: nire buruari; izenordain elkarkariak: 10. b.
elkar, elkarrekin.
5. inor: baiezkoetan; norbait: baiezkoetan eta galderetan; edonor:
baiezkoetan; edozer: baiezkoetan; ezer: ezezkoetan eta
galderetan; zerbait: baiezkoetan eta galderetan.
6. elkar ikusi genuen kiroldegian; elkarri argazkiak egin genizkien;
elkarrekiko konfidantza dugu.
7. poema bat da; laburra da, poetaren sentipenak agertzen dira eta
neurtitzez idatzita dago; ahoa; maite duen pertsonari zuzentzen
dio poema.

Kontrola
4
Izena Data
1. Zuzendu esaldi hauetan dauden akats ortografiko guztiak.
• kaixo ander zelan zabiltza? atso bilbon ikusi zintudan gugenheimetik urbil.
• Amasei urte nituenetik asko gustatsen zait ezkiatzera joatea
• mikelen aitak abere asko ditu baserrian: tzerriak txaalak untziak beiak …
• atzo orri etzeko giltsa galdu zaio eta niri bota dit errua. aurpegia bear da gero!
2. Idatzi ondoko esaldiak SMS eran.
• Kaixo Ainhoa! Noiz helduko zara geltokira?
• Bihar lanera iristean irakurriko dut emaila. Muxu handi bat eta ondo izan!
• Berandu iritsiko naiz. Nahi baduzue has zaitezte afaltzen. Gero arte.
• Egun on! Zer moduz Bartzelonan? Opor onak igaro. Oso ondo pasa eta hurren arte!
Muxu pila.
3. Inguratu ondoko esaldietako mugatzaileak.
• Umea oso haserre dago txakur horrek kosk egin diolako.

• Ikasgela horretako neskak zein mutilak oso ikasle onak dira.
• Emakume hura ikusi nuenean, zutaz gogoratu nintzen.
• Opil hoiek nire semearentzat ekarri ditut.
4. Bete hutsuneak behar diren artikuluekin.
• Afari…oso goxoa egon da. Errepikatu beharko dugu.

• Julen…beti botatzen digu errieta gauza…hankaz gora uzteagatik.
• Asko lan egin dut eta orain atseden… behar dut.
• Aitona…sarritan hitz egiten du bere ikasle denboraz.
• Etxean dituzun lapiko…oso zahar… dira. Berri…erosi beharko zenituzke.

5. Aukeratu egokia dena.
• Nirekin hona etorri den ume …oso lotsatia da.
a) hau b) hori c) hura
• Horko neska…esan zion isiltzeko.
a) honi b) horri c) hari
• Hango irakasle… topo egin dut gaur goizean.
a) horrekin b) honekin c) harekin
• Hemen dagoen mutil…erakutsi dit bere azterketa.
a) honek b) horrek c) harek
6. Osatu taula.
SINGULARRA PLURALA
ikasleak
aulkia
ardiak
enpresek
langileak
BIHOTZEAN MIN DUT

• Zenbat ahapaldi ditu?
Bihotzean min dut, min etsia,
Negar isila darion miña.
Amona bat nun: gaur enarak • Zenbat bertso-lerro ditu?
etorri garaiez aldegiña.
Eguzkirik ez dute • Bertso-lerroak luzeak ala motzak dira?

leihotan zapiak;
Haur-jolasik ez dago
gaur zure kalean.
Hodeiek lits urratu
itsasoak orro.
Gizaldi bat geldirik ;
gero bat-batean.
X. LIZARDI, BIhotz-begietan (moldatua)

Testa
4
Izena Data

1. Leku-izenak eta pertsona-izenak beti idazten dira…
a) maiuskulaz
b) minuskulaz
c) nahi den bezala
2. Inguratu egokia dena.

a) xarma b) tsanpona c) aseria
3. SMS-etan zein emotikono erabiltzen dugu poza adierazteko?

a) ;) b) :( c) :)
4. Nola idatziko zenuke zer moduz laburtuta?

a) zmduz b) zmz c) zrmoduz
5. Zein da egokia?
a) Hemen dagoen mutil horrek
b) Horko neska hura
c) Hango ikasle honek
6. Hurbiltasuna adierazteko erakuslea…da.

a) hau / honek b) hori / horiek c) hura / haiek
7. Urruntasuna adierazteko, zein erakusle erabiltzen dugu?

a) haiek b) hauek c) horiek
8. Ikastolak hitza pluralez.

a) ikastolak b) ikastola c) ikastolek
9. Zer da ahapaldia?
a) poema bat banatzen den lerro-multzoetako bakoitza.
b) lau bertso-lerroko paragrafoa.
c) edozein neurriko paragrafoa.
10. Bertso-lerroak luzeak direnean, poemaren erritmoa…da.

a) normala
b) geldoa
c) azkarra

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Puntuazio-markak, letra larriak eta K

T
txistukariak zuzen erabiltzea. T
• SMS idazkera erabiltzea. K T T
• Mugaitzaileak identifikatzea. K
• Artikuluak ondo erabiltzea eta deklinatzea. K K

K T T
T T
• Ahapaldiaren eta bertso-lerroa zer den

K T T
ulertzea.
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Kaixo Ander! Zelan zabiltza? Atzo Bilbon ikusi zintudan 1. a.
Guggenheimetik hurbil. / Hamasei urte nituenetik, asko gustatzen
2. a.
zait eskiatzera joatea. / Mikelen aitak abere asko ditu baserrian:
txerriak, txahalak, untxiak, behiak…/ Atso horri etxeko giltza galdu 3. c.
zaio eta niri bota dit errua. Aurpegia behar da gero!.
4. b.
2. kx ainoa! noz elduko zra gltokira? / 2ar lanra iristean iraku riko dt
maila. mx andi1 ta ondo izan! / brand iritsiko naz.nai bazue as 5. b.
zaitzt afaltzn.gro art. / egunon! zmz bartzlonan? ox onak igaro. os 6. a.
ond psa ta ta urrn art.mx pila.
7. a.
3. umea / horrek; neskak / mutilak / onak; hura; hoiek.
8. c.
4. afaria; Julenek / gauzak; atsedena; aitonak; lapikoak / zaharrak /
berriak. 9. a.
5. hau; horri; harekin; honek. 10. c.
6. ikasleak / ikasleek; aulkia / aulkiak; ardia / ardiak; enpresak /

enpresek; langileak / langileek.
7. bi; hamabi; motzak.

Kontrola
5
Izena Data
1. Azpimarratu a itsatsia duten hitzak.

ahizpa lotsa habia pertsona izotza
kaiola uhina nahaspila harea eliza
burdina ganora okela hondarra panpina
2. Irakurri eta idatzi egunkarian argitaratzeko iritzi-gutuna, zure ustez arazoa

konpontzeko zer egin daitekeen azalduz.
Aurten ez dugu
herria Gabonetarako
Zuzendari jaun / andreari: apainduko, oso garestia
da-eta.
3. Idatzi zenbatzaile egokiak esaldietako hutsuneetan.
• Zapata parea zapata dira; ugari

zenbait
praka parea, berriz, praka .
nahikoa dena
• pertsonak oso diru irabazten
bi
batzuk
dute. Bizitzeko ere ez.
gutxi
• Lagun etorri zitzaizkigun etxera eta osoa
postrerako geneukan tarta jan ziguten. bat
• Berekoiek, gauza edukita ere, nahi izaten dute.
4. Sailkatu aurreko ariketako zenbatzaileak.
• Zenbatzaile zehaztuak: ________________________________________________

• Zenbatzaile zehaztugabeak: ____________________________________________
• Zenbatzaile orokorrak: _________________________________________________

5. Idatzi. Zertan dira desberdinak esaldi hauek?
Katuak bost kume egin ditu. Katuak egindako bost kumeak txiki-txikiak dira.
6. Osatu esaldietako hutsuneak zenbatzaile orokorrekin.
• Hozkailua zabaltzean arrautza__________erori ziren.
• Pastel __________jaten baduzu, tripako mina izando duzu.
• Beti dago barrezka; __________ematen dio barregura.
• Botila __________ardo ekarri zidan Aitorrek.
• Jokatzeko zituen pilota__________galdu zituen partidua hasi aurretik.
7. Osatu hitzak, silaba egokiak lotuz. Ondoren, osatu poema eta erantzun.
dan • • xi •
Dantzan,
ur • • tzan • • ri •
luma ;
bi • • du •
dantzan, dantzan
bertso
MIKEL ZARATE
• Zenbat ahapaldi ditu? _________________________________________________
• Zenbat silaba dituzte bertso-lerroek? _____________________________________
• Ba al dago diptongo edo sinalefarik? Non? ________________________________

Testa
5
Izena Data

1. Zeinek dauka a itsatsiduna?
a) arnasa b) sugea c) bihotza

a) anai b) anaia c) idei
3. Zertarako idazten dira iritzi-gutunak?

a) gai baten inguruko iritzia emateko.
b) gure ustez txarto egin den zerbaiti buruzko iritzia emateko berriro gerta ez dadin.
c) gure iritziak besteei jakinarazteko.
4. Bi determinatzaile mota daude: ___________ eta ___________.

a) artikuluak eta mugatzaileak
b) zenbatzaileak eta erakusleak
c) mugatzaileak eta zenbatzaileak
5. Zer zenbatzaile mota da ugari?

a) zehaztugabea b) zehaztua c) orokorra
6. Osatu esaldia. Peruk sagar-tarta ___________ jan zuen eta orain gaixo dago.
a) osoa b) bi c) gutxi
7. Kantitate zehatz bat eman nahi dugunean, zer zenbatzaile darabilgu?

a) zehaztugabea
b) zehaztua
c) orokorra
8. Zein dago zuzen?

a) Jende askori gustatzen zaio elurretara joatea.
b) Familia batzuetan hiru autoak dauzkate.
c) Mikel oso pertson ona da.
9. Hitz bat bokalez amaitzean eta hurrengoa bokalez hastean, bi bokalak batera
ahoskatzeari ___________ deritzogu.
a) sinalefa b) aferesia c) diptongoa
10. Bertso-lerroak poema osatzen duten ___________ dira.

a) silabak b) lerroak c) paragrafoak

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• A itsatsia zuzen erabiltzea. T
T
• Iritzi-gutun bat zer den jakitea eta egitea. K T
• Zenbatzaile zehaztuak, zehaztugabeak K K

K K T T
eta orokorrak erabiltzea. T T
• Bertso-lerroen luzera aztertzea. K T T
• Sinalefak identifikatzen jakitea. K T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. kaiola, burdina, lotsa, habia, okela, pertsona, harea, eliza, 1. a.
panpina.
2. b.
2. Erantzun askea.
3. b.
3. lau, bi / hainbat, gutxi, adina / batzuk, osoa / asko, gehiago.
4. c.
4. zehaztuak: lau, bi / zehaztugabeak: hainbat, gutxi, adina batzuk ,
5. a.
asko / orokorrak: osoa, gehiago.
6. a.
5. lehenengoan kopuruari ematen zaio garantiza, bigarrenean,
berriz, katuen tamainari. 7. b.
6. asko / osoa / denak / bete / guztiak. 8. a.
7. dantzan, dantzan; luma urduri, dantzan, dantzan, bertso bitxi. / 9. a.
bat / lau silaba / bai, luma-urduri.
10. b.

Kontrola
6
Izena Data
1. Bete hutsuneak m, n, g eta j jarriz.
• ko___paratu • i___itoa • erli___ioa
• geolo___ia • i___itaia • ___i___ ___astika
• i___a___inatu • go___bidatu • pa___pina
2. Idatzi aurpegiko mozorro bat egiteko jarraibideak.
Lehenik,
aukeratu behar da.
3. Aukeratu adjektibo egokiak kapela hitzari eransteko.
• Kapela __________________
biguna artilezko
• __________________ kapela. egoskorra
• Kapela__________________ burdinazko beroa oihala
4. Azpimarratu testuko adjektiboak eta sailkatu.

EROSTEN
IZENLAGUNAK Porturako bidean, kale batean denda IZENLAGUNAK
berezi bat ikusi genuen. Denetariko
gauza bitxiak saltzen ziren. Zurezko
aingura txiki bat gustatu zitzaidan
bereziki. Prezio garestia zuen arren,
erosi egin genuen. Itzelezko erosketa
izan zen!

5. Idatzi –(e)ko edo –(r)en hutsuneetan.
DENA ZURI–BELTZEAN
Gu______ lagun______ etxea oso berezia zen.
Horma______ margolanak zuri-beltzean zeuden.
Egongela______ telebistan ere zuri-beltzean ikusten
zen. Sarrera______ atean ez zegoen txirrinik, aldaba
baizik.
Badakizu, kantoi______ etxe horretan gu______
lagun______ guraso______ aiton-amonak jaio ziren.
6. Bete hutsune bakoitza aukera egokiarekin.
• Mendi hori __________ da ordubetean igotzeko.

a) altuegia b) altuena
• Himalaiako mendikatea munduko __________ omen da.
a) arriskutsuegia b) arriskutsuena
• Anboto baino __________ dela diote.
a) malkartsuegia b) malkartsuagoa
7. Aukeratu beheko hitz hauekin errimatzen duten hiruna hitz.
azeri
• igeri
argia gangarra
lanpara langarra
negarra atzerri
• aparra Joxeri hotzeri

Testa
6
Izena Data

1. Zer idazten da euskaraz b eta p aurrean?
a) n b) m c) bata zein bestea

a) pedagojia b) jirafa c) jiro
3. Zertarako dira jarraibideak?

a) zerbait egiteko urrats batzuk jarraituz.
b) norbait jarraitzeko.
c) leku batera joan behar dugunean, bidea zein den jakiteko.
4. Zer dira adjektiboak?

a) izenak nolakoak diren adierazten duten osagaiak.
b) aditzak nolakoak diren adierazten duten osagaiak.
c) aditzondoak nolakoak diren adierazten duten osagaiak.
5. Bi adjektibo mota daude: ___________ eta ___________

a) determinatzaileak eta izenondoak
b) izenondoak eta izenlagunak
c) izenlagunak eta aditzondoak
6. Zein dago zuzen?

a) lantegiaren ateak b) lantegiko ateak c) lantegidun ateak
7. Izenak deskribatzeko, izenondoei hiru gradu gehitzen zaizkie:

a) –ago(a), -egi(a), -en(a) b) –ren, -eko, -ago c) –egi, -ago, -eko
8. Bilbon jaiotako umea:

a) ume bilbotarra / bilbotar umea b) bilbodun umea c) bilbotar umea
9. Zer da errima?
a) bertso-lerroen tamaina.
b) bertso-lerroek amaieran duten hots berdina edo antzekoa.
c) ahapaldien luzera.
10. Poemek errimarik ez dutenean, erritmoa sortzeko ___________ erabiltzen dira.

a) errepikapenak b) baliabide literarioak c) sinalefak

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• g eta j letrak eta nb, np multzoak zuzen K

T
erabiltzea. T
• Jarraibide-testu bat zer den jakitea eta K T

egitea.
K K
• Adjektiboak eta motak jakitea. K
T T
K
• Izenlagunak eta izenondoak desberdintzea K K K T T

eta lantzea.
• Errima zer den jakitea eta aztertzea. K T T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. konparatu, geologia, imajinatu, ijitoa, igitaia, gonbidatu, erlijioa, 1. a.
gimnastika, panpina.
2. b.
2. Erantzun askea.
3. a.
3. biguna, beroa, artilezkoa.
4. a.
4. izenlagunak: porturako, denetariko, itzelezko, zurezko /
5. b.
izenondoak: berezi, bitxi, txiki, garesti.
6. b.
5. gure lagunaren / hormado / egongelako / sarrerako/ kantoiko,gure
lagunaren gurasoen. 7. a.
6. altuegia / arriskutsuena / malkartsuagoa. 8. a.
7. igeri: azeri, hotzeri, Joxeri / aparra: negarra, langarra, gangarra. 9. b.
10. a.

Kontrola
7
Izena Data
1. Jarri falta diren puntuazio-markak eta letra larriak.
HIRUGARREN ESPIRITUA
___espiritua Scroogen alboan gelditu
zen___ ___rduan___ Scrooge belauniko
jarri zen___ espiritu hark beldur
handia ematen baitzion___ ___amua
beltzez jantzirik zegoen burutik behera,
eta inguruko iluntasunarekin nahasten
zen___ ___rropa beltz haien artean
haren eskua besterik ez zen ageri___
CHARLES DICKENS (moldatua)
Gabonetako kanta
2. Ordenatu datuok eta idatzi Charles Dickensen biografia.
• 1843 Gabonetako kanta argitaratu.
• 1812 Portsmouth-en jaio.
• 1846 Daily News egunkaria sortu.

• 1836 Pickwick klubeko hilondoko
paperak zatika argitaratzen hasi
egunkari batean.
• 1849 David Copperfield argitaratu.
• 1870 Gadshill-en hil.
3. Lotu galderak erantzunekin.
NORI? • • Bere eleberria argitaratu zuen.

NOR? • • Printzea igel bilakatu zen.
NORK? • • Igelari musu eman zion.
ZER? • • Erromesak bide osoa egin zuen.

4. Sailkatu beltzez nabarmendutako hitzak taula honetan.
• Bideak ezagutzen ditu. • Lau bidaia egin zituen.

• Gamelua erori zen. • Zer hiri da hori?
MUGATA SINGULARRA MUGATA PLURALA MUGAGABEA
5. Markatu aukera zuzena kasu bakoitzean eta osatu esaldiak.
• __________ giltza falta zaio. a) Ateri b) Ateari

• __________ baloia oparitu diote. a) Ikerrei b) Ikerri
• __________ ez zaizkie indabak gustatzen. a) Haurrei b) Haurri
• __________ telebista daukate. a) Autobusak b) Autobusek
6. Bete esaldietako hutsuneak, deklinabide-marka egokiak erantsiz.
–Hara! Ez daukazu diru ______________?

–Ez, ez dut txanpon ______________ ekarri.
–Horrela, ezin izango dugu txartel ______________ erosi.
–Tira, hurrengo batean joango gara tranbiaz.
7. Sailkatu makila hitzarekin errimatzen dutenak.

•
Errima pobrea •
Errima aberatsa •

Testa
7
Izena Data

1. Izen bereziak beti ___________ idazten dira.
a) letra larriz b) letra xehez c) nahi bezala
2. Zer da biografia bat?

a) pertsona baten bizitzaren kontakizuna.
b) pertsona batek idatzitako liburuen zerrenda.
c) pertsona batek dituen zaletasunen kontakizuna.
3. Zer nolako datuak ageri dira biografia batean?

a) jaiotza eta zaletasunak.
b) jaiotza eta heriotza datak, bizilekua eta lana.
c) jaiotza eta heriotza datak eta ikasketak.
4. Inguratu azpimarratutako hitzari dagokion galdera. Atzo hanka apurtu nuen.

a) nor? b) nola? c) zer?
5. Zein dago zuzen?

a) zein katu sartu da? b) zein katua sartu da? c) zein katuak sartu da?
6. Jarri ondoko esaldia ezezko eran. Gaur euria egin du.

a) gaur ez du euriarik egin. b) gaur ez du euririk egin. c) gaur ez du euriak egin.
7. Subjektua adierazteko erabiltzen den kasua _________ da.

a) Nork b) Nor c) Zer
8. Markatu egokia dena.

a) Iaz aitoni txoriak ihes egin zion.
b) Iaz aitonari txoriak ihes egin zion.
c) Iaz aitonei txoriak ihes egin zion.
9. Zeintzuk dira errima motak?

a) aberatsa eta pobrea b) handia eta txikia c) luzea eta laburra
10. Noiz izaten da errima aberatsa?

a) hitzen hoskidetasuna handia denean
b) inoiz ez
c) errima polita denean

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Puntuazio-markak zuzen erabiltzea. T
K
• Biografia zer den jakitea eta bat egitea. T
T
• Deklinabidea: Nor, Nork , Nori eta Zerik K

K K K
T T
kasuen erabilera. T T T
• Errima motak jakitea eta aztertzea. K K K
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Espiritua Scroogen alboan gelditu zen. Orduan, Scrooge 1. a.
belauniko jarri zen, espiritu hark beldur handia ematen baitzion.
2. a.
Mamua beltzez jantzirik zegoen burutik behera, eta inguruko
iluntasunarekin nahasten zen. Arropa beltz haien artean haren 3. b.
eskua besterik ez zen ageri.
4. c.
2. 1812 Portsmouthen jaio. / 1836 Pickwick klubeko hilondoko
paperak zatika argitaratzen hasi egunkari batean / 1843 Gabon- 5. a.
etako kantak argitaratu / 1846 Daily News egunkaria sortu / 1849 6. b.
David Copperfield argitaratu/ 1870 Gadshill-en hil.
7. a.
3. Nori?: Igelari musu eman zion / Nor?: Printzea igel bilakatu zen /
Nork?: Erromesak bide osoa egin zuen / Zer?: Bere eleberria 8. b.
argitaratu zuen. 9. a.
4. Bidea / bideak / bide; gamelua / gameluak / gamelu; bidaia / 10. a.
bidaiak / bidaia; hiria / hiriak / hiri.
5. Ateari giltza falta zaio / Ikerri balioa oparitu diote / Haurrei ez
zaizkie indabak gustatzen / Autobuses telebista daukate.
6. Hara! Ez daukazu dirurik? / Ez, ez dut txanponik ekarri / Horrela
ezin izango dugu txartelik erosi/ Tira, hurrengo batean joango
gara tranbiaz.
7. Errima pobrea: girgila, dontzeila, teila / errima.
Aberatsa: erroskila, andrakila, ezkila.

Kontrola
8
Izena Data
1. Bete hutsuneak, falta diren puntuazio-markak jarriz.
Bost pauso eman aurretik ahots zoil bat entzun zuen

–Gezurretan ari da Gezurretan ari da
–Potter itzul zaitez hona –oihu egin zuen Quirrellek–.
Esadazu egia Zer ikusi duzu
J.K. Rowling
Harry Potter eta sorgin-harria ( moldatua)
2. Deskribatu zure ikasgela: nolakoa den; zer duen, non, eta zertarako…
Gure ikasgela
3. Sailkatu nabarmendutako hitzak.

DEKLINABIDE-KASUA NUMEROA
• Oihanean piztia ugari bizi dira.
• Zer autobideetara sartu zineten? NON
• Tontorretik lasterka jaitsi ziren.
mugagabea
• Animaliengandik asko ikas daiteke.
4. Sortu esaldiak hitz hauekin.
• Arbasoengandik: _____________________________________________________
• Ikaskideengan: ______________________________________________________
• Albaitariarengana: ____________________________________________________
• Jolastokietara: _______________________________________________________
• Bidegorrietatik: _______________________________________________________

5. Bete testuko hutsuneak, laukiko hitz egokiak aukeratuz.
kiroldegira hormetatik bere buruarengan monitorearengana lagunetatik

monitorerengana lagunengandik hormatik bere buruan kiroldegitara
Lehengoan, Eneko bere auzoko _______________ joan

zen, eskalada egitera. Halako batean, _______________
jausi zen eta golpe ederra hartu zuen. Enekok
_______________ konfiantza du eta trebea da, baina
edonori gerta dakioke istripua.
Hango _______________ hurbildu zen, eta gertatutakoa
kontatu zionean, ez zen, bada, barreka hasi! Horrelako
asko hartu behar zituela esan zion. Eskerrak
_______________ adorea jaso zuen. Jo eta ke ikasi arte!
6. Deklinatu hitz hauek singularrean, pluralean eta mugagabean.
SINGULARRA PLURALA MUGAGABEA

• ikaskide NOREGAN
• lagun NOREGANA
• ama NOREGANDIK
• mediku NORENGANA
7. Osatu bertsoa irudiko hitzekin eta erantzun.

LARRAURIALDEA
Bertso berri batzutan ekarri
etorri
herri
inguruko _____________
ematera gara gu berri
Larraurira _____________.
Astinduko ditugu
auzo eta _____________,
euria hasten badu
zakua _____________.
XABIER AMURIZA (moldatua)

Testa
8
Izena Data

1. Nola idazten dira aldizkarien izenak?
a) kurtsibaz eta letra larriz b) letra xehez c) azpimarratuta
2. Toki-deskribapen bat egitean aipatu beharreko aspektuak:

a) zer gauza dauden bertan.
b) nolakoa den, zer gauza dauden eta zertarako eta nola erabiltzen diren.
c) lekua polita den edo ez.
3. Zein dago zuzen?

a) atzo arratsaldean autobusean ikusi zintudan.
b) atzo arratsaldean autobusengan ikusi zintudan.
c) atzo arratsaldean autobusarengana ikusi zintudan.
4. Zer kasu motak dira Non, Nondik, Norengana etabar.

a) denborazko kasuak b) leku-denborazko kasuak c) lekuzko kasuak
5. Zer desberdintasun dago Non, Nora, Nondik eta Norengan, Norengana,

Norengandik-en artean?
a) ez dago desberdintasunik. Guztiak dira leku-denborazko kasuak.
b) Non, Nora, Nondik izen bizigabeekin erabiltzen dira eta besteak bizidunekin.
c) ez dute zerikusirik talde batekoak beste taldekoekin.
6. Inguratu galderari erantzuten diona. Nondik zatoz hain berandu?

a) errekatik b) errekarengandik c) errekagatik
7. Non dago esaldi honetan leku-denborazko kasua? Euskararen etorkizuna

gazterian dago.
a) euskararen b) gazterian c) etorkizuna
8. Bertsoak zerez osatuta daude?

a) ahapaldiz, lerroz, puntuz eta oinez b) lerroz c) lerroz eta puntuz
9. Zer da puntua?
a) puntuazio-zeinua baino ez b) bertso zatia c) ahapaldi mota bat
10. Puntuko azken hitzari, errima daukanari ___________ deritzo.

a) oina b) puntua c) errima

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Puntuazio-markak eta letra larriak zuzen K

erabiltzea. T
• Toki-deskribapenaren ezaugarriak ikustea K

eta deskribapen bat egitea. T
K K K K
• Leku-denborazko kasuak aztertzea. T T T T
T T
• Bertsoa eta bere osagaiak lantzea. K T T T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Bost pauso eman aurretik, ahots zabalik entzun zuen. / 1. a.
Gezurretan ari da! Gezurretan ari da! / Potter, itzul zaitez hona! –
2. b.
oihu egin zion Quirrellek-. / Esadazu egia! Zer ikusi duzu?
3. a.
2. Erantzun askea.
4. b.
3. Oihanean: Non/ singularra; autobidetara: mugagabea; tontorretik:
Nondik / singularra; animaliengandik: Norengandik / plurala. 5. b.
4. Erantzun askea. 6. a.
5. Eneko bere auzoko kiroldegira joan zen, eskalada egitera. Halako 7. b.
batean, hormatik jausi zen eta kolpe ederra hartu zuen. Enekok,
bere buruarengan konfiantza du eta trebea da, baina edonori 8. a.
gerta dakioke istripua. Hango monitorearengana hurbildu zen, eta 9. b.
gertatutakoa kontatu zionean, ez zen, bada, barreka hasi!
Horrelako golpe asko hartu behar zituela esan zion. Eskerrak 10. a.
lagunengandik adorea jaso zuen. Jo eta ke ikasi arte!
6. ikaskidearengan / ikaskideengan / ikaskiderengan;
lagunarengana / lagunengana / lagunengana; amarengandik /
amengandik / amarengandik; medikuarengana / medikuengana /
medikurengana.
7. inguruko berri / Larraurira etorri / auzo eta herri / zakua ekarri.

Kontrola
9
Izena Data
1. Berridatzi perpausak aukera egokienekin.

• Nik Getxoko _____________ ikasten dut.
a) hezkuntza-eskolan b) hezkuntzaeskolan c) hezkuntzako eskolan
• _____________ elkartzen gara beti eguerdi aldera.

a) kulturetxean b) kultura-etxean c) kultura etxean
• _____________ arazoak ditu erretzaile bihurtu denetik.

a) arnas aparatuko b) arnasa aparatuko c) arnas-aparatuko
2. Egin ipuin-lehiaketa baterako deialdiaren kartela.
IPUIN-LEHIAKETA
GOGORATU
• Deialdia zertarako den.

• Nork egin duen.
• Nork parte har dezakeen.
• Noiz eta nola azalduko diren emaitzak.
3. Berridatzi esaldiak parentesi arteko hitzei deklinabide-marka egokiak jarriz.
• (Neba-arrebak) ___________________ arteko harremanak oso estuak dira.
• (Amaia) ___________________ auto berria asko gustatzen zait.
• Bihar, (aita) ___________________ joango naiz erosketa batzuk egitera.
• (Mutil hura) ___________________ haserre aurpegia ikusten zaio.
• (Ni) ___________________ iritzia azken muturreraino mantenduko dut.
4. Egin galderak esadli hauei.
• Ainhoarekin joango naiz kontzertura.

• Ihauterietan katuz mozorrotu ziren.
• Azkenaldian askotan gogoratzen naiz zutaz.
• Mikelen etxean oso ondo pasatzen dugu.
• Pastel hau zuretzat ekarri dut.

5. Osatu taula, hitzei Norentzat kasuko markak ipiniz.
txakur
ume
landare
emakume
6. Jarri Zerez kasua Norekin kasuaren ordez.
• Ogia ez da eskuarekin moztu behar; labanarekin baizik.
• Klaseko leihoa harri batekin apurtu omen dute.
• Futbol-jokalariak eskuarekin sartu du gola eta epaileak baliogabetu du.
• Etxea pintura berdearekin margotu du.
7. Irakurri koplak.
FURRA - FURRA
Gaur goizean jaiki naiz _____ Ez dakit zer daukagun _____

suerte onean, ____________ bakea ala gerra, __________
tanke bat topatu dut _______ Baina nik badaezpada _____
neure kafesnean. _________ egin dut puzkerra. _________
■ Zenbatu silabak eta markatu errima.

Nolako kopla da, handia ala txikia?

Testa
9
Izena Data

1. Zeinek du a itsatsia?
a) habia b) garrantzia c) ardia
2. Zein da zuzena?
a) irrati-saio b) irratsaio c) irrati saio
3. Zertarako egiten dira deialdiak?

a) jendea ekimen batean parte hartzera bultzatzeko.
b) besterik gabe jendea deitzeko.
c) jendea zerbait egitera behartzeko.
4. Norengatik etorri da Ane festara?

a) Mikelengandik b) Mikelengatik c) Mikelekin
5. Nire lepotik barre egin zuen.

a) nire bizkarrera barre egin zuen.
b) nire lepoaren ondoan egon zen barrezka.
c) lepotik heldu zidan eta barre egin zuen.
6. Amari ___________ hitz egitea gustatzen zaio.

a) telefonoarekin b) telefonoz c) telefonoarentzat
7. Osaba-izebek etorri dira ___________ bakarrik joan ez gaitezen.

a) gurekin b) guretzat c) guregandik
8. Literatura herrikoia: _________________________________________________

a) egile ezagunik ez duen eta ahoz aho eta belaunaldiz belaunaldi trasmititzen da.
b) egile ezaguna duen eta ahoz aho trasmititzen den literatura da.
c) herriko literatura idatzia da.
9. Noiz sortu ziren koplak?

a) XX.mendean b) Erdi Aroan c) Historiaurrean
10. Kopla-bilduma nagusietariko bat ___________ egindakoa izan zen.

a) Manuel Lekuonak
b) Bernardo Atxagak
c) Mariasun Landak

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• A itsatsia eta hitz elkartuak zuzen K

T
erabiltzea. T
• Deialdiaren ezaugarriak ikustea. K T
• Deklinabideko Noren, Norentzat, Norekin, K K K

Norengatik, Zerez, Zertaz eta Nortaz K T
T T T
kasuak lantzea.
• Koplak aztertzea eta bere ezaugarriak K T T T

ikustea.
Erantzunak
Kontrola Testa
1. hezkuntza-eskolan / kultura-etxean / arnasa aparatuko. 1. a.
2. Erantzun askea. 2. b.
3. neba-arreben / Amaiaren / aitarekin / mutil horri / nire. 3. a.
4. norekin / zerez / nortaz / non / norentzat. 4. b.
5. txakur: txakurrarentzat, txakurrentzat, txakurrentzat / ume: 5. a.
umearentzat, umeentzat, umerentzat / landare: landarearentzat,
6. b.
landareentzat, landareentzat / emakume: emakumearentzat,
emakumeentzat, emakumerentzat. 7. a.
6. eskuz / harriz / eskuz / berdez. 8. a.
7. 7 / 6ko errima / kopla txikia. 9. b.
10. a.

Kontrola
10
Izena Data
1. Banatu bait- partikularekin sortutako aditzak.
• baitziren: __________ + __________ • baitator: _________ + __________
• baikenituen: _______ + __________ • bainago: ________ + __________
• bailitzateke: _______ + __________
2. Idatzi euskararen eguna ospatzeko egitaraua, zerrendako informazioa kontuan

hartuz.
ZERRENDA EUSKARAREN EGUNA

• Tokia
• Data
• Antolatzailea
• Hasierako ordua
• Ekintzak
• Oharrak
3. Lotu aditz jokatuak jokatugabeekin zenbaki bidez.
Beren-beregi deitu nion etor zedin. etortzea

Ez zuen nahi zu etor zintezen. ekarritako
Garesti iritzi arren, eros dezan utzi diot. hautatzeko
Agerian utzi nizkien hauta zitzaten. erosten
Ekarri zigun jokoa guztiz jolasgarria zen. etortzeko
4. Sailkatu multzoko aditz trinkoak eta perifrastikoak.
TRINKOAK PERIFRASTIKOAK
joan daiteke eramango nau
genekien hautsiko dituzte
zeukaten doaz ekarri zituen
diogu erasoko

5. Bete testuko hutsuneak, lehenaldiko aditz jokatuak eta aditz jokatugabeak
erabiliz.
BERRIKETAN
Ajoubek egunero hainbat kilometro (egin) _______________
oinez eskolara (joan) _______________ Beti (aurkitu)
_______________ norbait bidean. Gaitera, lagun berriak
(egin) _______________ gustatzen zitzaion…Behin, herriko
agure batekin (topo egin) _______________ eta solasean
(jardun) _______________, harik eta erlojuari begiratu eta,
hara!, eskolara (sartu) _______________ ordua (izan)
_______________ eta bera oraindik hain urrun. Agur esan
eta lasterka (egin) _______________ ekin zion.
6. Lotu zutabeak era egokian.
Aditz trinkoak bi hitzez osatuta daude.
pertsona, numeroa, aldia

Aditz perifrastikoak
eta modua agertzen dira.
hitz bakarrez osatuta

Aditz nagusian
daude.
aditzaren esanahia eta

Aditz laguntzailean
aspektua agertzen dira.
7. Osatu bertsoak eta erantzun.
Euskaldun jaio ginan, Euskera laztan maite, ez dogu nahi bizi
_________________, _________________. amak erakutsi

euskeraz euskulako Euskera hilez gero,
Euskaldunak hazi
_________________. _________________.
Felipe Arrese Beitia (moldatua) zabiltz gugaz beti
■ Nolako zortzikoa da? Zein da errima? __________________________________

Testa
10
Izena Data

1. Zein dago zuzen?
a) bat-batean b) bat batean c) batbatean
2. Atzo ez ninduzun ikusi, arin-arin zindoazen-eta.

a) baizindoazen b) baitzindoazen c) bait zindoazen
3. Nolako informazioa biltzen da egitarauetan?

a) antolatzailea, datak, orduak eta ekintzak.
b) orduak, ekintzak eta oharrak.
c) ekintzak eta prezioa.
4. Aditz jokatuak _______ eta _______ izan daitezke.

a) burutuak eta burutugabeak
b) trinkoak eta perifrastikoak
c) orainaldikoak eta lehenaldikoak
5. Pertsona eta aldi guztietarako balio duten aditzak, ______________ dira.

a) aditz jokatugabeak b) aditz jokatuak c) aditz trinkoak
6. Aditz trinkoak ______________ osatuta daude.

a) bi hitzez b) hitz bakarrez c) bi hitz baino gehiagoz
7. _____________ bi hitzez osatuta daude: aditz nagusiaz eta aditz perifrastikoaz.

a) aditz trinkoak b) aditz jokatuak c) aditz perifrastikoak
8. Aditz nagusian zer nolako informazioa ageri da?

a) aditzaren esanahia eta aspektua.
b) aditzaren denbora.
c) aditzaren aspektua.
9. Zer irizten diozu arratsaldean elkartzeari?

a) dirudizu b) deritzozu c) diharduzu
10. Zeintzuk dira zortziko motak?

a) txikia (7 eta 6 silabakoa) eta handia (10 eta 8 silabakoa).
b) txikia ( 6 eta 5 silabakoa) eta ertaina ( 9 eta 7 silabakoa).
c) laburra eta luzea.

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Batera eta bereiz idazten diren hitzak K

T
zuzen idaztea. T
• Egitaraua zer den jakitea eta lantzea. K T
K
• Aditz jokatuak eta jokatugabeak lantzea. K T
T
K
• Aditz trinkoak eta perifrastikoak lantzea. K
T
T T T
• Zortzikoaren kontzeptua eta motak

K T
aztertzea.
Erantzunak
Kontrola Testa
1. bait + ziren / bait + genuen / bait + litzateke / bait +dator / bait + 1. a.
nago.
2. b.
2. Erantzun askea.
3. a.
3. etor zedin: etortzeko / etor zintezen: etortzea / eros dezan:
4. b.
erosten / hauta zitzaten: hautatzeko/ ekarri zigun: ekarritako.
5. a.
4. trinkoak: zeukaten, doaz, diogu, zebiltzan / perifrastikoak: joan
daiteke, eramango nau, hautsiko dituzte, ekarri zituen, erasoko 6. b.
diete.
7. c.
5. egiten dituzte / joateko / aurkitzen du / egitea / topo egin zuen /
jardun zuten / sartzeko / zen / egiteari. 8. a.
6. aditz trinkoak: hitz bakarrez osatuta daude / aditz perifrastikoak: 9. b.

bi hitzez osatuta daude / aditz nagusian: aditzaren esanahia eta 10. a.
aspektua agertzen dira/ aditz laguntzailean: pertsona, numeroa,
aldia eta modua agertzen dira.
7. Euskaldun jaio ginan, euskaldunak hazi, euskeraz. / Euskulako
amak erakutsi. / Euskera laztan maite, zabiltz gugaz beti. Euskera
hilez gero, ez dogu nahi bizi.

Kontrola
11
Izena Data
1. Osatu hitzak in, il, dd edo tt idatziz.

• on____oa • danbol____a • ba____a
• bot____a • Ma____alen • leihat____a
• po____oka • op____a • b____a
2. Idatzi kexa-gutuna eskolako zuzendariari jolastokian paperontzirik ez dagoela-eta.
Zuzendari jauna / andrea:

Gutun honen bidez jakinarazi nahi nizuke
3. Idatzi taulan falta diren aditzak.
BURUTUA BURUTUGABEA GEROALDIA

ekarri dituzte ___________ dituzte ekarriko dituzte
____________ dio erantzuten dio ____________ dio
jaso du ____________ du ____________ du
gertatu zen ____________ zen ____________ zen
4. Inguratu aditz bakoitzaren forma puntukaria.

ekartzen dute zihoazen
• ekarri • joan
dakarte joaten ziren
sartzen ari da ibiltzen dira

• sartu • ibili
sartzen da dabiltza
nengoen
• egon
egoten nintzen

5. Osatu postala, aditzen aspektu egokia idatziz.
Kaixo, Aner: Aner Galartza

Zer moduz? Gu orain ederto batear (egon)
. Egunero (joan)
hondartzara. Atzo ere bainu ederra (hartu)
. Orain hotelera (joan) Zumarraga kalea, 14, 1-A
bazkaltzera, baina arratsaldean Bilbo 48006
hondartzara berriro. Laster
(ikusi) elkar.
Joana
Agur
6. Idatzi aditz jokatu hauen ezaugarriak.
ADITZA ASPEKTUA ALDIA PERTSONA

• zindoazen
• erantzun zion
• daukagu
• zekarten
• egiten duzue
• etorriko naiz
7. Aztertu eta erantzun.
Inork ez du betetzen
Kyotoko kuota,
ta Bushek zer esango
beti Europa.
• Zenbat bertso-lerro daude? ______________________
Egon badaude hainbat
emisio mota, • Zenbat silaba dituzte bertso-lerroek? ______________
kotxeak saldu baina • Zer lerrotan daude errimak? Nolakoak dira? ________
zigarroen kontra. _______________________________________________

Beharbada puzkarrik • Zer motatako bertsoa da? ________________________
ezingo da bota. _______________________________________________
UNAI ELORRIAGA (moldatua) • Zein da gaia? __________________________________

Testa
11
Izena Data

1. Euskal Herriko zaldi txikia __________
a) pottoka b) potxoka c) potoka
2. Zeintzuk agertzen dira kexa-gutun batean?

a) agurra eta kexa.
b) agurra , kexa, konponbidea eta sinadura.
c) kexa eta konponbidea.
3. Ekintza bukatu da.

a) jan du b) jaten du c) jango du
4. Adiz perifrastikoetan aspektua hiru motatakoa izan daiteke:

a) burutugabea, geroaldia eta jokatugabea.
b) burutua, burutugabea eta geroaldia.
c) burutua, geroaldia, puntukaria.
5. Noiz izan daiteke aspektua, betikotasunekoa edo puntukaria?

a) aditz trinkoetan
b) aditz perifrastikoetan
c) inoiz ez
6. Zure aita janaria prestatzen dago.

a) puntukaria
b) betikotasunekoa
c) geroaldikoa
7. Amaiak hanka motzak ditu.

a) puntukaria b) burutua c) betikotasunekoa
8. Aditzaren ___________ ekintza noiz gertatzen den zehazten du.

a) aldiak b) moduak c) aspektuak
9. Zein da esaldi honen aldia? Eneko negarrez etorri zitzaidan.

a) orainaldia b) lehenaldia c) geroaldia
10. Hamar lerroko bertso-lerroak dituzten bertsoak: _____________________

a) hamarrekoak b) zortzikoak c) koplak

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• dd, tt, in , il letra multzoen erabilera. T
• Kexa-gutuna egitea eta ezaugarriak K

aztertzea. T
K K K K
• Aditzaren aspektua eta aldia aztertzea. T T T T
T T T
• Hamarreko bertsoa lantzea. K T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Onddoa, botila, pottoka, danbolina, Maddalen opila, baina, 1. a.
leihatila, bila, baino.
2. b.
2. Erantzun askea.
3. a.
3. ekarri dizute / ekartzen dizute / ekarriko dituzte; erantzun dio /
4. b.
erantzuten dio / erantzungo dio; jaso du / jasotzen du / jasoko du;
gertatu zen / gertatzen zen / gertatuko zen. 5. a.
4. ekarri: dakarte; ibili: dabiltza; sartu: sartzen ari da; joan: zihoazen; 6. a.
egon: nengoen..
7. b.
5. gaude / joaten gara / hartu genuen / joango gara / ikusiko dugu.
8. a.
6. zindoazen: joan / burutua / lehenaldia / haiek; erantzun zion:
erantzun / burutua / lehenaldia / harkhari; daukagu: eduki / 9. b.
puntukaria / orainaldia / gukhura; zekarten: ekarri / puntukaria / 10. a.
lehenaldia / haiekhura; egiten duzue: egin / burutugabea /
orainaldia / zuek-hura; etorriko naiz; etorri / geroaldia /
geroaldia/ni.
7. 10 bertso-lerro / 7 / 6 silabakoak dira / bigarren, seigarren eta
hamargarren lerroetan / hamarrekoa / kutsadurari buruzkoa.

Kontrola
12
Izena Data
1. Inguratu data egokia kasu bakoitzean.

• 1919an / 1919n sortu zen Euskaltzaindia.
• Nire anaia 2005eko irailaren 10ean / 10an jaio zen.
• Euroa 1999an / 1999n erabiltzen hasi ginen.
• Merkealdiak urtarrilan / urtarrilean izaten dira.
• Apirilaren 28an / apirilak 28an San Prudentzio eguna ospatzen dugu Araban.
2. Ordenatu datu hauek zenbaki bidez eta idatzi eskabide-gutuna,

Betizuko txartela eskuratzeko.
Mamia
Igorlearen helbidea
Azken agurra
Sinadura
Lekua eta data
Hasierako agurra
Hartzailearen helbidea
3. Idatzi hutsuneetan aditz laguntzaile egokiak.

• Ez dugu autorik ekarri; joan ______________ zuekin Bilbora?
• Bihar klase osoa joango ______________ Italiara.
• Jonek nahi duena egin ______________ baina nik ez dut egingo.
• Atzo zure amak deitu ______________ eta denbora luzez
hitz egin _____________

• Asko ikasten dut baina ez dut gainditzen. Zer gehiago
egin _____________ azterketa gainditzeko?
4. Idatzi esaldiak beste modu batera.

• Gauean ezin naiz etorri
• Edonork egin ahal du horrelako lan bat.
• Egunero ikasita, erraztasunez gainditu ahal duzue.

5. Osatu hutsuneak, aditz laguntzaile egokiak jarriz.
• Peruri Sarrionandiaren liburuak asko gustatzen _______________
• Harry Potteren filmak oso ospetsuak ______________________________
• Atzo Irunek harri batekin behaztopa egin ________ eta hanka bihurritu __________
• Pasadan astean, Anderrek eta biok zoologikoan egon _______ eta ikusi _________
• animaliak asko gustatu _______________
• Nik arreba bakarra _______________ eta oso ondo konpontzen _______________
6. Pentsatu zure ikaskideekin hiru eguneko txango batera zoazela.

Idatzi hiru egun hoietan egin ditzakezuen gauzak indikatiboa eta ahalera erabiliz.
MUNDAKARA
Ostiral goizean Mundakara ____________ Arratsaldean, ____________Larunbatean,

__________________________________ eta gero, _____________ Igande goizean,
hondartza ______________________ eta ______________________ Zazpiak inguru
_______________________________________________ etxera _______________
7. Irakurri kanta hau eta erantzun.
Gernikako Arbola
Gernikako Arbola Mila urte inguru da

da bedeinkatua esaten dutela
euskaldunen artean Jainkoak jarri zuela
guztiz maitatua. Gernikako Arbola.
Eman ta zabal zazu Zaude bada zutikan
munduan frutua orain ta denbora
adoratzen zaitugu eroritzen bazera
arbola santua. arras galdu gera.
IPARRAGIRRE
• Zenbat ahapaldi daude? ____________ Zenbat bertso-lerro? _______________
• Zein lerrotan daude puntuak? _________________________________________
• Esan zeintzuk diren puntuak. __________________________________________

Testa
12
Izena Data

1. Idatzi ondoko data: 1802 / 04 / 28
a) 1802.eko apirilaren 28a
b) 1802ren apirileko 28
c) apirilaren 28a 1802 urtean
2. Zeintzuk daude eskabide-gutun batean?

a) Igorlearen helbidea, mamia eta agurra.
b) Igorlearen eta hartzailearen helbidea, lekua, data, agurra ,mamia eta sinadura.
c) Igorlearen eta hartzailearen helbidea, lekua, mamia eta agurra.
3. Zer motatako aditza da egin diezaiokezu?

a) indikatiboa b) subjuntiboa c) ahalera
4. Gaur kalera joan ___________ paseo bat ematera, eguraldi ederra dago-eta!
a) gaitezke b) ginen c) dezagun
5. Gogoratzen banaiz, etxera heltzen naizenean Juleni deituko ______________

a) dizut b) diot c) diezaiodan
6. Modu ___________ hiztunak ekintza era objektiboan adierazten du.

a) indikatiboan b) subjuntiboan c) ahalerazkoan
7. Zeintzuk dira ahaleraren ezaugarri bereizgarrienak?

a) aditz nagusiak aspektu burutugabea du eta laguntzaileak –ke marka darama.
b) aditz nagusiak ez du aspektu-markarik eta laguntzaileak –ke marka darama.
c) aditz nagusiak aspektu burutua hartzen du.
8. Hauetako zein aditzek adierazten du baimena edo gaitasuna?

lagunduko dizut / lagun zaitzaket.
a) lagun zaitzaket b) lagunduko dizut c) biek
9. Zeinenak dira zezenaren bertsoak?

a) Txirritarenak b) Xenpelarrenak c) Arresebeitiarenak
10. Zer da puntua?

a) bertso-lerro baten amaierako hitza.
b) bertso-lerro amaierako azken silaba.
c) ahapaldiko azken bertso-lerroa.

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Datak nola idazten diren jakitea. T
K
• Eskabide-gutuna egitea eta lantzea. T
K K K K
• Indikatiboko eta ahalerako aditzak lantzea. T T T T
T T
• Neurri bereziko bertsoak aztertzea. K T
• Puntua zer den ikustea eta lantzea. K T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. 1919an / 10ean / 1999n / urtarrilean / Apirilaren 28an. 1. a.
3. naiteke / gara / dezake / zidan; genuen / dezaket. 3. c.
4. gatean ezin naiteke etorri / edonork egin dezake horrelako lan 4. a.
bat / egunero ikasita, erraztasunez gaindi dezakezue.
5. b.
5. zaizkio / dira / zuen; zuen / ginen; genituen; zitzaizkigun / dut;
6. a.
gara.
7. b.
6. Erantzun askea.
8. a.
7. bi / hamasei / lehenengo ahapaldian: bigarrenean, laugarrenean,
seigarrenean eta zortzigarrenean; bigarren ahapaldian: 9. b.
bigarrenean, hirugarrenean, laugarrenean, seigarrenean,
zazpigarrenean eta zortzigarrenean. 10. a.

Kontrola
13
Izena Data
1. Aukeratu egokia dena.
a) skaner b) eskaner
a) formazio b) formatzio
a) paisajea b) paisaia
a) Barzelona b) Bartzelona
2. Idatzi elezahar bat ondoko eskema kontutan hartuz.
ELEZAHARRA
• transmisioa
• tokia
• xedea
• gaiak
• denbora
• magia
3. Jarri ondorioa baldintza hauei.
• Mendian galtzen banaiz, _______________________________________________

• Ikasleek azterketa gainditzen ez badute, __________________________________
• Elur asko egiten badu, _________________________________________________
• Berandu iristen bagara, ________________________________________________

• Ariketak egiten baldin badakizu, _________________________________________
4. Jokatu perpaus hauetako aditzak.
• Haiek ez ikasi / azterketa suspenditu.
• Hura berandu oheratu / lo gutxi egin.
• Laguntza eskatu Amaiari / oso gustura eman.

5. Jarri baldintza ondorio hauei.
• ____________________________, garaiz helduko nintzateke.

• ____________________________, damutuko zinateke.
• ____________________________, barre egingo luke.
• ____________________________, irabaziko genuen.

• ____________________________, tarta bat ekarriko nizuke.
6. Berridatzi perpausak, hutsuneetan aditz forma egokiak jarriz.
• Saria tokatuko ______________, opari bat egingo ______________ nire amari.

• Zuk antzerkia ondo prestatuko ______________, andereñoa asko poztuko
______________.
• Mikel, hemen gelditzen ba _______, gu joan ________ Ainhoaren bila.
• Anek Mireni erlojua erosiko __________, Mirenek esker onez hartuko __________
• Aitona etorriko ______________, mendira joango ______________.
7. Irakurri igarkizunak eta asmatu.
1. Hilero-hilero 2. Suak beldurra dit, 3. Neguan kalean,

jaiotzen naiz berria, ume zikiina tirria, ez naute maite,
eta jaten ez dudan arren, lurrari eta gizakiari udan hozkailuan
gau batzutan nago betea. asetzen diet egarria. nahi naute.
4. Matxin dut izena 5. Mikelek eta Mirenek badute

eta saltoka ibiltzen naiz, baina Xabierrek ez ,
ez naiz oso gizena mendi eta muinoek ere bai
baina azkar eta arina bai. baina zelaiek ez.

Testa
13
Izena Data

1. Larruazalean egindako marrazkia.
a) tatuajea b) tatuaia c) tatua
2. Zer da elezaharra?
a) Antzinako alegiazko gertaeren kontakizuna.
b) Erdi Aroko gertaeren kontakizuna.
c) Historiaurreko gertaeren kontakizuna.
3. Baldintza bi eratakoa izan daiteke: __________ eta __________

a) erreala eta irreala
b) benetazkoa eta irreala
c) etorkizunekoa eta erreala
4. Orain deitzen badiot, laister egon __________ hemen.

a) daiteke b) da c) dezan
5. Amari gehiago lagunduko __________, oso pozik egongo __________

a) bazenu / litzateke b) bazenio / litzateke c) balio / dadin
6. Ekintza gertagarria denean baldintza __________ erabiltzen dugu.

a) erreala b) hipotetikoa c) irreala
7. Etorkizuneko baldintzan, baldintzako nahiz ondorioko aditz nagusiak

__________ hartzen du.
a) tu / du b) ko / go c) ten / tzen
8. Zein da ondorioa? Ez nioke berriro hitz egingo zugatik ez balitz.

a) ez nioke berriro hitz egingo b) zugatik ez balitz c) osoa da ondorioa
9. Ez da urrezkoa baizik tintazkoa. Hutsa balio du ezkerrean, milioiak eskuinean.

Zer da?
a) 0 zifra b) boligrafoa c) txipiroia
10. Zer dira ditxoak?

a) haserrea eragiteko esaldiak.
b) barrea eragiteko edo ziria sartzeko esaldiak.
c) jendea zoratzeko esaldiak.

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Daten idazkera lantzea.
T
K
• Elezaharra lantzea eta bat asmatzea.
T
K K K K
• Baldintza lantzea. T T
T T T T
• Igarkizunak asmatzea. K T
• Ditxoak zer diren jakitea. T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. eskaner / formazio / paisaia / Bartzelona. 1. a.
4. Haiek ez badute ikasten, azterketa suspendituko dute / hura 4. a.
berandu oheratzen bada, lo gutxi egingo du / laguntza eskatzen
5. b.
badiozu. Amaiari, oso gustura emango lizuke.
6. a.
5. Erantzun askea.
7. b.
6. Saria tokatuko balitzait, opari bat egingo nioke amari. / zuk
antzerkia ondo prestatuko bazenu, andereñoa asko poztuko 8. a.
litzateke. /Mikel hemen gelditzen bada, gu joan gaitezke
Ainhoaren bila./ Anek Miren erlojua erosiko balio, Mirenek esker 9. a.
onez hartuko lioke /luke. / Aitona etorriko baliz, mendira joango 10. b.
ginateke.
7. 1. ilargia / 2.ura / 3. izotza / 4.matxinsalto / 5.M letra.

Kontrola
14
Izena Data
1. Idatzi letraz zer ordutan diren saio hauek.

• 07:45: Doraemon f
• 11:50: Bertatik Bertara f
• 12:15: Sautrela f
• 08:25: Vicky Bikingoa f
2. Egin irudian agertzen den eszenaren deskribapena. Nor ageri dira? Zertan?
Non? Zer ospatzen ari dira?
3. Eman aditz hauek aspektu markarik gabe.

• eman • etorri • ibili • konpondu
• jakin • apurtu • jaitsi • ikusi
• jolastu • egin • deitu • entzun
4. Idatzi subjuntiboko aditzak –t(z)ea eta t(z)eko formen ordez.

• Espero dut zuk hau laister bukatzea.
• Txakurrak kosk ez egitea nahi du bere jabeak.
• Zoriontsu izatea opa dizut.
• Azalduko diot zein den bidea ,ez galtzeko.
• Emaidazu eskua, ez erortzeko.

5. Lotu esaldiak aginterako aditzekin.
Mikelek zu etxerako lanak egin ditzazun nahi du. • • Eraman iezaiozu!

Osasuntsu egon zaitezten lekak prestatu ditut. • • Etor zaitez!
Berokia eraman diezaiozun eskatu du. • • Egon zaitezte!
Aintzanek zu etor zaitezen nahi du. • • Egin itzazu!
Amonak tarta bat ekar dezadan eskatu dit. • • Ekar ezazu!
6. Erantzun galderei subjuntiboko aditzak erabiliz.
• Zertarako ikasten duzu? _______________________________________________
• Zer agindu zizun zure amak? ___________________________________________
• Zertarako ureztatzen dira landareak? _____________________________________

• Zer eskatu dizu Gorkak? _______________________________________________
• Zer esan zion irakasleak Unairi? _________________________________________
7. Irakurri ondoko haikuak eta erantzun.
1. Zergatik zuriz,
Ilbeltz , bihotza dezu
zipriztindurik?
2. Inork bide hau

ez du kurritzen jada,
arratsak salbu.
• Zenbat bertso-lerro ditu haiku bakoitzak? __________________________________

• Zein urtarorekin lotu zenituzke haiku hauek? _______________________________
• Zenbat silaba dituzte bertso-lerroek? _____________________________________
• Ba al dute errimarik? __________________________________________________

Testa
14
Izena Data

1. Zein ordutan sartzen zara ikastolara?
a) goizeko zortziak eta erdietan.
b) goizeko zortzi t `erditan.
c) goizeko zortzi ta erditan.
2. Zer azaldu behar da eszena baten deskribapenean?

a) nor ageri den, zer egiten dauden eta non dauden.
b) nor ageri den eta zer egiten dagoen.
c) eszena non den eta zer gertatzen ari den.
3. Modu ____________ hiztunak helburua eta desira adierazten du.

a) indikatiboan b) aginteran c) subjuntiboan
4. Subjuntiboan aditz nagusiak ez du aspektu-markarik hartzen eta

laguntzaileak ____________ marka hartzen du.
a) –ko / go b) –(e)n c) –ten / -tzen
5. ____________ aditz nagusiak ez ezik, laguntzaileak ere ez du aspektu-markarik.

a) aginteran b) ahaleran c) indikatiboan
6. Marraztu aditza aspektu-markarik gabe.

a) marrazt b) marraz c) marraztu
7. Haurrek ____________ nahi dute gurasoek.

a) ikas dezaten
b) ikasi dezaten
c) ikasteko
8. Amaiak bere seme-alabei etxera garaiz heltzea eskatu die.

a) etorriko zarete!
b) etor zaitezte!
c) etor zaitezten!
9. Haikuek errimarik al dute?

a) ez b) bai c) batzutan
10. Nongo poesian dira haikuak ospetsuak?

a) Greziarrean b) Norbegiakoan c) Japoniakoan

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Orduak ondo idazten jakitea. T
K
• Eszena baten deskribapena lantzea. T
K K K K
• Subjuntiboa eta agintera aztertzea. T T T T
T T
• Haikuak lantzea eta bere ezaugarriak K T T

aztertzea.
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Doraemon: zazpiak laurden gutxiagotan / Bertatik Bertara: 1. a.
hamabiak hamar gutxiagotan / Sautrela: hamabiak eta
2. a.
laurdenetan / Vicky Bikingoa: zortziak eta hogeitabostetan.
3. c.
2. Erantzun askea.
4. b.
3. eman; jakin; jolas / etor; apur; egin / ibil; jaits; dei / konpon; ikus;
entzun. 5. a.
4. espero dut zuk hau laister buka dezazun / txakurrak koska egin 6. b.
ez dezan nahi du jabeak / zoriontsu izan zaitezen opa dizut /
azalduko diot zein den bidea gal ez dadin / emaidazu eskua, eror 7. a.
ez zaitezen. 8. b.
5. 1.egin itzazu / 2.egon zaitezte / 3.eraman iezaiozu / 4.etor zaitez / 9. b.
5.ekar ezazu.
10. c.
6. Erantzun askea.
7. hiru / udazkenarekin / 5 / 7 silabakoak dira / ez.

Kontrola
15
Izena Data
1. Zer esan nahi dute sigla, ikur eta laburdura hauek?

• BEZ: _________________________________________
• EAE: _________________________________________
• DBH: _________________________________________
• cm: _______________________ • tel: _________________________
• l: _________________________ • jn. / and: ____________________
• min: _______________________ • or.: _________________________
2. Aukeratu gai bat eta zerrendatu horma-irudia prestatzeko egin beharreko urratsak.
GAIA:
3. Bete hutsuneak, adizlagunak erabiliz, eta adierazi zein motatako adizlagunak

diren: deklinabide-marken bidez sortutakoak (D) ala postposizioen bidezkoak (P).
• Saio horretan (zertaz) _______________ aritu ziren. D P

• _______________ (esku) dago arazo hori konpontzea.
• Ez zenuten ikusi _______________ (buruz) emandako saioa.
• _______________ heldu zen etorkinak euskaraz zekien.
• Ez zion amuarrainik erosi, kutsatutako _______________

harrapatu zituelako.
4. Bete esaldietako hutsuneak, bina adberbio erabiliz.

• NON / NOLA: Gure _____________ agertu zen txakurra _____________ zegoen.
• NORI / NOREKIN: _________ esker lortu genuen ikastetxeko ________ hitz egitea.
• NONDIK / NORI: _____________ zetorrenari _____________ buruz galdetu nion.
• NORA / ZERIK: Ezin izango zinateke _____________ heldu ____________ (gabe).
• NOIZ / NORA: Atzo _____________ ekarritako bizikleta Indurainena bezalakoa zen.

5. Sailkatu aditzondo hauek.
• inoiz • inon
DENBORA-A. MODU-A. LEKU-A. MAILA-A. IRITZI-A.
• aurki • agian
• urrun • erabat
• nahiko • arras
• ederto • antza
• akaso • han
• eztiki • oihuka
6. Egin esaldiak hitz hauekin.
• Norentzat: __________________________________________
• Zenbat: ____________________________________________
• Nonbait: ____________________________________________
• Astiro: ______________________________________________
• -tik kanpo: ___________________________________________
7. Irakurri olerki hau eta erantzun galderei. Ondoren, saiatu kaligrama

itxura ematen.
Bi zubi ilun
bi putzu argitsu.
Bi ortzadar beltz
bi zelai alaitsu.
Bi kopetilun
bi zeru euritsu.
JUAN KRUZ IGERABID
• Zer ideia adierazi nahi digu idazleak? ___________________________________
• Zer irudi egingo zenuke olerki horretan esaten dena adierazteko?
___________________________________________________________________
• Idatzi olerki bat izurdearen irudiarekin.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Testa
15
Izena Data

1. Euskal Irrati Telebista.
a) EITB b) ETB c) TB
2. Zer nolako gauzak ageri behar dira horma-irudi batean?

a) baliabide grafikoak
b) baliabide grafikoak eta informazioa.
c) informazioa bakarrik, argazkirik gabe.
3. _____________ aditza laguntzeko eta osatzeko erabiltzen dugu.

a) adberbioak
b) izenondoak
c) izenordainak
4. Bi adberbio mota daude: _____________ eta _____________

a) izenondoak eta adizlagunak
b) adizlagunak eta aditzondoak
c) izenlagunak eta aditzondoak
5. Deklinabide-marken edo posposizio bidez sortutakoak _____________ dira.

a) adizlagunak b) aditzondoak c) adjektiboak
6. Zeintzuk dira aditzondo motak?

a) denborazkoak, lekuzkoak eta moduzkoak.
b) denborazkoak, lekuzkoak, moduzkoak, mailazkoak eta iritzizkoak.
c) lekuzkoak eta iritzizkoak.
7. Anek oso ongi egin ditu etxerako lanak.

a) maila-aditzondoa b) leku-aditzondoa c) denbora-aditzondoa
8. Oihu eginez: _____________

a) oihukatuz b) oihuka c) oihuz
9. Gaurko jardunaldiak _____________ dira.

a) musikari buruzkoak b) musikaz c) musiken buruz
10. _____________ egileak irudiak sortzen ditu letrekin.

a) olerkietan b) haikuetan c) kaligrametan

Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Laburdurak, siglak eta ikurrak zuzen K

erabiltzea. T
K
• Horma-irudi bat egitea. T
K K K K
• Aditzondoak eta adizlagunak lantzea. T T T T
T T T
• Kaligrama: definizioa eta bat aztertzea. K T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. BEZ: Balio Erantsiaren gaineko Zerga / EAE: Euskal Autonomia 1. a.
Erkidegoa / DBH: Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza / cm:
2. b.
zentimetro / l: litro / min: minutu / tel: telefonoa / jn /and:
jaun-andre / or: orrialdea. 3. a.
3. musikaz / zure esku / animaliei buruz / Marokotik / arrainetatik; 5. a.
D: Marokotik, arrainetatik, musikaz; P: zure esku, animaliei buruz.
6. b.
4. denbora: inoiz, inon, aurki, etzidamu./ modua: nahiko, oihuka,
ederto, eztiki / lekua: urrun, han / maila: arras, erabat / iritzia: 7. a.
agian, antza, akaso. 8. b.
6. Gure etxean agertu zen txakurra zikin zegoen / Amaiari esker 10. c.
lortu genuen ikastetxeko zuzendariarekin hitz egitea / ezin izando
zinateke inora heldu dirurik gabe.
7. Aurpegiari buruz hitz egiten du / Erantzun askea.

Kontrola
Ebaluazioa. Lehen hiruhilekoa
Izena Data
1. Eman definizio hauei dagozkien hitzak.
• Ornodunen eskeletoa sortzen duten pieza bakoitza f ________________________
• Zenbaki atomikoa duen elementu kimikoa f ________________________
• Zerbaiten edo norbaiten ohoretan egindako konposizio poetikoa f ______________
• Jendaurrean gai jakin bati buruz egiten den jarduna f _______________________
2. Aukeratu irudiko elementuetako bat (pertsona, animalia edo objektua) eta deskribatu.
ZEHATZ-MEHATZ
3. Irakurri testua eta azpimarratu bertako izen guztiak.
JUAN CRISOSTOMO ARRIAGA

Bizkaitar musikagile hau Bilbon jaio zen eta bizitza osoa
eman zuen musitaren inguruan.
Txikitatik musikarako dohain bereziak agertu zituen.
Hamaika urterekin bere lehen lana onda zuen. Aurrerantzean
beste lan asko sortu zituen: operak, sinfoniak, oktetoak…
Gaztetan Parisera joan zen musika ikastera.Han, musikagile-lanetan ez ezik,
irakasle ere aritu zen kontserbatorioan. Tuberkulosiak jo zuen eta gaixotasun horrek
eraman zuen, hogei urte besterik ez zuenean.
4. Sailkatu goiko testuko determinatzaileak.
• MUGATZAILEAK: ____________________________________________________
• ZENBATZAILEAK: ____________________________________________________

5. Idatzi izenordain egokiak esaldietako hutsuneetan.
• Gelaren barruan ez zegoen ________________________ egon izan balitz, berehala
konturatuko ginen.
• Zergatik ezin duzue _____________ ikusi? Horixe galdetzen diot ______________.
• Jaira _____________ joango gara. _____________ etxean geratuko zarete.
• Jakin al duzu _____________ berririk? _____________ jakinez gero, esan niri.
6. Esan hauek egia (E) ala gezurra (G) diren.
• Izen guztiak letra larriz idazten dira.

• Izen zenbakaitz guztiak neurgarriak dira.
• Izenordainek izenaren funtzio bera betetzen dute.
• Izenek, arruntak zein bereziak izan, determinatzailea behar dute beti.
• Zenbatzaileak kantitate edo kopuru zehatza adierazten dute.
7. Idatzi txistukari egokiak hutsuneetan.
• ego__i • __entibera • __u__traia
• e__peran__a • a__aparka • __e__ena

• adei__ua • __inparta • __amurra
8. Irakurri testua eta erantzun galderei.

GIMNASTIKAKO KLASE BATEN
ONDOREN IDATZITAKO POEMA
Ikasle potoloak bildu ziren
eta aho batez oihu egin zuten:
“Ez dezagun gimnastikako klaserik onar!
Eraso baloi eta sare orori! ”.
Eta futbolean hasi ziren jo eta su.
IGERASORO (moldatua)
• Zer motatako testua da? _______________________________________________

• Zenbat ahapaldi ditu? Zenbat bertso-lerro? _________________________________
• Zein da gaia? ________________________________________________________
• Laburtu. Zer kontatzen da bertan? _______________________________________

___________________________________________________________________

Testa
Ebaluazioa. Lehen hiruhilekoa
Izena Data
1. ___ez nuen jakin. ___ jakin zenuen eta ___harrituta geratu ziren.
a) Nik / Zuk / haiek
b) Nik / Zuek / haiek
c) Neuk / Zu / haiek
2. Hauetatik, zein hitz erabiltzen dugu pertsona zahar bati buruz hitz egitean?
a) atso b) atxo c) atzo
3. Animalia baten deskribapena egitean, zer informazio bildu behar da?

a) gorputzeko atalak.
b) animaliaren izaera.
c) animaliaren elikadura.
4. Edozer egingo nuke zu eta biok __________ egoteagatik.

a) elkar b) elkarrekin c) elkarrengatik
5. __________ ikusten baduzu nire pilotarekin jolasten, esaidazu.

a) norbait b) inor c) ezer
6. __________ galdetzen diot behin eta berriro hori nola gerta liteke.
a) niri b) neure buruari c) neuretzat
7. Bizkotxo __________ jaten baduzu, gaixotuko zara.

a) dena b) osoa c) zatia
8. Hemen dagoen gizon __________ ez dit esan, baizik eta hor dagoen _________.
a) hark / horrek b) honek / harek c) honek / horrek
9. Testu mota hauetatik, zein da literarioa?

a) olerkiak b) iragarkiak c) albisteak
10. Poemek zer helburu dituzte?

a) irakurleari jolasgarri gertatzea.
b) jolasgarria gertatzea batzuetan eta sentimenduak adieraztea beste
batzuetan.
c) ez dute helbururik.

Lehen hiruhilekoaren ebaluazioa Ebaluaziorako irizpideak
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Txistukarien erabilera eta ahoskera T

K
bereiztea.
• H letra ondo erabiltzea. K
• Animalia baten deskribapena K

egitea. T
• Determinatzaile mugatzaileak T K
K
T
eta erakusleak lantzea. T
• Izenordain motak desberdintzea T

K
T
eta lantzea. T T
• Olerki bat identifikatzea eta bere K T

ezaugarriak jakitea. T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Hezurra. / H2O / Himnoa / Hitzaldia. 1. a.
3. Juan Crisóstomo Arriaga / musikagile / bizitza / dohain / lana / operak / 3. a.
sinfoniak / oktetoak / musika / irakasle / tuberkulosiak / gaixotasun / urte.
4. b.
4. Mugatzaileak: hau / bereziak / lana / operak / sinfoniak / oktetoak /
5. a.
tuberkulosiak / horrek.
Zenbatzaileak: osoa / hamaika / hogei. 6. b.
5. edonor / zerbait; neura buruari / elkarrekin; zuek / horren; edozer. 7. b.
6. Gezurra / Gezurra / Egia / Gezurra / Gezurra. 8. c.
7. egosi / esperantza / adeitsua / sentibera / atzaparka / txinparta / sustraia 9. a.
/ zezena / xamurra.
10. b.
8. olerkia / bat; bost / ikasleek ez dutela gimnastika gustoko eta kexaka
hasten dira futbolean aritu nahi dutelako.

Kontrola
Ebaluazioa. Bigarren hiruhilekoa
Izena Data
1. Aukeratu a itsatsia duten hitzak.

• itxura • pertsona • garrantzia • kultura
• izara • izotza • abiadura • pertsonaia
• jela • arnasa • kirola • ipuina
2. Deskribatu ezagutzen duzun herri txiki bat: non dagoen, nolakoa den, jendean,
harremanak , zerbitzuak, bizimodua…
3. Lotu hitz hauek, -(e)ko edo –(r)en erabiliz, adibidean bezala.
Ilea kolorea telebista pantalla neurria zapata itxura
Ilearen kolorea koloreko...
4. Irakurri testua, azpimarratu izenak eta izenordainak, eta sailkatu taulan.
HORIEK BAI DANTZARIAK! NORI

Musika hasi eta guztiak dantzan. Nik ez dut
inoiz horrelakorik ikusi. Hankak gora eta eskuak NORK
behera aritu ziren.
ZER
Guri bihotza ere dantzan jarri ziguten. Eta zuri?
Pentsa zuk halako zirrararik noiz sentitu duzun. ZERIK

5. Bete hutsuneak, NON, NORA, NONDIK, eta NORENGANA kasuen markak erabiliz.
Bai mundu txikia!

Tiragomarekin (leihoa) _____________ harri txiki bat bota, eta
gizon bat (balkoia) _____________ oihuka hasi ez zitzaigun,
bada! Ez ikusiarena egin arren, gure (gurasoak) _____________
joko zuela esan eta (etxe) _____________ sartu zen.
Ez genion sinetsi, baina laster (ataria) _____________ zen,
eta gu tximista baino arinago lasterka hasi ginen.
(Kantoia) _____________ ezkutuan geundela, halako batean
belarria) _____________ tiraka hasi zitzaion Juleni gizon hura.
–Hi Ana Marirena haiz! Goazen hire (ama) _____________.
6. Bete hutsuneka, deklinabide-marka egokiak jarriz.
• Jakin zuenean (poza) __________________ saltoka hasi zen.
• (Lankidea) _____________ arduratuta zegoen hura astelehenean agertu ez zelako.
• Bere urtebetetzea (lagunak) __________________ ospatu zuen jolasparke horretan.
• Lore sorta bat hartu zuen basoan (Ane) __________________.
• (Sorginkeria) __________________ hitz egitea oso gustoko zuen.
7. Inguratu aukera zuzena kasu bakoitzean.

• jipoitu / gipoitu • larumbata / larunbata • onddoa / ondoa
• siderurgia / siderurgia • konpondu / kompondu • opila / opilla
• neba arrebak / neba-arrebak • bat batean / bat-batean • botilla / botila
8. Irakurri bertso hau eta erantzun galderei.
Euskal Herrian Portu ginen,

hazi eta hezi,
eta inolaz ez det joan nahi
neure herritik ihesi.
Denek ez dute hemen egiten,
• Zenbat lerro ditu bertsoak? __________________
denek ez dute ikasi,
• Zenbat silaba ditu lerro bakoitzak? ____________
eta egiten ez dunak ez du
euskaldun izenik me(re)zi. (bis) • Zein da eta nolakoa da errima? _______________
ANJEL MARI PEÑAGARIKANO ________________________________________

Testa
Ebaluazioa. Bigarren hiruhilekoa
Izena Data

1. Hauetatik, zeinek dauka a itsatsia?
a) arnasa b) erakundea c) zartagina
2. Zein da zuzena?
a) gimnastika b) girafa c) bonbila
3. Atzo ____________ ikusi zintudan.

a) autobusengan
b) autobusean
c) autobusetako
4. Iada Mirenek ez dauka inolako ____________ Mikelengan.

a) konfiantzarik
b) konfiantzik
c) konfiantza
5. Filma hori ikusteko ____________ joan beharko duzu.

a) zinemako b) zinemara c) zinematik
6. Nire lehengusua herrialde asko ________ ibilia da.

a) –k b) –tan c) -tako
7. _________________arteko harremanak oso estuak dira.

a) Neba-arreben
b) Neba eta arrebaren
c) Neba-arrebaren
8. _____ esku dago hori ondo ateratzea.

a) zu b) zure c) zuren
9. Pozaren ____________ joan zen amamaren etxera.

a) pozarekin b) poza c) pozez
10. Bertso batean azken bi bokalak baino ez badute errimatzen…..

a) errima pobrea da
b) errima aberatsa da
c) ez dago errimarik

Bigarren hiruhilekoaren ebaluazioa Ebaluaziorako irizpideak
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• A itsatsia ondo erabiltzea. T
• G eta J eta NB , NP kontsonante T K

multzoak ondo erabiltzea.
• Toki baten deskribapena egitea. K
• Deklinabide kasu desberdinak T

K K K K
T T T
lantzea. T T T T
• Bertso bat aztertzea. K T
Erantzunak
Kontrola Testa
1. Itxura / izara / pertsona / arnasa / abiadura / kirola / kultura / pertsonaia. 1. a.
3. Telebistako pantalla / Zapataren neurria / Ilearen itxura. 3. b.
4. Nori: guri / zuri ; Nork: horiek / zuk; Zer: dantzariak / eskuak / bihotza ; 4. a.
Zerik: horrelakorik / zirrararik.
5. b.
5. Tiragomarekin leihora harri txiki bat bota, eta gizon bat balkoitik oihuka
6. b.
hasi ez zitzaigun, bada! Ez ikusiarena egin arren, gure gurasoengana
joko zuela esan eta etxean sartu zen. Ez genion sinetsi, baina laster 7. a.
atarian zen, eta gu tximista baino arinago lasterka hasi ginen. Kantoian
ezkutuan geundela, halako batean belarritik tiraka hasi zitzaion Juleni 8. b.
gizon hura. Hi Ana Mariren haiz! Goazen hire amarengana. 9. c.
6. Jakin zuenean pozaren pozez saltoka hasi zen. / Lankidearengatik 10. a.
arduratuta zegoen hura astelehenean agertu ez zelako./ Bere
urte-betetzea lagunekin ospatu zuen jolasparke horretan. / Lore sorta bat
hartu zuen basoan Anerentzat. / Sorginkeriaz hitz egitea oso gustoko
zuen.
7. jipoitu / siderurgia / neba-arrebak / larunbata / konpondu / bat-batean /
onddoa / opila / botila.
8. zortzi / 8 / 7 silabakoak / errima pobrea da. AB-BAB-B

Kontrola
Ebaluazioa. Hirugarren hiruhilekoa
Izena Data
1. Osatu hitzak BER- / BIR-/ -ZIO edo –TZIO jarriz.

• administra___ • anun___ • ___piztu • eduka___
• ___erabili • infek___ • afi___ • ___jaio
• fun___ • absten___ • ___landu • ___pasatu
2. Idatzi eskabide-gutuna zuzendariari, jantoki-orduan xake-ikastaroa antolatzeko.
EZ AHAZTU DATU HAUEK!

ESKABIDE-GUTUNA
1. Igorlearen helbidea
2. Hartzailearen helbidea
3. Lekua eta data
4. Hasierako agurra
5. Mamia
6. Azken agurra
7. Sinadura
3. Irakurri testua eta azpimarratu aditz guztiak.
ZERGATIK EZ!
Lehen, Ane etorri zaigu gauzatxo bat galdetzera.
Badakizu zer? Ea utziko diogun gurekin futbolean
jokatzen. Zergatik ez? Agian, hobeto pasatuko dugu.
Gainera, aurrekoan Athleticeko nesken partida ikusi
nuen eta on-onak dira. Etortzeko esango diot. Gurekin
jokatzen hasten bada, besteak ere… Hara, hor datoz!
4. Sailkatu aurreko testuan azpimarratutako aditzak.
trinkoak
• Jokatuak
perifrastikoak
• Jokatugabeak

5. Aukeratu esaldi bakoitzean aditz jokatugabearen ordain egokia.
• Neskek futbolean jokatzea nahi dute mutilek.
a) joka daitezen b) joka dezaten
• Utzi Aneri etxerako lanak amaitzen.
a) amai dítzala b) amai ditzan
• Guk ez genuen zuek berandu ibiltzerik nahi.
a) ibil zintezten b) ibil zaitezten
• Jolastokian aurkitutako pilota ez zen haiena.
a) aurkitu zuten b) aurki zezaten
6. Bilatu testu honetan adizlagunak eta aditzondoak.
Atea zabalik ikustea eta gela hutsik egotea tentaldi

ADIZLAGUNAK ADITZONDOAK
handiegia izan zen Hall andrearentzat eta gelan
sartzea erabaki zuen. Horrela, gizon ezezagunaren
esperimentuak ikusiko zituen.
Hall andreak goitik behera miatu zuen gela osoa.
Ohera hurbildu zen eta izarak ukitu zituen.
–Izarak hotz daude- esan zion Hall andreak bere
senarrari–. Aspaldi atera da!
H.G. WELLS, Gizon ikusezina
7. Idatzi letraz ordu eta data hauek.

• 07:10 f • 1999/XI/13 f
• 14:30 f • 2006/IV/24 f
• 21:15 f • 1879/03/12 f
8. Idatzi bertso mota hauen ezaugarriak.
KOPLA ZORTZIKOA HAMARREKOA
Lerro kopurua 4
Motak handia
Silaba kopurua 10 /8
• Beraz, zein da haien arteko alde bakarra? ________________________________
• Eta kaligrama? Eta haikua?zer dira? _____________________________________

Testa
Ebaluazioa. Hirugarren hiruhilekoa
Izena Data

1. Zerbait bigarren aldiz ikustea.
a) berrikusi b) birrikusi c) ber-ikusi
2. _________________ etorriko naiz zure bila.

a) zazpiak eta laurdenetan
b) zazpi eta laurdenean
c) zazpiak laurdenetan
3. Aitak ohea ___________ esan dit.

a) egitea
b) egiteko
c) egiten
4. Atzo parkean __________ ikusi zintudan.

a) jolasten
b) jolastu
c) jolasteko
5. Maitek ez du nahi inor bere gauzetan __________

a) ibiltzeko b) ibili c) ibiltzerik
6. Zer iruditzen zaizu filma hori ikustea?

a) deritzozu b) duzu c) dagokizu
7. Ekintza hauetatik zein da bukatua?

a) ekartzen zuen b) ekarri du c) ekartzen ari da
8. Aditzean, aldiak zer adierazten du?

a) ekintza zein den adierazten du.
b) ekintza non gertatzen den adierazten du.
c) ekintza noiz gertatzen den adierazten du.
9. Oso haserre jarri zen eta etxe ___ kanpora bota zuen.
a) –tik b) –ra c) -ko
10. Koplak zenbat bertso-lerro ditu.

a) lau b) bi c) hiru

Hirugarren hiruhilekoaren ebaluazioa Ebaluaziorako irizpideak
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
K
• Maileguak ondo idazten jakitea. T
• Datak eta orduak ondo idaztea. T K
• Eskabide-gutun bat egitea. K
• Aditz jokatuak eta jokatugabeak K K K

T T T
lantzea. T T T
• Aditzondoak eta adizlagunak K T

desberdintzea.
• Koplen, zortzikoen eta

hamarrekoen ezaugarriak K T
aztertzea.
Erantzunak
•
Kontrola Testa
1. Administrazio / berrerabili / funtzio / anuntzio / infekzio / abstentzio / 1. a.
berpiztu / afizio / berlandu / edukazio / birjaio / birpasatu.
2. a.
2. Erantzun askea.
3. b.
3. etorri zaigu / galdetzera / badakizu / utziko diogun jokatzen / pasatuko
4. a.
dugu / ikusi nuen / dira / etortzeko / esango diot / jokatzen hasten bada /
datoz. 5. c.
4. trinkoak: badakizu / dira / datoz ; perifrastikoak: etorri zaigu / pasatuko 6. a.
dugu / ikusi nuen / esango diot; jokatugabeak: galdetzera / jokatzen /
etortzeko. 7. b.
5. joka dezaten / amai ditzan / ibil zintezten / aurkitu zuten. 8. c.
6. Adizlagunak: andrearentzat / gelan / goitik behera ; Aditzondoak: zabalik 9. a.

/ hutsik / aspaldi. 10. a.

Kontrola
Azken ebaluazioa
Izena Data
1. Bete taulak emandako hitzak zuzen deklinatuz.
NORK NON
NORI medikuari NORA mendira
NOR
NONDIK

NORENGAN
NORENGANDIK lagunengandik
NORENGANA
2. Osatu hutsuneak, erakusleak zuzen erabiliz.
• Ume hau etorri da. • Udaltzain ______ agindu du.
• Neska ______ etorri da. • Andereño ______ agindu du.
• Mutil ______ etorri da. • Emakume ______ agindu du.
• Hemengo irakasle __________ etorri dira / agindu dute.
• Hango lagun __________ etorri dira / agindu dute.

• Horko andre __________ etorri dira / agindu dute.

3. Idatzi zenbatzaile egokiak esaldietako hutsuneetan.
batzuk
• Tarta _______ jan nuen eta orain larri nabil.
• Lagun _______ etorri dira gurekin egotera. bi osoa
• Zapata parea _______ zapata dira.
• _______ jendek hori uste arren, nik badakit zein den egia. zenbait
4. Asmatu esaldi bana, aditz hauek erabiliz.
daki • _______________________________________________
egiten du • _______________________________________________
dakartzagu • _______________________________________________
aginduko dio • _______________________________________________
diozue • _______________________________________________
5. Azpimarratu testuko aditzak eta sailkatu.
KOKOTERAINO!
Ea! Joango gara? Ez dakit INDIKATIBOA SUBJUNTIBOA AGINTERA AHALERA
nola esan etor
zaitezten! Etor zaitezte! Hara,
etor zaitezkete, ala ez? Inor
ez dit erantzuten eta. Orduak
pasa ditzaket gauza bera
esaten, baina dagoeneko
nekatuta nago.Zoazte pikutara!
egin ezazue nahi duzuena!

6. Osatu hitzak, ortografia zuzena erabiliz.
S Z X TS TZ TX
• __artagin • gau__a • __anda • __ingor

• la__tana • hau__po • ekai__ • i__aso
• ke__ka • __ume • __alagarta • __ori
• lei__e • __u__trai • __o__ongilo • hari__a

• __a__pi • __ubi • a__egin • o__oa
• __aboi • __u__iri
7. Osatu erantzunak a itsatsidun hitzekin.
–Nola iritsi zara hain azkar?

–__________ bizian etorri naizelako.
–Non egon zarete?

–Zoologikoan. __________ asko daude eta oso politak.
–Zer ari zara jaten?

–__________ zati bat.
–Non dago Mikel?

–__________ horretan dago.

8. Markatu x batez letra larriaren erabilera egokiak.
kaixo nekane!
bilbon nago.
Kaixo Maite!
Non zaude?
zu bilbon? hiriburuei
diezun gorrotoarekin? Ja! Ja! Hori lehen
beno ba, ea ikusten zen. Orain hiri zale
garen! aio! amorratua naiz.
Musu handi bat!
Egongo gara!
9. Egin zure lagun baten deskribapena, konparazioak erabiliz.
___________________ baino __________ da ________________________

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10. Osatu olerkia.

BEGIAK besoak eder marroi gauzak
Zure begiak __________,
nire __________ urdin,
bionak eder eta zure __________
nireak bezain __________.
Zure __________ nireak baino eder.

Testa
Izena Data

1. Markatu perpaus honen egilea: Gure irakasleak azterketak ekarri ditu.
a) gure irakasleak b) azterketak c) ekarri ditu
2. Markatu goiko perpausaren ekintza.

a) gure irakasleak b) azterketak c) ekarri ditu
3. Osatu perpaus hau: Egunero…

a) …eskolara joaten naiz.
b) …eskolara joaten ari naiz.
c) …eskolara joan naiz.
4. Aukeratu egile egokia perpaus honetarako: Zenbait…ez dute gustoko okela.

a) lagunek b) lagun c) lagunak
5. Noiz erabiltzen dugu mugagabea?

a) Izendatzen duguna ezaguna ez denean.
b) Izendatzen duguna ezaguna denean.
c) Pertsona eta gauza askotaz ari garenean.
6. Inguratu egia dena.

a) Bilbo izen arrunta da.
b) Itsusi hitza izena da.
c) Pertsona-izenak letra larriz idazten dira.
7. Perpaus hauetatik, zeinek du aditz trinkoa?

a) Gaur pozik ikusi zaitut.
b) Ez dut ezer onik atera esperientzia honetatik.
c) Opari asko dakarkizuet lan handia egiteagatik.
8. Aditza perifrastikoa denean, zer adierazten du aditz laguntzaileak?

a) Ekintza zein den. b) Ekintza nork egin duen. c) Ez du ezer adierazten.
9. Aukeratu perpausean falta diren aditzak: Zuk gertatu dena…..baina

ez…………kontatu nahi.
a) …dakizu….diguzu. b) …jakin duzu….diguzu. c) …jakingo duzu…diguzu.
10. Hitz hauetatik, zein da erakuslea?

a) asko b) lau c) honek

11. Zer adierazten dute zenbatzaileek?
a) Aipatzen duguna non dagoen.
b) Kantitatea eta kopurua.
c) Aipatzen duguna nolakoa den.
12. Zein galdera dagokio Lapurrarengandik ihesi joan da perpausari?

a) Norengandik ihes egin du?
b) Norengana ihes egin du?
c) Nondik ihes egin du?
13. Aukeratu erantzun zuzena. Nori kontatu diozu patioan ikusi duzuna?
a) Irakasleari
b) Irakasleak
c) Irakaslearengandik
14. Aukeratu erantzun zuzena.

a) mehatxu b) mehatsu c) mehatzu
15. Zein da Nafarroko hiriburua?

a) iruna b) Iruña c) irunea
16. Aurrekoa, zer motatako izena da?

a) Berezia b) Arrunta c) Zenbakarria
17. Zertarako erabiltzen ditugu erakusleak?

a) Izenak eta izenondoak zehazteko.
b) Izenak bakarrik zehazteko.
c) Singularra eta plurala desberdintzeko.
18. Zenbat zenbatzaile mota daude?

a) hiru b) bi c) lau
19. Zein perpausek du zenbatzaile zehaztugabea?

a) Gauean zenbait lagun etorriko dira afaltzera.
b) Gauean bi lagun etorriko dira afaltzera.
c) Gauean lagun guztiak etorriko dira afaltzera.
20. Hoietatik, zeinek dauka zenbatzaile orokorra?

a) Gauean zenbait lagun etorriko dira afaltzera.
b) Gauean bi lagun etorriko dira afaltzera.
c) Gauean lagun guztiak etorriko dira afaltzera.

21. Aditz………hitz bakarrez osatuta daude.
a) trinkoak
b) perifrastikoak
c) laguntzaileak
22. Aditz perifrastikoetan, aditz laguntzaileak informazio hau biltzen du:

a) Esanahia eta aspektua.
b) Pertsona, aldia eta modua.
c) Pertsona, numeroa, aldia eta modua.
23. Hauetatik, zein da joan aditzaren forma burutugabea?

a) joango b) joan c) joaten
24. Zein da aspektu burutuaren marka?

a) –ko/-go b) –tu / -du c) –ten / -tzen
25. Inguratu ahalerazko aditza duena.

a) Mikel nire etxera etorri da.
b) Mikel nire etxera etor daiteke.
c) Mikel nire etxera etor dadin.
26. Zein da perpaus honen subjuntibozko forma? Ondo pasatzea opa dizut.
a) pasa dezazun
b) pasa dezakezu
c) pasa ezazu!
27. Irakasleak etxerako lanak egin ditzazun nahi du. Zer esango dizu?
a) Egin itzazu! b) Egin dezazun c) Egin beza!
28. Poemak normalean nola daude idatzita?

a) Neurtitzez b) Hitz lauz c) Bi modutara
29. Bertsoak zerez osatzen dira?

a) Ahapaldiz eta lerroz.
b) Ahapaldiz eta puntuz.
c) Ahapaldiz, lerroz, puntuz eta oinez.
30. Pertsona baten deskribapena egitean, zeri erreparatu behar diogu?

a) Bakarrik pertsonaren itxura.
b) Itxura eta izaera.
c) Izaera eta bere zaletasunak.

Azken ebaluazioa Ebaluaziorako irizpideak
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Deklinabide-kasuak ezagutzea eta zuzen K

erabiltzea.
• Erakusleak zuzen erabiltzea. K
• Zenbatzaile motak desberdintzea eta zuzen K

erabiltzea.
• Aditz trinkoak eta perifrastikoak desberdintzea K
eta perpausak sortzea.
• Aditzaren moduak desberdintzea eta K
identifikatzea.
• Txistukariak zuzen erabiltzea. K
• A itsatsia duten hitzak bereiztea. K
• Letra larria zuzen erabiltzea. K
• Pertsona baten deskribapena egitea eta K

konparazioa erabiltzea.
• Olerki bat osatzea eta ulertzea. K
Ariketak
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Perpausetan subjektua eta predikatua T T T

bereiztea.
• Perpausak modu egokian osatzea. T
• Aditzaren aspektua bereiztea. T
• Mugagabea zuzen erabiltzea. T T
• Pertsona-izenak letra larriz idaztea. T
• Aditz trinkoak eta perifrastikoak desberdintzea T T T

eta aztertzea.
• Erakusleak zeintzuk diren jakitea. T

Ariketak
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
• Zenbatzaileek zer adierazten duten jakitea. T
• Deklinabide-kasu desberdinak zuzen T T

erabiltzea.
• Txistukariak zuzen erabiltzea. T
• Leku-izenak letra larriz idaztea. T
• Izen motak desberdintzea. T
• Erakusleen erabilera jakitea. T
• Zenbatzaile motak desberdintzea. T T T
Ariketak
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
• Aditz trinkoak zer diren jakitea. T
• Aditz perrifrastikoetan biltzen den T

informazioa jakitea.
• Aditzaren aspektua ezagutzea. T T
• Ahalerazko aditzak identifikatzea. T
• Subjuntiboa identifikatzea. T
• Agintera ondo erabiltzea. T
• Poemak nola idatzita dauden jakitea. T
• Bertsoak zerez osatuta dauden jakitea. T
• Pertsona baten deskribapena egiten T

jakitea.

Erantzunak
Kontrola
1. Medikuak, medikuari, medikua. 6. s,z,x: zartagin, laztana, kezka, leize, zazpi,
Mendian, mendira, menditik. xaboi /gauza, hauspo, xume, sustrai, zubi,
Lagunarengan, lagunarengandik, suziri.
lagunarengan / lagunengan, ts, tz, tx: txanda, ekaitz, txalaparta,
lagunengandik, lagunengan / txotxongilo,atsegin, txingor, itsaso, txori,
lagunarengan,lagunengan, haritza, otsoa.
lagunegandik.
7. Nola iritsi zara hain azkar? Abiadura bizian
2. Ume hau etorri da. etorri naizelako. / Non egon zarete?
Neska hori etorri da. Zoologikoan. Animalia asko daude eta oso
Mutil hura etorri da. politak. / Zer ari zara jaten?
Udaltzain honek agindu du. Okela zati bat. / Non dago Mikel ? Taberna
Andereño horrek agindu du. horretan dago.
Emakume hark agindu du.
Hemengo irakasle hauek etorri dira / 8. Kaixo Maite! Non zaude? / Ja! Ja! Hori lehen
agindu dute. zen.
Hango andre haiek etorri dira / agindu dute. Orain hiri zale amorratua naiz. Musu handi
Horko lagun horiek etorri dira / agindu dute. bat!
Egongo gara!
3. Tarta osoa jan nuen eta orain larri nabil.
Lagun batzuk etorri dira gurekin egotera. 9. Erantzun askea.
Zapata parea bi zapata dira. 10. Zure begiak marroi, nire begiak urdin, bionak
Zenbait jendek hori uste arren, nik badakit eder eta zure besoak, nireak bezain eder.
zein den egia. Zure gauzak nireak baino eder
4. Erantzun askea.
5. Indikatiboa: joango gara, dakit, ez dit
erantzuten, nekatuta nago.
Subjuntiboa: etor zaitezten.
Agintera: etor zaitezte, zoazte, egin ezazue.
Ahalera: etor zaitezkete, pasa ditzaket. .
Testa
1. a. 16. a.
2. c. 17. a.
3. a. 18. a.
4. a. 19. a.
5. a. 20. c.
6. c. 21. a.
7. c. 22. c.
8. b. 23. c.
9. a. 24. b.
10. c. 25. b.
11. b. 26. a.
12. a. 27. a.
13. a. 28. a.
14. a. 29. c.
15. b. 30. b.


Euskera 5.maila Ebaluazioa

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Euskera 5.maila Ebaluazioa

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

5 LEHEN

Enfocus Software - Customer Support

Testua: Nerea Ziaurritz Ortuzar

© 2009 by Zubia Editoriala, S.L / Santillana Educación, S. L.

Koaderno hau egile-eskubideen legeek babesturik

2 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Enfocus Software - Customer Support

Irakasleei beren jardunean laguntzeko asmoz, bilduma honetan ondoko baliabide

1. Hasierako ebaluaziorako baliabideak. Atal honetan ageri diren baliabideak

• Ebaluazio-irizpideak. Lehen Hezkuntzako bosgarren maila hastean

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 3

Enfocus Software - Customer Support

• Kontrola. Bi orriko fitxa, unitatearen berrikusketa egiteko ariketak biltzen

3. Hiruhileko ebaluazioak. Atal honetan, ikasleak hiruhileko bakoitzaren

• Hiruhileko ebaluazioa. Bi orriko fitxa, eduki garrantzitsuenak biltzen dituzten

• Erantzunak. Amaitzeko, hiruhilekoei dagozkien proben erantzunak biltzen

4. Azken ebaluazioa. Ikasturte amaieran ebaluazio orokorra egin nahi duten

4 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Enfocus Software - Customer Support

• Hasierako ebaluaziorako irizpideak eta iradokizunak.

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 5

Enfocus Software - Customer Support

• Ahozko mezu desberdinak 1, 2, 3, 4 • Eskatu ikasleei oporretan egin dutenaren berri

• Mota desberdinetako testuak Irakurgaiak: • Komenigarria da testu desberdinak erabiltzea

6 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Enfocus Software - Customer Support

• Abiadura egokian irakurtzen – Ondoren,eskatu ikasleei ahoz gorako eta

• Mota desberdinetako testuen Irakurritakoaren • Irakurritakoaren ulermena lantzeko fitxak

• Testuingurutik erauzten du hitz

• Mota desberdinetako hitzak 1, 2, 3 • Egunkariko albiste bat hartu aditz laguntzaileak

• Aditz laguntzaileak eta motak 5, 6, 7,8 • Perpaus desberdinak identifikatzen ditu:

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 7

Enfocus Software - Customer Support

• Aditzondoak eta aditzlagunak 4

• Izenordain motak bereizten 3

• Txistukariak, bai arruntak 1, 2, 3 • Ikasleen maila ortografikoa ebaluatzeko,

• Galde, harridura eta 7

• Testu mota desberdinak 1, 2, 3 • Proposatu ikasleei amaiera desberdinak

8 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Enfocus Software - Customer Support

• Testuak sortzen ditu urrats sartuko du. Jarraian, zuk deskribapenak

• Hitz polisemikoak, 1, 2, 3, 4, 5 • Planteatu ikasleei bikoteetan egiteko joko bat.

• Hitz eratorriak eta hitz 6,7,8,9

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 9

Enfocus Software - Customer Support

Enfocus Software - Customer Support

1. Irakurri eta ikasi aho-korapilo hauek. Ondoren, azkar irakurri.

Sei sisa horixka ziren

Gotzonek galtza beltzak jarri

2. Irakurri poema behin baino gehiagotan eta prestatu jendaurreko irakurketa.

Ikusten duzu goizean

Ikusten duzu goizean,

etxetxo txikitxo, txiki polit bat,

Nahiz ez den gaztelua,

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 11

Enfocus Software - Customer Support

4. Bikotea osatu zure ikaskidearekin eta honako pertsonaia batentzako elkarrizketa

• Hemen egingo dituzuen galderak eta erantzun posibleak idatz ditzakezu.

12 © 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Enfocus Software - Customer Support

Osaba Eugeneren sudurra

© 2009 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L. 13

Enfocus Software - Customer Support

___ _ _____