CRE/SER

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 LECTOESCRITURA
“POSANDO SOBRE LANTANA”
1°, 2°, 3°
CONTENIDOS
• Bienvenida y motivación a las Incentivar a las
estudiantes de 10°. estudiantes de 10° a hacer
• Socialización de concepto de club
parte del club de
de lectura.
• Selección del nombre del club de lectoescritura, en los
lectura.
grados de 1° a 3° a través
• Socialización de los DBA de
Promover el desarrollo de primero, segundo y tercer grado. de la implementación de
competencias comunicativas • Animación a la lectura de cuentos a estrategias que permitan
mediante el fortalecimiento en los estudiantes décimo grado.
procesos de lectura y escritura • Pautas para la elaboración de guías hacer parte del proceso de
(comportamiento lector, de lectura. enseñanza que será
comprensión lectora y producción • Actividad de motivación a
textual) en las estudiantes de participar en el club de lectura: El brindado.
primero a tercero de la Institución león que no sabía leer
Educativa Escuela Normal Superior • Guía N° 1: En el mundo no hay otro
Nuestra Señora de Fátima a través como yo. Cuento: El huevo más
de diferentes estrategias lúdicas, de hermoso del mundo.
participación e interacción. • Guía N° 2: Todos tenemos que ver
con nuestra casa y lo que en ella
pasa. Cuento: El libro de los cerdos
• Estimular la lectura de obras y (Antony Brown).
autores variados. • Guía N° 3: Disfrutemos cada
• Mejorar la comprensión lectora. momento de la vida. Cuento: El
Enriquecer el vocabulario. obrero de la alegría.
• Potenciar la escucha, discusión y • Guía N° 4: Manejando mis
comparación de diferentes puntos emociones. Cuento: Fernando el
de vista. furioso.
• Potenciar la creatividad.
• Enriquecer la cultura general de
los miembros del club.
• Programar y realizar actividades
complementarias a las lecturas,
con el fin de hacerlas más
enriquecedoras y atractivas.

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 LECTOESCRITURA
“LAS MARGARITAS”
4°, 5°, 6°
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las competencias lectoras y escritoras en las estudiantes
de 4, 5 y 6 de la IEE Normal Superior Nuestra Señora de Fátima.

• Dar soluciones a talleres de lectura interpretativa para fortalecer

las competencias semántica, textual y pragmática.
• Realizar actividades de producción textual.
• Fortalecer los niveles de interpretación textual en las estudiantes.

CONTENIDOS
• Textos narrativos
• Cuento
Orientar los procesos
• Fabula metodológicos para el
• Mito diseño e
implementación de
• Leyenda
actividades en el club
• Novela de lectoescritura en las
• Textos informativos: La estudiantes de 4°, 5° y
6° de la Institución
noticia, el afiche. educativa escuela
• Textos argumentativos. Normal Superior
Nuestra Señora de
Fátima.

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 LECTOESCRITURA
“DAMASQUINAS”
7°, 8°, 9°
CONTENIDO
• Elementos de la literatura.
• Producciones literarias y su
clasificación.
• Producción literaria a través Conocer las diversas
de discursos. estrategias metodológicas
• Interpretación de textos que favorezcan la
(informativos, expositivos, construcción de nuevas
narrativos, liricos, actividades para el
argumentativos y desarrollo y evolución de
descriptivos) las competencias
• Caracterización de los lectoescritoras en séptimo,
Conformar un club de lecto-escritura discursos presentes en los octavo y noveno grado
que fortalezca el nivel académico en al medios de comunicación.
• Producciones literarias
área de lenguas castellanas y los
(fabulas, novelas, cuentos,
valores, generando espacios de relatos cortos)
conocimiento donde el estudiante • Géneros literarios.
pueda indagar mediante de tareas y • Confrontación de discursos
provenientes de los medios
talleres realizados en el club.
de comunicación.
• Símbolos y signos.
• Lenguaje literario.
• Obras literarias.
Valorar la estrategia del club de lecto-
escritura, como el espacio generador
de conocimientos.

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 MATEMÁTICAS
“LAS ORUGAS MATEMÁTICAS”
1° 2° 3°
OBJETIVO GENERAL
Afianzar y retroalimentar en el área de matemáticas los
conceptos en los cuales las estudiantes de primer a tercer grado
presentaron dificultades estimulando en ellas su participación
activa y capacidad en la solución de problemas que se le
presentan en su cotidianidad.

OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar juegos, dinámicas, talleres prácticos, guías y pequeñas FORMULACIÓN Y
actividades lúdico-recreativas, que le permitan y favorezcan en
el estudiante el desarrollo de sus capacidades matemáticas. RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS, MODELACIÓN,
COMUNICACIÓN,
CONTENIDOS RAZONAMIENTO,
FORMACIÓN,
• Problemas de adición
• Sustracción COMPARACIÓN Y
• Problemas de sustracción EJERCITACIÓN DE
• Conjuntos PROCEDIMIENTOS
• Representación de conjuntos
• Cardinal de un conjunto
• Pertenencia y no pertenencia OBJETIVO CON ESTUDIANTES DE
• Números de dos cifras
10°
• Números hasta 99
• Decenas y Unidades Construir distintas estrategias metodológicas
• Tablas de multiplicar
• Multiplicación sin reagrupar que se implementen en las distintas actividades a
• Multiplicación reagrupando realizar, para mejorar las competencias en las
• Multiplicación por dos cifras
estudiantes de primero a tercer grado.
• Problemas de multiplicación

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 MATEMÁTICAS
“LAS MONARCAS EN BUSCA DE ASCLEPIAS”
4°, 5°, 6°
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las competencias matemáticas en la básica con el
fin de mejorar los ambientes de aula.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Utilizar metodologías dinámicas para generar
aprendizaje significativo.
• Identificar y explorar diferentes didácticas as de las
matemáticas.

OBJETIVO ESTUDIANTES 10°

Fomentar el desarrollo de competencias matemáticas y una cultura integral en las estudiantes
con el fin de que sean tutoras.

CONTENIDOS
• Sumas y restas; una nueva manera para aprender. PLANTEAMIENTO Y
• Multiplicación y división desde una mirada en su
RESOLUCIÓN DE
contexto.
• Recta numérica. PROBLEMAS.
• Los decimales. LA ARGUMENTACIÓN
• Potencias. Y REPRESENTACIÓN
• Fracciones y sus clases.

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 MATEMÁTICAS
“SONRISA DE MARIPOSA”
7°, 8°, 9°

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE

DATOS.
PENSAMIENTO Y SISTEMAS NUMÉRICOS.
PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS
ALGEBRAICOS Y ANALÍTICOS.

CONTENIDOS

• Números enteros
OBJETIVO GENERAL • Números reales
OBJETIVO
Potenciar el desarrollo de habilidades • Sistema de numeración
romano ESTUDIANTES 10°
matemáticas en las estudiantes de
séptimo y noveno grado de la ENS • Fortalecimiento de
Generar un ambiente
Nuestra Señora de Fátima a través de operaciones básicas (suma,
resta, multiplicación, educativo con mayor
espacios de formación lúdicos.
división) libertad de expresión en
• Fracciones el que se fomente el
OBJETIVOS • Factorización desarrollo de
ESPECIFICOS • Expresión decimal de un habilidades, capacidades
• Ofrecer un espacio diferente de número real y potencialidades en
formación, que ayude al • Ubicación de reales en la matemáticas de las
desarrollo de las dimensiones recta
estudiantes de décimo
cognitivas y socioemocionales. • Exponentes enteros
grado de ENS Nuestra
• Organizar actividades lúdicas • Radicales y operaciones
para mejorar las habilidades • Racionalización Señora de Fátima.
matemáticas. • Ecuaciones con radicales
• Considerar el uso del tiempo de simples
libre en forma sana para mejorar • Definición y notación de
en los procesos educativos. funciones

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 VOLEIBOL
OBJETIVO GENERAL:
• Fortalecer las relaciones interpersonales de las
estudiantes y los valores para formar estudiantes integras.
Objetivos específicos:
• Fortalecer las habilidades deportivas de las
integrantes del club para llegar a las victorias.
• Aprender a trabajar en equipo con la finalidad
de obtener un alto rendimiento y fortalecer la convivencia
escolar.
• Ocupar a las estudiantes para alejarlas de
diferentes situaciones que se puedan presentar en su tiempo
de ocio.

MÚSICA
OBJETIVO GENERAL
Acompañar las celebraciones, religiosas, culturales,
académicas de la I. E.E. Normal Superior Nuestra
Señora De Fátima con miras al fortalecimiento de las
competencias ciudadanas y artísticas fundamentales
en la formación de los futuros maestros con identidad
salesiana.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Formar un proyecto que beneficie a las estudiantes de
10° con sus actividades curriculares y al colegio con
un grupo que pueda ver por la música. Igualmente
fortalecer el interés de las estudiantes en los ámbitos
culturales.

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CLUB CRITICO REFLEXIVO PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD
ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la capacidad crítica reflexiva en las
maestras en formación para la atención pedagógica de
las estudiantes de la básica primaria secundaria en la
I.E.E. Normal Superior Nuestra Señora de Fátima.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Conocer la terminología con relación a la
atención de la diversidad y los distintos trastornos que
encontramos en los grupos escolares.
• Orientar la creación de estrategias
metodológicas para llevarlas a la acción, favoreciendo
la atención de la diversidad estudiantil.

CONTENIDOS:
• Trastorno del espectro autista.
• Síndrome de Asperger.
• Trastorno de déficit de atención.
• Sordomudez básica.
• Discapacidades físicas.
• Inclusión de las discapacidades.

METODOLOGÍA PARA AZUCENAS:

El club Azucenas orienta sus encuentros desde el enfoque crítico social que caracteriza a la Escuela
Normal. Es por ello que en cada sección de capacitación se abordan las temáticas con la opinión de
las estudiantes, iniciando el trabajo con preguntas orientadoras, esto para generar un estilo de
conversatorio pedagógico, siendo una actividad que incentiva el dialogo, la participación y la
reflexión; estos talleres de desarrollo crítico incluyen lecturas, imágenes, videos, juegos y dinámicas
para alcanzar los objetivos de enseñanza.

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