A Linvenzione musicale [Ia musica ¢ il corpo. pendere sonora lespressio, ne Corporca Durante ; Barrante j loro giochi quotidiani, i bamb suon # loch quotidian hambiniuniscono intima 0 mimare c ‘mal visi fare ie ae aso. Chi non li ha mai visti tare "sonoramente” | Sieg mimare con i suono le cure fate dll oro macchinine Sappiamo bene che il suono sta ig peo corporeo e viceversa. Beco perché spesso, nella stanza det gioch proponiamo di momenti di espressione corporea che i bambini sono isitat fen ture del nostro buratlino vendivare di sabbia che ha kato noclve Ce eee sabbia che ha fatto naulra Pode del nar loviconduse prive diserstoullesplggta Re a eee ae aeRO TRIES tante di sabbia svenuto, Uno “Irasporta’ Faltro. Lb oe solitamente contraggono il viso in jsopl a Sp Cee 52 en on Eee con peal ieroclae alco braccio libero. Emettono aspri suoni guttut LTE ee ore ee ecarsoT bambint mercan ci sabbia os molli che si lasciano condurre dalla piovra SiIGteiaaalseepeare Gel dolci lamenti. E’ fondamentale chiedere ai bambi ie tomes Sentito i suoni che emettevano nell'accompagnare il loro mimo. In SF talvolta fl gioco sonoro & del tutto inconsapevole, Poi I inv fiamo a riprendere i gioco corporeo, con il compite di raccomtare Lane anche con i suoni, in modo tale da ralloraate iI gioco sonore precedente; spesso esagerano, ma non importa. Ta presa di coscien ya 8 avvenuta, Pid tard sno al microlono per i, ci ritroveremo atto reeistrare la musica di questa sequen’ Registrare tutto cid signi- flea cercare di eliminare tutti i rum” parassiti”: € necessario stare fermi, Questa limitazione 5) henetica, il gioco corpo- feo si attenua, per lasciare spaZi ail movi- J gioco vocale, Tuttavi mento vissuto dal corpo viene interiorizzato ¢ lascia le sue traces jn tutte le voci, Otterremo Gos una gradevole polifonia di due tip! di suoni: suoni granulosi, frammentari (cl pare di sentire la smor fia della piovra), © suoni lisci che si mes solano per esprimere la mollezza e creano un'atmosfera di Sogno. 37Ascoltare Ja musica con il corpo Quali musiche? @) I dischi Ocora di Radio France sono attualmente reperibili anche in Italia eisaremeanemcC oS 58 Acciascuno i] suo ascolto, a ciascuno il suo gesto. Tutti sappiamo che il bambino, spontaneamente, risponde al movimento della musica con il movimento del corpo. Servendoci di questa naturale tendenza, porteremo, con aleugr interventi bambini ad acoltare con il corpo alcuni spetti contenuti in modo esplicito in determinati brani musical, Li aiuteremo in questo modo a passare da un ascolto globale all'ascolto mirato di un fenomeno musicale Preciso. Da questa prima tappa i bambini potranno procedere a una sorta di analisi della musica e la loro Pratica musicale ne sara arricchita: incontreremo nei loro giochi alcuni dei Principi che hanno incontrato nei brani. i aprire le orecchie dei bambini alla musica, 4 i sensibilizzarli alle grandi cot a, attingeremo a tutti i gener’ ¢ Sica, jazz, pop, contemporane® extra-europea, poco conosciult Topongono brani i cui princi! » Per cui la lettura corporea é fact (Per esempio, i dischi della coll » Per Vanalisi corpo, ‘i 3). “zione Ocora di Radio France i i estratti dai quali est; tea, bisognerebbe scegliere “ee 1 : ray ; r Fa di cui i bambino possa approppe una idea musicale precisa dioo me ascoltarle? velocita m ict aes dive iherese invitato ad o ie argu oe Pun MOEN ne at on @ queste forme dhe . a aueste forme del ire col corpo giuna musica scela Prova di apace i Pianissimo. dian peso eet ne aie elettivo,"danander i Son di ricercare odi infine di dare n solo strum swon Oppute, i ai silenci Conviene inver on inventare dei di ‘ino il bambino Branning aera poste di gioco che nel brano ch & scegliere 10 che sottop ve una delle idee oniamo al suo acolo ne musical cont 10 ascolto, jenuite Ad est pio: ascolto ponese Ease un brano musicale esegu il musicist, guito dal flauto giap- ley nusicista compie virtwosis Jeaibili: ungo tuta a churaln defomsorone ts are cali produce dei colpi con la bine che were sono piit dinamico, 0 a sez anche motto dlfemsion, o d tanto in tants suono pitt dinamico, 0 a segmentalo in soni pun Hformi, oppars reali lng fond conten Suan Teele aa aa gioco musicale i Bambini saranno pit sensiil pallet stanza dei gioch fre SORSSEEReS ona crown ester EGRSon alee WaT primo tempo solo con le orecchie, poi con Ra as ae PiialVossemarione delle prime evoluzioni, nasce il rilan segnante. Di solito i bambini danno prova SRT aIa Herents sapendo bene su cosa sintonizzare Toreechi Renee aan oe enttis accade che alcuniesprimano molto c eee a eal movimento, la differenza fra iglssando {suomi continut in volute) ed i suoni tremolanti. E’ vero che il n Bae ieaaoes molto con questa alternanza. Linses ante rilancia dunque questa Idea, domandando ai bambini che Vhanno avuta di ripredurla eee. cat loro compagni. Commentiamo i loro gest in modo che Yobiettivo diventi chiaro per tutti; - = in un terzo momento, tutti devono danzare seguendo il movi aan ergaono, Facenddo delle Iunghe linee lisce, oppure Vent do. Lascolto di tutti @ centrato su questa opposizione. le risposte do. Joree di ciascuno consentono di veriticare ndividualmente la qualita dell’ascolto; agatpesso necessario inventare delle APPS 17) ere tgliere meglio gli obiettivt € dl [ate vita dei bambini, come: * invitarli a fare con fy jocarei, come il musi eeSambino ranta al microfono i due tipi ai soni et a dane Un patT desiderio di fare mugnery come eine ano. Tt desir il “come fare” COM aston ange inolt ait render | © Fare sgn che pu trasformare i i060 2 improwvisazione musicale * ricerca nella ‘stanza de! medie che permet ‘appello alla creati- janti, ed a Joro voce dei suoni lisci 0 temol: la musica: come produrre quest! due 59movimenti del suono con degli oggetti o degli trumenti? fici attorno all'idea di linee lisce o tr, mola eati degli “spartiti”, che ci si diverte a cantare: uy ica, esprimere col corpo quale dei due Movimenti * giochi. 2 Vengono co’ * senza mu: sta cantando interiormente; ; - si pud poi ritornare all’ascolto della musica iniziale, arricchit a dall'esperienza vissuta. Tutti i bambini percepiscono j due moy menti del suono e li esprimono con originalita; ue - fine dei “compiti”: si balla la musica come si vuole, [ bambini sentiranno_molte cose nuove, perché il loro orecchio vi & stato Preparato. Ritorneranno ad un ascolto pit: globale, meno limitato di quello imposto dalle nostre sollecitazioni, molto pitt complesso, Tanto meglio. Si dirigono cosi verso la danza.