Pregunta 1 Sin responder atin Puntiia como 1,00 1B Marcar pregunta De las siguientes afirmaciones relacionadas con el desarrollo histérico de las universidades, sefiale cual no es verdadera Seleccione una: © a.Las Universidades emergieron de la atmésfera social y cultural de la sociedad europea occidental urbana de los siglos Xill y XIV. © _ b.El aumento de la poblacién que se dio entre los siglos XI y XIV, que desemboco en una creciente urbanizacién constituye una de las condiciones que favorecieron el surgimiento de las universidades. © c.Elestablecimiento, andlisis y expansion del conocimiento te6rico, y la soluci6n a los problemas sociales desde la practica, son funciones de la universidad definidas en el Renacimiento. © d.Laintroduccién de la educacién superior en el continente africano respondié a los intereses coloniales de las metrépolis. Quitar a respuesta sefialadaPregunta 2 Sin responder ain Puntiia como 1,00 WP Marcar Pregunta La modalidad presencial clasica constituye una forma de organizar la ensefianza en la educacién superior que subsiste en la actualidad a pesar de los avances tecnolégicos de los tltimos afios. De las afirmaciones que se presentan a continuacion sobre esta modalidad, diga cules son verdaderas o falsas La persistencia de la modalidad presencial clasica en muchos contextos esta determinada por las condiciones econémicas VERDADERO. desiguales que impiden una mayor penetracién y la democratizacion del acceso a las tecnologias. Compartir espacio y tiempo no completa la nocién de presencia. Es necesario que esta sea pensada por el docente para promover determinados tipos de relaciones. La subsistencia de la modalidad presencial clésica en muchos contextos puede entenderse como un indicador de desigualdad at so Vv econdmica que agudiza las dificultades para promover la participacién en la produccién de conocimientos. Las instituciones educativas no interfieren en la definicién de los tiempos y espacios que caracterizan la modalidad presencial clasica < FALSO. y FALSO. v Quitar la respuesta sefialadaPregunta 3 Sin responder atin Punta como 1,00 & Marcar pregunta En la modalidad b-learning se destacan sus potencialidades. Enlace la descripcion que aparece en la columna izquierda con la columna derecha ~ Aumentan significativamente las posibilidades de apoyo. -Permiten crear verdaderas comunidades de practicas. - La Golaboracién con otros en una experiencia flexible favorece la independencia y la autogestion. Quitar la respuesta sefialada Profesorado a Herramientas digitales |v Estudiantado vPregunta Sin cesponder ain Puntia como 1,00 F Marcar pregunta A continuaci6n, presentamos algunas afirmaciones relacionadas con las, particularidades. retos y potencialidades de la modalidad de ensefianza semipresencial. Identifique las que considere verdaderas o falsas. Es una necesidad de la modalidad semipresencial el desarrollo de materiales alternativos y uso de herramientas que faciliten el VERDADERO. v aprendizaje. El manejo de la incertidumbre es uno de los retos que debe VERDADERO. |v enfrentarse en la modalidad semipresencial El acceso que posibilita la modalidad semipresencial, se VERDADERO. |v constituye como un obstaculo para su desarrollo. La introducci6n de herramientas informaticas define el carécter —- WERDADERO semipresencial de esta modalidad de estudios, Quitar ta respuesta sefialada.Pregunta 4 Sin responder ain Puntiia como 1,00 P Marcar pregunta Muchos son los desafios que impone el b-learning para su implementacién como modalidad de ensefianza universitaria. De las afirmaciones que aparecen a continuaci6n, seleccione las que NO constituyen un desafio relacionado con esta modalidad: Seleccione una: @ @.ElbJearning sera exitoso con independencia de las condiciones tecnolégicas que existan. Basta con que exista la voluntad de implementar esta modalidad © _ b Ellugar de estudio deja de ubicarse en a institucién educativa como espacio privilegiado, exigiendo el desarrollo de competencias tanto para el establecimiento de las interacciones como para su regulacion. © ¢.Lafeexibilidad que ofrece el disefio de los cursos supone una relaci6n diferente con la organizacién y la gestion de los tiempos, asi como del peso que tiene lo presencial y lo virtual en el curso. Quitar 1a respuesta sefialada.Pregunta 6 Sin responder ain Puntia como 1,00 F Marcar pregunta Relacione un elemento de la columna de la derecha con uno de la izquierda. Solamente hay una opcién correcta: - Proceso de acompafiamiento personal y académico para mejorar el rendimiento, solucionar problemas escolares, Juipria LV desarrollar habitos de estudio, trabajo, reflexion y -convivencia social ~ Su propésito es acompafiar al que desea aprender, por un determinado tiempo, en el logro de un objetivo definido y determinado previamente. El alumno asume la total Coaching LY responsabilidad y acepta al entrenador como autoridad Los esfuerzos se dirigen a la tarea: retroalimentar y corientar las acciones. ~ Herramienta educativa en la que el profesor brinda atencion, a manera de consulta y fuera de su horario de Asesoria Académica |v ‘clases, a los alumnos con dudas respecto a un tema que domina. Quitar la respuesta sefialadaPregunta 7 Sin responder ain Puntiia como 1,00 1 Marcar pregunta Accontinuacién, se presentan situaciones referentes al desarrollo de algunas practicas favorables a la implementaci6n de la modalidad semipresencial. Relacione los elementos segin corresponda: ~ Se disefia en una disciplina de la carrera de Sociologia un ejercicio como evaluacién final de la misma, en el que los estudiantes deben resolver un problema profesional, a discutir y presentar al culminar la disciplina. Para la solucién de la tarea, los estudiantes deben: planificar y disefiar las Estudio de caso como tarea ply maneras en que va a cumplir con las indicaciones, para ello requieren de la orientacién del profesor tutor, del estudio de los contenidos que se presentan, de la resolucién de las actividades de cada encuentro, de la biisqueda de textos recomendados y de caracter obligatorio, etc ~ Se retinen un grupo de docentes con el objetivo de elaborar un material para trabajar una unidad didactica, que contiene una breve presentacién, Guia didactica LV los objetivos a alcanzar, los contenidos, casos problemas, actividades, resumen, ejercicios de autoevaluacién, bibliografia. - El mentor de un estudiante de curso de Educacion le programa una actividad en la que debe observar su desempefio durante el Modelaje iv desarrollo de una clase, para posteriormente: trabajar sobre los aspectos que el mentorando destaca en la practica observadaPregunta 8 Sin responder ain Puntiia como 1,00 YF Marcar pregunta De las siguientes particularidades de las modalidades de educaci6n a distancia, hay una que no se ajusta a su definicion. Sefialela Seleccione una: © a Suevolucién se asocia al desarrollo de las comunicaciones aplicadas a contextos educativos 0 con la intencionalidad de su uso para el aprendizaje. © _ b_Los recursos y tecnologias usadas en los cursos a distancia, son, en si mismos, potenciadores del aprendizaje. © c. Las maneras de distinguir la educacién a distancia han estado condicionadas Por las particularidades de cada pais, los medios usados, los habitos lingUisticos, etc. © 4. Esuna realidad mévil y muttitacética.Pregunta 9 De las siguientes afirmaciones asociadas al rol del profesor en la educaci6n a distancia, Sin responder ain identifique cuales son verdaderas y cuales falsas. Puntia como 1,00 - En cualquiera de estos cursos el profesor es el encargado de VERDADERO. |v & Marcar dirigir el disefio del proceso de ensefianza-aprendizaje. poe - Se desempefian como expertos que realizan el control FALSO. v académico en los cursos MOOC. - - Para asumir el desarrollo de cursos MOOC es suficienteconla Faso yi experiencia de su disefio. - Los xMOOC por sus caracteristicas requieren de profesores VERDADERO. |v como facilitadores de! contenido inicial. Quitar la respuesta sefialadaPregunta 10 Sin responder ain Puntiia como 1,00 \F Marcar pregunta ‘Teniendo en cuenta las caracteristicas que distinguen los diversos cursos MOOC, enlace llos elementos segin corresponda. Se basa tedricamente en posiciones objetivistas. El conocimiento se centra en las conexiones que los estudiantes son ‘capaces de establecer en los entomos formativos. Tiende a apoyarse en la realizaci6n de tareas por parte del estudiante. xMOOC cMooc tmooc