ae el ee reac aco PROYECTO DE APRENDIZAJE = > ome cS Byte Weak SALUDABLES PARA@ EL CUIDADO DE LA FAMILIA Y MEDIO MN a <|GUIENDO LOS LINEAMIENTOS DE LA US SS) JE DE EXPERIENCIA PRIORIZADO: BIENESTAR EMOCIONAL Y SOCIAL VICICLO - 1°y 2° ANO 19° ala 30° semana (FIGHAS CON ACTIIDADES PEDAGOGICAS DESARROLLADAS-LISTAS DECOTEIO) -*_EQUIPODEMAESTROS > Geen + SalinasTesén|sabeldelCarmen + Castillo Calle Mariatsela + Alemay nriquezEdgar + SalvatierraColchado Karina Del Rocio + RojazMontalvoLicbetdel Milagro + _—RuizFloresMariaDel Rosario. + AlcaldeTantalednNancy Ydelsa + Wlontop Gonzales Sara MarisolOFICINA DIOCESANA DE JED = EDUCACION RE APRENDO Eevee Ca ones BETTE oS boe-en casa “PRACTICAMOS HABITOS SALUDABLES PARA EL CUIDADO DE LA FAMILIA Y MEDIO AMBIENTE, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOS DE LA LAUDATO SI” L__| INFORMACION GENERAL: INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL. SECUNDARIO ‘GRADO. PRIMERO - SEGUNDO 1clo 7 | BIMESTRE AREA EDUCACION RELIGIOSA HORAS SEMANALES IN" de semanas INICIO: 18ava semana | TERMINO: 30ava semana (DOCENTES RESPONSABLES DIRECTOR STTMCeONISren renee i Elcalentamiento global es producido debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de diéxido de carbono, la deforestacién y el uso de combustibles fosiles. Esto hace que los glaciales se derritan lentamente, se produzcan muchas olas de calor que perjudica Ja vida y existencia de la humanidad. Asi mismo en este contexto de pandemia, es necesario reflexionar cudinto dario podemos estar contribuyendo a la degradacién de nuestro medio ambiente, con acciones cotidianas como el exceso de uso de bolsas pldsticas, la escasa organizacién de nuestras desechos domésticos en orgénicos e inorgdnicos, nuestro escaso compromiso de reciclar y reutilizar, que luego tienen un impacto silencioso pero muy perjudicialen la contaminacién de nuestro planeta. Por otraparte, los estudiantes de! Primer Grado de la .E."....” de Chiclayo, anhelamos que adquieran buenos hébites para vivir saludablemente en elentorno familiar en el que se desenvuelve, por lo que no solo nos planteamos que adquiera conocimientos, sino asuman la importancia que tiene el contribuir en la mejora de la calidad de vida personaly porende contribuyan al desarrollo familiar y social, a través de mensajes y principios que los puedo aplicar en su vida cotidiana para la mejorade su calidad de ida y ‘sobre tado como hijos de Dios,, por ello el eje de experiencia de bienestar emocional y social serd la ruta que nos oyudoré a involucrar a su fornia, inviténdolo a sumar esfuerzos por vivir en un ambiente sano, ordenado y concientizado del beneficio general que se obtiene siformamos parte de su conservacién y dejamos de restar con nuestras acciones de destruccién einaiferencio Ante esta situacién problemética nos planteamos las siguientes preguntas de reto: 1. €Por qué seriaimportante cambiar nuestras malas précticas de conservacién de nuestro. ambiente, considerando que somos parte de la creacién de Dios? 2. £Qué estrategias o actividades desarrollarias desde tu rol de estudiante para afrontaresta problematica? 3, éDe qué manera podemos superar esta problematica, a través de las estrategias que te has planteado? Este Proyecto de Aprendizoje, tiene por finalidad que Jos estudiantes asuman la experiencia de un encuentro personal y comunitaria con Dios a través del cuidado y conservacién de la creacidn desde su caso, involucrando.a su famili; por tal razon EDITARAN UN VIDEO SOBRE UN DIARIO DELAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DE SU ENTORNO FAMILIAR Y COMPROMISOS DE MEJORA PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DE LA CREACION, COMO PARTE DE LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN, AS/ MISMO GENERAR CONCIENCIA Y COMPROMISO CRISTIANO COMO PARTE DE SUROL DE LAICOEN LA TRANSFORMACION DE LASOCIEDAD. Gficing Biocesana de Educacién Catolica wwewodeechiclayo ors | PAG. 0 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo APRENDO pee-sencasa | CICLO Vi - Tero. y 240. SECUNDARIA | I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PROPOSITO DE APRENDIZAJE Era , ery Eien ian ak) COMPETENCIA ONT XelU yz} DYssaM as Corda oT oo cigs | ieee on Construye su |C:1. Conoce a Dios y asume su identidad | Promueve la practica de acciones del hombre moderna frente al LOQUE ESTA Editar un video: identidad como |religosa yespiritual como persona libre y| deteriora dels calidad de vida que fomente el respeto porla vidahumana | PASANDO EN LACASA | del registra de comin tu diario persona humana, |Wseendente velbincoman capt: Deteriate dels peat ls amada por Dios, [c2. cutivay valor lis manfestcones| Acoge exresones de fe props de su Wentded crstana y cata | calidad dea vida es digna, libre ¥ [rtgeesdesuertomoargumentandos|pesotesen sicimunsdyrespetndelcdverssceenarreigcrae’ | “"'tumanay | steals trascendente, |fedemaneracomprensibieyreligiosa degradacién social. | guyino tomiliar comprendiendo 12 |c.1. conoce a Dios y asume su identidad | Promueve la prictica de acciones a a luz de la palabra de Dios frente ala y compromisos. doctrina de su propia | religiosa y espiritual como persona libre y| Creacion que fomenta el respeto por'a vida humana yelbien comin. ELEVANGELIODELA | de mejora para religion, abierto al | trascendente. SAECO contribuir al idlogo con las que CAPIi:Lasabidurla | eyidado dela dilogocon las quele, |¢>.cutva y vara las maifstaciones | Acoge expresiones de fe popias de su identidad eristana y catdlca | “dels relatos apn sania religiosas desuentorno argumentando su| presentes en su comunidad yrespetando ls diversas creencias religosa5. biblicos. capcheatte fedemaneraconprensiteyresons See, C2. Conoce «Dis y sume sidered) Promueve le pric de aecones del hombre magerae cue mentee! | etanuncio ost _| bien come, as ‘egos espintul como persona lr espete perlavida humana elbencomin, TVANGELIO.” | mismogenerar troscendente capiscriey | eOReeni9y | Usa pg ‘C2, Cultiva y valora las manifestaciones | Acoge expresiones de fe propias de su identidad Cristiana y catélica eens del, | SSeaproyme, ‘COTEIO religiosasde su entorno argumentando su | presentesen su comunidadyrespetando las diversascreencias,eligiosas. | antTopocentrismo | Establece bisquedasutlizando flrs en diferentes entornos vtusles | Elaboraciin de un diario y su | observaciin ENTORNOS | 2 Gestionainformacién del entorno | ‘2esPondananecesidadesde informacion difusién en un video en las VIRTUALES | rw > Clases organiza la informacién obtenida de acuerdo con ertris | Tedes sodales para. enerar GENERADOS POR esablecidos ¥ ita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y | conciencia y compromisa (c3.Interactiaen entornosvirtales. cristiano en el cuidado del tasTic. Seiki medio ambiente, desde su A. Crea objets vituales en dheros | > Esablecedidlogossigicatvosyacordescon su edad encldesaroiode | [4 a formatos. lun proyecto o identificacién de un problema o una actividad planteada ‘eonsuspares en entornos vituales compartides, iene ites Renee) 1. Enfoque Ambiental Solidaridad planetaiayequidad || Disposcién paracolaborar con elbienestaryla calidad de vide de las generaciones de las generacionespresentesyuturas, intergenerscional aslcomo can a naturaleza asumiendacleuidade del planeta Tustici ysolidorided Disposicién a evalualos impactosycostos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, ya actuar en beneficia de todaslaspersonas, asi come de os sistemas instituciones ymedios compartidos de lasque todos dependemos. Oficina Diocesana de Educacién Catdlica wvew edeechiclayo.ors | PAG: 03 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo APRENDO pee-sencasa [CICLO Vi- Tero. y 240. SECUNDARIA | 2. Enfoque de orientacién al bien comin, ‘OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS Solidaridad Disposiciinaapoyer incondicionalmentea personasen situacionescomprometidas oaifcles Empatia Identificacién afectiva conios sentimientos del otro vcisposicién para apoyarycomprender sus circunstancias, Responsabilidad Disposiciéna valorary protegerlos bienes comunes ycompartidos deuncolectivo, ‘Se expresa oralmente en su lengua materna(comunicacion) Lee diversos textos ensu lengua matema,(comunicacién) scribe diversostipos de textos ensu lengua materna (comunicacién) Construye unaposiciénentica sobrelaciencia ya tecnologia en sociedad (C7) Construyesuidentidad(OPCc) TDR ONT Poa ear Niece M LZ ete tered tec ORs} PROBLEMA cuales el problema identiticado que queremos enfrentar? ‘COMPETENCIAS Qué competenciasy capacidades quiere desarrollar fen mis alumnos? ‘ACTIVIDADES: Qué les interesaria hacer a mis estudiantes para resolver 3 problema? falta de conciencia ambiental y {compromiso cristiano con el [euidado y conservacién de la (reacién, regalo deDios. ‘Construyesuidentidad como persona humana, amada por Dios, Jdigna, libre y tascendente, comprendiendo la doctrina de su propia eligién, abiertoal islogo con as queleson cercanas. (CAL. Conoce a Dios y asume su identdad religosa y espiritual como personalibre ytrascendente, (C2. Cutvay valora las manifestaciones religiosas desu entorno argumentanda sufe de manera camprencibe yeligiosa ‘Asume la experiencia del encuentro personaly comunitariacon Dios en su proyecto de vida en coherencia con su ereencia religiosa. ‘Ga, Transforma su entorne desde ef encuentro personal y comunitario con ios ydesde laf que profesa (C2. Actia coherentemente en razén de su fe segin los princpios de suconciencia moralensituaciones coneratas de avid Leer fragmentos elevantesdelos seiscapitulos dela enccicadelPapa rancisco:“Laudato SI" Investigar sobre la prablemstica del medio ambiente ylacontaminacién, Aprenderacontribuirene! cuidado yconservacién delmedioambientedesde laciencia ylafe. Proponeracciones de enmienda antela problematica del medio ambiente lalur dela "Laudato ee Asumir compromisos 2_nvel personal, familia, y comunidad en relacién al conservacidn delmedioambiente, cuidado ¥ AAcogerelmodelo de vida cristina, segin|os lineamientosdelaencclica“Laudato Si. Redactar un dacdloga de acciones concretas sobre el buen uso de la tecnologia y de la que le ofrecelaciencia, Redactar un listado. de recomendaciones en su diario. personal) para ayudar en la transformacién saludablede sociedad, Editar en un video los compromisos yacciones enrelacién a culdado y conservacion del medio ambiente, redactados en su diario personal Evangelizacién: Promueve un video en las redes sociales sobre el aco de experiencias vividas {desu entornofamilarycompromisosde mejora paracontribuiralcuidado del medioambiente, como parte de ta busqueda del bien coman, asi mismo generar conciencia y compromiso cristiano como parte desurolde laico enlatransformacion dela sociedad. Redactar conclusiones compromisos. Oficina Diocesana de Educacién Catdlica vvawodeechiclayo.o'g | PAG. 04- Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION, CATOLICA Pea ar eC SUN toe at RUS ae te} EYE APRENDO pee-sencasa eer + &Qué documento de la Iglesia refiere el culdado de la naturaleza? + &Qué contiene la Laudato si? + ecusl es ta problematica del medio ambiente a la luzde la Laudato Si? + EComo puedo contribuir como laico cristiano desde mi hogar y en emergencia sanitaria? + éQué es un diario personal? + eCémo se redacta un diario personal? Perens Leyendo fragmentos relevantes de los VII capitulos de la enciclica del Papa Francisco: "Laudato Si" Investigando sobre la problemética del medio ambientey la contaminacién. Aprendiendo a contribuir en el cuidado y conservacién del medioambiente desde lacienciayylate. Proponiende acciones de enmienda ante la problematica delmedioambientea|laluzdela“Laudatosi. ‘Asumiendo compromisos a nivel personal, familiar, y comunidad en relacién al cuidado y conservacién del medio ambiente, ‘Acogiendo el modelo de vida cristiana, segin los lineamientos dela enciclica “Laudato Si". Redactando un decdlogo de acciones concretas sobre el bbuen uso dela tecnologia ydelo quele ofrecellaciencia, Redactando un listado de recomendaciones en su diario personal, para ayudar en la transformacién saludable de la sociedad. Editando en un video los compromisos y acciones en relacién al cuidado y conservacién del medio ambiente, redactadosen su diario personal. Evangelizando a través de un video en las redes sociales sobre el diario de experiencias vividas de su entorno familiar y compromisos de mejora para contribuir al cuidado del medio ambiente, como parte de la bisqueda del bien comdn, asi mismo generar conciencia y compromiso cristiano como parte de su rol de laico en la transformacién de la sociedad, Redactando conclusiones ycompromisos. Recurso verbal Textos biblicos y documentos delalglesia. Colores Papelreciclable Herramientas virtuales: whatsApp, gmail, clastoom, Facebook. Videos Paginas web catélicas saaq Son Ferenc) ‘Trabajoindividual. Desde 03 de Enequipos detrabajo: gosta al 23 de eau octubre. Cooperative ycolaborativo. Cooperacién detafamilia. Oficina Diocesana de Educacién Catdlica \wwewodecchiclayo.ors | PAG. 05 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo APRENDO pee-sencasa | CICLO VI - Tero. y 240. SECUNDARIA | Cece Bie Construye su |Cl-Conace a Dios y asume su | Promuevelaprécticadeacciones del hombre moderno | Redacta una situacién conereta | 1 "ecémo identidad como | ientdad reliiosay espitual como | frente al deterloro dela calidad de vida que fomente el | que observas que daha tu| mejorariasla usta persona humana, | Petsonalibreytrascendente respeto porlavida humanay el bien comin. ambiente familiar yestableceuna | calidad de vida tmada po Dies, alternativa de mejara daria para |” en tu entorno ve + [C.2. Cultiva y valora las | Acogeespresiones defe propiasde suidentdad criaara | contour al orden y cuidado del | familiar en digna, libre ¥ | manifestaciones religiosas de su |y catdia presentes en su comunidad y respetando las | lugardonde vives preservando as | relacin atu SIEM trascendente, | entorno argumentando su fe de | diversascreenciasreligiosas. relaciones interpersonales. medio comprendiendo la | manera comprensible yreligiosa. ambiente?" octrinade su propia religidn, abierto al |C.1. Conoce a Dios y asume su | Promuevelaprictca de acciones ala luzdela palabra | Suscita experiencia coneretas a | 2. cqué medice | usta Gidlogoconlasque le | identidadretiiosa y espitual como | Dios frente a a Creacisn que fomenta el espeto por la | la lz de Palabra-de Dios; y las | la palabra de oe sevemncana personal ytrascendente vida humanay elbiencomin, vvencla en su entorna familar | Dios sobre el cre sobre el cuidade del medio | cuidado dela coreio C.2. Cultiva y valora las | Acogeexpresiones dete propias de suidentdad cristina | ambiente tenienéo en cuenta el | —naturaleza? manifestaciones feligiosas de su y catia presentes en su comunidad y respetando las | pedido de Dios en sv Santa tentorno argumentande su fe de| dversascreenciasreligiosas Palabra y ls scribe en su dari. | ‘manera comprensibley religion, personal i C.1. Conoce a Dios y asume su | Promueve la prctca de acciones del hombre moderna | Elabora un compromise con | 3.2Cuslesel usta ‘denidad religiosa y espcitual como | que fomente el respeto parla vida humana y el bien | acciones concretas que puedas | actuar del be persona libre ytrascendente comin, desarolar con los miembros de | hombre tu familia en favor de la | medernoen coro €.2. Cultiva y valora las | Acogeexpresionesdefepropiasdesuidentidad Cristiana | naturaleza, teniendo en cuenta | nuestra casa manifestaciones religiosas de su| y catblicapresentes en su comunidad y respetando las | las interrogates propuestas comin? entorno argumentando su fe de | diversascreenciasreligiosas ‘manera comprensibey religosa Asumelaexperiencia | C1. Tansforma su entorno desde el | Reconace su dimension espiritual relgiosa que le | Elabora un decdlogo de acciones | 4. "¢Cémo usta Gel encuentro | encuentropersonalycomuntariocon | permite cooperar en una vida sludable para hacer uso | cancretas de eémo haris uso | haces usode las or personaly. |Diosydesdetatequeprotesa daecuado dela tecnologia fo que la cieniasispone | adecvadoelatecrologiayloque | redes sociales? Peuaiieeantieee mediante compromisos, para la transformacion | ia clencia-dispane mediante cori persona, desu forila y de su escuela'= ls luz del | compromlsos, tomando en sil proyacto de evangelio, trascendiende como hijos de Dios. conciencia de generar un vida ‘en: coherency ambiente saludable en su familia con su creencia | 2, acta coherentemente en razon | Acta coherentemente con afesegin asenseftanzasde | y"sp cl entorne virtue tue te religosa. de su fe segdn los principio de su | esuertayelencuentrocon Dios, paralatransformacion | Yesenvucives conciencia moral en situaciones | saludable de la sociedad, a través del uso de la concretasdelavida, tecnologia Oficina Diocesana de Educacién Catdlica wwwedeechiclayo.org | PAG. 06 - Nivel SecuncarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo Cea ety | CICLO VI -Yero. y 240. SECUNDARIA | Pea eae Beane APREND: foe. en casa oO Cl. Tansforma su entorna desde el Reconoce su, dimensi6n espiritual y religiosa que le Elabora un listado de 5. ICuldate y yo 2, Actda coherentemente en razén ide du fe segtin los princpios de su conciencia moral en situaciones concretasdelavida, ‘Aetda coherentemente conlafe seginlasensefanvas de Jesueristoyelencuentrocon Dios, parala tansformacién saludable dela sociedad. ‘asa comun, como parte dela busqueda del bien comin, asi mismo generar conciencia y compromiso cristiano como parte de sv rol de laice en la transformacidn dela sociedad. cccunvapencutyenmontafBEsd-gOPAUT Sozperar en ont vie solutaie'phr | recomendaclonas para | malate Dios y desde la fe que profesa, transformacién personal, de su familia yde suescuelaala | protegersey proteger a su familia com [rasieoqe swrtomndaeinethecssou | ete ar contn ae ars oe Ta Ants ceeraners on rn | eta coberremeiacn le reginareenarary | nce we eon core iso fu angi os pcg iin | iinychrcioarocntha axahionctr UE Ree ee Sacscas tae Salas iag | prekou ooneioae conrad eartintiia areneri seca | nioocr su arias. pnua rapa qua feamrur nse rp are] _ eacoe ia sccurnopenarlyenmuntaroes | pute ropenenun else aéessutiia pra | dlecie. personal ae ies | cnblrr per ™ SronyGencateavepcira "| Sanstorecnpeond eso fariioyGesvesceeasl | eptones tar deweraes | aponar ran Inaeerengto marndencomeninecons' | Gcaigvemprensescemeon | neewesnioge | | cOTeIo Rarenvencer UCHR Cer neo a Cea nce Reine taaa cha Eyer Peres Sa mm Construye su Identidad como personahumana, ‘amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo Ia doctrina de su propiareligién. cael += El estudiante conoce el propésito del aprendizaje (competencias, eapacidades, desempefios, evidencia einstrumento de evaluacién. ~ El estudlante observa un video titulada “2Dénde ests la juventud? “ ingresando a este enlace de YouTube hitpsi//wwwyoutube.com/watch2v=Zi0taTOdoNU: luego esponde preguntas dereflexibn, ~ El estudiante entra en contacto con Dios 2 través del texto biblico de 1 Timateo 5,8 y reflexiona respondiendointerrogantes. - Eestudiante entraen contacto con|a informacion sobre “Ei deteriora dela calidad de lavida humane y degradacion social, segun a vision delaenciclica "Laudatos capitulo: egoe! estudiante responde preguntas de retroalimentacién con un nivel de pensamientocritico- reflexive -Elestudiante escrite compromisos sobrelasacciones que ha realizado durante cada dia para contribuiralcuidado de laCasa Comin, ~ El estudiante asume el reto de redactar una situacién concreta que dala su ambiente Oficina Diocesana de Educacién Catdlica Redacta una sitvacién conereta que observas aque dafa tu ambiente familiary establece una alternative de mejora daria para conteibuir al orden y cuidado del lugar donde vives preservando las relaciones interpersonales. \wwvew edleechiclayo.ors | PAG. 07 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo Preeg rene aaa familiar y propone une alternative de mejora daria para contibuiral orden y cuidado de! lugar donde vivescuidando las relaciones interpersonales. = Clerra la sesién celebrando con alegria y cantando la cancién “Demos gracias a Dios", Ingresando al siguiente enlace: btosi/wyoutube.com/watch?v=QCWAYYFD-A APRENDO foe. en casa STE = El estudiante conoce el propésito del aprendizaje (competencias, capacidades, desempetios, evidencia einstrumento de evaluacién). -Elestudiante observa n video ttulado "Septiembre, cancién a a NATURALEZA ngresando a este enlace de YouTube hitps://wwvoutube.com/watch?v=2ayRmSKMVi8 ;.|uego ‘responde preguntas dereflexin, = Se comunica con Dios, través de lalectura del libro del Génesis 1,286, luego tesponden preguntas refexivas, ~ Elestudiando tiene contacto con las ense'ianzas de Dios sobre el cuidado de la naturaleza, capitula ide a“Laudatas;luega desarrolla preguntas de retralimentacién con un nivel de ‘pensamiento crtico-reflexive. + Elestudlante asume e eto de suscitar experiencias concretasvls vivencia en su entomno familiar sobre el cuidado de! medio ambiente teniendo en cuenta el_pecido de Dios en su SantaPalabraylasescrbe ensu diario personal ~ El estudiante asume el compromiso de escribir acciones concretas que realizar can su {amila, asumiendo una actitud de cambio frente a nuestroplaneta = Ciera esta sesién el estudiante celebrando la prctica de los valores a través de un canto denominado “Nadie te ama como yo", ingresando al siguiente enlace para escuchar la cancién:hitos//tvwow youtube,com/watch?v=XG def Cw Suscita experiencias concretas a la luz de Palabra de Dios; y las vivencia en su entero familiar sobre el culdado de! medio ambiente teniendo en cuenta el pedido de Dios en su Santa Palabra y las escribe en susiariopersonal “El estudiante conoce el propdsite del aprendizaje (competencias, capacidades, labora un compromiso con acciones concretas que puedas desarrollarcon los miembros de tufariliaen favor dela naturaleza, teniendoen cuenta las interrogantes propuestas. DIOS ME ESCUCHA Dios Padre omnipotente, que estds presente en todo el universo y en la mds pequeria de tus criaturas, Ta, que rodeas con tu ternura todo lo que existe, derrama en nosotros la fuerza de ‘twamor para que cuidemos la vida y la belleza. Intndanos de paz, para que vivamos como ‘hermanos sin danaranadie. Sananuestras vidas, para que seamos protectores delmundoy no depredadores, para que sembremos hermosura y no contaminacion y destruccién. Toca Jos corazones de los que buscan sélo beneficios a costa de los pobres y de Ia tierra Ensérhanos a descubrir el valor de cada cosa, a contemplar admirados, a reconocer que estamos profundamente unidos con todas las criaturas en nuestro camino hacia tu luz infinita, Gracias porque estas con nosotros todos los dias. Aliéntanos, por favor, en nuestra Jucha por ajusticia, elamor y la paz. (SFERT Bacsana de ucecn ica \vvawodeechiclayo.org | PAG. 24 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANADE EDUCACION CATOLICA, cnieLavo FICHA N° 03 ‘Observa un video musical denominado “Amazonas” y responde las sreguntas con un nivel de pensamiento critico. RIENCIA PRIORIZADO: B "DEL AREAL 1o Lee el texto biblico de Génesis 2, 4 - 9. 15 y responde preguntas con un nivel de pensamiento reflexivo. Profundiza la lectura informativa sobre fragmentos de la enciclica “Laudato Si” capitulo Ill, sobre el actuar del hombre moderno en nuestra casa comin, respondiendo preguntas de retroalimentacién con un nivel de pensamiento critico y reflexivo. Precisa su compromiso cristiano con acciones auténticas y pertinentes, al cuidado y conservacién del medio ambiente. ‘Se muestra resolutivo al asumir el reto de elaborar un compromiso con acciones concretas que pueda desarrollar con los miembros de su familia en favor de la naturaleza, teniendo en cuenta las interrogantes propuestas. ‘Su evidencia involucra la participacién de los miembros de su familia. El estudiante emite una autorrefiexion de su aprendizaje, siendo critico-reflexivo, demostrando afianzar la autonomia de sus aprendizajes. El estudiante invita también a su comunidad educativa a continuar con el cuidado y conservacién de! medio ambiente como parte de la experiencia de bienestar emocional y social steeecomet Oficina Diocesana de Educacién Catdlica venwedecchiclayo.org | PAC.25 - Nivel Secundarionena locesana oe SM) TacAcR EATOLCA [€ICLO Wi- Ter. y2do SECUNDARIA | eR eae (Q))_APRENDIZAJES A DESARROLLAR: ‘COMPETENCIAS ‘Asume la experiencia del encuentro personaly comunitariocon Dios en su proyecto dewidaen coherencia‘cansucreencia religosa ‘CAPACIDADES DESEMPENOS PRECISADOS Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario conDlosy desdela fe queprotesa ‘Acta caherentemente en razén de Sus principios de su conciencia moral ensituaciones concretasdela vida. Reconoce su dimension espiritual y religiosa que le permite cooperar en una vida saludable para hacer uso ‘adecuado de la tecnologia y lo que la clencia dispone mediante compromisos, para la transformacién personal, de su familia y de su escuela a la luz del ‘evangelio, trascendienda comohijosde 0 {ctia coherentemente con [a fe en las ensefanzas de Jesucristo y el encuentro con Dios, para la transformacién saludable de la sociedad, a través del Usodelatecnologia, WR soba iANALIZAMOS LAS SIGUIENTES IMAGENES! EVIDENCIAS labora un decdlogo de acciones coneretas de cémo hards uso adecuado deta tecnolagia y lo que la ciencia dispone mediante compromises, tomando conciencia de generar ‘un ambiente saludable fen su familia y en al fentorno virtual que te desenwuelves, Ahorarespondemos: : 1 {Qué observamosen|asimagenes? 2, @Porquéesimportante investigar? sta de cotejo 3, zDe qué forma las redes sociales contribuyen en tu formacién integral (intelectual, personal, espiritual, social)? 4, sual es lo més importante el avance cientificoolafe? \wwewedecchiclayo.org | PAG. 26 - Nivel Secundarioteesencasa €ICLO W- ler. y2do SECUNDARIA | aera On Invitalos a ingresar a: “Leccion 22 hay alguna contradicciones entre la Fe y la ciencia? (Gp hittns://www.youtube.com/watch?v=a9RI ju Ahorarespondemos: 1, {Segtin el video se puede relacionar ciencia y fe parael bien delhombre? Explica 2 {Bl uso de la ciencia y la tecnologia contradice la vidade fe? 3. {Cul debe ser la mision de la ciencia y de la fe? {Con cual decides quedarte? Teel le ceKe ol Tellers . r «¢Has llegado a conocer los estatutos de los cielos, 0 podrias tu poner su autoridaden laTierra?» OCT 1. ¢Cémodebemosejercer la autoridad que Dios nos ha dado, sobrela tierray lo quehayen ella? 2 ¢Quéconsecuencias trae el no hacer uso adecuado dela inteligencia? PROFUNDIZO LAS ENSENANZAS DE DIOS 1. _ DIALOGOENTRERELIGIONES (CAP. 1) Las religiones deben entrar en un didlogo entre ellas orientado al cuidado de la naturaleza, a la defensa delos pobres, ala construccién de redes de respetoy de fraternidad. 2. DIALOGOENTRELAS CIENCIAS Es importante un didlogo entre las ciencias mismas, para que cada una no se encierre en los limites de su lenguaje sino que tenga en cuenta los diversos problemas que hay y cémo puede aportar desde su investigacién al bien de la humanidad. La gravedad de la crisis ecolégica nos exige a todos pensaren el bien comtin yavanzar en un camino de didlogo que requiere paciencia, ascesisy generosidad. Lacciencia, mal utlizada, no solo contribuye con informacién y nuevas herramientas; sino que degrada la naturaleza, degrada nuestro planeta. —_ Como por ejemplo: La cienciaylos animales transgénicos, modificados genéticamente para una variedad de propésitos, incluyendo la produccién de medicamentos, aumentar los rendimientos, aumentar la resistencia a las enfermedades, etc. Generando desequilibrio en el ecosistema, y en el hombre afectandale nuevas enfermedades, alergias.etc., porel consumo deestettipodealimentos. £1 Papa Francisco menciona: “La iglesia no pretende detener el admirable progreso de las ciencias alcontrario, se alegrae incluso disfruta reconociendo el enorme potencial que Dios ha dado a la mente humana” (SFR Bacar de cect ation \wwewedecchiclayo.org | PAG. 27 - Nivel Secundarioteesencasa [€1CLO W-ter. y2do SECUNDARIA | iG PARTICIPO DE LA RETROALIMENTACION: Bini Peru ants Ahorarespondemos: - 1. dios para comer. porter 9 con. (20H) SALIQ DE Si HACIA EL OTRO, RECONOCER A TODAS LAS CRIATURAS SU PROPIO VALOR inl no int ude dp pora os de. ro ha capcidad de pre oe pa ett d alien o &doarre de om nos rode. 202) \wwewedecchiclayo.org | PAG. 37 - Nivel SecundarioOFICINA DIOCESANA DE EDUCACION CATOLICA cnieLavo ‘Observa un video denominado: ““Carta 2070”, luego responde preguntas de pensamiento critico-reflexivo. oO pee-sencasa Lee los textos biblicos de Génesis 1, 28-30; 2, 15 y responde preguntas con un nivel de pensamiento reflexivo. Profundiza en las enseflanzas de Dios sobre “La conversion ecol6gica” del capitulo VI de Ia enciclica “Laudato Si". Luego, los estudiantes son retroalimentados a través de preguntas critico-reflexivas. Precisa su compromiso cristiano a contribuir a la conversion ecolégica, desde su hogar. ‘Se muestra resolutivo al asumir el reto de editar un video del registro de su diario personal de las experiencias vivides de tu entorno familiar'y compromisos de mejora para contribuir al cuidado de la casa comun. En su discurso involucra la participacién de los miembros de su familia. El estudiante emite una autorreflexién de su aprendizaje, siendo critico-reflexivo, demostrando afianzar la autonomia de sus aprendizajes. El estudiante invita también a su comunidad educativa a continuar con el cuidado y conservacién del medio ambiente como parte de la experiencia de bienestar emocional y social. steeecomet Oficina Diocesana de Educacién Catdlica vewodecchiclayo.org | PAC. 38 - Nivel Secundario