Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)

Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Тематско-процесно планирање

Време на реализација: декември, јануари, февруари

Број на часови / 24

ТЕМА 2: Мојот надворешен свет: училиште, интереси, слободни активности

Резултати од учење

Ученикот/ ученичката да биде способен/а да

Слуша и разбира куси искази и едноставни реченици поврзани со училиштето, личните интереси и слободните активности; Чита и
разбира многу куси едноставни описи на активности, проследени со илустрации; Усно продуцира едноставни фрази и изрази за да го
опише своето училиште и омилените активности;

Корелација:
 Мајчин јазик, Ликовно, Музичко, Општество, Природни науки

ТЕМА 1: Мојот мал свет: семејство, дом, пријатели

Page 1
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Број на час Лексички  Граматички Јазични функции Интеркулту

Наставни единици  структури рни
содржини и поими содржини и
медиумска
писменост

1. Запознавање со Hello, Good bye- Поздравување/

учениците и formal and збогување
материјалот за informal (неформално): Hi!
работа greetings Hello! Bye bye! 

2. Обработка на
вокабулар - -daughter, son, This/that
семејство husband, wife, These/those 
man, woman,
grandma/ nan/
granny,

Page 2
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

grandad/ I have got one I have got one

grandpa, auntie/ /two….s /two….s
aunt, great-
3. Развивање grandmother, This is my….
вештини – great- Those are my
претставување на grandfather, parents.
семејство stepmother

4.Утврдување на stepfather, Показни Who`s this?

вокабуларот преку niece,nephew, заменки: He is/ She is….
пишување опис на twins This is …
член од семејството my/your

5. To be: present Present Simple This is …

simple, потврдна (am/’m, is/’s, my/your
форма, прашална и are/’re, am not, is

Page 3
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

одречна форма not/isn’t, are

  not/aren’t )

6. To be: present Членови на Present Simple Who is this?

simple - вежби семејство tense of TO BE: I He is/She is
am / You are /He
is/She is

7. Презентирање на His/Her name is…

присвојни придавки Our/Their teacher…
и присвојни My-mine This pencil is mine.
заменки (Whose) - You-yours
обработка

Page 4
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

his-his Whose bag is this?

8. Присвојни It is …….
придавки и заменки her-hers
- вежби

9. Обработка на -jacket, shirt, T- This-these This is my skirt.

вокабулар - Clothes shirt, shoes, That - those Those are their
trousers, jeans, shoes.
skirt, blouse

10. Have got, jacket, shirt, T- have got (‘ve got, I have got a sister.
потврдна, прашална shirt, shoes, has got/’s got, He has got blue
и одречна форма trousers, jeans, haven’t got, jacket.
skirt, blouse hasn’t got);

11. Have got - вежби have got (‘ve got,

has got/’s got,
haven’t got,
hasn’t got);
jumper, hat, Показни What’s this?
glasses, заменки  This is.... 
12. Утврдување на sunglasses, What’s this?
вокабуларот- shorts, dress, This is.... 
пишување опис и coat.
споредба на
омилената облека

Page 5
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

1-100, one
hundred, one
13. Броеви - thousand, a
обработка million

1-100, one What`s your

hundred, one favorite number?
thousand, a
14. Броеви - вежби
million

beautiful, What’s he /she

15. Описни handsome, tall, like?
придавки - short,
обработка
16. Придавки и – slim, fit, fat, What’s he /she
вежби, опис на smart, nice, like?
омилена личност friendly

Page 6
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Wh- questions Where is…?

It`s …..

Which pencil is
yours?
17. Прашални
зборчиња

slim, fit, fat, slimmer I am taller than my

18. Компаратив на smart, nice, Fatter sister.
едносложни и
friendly friendlier
двосложни
придавки -
обработка
19. beautiful, more beautiful She is more
Компаратив- вежби handsome, tall, more handsome beautiful than you.
short, slim taller
shorter

me, you, him, препознав

20. Долги заменски her, us, them ање на
форми - обработка родови
me, you, him, предрасуд
21. Долги заменски her, us, they ии

Page 7
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

форми - вежби
mother, father, Present Simple
22. Утврдување на grandparents, tense of TO BE: I
вокабуларот и uncle, aunt, am / You are
граматиката од cousin , Присвојни
темата dress,shorts придавки/замен
ки....

23. Повторување на
тема 1

24. Утврдување на
тема 1 - тест

Потребни наставни помагала: наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер, ЛЦД

проектор, интерактивна табла, постери, флеш карти,Google classroom….

Page 8
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

Форми на работа: индивидуална работа, работа во парови и групи,комуникациски пристап.

Активности : ● Воведување на реалниот свет во училницата преку визуелно претставување на материјата со помош на
постери, мапи, делови од списанија употребени за опис на луѓе;и користење зборови од текстови на познати песни за опис
на луѓе., отворен тип на активност кој кореспондира и овозможува возвраќање на учениците на повеќе начини во зависност
од нивните способности:рубрика - do at least…;дополнителна активност: if you have time, try this; - задавање на
дополнителни вежби (extensions) за ученици што завршиле со активностите порано од останатите, слушање искази и
реагирање на нив со емотикони.,вежби за асоцијации мисловна мапа, (спајдерграм), крстозбор, бесилка, вежби за
интонација,слушање, аудио/видеоснимки и говорот на наставникот и повторување на слушнатиот материјал,
идентификување зборови и изрази во контекст и нивна примена во прашална, потврдна или одречна реченица, именување
по визуелни прикази (флеш карти, постер, излустрации, интернет страници и исечоци од списанија), конкретно вербално
посочување на лица,гестови и цртежи, говорни игри и др.

Пристапи /методи:

 Учење во заедница, комуникативен, настава базирана на содржина, лексички метод, природе, структурален, невро-
лингвистичко програмирање, настава базирана на задача, еклектичен,аудио лингвален, аудио визуален, ситуациски,
сугестологија, метод на целосен физички одговор, директен метод.

Вреднување: активност на час, одговори на прашања поставени од наставникот, одговори на прашања поставени од страна
на ученици, разговор со/меѓу учениците/ усна и писмена повратна информација, самооценување ,заемно оценување,
следење на активностите на учениците, прашања од наставник, усни презентации ,чек листи,хорски одговори,наставни
ливчиња, квизови,тестови.

Стандарди на оценување :

1.1.1.Препознава и повторува лексички единици за именување членови на семејството и делови од облека во слушнат исказ;

Page 9
Тематско=процесно планирање на наставата по англиски јазик- V одделение (деветгодишно образование)
Предметен наставниk: Александра Симончевска Нечовска

1.1.2. Поврзува слушнат опис на човек со дадена илустрација;

1.1.3. Запишува бореви по слушнат исказ;

1.1.4. Разликува прашални зборови.

1.2.1. Препознава текстуално напишани броеви, како и присвојни заменки и долги заменски форми во пишан исказ;

1.2.2. Дополнува придавки за опис на личности по прочитан исказ/кус дијалог;

1.2.3. Одговора на да/не прашања и прашања со прашални зборови по прочитан исказ.

1.3.1. Одговара на прашања за опис на карактер;

1.3.2. Споредува две нешта користејќи форми за компаратив;

1.3.3. Опишува членови на семејството и пријатели.

1.4.1. Подредува дадени зборови за да состави едноставна реченица од веќе усвоени лексички единици;

1.4.2. Дополнува реченици со соодветни присвојни придавки и заменки, долги заменски форми, како и со (не)определен
член;

1.4.3. Составува прашања за да добие лични информации;

1.4.4. Пишува одговори на прашања за кус опис на личност по дадена илустрација и/или прочитано прашање.

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Page 10