‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫ﻧﺗطرق ﻣن ﺧﻼل ﻫذا اﻟﻔﺻل إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫أوﻻ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -‬اﻟﻣﻧوال‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ -‬اﻟوﺳﯾط‬
‫راﺑﻌﺎ‪ -‬ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟوﺳﯾط‬
‫ﺧﺎﻣﺳﺎ‪ -‬ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‬
‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺣﻠوﻟﺔ وﺗﻣﺎرﯾن ﻣﻘﺗرﺣﺔ‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪59‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﺗﻣﻬﯾد‪:‬‬
‫ﻟﻘد ﻻﺣظ اﻟﻣﺣﻠﻠون ﻟﻠﺳﻼﺳل اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺣول ﻣواﺿﯾﻊ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ أن ﻣﻌظم ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺗﺗﺟﻪ‬
‫أو ﺗﻧزع إﻟﻰ اﻟﺗﻣرﻛز أو اﻟﺗﺟﻣﻊ ﺣول ﻗﯾم ﻣﺗﻣﯾزة ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻣرﻛز اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت واﻟﻘﻠﯾل ﻣﻧﻬﺎ ﺗﺗطرف إﻣﺎ ﺑﺎﻟﻛﺑر وا ٕ ﻣﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺻﻐر‪ .‬ﻧﺳﻣﻲ ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة ﺑظﺎﻫرة اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻘﯾم اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣرﻛز ﺣوﻟﻬﺎ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻷﺧرى ﻓﺗﺳﻣﻰ‬
‫ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ أو اﻟﻣﺗوﺳطﺎت‪ ،‬ﻓﻬﻲ إذن ﺗﻌﯾن ﻟﻧﺎ ﻣوﻗﻊ اﻟظﺎﻫرة وﻧﺳﺗﻌﻣﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘدﯾر ﻣﺳﺗوى اﻟظﺎﻫرة‬
‫اﻟﻣدر وﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻧﺎك ﻋدة ﻣﻘﺎﯾﯾس ﻟﻠﺗﻌﺑﯾر ﻋن ﻫذﻩ اﻟظﺎﻫرة ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟدﻗﺔ واﻟﻣدﻟول اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ وطرﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺣﺳﺎب‪ ،‬ﻣن أﻫﻣﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ وﻣﺷﺗﻘﺎﺗﻪ) اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ(‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟوﺳﯾط وﻣﺷﺗﻘﺎﺗﻪ) اﻟرﺑﯾﻌﯾﺎت‪ ،‬اﻟﻌﺷﯾرﯾﺎت‪ ،‬واﻟﻣﺋوﯾﺎت(‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻧوال ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫أوﻻ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‬
‫ﯾﻌﺗﺑر اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻣن أﻫم ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ وأﻛﺛرﻫﺎ اﺳﺗﺧداﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻧواﺣﻲ اﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ‪،‬‬
‫وﯾﻌرف ﻋﻣوﻣﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﻣﺟﻣوع اﻟﻘﯾم ﻣﻘﺳوﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻋددﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ -1‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣﺑﺎﺷرة‪:‬‬
‫‪ -1-1‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﺑﺳﯾط ) ﻏﯾر اﻟﻣرﺟﺢ (‪:‬‬

‫ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪ ،‬ﯾﺣﺳب‬ ‫‪،……،‬‬ ‫……‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬

‫⋯‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫)‪… … … … (1‬‬
‫ﺗﻣﺛل ﻋدد اﻟﻘﯾم‪.‬‬ ‫ﺗﻣﺛل ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬و‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(1-3‬‬
‫ﻟﯾﻛن ﻟدﯾﻧﺎ ﻋﻼﻣﺎت ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﯾﺎس اﻹﺣﺻﺎء‪:1‬‬
‫‪.13 ،06 ،15 ،11 ،05 ،07 ،08 ،16 ،14 ،12‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺣﺳﺎب ﻣﺗوﺳط ﻋﻼﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ؟‪.‬‬
‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 10,7‬‬ ‫اﻟﺣـــــــــــــــــل‪:‬‬
‫ﻣﺗوﺳط ﻋﻼﻣﺎت اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﯾﺎس اﻹﺣﺻﺎء‪ 1‬ﻫو ‪.10,7‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -2-1‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﻣرﺟﺢ‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻟدﯾﻧﺎ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣﺑوﺑﺔ أي ﻓﻲ ﺷﻛل ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻓﺈن‪:‬‬
‫⋯‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫)‪… … … … (2‬‬

‫ﺗﻣﺛل ﻣﺟﻣوع‬ ‫ﺗﻣﺛل اﻟﺗﻛرارات اﻟﻣطﻠﻘﺔ اﻟﻣواﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ و‬ ‫ﺗﻣﺛل ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ اﻟﻣﺗﻘطﻊ‪ ،‬و‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫اﻟﺗﻛرارات‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺟدول ﺑﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣطﻠق‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ )‪ (2‬ﺑﺎﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﻣرﺟﺢ‪ ،‬ﻷﻧﻧﺎ ﻧرﺟﺢ ﻛل ﻗﯾﻣﺔ‬ ‫‪ -‬ﻧﺳﻣﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫أو ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻧﺳﺑﻲ‬
‫وﺑﺎﻟﺗﻌوﯾض ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ ﻧﺟد‪:‬‬ ‫∑=‬ ‫‪ -‬ﻧﻼﺣظ ﻣن اﻟﺻﯾﻐﺔ )‪ (2‬أن‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ ⋯+‬‬ ‫∑ =‬ ‫)‪… … … … (3‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(2-3‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‪.‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(1-3‬ﺗوزﯾﻊ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻣﺳﻛن ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف ﺣﺳب ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد‬

‫‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن )اﻟﺗﻛرار(‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف )ﻗﯾم‬
‫اﻟﻣﺗﻐﯾر(‬
‫‪0,02‬‬ ‫‪0,02‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0,32‬‬ ‫‪0,16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0,78‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1,04‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0,60‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0,48‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0,42‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0,32‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3,98‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪199‬‬ ‫∑‬ ‫‪= 50.‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺣﺳﺎب ﻣﺗوﺳط ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد؟‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 3,98‬‬ ‫اﻟﺣـــــــــــــــل‪:‬‬

‫∑=‬ ‫∑=‬ ‫‪= 3,98‬‬

‫ﻣﺗوﺳط ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻫو ‪.3,98‬‬
‫‪ -2‬اﻟطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر اﻟﻣﺑﺎﺷرة‪:‬‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون ﻟدﯾﻧﺎ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻛﺑﯾرة اﻟﻘﯾم ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺳﺗﺧدم طرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة ﻓﻲ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ )طرﯾﻘﺔ‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪61‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻻﻧﺣراف ﻋن ﻣﺗوﺳط ﻓرﺿﻲ(‪ ،‬اﻟﻐرض ﻣﻧﻬﺎ ﻫو ﺗﺻﻐﯾر ﻗﯾم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣن أﺟل ﺗﺳﻬﯾل ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ -1-2‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﺑﺳﯾط‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧت ﻟدﯾﻧﺎ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻏﯾر ﻣﺑوﺑﺔ أي ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻛون ﻗرﯾﺑﺔ ﻣن اﻟﻘﯾم اﻷﺻﻠﯾﺔ وﺗﺗوﺳطﻬﺎ ) ﻧﺳﻣﯾﻬﺎ ﻣﺗوﺳط ﻓرﺿﻲ (؛‬ ‫أ‪ -‬ﻧﻔرض ﻗﯾﻣﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ‬

‫؛‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫ﺑﯾن ﻗﯾم اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ واﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻔرﺿﻲ‪:‬‬ ‫ب‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻻﻧﺣراﻓﺎت‬

‫=̅ ؛‬
‫∑‬
‫ج‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﯾم اﻟﺟدﯾدة‪:‬‬

‫∑=̅‬ ‫=‬
‫(∑‬ ‫)‬
‫=‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬
‫∑‬
‫‪−‬‬ ‫د‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻷﺻﻠﻲ ﺣﯾث ﻟدﯾﻧﺎ‪:‬‬
‫=̅‬ ‫‪−‬‬ ‫⇒‬ ‫‪= ̅+‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪:(3-3‬‬
‫ﻟﺗﻛن ﻟدﯾﻧﺎ اﻟﻘﯾم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ .5 ،8 ،15 ،10 ،12 :‬أﺣﺳب اﻟوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻋن طرﯾق اﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻘﯾم ﻋن‬
‫وﺳط ﻓرﺿﻲ‪.‬‬

‫‪ ،‬ﻓﯾﺗﻧﺞ ﻟدﯾﻧﺎ‪:‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫اﻟﺣل‪ :‬ﻧﻔرض أن ‪ ، = 9‬وﻋﻠﯾﻪ ﻧﺣﺳب اﻻﻧﺣراﻓﺎت وﻓق اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫=‬ ‫‪− .‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪̅=∑ = =1‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪= ̅ + = 1 + 9 = 10‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﻧﻧﺎ ﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻧﻔس اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﺑﺗطﺑﯾق اﻟﻌﻼﻗﺔ‪:‬‬
‫∑‬
‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 10‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫‪ -2-2‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻟﻣرﺟﺢ‪:‬‬

‫إذا ﻛﺎﻧت ﻟدﯾﻧﺎ ﺑﯾﺎﻧﺎت ﻣﺑوﺑﺔ أي ﻓﻲ ﺷﻛل ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺗﺑﻊ ﻧﻔس اﻟﺧطوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻟﻛن ﺑوﺿﻊ‪:‬‬

‫‪= ̅+‬‬ ‫ﻛﻣﺎ أن‪:‬‬ ‫∑=̅‬

‫∑‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(4-3‬أﺣﺳب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﺑطرﯾﻘﺔ اﻻﻧﺣراف ﻋن ﻣﺗوﺳط ﻓرﺿﻲ ﻧﻔﺗرض أﻧﻪ ‪ = 800‬؟‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪62‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪850‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪.‬‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫‪di ni‬‬ ‫‪di= xi-800‬‬ ‫‪ni‬‬ ‫‪Xi‬‬

‫‪-3000‬‬ ‫‪-300‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪500‬‬

‫‪-1600‬‬ ‫‪-100‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪700‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪800‬‬
‫‪900‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪850‬‬
‫‪1600‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪900‬‬
‫‪2000‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1000‬‬
‫‪-100‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪72‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫∑=̅‬ ‫=‬
‫∑‬
‫=‬ ‫‪= −1,39‬‬
‫∑‬

‫‪= ̅+‬‬ ‫ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻷﺻﻠﻲ‪= −1,39 + 800 = 798,61 :‬‬
‫إذن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻟﻬذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.798,61 :‬‬
‫ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ أي‪:‬‬ ‫ﺑﻣراﻛز اﻟﻔﺋﺎت‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻌوض‬
‫⋯‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+⋯+‬‬ ‫∑ =‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫و‬ ‫∑=̅‬
‫∑‬
‫ﺣﯾث‬ ‫‪= ̅+‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪ :(5-3‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل أوزان ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم‬
‫اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪ ،‬و اﻟﻣطﻠوب ﺣﺳﺎب ﻣﺗوﺳط أوزان اﻟطﻠﺑﺔ؟‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(2-3‬أوزان ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‬

‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أوزان اﻟطﻠﺑﺔ‬

‫‪2‬‬ ‫]‪]55 − 50‬‬
‫‪5‬‬ ‫]‪]60 − 55‬‬
‫‪12‬‬ ‫]‪]65 − 60‬‬
‫‪16‬‬ ‫]‪]70 − 65‬‬
‫‪14‬‬ ‫]‪]75 − 70‬‬
‫‪8‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪3‬‬ ‫]‪]85 − 80‬‬
‫‪60‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪63‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫‪Xi n i‬‬ ‫‪Ci‬‬ ‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أوزان اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫‪105‬‬ ‫‪52,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫]‪]55 − 50‬‬
‫‪287,5‬‬ ‫‪57,5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]60 − 55‬‬
‫‪750‬‬ ‫‪62,5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]65 − 60‬‬
‫‪1080‬‬ ‫‪67,5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫]‪]70 − 65‬‬
‫‪1015‬‬ ‫‪72,5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫]‪]75 − 70‬‬
‫‪620‬‬ ‫‪77,5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪247,5‬‬ ‫‪82,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫]‪]85 − 80‬‬
‫‪4105‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪60‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫∑‬
‫‪ ،‬وﻣﻧﻪ ﻓﺈن ﻣﺗوﺳط أوزان اﻟطﻠﺑﺔ ﻫو ‪ 68,42‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬ ‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫‪= 68,42‬‬

‫‪ -3‬ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ﯾﺗﺄﺛر اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﻘﯾم اﻟﻣﺗطرﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺛﻼ‪ :‬ﺗﺗﻛون أﺳرة ﻣن ‪ 5‬أﻓراد‪ ،‬ﺗﺑﻠﻎ أﻋﻣﺎرﻫم ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺗﯾب‪.10 ،11 ،13 ،49 ،55 :‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 27,6‬‬ ‫اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻫو‪:‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻻ ﺗﻣﺛل أي ﻗﯾﻣﺔ ﻣن اﻟﻘﯾم اﻟﻣدروﺳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أﻧﻪ ﻻ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻌﻣﺎل‬
‫اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻣﺛل ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻻت‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣن اﻟﻣﻔروض أن ﺗﻛون ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻣرﻛزة ﺣول‬
‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﻣﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﯾﺳﺗﻌﻣل اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻟﻛﻣﯾﺔ أي اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎس‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻻ ﯾﻣﻛن ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﻔﺗوﺣﺔ )أﻗل ﻣن‪ ،‬أﻛﺛر ﻣن(‪.‬‬
‫(∑‬ ‫د‪ -‬ﻣﺟﻣوع اﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻘﯾم ﻋن ﻣﺗوﺳطﻬﺎ ﯾﺳﺎوي داﺋﻣﺎ اﻟﺻﻔر‪− X) = 0 .‬‬
‫‪∑( − X) = ∑ X − ∑ X‬‬
‫‪∑( − X) = ∑ X − nX = nX − nX = 0‬‬
‫ﺗدل ﻫذﻩ اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﯾﻘﻊ ﻓﻲ ﻣرﻛز اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫ﻫـ ـ‪ -‬ﻣﺟﻣوع ﻣرﺑﻊ اﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻘﯾم ﻋن ﻣﺗوﺳطﻬﺎ اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ أﻗل ﻣن ﻣﺟﻣوع ﻣرﺑﻌﺎت اﻧﺣراف ﻧﻔس اﻟﻘﯾم ﻋن أي‬
‫≠‪X‬‬ ‫ﺣﯾث‪:‬‬ ‫(∑‬ ‫(∑ < )‪− X‬‬ ‫) ‪−X‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ أﺧرى‪ ،‬أي‪:‬‬
‫ﻣن أي ﻗﯾﻣﺔ أﺧرى‪.‬‬ ‫ﺗدل ﻫذﻩ اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ أﻗرب إﻟﻰ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫ﻣﺛﻼ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧت ﻟدﯾﻧﺎ اﻟﻘﯾم اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،4 ،14 ،16 ،6 ،8 ،24 :‬أﺛﺑت ﺻﺣﺔ اﻟﺧﺎﺻﯾﺗﯾن د ‪ ،‬ﻫ ـ ــ؟‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪64‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 12‬‬ ‫وﻟدﯾﻧﺎ‪:‬‬ ‫ﻧﻔرض أن اﻟﻧﻘطﺔ اﻟﻣﺧﺗﺎرة ﻫﻲ‪= 10 :‬‬
‫(‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪−‬‬ ‫)‬ ‫(‪.‬‬ ‫) ‪−‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫) ‪−‬‬ ‫اﻟﻘﯾم ‪xi‬‬
‫‪196‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪4‬‬
‫(∑‬ ‫= ) ‪−‬‬ ‫(∑‬ ‫‪−‬‬ ‫=)‬ ‫(∑‬ ‫= ) ‪−‬‬ ‫(∑‬ ‫=) ‪−‬‬ ‫∑‬ ‫=‬

‫(∑ وﻫو اﻟﻣطﻠوب‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺧﺎﺻﯾﺔ اﻷوﻟﻰ ﻧﻼﺣظ ﻣن ﺧﻼل اﻟﺟدول أن‪− ) = 0 :‬‬
‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻓﻣن ﺧﻼل ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣﺗﺣﺻل ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺟدول أﻋﻼﻩ ﻧﺟد‪280 < 304 :‬‬
‫(∑‪.‬‬ ‫(∑ < )‪− X‬‬ ‫ﯾﻧﺗﺞ ﻋن ذﻟك‪− X ) :‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ -‬اﻟﻣﻧوال‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﯾﻌرف اﻟﻣﻧوال ﻋﻠﻰ أﻧﻪ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻷﻛﺛر ﺗﻛرارا ﻣن ﺑﯾن ﻣﺟﻣل اﻟﻘﯾم اﻟﻣﻌطﺎة‪ ،‬وﯾرﻣز ﻟﻬﺎ ﺑ ـ ــ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻷﻧﻬﺎ اﻷﻛﺛر ﺗﻛرارا ﻣن ﻏﯾرﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻧوال ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت‪ 9 ،17 ،12 ،10 ،16 ،12 :‬ﻫﻲ‪= 12 :‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ‪= 15‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻧوال ﻟﻠﺑﯾﺎﻧﺎت‪ 16 ،15 ،10 ،13 ،18 ،15 ،10 :‬ﻫﻲ‪= 10 :‬‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ 13 ،17 ،9 ،16 ،14 :‬ﻟﯾس ﻟﻬﺎ ﻣﻧواﻻ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﻧﻔﺻل‪:‬‬
‫ﯾﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣﺑﺎﺷرة ﻣن ﺟدول اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ أﻧﻪ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ أن ﻧﺟد أﻛﺛر ﻣن ﻣﻧوال‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﻣﻛﻧﻧﺎ أﻻ‬
‫ﻧﺟد وﻻ ﻣﻧوال‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎ)‪ :(6-3‬اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﻣﺛل ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 35‬ﻣﺳﻛن ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‪.‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(3-3‬ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 35‬ﻣﺳﻛن ﺑﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‬

‫ﻋدد اﻟﻣﺳﺎﻛن )اﻟﺗﻛرار(‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف )ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر(‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﻣﻧوال ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺗوزﯾﻊ ﻫو‪= 3 :‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﺷرح‪:‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬

‫أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﺳﻛﻧﺎت ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ 3‬ﻏرف‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪35‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪65‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -3‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟدﯾﻧﺎ ﺟدول ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺎﺑل أﻛﺑر ﺗﻛرار ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون أطو ال اﻟﻔﺋﺎت ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬أو اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻘﺎﺑل أﻛﺑر ﺗﻛرار ﻣﻌدل ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻛون أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫∆‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬
‫∆‬ ‫∆‬

‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪ :‬اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ‪ :∆ ،‬اﻟﻔرق ﺑﯾن ﺗﻛرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ وﺗﻛرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ :‬طول اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ‪.‬‬ ‫∆‪ :‬اﻟﻔرق ﺑﯾن ﺗﻛرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ وﺗﻛرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(7-3‬أﺣﺳب ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻧوال ﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣﺛﺎل)‪(5-3‬؟‬
‫ﺑﻣﺎ أن أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﺈن اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ ﻫﻲ‪]70 − 65] :‬‬ ‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أوزان اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫]‪]55 − 50‬‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪∆ = 16 − 14 = 2 ، ∆ = 16 − 12 = 4 :‬‬
‫‪5‬‬ ‫]‪]60 − 55‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬
‫∆‬
‫×‬ ‫وﻣﻧﻪ ‪:‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]65 − 60‬‬
‫∆‬ ‫∆‬
‫‪16‬‬ ‫]‪]70 − 65‬‬
‫‪= 65 +‬‬ ‫‪× 5 = 68,33‬‬ ‫‪14‬‬ ‫]‪]75 − 70‬‬
‫‪8‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟطﻠﺑﺔ وزﻧﻬم ﯾﻘدر ﺑــ‪ 68,33 :‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫]‪]85 − 80‬‬
‫‪60‬‬ ‫∑‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ -4‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﻧوال ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‪:‬‬
‫ﯾﺣدد اﻟﻣﻧوال ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري‪ ،‬وﻫذا ﺑﺈﺗﺑﺎع اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻧرﺳم اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري ﻟﻠﺗوزﯾﻊ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻧﺻل ﺑﺧط ﻣﺳﺗﻘﯾم رأس اﻟﺣد اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ ﺑرأس اﻟﺣد اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻧﺻل ﺑﺧط ﻣﺳﺗﻘﯾم رأس اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ ﺑرأس اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫د‪ -‬ﻣن ﺗﻘﺎطﻊ اﻟﺧطﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﯾن ﻧﺳﻘط ﻋﻣودا ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻷﻓﻘﻲ وﻧﻘطﺔ ﺗﻘﺎطﻌﻪ ﻣﻊ اﻟﻣﺣور اﻷﻓﻘﻲ ﺗﻣﺛل ﺗﻘدﯾرا‬
‫ﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﻣﻧوال ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(8-3‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﻧوال ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻟﻠﻣﺛﺎل اﻟﺳﺎﺑق؟‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪66‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬

‫‪Mo= 68,33‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(1-3‬أوزان ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ‪ -‬اﻟوﺳﯾط‪:‬‬
‫اﻟوﺳﯾط ﻫو أﺣد ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ اﻟذي ﯾﺄﺧذ ﺑﻌﯾن اﻻﻋﺗﺑﺎر رﺗﺑﺔ اﻟﻘﯾم‪ ،‬وﯾﻌرف اﻟوﺳﯾط ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‬
‫اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﺟزﺋﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن ﺑﺣﯾث ﺗﻛون ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣرﺗﺑﺔ ﺗرﺗﯾﺑﺎ ﺗﺻﺎﻋدﯾﺎ أو‬
‫ﺗﻧﺎزﻟﯾﺎ‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫‪ -1‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫ﻟﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺗرﺗﯾب اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﺗرﺗﯾﺑﺎ ﺗﺻﺎﻋدﯾﺎ‪.‬‬
‫=‬ ‫أي‪:‬‬ ‫ﻋددا ﻓردﯾﺎ ﻓﺈن اﻟوﺳﯾط ﻫو اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‬ ‫ب‪ -‬إذا ﻛﺎن ﻋدد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋددا زوﺟﯾﺎ ﻓﺈن اﻟوﺳﯾط ﻫو ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‬ ‫ج‪ -‬إذا ﻛﺎن ﻋدد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬

‫=‬ ‫أي‪:‬‬ ‫‪+1‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪ :(9-3‬أﺣﺳب اﻟوﺳﯾط ﻟﻠﺳﻠﺳﻠﺗﯾن اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺗﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪( 9 ،1،3 ،5 ،7 ،7 ،6 ،3 ،4 ،5 ،2 ،1 ) :‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪( 7,5 ،6 ،1 ،5,5 ،5 ،3 ،2,5 ،0 ،1 ) :‬‬
‫اﻟﺣل‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‪( 9 ،7 ،7 ،6 ،5 ،5 ،4 ،3 ،3 ،2 ،1 ،1 ) :‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪67‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 4.5‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت زوﺟﻲ أي‪ ،12 :‬وﻣﻧﻪ‪:‬‬
‫‪ %50‬ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت أﻗل ﻣن ‪ ،4,5‬و‪ %50‬ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت أﻛﺑر ﻣن ‪.4,5‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪( 7,5 ،6 ،5,5 ،5 ،3 ،2,5 ،1 ،1 ،0 ) :‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪=3‬‬ ‫ﻋدد اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓردي أي‪ ،9 :‬وﻣﻧﻪ‪:‬‬

‫‪ %50‬ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر أﻗل ﻣن ‪ ،3‬و‪ %50‬ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺛر أﻛﺑر ﻣن ‪.3‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻟدﯾﻧﺎ ﺟدول ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﻓﺋﺎت ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻟﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ ،‬أي‪:‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬

‫ﺣﯾث‪:‬‬
‫‪ :‬رﺗﺑﺔ اﻟوﺳﯾط‬ ‫‪ :‬اﻟﺣد اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪،‬‬
‫‪ :‬اﻟﺗﻛرار اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻣطﻠق ﻟﻠﻔﺋﺔ ﻗﺑل اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪.‬‬ ‫↑‬

‫‪ :‬طول اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺗﻛرار اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ ‪،‬‬

‫ﻣﺛﺎل)‪ :(10-3‬ﺑﺎﻟﻌودة إﻟﻰ اﻟﻣﺛﺎل)‪ ،(5-3‬أﺣﺳب اﻟوﺳﯾط واﺷرح اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ؟‬
‫‪.‬‬ ‫↑‬
‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أوزان اﻟطﻠﺑﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫]‪]55 − 50‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫]‪]60 − 55‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪12‬‬ ‫]‪]65 − 60‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪16‬‬ ‫]‬ ‫‪−‬‬ ‫]‬
‫‪49‬‬ ‫‪14‬‬ ‫]‪]75 − 70‬‬
‫‪57‬‬ ‫‪8‬‬ ‫]‪]80 − 75‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫]‪]85 − 80‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪60‬‬ ‫∑‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫=‬ ‫‪= 30‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪68‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫وﻣﻧﻪ اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ ﻫﻲ‪]70 − 65] :‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪= 65 +‬‬ ‫‪× 5 = 68,44‬‬

‫اﻟﺷرح‪ :‬ﻫﻧﺎك ‪ %50‬ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 68,44‬ﻛﻠﻎ و ‪ %50‬ﻣن اﻟطﻠﺑﺔ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر ﻣن ‪ 68,44‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬اﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻫو ﻧﻘطﺔ اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﺑﯾن اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل‪.‬‬
‫ﻋدد اﻟطﻠﺑﺔ‬

‫ﻣﺛﺎل)‪ :(11-3‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ اﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺛﺎل اﻟﺳﺎﺑق؟‬

‫‪Me=68,44‬‬

‫‪50 55 60 65 70 75 80 85‬‬ ‫اﻷوزان‬

‫اﻟﺷﻛل)‪ :(2-3‬أوزان ‪ 60‬طﺎﻟﺑﺎ ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻓﻲ أﺣد أﻗﺳﺎم اﻟــ‪ LMD :‬ﺑﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‬

‫راﺑﻌﺎ‪ :‬ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟوﺳﯾط‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻟرﺑﯾﻌﯾﺎت‪ :‬وﻫﻲ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ أرﺑﻊ أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻛل ﻗﺳم ﯾﻣﺛل ‪ %25‬ﻣن‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ -1-1‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %25‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول و ‪ %75‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر ﻣن‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬

‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬

‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪ ،‬ﻣﺛﻼ‪.15 ،13 ،11 ،9 ،7 ،5 ،3 ،1:‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫‪.‬‬ ‫‪= = 2,25‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪69‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫=‬ ‫اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 2‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‪ 3‬أي ‪= 4‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟرﺑﯾﻌﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -2-1‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %75‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث و ‪ %25‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر ﻣن‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫(‬ ‫)‬
‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪ ،‬ﻣﺛﻼ‪.15 ،13 ،11 ،9 ،7 ،5 ،3 ،1:‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪= 6,75‬‬
‫=‬ ‫اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 6‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 7‬أي ‪= 12‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟرﺑﯾﻌﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻌﺷﯾرﯾﺎت‪ :‬وﻫﻲ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﻋﺷر أﻗﺳﺎم ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻛل ﻗﺳم ﯾﻣﺛل ‪ %10‬ﻣن‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ -1-2‬اﻟﻌﺷﯾر اﻷول‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %10‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻷول و‪ %90‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر ﻣن‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻷول‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬

‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬

‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫ﻣﺛﻼ‪.21 ،19 ،17 ،15 ،13 ،11 ،9 ،7 ،5 ،3 ،1:‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪= 1,1‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪70‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫=‬ ‫اﻟﻌﺷﯾر اﻷول ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 1‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‪ 2‬أي ‪= 2‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺷﯾرﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻌﺷﯾر اﻷول ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -2-2‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻣن‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %80‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻣن و ‪ %20‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻣن‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫(‬ ‫)‬
‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪ ،‬ﻣﺛﻼ‪:‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫ﻣﺛﻼ‪.21 ،19 ،17 ،15 ،13 ،11 ،9 ،7 ،5 ،3 ،1:‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪= 9,6‬‬
‫=‬ ‫اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻣن ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 9‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 10‬أي ‪= 18‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺷﯾرﯾﺔ اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻣن ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫وﻫﻛذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺷﯾرﯾﺎت‪ ،‬ﻣﻊ ﻣراﻋﺎة اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ -3‬اﻟﻣﺋوﯾﺎت‪ :‬وﻫﻲ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ ﻗﺳم ﻣﺗﺳﺎوي‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻛل ﻗﺳم ﯾﻣﺛل ‪ %1‬ﻣن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪ -1-3‬اﻟﻣﺋوي اﻷول‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %1‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي اﻷول و ‪ %99‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر ﻣن‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي اﻷول‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬

‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬

‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫‪ ،‬اﻟﻣﺋوي اﻷول ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 6‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪.7‬‬ ‫‪= 6,3‬‬ ‫ﻣﺛﻼ إذا وﺟدﻧﺎ‪:‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪71‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫‪ ،‬أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺋوي اﻷول ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ -2-3‬اﻟﻣﺋوي اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺳﺗون‪ :‬ﺗﻘﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت إﻟﻰ ‪ %67‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻗل ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺳﺗون و‬
‫‪.‬‬ ‫‪ %33‬ﻣن اﻟﻘﯾم أﻛﺑر ﻣن ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺳﺗون ‪ ،‬وﻧرﻣز ﻟﻪ ﺑﺎﻟرﻣز‬
‫أ‪ -‬إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫(‬ ‫)‬
‫طﺑﯾﻌﯾﺔ )دون ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻏﯾر طﺑﯾﻌﯾﺔ )وﺟود ﻓواﺻل( ﻧﺄﺧذ ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺗﯾن‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪.‬‬ ‫‪= 31,6‬‬ ‫ﻣﺛﻼ إذا وﺟدﻧﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺋوي اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺳﺗون ﻫﻧﺎ‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪ 31‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪.32‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﺋوﯾﺔ اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ واﻟﺳﺗون‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫↑‬
‫≥‬ ‫أي‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺋوي اﻟﺳﺎﺑﻊ واﻟﺳﺗون ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫وﻫﻛذا ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣﺋوﯾﺎت‪ ،‬ﻣﻊ ﻣراﻋﺎة اﻟرﺗﺑﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪72‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫ﻣﻠﺧص ﻗواﻧﯾن ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟوﺳﯾط‪:‬‬

‫اﻟرﺑﯾﻌﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫اﻟرﺑﯾﻌﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬

‫اﻟﻌﺷﯾرﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫اﻟﻌﺷﯾرﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬

‫اﻟﻣﺋوﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ أو ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺗﻘطﻊ‪:‬‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬

‫اﻟﻣﺋوﯾﺎت إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺷﻛل ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر‪:‬‬
‫↑‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪73‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﺧﺎﻣﺳﺎ‪ -‬ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬
‫اﻟذي ﯾﺣﺳب ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻫﻧﺎك ﻣﺗوﺳطﺎت أﺧرى ﻣن ﻧﻔس درﺟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‬
‫اﻟدﻗﺔ ﻟﻠﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺣﺳب ﺑطرق ﻣﺗﻣﯾزة ﻷن ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻟﯾس ﻟﻬﺎ ﻧﻔس اﻟطﺑﯾﻌﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺣﻣل ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ ﺷﻛل‬ ‫‪,……,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ﺳﻣﻲ ﻣﺗوﺳطﺎ ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ ﻷن ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‪ ،‬وأﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻻ ﺗﺗزاﯾد ﺑطرﯾﻘﺔ ﺣﺳﺎﺑﯾﺔ ﻓﻼ ﯾﻣﻛن أن ﻧﺣﺳب ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻣﺗوﺳط‬
‫ﺣﺳﺎﺑﻲ ﺑل ﻧﺳﺗﻌﻣل ﻣﺗوﺳط آﺧر‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧت ﻣﺛﻼ ﺗﺗزاﯾد ﺑطرﯾﻘﺔ ﻫﻧدﺳﯾﺔ ﻧطﺑق ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‬
‫‪ -1-1‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ‬ ‫ﻧﺣﺳب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‬ ‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.…….‬‬ ‫)‪… … … (1‬‬
‫=‬ ‫∏‬
‫‪ -2-1‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري‪:‬‬
‫ﺗﻣﺛل ﺗﻛراراﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ﺗﻣﺛل ﻗﯾم اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬و‬ ‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧت‬
‫اﻟﺗرﺗﯾب‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ ﯾﺣﺳب وﻓق اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫∑‬
‫=‬ ‫‪( .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫…‬ ‫‪)( .‬‬ ‫‪...‬‬ ‫(………)‬ ‫‪.‬‬ ‫…‬ ‫)‬
‫∑‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫………‬ ‫)‪… … … (2‬‬
‫∑‬
‫=‬ ‫∏‬

‫ﻣﻼﺣظﺔ ﻫﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫ﻧﻼﺣظ ﻣن اﻟﺻﯾﻐﺗﯾن )‪ (1‬و)‪ (2‬أﻧﻪ إذا ﻛﺎﻧت اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ أو اﻟﺟدول ﺗﺣﻣل ﻗﯾم ﻛﺑﯾرة ﺗﺻﺑﺢ‬
‫اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت ﺿﺧﻣﺔ أو ﺣﺗﻰ ﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ وﻋﻠﯾﻪ ﻻ ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻟﺻﯾﻐﺗﯾن )‪ (1‬و)‪ ،(2‬وا ٕ ﻧﻣﺎ ﻧﻠﺟﺄ إﻟﻰ ﺗﺑﺳﯾط اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫ﺑﺈدﺧﺎل اﻟﺣﺳﺎب اﻟﻠوﻏﺎرﯾﺗﻣﻲ‪.‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪74‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -3-1‬اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻠوﻏﺎرﯾﺗﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻟﺗﻛن اﻟﺻﯾﻐﺔ )‪ (1‬اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬

‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.….‬‬ ‫⇒‬ ‫‪=( .‬‬ ‫‪.….‬‬ ‫)‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫‪) = log( .‬‬ ‫‪.….‬‬ ‫)‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫‪) = log( .‬‬ ‫‪.….‬‬ ‫)‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫=)‬ ‫‪log( ) + log( ) + ⋯ +‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫∑ =)‬ ‫) (‪log‬‬

‫(‬ ‫∑ =)‬ ‫ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪log( ) :‬‬ ‫ﺑﻌد إﺟراء اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻠوﻏﺎرﯾﺗﻣﯾﺔ ﻧﺣﺳب‬

‫ﻣن ﻫذﻩ اﻟﺻﯾﻐﺔ ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ‪:‬‬

‫∑‬ ‫) (‬
‫‪= 10‬‬
‫ب‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري‪:‬‬
‫ﻟﺗﻛن اﻟﺻﯾﻐﺔ )‪ (2‬اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪:‬‬
‫∑‬
‫∑‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫………‬ ‫⇒‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫………‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫‪) = log‬‬ ‫‪.‬‬ ‫………‬ ‫∑‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫=)‬ ‫‪log‬‬ ‫‪.‬‬ ‫………‬

‫∑‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫=)‬ ‫‪log‬‬ ‫‪+ log‬‬ ‫‪+⋯+‬‬

‫∑‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫=)‬ ‫‪log( ) +‬‬ ‫‪log( ) + ⋯ +‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫∑‬

‫⇒‬ ‫(‬ ‫=)‬ ‫∑‬ ‫) (‪log‬‬

‫∑‬

‫(‬ ‫∑ =)‬ ‫ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪log( ) :‬‬ ‫ﺑﻌد إﺟراء اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺻﯾﻐﺔ اﻟﻠوﻏﺎرﯾﺗﻣﯾﺔ ﻧﺣﺳب‬

‫ﻣن ﻫذﻩ اﻟﺻﯾﻐﺔ ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ‪:‬‬

‫∑‬ ‫) (‬
‫‪= 10‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬ﻧﺳﺗﻌﻣل اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﺣﺳﺎب اﻟﻣﻌدﻻت ) ﻣﻌدل اﻟﻔﺎﺋدة‪ ،‬ﻣﻌدل ﻧﻣو‬
‫اﻟﺳﻛﺎن‪...‬إﻟﺦ (‪ ،‬ﻣﺗوﺳط ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻌدة ﺳﻧوات‪ ،‬اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﯾﺎﺳﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪75‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪:‬‬ ‫‪ -2‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‬
‫اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ ﻫو ﻣﺗوﺳط ﻧﺎدر اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل ﻧوظﻔﻪ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣﺎﻻت ﻟﺣﺳﺎب اﻟﻘدرة اﻟﺷراﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﺳﻠﻌﺔ ﻣﺎ ﺑدﻻﻟﺔ ﺳﻠﻌﺔ أﺧرى‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﻛون ﻫذﻩ اﻟوﺣدة ﻫﻲ اﻟوﺣدة اﻟﻧﻘدﯾﺔ ﻟﺑﻠد ﻣﻌﯾن‪ ،‬وﻛذﻟك ﻟﺣﺳﺎب‬
‫اﻟﺳرﻋﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺎﻟك ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -1-2‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ‬ ‫ﻧﺣﺳب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‬ ‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺣﺳب ﻣﻘﻠوﺑﺎت اﻟﻘﯾم‬
‫∑‬
‫(‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺣﺳب ﻣﺗوﺳط اﻟﻣﻘﻠوﺑﺎت ) ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻘﻠوﺑﺎت ﺗﻘﺳﯾم‬
‫=‬ ‫أي‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻘﻠب ﻫذا اﻟﻣﺗوﺳط ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ‬
‫∑‬

‫‪ -2-2‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري‪:‬‬

‫∑‬
‫=‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻓﺈن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ ﯾﺣﺳب ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫∑‬

‫‪:‬‬ ‫‪ -3‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‬

‫‪ -1-3‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻠﺳﻠﺔ إﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ ﺑﺎﻟطرﯾﻘﺔ‬ ‫ﻧﺣﺳب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‬ ‫‪,…,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫⋯‬
‫=‬

‫∑‬
‫=‬

‫‪ -2-3‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗوزﯾﻊ ﺗﻛراري‪:‬‬

‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻓﺈن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ ﯾﺣﺳب ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫<‬ ‫<‬ ‫<‬ ‫ﻧﺗﯾﺟﺔ‪ :‬ﻣﻬﻣﺎ ﺗﻛن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﻛل اﻷﺣوال‪:‬‬

‫ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣﻌﺎدﻻت اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻣراﻛز اﻟﻔﺋﺎت‬ ‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ ﻣﺳﺗﻣر ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻌوض‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪76‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﻣﺛﺎل)‪ :(12-3‬ﻟﺗﻛن اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪6 ،4 ،2 ،3 :‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ -1 :‬أﺣﺳب‪ :‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ؟‬
‫‪ -‬اﻟﺣل‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳطﺎت‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 3,75‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪:‬‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫……‪.‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪= √2 × 3 × 4 × 6 = 3,46‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪:‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 3,21‬‬
‫∑‬ ‫∑‬ ‫‪,‬‬

‫د‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‪:‬‬

‫∑‬ ‫∑‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫) (‬ ‫) (‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 4,03‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪77‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﺣﻠوﻟﺔ ﻟﻠﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬
‫إﻟﯾك اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻌدد اﻟرﺿﻊ ﺣﺳب اﻟوزن ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﻓﻲ أﺣد اﻟﻌﯾﺎدات ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪:2006‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(4-3‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻌدد اﻟرﺿﻊ ﺣﺳب اﻟوزن ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﻓﻲ أﺣد اﻟﻌﯾﺎدات ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪2006‬‬

‫] ‪.] 6 − 4‬‬ ‫]‪.]4 − 3,5‬‬ ‫]‪.]3,5 − 3‬‬ ‫]‪.]3 − 2,5‬‬ ‫]‪.]2,5 − 2‬‬ ‫‪]2 − 1].‬‬ ‫اﻟوزن ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام‬
‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣواﻟﯾد‪%‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أﺣﺳب اﻟوزن اﻟﻣﺗوﺳط‪ ،‬اﻟوﺳﯾط واﻟﻣﻧوال واﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫‪ -2‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺗﻲ اﻟﻣﻧوال واﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫‪ -3‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس‪ ،‬اﻟﻣﺋوي ‪ ،43‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ ﺛم ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺗﺑﯾن ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻟﻌﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 50‬ﻣﺳﻛﻧﺎ ﻓﻲ ﺑﻠدﯾﺔ ﺳطﯾف‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أﻋرض ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟدول ﺗﻛراري ﺛم أﺣﺳب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ؟‬
‫‪ -2‬أﺣﺳب اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ وﻋﻠﻰ اﻟﺟدول؟‬
‫‪ -3‬ﻓﻲ دراﺳﺔ ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻠدﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬ﺗﺑﯾن أن اﻟﻌدد اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻠﻐرف ﻫو ‪ 261‬ﻏرﻓﺔ وأن اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف‬
‫ﻫو ‪ 3‬ﻏرف‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺎ ﻫو ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﺗﻲ أﺟرﯾت ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟدراﺳﺔ؟‬
‫ب‪ -‬ﻗﺎرن ﻧوع اﻟﻣﺳﻛن ﺑﯾن اﻟﺑﻠدﯾﺗﯾن؟‬
‫ج‪ -‬أي اﻟدراﺳﺗﯾن أﻛﺛر دﻗﺔ؟ ﻟﻣﺎذا؟‬
‫‪ -4‬ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗﺄﻣل ﻓﻲ ﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻧﻌﺗﻘد أن اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد ﻫو ‪،5‬‬
‫ﻣﺎﻫو اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻟﻠﻐرف ) ﻓﻘط ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول (؟‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪78‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
 ‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -5‬أﺣﺳب اﻟﻣﻧوال ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ؟‬
‫‪ -6‬أﺣﺳب اﻟوﺳﯾط ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ؟‬
‫‪ -7‬أﺣﺳب اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول واﻟﻌﺷﯾر اﻟراﺑﻊ واﻟﻣﺋوي‪ 67‬ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫ﻗﺎﻣت ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻷﺳﻌﺎر واﻟﻧوﻋﯾﺔ ﺑﻣراﻗﺑﺔ أﺳﻌﺎر اﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻣن اﻟﺑرﺗﻘﺎل ﻓﻲ ‪ 10‬أﺳواق ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻣدﯾﻧﺔ ﺳطﯾف‬
‫ﻓﻛﺎﻧت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(5-3‬أﺳﻌﺎر اﻟﻛﯾﻠوﻏرام ﻣن اﻟﺑرﺗﻘﺎل ﻓﻲ ‪ 10‬أﺳواق ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻣدﯾﻧﺔ ﺳطﯾف‬

‫اﻟﻣﺟﻣوع‬ ‫]‪.]120 − 80‬‬ ‫]‪.]80 − 50‬‬ ‫]‪.]50 − 30‬‬ ‫‪]30 − 20].‬‬ ‫اﻟﺳﻌر )دج(‬
‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻋدد اﻷﺳواق‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫أﺣﺳب اﻟﺳﻌر اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻛﯾﻠوﻏرام ﻣن اﻟﺑرﺗﻘﺎل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪ ،‬ب‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪ ،‬ج‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪ ،‬د‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﺗﺷﯾر ﺗﻘﺎرﯾر وزارة اﻟﺗﺧطﯾط أن اﻟﻣﻌدﻻت اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺧططﺎت اﻟﺗﻧﻣوﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﻔﺗرة‬
‫‪ 1992-1967‬ﻛﺎﻧت ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(6-3‬اﻟﻣﻌدﻻت اﻟﺳﻧوﯾﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻣﺧﺗﻠف اﻟﻣﺧططﺎت اﻟﺗﻧﻣوﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﻔﺗرة ‪1992-1967‬‬
‫اﻟﻣﺧطط اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ ‪3‬‬ ‫اﻟﻣﺧطط اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ ‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺧطط اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﺧطط اﻟرﺑﺎﻋﻲ ‪2‬‬ ‫اﻟﻣﺧطط اﻟرﺑﺎﻋﻲ ‪1‬‬ ‫اﻟﻣﺧطط اﻟﺛﻼﺛﻲ‬
‫‪%3,20‬‬ ‫‪%5,50‬‬ ‫‪%7,80‬‬ ‫‪%7,20‬‬ ‫‪%6,07‬‬ ‫‪%4‬‬
‫‪ -‬أﺣﺳب اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻧوﯾﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻠﻔﺗرة اﻟﻣذﻛورة؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬
‫ﻗﺎﻣت أﺣد اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﺑﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺣد ﺷﺎﺣﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺟدﯾدة ﺑﻘطﻊ ﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ 50‬ﻛﻠم ﻋﻠﻰ ‪ 4‬ﻣﺳﺎﻟك ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫ﺑﻐرض اﺧﺗﺑﺎر ﺳرﻋﺗﻬﺎ ﻓﻘطﻌت ﻫذﻩ اﻟﺷﺎﺣﻧﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬اﻟﻣﺳﻠك اﻷول ﺑﺳرﻋﺔ ‪ 50‬ﻛﻠم‪/‬ﺳﺎ‬

‫‪ -‬اﻟﻣﺳﻠك اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﺳرﻋﺔ ‪ 150‬ﻛﻠم‪/‬ﺳﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳﻠك اﻟﺛﺎﻟث ﺑﺳرﻋﺔ ‪ 75‬ﻛﻠم‪/‬ﺳﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﻣﺳﻠك اﻟراﺑﻊ ﺑﺳرﻋﺔ ‪ 100‬ﻛﻠم‪/‬ﺳﺎ‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﻣﺎ ﻫو ﻣﺗوﺳط اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﺷﺎﺣﻧﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣوم؟‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪79‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
 ‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫اﻟﺣﻠـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــول‬

‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟوﻻدة‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻟوﻻدة‬ ‫اﻟوزن )ﻛﻠﻎ(‬
‫↑‬ ‫↑‬ ‫‪%‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪%‬‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪%‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,15‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫]‪] 2 − 1‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,3375‬‬ ‫‪2,25‬‬ ‫‪0,15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫]‪]2,5 − 2‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,715‬‬ ‫‪2,75‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫]‪]3 − 2,5‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪1,0075‬‬ ‫‪3,25‬‬ ‫‪0,31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫]‪]3,5 − 3‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪0,5‬‬ ‫‪0,375‬‬ ‫‪3,75‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫]‪]4 − 3,5‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0,4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪8‬‬ ‫]‪] 6 − 4‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2,985‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100‬‬ ‫∑‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ -1‬ﺣﺳﺎب اﻟوزن اﻟﻣﺗوﺳط‪ ،‬اﻟوﺳﯾط واﻟﻣﻧوال ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪:‬‬
‫∑ =‬ ‫‪= 2,985‬‬ ‫أ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺷرح‪ :‬ﯾﻘدر وزن اﻟرﺿﯾﻊ ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﻓﻲ اﻟﻣﺗوﺳط ﺑـ ـ ـ ـ ـ ــ‪ 2,985 :‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻣﻧوال‪ :‬ﺑﻣﺎ أن أطوال اﻟﻔﺋﺎت ﻏﯾر ﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻓﺈﻧﻧﺎ ﻧﻘوم ﺑﺗﻌدﯾل اﻟﺗﻛرارات أوﻻ ﺛم ﻧﺣﺳب اﻟﻣﻧوال‪.‬‬
‫اﻟطول اﻟﺷﺎﺋﻊ ﻫو ‪ ،0,5‬أﻣﺎ اﻟﺗﻌدﯾل ﻓﻬو وﻓق اﻟﺟدول أﻋﻼﻩ‪.‬‬
‫ﺑﻌد اﻟﺗﻌدﯾل ﺗﺻﺑﺢ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻣﻧواﻟﯾﺔ ﻫﻲ‪]3,5 − 3] :‬‬
‫‪∆ = 31 − 10 = 21‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن‪، ∆ = 31 − 26 = 5 :‬‬
‫وﻣﻧﻪ ‪:‬‬
‫∆‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬
‫∆‬ ‫∆‬

‫‪=3+‬‬ ‫‪× 0,5 = 3,1‬‬

‫اﻟﺷرح‪ :‬أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﻣواﻟﯾد اﻟرﺿﻊ وزﻧﻬم ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﯾﻘدر ﺑ ـ ـ ـ ـ ــ‪ 3,1 :‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟوﺳﯾط‪:‬‬
‫‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻛرارات ﻧﺳﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫ﻓﺈن اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ ﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 50%‬أي‪:‬‬
‫↑‬
‫‪≥ 50%‬‬
‫وﻣﻧﻪ اﻟﻔﺋﺔ اﻟوﺳﯾطﯾﺔ ﻫﻲ‪]3 − 2,5] :‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪80‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪= 2.5 +‬‬ ‫‪× 0.5 = 2.981‬‬
‫‪%‬‬

‫اﻟﺷرح‪ %50 :‬ﻣن اﻟﻣواﻟﯾد اﻟرﺿﻊ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 2,981‬ﻛﻠﻎ و‪ %50‬اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر ﻣن‪ 2,981‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﺣدﯾد ﻗﯾﻣﺗﻲ اﻟﻣﻧوال واﻟوﺳﯾط ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻣﻧوال‪ :‬ﻋن طرﯾق اﻟﻣدرج اﻟﺗﻛراري ﺑﻌد ﺗﻌدﯾل اﻟﺗﻛرارات‪.‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪= 3.1‬‬

‫‪25‬‬

‫‪20‬‬

‫‪15‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫اﻟوزن‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫اﻟﺷﻛل)‪ :(3-3‬اﻟﺗوزﯾﻊ اﻟﺗﻛراري ﻟﻌدد اﻟرﺿﻊ ﺣﺳب اﻟوزن ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﻓﻲ أﺣد اﻟﻌﯾﺎدات ﺧﻼل ﺳﻧﺔ ‪2006‬‬

‫ب‪ -‬اﻟوﺳﯾط‪ :‬ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻛرارت ﻧﺳﺑﯾﺔ ﻣﺋوﯾﺔ ﻧرﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ‬
‫↓‬
‫و‪%‬‬ ‫↑‬
‫اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﺑدﻻﻟﺔ ‪%‬‬
‫↑‬ ‫↓‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬

‫‪100‬‬

‫‪80‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪= 2,981‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪= 3,39‬‬

‫‪20‬‬

‫اﻟوزن‬
‫‪= 2,85‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪= 3,145‬‬

‫اﻟﺷﻛل)‪ :(4-3‬اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل اﻟﻧﺳﺑﻲ ﻟﻠرﺿﻊ ﺣﺳب اﻟوزن ﻋﻧد اﻟوﻻدة ﻓﻲ أﺣد اﻟﻌﯾﺎدات ﻟﺳﻧﺔ ‪2006‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪81‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -3‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس‪ ،‬اﻟﻣﺋوي ‪:43‬‬
‫‪ -1-3‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟرﺑﯾﻌﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻛرارات‬
‫ﻧﺳﺑﯾﺔ ﻓﺈن اﻟﻔﺋﺔ اﻟرﺑﯾﻌﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 75%‬أي‪:‬‬
‫↑‬
‫‪≥ 75%‬‬
‫وﻣﻧﻪ اﻟﻔﺋﺔ اﻟرﺑﯾﻌﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻫﻲ‪]3,5 − 3] :‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪=3+‬‬ ‫‪× 0.5 = 3,39‬‬
‫‪%‬‬

‫اﻟﺷرح‪:‬‬
‫ﻫﻧﺎك ‪ %75‬ﻣن اﻟﻣواﻟﯾد اﻟرﺿﻊ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 3,39‬ﻛﻠﻎ و ‪ %25‬اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر ﻣن ‪ 3,39‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس‪:‬‬
‫‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻛرارات‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس‪ :‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫ﻧﺳﺑﯾﺔ ﻓﺈن اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس ﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 60%‬أي‪:‬‬
‫↑‬
‫‪≥ 60%‬‬
‫وﻣﻧﻪ اﻟﻔﺋﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس ﻫﻲ‪]3,5 − 3] :‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪=3+‬‬ ‫‪× 0.5 = 3,145‬‬
‫‪%‬‬

‫اﻟﺷرح‪:‬‬
‫ﻫﻧﺎك ‪ %60‬ﻣن اﻟﻣواﻟﯾد اﻟرﺿﻊ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 3,145‬ﻛﻠﻎ و‪ %40‬اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر ﻣن ‪ 3,145‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﺋوي ‪:43‬‬
‫‪ ،‬وﺑﻣﺎ أن اﻟﺗﻛرارات ﻧﺳﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗﺣدﯾد ﻓﺋﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ :43‬وﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي‬
‫ﻓﺈن ﻓﺋﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ 43‬ﻫﻲ أول ﻓﺋﺔ ﺗﻛرارﻫﺎ اﻟﻣﺗﺟﻣﻊ اﻟﺻﺎﻋد اﻟﻧﺳﺑﻲ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 43%‬أي‪:‬‬
‫↑‬
‫‪≥ 43%‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻓﺋﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ 43‬ﻫﻲ‪]3 − 2,5] :‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺋوي ‪ 43‬ﺑطرﯾﻘﺔ اﻟﻣد اﻟداﺧﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪82‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫↑‬
‫‪%‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬ ‫‪= 2,5 +‬‬ ‫‪× 0.5 = 2,85‬‬
‫‪%‬‬

‫اﻟﺷرح‪:‬‬
‫ﻫﻧﺎك ‪ %43‬ﻣن اﻟﻣواﻟﯾد اﻟرﺿﻊ أوزاﻧﻬم أﻗل ﻣن ‪ 2,85‬ﻛﻠﻎ و‪ %57‬اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ أوزاﻧﻬم أﻛﺑر ﻣن ‪ 2,85‬ﻛﻠﻎ‪.‬‬
‫‪ -2-3‬ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ‪ :‬ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد واﻟﻧﺎزل ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ :‬ﻧﻘوم ﺑرﺳم اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻓﻘﻲ ذو اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ %75‬اﻟواﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻟﻌﻣودي ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻘﺎطﻊ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد ﺛم ﻧﺳﻘط ذﻟك اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻷﻓﻘﻲ ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث ﻛﻣﺎ ﻫو‬
‫ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺎن اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس‪ :‬ﻧﻘوم ﺑرﺳم اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻓﻘﻲ ذو اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ %60‬اﻟواﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻟﻌﻣودي ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻘﺎطﻊ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد ﺛم ﻧﺳﻘط ذﻟك اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻷﻓﻘﻲ ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺳﺎدس ﻛﻣﺎ‬
‫ﻫو ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺎن اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻣﺋوي ‪ :43‬ﻧﻘوم ﺑرﺳم اﻟﻣﺳﺗﻘﯾم اﻷﻓﻘﻲ ذو اﻟﻘﯾﻣﺔ ‪ %43‬اﻟواﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻟﻌﻣودي ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻘﺎطﻊ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ اﻟﺗﺟﻣﯾﻌﻲ اﻟﺻﺎﻋد ﺛم ﻧﺳﻘط ذﻟك اﻟﺗﻘﺎطﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻷﻓﻘﻲ ﻓﻧﺣﺻل ﻋﻠﻰ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ 43‬ﻛﻣﺎ ﻫو‬
‫ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﯾﺎن اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻋرض ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟدول ﺗﻛراري ﺛم ﺣﺳﺎب اﻟﺗﻛرارات اﻟﻧﺳﺑﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻧﻘوم ﺑﺗرﺗﯾب اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺛم ﻧﻌرض اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺟدول اﻟﺗﻛراري ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪83‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫( ‪.‬‬ ‫) ‪−‬‬ ‫‪.‬‬ ‫×‬ ‫اﻟﺗﻛرار اﻟﻧﺳﺑﻲ‬ ‫ﻋدد اﻟﺳﻛﻧﺎت‬ ‫ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫‪-4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,02‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-24‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0,16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-24‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪0,24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-14‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪0,28‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪0,08‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪-50‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ -2‬ﺣﺳﺎب اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف ﻓﻲ اﻟﻣﺳﻛن اﻟواﺣد‪:‬‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫أ‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ‪:‬‬
‫⋯‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=4‬‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫‪=4‬‬ ‫ب‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻟﺟدول‪:‬‬

‫‪ -3‬ﻓﻲ دراﺳﺔ ﻣﻣﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﻠدﯾﺔ أﺧرى‪ ،‬ﺗﺑﯾن أن‪:‬‬

‫(∑‬ ‫×‬ ‫‪ -‬اﻟﻌدد اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ ﻟﻠﻐرف ﻫو ‪ 261‬ﻏرﻓﺔ‪ :‬أي أن ‪) = 261‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف ﻫو ‪ 3‬ﻏرف‪ :‬أي أن ‪= 3‬‬
‫أ‪ -‬إﯾﺟﺎد ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ اﻟﺗﻲ أﺟرﯾت ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟدراﺳﺔ‪:‬‬
‫) × (∑‬ ‫) × (∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫∑⇒‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺳﻛن ‪= 87‬‬

‫ب‪ -‬اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ﻧوع اﻟﻣﺳﻛن ﺑﯾن اﻟﺑﻠدﯾﺗﯾن‪:‬‬

‫ﻣن ﺧﻼل اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻐرف ﻓﻲ اﻟﺑﻠدﯾﺗﯾن ﻧﻼﺣظ أن اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺑﻠدﯾﺔ اﻷوﻟﻰ أﻛﺑر ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﺑﻠدﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن ﺣﯾث ﻋدد اﻟﻐرف‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟدراﺳﺔ اﻷﻛﺛر دﻗﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻛون اﻟدراﺳﺔ أﻛﺛر دﻗﺔ إذا ﻛﺎن ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ ﻛﺑﯾرا‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟدراﺳﺔ اﻷﻛﺛر دﻗﺔ ﻫﻧﺎ ﻫﻲ اﻟدراﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫ﻷن‪ :‬ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟدراﺳﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ) ‪ ( 87‬ﯾﻔوق ﺣﺟم اﻟﻌﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟدراﺳﺔ اﻷوﻟﻰ ) ‪.( 50‬‬
‫=‬ ‫‪ -4‬إﯾﺟﺎد اﻟﻌدد اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻟﻠﻐرف إذا ﻋﻠﻣﻧﺎ أن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻔرﺿﻲ ﻫو‬
‫∑=̅‬ ‫=‬
‫∑‬
‫=‬ ‫‪= −1‬‬
‫∑‬

‫‪= ̅+‬‬ ‫‪= −1 + 5 = 4‬‬ ‫ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ اﻷﺻﻠﻲ‪:‬‬

‫إذن اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ﻟﻬذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻫو ‪ 4‬ﻏرف‪.‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪84‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -5‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﻧوال ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪:‬‬
‫ﯾﻌرف اﻟﻣﻧوال ﻋﻠﻰ أﻧﻪ اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻷﻛﺛر ﺗﻛرارا ﻓﻲ اﻟﺗوزﯾﻊ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻓﺈن اﻟﻣﻧوال ﯾﺳﺎوي ‪ 4‬أي‪= 4 :‬‬
‫اﻟﺷرح‪ :‬أﻏﻠﺑﯾﺔ اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺑﻠدﯾﺔ ﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰ ‪ 4‬ﻏرف‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺣﺳﺎب اﻟوﺳﯾط ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻣﺎ أن ﻋدد اﻟﺗﻛرارات ﻫو ‪ 50‬أي أﻧﻪ ﻋدد زوﺟﻲ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟوﺳﯾط ﻫﻧﺎ ﻫو ﻣﺗوﺳط اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ‬
‫أي‪:‬‬ ‫واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ رﺗﺑﺗﻬﺎ ‪+ 1‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=4‬‬
‫اﻟﺷرح‪ %50 :‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪ 4‬ﻏرف و‪ %50‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 4‬ﻏرف‪.‬‬
‫‪ -7‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول واﻟﻌﺷﯾر اﻟراﺑﻊ واﻟﻣﺋوي‪ 67‬ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول‪:‬‬
‫=‬ ‫رﺗﺑﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول ﻫﻲ‪= 12,75 :‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻗﯾﻣﺔ اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول ﻫﻲ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 12‬وﻫﻲ ‪ 3‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 13‬وﻫﻲ ‪3‬‬
‫أي‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=3‬‬

‫اﻟﺷرح‪ %25 :‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪ 3‬ﻏرف و‪ %50‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 3‬ﻏرف‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻌﺷﯾر اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫رﺗﺑﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟراﺑﻊ ﻫﻲ‪= 20,4 :‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻌﺷﯾر اﻟراﺑﻊ ﻫﻲ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 20‬وﻫﻲ ‪ 3‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 21‬وﻫﻲ ‪3‬‬
‫أي‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫) ‪,‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=3‬‬

‫اﻟﺷرح‪ %40 :‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪ 3‬ﻏرف و‪ %60‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 3‬ﻏرف‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺋوي ‪:67‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫رﺗﺑﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ 67‬ﻫﻲ‪= 34,17 :‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻗﯾﻣﺔ اﻟﻣﺋوي ‪ 67‬ﻫﻲ اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻟﻠﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 34‬وﻫﻲ ‪ 4‬واﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻬﺎ ‪ 35‬وﻫﻲ ‪4‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪85‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫أي‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫=‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫(‬ ‫‪,‬‬ ‫)‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=4‬‬

‫اﻟﺷرح‪ %67 :‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت ﻋدد اﻟﻐرف ﻓﯾﻬﺎ أﻗل أو ﯾﺳﺎوي ‪ 4‬ﻏرف و‪ %33‬ﻣن اﻟﺳﻛﻧﺎت اﻟﻣﺗﺑﻘﯾﺔ ﻋدد اﻟﻐرف‬
‫ﻓﯾﻬﺎ أﻛﺑر أو ﯾﺳﺎوي ‪ 4‬ﻏرف‪.‬‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪( ).‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻋدد اﻷﺳواق‬ ‫اﻟﺳﻌر )دج(‬
‫‪625‬‬ ‫‪0,04‬‬ ‫‪1,398‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫]‪.]30 − 20‬‬
‫‪4800‬‬ ‫‪0,075‬‬ ‫‪4,806‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬ ‫]‪.]50 − 30‬‬
‫‪16900‬‬ ‫‪0,061‬‬ ‫‪7,252‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪4‬‬ ‫]‪.]80 − 50‬‬
‫‪20000‬‬ ‫‪0,02‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫]‪.]120 − 80‬‬
‫‪42325‬‬ ‫‪0,196‬‬ ‫‪17,456‬‬ ‫‪605‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪10‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫ﺣﺳﺎب اﻟﺳﻌر اﻟﻣﺗوﺳط ﻟﻠﻛﯾﻠوﻏرام ﻣن اﻟﺑرﺗﻘﺎل ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪:‬‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫==‬ ‫‪= 60,5‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪:‬‬
‫(‬ ‫∑ =)‬ ‫= ) (‪log‬‬ ‫∑‬ ‫= ) (‪log‬‬ ‫‪(17,456) = 1,7456‬‬
‫∑‬ ‫) (‬ ‫‪,‬‬
‫⇒‬ ‫‪= 10‬‬ ‫‪= 10‬‬ ‫‪= 55,667‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪:‬‬
‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 51,02‬‬
‫∑‬ ‫∑‬ ‫‪,‬‬

‫د‪ -‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‪:‬‬

‫∑‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫∑‬
‫=‬ ‫‪= 65,058‬‬

‫ﻣﺣﻘﻘﺔ‪.‬‬ ‫<‬ ‫‪<X<X‬‬ ‫ﻧﻼﺣظ أن‪:‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪86‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫‪( ).‬‬ ‫اﻟﺗﻛرار‬ ‫اﻟﻣﺧطط‬ ‫ﻣﻌدل اﻟﻧﻣو اﻹﻗﺗﺻﺎدي ‪%‬‬
‫‪1,806‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺛﻼﺛﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫‪3,133‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟرﺑﺎﻋﻲ اﻷول‬ ‫‪6,07‬‬
‫‪3,429‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟرﺑﺎﻋﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫‪7,20‬‬
‫‪4,460‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ اﻷول‬ ‫‪7,80‬‬
‫‪3,702‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫‪5,50‬‬
‫‪2,526‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺧﻣﺎﺳﻲ اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫‪3,20‬‬
‫‪19,056‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪/‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻣوع‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻧوﯾﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻟﻠﻔﺗرة اﻟﻣذﻛورة‪:‬‬
‫ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ ﻷﻧﻪ اﻷﻧﺳب ﻓﻲ ﺣﺳﺎب ﻣﻌدﻻت اﻟﻧﻣو‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺑﺳﯾطﺔ‪:‬‬
‫=‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.……….‬‬ ‫=‬ ‫‪4 × 6,07 × 7,20 × 7,80 × 5,50 × 3,20 = 5,37‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻓﺈن‪ :‬اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻧوﯾﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻫﻲ ‪.%5,37‬‬
‫ب‪ -‬اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﻣرﺟﺣﺔ‪:‬‬
‫(‬ ‫∑ =)‬ ‫= ) (‪log‬‬ ‫∑‬ ‫= ) (‪log‬‬ ‫‪(19,056) = 0,733‬‬
‫∑‬ ‫) (‬ ‫‪,‬‬
‫⇒‬ ‫‪= 10‬‬ ‫‪= 10‬‬ ‫‪= 5,41 %‬‬
‫وﻣﻧﻪ ﻓﺈن‪ :‬اﻟﻧﺳﺑﺔ اﻟﺳﻧوﯾﺔ اﻟﻣﺗوﺳطﺔ ﻟﻠﻧﻣو اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻫﻲ ‪.%5,41‬‬
‫ﻧﻼﺣظ أن اﻟطرﯾﻘﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻫﻲ اﻷدق‪.‬‬
‫ﺣل اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬
‫‪ -‬ﺣﺳﺎب ﻣﺗوﺳط اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺷﺎﺣﻧﺔ‪:‬‬
‫ﻧﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ‪ ،‬وﻣﻧﻪ‪:‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 80‬‬ ‫‪/ℎ‬‬
‫∑‬ ‫∑‬ ‫‪,‬‬

‫إذن‪ :‬ﻣﺗوﺳط اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺷﺎﺣﻧﺔ ﻫو ‪ 80‬ﻛﻠم‪/‬ﺳﺎ‪.‬‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪87‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
 ‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬

‫ﺗﻣﺎرﯾن ﻣﻘﺗرﺣــــــــــــــــــــــــــــــﺔ‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺎذا ﻧﻌﻧﻲ ﺑظﺎﻫرة اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدراﺳﺎت اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ؟‬
‫‪ -2‬ﻣﺎ ﻫﻲ وظﯾﻔﺔ ﻣﻘﺎﯾﯾس اﻟﻧزﻋﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺣﻠﯾل ﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟدراﺳﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﺣول ظﺎﻫرة ﻣﺎ؟ أذﻛر أﻫم ﻫذﻩ‬
‫اﻟﻣﻘﺎﯾﯾس؟‬
‫ﻟﻣﺗﻐﯾر إﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬و ﻟﺗﻛن اﻟﻌﺑﺎرﺗﯾن اﻟﺗﺎﻟﯾﺗﯾن‪:‬‬ ‫‪,……,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ -3‬ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‬
‫)‪∑( − X) = 0 … … … … (1‬‬
‫)‪∑( − X) < ∑( − X ) … … … … . . (2‬‬
‫ﺣﯾث‪ X :‬ﻫو اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪ ،‬و ‪ X‬ﻫﻲ أﺣد اﻟﻘﯾم ﺑﺣﯾث‪≠ X :‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺎذا ﺗﻣﺛل ﻫﺎﺗﯾن اﻟﻌﺑﺎرﺗﯾن؟‬
‫‪ -2‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻘراءة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﺑﺎرﺗﯾن وﻣدﻟوﻟﻬﻣﺎ؟ ﻣﺎذا ﺗﺳﺗﻧﺗﺞ؟‬
‫‪ -3‬ﻟﺗﻛن اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،14 ،11 ،8 ،5 ،2 :‬ﺗﺄﻛد ﻣن أن اﻟﻌﺑﺎرﺗﯾن اﻟﺳﺎﺑﻘﺗﯾن ﻣﺣﻘﻘﺗﯾن ﻋﻠﻰ ﻫذﻩ‬
‫اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ‪ ،‬ﺣﯾث ﻧﺄﺧذ ﻣﺛﻼ ‪X = 7‬؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟدراﺳﺔ اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ ﻟﻸوزان اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑـ ‪ 50‬ﺷﺧﺻﺎ ﯾﻛوﻧون ﺟﻣﻌﯾﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ أﻋطت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ) ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام (‪،‬‬
‫ﻣﻌروﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻛل ﺟدول ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﺟدول)‪ :(7-3‬أوزان اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑـ ‪ 50‬ﺷﺧﺻﺎ ﯾﻛوﻧون ﺟﻣﻌﯾﺔ رﯾﺎﺿﯾﺔ أﻋطت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ) ﺑﺎﻟﻛﯾﻠوﻏرام (‬

‫]‪, ]100 − 90‬‬ ‫]‪, ]90 − 80‬‬ ‫]‪, ]80 − 70‬‬ ‫]‪, ]70 − 60‬‬ ‫]‪, ]60 − 50] , ]50 − 35‬‬ ‫اﻷوزان‬
‫‪0,10‬‬ ‫‪0,14‬‬ ‫‪0,30‬‬ ‫‪0,26‬‬ ‫‪0,14‬‬ ‫‪0,06‬‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ اﻷﺷﺧﺎص‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣدد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟوﺣدة اﻹﺣﺻﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣدروس وﻧوﻋﻪ ﻟﻬذا اﻟﺗوزﯾﻊ؟ ﻣﺛﻠﻪ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫‪ -2‬أﺣﺳب اﻟوزن اﻟﻣﺗوﺳط‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﻬﻧدﺳﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗواﻓﻘﻲ واﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ؟ ﻣﻊ اﻟﺷرح؟‬
‫‪ -3‬ﺣدد ﻗﯾﻣﺔ ﻛﻼ ﻣن‪ :‬اﻟوزن اﻟوﺳﯾط‪ ،‬اﻟﻣﻧوال‪ ،‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻷول‪ ،‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻟث واﻟﻣﺋوي ‪ 20‬ﺣﺳﺎﺑﯾﺎ وﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺷرح؟‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪88‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -4‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﺳﺑﺔ وﻋدد اﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﯾﻘل وزﻧﻬم ﻋن‪ 67,69 :‬ﻛﻠﻎ‪ ،‬ﯾﺗراوح وزﻧﻬم ﺑﯾن ‪ 67,69‬و‪ 71,33‬ﻛﻠﻎ؟‬

‫‪ -5‬ﺣدد اﻟﻣﻧوال ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫‪ 10‬أﺷﺧﺎص‬ ‫‪ 10‬أﺷﺧﺎص‬

‫‪ 10‬ﻛﻠﻎ‬
‫‪ 10‬ﻛﻠﻎ‬
‫اﻟﺷﻛل‪2‬‬ ‫اﻟﺷﻛل‪1‬‬

‫‪ 10‬أﺷﺧﺎص‬
‫‪ 10‬أﺷﺧﺎص‬
‫‪ 10‬ﻛﻠﻎ‬

‫‪ 10‬ﻛﻠﻎ‬
‫اﻟﺷﻛل‪4‬‬ ‫اﻟﺷﻛل‪3‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫أﺟرﯾت دراﺳﺔ ﺣول ﻋدد اﻟﺻﻐﺎر اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻌﻬﺎ اﻷراﻧب ﻓﻲ اﻟدﻓﻌﺔ اﻟواﺣدة‪ ،‬وذﻟك ﻋﻠﻰ ﻋﯾﻧﺔ ﻣن ‪ 63‬أرﻧﺑﺎ‬
‫ﻓﻲ أﺣد اﻟﻣزارع ﻓﻛﺎﻧت اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫‪7 2 1 5 4 6 3 5 2 6 7 4 6 3 6‬‬
‫‪5 6 7 5 7 3 6 3 6 1 8 4 8 4 2‬‬
‫‪6 3 5 3 4 2 6 5 6 5 1 7 5 4 6‬‬
‫‪1 5 6 2 5 2 6 5 6 3 4 5 6 5 4‬‬
‫‪4 6 3‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أﻋرض ﻫذﻩ اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت ﻓﻲ ﺟدول ﺗﻛراري ﺛم ﻣﺛﻠﻪ ﺑﯾﺎﻧﯾﺎ؟‬
‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪89‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬
‫اﻹﺣﺻﺎء‪1‬ﻣدﻋم ﺑﺗﻣﺎرﯾن وا ٕ ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت ﻣﺣﻠوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -2‬أﺣﺳب ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻋدد وﻧﺳﺑﺔ اﻷراﻧب اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ ‪ 6‬ﺻﻐﺎر ﻓﻲ اﻟدﻓﻌﺔ اﻟواﺣدة؟‬
‫ب‪ -‬ﻋدد وﻧﺳﺑﺔ اﻷراﻧب اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ ‪ 6‬ﺻﻐﺎر ﻓﻣﺎ أﻗل ﻓﻲ اﻟدﻓﻌﺔ اﻟواﺣدة؟‬
‫ج‪ -‬ﻋدد وﻧﺳﺑﺔ اﻷراﻧب اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ أﻛﺛر ﻣن ‪ 6‬ﺻﻐﺎر ﻓﻲ اﻟدﻓﻌﺔ اﻟواﺣدة؟‬
‫د‪ -‬ﻋدد وﻧﺳﺑﺔ اﻷراﻧب اﻟﺗﻲ ﺗﺿﻊ ﻣﺎ ﺑﯾن ‪ 2‬و ‪ 7‬ﺻﻐﺎر ﻓﻣﺎ ﻓﻲ اﻟدﻓﻌﺔ اﻟواﺣدة؟‬
‫‪ -3‬أﺣﺳب اﻟﻣﺗوﺳط اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ‪ ،‬اﻟوﺳﯾط‪ ،‬اﻟﻣﻧوال‪ ،‬اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﺛﺎﻟث‪ ،‬اﻟﻌﺷﯾر اﻟﺛﺎﻧﻲ واﻟﻣﺋوي ‪ 60‬ﻣﻊ ﺷرح اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ؟‬
‫‪ -4‬إذا ﻛﺎﻧت ﻛل أﻧﺛﻰ ﺗﻠد ﺗﻘرﯾﺑﺎ ﻛل ﺷﻬرﯾن‪ ،‬وﻋﻠﻣﺎ أن اﻟﻣزرﻋﺔ ﺗﻘوم ﺑﺗرﺑﯾﺔ ‪ 1000‬أﻧﺛﻰ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫو ﻋدد اﻟﺻﻐﺎر‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗوﻟد ﻓﻲ اﻟﺳﻧﺔ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﯾﻘوم أﺣد اﻷﺷﺧﺎص ﺧﻼل ﺧﻣﺳﺔ أﻋوام ﺑﺻرف ﻧﻔس اﻟﻣﺑﻠﻎ ﻓﻲ ﺷﻬر رﻣﺿﺎن واﻟذي ﻗدرﻩ ‪ 20000‬دج‬
‫ﻟﺷراء اﻟﻠﺣم‪ ،‬ﻓﺈذا ﻋﻠﻣت أن ﺳﻌر اﻟﻛﯾﻠوﻏرام اﻟواﺣد ﻛﺎن ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ 580 :‬دج‬ ‫‪ -‬اﻟﺳﻧﺔ اﻷوﻟﻰ‪ 550 :‬دج‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟراﺑﻌﺔ‪ 810 :‬دج‬ ‫‪ -‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ 660 :‬دج‬
‫‪ -‬اﻟﺳﻧﺔ اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪ 900 :‬دج‬
‫واﻟﻣطﻠوب‪ :‬ﺣﺳﺎب ﻣﺗوﺳط ﺳﻌر اﻟﻛﯾﻠوﻏرام اﻟواﺣد ﺧﻼل ﻫذﻩ اﻟﻔﺗرة؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬
‫ﯾرﺗﻔﻊ إﻧﺗﺎج ﻣﺎدة ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺧﻼل أرﺑﻊ ﺳﻧوات ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪ ،400 ،300 ،200 ،100 :‬أﻣﺎ‬
‫إﻧﺗﺎج ﻣﺎدة أﺧرى ﻓﯾﺗﻧﺎﻗص ﺧﻼل ﻧﻔس اﻟﻔﺗرة ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺗواﻟﻲ‪5 ،10 ،15 ،20 :‬‬
‫اﻟﻣطﻠوب‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻌدﻻت اﻟﻧﻣو ﻣن ﺳﻧﺔ ﻷﺧرى؟‬
‫‪ -2‬ﻣﺎ ﻫو ﻣﺗوﺳط ﻣﻌدل اﻟﻧﻣو ﻟﻠﻔﺗرة اﻟﻣدروﺳﺔ؟ ﻣﺎذا ﺗﻼﺣظ؟‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺳﺎدس‪:‬‬
‫‪ -1‬أﺛﺑت أن ﻣﺟﻣوع اﻧﺣراﻓﺎت اﻟﻘﯾم ﻋن ﻣﺗوﺳطﻬﺎ اﻟﺣﺳﺎﺑﻲ ﻣﻌدوﻣﺎ؟‬
‫= ‪:‬‬ ‫=‬ ‫‪ -2‬ﺑﯾن ﺻﺣﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﻠم أن‬
‫∑‪2‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫∑‬ ‫‪+‬‬ ‫∑‬

‫ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﺗﺟﺎرﯾﺔ وﻋﻠوم اﻟﺗﺳﯾﯾر‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳطﯾف‪1‬‬ ‫‪90‬‬ ‫اﻷﺳﺗﺎذ اﻟدﻛﺗور‪ :‬ﺳﺎﻋد ﺑن ﻓرﺣﺎت‪ ،‬اﻷﺳﺗﺎذ‪ :‬ﻋﺑد اﻟﺣﻣﯾد ﻗطو ش‬