Professional Documents
Culture Documents
104083
104083
УРОКУ З КУРСУ
«ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА» В 10 КЛАСІ
Підготував
вчитель історії та правознавства
Кривозької загальноосвітньої
школи І – ІІІ ст. № 89
Звєгінцева Інна Олександрівна
Кривий Ріг
Тема: Практичне заняття «Культурне різноманіття нашого краю»
( на прикладі с. Залізничне)
Мета уроку:
Навчальна: розглянути основні компоненти культури; формувати
поняття культурне різноманіття, формувати знання про культури, які
складають основу українського соціуму;
Розвивальна: розвивати мислення, духовність учнів, спонукати до
творчої, дослідницької та пошукової діяльності;
Виховна: виховувати толерантне ставлення до інших націй; виховувати
повагу до людей іншої національності, сприяти усвідомленню учнями
важливості співробітництва між народами.
Актуальність теми. Сьогодні гостро постає питання про
нехтування суспільством загальнолюдськими цінностями; порушення
особистих прав людини; нетолерантне ставлення одне до одного. Трагічні
приклади історії показують нагальну потребу в злагоді, добросусідстві,
поваги до інших людей, їхніх думок. У зв’язку з цим дуже важливо
зрозуміти необхідність взаєморозуміння різних етнічних спільнот у
суспільстві.
Тип уроку: закріплення матеріалу, урок з використанням ІКТ.
Форма проведення: практичне заняття
Обладнання: роздатковий матеріал (навчально-методичний комплекс
до уроку); демонстраційно-мультимедійні матеріали до уроку: презентація у
Power Point, відеоролик «Циган», малюнки до теми, таблиця «Мовно-
етнічний склад населення Кривого Рогу» історичні джерела: документ №1
«Декларація прав національностей України», документ №2 Закон
України “Про національні меншини в Україні”, Інтернет ресурс, QR-коди.
Очікувані результати:
Після цього уроку учні зможуть: оцінити рівень власних навчальних
досягнень з теми, характеризувати складові елементи культури, аналізувати
та поважати особливості культури національних меншин.
Методи і прийоми: евристична бесіда, репродуктивна бесіда, робота з
документами, вправи для очей, театралізація, дослідницьке проектування,
кейс-метод, «Прес», рецензування відповідей товариша, самооцінка.
Технології: здоров'язберігаюча, проектна, розвивальна, критичного
мислення.
Форми роботи: індивідуальна, фронтальна, групова.
Структура уроку
№ Структурні компоненти Методи Час у
п/п уроку та прийоми хвилинах
I. Організація навчальної Створення сприятливого 1
діяльності психологічного комфорту
уроку. Емоційна
виразність розповіді
вчителя
II. Актуалізація опорних знань Притча «Гарна родина » 5
учнів Евристична бесіда
III. Мотивація навчальної Гра «Чим ми схожі» 3
діяльності
ДОДОТОК №2 (слайд №7 )
Робота з документом
Вчитель: Серед перших законодавчих актів, прийнятих після
проголошення незалежності України, були Декларація прав національностей
України (1991 р.), Закон України “Про національні меншини в
Україні” (1992 р.)
(слайд №8)
(Навчальний комплекс - ДОДАТОК №3,4)
Вчитель: Пригадайте або зверніться до навчально комплексу
посібника тадайте відповідь на запитання: Як захищає законодавство
Націонáльні менш́ини в Україні?
Варіант №1 Декларація прав національностей України (1991 р.),
Варіант №2 Закон України “Про національні меншини в Україні” (1992р.)
Запитання: Як Ви гадаєте які нації переважають в нашому районі?
(Робота в мікрогрупах – по 2 учня.) Навчально-методичний комплекс –
ДОДАТОК №5
Проаналізуйте таблицю №2
Результат проектної діяльності
Завдання: Складіть пазл (Результат свого дослідження учні
показуюють у формі пазл-діаграми) (слайд №9)
Завдання Проаналізуйте статистичні данні етнічного складу жителів
селища Залізничник та поясність, чим було обумовлений такий склад
території у даній місцевості.
Висновок вчителя: Кожен народ – це своєрідний образ, що створений
тільки йому притаманними фарбами. Лише зберігаючи національну
самобутність і неповторність, можна зробити гідний внесок у загальну
скарбницю світової культури. У цьому розумінні етнографічні особливості
народу України є важливою складовою цієї скарбниці.
Вчитель Стереотип – це дуже зручно. Не треба думати своєю головою,
не треба міркувати, не треба вибудовувати власну концепцію світу. Треба
тільки лише використовувати готове думку і викинути з голови всі сумніви!
Тільки от біда в тому, що стереотипи сильно далекі від реальної,
справжнього життя.
За даними опитування громадської думки, яке проводив Інститут
соціології Національної академії наук у 2002 році, ступінь толерантності
українців до ромів вчені оцінили у 22 бали (зі 100 можливих). Тобто,
середньостатистичний українець згоден їх терпіти як туристів, гостей
України, і не сприймає ромів як повноправних громадян.
Вчитель: Вправа “Зроби крок уперед”. (слайд №10)
відчути наскільки рівноправними почуваються у суспільстві
Мета вправи: дати можливість учасникам представники різних
соціальних груп , в залежності від їх соціального та матеріального статусу.
/ Провести інструкцію по проведенню вправи
Інструкція по проведенню:
Роздати довільно усім учасникам картки з соціальними
ролями. Попросити не показувати їх нікому та не розголошувати своєї
ролі
Попросити усіх за 2-3 хвилини “вжитися” у ролі.
Попросити учасників дотримуватися повної тиші і уникати будь-яких
реплік та коментарів під час вправи.
Запропонувати усім стати в одну лінію як на “старт”
Навчально-методичний комплекс
Практичне заняття «Культурне різноманіття нашого краю»
(с. Залізничне)
Кривий Ріг
Навчально-методичний комплекс
ДОДАТОК №1
ЗАВДАННЯ. Розгляньте малюнки. Чим відрізняються люди різних
культур? Представників яких народів, зображених на малюнках, ти знаєш?
ДОДАТОК №2
Завдання Проаналізуйте мовно-етнічний склад населення Кривого Рогу
Мовно-етнічний склад населення Кривого Рогу
Кількість Кількість
Національність % Національність %
(тис. осіб) (тис. осіб)
Інші
Цигани 4,1 0,11 15,6 0,4
національності
ДОДАТОК №3
ДЕКЛАРАЦІЯ ПРАВ НАЦІОНАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНИ
від 1 листопада 1991 року N 1771-XII
Верховна Рада України, виходячи з Декларації про державний
суверенітет України, з Акта проголошення незалежності України,
керуючись Загальною декларацією прав людини та ратифікованими
Україною міжнародними пактами про права та свободи особистості,
прагнучи утвердження в незалежній, демократичній Україні священних
принципів свободи, гуманізму, соціальної справедливості, рівноправності
всіх етнічних груп народу України,
беручи до уваги, що на території України проживають громадяни понад
100 національностей, які разом з українцями становлять
п'ятдесятидвохмільйонний народ України, приймає цю Декларацію прав
національностей України:
Стаття 1
Українська держава гарантує всім народам, національним групам,
громадянам, які проживають на її території, рівні політичні, економічні,
соціальні та культурні права.
Представники народів та національних груп обираються на рівних
правах до органів державної влади всіх рівнів, займають будь-які посади в
органах управління, на підприємствах, в установах та організаціях.
Дискримінація за національною ознакою забороняється й карається за
законом.
Стаття 2
Українська держава гарантує всім національностям право на
збереження їх традиційного розселення і забезпечує існування національно-
адміністративних одиниць, бере на себе обов'язок створювати належні умови
для розвитку всіх національних мов і культур.
Стаття 3
Українська держава гарантує всім народам і національним групам право
вільного користування рідними мовами в усіх сферах суспільного життя,
включаючи освіту, виробництво, одержання і розповсюдження інформації.
Верховна Рада України тлумачить статтю 3 Закону "Про мови в
Українській РСР"таким чином, що в межах адміністративно-територіальних
одиниць, де компактно проживає певна національність, може функціонувати
її мова нарівні з державною мовою.
Українська держава забезпечує право своїм громадянам вільного
користування російською мовою. В регіонах, де компактно проживає кілька
національних груп, нарівні з державною українською мовою може
функціонувати мова, прийнятна для всього населення даної місцевості.
Стаття 4
Усім громадянам України кожної національності гарантується право
сповідувати свою релігію, використовувати свою національну символіку,
відзначати свої національні свята, брати участь у традиційних обрядах своїх
народів.
Стаття 5
Пам'ятки історії та культури народів та національних груп на території
України охороняються законом.
Стаття 6
Українська держава гарантує всім національностям право створювати
свої культурні центри, товариства, земляцтва, об'єднання. Ці організації
можуть здійснювати діяльність, спрямовану на розвиток національної
культури, проводити в установленому законом порядку масові заходи,
сприяти створенню національних газет, журналів, видавництв, музеїв,
художніх колективів, театрів, кіностудій.
Стаття 7
Національні культурні центри і товариства, представники національних
меншин мають право на вільні контакти із своєю історичною батьківщиною.
м. Київ
1 листопада 1991 року
N 1771-XII
ДОДАТОК №4
ЗАКОН УКРАЇНИ
Про національні меншини в Україні
Стаття 1. Україна гарантує громадянам республіки незалежно від їх
національного походження рівні політичні, соціальні, економічні та
культурні права і свободи, підтримує розвиток національної самосвідомості
й самовиявлення.
Усі громадяни України користуються захистом держави на рівних
підставах.
При забезпеченні прав осіб, які належать до національних меншин,
держава виходить з того, що вони є невід'ємною частиною загальновизнаних
прав людини.
Стаття 3. До національних меншин належать групи громадян України,
які не є українцями за національністю, виявляють почуття національного
самоусвідомлення та спільності між собою.
Стаття 4. Відносини, які виникають з приводу реалізації громадянами
України прав і свобод, пов'язаних з їх належністю до національних меншин,
регулюються Конституцією України, цим Законом, прийнятими на їх
підставі іншими законодавчими актами, а також міжнародними договорами
України.
Стаття 5. Забезпечення формування та реалізацію державної політики у
сфері міжнаціональних відносин та захисту прав національних меншин
України здійснюють центральні органи виконавчої влади, визначені
Президентом України.
У разі необхідності місцеві ради можуть створювати постійні комісії з
питань міжнаціональних відносин, місцеві державні адміністрації -
відповідний структурний підрозділ.
(стаття 5 у редакції Закону
України від 16.10.2012 р. N 5461-VI)
Стаття 6. Держава гарантує всім національним меншинам права на
національно-культурну автономію: користування і навчання рідною мовою
чи вивчення рідної мови в державних навчальних закладах або через
національні культурні товариства, розвиток національних культурних
традицій, використання національної символіки, відзначення національних
свят, сповідування своєї релігії, задоволення потреб у літературі, мистецтві,
засобах масової інформації, створення національних культурних і
навчальних закладів та будь-яку іншу діяльність, що не суперечить чинному
законодавству.
Пам'ятки історії і культури національних меншин на території України
охороняються законом.
Стаття 7. Держава вживає заходів для підготовки педагогічних,
культурно-просвітницьких та інших національних кадрів через мережу
навчальних закладів. Державні органи на основі міждержавних угод
сприяють національним меншинам у підготовці спеціалістів в інших країнах.
Стаття 8. Мова роботи, діловодства і документації місцевих органів
державної влади і місцевого самоврядування визначається статтею 11 Закону
України "Про засади державної мовної політики".
(стаття 8 у редакції Закону
України від 03.07.2012 р. N 5029-VI,
який визнано таким, що не відповідає
Конституції України (є неконституційним), згідно з Рішенням
Конституційного Суду України від 28.02.2018 р. N 2-р/2018)
Стаття 9. Громадяни України, які належать до національних меншин,
мають право відповідно обиратися або призначатися на рівних засадах на
будь-які посади до органів законодавчої, виконавчої, судової влади,
місцевого самоврядування, в армії, на підприємствах, в установах і
організаціях.
(стаття 9 із змінами, внесеними згідно із
Законом України від 16.10.2012 р. N 5461-VI)
Стаття 10. Держава гарантує національним меншинам право на
збереження життєвого середовища у місцях їх історичного й сучасного
розселення. Питання про повернення на територію України представників
депортованих народів вирішуються відповідними законодавчими актами та
договорами України з іншими державами.
Стаття 11. Громадяни України мають право вільно обирати та
відновлювати національність.
Примушення громадян у будь-якій формі до відмови від своєї
національності не допускається.
ДОДАТОК №5
Завдання: Складіть пазл (Результат свого дослідження учнів показали у
формі пазл - діаграма )
60 українці
30 цигані
10 росіяни
інші нації
ДОДАТОК №6
Робота для 1 групи
Продукт – порівняльна таблиця
Завдання Заповніть робочий зошит
Робочий зошит
Українці
Українці люблять…
Ми всі знаємо, що українські…
Українців можна відрізняти за…
Українці завжди знайдуть…
Інші вважають що українці…
Цигані
Цигани люблять…
Ми всі знаємо, що циганськи…
Циган можна відрізняти за…
Цигани завжди знайдуть…
Інші вважають що цигани…
Запитання:
Чи складно було заповнювати?
Що сформовано нове у вашій думці та що вплинуло?
ДОДАТОК №7
Робота для 2 групи
«Два світи»
Продукт – колаж
Завдання -
Після перегляду відео Міні – проекту «Нація - роми» учасники другої
групи діляться дві групи (за принципом день-ніч) і одержують аркуші
ватману, фломастери, газети, журнали, ножиці, клей. Кожна група має
чудову нагоду — створити свій світ — «Світ толерантності» і «Світ
інтолерантності» ставлення до ромів та створюється колаж «Відомості про
циган».
Працюючи над створенням коллажа представник від групи представляє
колективну роботу.
ДОДАТОК №8
Продукт - «Килим ідей»
Завдання
Опрацювати інформацію про мову циган та створити килим
особливостей ромської мови
( «Килим ідей» Група отримує 10 кольорових смужок і великий аркуш
паперу. Свої відповіді учасники групи пишуть на смужках паперу (на одній
смужці — одна відповідь, при цьому не обов'язково використовувати всі
смужки). Після цього на великому аркуші паперу утворюють «килим»).
Інфо
За своїм походженням мова циган належить до новоіндійських мов
північнозахідної Індії. Вона формувалась у XI - XIV ст. на теренах
Візантійської імперії (увібрала багато перських, вірменських, грецьких та
інших запозичень) і залишилася монолітною до масового переселення циган
в Європу на початку XV ст. Частина переселенців з Індії асимілювалася.
Лише європейські цигани зберегли свою мовну, антропологічну та
культурну самобутність. Циганська мова в умовах ізоляції від індоарійського
мовного середовища існує на території Європи у формі діалектів. Вона
належить до молодописемних мов, які розвиваються в умовах переважного
білінгвізму її носіїв-циган. Унаслідок тривалих мовних контактів і певних
історичних обставин різні діалекти потрапляли до певних мовних союзів,
наприклад, балканського, що ускладнило завершення процесу формування
єдиної циганської мови. В Україні ця мова представлена чотирма великими
європейськими циганськими діалектами: балканським, волоським,
карпатським та українським. Три перші принесені циганами з територій їх
попереднього розселення, а останній сформувався безпосередньо під
впливом української мови. У мові циган України відчутні також польські,
татарські та російські впливи. Сучасні науковці ставлять питання про
розвиток правил орфографії і пунктуації на основі “офіційно неписьмової”
мови циган, які живуть в Україні - ромської мови.
Писемність
Циганська мова має писемність, створену на основі латинського та
кириличного алфавітів.
Циганська абетка діалекту російських циган
Аа Бб Вв Гг Ґґ Дд Ее Ёё
Ж М
Зз Ии Йй Кк Лл Нн
ж м
Ф
Оо Пп Рр Сс Тт Уу Хх
ф
Ш Ы Ю
Цц Чч Ьь Ээ Яя
ш ы ю
Циганська абетка келдерарського діалекту
Е Ж
Аа Бб Вв Гг Ғғ Дд Ёё
е ж
И Й Кх М Н О
Зз Кк
Лл
и й кх м н о
П Пх Рр Тх Ф
Рр Сс Тт Уу
п пх рр тх ф
Ц Ч Ш Ы Э Ю Я
Хх Ьь
ц ч ш ы э ю я
«Заповіт» Тараса Шевченка циганською мовою
Перекладач: Мануш Лекса (Бєлугін Олександр Дмитрович; народився
1942 р.) — циганський поет, фольклорист і мовознавець.
Мангипэ́н
Інфо
У циганської віри є свої особливості. Так, православні цигани вважають
своїм покровителем Ніколу Угодника і Святого Георгія, а католики -
Блаженного Сеферіно і в той же час якогось Сару Калі, який і зовсім є
міфічним персонажем.
Кандидат філологічних наук, релігієзнавець, старший науковий
співробітник Центру з вивчення проблем релігії і суспільства Інституту
Європи РАН Роман Лункін коментує: «Цигани приймають релігію тієї
країни, де вони перебувають і де вони проживають досить довгий час. В
даний час, наскільки я знаю, є і ті, хто сповідує іслам і ті, хто сповідує
християнство (таких більшість тому, що багато циган проживають в Росії,
Румунії, Угорщини, Молдавії. В цілому в Європі проживають цигани-
католики, протестанти, православні та мусульмани ».
Які релігійні звичаї дотримуються цигани? У Росії більшість циган є
православними і проходять обряд хрещення. Багато з них досить побожні.
Так, в будинках осілих циган є «червоний кут» з іконами. Вони намагаються
дотримуватися релігійні обряди, а подружні пари обов'язково вінчаються в
церкві, причому обряд вінчання вважається важливіше реєстрації шлюбу в
РАГСі. Але ще важливіше «циганська весілля», яка грається ще до вінчання
- вона означає визнання шлюбу циганським спільнотою.
Найбільші релігійні свята для православних циган - Різдво і Великдень.
Для турецьких циган-християн найбільшим святом є Хидрелез, який
відзначається в ніч з 5 на 6 травня. Святкують його і на Балканах, де він
носить назву Едерлезі і присвячений Святому Георгію. У російських циган-
влахов є цікавий звичай. На Радоницю жінки і діти неодмінно відвідують
кладовища, де просять милостиню у відвідувачів. Причому це не обов'язково
жебраки. Таким чином вони виконують якийсь християнський «борг»,
допомагаючи іншим людям зробити добру справу. До речі, російські про це
часто знають і в цей день охоче подають циганам дрібниця. Цигани-
мусульмани також приділяють увагу релігійним звичаям, але не всім. Так,
циганки в ісламських країнах ніколи не закривають осіб. Не всі практикують
і обряд обрізання крайньої плоті.
ДОДАТОК №11
Термінологічне лото
(Учні мають карту визначень накласти поняття)
«Плавильн Мультикуль Етнічна Асимі Сегр
ий котел» туралізм міксація ляція е
гаці
я
Націоналіз Аккультурац Шовінізм Дискри Апар
м ія мінація теїд
Геноцид Голокост Сепаратиз Ірреденти
м зм
1 взаємне 2 3 в 4
уподібнення і концепція,згідно етнографії злиття змішування
пристосування з якою США одного народу з різних етнічних
різних культур представляє іншим, що груп і поява
народів і окремих собою супроводжується нового етносу
явищ цих культур своєрідний втратою одним з (Латинська
за умов «плавильний них власної мови, Америка).
домінування котел» (тигель), культури,
більш що перетворює національної
високорозвиненої представників самосвідомості.
культури народу різних етнічних
груп на
американців
5 політика, 6 ідеологія, 7 крайня, 8
спрямована на політика, агресивна форма обмеження
розвиток і психологія і соці- націоналізму, на- (фактично чи
збереження в альна практика звана так за ім’ям юридично)
окремо взятій відокремлення і солдата Н. прав будь-якої
країні та у світі в протиставлення Шовена, палкого групи громадян
цілому однієї нації прихильника за
культурних іншим, завойовницької національною,
відмінностей; пропаганда політики расовою,
обґрунтовує таку національної Наполеона. статевою, релі-
політику теорія винятковості гійною
або ідеологія. окремої нації ознаками.
9 політика 10 Означає 11 вини- 12
примусового позбавлення щення окремих загибель
відокремлення певних груп груп населення за значної
будь-якої групи населення, расовими, частини
населення за залежно від їх національними, єврейського
расовою чи расової етнічними або населення
етнічною приналежності, релігійними Європи
ознакою політичних, ознаками, а також внаслідок
соціально- навмисне ство- систематичного
економічних і рення умов переслідування
громадянських існування і знищення
прав, аж до його нацистами
територіальної та їхніми посіб-
ізоляції никами
13 прагнення 14 ідея
відокремлення, возз’єднання з
відособлення; рух основним ядром
за відокремлення нації (ірландці в
частини держави Ольстері)
і створення
нового держав-
ного утворення
(сікхи, баски,
таміли) або за
надання частині
країни автономії.
ДОДАТОК № 12
Українці
1. Українці люблять…
А) Українські страви (24%); Б) Україні (49%); В) звичаї, традиції
(27%)
2. Ми всі знаємо, що українські…
А) щедрі (43%); Б) працьовиті (33%); В) ліниві (24%).
3. Українців можна відрізняти за…
А) мовою (61%); Б) поведінкою (31%); В) розумом (8%).
4. Українці завжди знайдуть…
А) вихід із ситуації (53%); Б) проблеми (16%); В) роботу (31%).
5. Інші вважають що українці…
А) гостинні (76%);Б) незаслуговують на таке життя (12%); В)
гарні кулінари (12%).
45
40
35
30
25
20 А
15 Б
В
10
5
0
1 2 3 4 5
Цигани
1 . Цигани люблять…
А) працювати (5%); Б) вчитися (10%); В) співати (85%).
2. Ми всі знаємо, що цигани…
А) кмітливі (16%); Б) працьовиті (8%); В) ліниві (71%).
3. Циган можна відрізняти за…
А)кольором шкіри(31%); Б) мовою (51%); В) традиціями (18%).
4. Цигани завжди знайдуть…
А) роботу (4%); Б) гроші (80%); В) вихід з ситуації (16%).
5. Інші вважають що цигани…
А) багатодітні (86%); Б) індійці (12%); В) мало чисельна нація
(2%).
45
40
35
30
25 А
20 Б
В
15
10
5
0
1 2 3 4 5