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  • Documento Formacion Docente PDF

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    Sandra Milena Rojas Torres
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    uve LA FORMACION DEL DOC ENTE EN LENGUAS EXTRANJERAS Aprender va més alld de estudiar | La formacion del docente en Lenguas Extranjeras esta infuenciada por innumerable concepciones de enseranza y prendizaje,visiones dela lengua, visiones delos estudiantes y del contexto escolar (Tudor, 2001), entre otras preocupaciones, que a convierten en un proceso complejo cuyos resultados pueden lega a ser imprevsibles en la medida en que los profesores en for ‘macién se ven ingluenciados por miliples prepuestas y concepciones pro- venient de sus docentes quienes, obviamente, no les presentan una visién uunificada y, ademas, porque el aprendizaje de una segunda lengua esti stiado por infinidad de estereotipos yconcepcones arraigadas tanto en los maestros «como enlos aprendices, En canto l panorama que conforma el tema aducativo on lengua encon tram certifacones, srifacén,sumision entre otto. Lego, panorama nel que se desarrlla ln ensenanzay aprendizaedelas LE a nivel mundial cnlaactulidad esta caracterizado por el contra sjercido por ls instancias de poder que administran los diferentes eximenes de enguas y que, en ultima ‘nstancia son quienes regulan en gran medida, la formacion del maestro delenguas hey en da, Por un lado est el inteés del maestro por produce prendizsje en los estudiantes, pro elo ets permeado por las concepciones aque manga, inicialment, alrededor deo que significa ensear ylo que implica aprender. Una lengua se ensefa ose aprende? Formacién teérica vs. Realidad en el aula Flaula de formacin del docente de eguas ext lena de teorasconcepciones, métodos y procedimlentos didacticasy una marafta de conceptos que e futu ro docente tondra que desentraary organizar dependiendo de si desea lear alcerebro, al corazon oal expiritu de sus estudiantes Esta dstncion le levari ‘decide que camino tomar y los dstintosdestnos para desartolarse acorde con sus principios Enel aul el futuro docente se encontrara con maestros que saben mucho, ‘otros que muestran que saben mucho, otros que tienen ina concepcién clara deo que quieren formar en sus estudiantes y,nalmente, otros que oe vali ycontroan. En estos diferentes espeos cal etudlante encontrars logue quer llegara ser. A mentdolas maestros no podemos llegar a ser algo ‘mds all de lo que logrames vivencar durante nuestra formacion,a pesar el discureotoricay le elevadisimas eacubraciones de miestros maestros, la realidad del salon de dase tiene la fuerza dela costumbrey portalo que a ‘menudo lamamos la cultura escolar, en la actualidadcontagiada de muchos ‘eximenes, cetiicaiones, veificaciones, con el onsecuente grade de sumision leaada porlar ducandor Nita 190 aparetements en ie denucita edxactin Pero lara el ales ta os taken que ceo sie tr docete oot dered. Ian tori acre de pertinent, seuss, rma. que estaba an dln lbora de repro e evalncnes, gueinds hacan partes das scsones en Taslcon otescompaseros se ‘etelan etrepenaamente conta ‘alla qr sles present ena ie trades pcs sus eras estan esa pra ejoesstuaions, Sntantols esque debeos vetardcalansar como un numero rc deere oe de ‘onoeery de aprender ons nara, {len de wc mre dente ‘ons brame ableton Sin embarg, Tareas may ora yelshors smoeso ened quel tema que Icha dead es leno de ond ‘oo stomata aad etn arsojeamert no Jeconocimer, fomo se sperar entiend ahora que ‘endear ihr pinecones ‘odes eno problema deforma ce thane de dBase y crete nn maven autrtario mss ga {bende el ipr aman de quae ‘stalianet quence ads y mebihhdebigeteca pa les Spctnaatic mar ‘eo opting ellos estan Un poco de historia y nuevas concepciones Nos slempe fu aso sstemas cater an cba pec polo fan bec, en vit de ones (pcan parece nel pan ‘na dela edict ea ‘eed coms de nest ies En to tempo seformabaal rend on au tne epet a 2 tes de acon pedi cabo go cc, Eeloe tiempos eno {yess ret que un persona stad Croan apa de etenery ear ‘sens cated de informa, [tinge por fwrade od contests comic youn minis ‘apa debablarcontrnamente di fant dos ores omy de mostra, Frente am acti cu formal seencntaba pre nox forma Telnunivesdad Mecano desfrtunalamente Tascoushan ambi los estaan teedectob los msfeces on restenetraentadoe pasiamente Yilmitare exachar de alga ms enintjen queens llears ‘aprender Algunos metros nolo Iam enteno aye empenan en continu dcr, yal Sresachadoresempenan en ear ‘hunones cadaver mi eticary ‘Sinus ora contraon Ofree Enconaron uc el problema et ah telmne en scence geo ‘an aprner yan ddd em bs pomorie ptecn de sautorn creado incites (en, 2013) Space oshagie amy Arent lor setae osreban ‘en ephcar dante sur hore de dive UBrectrctrae dla lenge poa gue ietmtatientn ol cme ola ‘qr loner moran pen Tegra aprender pnt tmsdecr aera dela Faoen ‘posto und bade ape, toes aces Jehabar es lege genrescibscmcen eng “ea pari des esta turn west ye stoma de crlunoney de cractanes eh ‘holt. Ara haba qe formar partir cealengua ys propo {quel apres debe partir dss apendsje Riad, 1985) Secomerun pore mamerzat

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