PROJECTE 1r trimestre

de cinquè
SETEMBRE-DESEMBRE 2020
5è B
ESCOLA LA VITXETA
 Aquest trimestre hem fet un projecte sobre el planeta Terra.

Volem entendre una mica més com és el planeta blau. A continuació

podeu llegir el relat del nostre projecte.
comencem el projecte preguntant-nos com és que les ombres canvien al llarg del dia. En grups hem dibuixat que creiem que
fa el sol al llarg del dia. Aquí teniu les nostres representacions.

“El sol surt per l’est i va una

miqueta cap al sud i cap a l’oest. “Al matí el sol està a l’oest i va
Des de l’espai veiem que el sol va fins l’est.”
donant voltes.”*
*Fragments de converses que han dit els nens i nenes.
 El sol surt per l’oest i es pon per l’est.

“La Terra triga un any a donar la “El sol surt per l’oest i es pon per
volta al sol i un dia sobre si l’est.”
mateix.”
La Terra gira en si mateixa i al El sol surt per l’oest i es pon per
voltant del sol. El sol no es mou, l’est.
però a la Terra veiem com si es
mogués.
“El sol surt pel mar i es pon per les muntanyes.”

“Depèn el país on vius veus el sol sortir per un “Anem donant voltes com un òval,
lloc o per l’altre.” quan estem més lluny és hivern.”
Anem a comprovar si les nostres hipòtesis són certes.
Sortim al pati a recollir evidències:
Observem les ombres per entendre el recorregut del sol situant un llistó en un
paper d’embalar i en el paper hi dibuixem els punts cardinals.
Durant tot el dia hem anat resseguint les ombres que ha fet el llistó per tal
d’entendre el recorregut del sol.
Un cop tenim les siluetes de les ombres, a classe, amb
una llanterna (el sol) hem intentat reproduir-les. Ens hem
fixat molt bé amb com hem mogut la llanterna per
aconseguir les ombres que vam dibuixar al pati.
Hem hagut de moure la llanterna d’EST a OEST!
Així és com, des de la Terra, veiem el recorregut aparent
del sol.
Però bé, sabem que és la Terra qui es mou i no el sol,
per molt que des de la terra sembli al revés.
Ara amb un globus terraqüi hem intentat reproduir el
moviment de la Terra (el moviment de rotació). Hem après que
és un moviment en sentit antihorari i hem tornat a
reproduir les ombres posant un escuradents sobre el
globus i movent la Terra que és qui realment es mou.
Aprofitem i llegim sobre el moviment de
rotació de la Terra, a alguns de
nosaltres ens costa imaginar que ens
estem movent quan nosaltres no ho
notem!
Com és que a Catalunya fa més fred a l’hivern que a l’estiu?
Per entendre aquesta pregunta, busquem evidències que ens
ajudin a afirmar o a negar unes hipòtesis:

- Quan ens apropem a una font de calor tenim més calor

- La Terra gira al voltant del Sol
- L’òrbita de la Terra és un cercle
- L’eix de la Terra no té inclinació
- A l’estiu la Terra està més propera al sol i a l’hivern
més lluny.
En grups aprenem fer cerca per Internet per buscar
evidències que ens ajudin a entendre aquesta pregunta.
No és fàcil però ens en sortim.
 Per estrany que ens sembli a l’estiu
no fa més calor perquè estem més a
prop del Sol, al contrari, estem una
mica més lluny. El que fa que
tinguem estiu i hivern és la inclinació
de l’eix de la Terra que a l’estiu ens
exposa més directament als rajos
del sol. A l’hivern, l’eix està inclinat
de tal manera que no ens toca tant
el sol (a l’hemisferi sud passa al
contrari).
Aquesta plana web de la NASA ens
ajuda a entendre-ho:
https://spaceplace.nasa.gov/seasons/sp/
I ara representem amb un dibuix el que hem après sobre perquè a Catalunya
fa fred a l’hivern i calor a l’estiu.
Treballar per projectes ens ensenya a fer-nos preguntes, n’aprenem i
tant si n’aprenem. Ens en sorgeixen tantes que a vegades no les
podem respondre totes.

El Ton ens planteja una pregunta molt interessant: “ Per què a dalt de
les muntanyes fa més fred si justament estem més a prop del sol?”

Ens comprometem entre tots a buscar-ne la resposta…

 I arriba el dia que ens confinen!

Tot i estar a casa seguim treballant. Amb l’ajuda de les mares i els pares fem
unes maquetes precioses, per poder entendre millor com és el nostre Sistema
Solar.
Què en sabem de la LLuna?
Visionem el vídeo del “Què, qui, com?” per poder
entendre millor la influència de la Lluna sobre la Terra.
Mentres mirem el vídeo prenem apunts i
ens fixem amb alguna informació que ens
sorprengui, alguna que no acabem
d’entendre, alguna que no ens acabem de
creure i alguna que ja sabíem.

En acabar posem en comú el que

hem après. Algunes de les coses
que més ens han sorprès han estat
com funcionen les marees, com la
lluna influencia en els conreus, en el
creixement del cabell (tot i que no
està comprovat científicament), en
la menstruació de les dones…
Planetari (Parc Astronòmic de Prades)

La gent del Parc Astronòmic de

Prades ha vingut a l’escola a
explicar-nos encara més coses
sobre el Sistema Solar.
Ha estat una gran experiència i hem après moltes coses:
- Al sistema solar (a Mart) hi ha una
muntanya que és 3 vegades l’Everest:
el monte Olimpo.
- Abans d’anar a dormir no hauríem de
mirar pantalles, perquè sinó la llum de
les pantalles enganya el nostre cos i
llavors es pensa que encara es de dia i
per això ens pot costar més
adormir-nos.
- Venus té volcans i la superfície és molt
àcida, està a uns 400 graus
aproximadament, i hi ha un gas que si
el respiréssim ens moriríem.
- Els científics estan investigant que a
Venus, en alçades molt grans, hi pot
haver vida.
*aquest llistat l’hem fet entre tots.
- Mart té dues llunes.
- La Lluna té molts cràters a la
superfície.
- A Mercuri de dia fa molta calor i molt
fred a la nit.
- Al cel hi ha milions de constel·lacions.
- Vam aprendre a localitzar l’estrella
polar i ens van explicar que ens
indica el nord. Aquesta estrella està
situada en l’eix de rotació de la Terra i
per això no es mou.
Editem vídeos per explicar el que hem après
Ja anem acabant el trimestre, ens toca
preparar-nos per comunicar tot allò
que hem après.

Treballant en grups farem uns vídeos

amb la tècnia de Stop Motion. Cada
grup organitza com ho farà i fa un
esbós del disseny que utilitzarà.
Cada vídeo explicarà una de les
preguntes que ens hem estat plantejat:
- Quin és el moviment aparent del
sol al llarg del dia? grup 1
- Per què a la Terra tenim dia i nit?
grup 5
- Per què a Catalunya fa fred a
l’hivern i calor a l’estiu? grup 3
- Com és el sistema solar? grup 6
- Per què sempre veiem la
mateixa cara de la lluna? grup 2
- Com veiem la lluna al llarg del
Comencem a treballar!
Durant tot el projecte hem elaborat la nostra xarxa de
relacions, per tal d’ordenar el que anàvem aprenent amb les
paraules clau.
Posem en comú els vídeos i
autoavaluem com hem treballat en
grup. Reflexionant sobre el que hem fet
també aprenem.
Abans d’acabar el trimestre també
comprovem què hem après. Som capaços
d’explicar-ho sols i per escrit?

Doncs si, hem après moltes coses!!

Degut a problemes tècnics amb els vídeos, encara
no els podem compartir amb vosaltres, esperem
poder fer-ho aviat.
Esperem que us hagi agradat la història del nostre
projecte d’aquest trimestre. Treballar per projectes és una
manera d’entendre l’aprenentatge en el que es potencia la
indagació, el fer-se preguntes, representar allò que sabem
o allò que imaginem a través del dibuix i conversar sobre
les nostres representacions amb els companys, per així
poder fer hipòtesis, que després, a través de
l’experimentació o la cerca d’informació corroborarem o
descartarem. Un viatge en el que entre tots compartim i
construim coneixement.