‫المؤسسة‪ :‬ثانوية االخوة عشي –قايس‪-‬‬ ‫المادة‪ :‬فلسفـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬

‫األستاذ‪ :‬بلعايبة حبيب‬ ‫اإلشكالية الثانية‪ :‬يف األخالق املوضوعية واألخالق النسبية‬
‫المستوى‪3 :‬آف‬ ‫المشكلة الثانية‪ :‬العالقات األسرية والنظم االقتصادية والسياسية‬
‫المدة‪1:‬سا‬ ‫النشاط‪ :‬درس تطبيقي‬
‫السنة الدراسية‪2015/ 2014:‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪:‬‬
‫‪-‬مدى استيعاب املتعلم ملا درسه يف الدرس النظري‪.‬‬
‫‪-‬قياس كفاءة الفهم والرتكيب والربهنة والنقد‪ ،‬واستثمار األمثلة واألقوال‪.‬‬
‫نص السؤال ‪ :‬قيل أن (األسرة مؤسسة عاطفية معرضة للزوال)‪ ،‬كيف تبطل هذا الزعم؟‬

‫‪-1‬مرحلة فهم السؤال‪:‬‬

‫ا‪-‬شرح مصطلحات السؤال‪:‬‬

‫األسرة‪ :‬هي اخللية األوىل يف بناء اجملتمع‪.‬‬

‫مؤسسة‪ :‬جهاز اجتماعي له نظام معني‪.‬‬
‫عاطفية‪ :‬مصدر للحنان‪.‬‬
‫معرضة للزوال‪ :‬هلا قابلية واستعداد لالضمحالل والتالشي‪.‬‬
‫ب‪-‬التحليل المنطقي للسؤال‪:‬‬
‫السؤال حيتوي أطروحة مفادها أن األسرة مؤسسة عاطفية قابلة للزوال‪ ،‬املطلوب تكذيب وتفنيد وإبطال هذه األطروحةـ‪ ،‬إذن فاملشكلة كيف ميكن دحض هذه األطروحة‬
‫وبالتايل الطريقة الواجب إتباعها هي‪ :‬االستقصاء بالرفع‪.‬‬
‫‪-2‬مرحلة التصميم المنهجي للمقال‪:‬‬

‫تمهيد‪ :‬لقد عرفت األسرة عرب العصور التارخيية أشكاال متعددة ‪ ،‬من األسرة األمسية ‪ ،‬واألبيسية إىل األسرة احلديثة ؛ حيث تقلصت وظائفها‪.‬‬
‫طرح المش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكلة‬

‫الفكرة الشائعة‪ :‬شاع لدى الفالسفة أن األسرة مؤسسة ضرورية داخل اجملتمع‪ ،‬وال ميكن االستغناء عنها‪.‬‬
‫نقيضها‪ :‬األسرة مؤسسة ونظام اجتماعي مل تعد تلعب دور كبري يف اجملتمع‪ ،‬وبالتايل زواهلا ال يؤثر يف اجملتمع‪.‬‬
‫بيان مشروعية الرفض‪ :‬إن زوال األسرة يؤدي حتما إىل خلل يف اجملتمع وهذا ما يدفعنا إىل الشك يف الطرح األخري‪.‬‬
‫المشكلة‪ :‬كيف لنا أن نرفض ونبطل هذا الزعم؟‬
‫عرض منطق األطروحة‬
‫القدمي‪ ،‬وبالتايل باإلمكان‬
‫محاولة حل المشكلة‬

‫الجزء األول‬

‫معا من قيودها‪ ،‬ذلك أن‬

‫خالل احلجج التالية‪:‬‬
‫الحجج‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫إن الوظيفة ا‬ ‫‪-‬‬
‫كما أن الوظ‬ ‫‪-‬‬
‫األسرة إني‬
‫وظائف األس‬ ‫‪-‬‬
‫كوهنا عاطف‬ ‫‪-‬‬
‫األسرة مؤس‬
‫تزرع األنانية وتعيق حم‬

‫نقد أنصار األطروحة‪:‬‬

‫‪-‬إن أنصار هذه األطرو‬
‫املتطرفة –سيمون دو بو‬
‫الشيوعية واستبدال النمط‬
‫هددت اجملتمع باالحنالل‬
‫‪-‬إن هدف سعيهم إىل حت‬
‫إبطال األطروحة بحجج‬
‫‪-‬إن هذا املوقف يتجاهل‬
‫املؤثرات الداخلية واخلار‬
‫‪-‬إن جمموعة من الناس ال‬
‫الضرورية للبناء االجتما‬
‫‪-‬ال ميكن ألي مؤسسة‬
‫ريبول ‪ :‬ان المولود الب‬
‫‪ -‬يكشف علم النفس إ‬
‫يدفع هبم يف غالب األح‬
‫‪ -‬يولد االنسان ضعيفا‬
‫ترضع طفلها فهي تسق‬
‫‪-‬لقد كشف الطبيب‬
‫‪-‬ان األسرة متنح أفراده‬
‫حل المشكلة‬

‫‪2‬‬