Angels Campa Claude Mestreit Université Autonome de Barcelone Université Autonome de Barcelone Julio Muritlo Manuel Tost Université Autonome de Barcelone Université Autonome de Barcelone ‘Membre du Conseil scientifique du CIPA Expert aupreés du Conseil de FEurope (Centre international de phonétique appliqués) Hi HACHETTE Frangais langue erangire upswrwfe hacheste-tivre frCREDITS PHOTOGRAPHIQUES ‘Corbis Syama/P. Caron : 43/0. Issermann : 175b/P. Lahalle : 100a/M. Peltier : 82/P. Robert: 137, Diaf/P. Dannic : 119b, 146/G. Gsell: 171, 174,/T Stock : 146D/A, Le Bot : 25a/R. Mazin : 27b/Moirenc: 114a/J-Ch. Prat : 139a/Régent : 1006/1 D. Sudres : 119a, Editing/1P. Bajard : 157b/-M. Huron : 153b/Schuller : 157a/A. Van der Stegen : 153. Explorer/S, Mercier : 41, Hoa-QuilP. Plsson : 15, 114b. Jerrican/Transglobe/K. Sommer : 25c/Zintmeyer : 25d. Jean-Michel Le Visage : 99a, 99b. Gilles Michalet : 107s, 107 b. Rapho/F. Bibal: 155b/E. Philppotin : 40. RMIN/Théodore Gericaul, Le Radeau de ka méduse : 1432. Wiliam Tumer, Paysage avec une rviére et une baie dans le lointain : 143bJC. Jean, Bruegel Ancien, Les Mendiants 1422, Roger-Viollet/Lipritzki : 175a. Lucas Schifres : 12, 30, 48, 58, 68, 104, 120, 142, 160, 170. Stills Press Agency/31b/S. Amal : 125/Amal-Catarina-Géral : 314/S. Amal-C. Géral: 31a/MPA/Cabrol : 31c. Urba Images/F Adchou : 272, 139b, 155a, 173b/M. Castro : 175/P. . Charon : T01/P. Guignard : 115/G. Orion : 344). Paltacint:25b, 173a/1. Pesendorfr : 175c Photos de couverture : © Amarante ~ Photo-Disc. Avec les remerciements de l'éditeur 3: Le Pays maoum : 15 ; Le Monde : 40 ; éditions Zulma : 40 ; Banlieues bleues : 44 ; la mairie de Paris: 44 ; Ouest France : 62, 138 Le Parisien/Aujourdthui en France : 104 ; la mairie de Villeurbanne : 108 ; le Muséum national dhistoire naturelle: 117 + Les Temps modemes : 117 ; Le Journal de Fanimation : 128 ; CINEV : 134 ; Arte: 157 ; les Atelers dartstes de Belleville: 156, Et a Patrick Guédon et Laurence Lascroux pour leur participation au projet. Pour parler de FORUM, découvrir nos nouveautés, consulter notre catalogue en ligne, contacter | Nos diffuseurs ou nous écrire, rendez-vous sur Internet [_vtmllenachete ve et voc forum com Intervenants : Couverture : Amarante Conception graphique : Amarante Réalsation : O'Leary Secrétariat dédition : Claire Dupuis Mlustrations: Alexancira Brito (pages Forum), Emmanuel Cersier (pages Agirréagi, Jean-Pierre Joblin (autres pages) Recherche iconographique : Any-Claude Médioni Cartographie : Hachette Education Photogravure : Nord Compo ISBN : 2 01 1551 323 © HACHETTE LIVRE 2001, 43 quai de Grenelle, 75905 PARIS Cedex 15, ‘Tous les droits de traduction, de reproduction et e/adaptation réservés pour tous pays. sli du 11 mors 1957 eveutorisant, eux tees des ainas 2 et 3 de Tari 4, une pat, que «les copies ou reproductions scent reserves 3 Tusage privé du copiste et non desinges 8 une ullsaton clectve » et care pa. que les analyses et es Cotes cations » cas Un but ‘exemple et dillsvation, «toute representation ou reprocucion intra ou patel ate sans Te conseniement ce fauteur ou de ses ayants doit fu ayans cause, et ilcte» Aina 1 de Tate 40), Cotte repésentaton ou reproduction, par quelque procédé que ce sot, sans autorisaon de Fditeur ou du Centre francais de exploitation du droit 4 cope (S, tue Hautefeuale 75006 Pars, consttuerat done une conrefagon sanctionne par les eres 425 et suivants du Code penalAVANT-PROPOS Farum est la premiére méthode de francais qui intégre les éléments de réflexion préconisés dans le « cadre européen commun de référence ». Sa méthodologie et sa cémarche s‘appuient sur quelques principes simples, aujourd'hui bien établis * Les langues sont d’abord des sons, des musiques, des rythmes qu‘on percoit et quion met en mémoire. + Parler, Cest réaliser un acte global : la situation, la relation entre les personnes qui parlent, les ‘comportements et les connaissances culturelles jouent un réle aussi important que les mots. De plus, la parole est toujours associée au geste : cest rétre tout entier qui acit + Communiquer, ce rest pas seulement parler pour donner des informations ; cest avant tout « étre ensemble » et agir les uns'sur les autres : Vaffectivité joue un role capital + Développer 'autonomie de Tapprenant et prendre en compte les différents modes d'apprentissage sont les conditions indispensables pour que Tapprentissage d'une langue soit efficace, + Connaitre une langue, Cest étre capable d'agir et réagir dans une situation de communication. Cette capacité s‘acquiert par la pratique et ce n’est qu’a partir de cette pratique que fon arrive & connaitre et reconnaitre les régles de prononciation ou de grammaire, les mots et les associations de mots possibles, qui vont permettre de s‘exprimer. Destinée a un public d’adultes et de grands adolescents, la méthode couvre trois niveaux. Forum 2 s‘adresse a des étudiants qui ont deja fait une centaine d’heures de francais. Ce niveau 2 mene Tapprenant d'une compétence de survie au début du niveau « seuil » tel quill est défini par le cadre commun de référence. Structure de Forum 2 + Trois modules, de trois unités chacun, correspondent a trois univers de communication : six jeunes montent une troupe de spectacle de rue entre copains et font une toumée en Bretagne (module 1), deux stagiaires découvrent en direct 'univers des médias a Villeurbanne (module 2), les membres d'une association au caeur de /a cité parisienne se battent pour sauvegarder leur patrimoine (module 3). + Chaque unité est suivie et complétée d'une partie Pour aller plus loin composée d'une Pouse-jeux, d'un dossier d'intercuturel et d'un Point-DELF. + En fin douvrage, se trouvent les Transcriptions des enregistrements, un Mémento grammatical et des Tableaux de conjugaison. + Enfin, un Camet de route personnel détachable, glissé dans la couverture, permet a 'apprenant de constituer et de construire au fur et & mesure sa grammaire et son vocabulaire. Il propose également {a Tapprenant un Portfolio qui lui permet d'évaluer ses connaissances, Organisation de lapprentissage Litinéraire c'apprentissage suggéré pour chaque unité s‘articule en deux parties : 1Un parcours fondamental en quatre volets : Forum, Agir-réagir, Connattre et reconnaitre, S‘exprimer. + Le Forum sert de reprise des acquis précédents en réactivant les connaissances de l'apprenant et de mise en train pour susciter les besoins langagiers auxquels les contenus linguistiques et culturels de lunité vont répondre, + Puis, Yapprenant est amené a Agir-réagir a partir de documents ~ dialogues, textes, documents authentiques — qui contiennent, en situation et en contexte, des éléments de vocabulaire et de grammaire systématisés par la suite, Les activités proposées sont destinées principalement a la compréhension globale ‘et aménent apprenant & réfléchir sur certains points particuliers, sit de langue, soit culturels.* Connaitre et reconnaitre permet dobserver le syst#me de fonctionnement de la langue francaise en Sappuyant sur des énoncés découverts dans Agir-réagir et en présentant de nouveaux exemples. A partir observations et de tableaux explicatifs, fapprenant est amené & compléter les fiches de grammaire du livre et du Carnet de route et a se constituer ainsi son propre fichier grammatical, puis & systématiser ses acquis en réalisant les exercices c‘application proposés. * S‘exprimer — comme son nom Findique ~ invite Tapprenant a parler « lui-méme » et « de lui-méme ». S‘exprimer présente les principales régles de formation des mots et des Outils pour réaliser cies actes de Parole, propose un travail de Phonétique et des taches de Production orale. LEcrt occupe deux pages au niveau 2 de maniere & travailler sur /a réception et fa production écrites. 2Un parcours complémentaire + LInterculturel regroupe de maniére innovante une approche factuelle avec la rubrique Cadres de vie qui présente des aspects du patrimoine culturel francais et une approche comportementale avec la rubrique Comportements qui décrit les habitudes de vie des Francais. Cette double approche interculturelle permet 2 Tapprenant de mieux comprendre Yautre, sans nécessairement tout accepter, et de communiquer avec lui tout en gardant sa personnalité. + La Pause-jeux reprend, de maniére ludique, certains points traités dans runité, + Le Point-DELF permet de se familiariser avec les types d‘activités du DELF et de préparer examen. {La connaissance de la langue francaise, des comportements et du cadre de vie francais devrait, au terme de ce manuel, permettre la communication courante en francais et, pour ajouter aux classiques savoirs et savoir faire, apporter a 'apprenant de vraies notions de savoir-étre et de savoir-apprendre.TABLEAU DES CONTENUS or ‘communicatifs ‘*raconter un événement | «interrogation directe dans le passé (sion) * présenter quelqu'un et @ presenter (évsion) ‘faire connaissance | « le plus-que-partat ** demander ces ‘ies incicatoure de précisions temps, de durée * exprimar son intérét ‘ne pas répondie a une question ‘ reprencte la ‘conversation * dire ce qui plat, c2 aui deplait | sentiments avec le ‘reprocher quelque _| subjonct(afectivite) chose a quelqu'un 'es pronoms relatifs * exprimer son | evsion) enthousasme, sa | +00 qui ce ave deception | + la mise on root avec = exorimer un C'est... qu, est... que résulat, une les comparatis et [ses les préixes “ro an les acverbes en -ment les sutces (ote t -able * interrogation ou} ‘tonnement * les consonnes finales * exclamation ‘enthousiasme ‘ou déception * las sons ff] ets) * un site Internet un programme + citiques: ‘expression du doute ‘t de la possibilté avec le subjonctt (révision) «le condtionnel présent eevson) + exprimer des * le conditionnel passé probabiltés ‘la condition et ‘exprimer des craintes | rhypotnase avec + exprimer la conaition | si+ présent, futur et * exprimer la certitude | si+ imparfat, et incerttude ‘conditionnel * changer et reancer ne conversation ‘mettre fn a une ‘conversation ‘fe féminin des noms de profession creer] + les abréviations| * le monde du travailTABLEAU DES CONTENUS Module 2 ___En direct Obijectifs ed ‘= annoncer un fait '* exprimer son accord, approwver * structuter le discours « exprimer son opinion, son appréciation * fare une hypothase «= sinformer + exposer un fait ‘= rapport, les paroles de quelqu'un * évaluer los paroles de quelau'un, des informations «aller dans le sens de quelgu'un pot Ped ‘te passif los adjectifs et es pronoms indéfinis es indéfins et la négation fa phrase norinale ‘los pronoms en et y (6vision) * la place des pronoms complements dans la phrase * le partcipe présent le géronct fe discours rapporté * la concordance des tomps * les changements) dfindication de temps ‘Ie passé simple (en reconnaissance) Pe des mots ‘* a nominalisation les suffixes -age, *(Usd...)ion, «ment * la nominalisation les suffixes -6, ouret -0882 * 1a nominaisation les sufixes -isme et isto Cs te vocati peti + exorcice de style (el, fo) et [o} :] + exprimer une invitation (5) (a), EL [a * les oppositions * lecture de + les oppositions | la presse * lo courrier des lecteurs ‘lecture d'un artice de presse ‘es oppositions | * résumé d'un article de presse Peet) ‘es médias cans la journée un Francais les médias en France les: collectionnours # les oisrs des FrangaisTABLEAU DES CONTENUS Module 3__Au coeur de la cité Cen Cd + proposer de fare ‘quelque chose + exorimer le but ou: "intention + exposer, formuler u préciser une idée, tun argument + exprimer la restriction + exprimer is cause et la consequence * stopposer + répondre & un argument * justifr sa postion + foruler des. Intercictions ‘+ exprimer son approbation, ssa désapprobation + dérnontrer * persuade, esseyer de comvaincre ‘ nuancer,relatviser ‘88 donner du tompa pour réféchir * interrompre quelau'un ‘ne pas laisse la parole & queiqu'un ety Sor od eg ‘les pronoms possessis | los noms et * los constructions tos agjctits impersonnelies ‘composés les constructions avec eter + expression du but «expression de fa cause et de la conséquence ‘ordre et interdiction (vision) ‘expression do opposition ‘les pronoms fetaits | # la formation ‘composés des verbes le futur antérieur les suffixes -or *Tinfinitf passé etir + les mots qui sructurent le discours Conc * interrogations directo ot Indirecte *# silos cirect ct indirect 1a phrase déctarative simple ‘la phrase complexe (1) les propositions relatives 1 phrase complexe (2) coordination et relations logiques + exercice de styie oti) + logement * Ios Francais etlart ' references ot symboles, ‘es insitutions. poltiques ‘Ia France: une terre dirmmigrationLA FRANCE ADMINISTRATIVE cee} Au coeur novaume-unt [- EW) —s Corry ‘Bas Atlantique capital régionale + _prétocture de départementModule ir Entre ie, copains ie ia | et y RETROUVAILLES _ or a i aN ort Na p29 { Pa i ‘ eer 6! A ie os. Nisa ele) ae) tees Sa) a eee cet Unité 3 . Nol aes - Py WSN ae é ET Lc he Z ad ci j z NUT ele Tare tie BonesLunivers du module E Entre copains Philippe este Jéréme este ‘rouge mus tet g ie peat iltrevalle danse) breton, de Vannes. _vingt-os ars rmagasn familial defrultset || est seu etl prend des professionnel: let cours de vilon comédin, mais il au Conservatoire st obligg de fare . des petits boulots pout vive car 3 ingt an. ele est brnalolse, ‘hal vit & Paris depuis plus d'un an, Fle udie le volon au Conservatoire Sophie vingt-quate os, tle toujours habits Pars tell travalle depuis 'ige de “Jule est une Parisienne de vingt-deux ans. Ses tudes pour faire des sports nautiques. = Plutot sympathiques, ~ Surtout de la plongée et du ski nautique. dcseptCONNAITRE ET RECO z @ Répondez aux questions en donnant deux — rammatire explications : une & Fimparfait et autre au passé composé. Pourquoi n’étes-vous pas allé au vernissage de sa demiére exposition ? > Parce que je n'avais pas d’invitation. Parce que je n’ai pas eu le temps. i 1 Pourquoi étes-vous arrivé en retard ? 2 Pourquoi r’avez-vous pas téléphoneé ? 3 Pourquoi étes-vous partis avant la fin du film ? 4% Pourquoi rfavez-vous pas répondu & Finvitation ? © Compiétez la régle. ENPLOT Pour faire un récit au passé, on emploie le passé composé et limparfait. i On utilise le passé composé pour ... et t Vimparfait pour FORMATION 1m On forme le passé composé avec le présent de l'indicatif de Vauxiliaire ... ou de Tauxiliare ... et le participe passé du verbe. (On emploie le plus souvent Fauxiliare .., mais les verbes suivants forment le passé composé avec... ~ les verbes pronominaux : Vous vous &fes connus comment ? ~ les verbes qui indiquent un changement de liou ou d'état et les verbes intransitifs Je suis part tres t6t ~ les trois verbes naltre, mouri, rester : 04 étes-vous né ? 12 Limparfait se forme sur la premiére personne du pluriel du présent de lindicatif avec les terminaisons : manger nous . finir nous © Mettez tes verbes entre parentheses au passé composé ou a l'imparfait. Justifiez votre choix. Plusieurs réponses sont partois possibles. Nous (vivre) deux ans en France. Je (rejoindre) illet 1997 pour moccuper de > imparfait je > imparfait : je il Le passé composé et Vimparfait (révision) appartement. Nous (déménager) pendant été carla rentrée scolaire (avoir lieu) début septembre. Ala maison, nous (avoir) une jeune fille au pair qui (@appeler) Jeanne. Elle (soccuper) des ‘enfants et me (aider) pour les taches ménageres. Nous (habiter) une grande maison ‘Nantes dans un quartier trés central qui nous (laire) beaucoup. Le soir, nous (aller) parfois au restaurant et, le week-end, nous (visiter) la Bretagne. Nous (passer) plusieurs week-ends ‘au bord de la mer. Ga (@tre) une merveilleuse expérience. Le plus-que-parfait Complétez Ia regle. Quand on a décidé de partir en tournée, favais déja tout préparé. EMPLOT Pour exprimer qu'une action a eu liew avant une autre action passée, on utilise le plus-que-parfait. FORMATION On forme le plus-que-parfait avec I... de Vauxiliaire ... ou de Tauxiliire ... et le participe passé du verbe. @ Passé composé ou plus-que-parfait ? Complétez. Quel moment du passé marque la limite entre emploi du passé composé et du plus-que-parfait ? Hier soir je (Sort) tres tard du bureau et je (Grentrer) & la maison & pied. Le dernier métro (passer). > Je suis sorti — jo suis rentré - le dernier ‘métro était passé. ‘Moment du passé : Pheure de sorte du bureat.1 Je Galler) a farrét dautobus, mais quand je Carriver), le bus déja (passer). 2 Je (attendre) pendant quinze minutes, puis je (egarder) la fiche horaire : je (manquer) le passage du demier bus de la journée. 8 Je (devoir) rentrer a pied, je (marcher) trente ‘minutes. Je (ne pas ressentir) une telle fatigue depuis bien longtemps. 4 Je (Ge coucher) tres tard. Ce matin, quand Je Ge réveillen, le révell (Sonner) déja depuis longtemps. Je (arriver) en retard & mon rendez-vous. Les indicateurs de temps | @ Mettez les verbes au temps qui convient Cimparfait, passé composé ou plus-que- parfait). Quand ils (se rencontrer), Martine (prendre) des cours de théatre, Jacques (Sinscrire) au | Conservatoire, mais (ne jamais aller) au cours, erre (Fever) de devenir un acteur connu, Sophie (ne pas savoir) ce quielle (vouloir) faire de sa vie. lls (discuter) pendant des heures et (decider) finalement de monter une troupe. Ils (he jamais faire) cette expérience avant. Ils (travailler) beaucoup. lis (crire), (faire lire) leurs textes aux autres tous les jours et (encourager). Au début, ils (ne pas avoir) de ‘succes mais, au bout de deux ans, ils (pouvoir) jouer dans une salle. Six mois plus tard, le ‘groupe (devenir) célebre © Compiétez ta partie 1 de ta fiche KH. @ Relevez dans le document D d’Agir-réagir les indicateurs de temps et complétez le tableau. Quels autres indicateurs de temps connai sz-voUS ? Les indicateurs de temps Une durée (une période) pendant une ramaine lo 2t juin ® Complétez la partie 2 de la fiche [V. © Complétez le texte suivant avec des indicateurs de temps. Cher Marco, Comme tu sais, fai retrouvé Claire & Saint-Malo pour la féte de la Musique quia lieu .... chaque année Elle existe... 1982 : musiciens amateurs et professionnels descendent jouer dans les rues, les jarcins publics, les cafés ... quelques heures. Ca finiten général tard, ... 2 043 heures du matin. Comme prévu, nous nous sommes retrouvées 7 heures pour diner. ... on a écouté des groupes africains dans le port, beaucoup de gens Un point fixe (une date) gl Une succession nite Méavemto -$ G1 e G2 dansaient. ... on est allées sur la plage ou il y avait un grand concert de rap. On y est restées plus d'une heure, ... on est allées prendre tun verre dans le centre-ville.... on seest promenées, il y avait partout des spectacles de rue. Dans léglise, un orchestre jouait un concert de musique baroque qui a fini minuit. On est retournées vers le port oi on s'est installées a une terrasse et ... on est rentrées se coucher ... 3 heures du matin faut absolument que tu viennes année prochaine ! Bien a toi, Laurence. coeneut(Formation des mots } Ro oer oe co mot connu, un nouveau mot de sens différent. © Le préfixe in- Gir- devant r; it devant |, im- devant m, b, p) Le préfixe re- (r-, ré-) | impoli juste, injuste. | Vous connaissez déja lisez, relisez et 6coutez, : ( Quel changement de sens est-ce que le préfixe | Ha li réécoutez. | ine apporte dans les exemples ci-dessus ? © Quelle esta signification de re- ou ré=dant_ | quel este cee | Ges deux exerples? Citer d'autres verbes qui © eae eters " commencent par re ou ré-. vee @® vpliquer le sens des verbes reprendre et 3 Indiscret. revoir (Agir-réagir, document A). 2 Intelligent. | Insupportable. ® Complétex avec le verbe qui convient. 4s nsupportable, Commencer —® _recommencer. @ bonner le contaire des adjectifs suivants. es > even. + utile. | 2 Prendte . | a Possible 3 Partir iexinin | 3 Régulier. @ comptes la fiche TTI. @ Compléter la partie dela fiche KTM | © Ecoutez Penvegistrement. Répéter les deux phrases et suivex du doigt la courbe intonative, Selon intonation avec laquelle on le prononce, un méme énoncé peut éte soit une interrogation simple (courbe a), soit une demande de confirmation qui exprimeI'étonmement (courbe b). a Question b Etonnement b Pourquoi est-ce que tu étudies le francais ?! bTes amis viendront comment ?! partons en toumée pour combien de temps ?! 1 a Pourquoi est-ce que tu étudies le frangals ? 2.a Tes amis viendront comment ? 3a Nous partons en tournée pour combien de temps? b Nous Ecouter enregistrement et dites sila phrase est une question ou si elle exprime de I'étonnement. +3 Pourquol est-ce que tu vas rarement en Belgique ? @ 1 Vous en aviez deja parlé ? 2 Tu n’habites plus chez tes parents ? 14 Vous étes violoniste ? Les consonnes finales @ Ecouter et répétez. Respecter bien I'intonation. 1 Nina a passé le bac. + [papl. [pak]. (bak) [selbak], (ak), [apaselbak). ': Blenvenue dans la troupe. - [up]. [trutru], {teup], [dGlateup} [vani), [veny}, [veny délateup] 43 Au succés de la troupe ! > [kaup],[taupl,[sealateup],[syksyk [osykse, [syksecateup] it nina est la copine de Jéréme. <> {kxom], {rom}, (enor), [duzel [degenom) lakopin dasenom].Production orale © Comment est-ce que Jérdme réagit & la question de Julie (Agir-réagir, document A) ? Lisez les Outils. Qu’est-ce que vous feriez a sa place ? Jouez & deux la scéne entre Julie et vous. — Cest dificil a dire.../Vous ne pouvez pas comprendre. — Cela nous entrainerait trop loin.../C’est trop long a expliquer. — Ca nvintéresse personne. — Cest vraiment trop personnel... — Je n'ai pas beaucoup de temps...On pourra en parler demain... — Estil vrai que... ? ~ Au fait, et vous-méme, il parait que. interesse. — Je suis/Je serais curieux/curieuse de voir/connaite... — Saimerais bien voir/apprendre/savoi ~ Excusez-moi, je ne voulais pas étre an otivenienentt indiscret. ~ Oubliez ma question et pardonnez-moi. ~ Excusez-moi, ce que je voulais dire, @® imagines la scene et jouez-la & deux. utilisez west aie les expressions de la rubrique outils. 1 Une) comédien(ne) a eu un trou de mémoire pendant la représentation. Un(e) amie) qui n'a pas assisté& la pléce 'attend A la sortie du thééte. tlle lui demande : Alors, comment ga a marché ce soir ? 2 Pierre a abimé sa voiture neuve pendant les vacances. Un sol, il retrouve des amis au restaurant et quelqu’un lui demande : Piere, est-ce que fu es content de ta nouvelle voiture ? Tu pourrais me la montrer ? Former des groupes de trois. Imaginez la situation, choisissez votre réle, préparer les dialogues, puis jouez la scéne. Vous passez des vacances en France. Vous découvrez une troupe qui présente un spectacle de tue. Vous avez envie de participer& leur spectacle.@ Observer la présentation du site de Benoit Tars. cette page? " 1 Quiest-ce que suggére le dessin ? ® Vous envoyer un petit message a Benoit Tars. 2 Le texte est divisé en trois parties. Quel est = Soit vous lui dites que sa proposition vous intéesse. Vobjectif de chaque partie ? —Soit vous avez juste envie de I'encourager. 3 Qu’est-ce que Benoit Tars souhaite obtenit ? 1k Dans quel ordre different est-ce qu'on pourrait lire es paragraphes ? Quels seraient les objects du site dans ce cas ? 55 Qu’est-ce qui vous plait/vous dérange dans Un site Internet Je découvert ton ste sur neat ete suis —— Benoit Tars dans @ De quoi je me méle Vous avez peut-ére vu le spectacle que je présente depuis deux mois dans différentes villes de province ? ‘Sinon, c'est le moment ou jamais ! Je joue & Rennes le 21/2, a Nantes le 22 et le 23/2, & Tours le 25/2. Fai beaucoup d’idées que je ne peux ‘malheureusement pas réaliser tout seul, Crest pourquoi je suis @ la recherche de comédiennes ‘ou de comédiens qui travaillent dans le méme esprit pour reéfléchir & une réalisation commune & la rentrée. A 32 ans, ’ai 'expérience du spectacle de rue et des petites salles de banlieue. J’ai joué au théétre des Blanes-Manteaux A Paris et j'ai fait beaucoup de radi Je dirais que je suis plus un auteur comique qui interpréte ses propres sketches qu'un acteur ou un comédien, CONTACTEZ-MOI ! Benoit Tars ~ 13, rue des Petites-Ecuries ~ 75010 Paris ‘btars@hotmail.com~ Je suis (e/a) responsable de.../Je m/occupe de. = Je suis le marila femme/amile/e copainvia copine/un(e) collegue de... {G_~ Je suis votre nouveau guide/conseler/consllere = vers ce Je fait mes études a... longtemps travalé = Avant de..., /ais/avais d&.. = Nous allons travailler ensemble. eit: x = 2) Présenter-vous a votre tour et imaginer votre page d’accueil a partir d'une de ces trois a situations (ou d'une autre). 1 Vous voulez enrichir vos loisirs grace & internet 2 Vous voulez discuter avec des francophones grace & Intemet. +3 Vous présenter votre activité professionnelle + Réfléchissez — p'aprés vos objectifs, qu’est-ce que vous voulez dire de vous ? (Qui étes-vous ? Qu’aver~ vous déji fait ? Que faites-vous en ce moment ? Que voulez-vous faire ?) = qu'est-ce que vous attendez des gens qui liront cette page ? + Rédigez rapidement le texte de votre page. + Avec votre voisin(e), échangez vos textes et critiquez-les. + Rédigez la version definitive et faites-la lire aux autres participants. ) Regarder cette affiche. 1 Sur quoi 'affiche veut-eleattter attention sur le spectacle ou sur les artistes ? 2 Avotre avis, & qui s/adresse-trelle ? Dans quel but? | © Un groupe de musiciens amateurs de votre pays participe & la féte de la musique dans une petite vile francaise. Pésentex le groupe | ‘en vous inspirant du site ou de I'affiche. wingersPour aller plus loin... 1 @Récréation ‘= Votre voisin(e) vous interroge, répondez sans ‘employer les mots oul ou non, Vous ne pouvez pas non plus utiliser deux pour répondre. ~ Est-ce que vous parler trés bien le francais ? > —Enfin... Pas trop mal. — vous voulez un peu de café? > = Volontiers, merci = Vous étes satisfaitfe) de votre travail ? > — Tout éfait/Pas du tout. = Vous avez une voiture rouge ? > —Pas exactement, grenat. = Vous aimer I'opéra, n'est-ce pas ? > comment l’avez-vous su? Votre mére s'appelle Marie ? > —En effet, et elle aime beaucoup son prénom. Imaginez d'autres questions et répondez. Dés que vous ne pouver plus répondre ou que vous avez dit oul ou un non, échanger les réles. la méme formule @ Apprendre a apprendre == Chassez les intrus. Dans les séries suivantes, dites sila premiere syllabe de chaque mot est un préfixe ou non. it d'un préfixe, retrouver le verbe (série 1) ou I'adjectif (série 2) de depart. 4 Recommencer — ressortir — redescendre — reprendre — repérer — réécouter — ‘véaliser — redive — redemander — relire. 2 Incompatible ~ inconnu — irespirable ~ immoral — innocent — incompréhensible — invéel — impermeable — inefficace. @ En toute logique = Sandra et Amandine recherchent des musiciennes pour former un groupe. Quatre amis leur Droposent une candidate chacun. Sandra e pris des notes pendant les entretiens avec les quatre candidates, mais elle les a mélangées. Retrouver~ © Elles 'appellent : Marie, Jot, Gal, Jessica. | elgg, suiss® canadienne = martiniquatse: _ | martini partir des informations suivants, ——— vapdiet, teats | \ 4 La piariste est canadienne, elle n'est pas I'amie Emmanuel et elle ne s'appelle pas Jessica. 2 amie de Nicolas s'appelle Gaélle, elle joue de la basse et elle n’est pas suisse. 3 celle qui fait des études de droit est suisse et elle ne s'appelle pas oélle ‘4 Vétudiante en philosophie est martiniquaise et elle s'appelle Marie. 5 Jessica ne joue pas du violon et Marie ne joue pas dela guitare. {6 Lamie de Guillaume est violoniste et celle d’Alain est étudiante en médecine. 7 Emmanuel ne connait pas Joélle. Marie [Joélle | Gaélle | Jessica Elle est d'origine | Elle joue Elle est amie de [lle étudie [ OProjet = Vous organiser des activités culturelles: projections de films, conférences, concerts, etc. 1 Par groupes de quatre ou cing, définsser le projet: activités, calendrier, lie, etc. 2 Mettez en commun les propositions des différents (groupes et faites le programme définitf Puis, faites la liste des démarches néces pour réaliser le projet (recherche de salle, location des films, diffusion, documentation, etc.) 3 A nouveau par petits groupes, distribuez-vous les voles. imaginez une courte scéne (entretien ‘éléphonique, visite, négociation de I'afiche, etc.) et présentez-la ensuite & toute la classe ines QNoir sur blanc sm Mots enchainés : & ora, la derniére syllabe de ‘chaque mot se prononce comme la premiére syllabe du mot suivant. Compléter les series. > Monter ~ téléphonez — nécessairement — mentait ~ théatre... 4 Mangez ant... sminons— 2 Heureusement ~ tise. Une troupe dont personne ne parle. 1 La fille violoniste. 2 Une troupe inconnue. Bl @ Dans Ia proposition relative, quelle est la forme du pronom relatif : 1 sujet du verbe ; 2 complément dobjet direct (COD) du verbe ; 3 complément du verbe ou du nom (hormalement introduit par de) ; 4 complément de lieu ou de temps. trente-cngrammaire Ce qui, ce que @ Complétez les deux premieres parties de la fiche [F-ry. 1 La partie du spectacle qui m’a plu, clest la © Observez les exemples et complétez la régle. | © Complétez avec les pronoms relatifs qui, musique. que, dont, ob, ce qui ou ce que. > Ce qui ma plu, cest la musique. ‘1 Cest une piéce ... les critiques ont parlé 2 La partie du spectacle que j'ai préférée, mais ... a regu un mauvais accueil de la part est la musique. i du public, ... ne m’étonne pas. | 2 Je suis allée & Cannes, au moment ... le | festival avait lieu. Le jury a récompensé des ‘ceuves ... sont originales et... les réalisateurs i rvétaient pas trés connus. 3 ... nous retiendrons de ce film, ce sont les. paysages mervelleux et ce peuple si courageux, ... vit au milieu des montagnes, dans un lie... le climat est si dificile. Ce qui, ce que ‘Quand le pronom relatif ne remplace pas un nom précis, on emploie les formules .. et Qui est... du verbe de la relative, que est... du verbe de la relative. Mémonto = 6b La mise en relief avec c’est... qui, c’est... que © Comparez les trois énoncés. Lequel est le : plus neutre ? Quel est I'élément mis en Remarques sur c'est... qui, c'est... que relief dans chacun des deux autres ? Dans la mise en relief avec cest... qui/que, les 1 Cest toi que je cherchais. Pronoms toniques remplacent les pronoms 2 Je te cherchais, ‘Sujets ou les pronoms objets. CONNAITRE ET RECONNAITRE 3 Cest moi qui te cherchais. Je le verrai pendant lentracte, 1} Cest lui que je verrai pendant entracte. @ Lisez les énoncés suivants et retrouvez ‘Si Cest un COI, le pronom est précédé de 2 ou de. expression neutre. Je te téléphone aprés la séance. Crest Jule qui est all6e & la Maison des associations. | C'est d tor que je téléphone aprés la séance. > Julie est allée & la Maison des associations. Licensee Jal 1 Cest lui qui a réservé ces deux places. 2 Cest a vous que je voudrais parler. 3 Cesta Saint-Malo que nous serons le 14 juillet. © Complétez Ia ragle. La mise en relief avec Cest... qui, Cest... que Pour mettre le sujet d'une phrase en relief, on peut} utiliser la construction ... . Dans ce cas, le verbe s'accorde avec le nom ou le ... mis en relief. Pour mettre un autre élément de la phrase en telief, on peut utiliser la construction .. ‘memento :§ A1 @® Transformez les énonoés suivants pour ‘mettre en relief les expressions soulignées. 1 Hie, Jule est allée & la Maison des associations. 2 Hier, Julie est alte 2 la Maison des associations. 3 Hier, Julie est allée @ la Maison des associations, 4 Elle voulait nous parler aprés le spectacle.comparaison ‘On distingue le comparatif (quand on compare deux éléments) et le superlatif (quand on [usu]. [yful, Juju, (el3u),[pjen], [bj], [keskelsu}. 2 Ilya des gens sans géne ! ~ [usu]. [3634]. [6fen],[sasen], [de3Gl, [ef], [de3ésasen]. 3 Tol alors, tune changeras jamais! = [afa), (a3a), [agame], [ofa], [tynfa]. [Gsral, [tynfagra}, etc. 4 J'ai beaucoup almé les sketches. - (etfu, [ke], [eskt] [lesketf]},[u3e], [3ebo], [sebokuemel, [lest]. aProduction orale A brest, Philippe s‘occupe de I'he La Maison des associations a aussi oublié Nina. Imaginer la situation. L'employée est nouvelle et ne connait pas le dossier. Philippe se met en colére. 1 Relisez le document & de la partie Agir-réagir 2 Liser et complétez les Outils pour exprimer une conséquence ou un résultat 3 Adeux, imagines la scéne, Pensex aux gestes correspondants. oe 4 Jouez la scéne. ... ~ lI pleuvait, Par conséquent, je ne suis pas alléle) voir le spectacle. = Jétais en retard, Cest pour cela que je ne ti pas attendute). = Les musiciens jouaient trés mal, nous sommes donc partis 8 lentracte. ~ Ga me fait penser a/que. ~ Ca me rappelle... — Mais dites-moi/Estil vrai que.../Au fait, ... ® Completer les outils suivants avec des > — Que voulez-vous que je vous dise ? }) Vous dinez avec des amis. Quelqu'un dit son expressions que vous connaisser déja ~ Jai beaucoup d/admiration pour ce musicien. = Quel talent ! Quelle voix ! pensais. = Jai trouvé ca tés décevant ~ Cane ma pas tellement plu. — Cest tr8s delicat /Crest (tres) difficile & dire. ~ Je suis trés partagete) = Cet original/curieux/intéressant. = Ce serait trop long 8 vous expliquer. Vous rencontrez des amis qui vont au cinéma, Vous connaissez le film et ils vous demandent votre avis. Vous le donnez (favorable ou défavorable) ou vous ne vous prononcez pas. Imaginez la scéne et jouez-la, eo enthousiasme pour un livre, une autre personne le trouve scandaleux. Pour éviter un conflit, vous intervene et changer le sujet de la discussion, Imaginez la situation. Utilser les Outils pour changer de sujet de conversation. 1 Formez un groupe de trois. Choisissez un livre (ou un film) que vous connaissez bien. 2 faites la liste des arguments pour et conte. | 3 Jouez une premiére fos la scéne entre vous, pls rejouez-la devant la classe eo) trente-neut=) S'EXPRIMER ,_ © User les trois critiques suivantes. Sont-elles | @ Pour chaque texte, distinguer : positives ou négatives ? Relevez des 1 les informations objectives; éléments qui justfient votre réponse. 2 ce que pense I'auteur 2) Dans quelle mesure est-ce que les critiques sur le roman policier et le documentaire vous CChoisisser l'un des trois textes. Transformez i donnent (ou ne vous donnent pas) envie de ou remplacez deux phrases pour lui faire dire | lire le livre ou de regarder I"émission ? le contraire, La grande hérésie est Mozart qu'on assassine, Vivaldi map liré aux cochons, la fanfare qui ‘prend la place de Ia symphoni ‘Tous les grands musiciens vous le diront: 1a Rte de la Musique est une hrésie ! Et pourtant.. Et pourtant, dans la eacopho- nic des mouvements de foules qui redé- couvrent chaque année les joies de Hart musical, on rencontre des miracles au coin dela rue. Car, ce soirli, il n'y a pas de fausses notes, Pas qerreur posible c'est le cceur aqui pare. Drapes Laurent Carpenter, Le Monde, 1906/19, RAYON POLARS ee er Peeve Emmanuelle, journaliste au Miroir, est découverte découpée en morceaux dans un placard de Ia salle de réunion. Le crime d'un fou ? Ou faut-il suivre la piste des terroristes que la jeune femme ‘observait ? Tempéte au journal... Comme un sociologue qui nous ferait découvrir les Indiens de la forét amazonienne, Jacques Vallet, ancien du journal Libération, nous montre un étrange Univers : les journalistes d'un grand quotidien, qui jouent avec leur pouvoir et qui continuent a s‘entre-tuer quand tout est déja perdu. On s'y croirait. Un bon roman noir, au suspense extraor- dinaire, dans une ambiance trés parisienne. £d, Zulma, 277 p., 9 euros, Diapres Biba, avril 2000. quarantecet 8) Rédigex un petit texte pour donner votre avis sur un spectacle, une émission de télévision, un film, un CO, un livre... 1 Choisissez 'objet de votre critique. 2 Est-ce que vous voulez faire une critique positive ou négative ? 3 Aqui votre texte s'adresse-t-il: & un forum sur Internet ou au courrier des acteurs d'un journal ? 4 faites une liste des idées dont vous voulez parler. 5 Faites un plan, puis écriver le texte en une seule fois. 6 Reliser-le. Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discuter 7 Rédigez votre texte définitf. CORT OME) ee Documentaire frangais de Le titre promet de montrer un sujet brant, et, & la fin du fim, + menace » font cour les goé- lands marselis, Ce qui est sug- géré ressemble @ un scénario Aled Fitchoock : menaoés de ne plus trower a manger avec la frmeture des décharges pubiques, les goslands pour- svattaquer & d'autres espéces R animales, peut-étre méme 2 des tres humains. Alors, les ‘godnds affamés menacent-is Marselle et ses environs? Llaffare rest décidément pas {res sérieuse, ou mal expiquée, Dior Tteaa, 15-210472000 Vous écrivez & un(e) ami(e) frangais(e) pour lui raconter la mauvaise expérience suivante. Pendant votre dernier séjour en France, vous avez réservé une table de deux personnes dans votre restaurant préféré pour féter votre anniversaire avec votre meilleur(e) ami(e). Quand vous arriver, on vous dit que tout est complet et qu'il n'y a pas de table réservée & votre nom. Finalement, a maison vous propose de prendre I'apéritif au bar et d'attendre qu'une table soit libre. 1 A deux, imaginer Vhistore. 2 Faites un plan de la lettre 3 Ecrivez chacum la lettre de votre cOté, puis mettez vos textes en commun pour rédiger la lettre definitive (quorante et una 3 i) rm a rf 3 my i] = A “4 @Récréation = A partir des lettres des mots suivants, trouver les mots qui correspondent aux définitions. Direct dieter = dire d haute voix pour faire écrire. 1bus >... Italie s'y trouve par apport ala France. 2 Poser > anléve la fatigue. Bride > ... = affirmer. 4 Poutre = groupe de comediens ou d'artistes qui jouent ensemble. 5 Ravi est pas faux 6 Lues vest pas accompagné 7 citrique > ...* donne son opinion sur un spectacle. @ Apprendre & apprendre = Dans chaque série, tous les mots ont la méme terminaison. A partir de quel verbe (séries 1 et 2) ‘ou de quel adjectif (série 3) ont-ils été formés ? 1 Portable ~ mangeable ~ faisable — buvable ~ inexplicable ~ remarquable ~ rechargeable — supportable. 2 lisible — admissible — accessible ~ visible — constructible ~ crédible~ indestructible. 3 Tendrement — évidemment ~ rapidement — fortement — galement — publiquement — ‘ristement — gentiment ~ intlligemment, © En toute logique > Lisez les affirmations suivantes et répondez & Ja question finale. le Louvre et plus grande que I'Arc de Triomphe. Vhabite & cété de la Seine, ‘comme Notre-Dame, 3 Jesuis le plus rapide & passer ‘quand on s'amuse Je suis le monument le et le plus lent plus vsité de Pars. quand on s'ennuie. Qui suiszje ? Qui suis-je ? quorante- dew Projet = Vous organiser une soirée artistique. 1 Vous définissez le programme: lecture de textes ‘ou de poémes (écrits en francais ou dans votre langue maternelle), mimes, chansons, imitations, sketches, petits dialogues (qui peuvent étre pris dans Forum). 2 Rédiger de courts textes de présentation qui pourront étre lus au début du spectacle pour introduire les différentes activités prévues. 3 Elaborer un petit programme de présentation et une affiche. N’oubliez pas de prévoir des photos. 4 Rédigez un petit article pour annoncer le spectacle dans un journal local Noir sur blanc = Soyer poste. Composer des séries de deux, trois ‘ou quatre vers qui riment entre eux. A vous maintenant ! 1 Elle vient d’avoir vingt ans 2 Un jour a Venise 3 Martin ne I'a pas regardéeLes Francais ont la réputation d’étre individualistes. Mais ce n’est pas si simple... Diun cote, ils sont capables de passer une journée de travail avec des collégues a qui ils ne Parlent jamais, de prendre le méme bus tous les Jours avec les memes personnes sans jamais leur parler. D’un autre cétg, ils sont aussi capables de Partager une bouteille de champagne avec des inconnus sur I'avenue des Champs-Elysées Pendant le réveillon de la Saint-Sylvestre (nouvel an) ; de sauter, danser et chanter avec d'autres linconnus a la féte de la Musique (21 juin) ou & la Techno-parade (septembre), ou encore de militer ensemble pour les droits des homosexuels (Gay Pride, en juin), pour es droits des salariés (defilés du 1 Ma), ou pour défendte les droits de homme ou d'autres causes dans de grandes manifestations. es Francais se rassemblent pour célébrer des événements parfois organisés, offciels, comme our les bals du 14 Juillet, d'autres fois i Participez-vous a des manifestations populaires ? Racontez votre derniére expérience. 1 Plus d'un million de Francais étaient réunis sur les Champs-Elysées pour féter le titre de champions d'Europe de équipe de France de football en juillet 2000. Un tel rassemblement, pour féter une victoire sportive, est-il possible dans votre pays ? A-t-il déja eu lieu ? ® Ya-tit chez vous. une personne particuliérement aimée comme Zidane en France ? En groupes, établissez une liste de cing noms. Puis comparez. Qui arrive en premiére position : un/une sportit/sportive ? un(e) homme/femme politique. un(e) chanteur/ chanteuse, un mannequin, un savant, un penseur...? Pourquoi & votre avis (réle des médias, importance de ce que cette personne a fait. etc.) ? spontanés, comme cela a été le cas lors de la victoire de I équipe de France de football en coupe ‘du monde (12 juillet 1998) et en championnat d'Europe (2 juillet 2000) oti plus d'un million de Personnes se sont retrouvées sur les Champs- Elysees pour féter I'événement. Les Francais aiment pouvoir choisir d'etre tranquilles ou de se retrouver au centre de la vie politique et sociale, Avoir le choix, c'est sentir ‘que chacun est aussi important que les autres. Ceest ¢a,l'individualisme francais, Diailleurs, la devise du pays est Liberté, Egalté, Fratemité. Ces principes datent de la Déclaration des droits de I'homme et du citoyen de 1793, Qui expliquait que la liberté est « le pouvoir de faire tout ce qui ne nuit pas aux droits des autres », que « tous les hommes sont égaux paar la nature et devant la loi », d'ol le fait que les relations entre les personnes doivent etre fraternelles car nous appartenons tous 3 la méme Comp Les Francais sont-ils individualistes ? famille humaine. ® Est-ce q al ortements possible, dans votre pays. qu'un joueur de football soit la personne la plus populaire ? quarante-troisCadres de vie Festivals en France Le calendrier des régions francaises est rempli de festivals, culturels ou populaires, nationaux ‘ou internationaux, trés renommeés. Ces festivals attirent beaucoup de visiteurs et artistes, et on y découvre souvent de ouveaux talents. Ils réunissent aussi des Personnes qui ont les mémes goats. En juillet, cest le festival de theatre 8 Avignon ; la musique populaire et a varigté sont a Bourges en avril; la bande dessinge asa féte & Angouleme en janvier. La plupart de ces festivals ont lieu 'été et se assent en plein air, comme le festival lyrique 'Orange qui a lieu dans un véritable theatre antique romain. BAN ieeS Ei S, Certaines régions Organiser un fest francaises, sans réelle c'est parfois auss| attraction touristique, _revendiquer sa cultur sont peu fréquentées. son appartenance 4 une Créer un festival, fest communauté : est le cas mettre de animation, du festival interceltique de est une maniére Lorient (Bretagne) qui, rattrer des visiteurs, chaque année au mois mais aussi de créer des daodt, réunit des Celtes emplois, de dynamiser de France, d'fcosse, du économie locale,en pays de Gales, d'riande, plus de diffuser la culture, Espagne. HI Regardez les deux affches, D'aprés vous, quels sont les différences et les points communs entre ces deux festivals 7 1 Faites la liste des festivals cités dans cette page. Quels autres festivals francais ou étrangers connaissez-vous ? BI Vous avez certainement entendu parler du festival de Cannes. Dites ce que vous en saver. ‘quorante-quatre a Identitiez les différentes motivations de créer tun festival qui sont citées dans cette page. Trouvez-en d'autres. Justifiez-les,2 is LE FESTIVAL DES VIEILLES CHARRUES CONFIRME SON SUCCES | INTERCULTUREL « Case de la Bretagne. Troadec a créé position sur tous les sujets Woodstock! ! » a ‘une association: si Brest (Burning Spear, Sinsemilia, déclaré un festvalier. Avec accueillait es vieux bateaux, Massive Attack, Ben Harper, 150 000 spectateurs en 1999, alors la campagne, elle, allait Louise Attaque). le festival musical eréé parle accueil les veilles charrues'. Le public aime T'esprit de jouraliste Christian Troadec La petite ville de Carhaix n’en communauté qui regne ici : on connait une progression réguliére _croit toujours pas ses yeux! Ce __refait le monde autour d’un feu depuis sa création en 1992. festival est une chance pour cette de camp, une biére bretonne a la Cette année encore, ila accueilli région rurale, ignorée des main. On est loin des 100 000 visiteurs, malgré quatre _touristes et des Bretons de la Eurockéennes de Belfort’, jours de festival seulement contre cite. Avec seulement 15 millions six ’an demir : es organisateurs La politique du bas prix, de francs de budget, les ont voulu éviter une concurrence Ia beauté du site ct la qualité de 2 000 bénévoles de l'association directe avec Brest 20002. Une la programmation (mélange de _des Vieilles Charrues font réaction logique de bon stars du rock, de la vargtéet de maintenant pousser de I'or en Voisinage, puisque Vidée du __musiciens bretons) ont vite attiré Bretagne. ll festival est née dans esprit de les amateurs. Ii, le spectateur ' Christian Troadec alors qu’ill vient autant pour I'ambiance Peer trom s i: 1 Lieu du premier grand asemblement observa, dans le port de Brest, «Ja Woodstock» que pour la, Premier les millions de tourists venus "musique. Christian Troadec a mwiquspopen 1960. visiter les bateaux parié sur Pidentité bretonne, le, ix taeaue (vole). Tout a commencé par des ‘métisage culturel, la diversité 3 Une char set labourer (toumer) copains qui voulaient faire musicale et ila invité des artistes ee des camps. découvrir leur région, au centre conus pour leurs prises de 4 Festal européen e rock Hl Quels éléments du texte permettent de comparer ce festival de musique & Woodstock ? Bi Lauteur de cet article dt qu'on est loin des Eurockéennes de Belfort. maginez a quoi ressemble ce festival. D citez deux ou trois festivals (musique. théatre. cinéma...) de votre pays. Avez-vous un festival Vous étes chargé(e) de faire la promotion qui resemble aux Vieilles Charrues, des de votre région. Vous décidez d'organiser manifestations qui mettent en valeur des iin festival Et prods: vous propeser gl sparontecingtun budget de 30 euros. Vous étes plus brochure touristique les quatre propositions suivantes MiFestivat pe Provins Fétes médiévales Le Festival du Moyen Age rappelle les anciennes foires qui rassembaent les marchands de Europe. Les habitants sont habillés en costumes d'époque. ‘Yous pourez décounrir a cité médiévale ramparts, ancien palais, souterrans). Vente d'objets, dlartisanat méciéval, de copies de tableaux @'époque. Stands de crépes, gateaux et sandwichs fabriqués « & fancienne » Dimanche 11 juin Aller-rtour en car, entrée festival incluse : 28 € Journée libre pour assister au Festival des cerfs- volants du monde entier, sur une plage de 2 km. Possibiité de visiter la Cité de la mer et ses. ‘aquariums, le quarter du por, église Saint- Jacques. Nombreux ateliers d'artistes peintres, Dimanche 10 septembre Aller-retour en car tout compris sauf Cité de la mer: 22€ Compléter le tableau puis dites quelle proposition vous Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF Az — Nouveau DELF Az . DELF A2 ~ Compréhension des écrits Vous étes en séjour en France et vous souhaiterassister & un des festivals typiques du pays. Vous aimez Particuiérement histoire (découvrir des villes et des chateaux) la cuisine etn Peinture. Vous aver disponible en avril, ‘mai et septembre. Vous aver trouvé dans une MM cuAreau De La Bourvaisiéne Festival de la tomate et des saveurs Dans le magnifique parc du Chateau de la ‘Bourdaisiére, de style Renaissance, se trouve un Potager du XIX: siécle et sa collection de tomates Unique en France : plus de 650 variétés du monde enti. Egalement une superbe collection d'herbes ‘aromatiques. Vous pourrez profiter d'ateliers de Création et de dégustation, découvrir les mille faons de préparer la tomate. ‘Samedi 15 avril Aller-retour en car avec entrée festival, entrée ‘chateau non incluse : 38 € Bi tionvie Festival des montgolfiéres ‘Soixante-dix montgotfiéres venues des Etats-Unis et de toute Europe forment un ballet fSerique de bulles multicolores. Egalement festival de films documen- {aires sur les ballons, expositions, Possibilté de faire ‘on premier voyage en ballon pour 200 €/personne. Samedi 2 septembre Allor-retour en car, entrée festival incluso : 35 ¢ choisisser. Festival de Provins eervalicts Festival de la tomate Festival des. | cerfs-volants montgolféres Gonvient |Ne convient | Convient JNe convient] Canvient [Ne convient] Convient [Ne consiear pas ci pas pas Histoire Cuisine Peinture Prix Date uerntesicARLONS D’AVENIR — | communicatif = formuler des hypothéses ~ exprimer des besoins, des désirs ~ faire des projets ~ exprimer des probabilités ~ exprimer des craintes = exprimer la condition ~ exprimer la certitude et lincertitude = changer et relancer une conversation — mettre fin 8 une conversation S linguistique = l'expression du doute et de la possibilité avec le subjonctif (révision) ~ le conditionnel présent (révision) = le conditionnel passé — la condition et I'hypothése avec si + présent, futur et si+ imparfait, conditionnel = le féminin des noms de profession Sinterculturel ~ les abréviations = le monde du travail Comment peut-on chercher du travail et se présenter a un entretien & Paris quand on donne tous les soirs un spectacle en Bretagne avec cing autres artistes ? C’est la question qu’Hacéne ne se pose pas. ER a enDes amis se sont donné rendez-vous. Lun d’eux Fas voir lo revue/Cest dans quelle revue ? ‘montre une revue qui publie un sondage réalisé — On a regroupé les questions et les reponses en auprés des jeunes Fransais. Les résultats sont (ros tableau: e premier indiqués dans les tableaux ci-dessous. — Je trouve que les résutts sont représentatifs La conversation s‘engage. Faites parler — Ce qui me surprend,../Lé oi je ne sus pas d'accord. les personages. | est connu de tutte monde teres autres sp 1% "etl sophia 4 100% 3 pets pssies NSP: ‘quoronte-ut ~ La question 00 on demande... me semble. bi be a te : I) esommencer des Gudes 2% aprés avo tava pono@ Lisez les trois tableaux. 1 Quelles sont les réponses plutét ‘optimistes et celles plutet pessimistes ? 2 Comparez les réponses des hommes et celles des femmes. Est-ce que les résultats correspondent & Idée que vous vous fetes des jeunes Francais ? 4 Comparez vos réponses avec celles de vos voisin(e)s. [=] @tiser tes questions, écoutez Bb on ct pends par eeu par nan? enregistrement ot répondez. ‘© Pas exactement. Pour une des séries de questions ily @ 1 Ilya combien de personnes qui Ging réponses possibles * tout fait, plutét peut-étre, parlent 7 Ce sont des hommes, as du tou je ne sas pas ds femmes ? > Put phat. ces phat ou oy ptt ron ? 2 Comment s'appele la personne ‘© (ci ca veut dire plitot ou, bien sir; plutét meifeure quia ia revue ? S.Estce qu'elle préte sa revue aux ures membres du groupe ? Pourquoi? GW OPrenez une revue et jouez la scéne. Ja parte sur i [2] @ Ecouter et lisez les deux Tidée de ‘\ minidialogues. Associez les tableaux réwsste qui me eos eastorpen: semble fo plus interessante. @ Relisez le dialogue 1. Associez le Mais cane ait € tableau et les dialogues. men sur Favenir 1 Remplacez les réponses du tableau C quis pensent Par : plutét, oul - absolument pas — Sct. Cy cg cee tne aos Neeser ony Para faved ea cepenaay dere, 2 Imaginez que les jeunes sont tous fas Stapeces qv east Ces ot we vi de feee eee ee ery famille heureuse, tu ne vas pas devenir manin ou pilote. iGubeoaG, i piace cuts aaa Bof... Tout ca, ce serait bien beau si on pouvait fe erse cue Faure: = ie pereaae! chasir.. Mais das fo vie je sera. Justement faut powvorchosi.! © Relisex le dialogue 2. 1 Repérez les emplois de si. Est-ce qu’ils ont tous la méme valeur ? 2 Sur le modéle de la réplique qui commence par si tu penses que... donnez un exemple pour chaque item du tableau A. tions de travail 25% 1 e_ 28 Me J ‘3 Remplacez le pronom iis par le @ A vous de iouer ! 1 Répondez au sondage. 2 Comparez vos résultats & ceux de votre voisin(e). quarente-neutFNGa me ferait plaisir (==) @ Ecoutez la conversation téléphonique entre Annick et Philippe. Qui est Annick ?... © Réécouter le dialogue. Prenez des notes ‘et répondez aux questions suivantes. 1 Depuis quand est-ce que Philippe et Annick se connaissent ? 2 Est-ce que Philippe a envie de s'installer en Bretagne ? Pourquoi est-ce qu'il ne le fait pas ? 3 Pourquoi est-ce qu’ Annick n’est pas étonnée que Philippe téléphone ? 4 Qu’est-ce qu’annick propose pour le dimanche ? 5 Annick change de sujet de conversation : que dit-elle ? © Philippe parle de linvitation d’annick aux autres ‘membres de la troupe. Ils veulent en savoir plus sur Annick et sur le programme de la soirée. Imaginez la situation puis jouer la scéne en petits groupes. .. 4 AGIR-REAGIR- AGIR-REAGI Ede dois aller & Paris =) @ Ecoutez le dialogue. Quelle est I'humeur de Julie au début ? Et & la fin ? Pourqui @ Réécouter le dialogue, puis réponder aux questions. 1 Pourquoi est-ce que Hacéne doit aller a Paris ? 2 Combien de temps est-ce qu'il sera absent ? 13 Hacéne parle quelles langues ? 44 Hacéne a-t-il parlé de ses projets aux membres de la troupe. Pourquoi ? &) Hace: Juli, tu sais, il faut que je te dise prochain, jo dois aller 3 Pai Jue : Comment ga, tu dois aller & Peis 1 Hactwe : Bon oui, il faut que jy aille pour... Juue : Ah non, Hacdne, tu ne peux par partir comme ga maintenant | Sita f'n allais, on de arréter 1 Tu ne vas pas nous faire ga Hacene dali, no te fiche pas. On me convoque pour ut eat to rotion 2 Tu arrtes ts tudes ? Hacene : Bien sir que non, mas il faut absolament gue je troave un boulot, J'aursi mavvaise conscience ai jo demandais i mes parents de tout payer. Jue : Et cest quoi, le boulot que tu as trouvé 7 HacENE : Du classement bibliothéque, mais ri ist encore sir... En pri temps, au service parle anglais, arabe ef cnquamte as ardté de me poser des questions. Jue : Crest st Quand es Hace June : retour dans la jou Hacine : Bien sir, aver le TOV, co Et il est & quelle houre ton entre A dix heures... Quiest-ce que tu susie fin daprés-midi ? Hacewe : J'y serais allé, tiens. Jue : Et tu nous auras leiasétomber ! Mais, bon, j' {ait la méme chose, Bonne chance, Havéae | Juue : i on tavait© tiser le texte du dialogue. Relever les deux répliques ol Julie fait des reproches & Hacéne. Refléchissez. Le verbe est au conditionnel passé. Comment ce temps est~il formé ? [Annonces © Regard les petites annonces ci-dessous. A qui s'adressent-elles ? © D’apris ce que vous avez appris dans le dialogue 8, imaginez a quelle petite annonce Hacéne a répondu. Faites des hypothéses : pourquoi est-ce que I'annonce intéresse Hacéne ? Est-ce qu’ pourrait espérer trouver quelque chose de mieux avec sa formation ? Pourquoi ? © Liser les différentes annonces et noter les mots ‘ou expressions utiles pour comprendre les offres d'emploi. Classez-les: distinguez ce qui conceme : 1 la personnalité des candidats ; 2 leurs connaissances : 3 le travail proposé, le salaire. GIR-REAGIR-AGII © imaginez ce qui pourrait se passer si Hacéne narrivait pas a heure pour le spectacle. > si nacéne n’arrivait pas & Vheure lundi soir, le spectacle se ferait sans fui, le spectacle. © tes annonces ci-dessous proposent des stages et des emplois& des jeunes gens. Retrouver dans le texte le nom des professions suivantes quand des femmes les exercent. Un directeur > une directrice. 1 Un assistant 2 Un étudiant 3 Un hte 4 Un employé. — OFFRES STAGES ET JOBS - OFFRES STAGES ET JOBS — 75 Paris. Stage cassistant() dministratiffadministrative. Mission : assister le contr6leur de gestion dans la comptabilté, le secrétariat et tout travail administratif. Prof tudiant(e) en gestion, secretariat, Comptabilté. Entreprise : société cde marketing direct et communica- tion. Période : toute 'année. Durée: ‘trois & six mois. Rémunération : convention de stage, tickets restau- rant, prime selon profil, Rét. 80852104. 62 Boulogne-sur-Mer. Stage dthéte(sse) d'accueil polyvalent. ‘Mission : acoueli, informer, animer lune exposition, orienter et guider les visiteurs. Profil dynamique, anglais parlé. Entreprise = centre Qui sensibilse es visiteurs &la ges- tion de la mer, ses ressources et se8 richesses (exposition spec- tacle de 15 000 m?}, Période : juin aott. Durée : deux semaines & deux mois (ou plu). Rémunération ‘selon convention de stage. Réf. ‘80596002. M75 Paris. 40 employé(e)s de bibliotheque. La BP! (Bibliotheque publique d'information) du centre Georges-Pompidou recherche des Gtudiants pour le rangement de documents et de matériel. Profil : niveau bac, disponibles 15 heures par semaine. Lieu: Paris IV, Période : ds maintenant, contrat de cing mois. Rémunération ; 8,2 euros Mheure. Contact : adresser CV plus lettre de motivation & BPI centre Pompidou, & Vattention du respon- sable du recrtement, 25, nie du Renard, 75197 Paris Cedex 04. cinquante etnA AGIR - REAGIR PJ Alors, cet entretien... © écouter le dialogue. Est-ce qu'il faut prendre au sérieux tout ce que disent les trois amis ? Justifiex votre réponse. @ Liser le texte et repérer les expressions douter ‘que, nier que, croire que. & quel mode (subjonctif ‘ou indicatif) sont les verbes qui les suivent ? ue se passe-t-il quand ces expressions passent de la forme affirmative a la forme négative ? © Réflechisser. Quelle est la différence entre siet quand dans les répliques suivantes ? 1 Etsi notre troupe a des problémes, ce sera tol le responsable ! 2 Quand quelque chose ne va pas. c’est toujours de rma faute @ Hacéne exprime un regret. Changez les pronoms pour faire de sa phrase un reproche exprimé par Sophie. Faurais peut-étre di vous en parler plus tot © isdésigne qui dans le dialogue ? imaginez les questions qu’ils ont posées a Hacéne et les réponses de ce dernier. Jouer la scéne en petits groupes. e cnquante-deux SIR-REAGIR-AGIR-REAGIR + IIs vont méme me donner un meilleur poste que priv! Jéxime : Non mais, Hecéno, arréte un peu. Je ne erois pas quils puissent te donner un vrai bouet, comme ¢a, aprés une demi-heure d'entretien. HHacéne + Eh bien, justemont si, Ils cherchaient jeunes qui venaient de passe le bee, alors, quand je leur ai parlé de ma these sur Averrods, j'ai commencé vont poss des 4 Avoir de bonnes connaissances on philo, parlor angels, espagnol ot arabe, est assez rare Sormie: Hacene : Soruie Dis, cost bian p Hacine : Pas mal, mais je doute q qagner sa vie see ce genre de tra Jeebwe : Et tu commences quand 7 Hacene = Sore = Hacene ‘ast ca. Quand quelque chose ne ve pas, c'est toujours de ma faut Sormie : En plus, tu was jam rgler avee Julie. A plus tard ! oeR) Grammaire Les emplois du subjonctif (2) © Dans les énoncés suivants, relevez les verbes des propositions principales et classez-les dans le tableau. Indiquez le mode du verbe dans la subordonnée correspondante. ‘ 1 Je ne suis pas sdr quill puisse faire Faller- retour dans la joumée. possible. 3 Julie est ste qu’on va lui donner une bonne place. 5 Je ne nie pas que jétais fier de moi. 6 Je doute qu’on puisse bien gagner sa vie avec ce travail. 7 Je ne doute pas quil est meilleur que moi 2 Ils veulent que nous commencions le plus tot Lemploi du subjonctif * Aprés la plupart des verbes ou expressions vverbales qui expriment le doute, la négation ou la volonté, le verbe de la proposition subordonnée se met au subjonctif Je doute quil cit un entretien, * Aprés la plupart des verbes ou expressions verbales exprimant la certitude, le verbe de la proposition subordonnée se met a lindicatif : Cest certain quil aura un entretien. + Le méme verbe peut étre suivi de lindicatf ‘ou du subjonctif selon quil est ala forme affirmative ou a la forme négative Je ne suis pas sire quil réussisse. Je suis sire quil réussira. Mémento :§ Fd Lemploi du subjonctif \Verbe principal exprimant : doute/négation | volonté | certitude one ws pas tr que + subjonctif Jule entre uw “+ onlicatif Mémento :§ Fed @ Compleétez les parties 1b et 2 de lafiche [. © Complétez le texte a aide d'un des verbes suivants : attendre ~ étre — permettre — travailler. Je ne pense pas que ce ... un poste tres intéressant, mais ils me proposent un contrat durée indéterminée. Je doute en effet que le salaire ... élevé. Mais je sais que je ... avec des agences de publicité européennes. lest done possible que ce poste ime ... de trouver le boulot de mes réves. De toute fagon, il faut que je ... leur réponse, @ Mettez le verbe au temps et au mode qui conviennent. Attention ! Certaines formes sont identiques a 'indicatif présent et au subjonctif présent, précisez alors le mode. Je suis trés heureuse que tu (pouvoir) effectuer ton stage chez Loréol et que tu (venir) travaller prés de chez nous. Il faut vraiment que tu (réussif) € trouver un petit studio dans le quartier Je ne nie pas que ce (étre) difficile, surtout pendant les vacances. Je regrette que ton arrivée Gomber) en pleine période d’examens. Je trouve essentie! que tu te (reposer) avant ton arrivée et que tu (profter) au maximum de ce séjour. Je dois aussi te dire que je doute que nous (partir) en vacances comme prévu cet été. Cela nous (aisser) beaucoup de temps pour nous voir ! Mamie.Grammaire Le conditionnel présent (révision) © Comment forme-t-on le conditionnel © Donnez des exemples des emplois présent ? | suivants du conditionnel présent. 1 Sur quel radical est-ce qu’on forme le Faire une suggestion. conditionnel présent ? > On pourrait aller au cinéma. 2 Donnez le conditionnel présent des verbes 1 Demander quelque chose poliment. suivants a la 1" personne du singulier. 2 Donner un conseil a Prendre. d Vouloir. 9 Fini 3 Exprimer un desir. b Savoir. e Commencer._h Venir. 4 Faire une hypothese. ¢ Faire. f Manger i Prendre. 2, Le conditionnel passé @ Relisez le document B d’Agir-réagir, puis complétez la régle. FORMATION On forme le conditionnel passé avec Fauxiliaire ou ... au... présentet le ... du verbe. faire Qu’est-ce que tu ... ma place ? aller J’... dés demain ! ee) a a ltee ets © Préparez par groupe de deux un dialogue. © Qu'exprime le conditionnel passé dans les Un(e) ami(e) vient de prendre soudainement 6noncés suivants ? la décision de partir en France pendant EMPLOL quelques mois pour apprendre la langue. 1 Vous auriez pu nous prévenir plus tot! Jouez le dialogue. . oe 2 Situ mavais dit Iheure darrivée de ton ~ IWElle exprime ses intentions, ses voeux train, je serais allé te chercher a la gare. et vous lui demandez des précisions. 3 Jaurais voulu faire du theatre ~ Vous lui donnez quelques conseils, des 4 Le président de la République aurait invité informations utiles. Philippe et ses amis & sa garden-party ~ Vous lui reprochez de réagir sur un coup de a Un reproche. tte et peut-étre de ne pas avoir assez bb Des regrets. préparé son départ. ¢ Une conséquence hypothetique. — Vous lui exprimez vos regrets de le/la voir 4 Une supposition/une infomation non confine. Quitter si rapidement son pays. Expression de la condition et de I’hypothése @ Relevez les hypotheses dans les documents @) Complétez le tableau de l'emploi des B ot D d'Agir-réagir et classez-les en trois modes et des temps dans la phrase catégories. hypothétique. 1 Hypotheses qui peuvent se réaliser. 2 Hypotheses impossibles. © Completez les parties 1 et 2 de ‘3 Hypothéses qui n’ont pas pu se réaliser. la fiche [=[J. inquante-quore ilTemps et mode du verbe de la proposition avec si (hypothése, condition) Temps et mode du verbe de la principale (consequence, résultad) Lhypothése est faite sur le futur Uhypothese est faite sur le présent Uhypothése est faite sur le passé Mémento::§1 Formuler une hypothése * Dans les phrases hypothétiques, on distingue deux partes : 1 une partie qui commence par si et qui exprime une condition ; 2 une partie qui exprime le résultat qu’on aitend, la conséquence : Sil arrivait a temps, on verrai le spectace. + Les hypotheses (ou conditions) peuvent étre réalsables ou possibles: elles se situent alors dans le futur proche ou lointain. + Les hypotheses peuvent étre impossibles ou seulement imaginées : elles se situent alors | dans le présent ou le passé. ‘Memento: §1 Remarques sur 'hypothse + Dans une phrase hypothétique, si n‘est jamais suivi du conditionnel (présent ou passé) ou du futur. + On trouve deux constructions pour rhypothese sur le futur Situ Yen alla (umd, on devrait tout arréter # (Cest improbable) Situ fa 6a. ga ra mal! (Cest tres probable) + On emploie quand au lieu de si pour exprimer lune idée de temps (au moment od, @ chaque fois que) Quand (@ chaque fois que? quelque chose ne va ‘Pas, cst toujours moi le responsable. ‘Memento:51 ® Conjuguez les verbes entre parenthéses au temps ou mode nécessaire. Ily a parfois plusieurs possibilités. Si je réussis tous mes examens du premier coup, Je (faire) une grande féte, > Sije réussis tous mes examens, Je fais/ferai une grande féte. 1 - Et sima candidature est acceptée, je (prendre) quelques jours de congés avant de commencer ! - Sils (avoir) besoin de toi immédiatement, ‘comment réagirais-tu ? - Alors, je (essayer) de négocier. 2 - Situ devais repasser des examens en septembre, (vouloif)-tu encore partir & Vétranger ? ~ Sije @voir) un seul examen, je (aller) sOrement, mais si jen avais plus, je (réfléchir), gl | © Compiétez ces notes avec si ou quand. Parfois, 'emploi des deux conjonctions est. possible, précisez-le. 1 Le pot de fin c'année aura lieu dans annexe | tue Malesherbes. ... vous arrivere, il vous suffira dappuyer sur le bouton « porte » qui fonotionne sans code jusqu’a 19 heures. vous étes en retard, composez le 3218A pour Fouvrir... la porte ne s‘ouvre toujours as, appelez-moi sur mon portable. 2 Ii nous reste quelques places pour excursion de dimanche a Fontainebleau. ... vous étes intéressés, présentez-vous au secrétariat. le bureau est fermé, vous pouvez aller & accueil. Le programme des excursions et visites est affiché au début de chaque stage. Nous reniéverons ...il n'y aura plus de place. inquante-cingSEXPRIMER, sss 2 a ~~ Formation des mots J Le féminin des noms de el a mes 3 Les noms de profession en -e peuvent étre | iiss au maseulin ou au féminin Un/une intximaire, un/une stagiaire 44 Ilexiste parfois un mot pour chaque genre; | ‘ajouter | Un roi une reine. © Uisez les modéles de transformation i suivants et donnez des exemples pour | chaque catégorie. # Pour de nombreux noms, il suffit d un ea la forme masculine : EMU @® Chercher dans un dictionnaire la forme UibnsShangement de prononciaton: | seine gan fonctions ou professions suivantes, | Unemployé-» une employée, 4 Un inspecteur. 4 Un infirmier, “ avec changement de prononciation 2 Un médecin, 5 Un mai, | tin marchand une marchande. 3 Un policier, 6 Un député. Dans de nombreux cas, la transformation | : est plus importante : } @ Complétez la fiche KZ. Un cuisinier > une cuisiniére. | @ Avotre avis, pourquoi n'y a-til pas de forme Le danseur > la danseuse, feminine pour désigner certaines fonctions | Un acteur=> une actrce ‘ou professions exercées par des femmes ? Le musicien > la musicienne, Quen pensez-vous ? Donner des exemples. Exprimer une hypothése (ou une condition) et sa conséquence hypothétique hypothése Se elle n’auait pas connu Jéréme. conséquence hypothévque ® Ecouter et lisez & haute voix les ‘énoncés suivants. 1 Situ en allais, on devrait tout arréter. 2 Si notre troupe a des problémes, ce sera de ta faute 3 Si je vous I'avais dit, vous n’aurier 4 Sije gagnais beaucoup d'argent, j as arrété de me poser des questions, Je ferais un grand voyage. Les voyelles nasales (dj, [5], [a], [¢] @ Ecouter et répéter aprés le signal sonore. } [fa [sen], [ofen], [krafen), (profen}, [16], [2], [hed 4tlya quelqu’un 2 (keen, kl, [ha [elkl, 5 Hnviteral quelques copains. (3p), [open ope] kokopé), {kakopé), [ketkakopé), [ufe, ~~ il etc,Production orale er i) Souvenez-vous. 1 Comment Annick change-t-elle le cours de la cn = e | conversation danse document Ad agirréagir? pane ee oes phil i 2. Comment est-ce que Hacéne met fin 3 la Pre 7. fe Conn ee apt? GG Ngee sa | @ Liser les Outs suivants et complétez“les. | @® avant de rentrer en France, un(e) amie) changer le tours de la conversation, francais(e) qui travaille dans votre pays vous relancer la conversation invite &.un pot d’adieu avec ses collegues. hi Un(e) des invitéCe)s commence a crtiquer la = Cela nV monde. politique/le cinéma/ia télévision frangaisCe). | i ~ Je crois qu'on a tout dit sur le suet téresse peut-étre pas tout le relancer la conversation. ‘ravaillez en petits groupes : imaginer la scene, puis jouez-la. N’oubliez pas de faire des gestes quand vous parlez. Un(e) Francais(e) répond. Vous essayex de — Vous savez que... ? changer le cours de la conversation et de — Est-ce que vous avez Iu/vu/entendu dire { {en suis persuade. je r’en doute pas. mais je ren suis pas sir. mais jen doute. = Hacene aura peutétre un bon sale, { A condition que + subjoncif 2 La troupe pourra jouer lundi a condition : que Hacéne soit a I'heure. ‘Au cas of + conditionnel Hacene devra travailler dans un magasin au ‘cas oil la bibliotheque ne le prendrait pas. @ Vous vouler visite Ia France a deux pendant les vacences. Vous n’aver pas Deaucelp argent, mais vous jouez d’un instrument de musique. Vous pensex que le public sera assez généreux... |Your enposer votre projet & vos amis. lls vous donnent des consells, font des hypotheses sur Vos chances. everer ss 3 5 S | Travalleren groupes de quatre ou cing, tmaginez a station faites la liste de ce que vous voulez faire en France et des problémes qui vont se poser. Reiser les Outils des unités 18 3 Fy cinquamte-sept lee@® Quel est le plan d’un curriculum vitae (CV) | par la partie Divers ou Renseignements dans votre pays ? Qu’est-ce qu'll dot complémentaires (non obligatoires), mais présenter ? peut choisir ordre des autres rubriques 2 Avant de rédiger la demiére partie faites une liste de ce qui vous semble intéres = Quelle image donne-t-elle de vous ? — Supprimez ce qu'on peut interpréter de rmaniére négative ou formulez-le de mani positive. Vous pouver aussi supprimer cette partie. +3 Rédigez votre CV, Echanger-le avec celui dl votre voisin(e). Comparer ces CV avec celui de Tanya Blond Est-ce que vos CV sont complets? Est-ce qui sont clairs? 4 Rédiger la version définitive de votre CV. @ Liser le Cv de Tanya Blond 1 Quelles sont les différentes rubriques ? Quel est leur contenu ? 2 Dans quel ordre est-ce que les dates sont données ? 43 Quel est ordre des dates dans votre pays ? [4 wi FS 4 x = 7) @ Dans quelle par plus de liberté ? du CV est-ce qu'on a le @® Rédiger votre Cv francais. 1 Il fut toujours commencer par les données personnelles (1iom, adresse...) et terminer Le curriculum vitae (CV) Tanya Blondin 13, rue de Ia Villette 75019 Paris {tl 01 45 53 67 77 ou 06 03 82 34 $5 tanya.blondin@lopat fr née le 12 janvier 1976 a Strasbourg (67) eblibataire EXPERIENCE PROFESSIONNELLE + depuis octobre 1998 Secrétaire de direction auprés du directeur technique de la Société SICA, i Poissy (78). Gestion administrative, gestion en toute autonomic des missions, préparation des réunion accueil clients et partenaires, + nov. 1997- sept. 1998 Secrétaire trilingue (anglais, allemand) au service achat de la société NIFAM, & Mulhouse (6 + juillet-sept. 1997 Stage au service marketing de la société BONO a Vanves (92). Analyse des rapports clients, préparation des missions des directeurs de zone. + juillet-sept. 1996 Stage au secrétariat du service fabrication de Iimprimerie HOhnle, & Stutgart, Allemag + juillet-aoiit 1995 Stage au service Information de Renault, Flins (78). FORMATION BTS (assistante de direction), & Mulhouse. Baccalauréat (sciences économiques et sociales), Strasbourg. LANGUES, + Anglais : lu, rit et pars + Allemand : Iu écrit et pal + Espagnol : bonnes notions. RENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES. + Informatique : maitrise de Word, Excel, de Publisher, d’Internet. + Loisi : parachutisme, ski, randonnée, photo, brevet national de secourisme. cinguante-hut‘Tanya Blondin 13, me dela Villete 7019 Patis 11.01 45 53 67 77106 03 82.34 55 tanya blondin@lopat. Candidatue & un post d'asistante de direction PI:CV Madame, Monsieur, Crest le catalogue d'un grand masés parisien qui m’a fait découvrir le nom de NAT. Depis, je ai retouné de nombreuses fis, lors de voyages Granger, dans des lives at ou des ouvrages de photos Un stage dans une imprinereallemande me fait découvrir et ames cette branche. Come mon CY le monte, mon ‘a formée a gestion administrative et habituée au taal en autonomieJe parle bien anglaise paraitement allemand, y compris das le domaine de Fimprimere. Par ailleurs, je mafriselsoutis Ineme, cemploi d’assstante de direction ‘Word, Publisher et Excel. ‘aimeraisobtenr un poste chez NAT correspondant & mon expérience parce que je souhaite pouvoir m'engager et traaillereficacement pour une entrepise qui mintéesse. Mon emploi atuel, qui me donne beaucoup de satisfaction au plan NAT DRA rue Bmile-Zota (6902 Lyon Codex Paris, le 22 septembre 2000 A A E+ J FS i E C 3 4 i Bi de Fengagement personne et des responsabilité, est trop éloigné de mes godts. De plu, jesus originaire d'une grande ville Elise Mignot est/c’est une femme/C'est une personne extraordinaire.Le bulletin météo (a) @ Liser encadré ci-dessous. Est-ce qu’on pourrait crire la méme chose dans votre pays ? Pourquoi ? @ Ecouter l'enregistrement. Prenez des notes : quelle est la position de chacun des deux hommes ? sur quels points sont-ils d’accord 2 Etes-vous du méme avis ?. 2) Profession journaliste @ tiser Marticleci-contre. Classex les informations selon qu’elles : 1 seréférent & Vincent Rocken en particulier ; 2 décrivent le métier de journaliste; 3 présentent une critique des conditions de travail des journalistes. @ Reliser les parties du texte en italique. A votre avis, pourquoi auteur de l'article les a-t-il mises entre guillemets ? © rrowver les questions que le journaliste a posées 4 Vincent Rocken pour pouvoir écrire le texte (six & dix questions). Imaginez linterview : retrouvez les réponses de Vincent Rocken a vos questions, puis jouer la scéne & deux. eo beh © Réfléchisser. Quels sont les avantages et les S°% —_inconvénients du travail de Vincent Rocken ? Est-ce que vous aimeriez étre journaliste comme Vincent Rocken ? Discutez avec les autres étudiants. soixante-douze ill AGIR-REAGIR-AGIR-REAGI © Réécouter enregistrement. Repérez les expressions qui indiquent qu’on est d’accord (ou pas) avec quelqu’un, —— Vincent ROCKEN, JOURNALISTE A VILLEURBANNE UNE PAGE PAR JOUR TOUS LES JOURS 630. comme beaucoup de journalises, il commen- ce sa journée de travail... au lit, od son radioréveil lui donne son premier flash info, A 37 ans, Vincent Rocken, responsable du journal Le Progrés de Lyon Villeurbanne, doit tout d’abord découvrir information nationale qui lui permettra de remplir ensuite Ia page quotidienne dont il s‘oceupe : « Lors di tremblement de terre en Turquie, je suis immédiatement parti en reportage... d Villeurbanne, dans la communauté turque. » Localier de la PQR (presse quotidienne régionale), il court aprés le temps et ’actualité. Aprés les infos-réveil, commencent les deux heures les plus importantes de sa journée: les seules consacrées ii ses trois enfants. Il ne les reverra pas avant le lendemain matin. De plus, il ne les voit pas non plus le week-end lune semaine sur deux car il est de permanence : « Le Journal sort sept jours sur sept, il faut bien travailler samedi et dimanche. » 1 pourrait ajouter Noél, le jour de Ian et tous les jours fériés. Une semaine sur deux, il travaille done sept jours, quatre la semaine suivan- te, Des journées qui débutent vers 9 heures et ne finissent jamais avant 20 heures, avee une petite pause & mii, quand il n'a pas de repas de travail. Au ‘minimum dix heures quotidiennes. Une moyenne proche de soixante heures hebdomadaires. Parfois, le soir, il représente le journal dans des réceptions ou il assiste au conseil municipal. En compensation, il a droit & quarante-deux jours de congés par an. « Je préfererais avoir un pew moins de vacances, mais étre mieux payé. » II ne gagne que 2 000 euros par ‘mois, sur treize mois Diaprés Le Nouvel Observateur, 23-29 septembre 1999,Grammaire Le passif @ Observez I’énoncé suivant. 3 Est-ce que I'énoncé est au présent ou au ' Blise Mignot, directrice de VTV, est passé ? ‘nterviewée par Odile Delors. 4 Transformez la phrase. Prenez comme sujet 1 Comment s‘appelle la personne qui pose les. le nom de la personne qui pose les questions. questions ? | Quel est le COD du nouvel énoncé ? 2 Quel est le sujet du verbe ? + @ Complétez les ragles de formation. La formation du passif actif. Certaines associations ont apprécié mon émission verbe i oo pore assif Mon émision a été appréciée par certaines associations + Quand on transforme une phrase active en phrase passive, le ....devient un complément diagent introduit par la préposition par et le COD devient le ... Le verbe au passif est formé de Fauxiliaire ... au temps du verbe actif et du participe passé du verbe. Le participe s accorde avec le sujet. présent. Les médias critiquent trop les jeunes. Les jeunes sont trop critiqués par les médias. impartait ‘On jousait cette musique en 1930. Cette musique... passé composé Les jeunes ont applaudi I'émission. Lémission... subjonctif. I! faut que tous les gens du quarter la voient. Wp 1! faut quelle. # Les verbes qui n’ont pas de COD ne peuvent pas se mettre au passif : partir, rester, mourir, etc. Memento :§A2 Lemploi du passif + On emploie souvent le passif pour mettre le COD de la phrase active en valeur : Des milions de téléspectateurs regardent chaque soir le journal de 20 heures. > Le joumal de 20 heures est regardé chaque soir par des milions de teléspectateurs. + On choisit souvent le passif quand on ne connait pas exactement auteur de Faction ou qu’on ne ‘veut pas le citer directement ou quand on veut mettre action ou son résultat en valeur : | Des centaines de chiens ont été abandonnés au moment des vacances. ‘Avec les verbes de perception et les verbes qui ont un sens passif 8 la forme pronominale, on emploie généralement la forme pronominale a la place de la forme passive Les frases se vendent bien cette année. La maison se voit de fain Le sujet est généralement une chose et le complément dagent n'est pas exprimé. Memento :§A2 © Complétez ta fiche KM. il a 4ee ei aa ee) es Grammatre Mettez le texte suivant a la forme passive. On a cambriolé 'appartement de nos amis rue Moliére ! On a forcé la porte d'entrée. On a fouillé toutes les pices. On a vidé les placards ct retourné les tiroirs. On a ouvert les fenétres et la pluie a détruit beaucoup de choses. Ils fait la liste de ce qu’on a pris. On a volé de Vieilles montres quils collectionnaient et de nombreux disques. Les voleurs ont aussi pris des oédéroms et des documents personnels. Les adjectifs et les pronoms indéfinis © Relisez exercice 4 du document B de la partie Agir-réagir. © Compistez le tableau et la partie 1 de lafiche KE. Faites correspondre adjectifs et pronoms. Les adjectifs indéfinis baepreberre enna Mok expression de la quantité quelques problémes, quelques difficultés certains problemes, ... difficultés plusieurs problémes/difficultés... ‘quelques-uns, quelques-unes certains, certaines expression de la resemblance le méme probleme, la méme difficulté, les mémes diffcultés ... expression de la différence un autre probleme, une autre dificulté, d autres difficultés, insistance sur Vindividualité .. probleme, ... difficulté chacun, chacune insistance sur le caractére indéterminé nimporte quellle)s quelqu‘un, quelque chose importe qui (une personne ou une autre importe quoi (une chose ou une autre ¥ Les pronoms quelqu’un, quelque chose, n‘importe qui, niimporte quoi, rien peuvent étre précisés par un adjectif au masculin singulier précédé par de : Quelgu'un de beau, nimporte quo! d'agréable ‘Mémento :§ E Les indéfinis et la négation @ Complétez avec des pronoms indéfinis. 1 — Tuas interviewé ... ? pronoms indéfinis variés. ~ Non, je n'ai interviews personne. 1 Jai vu ... films de Besson. ... ne m’a déplu =... a téléphoné ? mais ... sont vraiment effrayants. ~ Non, personne n’a appelé. 2 LaRATP offre ... types d'abonnement. ... pet 3 -Laradio adit... ? trouver la formule qui lui convient. ... billet = Non, elle ra rien dit. sont mensuels, ... hebdomadaires, ... sont =... est arrivé ? valables pour un trajet, ... permettent de = Non, rien (n'est arrivé). prendre tous les transports de facon illimitée ei I © Complétez avec des adjectifs ou des© Relisez le document A d'Agir-réagir. Classez | @) Complétez a l'aide de tout et faites accord. les formes de tout. i 1 Tout |2 Tout BExpression | +nom | remplagant un nom | figée i Lindéfini tout + Tout + déterminant + nom 1a passé toutes ses vacances @ travailler : comme ‘ous les journatstes, adore son métier + Tout remplagant un nom Je ne crois pos tout ce que disent les joumaux. Sai invite cent personnes : tous viennent. + Tout + adjectif Les journaistes ne travailent pas tout seus. Tout devant un adjectt est invariable, sauF quand Fadiecif est féminin et commence par tune consonne : Cest une question toute simple + Expressions figées En tout cas, de toute facon, 6 tout prix Tout @ fheure, tout 2 fa, tout de sute. ‘Mérmento:§ 67 © Complétez les parties 2 et 3 de la fiche TY. Rien, personne, aucun(e) + en fonction sujet | Personne, rien et aucun(e) s‘emploient avec ne et se placent devant le verbe Personne n’est encore amrivé. Rien nest moins sur. Aucune n'est venue, + en fonction complément Personne, rien et aucun(e) se placent aprés le verbe : Je ne vois personne. On ne fait rien. Je n’en veux aucun. ! Quand le verbe est a une forme composée ou quil est suivi d'un infiniti : personne et aucunte) se placent aprés le participe passé et Finfinitif, rien se place devant Je ne veux voir personne. Je wen ai rencontré aucun, (On ne mia rien dit. Je ne veux rien voir: Mémento :§ 43 1 Je ne connais pas ... mes voisins mais je sais Quils ont ... & peu prés mon age sauf celle du dessus qui est ... nouvelle. 2 Je regrette ... les amis et ... les amies que jai laissés quand jai déménagé. ... particuliérement, ‘ceux qui venaient le temps me voir. _ La phrase nominale @ Observez la transformation suivante. Ves réactions des Frangais au discours du Premier ministre, bP Les Francais ont vivement réagi au discours du Premier ministre. 1 Quelles différences y a-til? 2 Quelle phrase choisissez-vous pour un titre darticle de journal ? Pourquoi ? @ Associez les énoncés des deux séries. Quelles transformations observez-vous ? 1 Une semaine de réflexion avant de partir & étranger. 2 Demier vol du Concorde entre Paris et New York. 3 Achats de voitures plus nombreux avant Iét. ‘a Concorde ne volera plus entre Paris et New York, b Les étudiants peuvent réfléchir une semaine avant de partir a Vétranger. © On achéte plus de voitures avant ret. @ Lisez les titres d'articles suivants. ‘Transformez-les en phrases verbales. 1 Ala recherche d'un cuisinier pour le Nautilus. 2 Création d'une association de buveurs d'eau. 3 Changement de majorité au Parlement. 4 Arrivée du Tour de France aujourd'hui a Nice. soirante-quinze4 7] ES 4 = < wi a Pe ee ai Se MLA ed ner ter rt @ Completer la fiche MEM. Ten eee ee eng une action ou son résultat ion eae ae oe @ Donnez un titre aux nouvelles suivantes. jez vos réponses dans un dictionnaire. Le tribunal a condamné M. Millet 4 deux {ans de prison. Condamnation de M. Millet & @ Retrouver les verbes qui ont permis de former les noms suivants. Quel est le sens du verbe ? deux ans de prison ‘Quel est le sens du nom ? Vérifiex dans un 1 La ditectrice de VIV a décidé de supprimer les dictionnaire si besoin. Quels autres noms actualités ‘en -age, -ion ou ~ment connaisser-vous ? 2 VIV changera toute sa programmation & la = (Jon rentrée 13 Hier, la terre a encore tremblé au Japon. ‘b Depuis un an, la criminalité a augmenté de 3 % dans les sociétés occidentales. \'applaudissement’ @ Comparer les deux courbes intonatives. Ecouter les deux s« ae Seema 1 a Vous, sortez d'ici ! b Vous sortez d'ici. 2 a Elisabeth, salut ! b Elisabeth salue, ies d’énoncés suivantes. Répéter aprés Eeouter et dtes 5 information a son sujet (phrase declarative, exclamative ou interrogative). Répétez I'énoncé enregistré. 1 a Sarah, ne dis rien ! 3.8 Elisabeth, écoute la radio! b sarah ne dit rien ! bélisabeth écoute la radio. 2.8 Sophie Delaunay, vous chanter cette chanson ? 44a Pierre et Monique, vous poserez les questions 'b Sophie Delaunay vous chantait cette chanson. Pierre et Monique vous poseraient les questions. "Les oppositions [i {y], [u] @ Ecouter et répétez apres le signal sonore. 1 Manu, c'est bien vu ! 3 lulul'a lu? 5 Lulu la lit. 2 Manu, c'est bien vous ! 4 Lulu la loue ? 6 Lulu I'a vue, @ népéter les séries suivantes. 1 Mani, manu, manou—manou, manu, mani —mani, manu, manou, manu, mani. 2 Biche, biche, bouche, biche — biiche, bouche, biiche, biche — biche, biche, bouche, biche. 3 Loup, lu, Ii, loup—foup, lu, it, lu~loup, lu, lt, lu, loup —loup, lu, lit, lu, loup. \ 4 Susi sous, su—si, sous, su, si— s,s, susu,s}— sous, au i. il su, si, sous-su-siProduction orale ‘complétex les Outils pour exprimer son accord/ approuver avec des expressions que vous ‘connaissez déja. Faites ensuite une liste d’expressions de sens contraire. ~ Cest évident.. — Vous avez raison... ~ Evidemment. = Précisément... ~Eneeffet... — Absolument... Tout a fait... ~ Bien entendu... Voici la grille des questions posées dans un tmiero-trottir. Utiliser cette grille pour interviewer votre voisin(e), demandez-lui au moins deux raisons pour justifier ses réponses. Jouez la es seéne & deux... ‘A Est-ce que 1 Vous préférez la TV locale ? 2 Vous préférez la radio locale ? 3G Vous pensez que TV et radio sont complémentaires ? Est-ce que vous souhaiter Odes émissions sur 'actualité ? O des enquétes, des documentaires ? O des débats? la participation active du public ? Q des émissions politiques ? C des émissions culturelles ? Cla possbilit d’en savoir plus et de participer & des forums grace a Internet ? a 3 4 5 6 7 Travaillez a trois. Vous étes au bar de votre hatel quand deux client(e)s vous demandent votre avis sur la publicité& la télévision et & la radio, Cun(e) ne peut pas supporter la publicité, les interruptions du programme pour vendre ddes produits inintéressants LCautve pense que I'argent de la publicité permet d'avoir de meilleurs programmes. Réfléchisser : avec qui étes-vous d’accord ? Noter trois arguments pour la publicité a la télévision ou a la radio et trois arguments contre. Imaginez ensuite votre discussion avec les deux client(e)s. Jouez la scéne. ... Br 2 © al Indiquer fordre dans le temps = Tout dabord.. — En premier/deuxieme lieu. = Pour commence... — Premizrement... ~ Apres... - Enfin.. — Pour terminer. Ajouter/précser quelque chose = Diune part... dautre part. — Dun cdté..., de autre... = De plus... = Par ailleurs... ~ Ensuite. Travaillez & deux. Imaginer la situation. Al'aéroport d’orly, la police de I'air contréle Videntité des passagers avant qu’ils montent dans l'avion. Vous montrez votre passeport et le policier vous demande de le suivre dans son ‘bureau. La, une photo qui vous ressemble beaucoup est affichée au mur. Le policier vous demande l'emploi du temps trés précis de vos derniéres 48 heures. Finalement, il s‘excuse et ‘vous pouver prendre votre avion Faites, d'une part, la liste des questions que le policier va poser et, d’autre part, la liste de ce que vous aver fait pendant les deux derniers jours. Pensex aussi aux personnes qui vous ont vue). Inventez un dialogue, jouez-le entre ‘vous une premiére fois, puis jouez-le devant la classe. sobrante-doesept! @ Former des groupes de deux, trois ou quatre dtudiant(e)s. Choisissez l'un des titres suivants, puis imaginez le fait divers qu'il présente. 4 Choisissezla/les meilleure(s)idée(s), les) personnage(s), le cadve, etc. 2 Imagines histoire ensemble. 3 Rédigex chacun votre version de Ihistoire, 44 Comparez vos textes. 5 Rédiger ensemble le fat divers présenté par votre groupe. 6 Afficher dans votre classe tous les faits divers védigés par les différents groupes. ‘onan mmpem e *heureux gagnant du (oro S'appelie Rex ! Le fait divers Le fait divers rapporte des événements, souvent locaux, qui touchent a la vie quotidienne et qui ont généralement un rapport avec les accidents, les vols les affaires judiciaires diverses, les catastrophes Provoquées ou naturelles, ete. Un fat divers peut étre dramatique, comique ou insolite. Ma © Lisez les deux textes suivants. A votre avis, Pourquoi raconte-t-on ce genre d'histoire dans le journal ? Donnez-leur un autre titre. | Perpignan ~ Un automobilste a dd payer une i ‘amende au Boutou (Pyrénées-Orientals). pros de | Prplanan, parce qu'il avait roulé & 30 kv dans le} Ccentre-vile, vitesse jug6e trop lente et gSnente pour | la circulation, d'aprés la police, : Finalement, 'automabiiste n'a pas 616 obligé de Un automobiliste trop prudent payer I'amende de 20 euros, et les fonctionnaires de police ont requ pour consigne de ne plus mettre d’amende pour ce type dinfraction, a-t-on précisé ‘u commissariat central de Perpignan. eS occa rare eel (icy Deux vaches sur l'autoroute A 84 e-et-Vilaine — Envie d'émotions ou tout simple- ment de vacances : hier matin, deux vaches se /Promenaient sur autorcute. Les gendarmes ont mis trois heures pour rétablr la circulation. operation a 616 lille car, quand les deux bétes Cont vu les gendarmes, elles se sont séparées pour Prencke une la drecton de Rennes, autre | DEFENSE LORS VECO Ola SUR LE PARKING direction opposée. Heureusement, i n'y a eu aucun accident, Finalement, les douze gendarmes ont Tout est bien qui finit bien ! ‘éussi les attraper. Leur propriétare est venu les Chercher en début d'aprés-midi & la gendarmerie, ___ | ADE INTERDITE | y bears LES BASSINS pyaaea (Comment commencent-ils ? Comment finissent-ils? 03 l'information la plus importante se trouve-t-elle 2) 2 Comment les deux histoires sont-elles racontées (avee sérieux, humour, suspense...) ? @ Relisez les deux faits divers et observer les deux points suivants. Comment les deux textes sont-ils construits ? soicante-x-uie Plyroposée dans _un premier temps sur le cible, Bonjour Ciné Télévision présentera Pactua- Tité du cinéma 24 heures sur 24, dont sept heures quotidiennes de programmes en direct. AS DE FILMS POUR ‘UA CHAINE SUR LE CINEMA Elle ne diffusera pas de films. Les programmes seront organises autour de flashes d'information, de dix & quinze minutes, sur le cinéma, toutes les demi-heures. IIsponctueront une grille composée de reportages, «images de tour- nages, de bandes-annonces, de etc. Lancement d’une nouvelle chaine de télévision PARIS (les agences) ~ La société BonjourCiné, guide de cinéma multi-accés (Minitel, Internet, ‘t6léphone...), lancera le 1* décembre une chaine de télévision thématique sur le cinéma. critiques de films, de portraits de réalisateurs, scénaristes, acteurs, Un comité éditorial indépendant, formé de professionnels du ciné= ma (exploitants, distributeurs, producteurs, critiques...) portera un regard extérieur sur la chaine et veillera au pluraisme des pro- grammes. De méme, dans un souci de justesse et déquilibre, Jes bandes-annonces des films de Ja semaine seront diffusées le :méme nombre de fois chacute, la semaine précédant la sortie du film et la semaine suivante. FINANCEE PAR LA PUBLICITE La chaine sera finaneée par la I y aura des annonces res avant et aprés les bbandes-annonces, avec le petit ‘bonhomme et son piolet, comme ‘au cinéma, La chaline devrait étre rentabilisée en trois ou quatre ans. (Us TELE QUI FAIT AMER LE CINEMA « Nous voulons faire aimer le cinéma, donner aux gens Venvie aller dans les salles. C'est une chine d’avant-séance », a déclaré Pierre-Louis Poiret, P-DG de BonjourCiné Télévision, titre, le chapeau, les différentes parties, le nom de la rubrique a I'intérieur du journal. Liser le titre, le chapeau et le titre des différentes parties. Quel est I'objectif principal de cette nouvelle chaine de télévision ? Comment sera-t-elle financée ? ® Liser l'article en entier. Quelles informations complémentaires avez-vous trouvées dans le corps de l'article ? ® Quelles sont les fonctions des différents laments de l'article : du titre ? du chapeau ? des titres de parties ? @® Réfléchissez. Qui a fourni 'information pour écrire ce petit article ? © Relisez article. proposer d'autres titres pour les différentes parties et pour l'article Iui-méme. @ Rédiger un petit texte a partir de cet article qui doit étre lu par des francophones habitant dans votre pays. 1 Refléchissez & deux, + allez-vous garder la référence au Mintel ? + Est-ce qu'il faut parler du cable ? * Est-ce qu'il serait bon d’annoncer le dle de la ppublicité ? 2 Ecriver le texte, relisez-le, puis échangez-le avec celui de votre voisin(e). Comparez vos textes. 3 A partir de vos deux textes, rédigez ensemble la version definitive, ‘Au moment de passer l'article ci-dessus, le rédacteur en chef constate qu'il n'y a plus assez de place. Transformez l'article en une bréve de quelques lignes qui donnera essentiel de l'information.Pour aller plus loin... 4 @Récreation = La phrase ca Retrouvez ce jugement sur le cinéma inspiré de I’écrivain Georges Duhamel. Pour trouver les neuf mots de la phrase, remontez dans la bonne case une des lettres de la colonne correspondante. t LY. @ Apprendre & apprendre ‘= Remplacez les pronoms I’ y, ¢a, ¢’, en par les noms suivants : décision — jeu ~ nouvelle — réaction ~ réussite ~ sport ~ succés, 1 Certaines associations ont critique l'émission. Vanimatrice ne s'y attendait pas. 2 depuis une semaine on affichait complet au theatre Gérard-Philipe de Saint-Denis. Ga encourageait la troupe & continuer. 3 Il a démissionné. Ca a surpris tout le monde. 4 Il est conseillé aux personnes agées de faire de la natation, C'est excellent pour la sante. 5 Paul a réussi son concours d’entrée. Sa mére en est trés fire. 6 Il joue souvent aux échecs. Ca le passione. 7 La radio a annoncé que Padoli quitte 'OM. Son entraineur I'a confirmé. Réfléchissez. Dans chaque phrase, dites si le pronom reprend 2 une phrase entiére ; 'b un COD de la phrase précédente ; € un complément précédé de la préposition de; d un complément précédé de la préposition 4. OEn toute logique ‘= Trouvez pour chacun des verbes suivants un ou plusieurs noms qui ont la méme racine. Chanter chant, chanteur, chanson. Construire > construction, reconstruction, constructeur 1 Acheter. 7 Passer. 2 Applaudir. 8 Produire. 3 Coiffer. 9 Programmer, 4 Commencer. 40 Réparer. 5 Géner. 14 Vendre. 6 Marcher, 12 Dessiner. quatre-vingt il @ Projet = Préparez une interview pour la télévision. 11 Définissez la situation : qui jouera le rle de la personne qui interviewe, de celle qui sera interviewée, quel événement a motivé I'interview (publication d'un livre, rencontre sportive, succés artistique, etc.) ? 2 Préparer le scénario : vous pouver ajouter Trinterview des témoignages, des reportages, la présentation de souvenirs, d’ anecdotes, Vintervention d'un critique, d'une) lecteur/ lectrice, d'un(e) spectateur/spectatrce, ete 3 Par groupes, distribuez-vous les rles. Préparez un questionnaire pour la personne qui interviewe, un court récit d'anecdotes, etc 4 Chaque groupe choisit un(e) représentant(e) et jue un extrait de interview. © Noir sur blanc = Compléter avec tout, toute, tous ou toutes. Clest val que, grace la télévision, on a... les spectacles & domicile. Il est... fait certain que les émissions ne sont pas... de mauvaise qualité. Bien sar, ily en a certaines qui n'intéressent pas le monde. De .. fagon, il faut savoir choisr et ne pas. regarder. En... cas, la télévision distal et stimule la curiosité, méme si elle ne peut pas satisfaire les golits de .. les spectateurs.La Comportements Une journée avec les médias | JIS iver La journée type d'un Francais France 2, mais surtout sur TF1). Ce journal est 4 * 6 h 30/9 h 30: c'est la radio qui réveille les tres suivi (73 9% des Francais déjeunent chez eux). 2 Francais, les accompagne sous la douche, * 20 heures : les informations télévisées sont ) pendant le petit déjeuner, puis dans la voiture. tres suivies et trés populaires. On ne dit meme .e) Les gens découvrent les grands titres de plus le journal de 20 heures, mais le 20 heures ! [4 ractualité, écoutent les interviews en direct de C'est I'heure ol le taux d'écoute est le plus wi ppersonnalités politiques ou artistiques. lls élevé. Souvent, les gens dinent pendant quils = siintéressent aussi au trafic routier et aux problémes _regardent les informations. Zz de transports en commun. Les stations de radio '* La météo (les prévisions météorologiques) est diffusent aussi beaucoup de chansons, une émission a part entire, Elle passe environ © 13 heures : c'est I'heure du journal télévisé dix minutes aprés la fin du journal télévisé, (le 7) de la mi-journée, tres centré sur la France _généralement entre 20 h 45 et 20 h 55. Cette et sur ses régions. Les événements intemationaux mission fait une tres bonne audience : les oe sont évoqués, mais la vie locale, les initiatives Francais aiment avoir des nouvelles du temps. ae individuelles, la gastronomie et les traditions La presse écrite quotidienne a aussi une page font partie des sujets les plus développés (sur météo. ' ye we, a | 4 » : *€levisioy On ] q opposition ay Sand Gera = ena ft « = 4 %6 des Francais allument la télé des quis Regardez la grille des programmes de soirée rentrent chez eux. 35 % des Frangs de TF1. France 2, France 3, Arte et M6. Quels 16lé allumée meme si eee nee ikisseniila types de programmes est-ce qu'on retrouve sur ne la regarde. plusieurs chaines le dimanche et le lundi soir? Qu'est-ce qui ne passe sur aucune de® Est-ce quily a des points communs entre ces chaines le mercredi et le vendredi ? cette grille et les programmes de votre pays ? ® Les Francais passent en moyenne trois heures @ A quelle heure passe le JT du soir dans votre par jour devant le petit €cran. Et vous ? pays ? Est-ce qu'on regarde la télévision Comparez votre réponse et celle de vos voisin(e)s. pendant le repas ? a setaert Cadres de vie | Les médias La télévision occupe une place importante dans les familles francaises. 95 % des foyers ont un téléviseur, les autres ont choisi de vivre sans. * Les chaines de télévision nationales sont au nombre de si = quatre sont publiques (France 2, France 3, Arte et la Cinquiéme) ; ~ deux sont privées (TF1 et M6). + ly 2 aussi des chaines payantes sur abonnement : Canal +, le cable, TPS (télévision par satelite) et Canal Satellite, Pour les recevoir, il faut soit avoir un décodeur, soit habiter dans une zone cAbiée, soit posséder une antenne parabolique. On peut alors capter des chanes thématiques (musique, cinéma, | sport, etc.) francaises ou étrangeres. = al INTERCULTUREL PORTRAIT D°UN JOURNALISTE-VEDETTE © Né en 1947 & Reims, Patrick Poivre d’Arvor, surnommé PPDA, a fait des études de droit, de journalisme, de sciences politiques et de russe. © A 24 ans, il entre & France Inter (station de radio) comme présentateur puis devient grand reporter. @ En 1975, il devient responsable du service politique d’ Antenne 2 (ancien nom de France 2) et présente son premier JT le 23 fevrier 1976, @ I présente le 20 heures de TF depuis septembre 1987. Ila aussi écrit une vingtaine de romans. @ 1 présente un magazine culturel qui trite de littérature : Vol de nuit ‘TVS est la premigre chaine mondiale de langue francaise avec plus de 135 millions de foyers qui la recoivent (plus d’un demi-milliard de téléspectateurs), la ttoisiéme chaine mondiale aprés MTV et CNN, Ia premigre chaine du cible et du satellite en France, Bee diffuse des Emissions frangaises, Aaa eevee, er ice sues, canadiennes, quéécoises eee ines, 24 heures sur 24, sur les cing ‘continents, rH Bi duel est votre programme préféré a la 1616 7 A deux, discutez avec votre voisin(e) et justifiez votre réponse. EI Vous étes invité(e) au journal de 20 heures pour parler de la télévision de votre pays. ‘® Est-ce quily a dans votre pays un présentateur- Préparez Uinterview avec le/la journaliste vedette comme PPDA ? Puis jouez la scéne. quate vingt deux FyCadres de vie | Les médias La presse * Quand on parle de la presse, on parle des journaux quotidiens, ddes hebdomadaires, des mensuels, etc. Les quotidiens peuvent étre locaux (publiés en province, vendus localement) comme Ouest France (ttre régional le plus lu en France), Nice-Matin, Sud- Ouest... ou bien nationaux (publiés & Paris et vendus dans toute la France) comme Le Monde, Libération ou Uequipe. * Les journalistes disent etre objectis par rapport aux fats, mais les titres de presse ont souvent une orientation politique marquée. Ainsi, Le Figaro est un quotidien national assez conservateur, Libération est plutét socialist et “Humanité est le journal du Parti communiste * Un Francais sur deux lit régulitrement la presse quotidienne régionale et un Francais sur cing la presse quotidienne nationale. C'est beaucoup moins qu'il y a trente ans et c'est peu comparé & la Grande-Bretagne, par exemple, o¥ les gens lisent deux fois plus qu'en France, En ce qui concerne la presse hebdomadaire et mensuelle (magazines), la situation est trés différente : la plupart des Francais (95,5 %) lisent des magazines. Le choix est grand : presse férninine (Femme actuelle, Elle, Marie-Claire...), magazines dactualité (Le Nouvel Observateur, Le Point, l’Express...), presse dite & sensation (Paris-Match, Voici) et surtout la presse de télévision qui représente les plus grosses ventes (TéIé 7 Jours, Télé Z, Télérama) lly a aussi une presse religieuse avec le quotidien La Croix, des revues spécialisées en sciences, comme Science et Vee, ou dans la décoration, le jardinage, automobile, etc. La radio : + Les foyers francais sont tous équipés d’au moins un poste de radio. Radio France Internationale ¢ 95 9% des automobilstes disposent d'un autoradio. (RED diffuse des Emissions en Comme pour la télévision, ily a des stations de radio privées & francais dans le monde entier. but commercial (RTL, Europe 1, NRJ, Skyrock, Fun Radio...) et des File a des antennes dans de stations de radio du service public (France Inter, France Culture, Rombreux pays ou zones Radio France Internationale...) géographiques et Emet aussi * La radio est le média qui inspire le plus confiance aux Francais a Par jour dans pour la qualité des informations, plus que Ia télévision et la presse. a langue locale. TE ae Re RECT a A & Auelle(s) station(s) de radios francophones & Est-ce quill y a aussi dans votre pays des pouvez-vous capter dans votre pays ? chatnes de t6l6 privées et des chaines publiques ? Est-ce qu'il y a une différence dans i Combien de temps par jour passez-vous & les programmes ? Si oui. que préférez-vous écouter la radio ? Et 8 regarder la télévision ? regarder ? écouter ? Comparez vos réponses. Qu’en concluez-vous ? i Que pensez-vous de cette phrase de F. Balle, © duels types de magazines. de quotidiens directeur de l'Institut francais de presse : Les Peut-on trouver chez vous ? ‘médias ne sont que ce qu'on en fait? revinge0is ol quare-ving ri a Ww 4 =] =| = 19) 4 EPour aller plus | Nouveau DELF A2 ~ Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF A2 DELF A2 - Compréhension des écrits Liser le texte, puis répondez aux questions. Olivier Robert, cameraman indépendant imanche & Rouen, mardi au Danemark et Jvendredi au Maroc. Olivier Robert ne ‘voyage pas seulement pour le plaisir. I est cameraman indépendant, et travaille vingt- cing @ trente jours par mois : « Refuser d’étre intégré & une entreprise, c'est un choix. Je voulais étre libre. » Il bénéficie du statut d'in- termittent du spectacle. « Pour avoir droit & des allocations de chdmage, il faut travailler plus de 507 heures dans l'année. uy arrive facilement, car il y a énormément de boulot. » Les débuts sont parfois difficiles, il faut se faire connaitre. Mais, a trente-six ans, Olivier a su créer son réseau. Ce statut d'indépendant lui permet de chan- ger d'employeur et de traiter des sujets tres variés, de la violence a Sarcelles au congrés danois des Peres Noél... II travaille pour 1 Olivier Robert travaille de facon indépendante ‘@ parce que tous les cameramen travaillent comme ga. b parce qu'il préfére cette facon de travailler. parce que son employeur lui a demandé de changer de statut 2olivier Robert travaille a seulement pour des télévisions frangatses b principalement pour des chaines européennes. indifféremment pour des producteurs du monde entier. 3 Etre cameraman indépendant permet de ‘a choisir les sujets de ses reportages, b travailler moins. gagner plus d'argent. France 2, mais aussi pour des producteurs américains ou japonais. « Je peux méme refuser des reportages. » Enfin, en théorie, car il ris querait d’étre remplacé et oublié. Ses jour- ées sont longues, douze heures en moyenne, qui comprennent le temps nécessaire au transport et a la documentation. « de travaille trop, mais j'aime ga », affirme Olivier. Ce qui est le plus pénible en fait, c'est V'incertitude. « On ne sait jamais ce qu'on va faire le lendemain. » Impossible de prévoir des rendez-vous personnels car il faut étre tou- jours disponible. Difficile aussi de consacrer du temps a sa famille. Il parle de sa file qu'il ne voit jamais et des huit kilos de sa caméra. « Dans dix ans, je passerai a autre chose. » D’aprés Le Nowe! Observateur, du 23 au 29 septembre 1999, 4 bans cette profession, ally a de longues périodes sans travail. biln'ya pas de travail pour tout le monde il y a beaucoup de possibilités de travail, 5 De-son travail, Olivier Robert dit que a les journées de travail sont trop longues. best un formidable moyen de voyager. C ilsupporte mal de ne pas connaitre ses engagements a ravance, 6 Dans dix ans, Olivier Robert a changera de métier. bb choisira d'autres sujets de films, ¢ filmera avec un autre matériel Recherchone DELF A2 ~ Production écrite Passionné(e) de cinéma, Correspondance lune émission de varietsc La formation do journan Vous venez de découvrir cette annonce. Vous pensez que lacloperean ce poste conviendratparfaitement &votre amie). Vous Envoyer Cv, photo Remsce ‘écrivez une lettre pour lui envoyer I'annonce et lui dire PRODUCTIONS — Tran crotivation a Pourquoi vous pensez que ce poste pourrait l'intéresser. (60 80 mots) quatre-vingt-quotre