Professional Documents
Culture Documents
Bà I THU HOẠCH
Bà I THU HOẠCH
MSSV:1954112064
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
PHẢN BIỆN
Phản là đặt câu hỏi, luôn nghi ngờ về một việc nào đó…
Biện là các luận chứng, luận cứ để thuyết phục đối phương,…
Theo em phản biện là ta luôn đặt câu hỏi về một chủ đề hay sự việc nào đó và đưa ra
các luận chứng, luận cứ có logic khoa học để phản bác lại ý kiến của đối phương.
-2-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
Khi phản biện ta đi theo thứ tự: Vấn đề- Suy nghĩ- Giải pháp
-3-
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
Khi ta đặt câu hỏi cần nhìn rõ vấn đề thu thập thông tin phân tích vấn đề
đưa ra hướng giải quyết đánh giá tổng hợp lại Khẳng định lại vấn đề.
Khi ta trả lời được các câu hỏi này ta đã hiểu được vấn đề nó nói về những gì,
lý do vì sao nó diễn ra và nó diễn ra khi nào. Từ đó ta tiến hành thu thập các dữ
liệu liên quan đến vấn đề và đưa ra quan điểm cho vấn đề.
Thu thập dữ liệu từ báo chí, truyền thông,
internet,… vì đây là những nguồn tin đáng
tin cậy, có độ chính xác cao được nhà nước
kiểm tra và quản lý. Nó là những sự thật ta
có thể sử dụng để làm bằng chứng cho cuộc
tranh luận.
Biểu đồ xương cá:
Sau khi ta thu thập đầy đủ thông tin, ta
tổng hợp chúng lại thành dạng biểu đồ
hình xương cá. Khi ta nhìn vào ta thấy
được những chính của bài và những ý
phụ liên quan một cách rõ ràng và
nhanh chóng, làm cho cuộc trình bày
của ta diễn tra trơn tru mạch lạc. Giúp ta tự tin hơn trong tranh luận và các ý
trong bài được liên kết chặt chẽ có tính thuyết phục cao hơn.
Tư duy 6 chiếc mũ:
Mũ trắng: trung lập, không cảm xúc,dữ liệu sự kiện gì, sự thật số liệu gì. Đưa
thông tin ra
Mũ xanh lá: nhìn vấn đề
sáng tạo,giải quyết lời
giải.Lời giải sáng
-4-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
tạo,phương pháp mới sáng tạo mới nhiều vấn đề khác nhau,rộng hơn, nhiều
khía cạnh góc độ hơn.
Mũ vàng: mặt tích cực, lạc quan. Là động lực để làm và thực hiện một điều gì
đó.Nếu làm này thì sẽ được những gì, điều tốt nhất nhận được khi làm.
Mũ đen: mặt tiêu cực, cực kì bi quan,nhìn rủi ro,bi đát xảy ra, tích cự quá làm
ảo tưởng,nên cần có mạt tích cực để dự phòng cho các vấn đề xấu có thể xảy ra,
chuẩn bị trước để lường trước được mọi việc.
Mũ đỏ: nhìn vấn đề theo cảm xúc, chủ quan, đưa quyết định dựa trên cảm xúc
và tực giác của chính bản thân mình.
Mũ xanh dương: đưa ra quyết định.
Có 2 cách trình bày phần tranh luận là diễn dịch và quy nạp.
Diễn dịch là đầu tiên nêu ra quan điểm của mình từ đó đưa ra các bằng chứng
làm rõ quan điểm đó.
Quy nạp là đưa ý kiến các luận chứng, luận cứ trước sau đó tổng kết lại và đưa
ra quan điểm cuối cùng của mình.
Cả 2 cách đều giúp cho hệ thống được dữ liệu ta cần trình bày, giúp các ý có tính liên
kết chặt chẽ hơn và tạo ra hiệu quả cao hơn.
-5-
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
Môn học này là đòn đẩy giúp cho sinh viên chúng em biết được cách phản biện và
thuyết phục được đối phương trong một cuộc tranh luận.
Trong phần phản biện tụi em có được buổi tranh luận chính là về vấn đề học online và
học offline trong mùa dịch COVID đang quay trở lại. Ở chủ đề này chúng em đã đưa
ra được các quan điểm của mình dựa vào các thông tin tìm kiếm được từ báo chí,
truyền thống từ đó đưa ra các bằng chứng để bảo vệ quan điểm của mình. Bên cạnh đó
còn kèm theo là yếu tố cảm xúc để đưa ra được kết quả có tình người và hợp lý hơn. Ở
cuộc tranh luận này em đồng ý với quan điểm học online trong thời điểm dịch quay trở
lại. Mặc dù học online còn nhiều bất cập như: đường truyền không ổn định, làm việc
nhóm không hiệu quả, tiêu cực trong việc học,… Nhưng chung quy lại vì sức khỏe
cộng đồng, vì an toàn cho bản thân và gia đình nên quan điểm học online được nhiều
bạn sinh viên ủng hộ hơn.
SÁNG TẠO
-6-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
Ta sáng tạo cái gì? Tại sao phải sáng tạo? Những ai có thể sáng tạo? Sáng tạo
khi cái gì đó nó đã lạc hậu không còn đạt năng suất tối đa khi ta sử dụng như trước.
Ta cần phải sáng tạo để tìm ra cái thay thế mới hơn và hiệu quả hơn. Ai cũng có
quyền được sáng tạo chỉ cần đảm nó phù hợp với thời điểm hiện hành.
Ví dụ như: lúc trước máy cắt lúa và phóng lúa hoạt động riêng lẻ hoạt động không
có năng suất cao, giá thành đắt, khó cắt khi lúa ngã,… Sau này con người đã sáng
tạo bằng cách tích hợp cả hai tính năng của 2 máy trước kia thành một máy “ máy
phóng liên hợp” tạo ra được năng suất làm việc cao hơn, giảm giá thành và tiện lợi
hơn,…
-7-
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
Tính ì tâm lý hay quán tính là những việc làm của con người được lập đi lập lại
thường xuyên làm cho nó trở nên quen thuộc với con người. Tính ì tâm lý giúp con
người làm những việc đơn giản hằng ngày một cách nhanh chóng và tiết kiệm thời
gian. Tuy nhiên tính ì tâm lí lại làm cản trở khả năng suy nghĩ và tư duy sáng tạo
của ta làm ta bị bỏ lại phía sau, không thể phát triển hơn được. Như doanh nhân
trên thế giới đã nói rằng:” con người chúng ta phải luôn sáng tạo, nếu không muốn
bị bỏ lại phía sau”
-8-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
Ví dụ như: khi ta leo một ngọn núi nào đó ta thường có nhiều đường để leo lên
được đỉnh núi. Ta thường có tâm lý là chọn những con đường mòn đã có sẵn từ
trước, có kí hiệu và ít chướng ngại vật hơn để đi vì đây là con đường thông dụng
và ít bị lạc. Tuy nhiên những con đường kia chưa có đường mòn để đi thì lại chứa
đựng nhiều điều thú vị như cảnh quang lãng mạn, đường đi chông chênh đầy mạo
hiểm.
Đây là ví dụ về tính ì tâm lý và những tác dụng cũng như lợi ích của tính ì tâm lý. Khi
sử dụng theo cái cũ đã có trước thì ta dễ lường trước khó khăn và dễ dàng đến đích hơn,
khi sáng tạo thì sẽ có nhiều điều thú vị hơn nhưng cũng đầy rũi ro.
Tất cả những cái trên là biểu hiện của sự ì tâm lý giúp ta không thể phát triển tốt được.
-9-
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
Ngoài ra tính lười biếng cũng là nguyên nhân làm ta không thể sáng tạo, ta thích
những cái sung sướng và không dám thoát ra khỏi vùng an toàn của mình.
Tính khếch tán: là ta suy nghĩ nó rộng ra, vĩ mô hơn bất bình thường hơn.
Tính đổi mới là ta cần phát triển hơn không suy nghĩ đơn giản như trước. Ví dụ
như nón bảo hiểm ta có thể cải tiến nó thành Hồ cá kiểng,…
-10-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
Tính độc đáo là ta sáng tạo mới mẻ. Ví dụ như cafebike họ đã sáng tạo độc đáo
bằng màu sắc là màu cam và sự kết hợp giữa café đường phố với café sạch tạo nên
sản phẩm cho người tiêu dùng.
Những giải pháp có thể thúc đẩy sáng tạo:
Giảm stress
Ngủ sâu và đủ giấc
Khi không tập trung ta nên nghỉ ngơi
Đừng sợ khác biệt hãy là người khác biệt
Khi làm việc gì nên tập trung cao độ và không ngừng nghỉ về nó,…
Cách khắc phục tính ì tâm lý như:
Ngủ đúng giờ, dậy đúng lúc.
Luyện tập sắp xếp thời gian hợp lý.
Thiết lập danh sách thực hiện công việc
Không tự giam bản thân dưới các tư duy mòn, khuôn mẫu,…
Còn 2 phương pháp sáng tạo có thể áp dụng là não công và quan sát vật mẫu.
Phương pháp não công là:
o Càng nhiều ý tưởng mới càng tốt.
o Ý được mới luôn được khuyến khích.
o Ai cũng có quyền sáng tạo
o Mỗi người đều có thể phát huy ý tưởng của mình.
-11-
Bài tiểu luận cuối khóa...................................................... Tư duy phản biện và sáng tạo
Phương pháp quan sát vật mẫu là phương pháp những thứ có sẵn thuộc tự nhiên
sau đó sáng tạo nó thành một sản phẩm mà có tính năng của nhiều sản phẩm khác.
Ví dụ: như cây quạt đứng lấy ý tưởng ánh sáng từ mặt trăng, mặt trời mà người ta
đã sáng tạo ra cây quạt có đèn để tiện lợi cho việc sử dụng vào ban đêm.
Qua các buổi học của phần sáng tạo em tâm đắc nhất là hoạt động chế tạo quán cà phê
độc đáo, sáng tạo. Nó giúp chúng em có thể thỏa sức sáng tạo và thách thức tay nghề
thủ công của chúng em. Tuy nhiên ở hoạt động này bản thân em và cả nhóm chưa thể
tạo ra được sản phẩm tối ưu nhất theo ý tưởng của mình.
Yếu tố đi kèm với sáng tạo, giúp sáng tạo được ra sản phẩm mới là sự gan dạ, dũng
cảm dám thử phát minh của mình để tìm ra lỗi sai của sản phẩm và cũng có nhiều
người đã phải hi sinh vì những sáng kiến của chính bản thân mình.
Bài học rút ra: để có thể sáng tạo ta cần loại bỏ suy nghĩ “ không được” ra khỏi tư
tưởng của mình, không được lười biếng và suy nghĩ theo lối mòn của ý tưởng. Khi
sáng tạo đòi hỏi ta phải có tính mày mò, chịu khó kiên trì suy nghĩ phát triển sản
phẩm. Bên cạnh đó tính gan dạ và can đảm cũng vô cùng cần thiết cho sáng tạo.
Chúng ta có thể áp dụng các công thức cho sáng tạo như: não công hay quan sát vật
chủ tạo ra các tính năng tượng tự.
-14-
Tư duy phản biện và sáng tạo......................................................Bài tiểu luận cuối khóa
LỜI KẾT: Em cảm ơn thầy đã giảng dạy chúng em trong thời gian qua, tạo điều kiện
cho chúng em làm việc cùng với nhau và truyền dạy cho chúng em nhiều kiến thức bổ
ích. Một lần nữa em cảm ơn thầy. Chúc thầy và gia đình luôn mạnh khỏe.
HẾT
-15-