‫املستوى ‪ 3:‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية األوىل ‪ :‬تطور العالم في ظل الثنائية القــطبية ( ‪) 1989 -1945‬‬
‫الوضعية األوىل ‪ -:‬بروز الصراع و تشكل الع ــالم )‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على إدراك حتوالت يف موازين القوى بعد ‪ 1945‬وانعكاساهتا‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬عرف العامل بعد هناية احلرب العاملية ‪ 2‬حتوالت جذرية يف العالقات الدولية ‪،‬فظهرت قوى جديدة وعالقات بأسس جديدة‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫املقطع ‪ 1‬ص حتول موازين القوى بعد زوال الديكتاتوريات احلديثة ( النازية‪ -‬الفاشية – البلشفية ‪)...‬‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق‬
‫تقسيم أملانيا إىل قسمني و برلني إىل أربعة مناطق نفوذ‬ ‫‪1945‬‬ ‫‪12‬‬ ‫و السندات املعطاة و‬
‫إعادة رسم خريطة أوربا السياسية‬ ‫مكتسباتك القبلية – بنّي‬
‫انتقال الزعامة الدولية إىل الو‪،‬م‪،‬أ و اإلحتاد السوفييت‬ ‫اخلريطة ص‬ ‫التحول يف العالقات الدولية‬
‫‪13‬‬
‫‪ -‬استمرارية الصراع الدويل بني الشرق و الغرب على اجملال احليوي‬ ‫معايري تشكل العامل‬
‫‪ -‬جناح احلركات التحررية وبروز العامل الثالث‬ ‫الوثيقة‪11‬‬ ‫أبرز معايري تشكل العامل بعد‬
‫‪ -1‬تارخييا‬
‫بروز هيئة األمم املتحدة كأداة لتنظيم العالقات الدولية‬ ‫اخلريطة ص‬ ‫‪1945‬م‬
‫‪ -2‬اقتصاديا‬ ‫‪15‬‬
‫‪-‬إتفاقية بروتون وودز ‪ 1944‬وبروز النظام املايل الدويل اجلديد‬ ‫وثائق ص‪49‬‬
‫‪ -‬بروز سياسة التكتالت االقتصادية( م إ أ – الكومكون ‪)...‬‬ ‫الوثيقة‪ 1‬ص‬
‫‪ -‬اشتداد التنافس يف األسواق التجارية‬ ‫‪ -3‬اجتماعيا‬ ‫‪17‬‬
‫* حماولة ترسيخ نظام يقوم على أساس ( العدالة‪-‬املساواة‪ -‬الدميقراطية)‬
‫* ترسيخ قيم تفوق الرجل الغريب‬
‫* التسرت وراء منظمات إنسانية لتحقيق أهداف مصلحية خاصة‬ ‫‪ -4‬علميا و‬
‫تكنولوجيا‬
‫‪ -‬اكتساب التكنولوجيا بسبب التنافس و التسابق بني‬
‫املعسكرين كما أهنا تؤشر للقوةـ‬
‫( التكنولوجيا الذرية و النووية – غزو الفضاء –وسائل االتصال –‬
‫املعلوماتية ‪)...‬‬
‫تقومي مرحلي ‪ -:‬إن الصراع اجلديد بني القوى الكربى بعد احلرب العاملية الثانية أدى إىل انعكاسات خطرية على العامل‬
‫املطلوب ‪ -:‬حدد طبيعة هذا الصراع ‪ -‬بنّي انعكاساته على العالقات الدولية عامة و العامل الثالث خاصة‬
 ‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬
‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية األوىل ‪ :‬تطور العالم في ظل الثنائية القــطبية ( ‪) 1989 -1945‬‬
‫الوضعية الثانية ‪ -:‬قي ــادة الــعالم بقطبية ثنائية‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على فهم التطورات احلاصلة يف العالقات الدولية بعد هنـاية احلرب العاملية الثانية‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬انقسم العامل بعد احلرب العاملية‪ 2‬إىل كتلتني متصارعتني ‪ ،‬اعتمدت كالها اسرتاتيجية يف بسط النفوذ ‪ .‬كيف ذلك ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫املعسكر الشرقي الشيوعي بزعامة االحتاد السوفييت ويضم ‪ :‬أوربا‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و وثائق الصفحة انقسام الشمال إىل‬
‫الشرقية‪ -‬الصني الشعبية – كوريا الشمالية – كوبا –الفيتنام‬ ‫شرق و غرب‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك ‪ 17‬و ‪19‬‬
‫املعسكر الغريب الرأمسايل بزعامة الو ‪،‬م‪،‬أ ويضم ‪ -:‬أوربا الغربية –كندا‬ ‫القبلية ‪ .‬أبرز انقسام الشمال‬
‫–اسرتاليا –اليابان‬ ‫إىل شرق و غرب‬
‫طبيعة العالقات بني‬ ‫الوثائق ص‬
‫عداء و توتر و صراع يف إطار احلرب الباردة‬ ‫‪-‬‬ ‫بنّي طبيعة العالقات بني‬
‫املعسكرين‬ ‫‪-13-10‬‬
‫التنافس حول مناطق النفوذ‬ ‫‪-‬‬ ‫الكتلتني‬
‫‪19‬‬
‫التدخالت العسكرية – خلق أزمات اقتصادية‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫تطبيق سياسة ملء الفراغ و االحتواء‬ ‫‪-‬‬ ‫االسرتاتيجيات اخلاصة‬ ‫الوثائق ‪-21‬‬ ‫حدد االسرتاتيجيات اخلاصة‬
‫‪ -1 ‬املعسكر الشرقي‬ ‫بكل كتلة‬ ‫‪ 23‬ص ‪37‬‬ ‫بكل كتلة‬
‫‪ -‬آ سياسيا ‪ -:‬مبدأ جدانوف ‪ -‬مكتب الكومنفورمـ ‪- 1947‬‬
‫‪ -‬ب – اقتصاديا ‪ :‬جمموعة الكومكونـ ‪1949‬‬
‫‪ -‬تقدمي املساعدات ( القمح ألوربا الشرقية –‬
‫شراء السكر دون احلاجة له من كوبا )‬
‫‪ -‬ج‪ -‬عسكريا ‪ -:‬حلف وارسو ‪1955‬‬
‫‪ -‬التدخالت العسكرية ( أفغانستان )‬
‫‪ -‬الدعم العسكري ( كوريا الشمالية و الصني )‬
‫‪ -‬القواعد العسكرية و التسابق حنو التسلح‬
‫* ‪ -2‬املعسكر الغريب ( الرأمسايل )‬
‫أ‪ -‬سياسيا ‪ -:‬مبدأ ترومان ‪ ( 1945‬سياسة ملء الفراغ )‬
‫ب‪ -‬إقتصاديا ‪ -:‬مشروع مارشال ‪ – 1947‬مشروع إيزهناور‬
‫‪ – 1955‬املساعدات االقتصادية للدولـ اليت تعاين األزمات‬
‫ج ‪ -‬عسكريــا ‪ -:‬حلف الناتو ( مشال األطلسي ) ‪ – 1947‬حلف‬
‫جنوب شرق آسيا – حلف بغداد‬
‫‪ -‬القواعد العسكرية – التسابق حنو التسلح ‪......‬‬
‫‪ ‬األسرتاتيجيات األخرى ( مشرتكة ) ‪-:‬‬
‫تدعيم حركات التحرر – قلب أنظمة احلكم – احلصار االقتصادي‬
‫كوسيلة ضغط على الشعوب الصعيفةـ ‪....‬‬
‫تقومي مرحلي ‪ -:‬أرسم اخلريطة ص ‪ 19‬اليت متثل احلدود اجلغرافية بني املعسكرين ومناطق نفوذمها‬
 ‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬
‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية األوىل ‪ :‬تطور العالم في ظل الثنائية القـطبية ( ‪) 1989 -1945‬‬
‫الوضعية الثـالثة ‪ -:‬األزمات الدولية في ظل الصراع بين الشرق و الغرب‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على فهم و إدراك مظاهر الصراع و أثره على السلم و األمن العامليني‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬خالل فرتة احلرب الباردة شهدت العديد من مناطق العامل أزمات خطرية كادت أن تعيد شبح العرب العاملية مرة أخرى‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫صراع إيديولوجي بني الشرق و الغرب‬ ‫‪-‬‬ ‫التأكيد بأن الصراع‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و الوثائق‬
‫تنافس اقتصادي‬ ‫‪-‬‬ ‫مصلحيـ نفوذي‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك ص‪27+ 26‬‬
‫التسابق من أجل اكتساب مناطق نفوذ جديدة‬ ‫‪-‬‬ ‫القبلية‬
‫حتقيق أطماع استعمارية و قومية‬ ‫‪-‬‬ ‫بنّي بأن الصراع مصلحي‬
‫الصراع من أجل التفوق االقتصادي واستغالل املوارد‬ ‫‪-‬‬ ‫نفوذي‬
‫صراع عسكري لتجريب خمتلف األسلحة‬ ‫‪-‬‬
‫خارطة األزمات الدولية‬ ‫خريطة العامل‬
‫أزمة برلني األوىل ‪ 1949-1948‬م تتمثل يف حماولة‬ ‫‪‬‬ ‫حدد اإلطار اجلغرايف و التطور السياسية ‪+‬‬
‫اإلحتاد س فرض السيطرة على برلني ومن جهة أخرى حماولة‬ ‫الوثائق ص‬ ‫التارخيي لألزمات الدولية‬
‫الغرب التصرف دون استشارة ممثل اإلحتاد س مما دفع األخري‬ ‫‪35+27‬‬
‫إىل فرض حصار على برلني‬
‫أزمة برلني الثانية ‪ 1961‬اليت انتهت ببناء جدار برلني‬ ‫‪‬‬
‫أزمة كوريا ‪ 1953-1950‬بسبب تدعيم الروس عسكريا‬ ‫‪‬‬
‫لكوريا الشمالية و تدخل الو ‪،‬م‪،‬أ حتت غطاء األمم املتحدة‬
‫ووقعت احلرب اليت انتهت بتقسيم كوريا إىل قسمني‬
‫تفصلهماـ دائرة عرض ‪ 38‬درجة مشاال‬
‫أزمة السويس ‪ 1956‬اليت سببها العدوان الثالثي على مصر‬ ‫‪‬‬ ‫طبيعة الصراع‬
‫و تدخل اإلحتاد س‬ ‫وانعكاساته‬ ‫املكتسبات‬ ‫بني انعكاسات هذا الصراع‬
‫‪ ‬أزمة كوبا ‪ ( 1962-1960‬أزمة الصواريخ) كادت أن‬ ‫القبلية‬
‫حتدث املواجهة املباشرة و نتهت برتسيخ النظام الشيوعي هبا‬
‫* ( مراجعة طبيعة الصراع اجملز سابقا يف شكل تقومي تكويين مثّ حنلل‬
‫االنعكاسات املرتتبة عن الصراع )‬
‫‪ -‬االنعك ــاساتـ ‪-:‬‬
‫آ‪ -‬على المعسكرين ‪-:‬‬
‫‪ -‬اشتداد التوتر بني املعسكرين‬
‫‪ -‬توازن قوى الرعب ( ختوف كل معسكر من مواجهة اآلخر)‬
‫‪ -‬فشل سياسة االحتواء (نشاط احلركات التحررية )‬
‫‪ -‬االستفادة من التطور العلمي و التكنولوجي‬
‫‪ -‬اخلسائر املادية و البشرية ( بفعل اجلوسسة ‪...‬الدعاية )‬
‫‪ -‬ظهور املعارضة داخل املعسكرين‬
‫ب‪ -‬على دول العامل‬
 ‫‪ -‬التقارب االفرو اسيوي و ظهور حركة عدم االحنياز ‪1961‬‬
‫‪ -‬انقسام العديد من الشعوب مثل كوريا – الفيتنام – أملانيا –‬
‫‪ -‬دعم اإلحتاد السوفييت املباشر للحركات التحررية‬
‫‪ -‬ظهور االنفراج الدويل ( سياسة التعايش السلمي )‬

‫تقومي مرحلي ‪ -:‬على خريطة العامل السياسية حدد مناطق وقوع األزمات الدولية األخرى مع ذكر نتائجها‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية األوىل ‪ :‬تطور العالم في ظل الثنائية القطبية ( ‪) 1989 -1945‬‬
‫الوضعية الرابعة ‪ -:‬مـ ــساعي االنفراج الدولي‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على حتديد مفهومـ التقارب و التفاهم الذي وقع بني املعسكرين و أن حيدد أسبابه و مظاهره‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬خطورة الصراع و توازن الرعب حتّم على املعسكرين التفاهم وإتباع سياسة االنفراج إىل أي مدى تعترب ذلك صحيحا ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫وثائق الكتاب القدمي تعريف االنفراج الدويل سياسة اتبعها املعسكران أثناء احلرب الباردة خاصة بعد الستينات‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق‬
‫للتخلّص من الشدة و الضيق الذين وصل إليهما العامل‬ ‫ص‪157‬‬ ‫و السندات املعطاة و‬
‫وثائق ص‪36‬‬ ‫مكتسباتك القبلية حدد‬
 ‫تعرف التعايش السلمي هو مفهوم جديد يف العالقات الدولية دعا إليه االحتاد السوفييت‬ ‫مفهومـ االنفراج الدويل‬
‫عقب وفاة ستالني ومعناه انتهاج سياسة تقوم على مبدأ قبول فكرة‬ ‫وثائق ص‪25‬‬
‫تعدد املذاهب االيديولوجية و التفاهم بني املعسكرين يف القصايا‬ ‫عرف التعايش السلمي‬
‫ّ‬
‫صيغ التفاهم بني‬ ‫وثائق ص‪+35‬‬
‫الدولية‬
‫املعسكرين‬ ‫‪41+37‬‬ ‫أبرز صيغ التفاهم بني‬
‫املعسكرين‬
‫‪ -1‬سياسيا ‪ -:‬تبادل الزيارات بني املعسكرين‬
‫‪ -‬مؤمتر احلوار و التقارب ( لقاء هلسنكي ) ‪ 1975‬م‬
‫‪ -2‬عسكريا ‪ -:‬معاهدات احلد من انتشار األسلحة ( سالت‬
‫األوىل و الثانية )‬
‫‪ -‬التعاون يف جمال غزو الفضاء‬ ‫عوامل اجلنوح إىل‬
‫‪ -3‬اقتصاديا ‪ -:‬بناء جسور التعاون االقتصادي بني‬ ‫السلم‬ ‫وثائق ص‪+36‬‬ ‫بنّي عوامل اجلنوح إىل السلم‬
‫الطرفني – تزويد الو ‪،‬م‪ ،‬أ لإلحتاد السوفييت بالقمح‬ ‫‪+62+37‬‬
‫التنافس يف جمال غزو الفضاء‬ ‫‪‬‬ ‫‪63‬‬

‫‪ 1957 -‬إطالق أول قمر صناعي سوفيايت‬

‫‪ 1961 -‬رحلة يوري غاغارين حول مدار األرض‬
‫‪ 1969 -‬نزول األمريكيني على سطح القمر‬ ‫الظروف الدولية‬ ‫أبرز الظروف الدولية السائدة‬
‫‪ -‬توازن الردع النووي و خطورة املواجهة بني الطرفني‬ ‫السائدة و موقف العامل‬ ‫املقطع‪ 3‬ص‪38‬‬ ‫و بني موقف العامل الثالث‬
‫‪-‬‬ ‫الثالث‬ ‫املقطع‪ 1‬ص‪112‬‬ ‫من الصراع الدويل‬
‫‪ ‬التكتل و التضامن األفرو أسيوي ( ّقوة بشرية و اقتصادية‬
‫– عدم االحنياز ‪) 1961‬‬
‫بروز العامل الثالث كقوة جديدة‬ ‫‪‬‬
‫انتشار فكرة احلياد اإلجيايب‬ ‫‪‬‬
‫بروز حركة عدم االحنياز و رفضها للحرب الباردة‬ ‫‪‬‬
‫تقومي مرحلي ‪ -:‬اعتمادا على ما درست و مكتسباتك القبلية أكتب فقرة بني‪ 10 -8‬أسطر توضح من خالهلا مساعي االنفراج الدويل‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية األوىل ‪ :‬تطور العالم في ظل الثنائية الق ــطبية ( ‪) 1989 -1945‬‬
‫الوضعية اخلامس ــة ‪ -:‬من الثنائــية إلى األحادية القطبية‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على حتديد إدراك التحوالت احلاصلة يف العالقات الدولية بعد احلرب الباردة‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬كانت سنة ‪ 1989‬بداية التحول يف العالقات الدولية ‪ ،‬وكانت نعمة على دول و نقمة على أخرى ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫عن نظام حتكمه دولة حمورية مهيمنة سياسيا و اقتصاديا و عسكريا‬ ‫مفهوم القطبية‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و الفقرة‪4‬ص‪46‬‬
‫‪...‬تسري يف فلكها جمموعة من الدول تؤيدها يف قراراهتا و ‪....‬‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك امللخص‪46‬‬
‫القبلية حدد مفهوم القطبية‬
‫‪ -1‬العواملـ الداخلية ‪ -:‬طبيعة النظام السياسي املركزي‬ ‫عوامل تفكك املعسكر‬ ‫‪ -‬أبرز عوامل تفكك وثائق ص‬
‫الشرقي‬
 ‫املوجه وآثاره االجتماعية‬
‫‪ -‬فشل النظام االقتصادي ّ‬ ‫‪121+120‬‬ ‫الكتلة الشرقية‬
‫‪ -‬اتساع املساحة و ارتفاع تكاليف احلماية و التغطية بالطرقات و‪...‬‬
‫‪ -‬تعدد القوميات و األديان و اللفات مما سهل على التمرد‬
‫‪ -‬تفكك القوميات الشعبية بدول أوربا الشرقية‬
‫‪ -‬إصالحات غورباتشوف ( الربيسرتويكا و الغالسنوط )‬
‫‪ -2‬العواملـ الخارجية ‪ -:‬تأثري اإلعالم الغريب و بروز انتفاضات‬ ‫الفقرة ص‪56‬‬
‫مفهوم النظام الدويل‬
‫شعبية مثل أزمة اجملر و ربيع براغ ‪1968‬‬ ‫وثائق الكتاب‬
‫اجلديد و مالحمه‬ ‫عرف النظام الدويل اجلديد‬
‫ّ‬
‫‪ -‬دور الفاتيكان و التعجيل بتفكك املعسكر مثل بولندا عام‪1989‬‬ ‫املدرسي القدمي‬
‫* القواعد اجلديدة لتسيري مصاحل الدول و اهليئات الدولية حتت‬ ‫(مؤمتر باريس)‬
‫سيطرة الو‪،‬م‪،‬أ كسياسة جديدة فرضتها على العامل بعد العرب الباردة‬ ‫وثائق ص‪-48‬‬
‫مالمح النظام الدولي الجديد ‪-:‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪ -‬تراجع الدور الروسي يف القضايا الدولية‬
‫‪ -‬بروز التوافق الروسي األمريكي يف ( العراق‬
‫‪ -‬حتول األمم املتحدة كأداة لتحقيق املشاريع األمريكية من‬ ‫املؤسسات الفاعلة‬ ‫اّذكر املؤسسات االقتصادية و‬
‫خالل استغالل هياكلها ( جملس األمن و املؤسسات املالية )‬ ‫املالية الفاعلة‬
‫وثائق ص‪-49‬‬
‫حل األزمات الدولية وفق املنظور األمريكي‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪59-51‬‬
‫صندوق النقد الدويل و البنك العاملي لإلنشاء و التعمري‬ ‫‪‬‬
‫منظمة التجارة العاملية‬ ‫‪‬‬
‫الشركات املتعددة اجلنسيات‬ ‫‪‬‬
‫الوكالة الدولية للطلقة الذرية‬ ‫‪‬‬
‫املنظمات العاملية غري احلكومية‬ ‫‪‬‬
‫مؤسسات دولية خمتصة يف العمل التضامين ( مجعية حماربة‬ ‫‪‬‬
‫اجلوع يف العامل ‪ +‬مجعية محاية البيئة )‬
‫‪ ‬مؤسسات تناضل من أجل إجياد بديل للحركة اليربالية مثل‬ ‫كتاب اجلغرافيا‬
‫مؤسسة (‪) attac‬‬ ‫س ‪ 2‬ص‪22‬‬
‫* وسائل االتصال ( الفضائيات و ووكاالت األنباء)‬ ‫وثائق ص‪23‬‬
‫* الوسائل العسكرية الساهرة على تنفيذ القرارات الدولية مثل حلف‬
‫مشال األطلسي ( الناتو )‬

‫تقومي مرحلي ‪-:‬أبرز انعكاسات النظام الدويل اجلديد يف ظل األحادية القطبية على العامل الثالث‬
‫‪ -‬أكتب موضوعا تعاجل فيه موقف العامل الثالث من النظام الدويل اجلديد ( من ‪ 20 – 15‬سطرا )‬
 ‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬
‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثانيــة ‪ :‬تطور العالم الثالث ( ‪ 1989 – 1945‬م )‬
‫الوضعية األولــى ‪ -:‬العالم الثالث بين تراجع االستعمار التقليدي و سياسة ملء الفراغ‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على تتبع و فهم تطور العامل الثالث يف ظل القطبية الثنائية و مدى تأثر شعوبه بظروف ما بعد احلرب ع ‪2‬‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬ما إن خرجت دول العامل الثالث من قبضة االستعمار التقليدي حىت وجدت نفسها حتت استعمار جديد ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫مصطلح استعمله الفيلسوف الفرنسي ( ألفريد سويف ) سنة ‪1956‬‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و اخلريطة ص‪ 78‬تعريف العامل الثالث‬
‫حيث شبّه ظروف العامل املتخلف بظروف الطبقة الثالثة من اجملتمع‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك املقطع ص‪79‬‬
‫الفرنسي يف العصورـ الوسطى و لذا جاءت تسمية العامل الثالث و هو‬ ‫القبلية أعط تعريفا مقتضبا‬
‫يعين جمموعة الدول اليت كانت حتت نري االستعمار األوريب احلديث‬ ‫للعامل الثالث‬
‫وتشمل شعوب إفريقيا و آسيا و أمركا الالتينية و تتميز بالتخلفـ يف‬ ‫الصور ص‪80‬‬
‫شىت اجملاالت‬ ‫أثر الصراع بني‬
‫‪81+‬‬ ‫بنّي أثر صراع الكتلتني على‬
‫‪ -‬أصبح العامل الثالث ميدان لسياسة كل قطب‬ ‫املعسكرين على العامل‬
‫الثالث‬ ‫العامل الثالث‬
‫‪ -‬ظهورـ جبهة األفروأسيوي وموقفها يف احلرب الباردة و‬
‫حركات التحرر يف مؤمتر باندونغ ‪1955‬‬
‫‪ -‬بروز قوة عدم االحنياز و احلياد اإلجيايب‬
‫‪ -‬ميالد حركة عدم االحنياز ‪ 1961‬و دعوهتا للتعايش السلمي‬
‫‪ -‬اهتمام العامل الثالث بالتسلح على حساب التنمية الشاملة‬
‫‪ -‬أصبحت منطقة صراع بني املعسكرين حيث حتولت إىل بؤتر‬
‫التوتر ووقوع العديد من األزمات‬ ‫الوثيقة‪1‬ص‪83‬‬
 ‫‪ -‬عدم االستقرار السياسي بفعل االنقالبات العسكرية و‬ ‫و ‪2+1‬ص‪ 84‬من االستعمار التقليدي‬ ‫التحول من‬
‫بنّي مظاهر ّ‬
‫السياسية اليت خيطط هلا أحد املعسكرين‬ ‫إىل االستعمار اجلديد‬ ‫و ‪1‬ص‪85‬‬ ‫االستعمار التقليدي إىل‬
‫‪ -‬الصراع على السلطة الذي تغذيه التدخالت األجنبية‬ ‫االستعمار اجلديد‬
‫سياسة ملء الفراغ ( أزمة السويس )‬ ‫‪‬‬
‫املشاريع االقتصادية اإلغرائية ( مشروع ايزهناور )‬ ‫‪‬‬
‫األحالف العسكرية ( الناتو‪ -‬سياتو‪ -‬وارسو‪ -‬بغداد)‬ ‫‪‬‬
‫ربط املستعمرات ىباتفاقيات و معاهدات ( الكومنويلث‪-‬‬ ‫‪‬‬
‫الفرنكفونية ) تبعية اقتصادية و سياسية‬
‫استخدام أجهزة املنظمة األممية لفرض اهليمنة حتت غطاء‬ ‫‪‬‬
‫الشرعية الدولية‬
‫تقومي مرحلي ‪ -:‬أجنز موضوعا يف صفحتني جتيب فيه على األسئلة الوارد يف الكتاب املدرسي ص‪85‬‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثانيــة ‪ :‬تطور العالم الثالث ( ‪ 1989 – 1945‬م )‬
‫الوضعية الـثـانية ‪-:‬استمــرارية حـركــاتـ التحـرر‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على دراسة ظاهرة التحرر و أثرها على العامل الثالث‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬إن التحرر السياسي لدول العامل ال جينبها الوقوع يف التبعية األجنبية مبختلف أشكاهلا‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫* النضال السياسي يف اهلند ( أسلوب ‪ :‬ال خوف و ال عنف ) بزعامة‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و املقطع‪1‬ص‪ 86‬التنوع يف أساليب و‬
‫"غاندي" مؤسس حزب املؤمتر اهلندي‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك الصورةص‪ 87‬خصائص التحرر‬
‫‪ -‬تشكيل أحزاب سياسية يف كل من اهلند الصينية ‪ -‬املغرب‪ -‬مصر‪-‬‬ ‫الوثيقة و‬ ‫القبلية‬
‫( أغلبها ناضلت سياسيا للحصولـ على االستقالل )‬ ‫الصورة ص‬ ‫وضح التنوع يف أساليب و‬
‫‪ -‬تبين تونس سياسة خذ و طالب‬ ‫‪88‬‬ ‫خصائص التحرر‬
‫* العمل املسلّح ‪ -:‬بعد فشل العمل السياسي جلأت العديد من‬
‫الشعوب إىل العمل العسكري مثل اهلند الصينية ( معركة ديان بيان فو)‬
‫الثورة التحريرية يف اجلزائر ‪...‬‬
‫* النضال ض ّد األنظمة العميلة لالستعمار ( الثورة املصرية ‪ 1952‬و‬
‫الثورة الكوبية ‪) 1958‬‬ ‫‪ -1‬منظمة الكومنولث‬ ‫عرف الكومنولثـ و‬
‫ّ‬
‫اخلريطة و‬ ‫الفرانكفونية و حدد أهدافهما‬
‫‪ -‬التعريف ‪ -:‬هي منظمة تظم الدول اليت كانت تابعة لالستعمار‬ ‫النص ص‪89‬‬
‫الربيطاين و بقيت تابعة هلا اقتصاديا و عددها ‪ 54‬دولة‬ ‫النص‪2-1‬ص‬
‫‪ -‬أهدافها المعلنة ‪ -:‬التنمية املستدامة – محاية البيئة‪ -‬ترقية حقوق‬ ‫‪91+90‬‬
‫اإلنسان – تقدمي املساعدات و الدعم للدول العضو يف املنظمة‬ ‫الوثائق ص من ‪ -2‬الفرنكفوتية‬
 ‫‪ -‬األهداف الخفية ‪ -:‬تأثري بريطانيا الثقايف – استفادة بريطانيا من‬ ‫‪ 94‬إىل‪99‬‬
‫االمتيازات االقتصادية و السياسية ‪ ...‬اخل‬
‫* التعريف ‪ -:‬هي منظمة جتمع املستعمرات الفرنسية سابقا عددها‬
‫‪21‬دولة تأسست يف ‪ 20/03/1971‬حتول امسها إىل الوكالة‬
‫الفرنكفونية سنة‪1995‬‬
‫* أهدافها المعلنة ‪ -:‬التعاون الثقايف – التقارب بني الشعوب – حل‬
‫املشاكل بالطرق السلمية ‪ -‬ترقية حقوق اإلنسان – التعاون‬
‫االقتصادي و التقين – جتسيد الدميقراطية ‪...‬‬
‫* األهداف الخفية ‪ :‬ترقية و نشر اللغة الفرنسية – السيطرة و اهليمنة‬
‫على الدول األعضاء – هنب واستنزاف خرياهتا‬
‫تقويم مرحلي ‪ -:‬إن اجلزائر اليت‪-‬أصبحت حتسن احلساب حسب تعبري الرئيس الراحل هواري بومدين ‪ ،‬كانت تشهر بأهنا على حق ‪ ،‬وبأن مسعاها‬
‫هذا يع ّد رهان على املستقبل ‪ .‬وضح ذلك ؟‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثانيــة ‪ :‬تطور العالم الثالث ( ‪ 1989 – 1945‬م )‬
‫الوضعية الثالث ــة ‪ -:‬انعـكاسات عالقات الثنائية القطبية على العالم الثالث‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على معرفة انعـكاسات عالقات الثنائية القطبية على العامل الثالث‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬كان للصراع االيديولوجي بني الشرق و الغرب انعكاسات خمتلفة على العامل الثالث ‪ .‬كيف ذلك ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫الكونغو ‪ :‬دخلوها يف حرب أهلية قامت على أسس‬ ‫‪-1‬‬ ‫التحالفات والتمزق‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و الوثائق‬
‫إيديولوجيا منذ ‪. 1960‬‬ ‫السياسي ‪.‬‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك ص ‪100‬‬
‫‪ -‬انقسامها إىل مناطق شبه مستقلةـ متناحرة – سقوط حكومة‬ ‫القبلية‬
‫باتريس لوموبا ‪ Patrice Lumumba‬ذات التوجه‬
‫ص ‪105‬‬
‫االشرتاكي استيالء العقيد تشوميب على السلطة بدعم من‬
‫الغرب والشركات املتعددة اجلنسيات ‪.‬‬
‫‪ -2‬كوريا ‪ :‬دعمت الواليات املتحدة األمريكية االجتاه الرأمسايل‬
‫يف القسم اجلنويب بقيادة سينغ مان واي بينما دعم اإلحتاد‬
‫السوفييت االجتاه الشيوعي يف القسم الشمايل بقيادة كيم إل‬
‫سونغ – انتهى الصراع بتقسيم كوريا إىل كوريا اجلنوبية‬
‫الرأمسالية وكوريا الشمالية الشيوعية عند خط ‪ 38 °‬مشاال ‪.‬‬
‫قربص ‪ :‬اندالع حرب أهلية على أساس عرقي وديين عام‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ 1963‬انتهى إىل تقسيم اجلزيرة شطر مشايل تركي وشطر‬
‫جنويب يوناين ‪.‬‬
‫‪ -4‬باكستان ‪ :‬انقسام شبه اجلزيرة اهلندية عام ‪ 1947‬إىل دولتني‬
‫على أساس ديين – اهلند اهلندوسية ‪.‬‬
‫‪ -‬باكستان اإلسالمية بشطريها الشرقي والغريب يفصل بينهما‬
 ‫اهلند ‪.‬‬
‫‪ -‬قيام مجهورية بنغالديش عام ‪ 1971‬أدى إىل اندالع احلرب‬
‫بني اهلند وباكستان ‪.‬‬
‫التبعية االقتصادية ‪ :‬رغم حصوهلا على استقالهلا السياسي إال أهنا‬ ‫التبعية السياسية‬ ‫صص‬ ‫بني مظاهر أخرى من تأثري‬
‫ظلتـ تعاين من التبعية االقتصادية ‪.‬‬ ‫واإلقتصادية والعسكرية‬ ‫‪106/107‬‬ ‫الصراع‬
‫‪ -‬تكييف االقتصاد مبا خيدم مصاحل القوى العظمى ‪.‬‬
‫‪ -‬سيطرة الشركات االحتكارية الكربى ‪.‬‬
‫‪ -‬ربط دول العامل الثالث باتفاقات ومعاهدات جتارية جائرة ‪.‬‬
‫‪ -‬املديونية الثقيلة ‪.‬‬
‫التبعية السياسية ‪ -:‬تقييد دول العامل الثالث باتفاقيات ختدم مصاحل‬
‫الدول الكربى‬
‫‪ -‬تدبري االنقالبات العسكرية هبدف تشكيل أنظمة موالية‬
‫( الكونغو – الشيلي – أثيوبيا ‪)....‬‬
‫‪ -‬فقدان دول العامل الثالث حرية اختاذ القرار السياسي‬
‫التبعي ــة العسكرية ‪ -:‬إثارة الفنت ألجل فتح أسواق األسلحة‬
‫‪ -‬طلب املساعدات العسكرية من الدول املتقدمة للقضاء على‬
‫حركات التحرر‬
‫‪ -‬إنشاء القواعد العسكرية‬

‫‪ -1‬تأميم الثروات الطبيعية ‪-:‬‬ ‫جهود التحرر‬ ‫وثائق ص‬ ‫بني جهود العامل الثالث‬
‫‪ -‬البرتول يف إيران ‪1951‬‬ ‫االقتصادي و التنمية‬ ‫‪+111+110‬‬ ‫للتخلص من االستعمار‬
‫‪ -‬قناة السويس يف مصر ‪1956‬‬ ‫الشاملة (التجارب‬ ‫‪114‬‬
‫‪ -‬تأميم النفط يف اجلزائر ‪1971‬‬ ‫الوحدوية العربية )‬
‫‪-2‬التنمية الشاملة ( اإلصالح الزراعي )‬
‫‪ -‬بناء املؤسسات الكربى ( سونا طراك يف اجلزائر )‬
‫‪ -3‬التجارب الوحدوية العربية ‪-:‬‬
‫‪ -‬اجلامعة العربية ‪22/03/1945‬‬
‫‪ -‬اجلمهورية العربية املتحدة ‪ 1958/1961‬بني مصر و سوريا‬
‫‪ -‬إنشاء جملس التعاون اخلليجي ‪1981‬‬
‫‪ -‬االحتاد املغاريب ‪1989‬‬

‫‪ -1‬التضامن االفرواسيوي ‪ -:‬انعقاد مؤمتر كولومبو ‪ 1954‬و‬ ‫التضامن االفرو اسيوي‬ ‫وثائق ص‬ ‫حدد مناذج أخرى من جهود‬
‫الذي قرر تبين مبدأ عدم االحنياز‬ ‫و املنظمات‬ ‫‪119+116‬‬ ‫التنمية‬
‫‪ -‬مؤمتر باندونغ من‪18‬إىل‪ 24/4/1955‬ومن قراراته ‪-:‬‬
‫سياسيا‪ -:‬عدم االحنياز – الدعوة إىل التعايش السلمي –التنديد‬
‫باالستعمار و التمييز العنصري –مساندة حركات التحرر‬
‫اقتصاديا ‪-:‬التنمية االقتصادية – التعاون – حماربة الفقر –‬
 ‫املنظمات اإلقليمية و الدولية ‪-:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫حركة عدم االحنياز‬ ‫‪-1‬‬
‫منظمة الوحدة اإلفريقية ‪2/9/1964‬‬ ‫‪-2‬‬
‫جمموعة ‪ 77‬يف ‪15/4/1964‬‬ ‫‪-3‬‬
‫منظمة املؤمتر اإلسالمي ‪1969‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تقويم مرحلي ‪ -:‬يعتبر المؤتمر الرابع لحركة عدم االنحياز المنعقد في الجزائر عام‪ 1973‬منعرجاـ حاسما في مسار الحركة ‪ .‬وضح ذلك ؟‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثانيــة ‪ :‬تطور العالم الثالث ( ‪ 1989 – 1945‬م )‬
‫الوضعية الرابع ــة‪ -:‬سقوط االتحاد السوفيتي و أثره على العالم الثالث‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على معرفة وضع العامل الثالث يف ظل القطبية األحادية‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬أدى تص ّد ع املعسكر الشيوعي إىل تكريس و هيمنة القطب األحادي الرأمسايل على العامل عامة و العامل الثالث خاصة ؟ كيف ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫فرض نموذج أمريكي جديد و عولمته تحت غطاء أو بواسطة ‪-:‬‬ ‫تكريس التبعية و‬ ‫الفقرةص‪125‬‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق‬
‫‪ -1‬الدميقراطية ‪-:‬‬ ‫االستعمار اجلديد‬ ‫و السندات املعطاة و‬
‫‪ -‬دمقرطة العامل الثالث عن طريق فرض االصطالحات الدميقراطية و‬ ‫الوثيقة‪+3‬اجلدول‬ ‫مكتسباتك القبلية‬
‫التخلّي عن النظم الشمولية ( بنما – العراق‪-‬الصومال – أفغانستان‬ ‫ب مظاهر تكريس االستعمار ص‪106/107‬‬
‫نّي‬
‫‪..‬‬ ‫اجلديد و التبعية‬
‫كتاب‬
‫ب –حقوق اإلنسان ‪-:‬‬
‫اجلغرافياص‪22‬‬
‫‪ -‬حرية التعبري – حرية الصحافة – حرية العبادة و التسامح الديين‬
‫ج‪ -‬حماية األقليات ‪-:‬‬
‫‪ -‬مثل األكراد يف العراق‪ -‬سكان تيمور الشرقية املسيحيني يف‬
‫أندونيسيا و غريها يف العديد من البلدان‬
‫‪ -‬د‪ -‬تطبيق النظام المالي الدولي الجديد ‪-:‬‬
‫‪ -‬تدخل املؤسسات املالية بإيعاز من الو ‪،‬م‪،‬أ يف شؤون الدول احملتاجة‬
‫هلذه املؤسسات و تفرض شروطا قاسية ال تتالءم مع أنظمة حكمها‬
‫حول التسيري االقتصادي و املايل‬
‫‪ -‬و – هيمنة الواليات المتحدة األمريكيةـ ‪-:‬‬
‫على املؤسسات املالية الدولية ( صندوق النقد الدويل –البنك الدويل‬
‫لإلنشاء و التعمري ‪ F.M.I‬و ‪B.I.R.D‬‬ ‫األزمات و املشاكل‬
‫اإلقليمية‬ ‫الصورة ‪+‬الوثيقة‬ ‫حدد طبيعة األزمات و‬
‫املنظمات غري احلكومية مثل حركة السالم األخضر – حركة اخلضر‪-‬‬
‫ص‪121‬‬ ‫املشاكل اإلقليمية و الوطنية‬
‫منظمة العفو الدولية – الصليب األمحر الدويل‬
‫طبيعة األزمات و املشاكل اإلقليمية مثل ( مشاكل احلدود ‪ -:‬اهلند و‬
‫باكستان – العراق و الكويت – إيران و العراق ‪) -‬‬
‫‪ -‬مشاكل سببها التنافس على السلطة مثل ‪ -:‬الصومال‪ -‬أفغانستان‬
‫‪ -‬تسعى الواليات املتحدة األمريكية ومن ورائها الدول املتطورة خللق‬
‫أزمات إقليمية و مشاكل حول احلدود بني الدول اجملاورة لتجد مربرا‬
‫للتدخل العسكري ( فرض الشرعية الدولية ) مثل ‪ -:‬التدخل‬
‫العسكري يف الصومال – العراق‪ -‬أفغانستان ‪-‬‬
‫تقويم مرحلي ‪ -:‬بناء على الوضع المحلي بعد تصدع المعسكر الشيوعي ‪ .‬أكتب مقاال فيه مصير العالم الثالث في القطبية األحادية ‪.‬‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثانيــة ‪ :‬تطور العالم الثالث ( ‪ 1989 – 1945‬م )‬
‫الوضعية اخلـامسة ‪ -:‬فلسطين من تصفية االستعمار التقليدي إلى الهيمنة األحادية و التواطؤ الدولي‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على فهم وإدراك طبيعة القضية الفلسطينية و مدى التواطؤ الدويل واملوقف الرافض للشعبـ الفلسطيين‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬عرفت القضية الفلسطينية بعد احلرب ع ‪ 2‬تطورات سريعة متواترة بني تشابك خيوط املؤامرات الدولية و التخاذل العريب ‪.‬‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫هو تكليف دولة أو جمموعة من الدول لإلشراف على منطقة ما أو‬ ‫مفهوم االنتداب‬ ‫وثائق ص‪128‬‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق‬
‫دولة ما تعرف عدم االستقرار من طرف عصبة األمم لتسيري شؤوهنا‬ ‫وعالقته بفلسطني‬ ‫و السندات املعطاة و‬
‫و هتيئتها بأن حتكم نفسها بنفسها ‪ .‬إال أن الواقع ÷و عبارة عن‬ ‫مكتسباتك القبلية‬
‫أسلوب من أساليب االستعمار ظهر بعد احلرب العاملية‪1‬‬ ‫عرف االنتداب وعالقته‬‫ّ‬
‫فرض االنتداب على فلسطني سنة ‪ 1920‬يف مؤمتر سان رميو وكان‬ ‫بفلسطني‬
‫بني فرنسا و بريطانيا على بالد الشام و استأثرت بريطانيا بفلسطني‬
‫لتتمكن من حتقيق وعد بلفور ‪1917‬‬
‫رد الفعل الفلسطيين و‬ ‫السند‪2‬ص‪129‬‬
‫مشروع التقسيم األول‬ ‫وضح موقف الشعب‬
‫عرب الشعب الفلسطيين و العريب بالرفض لإلنتداب بواسطة سلسلةـ‬
‫‪1937‬‬ ‫الفلسطيين من االنتداب‬
‫من االنتفاضات و االضطرابات أمهها ثورة ‪1936‬‬
‫حل للقضية الفلسطينية اقتحت‬
‫يف عام ‪ 1937‬وكمحاولة إلجياد ّ‬
‫بريطانيا تقسيم فلسطني إىل منطقة عربية و منطقة يهودية بينما تبقى‬
‫املناطق املقدسة حتت السلطة الربيطانية و ذلك ميثل االعرتاف بوجود‬ ‫النص ص‪130‬‬
‫اليهود ككيان جديد على أرض فلسطني‬ ‫اخلريطة‬
‫احلرب العربية‬ ‫بنّي املوقف العريب من قيام‬
‫ص‪130‬‬ ‫دولة إسرائيل‬
‫أعلنت بريطانيا االنسحاب من فلسطني يف ‪ 14‬ماي‪ 1948‬بعد أن‬ ‫اإلسرائيلية األوىل‬
‫م ّكنت اليهود من األسلحة الالزمة للمواجهة و هيّأت هلا الالتأييد‬ ‫‪1948‬‬
‫الدويل‬
‫يف ‪15‬ماي أعلن عن قيام دولة إسرائيل واعرتفت هبا العديد من‬
‫الدول‬
‫‪ -‬دخلت اجليوش العربية ( سوريا‪-‬األردن‪-‬العراق‪ -‬مصر‪-‬‬
 ‫السعودية لبنان ) يف احلرب ضد إسرائيل منذ ‪15‬ماي‬
‫‪ 1948‬إىل ‪ 10/06/1948‬وحققتـ انتصارا لوال فرض‬
‫جملس األمن اهلدنة‬ ‫الوثيقة والصورـ‬
‫‪ -‬خرقت إسرائيل اهلدنة( بعد أن متكنت من أسلحة جديدة‬ ‫ص‪+ 132‬الوثائق‬ ‫بنّي مظاهر رفض الشعب‬
‫ونظمت صفوفها و قامت هبجومات غري متظرة من‬ ‫الثورة الفلسطيين‬ ‫الفلسطيين‬
‫‪4+3+2‬ص‪133‬‬
‫اجليوش العربية و أهنت احلرب لصاحلها ونتهت احلرب بعام‬ ‫‪196 5‬‬
‫النكبة ومت توقيع معاهدة رودس يف ‪24/02/1949‬‬
‫* أ‪ -‬سياسيا ‪ -:‬تأسيس منظمة التحرير الفلسطينس يف‬
‫‪ 1/1/1964‬ممثلة حبركة فتح ( بعد الرتاجع العريب على الدعم‬
‫املباشر لفلسطني من جهة و إمكانية متثيل الشعب الفلسطيين يف‬
‫احملافل الدولية باسم الشرعية من جهة أخرى ‪ ,‬بعد أن كانت قضية‬
‫عربية و ليست قضية فلسطينية ‪ ,‬كما أن الدول العربية خالل هذه‬
‫الفرتة تعيش حركات حتررية للتخلص من التبعية االستعماري مما أهلا‬
‫عن القضية الفلسطينية‬ ‫الكتاب املدرسي‬
‫حرب‪1967‬‬ ‫تتبع مسار الصراع العريب‬
‫* ب – عسكريا ‪ -:‬إعالن قيام الثورة الفلسطيين يف جانفي ‪1965‬‬ ‫القدمي‬
‫اإلسرائيلي بعد‪1948‬‬
‫بعد أن تأسس جيش فلسطيين تلقى الدعم املادي و املعنوي من‬
‫طرف العديد من الدول عربية و غري عربية‬
‫‪ -‬اعتمد ت الثورة على أسلوب حرب العصابات و العمليات‬
‫الفدائية و حرب االستنزام و قد متكنت من إرهاق إسرائيل‬

‫تسمى حرب الستة أيام كم يطلق عليها النكسة العربية‬ ‫‪-‬‬

‫وقعت هذه احلرب بعد أن استقلّتـ كل البلدان العريب‬ ‫‪-‬‬
‫متكنت البلدان العربية من التسلح خاصة من االحتاد‬ ‫‪-‬‬
‫السوفييت‬
‫شعور العرب بالذنب جتاه ما حيدث يف فلسطني و أعادوا‬ ‫‪-‬‬
‫الكرة من جديد هلم و تبنّت القضية الفلسطينية كأهنا قضية‬
‫عربية ‪,‬‬
‫يف الذي كانت الدول العربية حتتفل باالنصار املسبق على‬ ‫‪-‬‬
‫إسرائيل نظرا لإلستعداد املادي و العسكري ‪ .‬كانت‬
‫إسرائيل تستعطف الدول الكربى لشحن التأييد هلا و‬
‫حرب‪1973‬‬
‫تدعيمها عسكرا و ماديا ( مبدأ اليهود ‪ :‬التخاذ من‬
‫الضعف قوة )‬
‫قامت إسرائيل هبجوم جوي سريع و خاطف حطف كل‬ ‫‪-‬‬
‫القدرات اجلوية العربية ( مصر‪ -‬األردن‪ -‬سوريا )‬
‫وحطمت مطاراهتا وبذلك كسبت التفوق اجلوي بينما‬
‫أصبحت اجليوش العريب كلها أهداف مباشرة للطريان‬
‫اإلسرائيلي‬
 ‫‪ -‬احتلّت إسرائيل خالل احلرب ‪ ( :‬اجلوالن‪ -‬سيناء‪ -‬كل‬
‫األراضي الفلسطينية ‪ .‬رغم صدور قرار‪ 242‬إال أن ما‬
‫تزال حتتل بعض املناطق إىل اليوم‬
‫* حرب عربية ضد إسرائيل صححت فيها أخطاء العرب وفيها مت‬
‫اسرتجاع قناة السويس وانتهت بقرار أممي ‪ 338‬لوقف القتال و‬
‫استعمل العرب النفط كسالح لكسبـ التأييد الدويل لفلسطني و‬
‫فعال متّ االعرتاف مبنظمة التحرير الفلسطينية و حتول الصراع إىل‬
‫حماوالت دولية لفك الننزاع ( املفاوضات – احلرب األهلية اللبنانية)‬
‫تقويم مرحلي ‪ -:‬أبرز تطور النضال الفلسطيني بعد ‪1973‬‬
‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬
‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثالثة و األخرية ‪ :‬الجزائــر مابين ‪1989-1919‬م‬
‫الوضعيةاألولــى ‪ -:‬من تبلور الوعي الوطني الجزائري إلى الثورة التحريرية‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على التعرف إىل جمهودات اجتاهات احلركة الوطنية قبل اندالع الثورة التحريرية‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬احلركة الوطنية بني املبادئ اليت تنادي هبا وبني الواقع الذي أوقعها فيه االستعمار وتطور العالقات الدولية بعد احلرب ع‪2‬‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫هي نضال سياسي تقوم به جمموعة من األحزاب السياسية و املنظمات‬ ‫مفهوم احلركة الوطنية‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و الوثيقةص‪146‬‬
‫و الشخصيات اجلزائرية يف اجلزائر و اخلارج هبدف نشر الوعي و‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك‬
‫حتسني أوضاع الشعب اجلزائري بدأت منذ ‪ ( 1908‬محدان خوجة‬ ‫القبلية‬
‫و بصفة منظمة منذ ‪ ( 1919‬حزب اإلصالح لإلمري خال اجلزائري )‬ ‫حدد مفهومـ احلركة الوطنية‬
‫الوثائق ص‬
‫اتجـاهـات الحركـة الوطنيــة ‪-:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+147‬‬
‫‪ -1‬اتجاه المساواة ‪ 1919‬بشقيه ‪-:‬‬ ‫اجتاهات احلركة الوطنية‬
‫‪+149‬‬ ‫أبرز اجتاهاهتا‬
‫‪ -‬اإلصالحي ‪ -:‬بزعامة األمري خالد يطالب بـ‪ -:‬املساواة‪-‬‬ ‫‪151+152‬‬
‫التجنس مع احملافظة على الشخصية الوطنية‬ ‫‪155+‬‬
‫‪ -‬اإلدماجي ‪ -:‬بزعامة ‪:‬مجاعة النخبة ‪ ( 1927‬د بن جلول‬
‫–فرحات عباس ‪ )...‬يطالب بـ‪ -:‬املساواة التامة‪ -‬إدماج‬
‫اجلزائريني بالفرنسيني عن طريق التجنيس اجلماعي‬
‫اتجاه االستقالل ‪ -:‬ظهر كتنظيم نقايب مغاريب برنسا سنة‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 1924‬بزعامة "مصايل احلاج " مثّ تطور إىل حزب سياسي‬
‫" حزب جنم مشال إفريقيا "‪ 1926‬مثّ حزب الشعب‬
‫اجلزائري ‪ 1937‬مثّ اصبح يسمى " حركة االنتصار‬
‫للحريات الدميقراطية منذ‪ 1946‬ومنه انبثقت جبهة التحرير‬
‫الوطين سنة‪ 1954‬م وقاد اجلزائر لإلستقالل‬
‫إتجاه اإلصالح‪- :‬مثّلته "مجعية العلماء املسلمني " تأسست‬ ‫‪-3‬‬
‫يف ‪ 05/05/1931‬بزعامة العالمة "عبد احلميد بن باديس‬
‫" ومن مطالبها ‪ -:‬فصل الدين عن الدولة – إصالح اجملتمع‬
‫بالعودة إىل الدين اإلسالمي ‪.‬‬
 ‫الحزب الشيوعي ‪ -:‬ارتبط باحلزي الشيوعي الفرنسي‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ 1924‬مث نقل إىل اجلزائر برئاسة " عمار افرقان ‪1936‬‬
‫ومن مطالبه ‪-:‬اجلنسية املزدوجة حتسني األوصاع االقتصادية‬
‫و االجتماعية للمجتمعـ اجلزائري ‪.‬‬
‫المؤتمر اإلسالمي ‪ -: 1936‬حضرته معظم االجتاهات‬ ‫‪-5‬‬
‫السياسية ما عدا حزب الشعب ‪ .‬ترأسه الدكتور بن"جلول‬
‫" ومن قراراته ‪ -:‬متثيل اجلزائريني يف الربملان الفرنسي‪-‬‬
‫االعرتاف باللغة العربية – اجلنسية مع حمافضة اجلزائريني‬ ‫السياسة االستعمارية بيم‬ ‫أبرز السياسة االستعمارية بني‬
‫اإلغراء و القمع‬ ‫الوثائق ص‬ ‫اإلغراء و القمع‬
‫على أحواهلم الشخصية ( مشروع بلوم فيوليت)‬
‫‪+154‬‬
‫بيان فيفري ‪ -: 1943‬سامهت كل التيارات السياسية يف‬ ‫‪-6‬‬
‫‪156+159‬‬
‫صياغته وتاله فرحات عباس ومما جاء فيه ‪ -:‬إدانة‬
‫مرسوم‪1944‬‬
‫االستعمار‪ -‬تطبيق حق تقرير املصري لكل الشعوب –وضع‬
‫دستور‪1947‬‬
‫دستور للجزائر ‪ .‬وكانت حمطة مهمة يف احلركة الوطنية‬
‫أزمة حركة االنتصار‬ ‫ناقش أزمة حركة االنتصار‬
‫*آ‪ -‬سياسة اإلغراء ‪ -:‬إصالحات فيفري ‪1919‬‬
‫للحريات الدميقراطية‬ ‫للحريات الدميقراطية‬
‫‪ -‬مشروع بلوم فيوليت ‪1936-1935‬‬ ‫الوثائق ‪+165‬‬
‫‪ -‬إصالحات ديغول ‪ – 1943‬أمرية مارس ‪ – 1944‬دستور‬ ‫‪168+169‬‬
‫‪ -1947‬انتخابات ‪ - 1948‬مشروع قسنطينة ‪1958‬‬ ‫‪163‬‬
‫حل األحزاب السياسية ‪ – 1939‬نفي‬ ‫*ب‪-:‬سياسة القمع ‪ّ -:‬‬
‫جمازر الثامن ماي‪ – 1945‬مصادرة‬ ‫الزعماء السياسيني ‪-‬‬
‫األمالك – التعذيب و النفي –و السلب ‪.....‬‬
‫أسباب األزمة ‪ -:‬اكتشاف املنظمة اخلاصة ‪ – 1950‬انقسام‬ ‫الوثائق ص‬ ‫وضح ظروف العمل الثوري‬
‫واختالف قادة احلزب حول طريقة اختاذ القرارات و أسلوب العمل‬ ‫الظروف احمللية و‬
‫‪169‬‬
‫( فظهرت ثالث اجتاهات ‪ :‬املصاليني‪ -‬املركزيني‪ -‬الراغبني يف العمل‬ ‫الدولية للعمل املسلح‬
‫مقطع من بيان‬
‫املسلح كوسيلة للتعاملـ مع فرنسا ‪.‬‬ ‫نوفمرب‬
‫‪ -‬انفصال الشباب املقتنع بضرورة العمل الثوري املسلّح‬ ‫كتاب الرتبية‬
‫* مظاهر األزمة ‪ -:‬سوء التفاهم أدى إىل انفصال أعضاء املنظمة‬ ‫السياسية‬
‫السرية وأسسوا " اللجنة الثورية للوحدة و العمل مارس‪ 1954‬اليت‬ ‫ك القدمي ص‬
‫كانت اللبنة األوىل جلبهة التحرير الوطين وبعد سلسلة من اللقاءات‬ ‫‪10+9‬‬
‫التنسيقية أعلنت يف بيان نوفمرب‪ 1954‬عن اندالع الثورة‬ ‫وضح مواثيق الثورة‬
‫*آ – الظروف احمللية ‪ - :‬أساليب االستعمار – فداحة اخلسائر‬ ‫الوثائق ص‬
‫البشرية يف ‪ – 08/05/1945‬فشل اإلصالحات الفرنسية –‬ ‫‪240+178‬‬
‫انعكاسات أزمة حركة االنتصار للحريات الدميقراطية ‪.‬‬ ‫كتاب الرتبية‬
‫* ب –الظروف اإلقليمية – استقالل العديد من الدول العربية‬ ‫السياسية‬
‫( سوريا –لبنان‪ -‬مصر ‪ -) ....-‬العمل املسلح يف تونس و املغرب‬ ‫الكتاب القدمي‬
‫األقصى‪ -‬الدعم العريب للحركات التحررية خاصة ليبيا‬
‫* ج – الظروف الدولية ‪ -:‬انتشار موجة التحرر يف العامل –االنفراج‬
‫الدويل ‪ -‬تراجع مكانة فرنسا يف احملافل الدولية – اهنزام فرنسا يف‬
 ‫معركة" ديان بيان فو " – الواثيق الدولية اليت تقر حق الشعوب يف‬
‫تقربر مصريها بنفسها ( هيئة األمم – اجلامعة العربية ‪) ...‬‬
‫* بيان أول نوفمرب ( يشرح أهداف الثورة و اخلطوط العريضة هلا )‬
‫* ميثاق الصومام ( التنظيم و الشمولية‪ -‬البعد االسرتتيجي للثورة)‬
‫* ميثاق طرابلس ( االختيارات الكربى للجزائر املستقلة)‬
‫تقويم مرحلي ‪ -:‬تتبع مسار اتجاه االستقالل من حيث تطور اهتماماته‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثالثة و األخرية ‪ :‬الجزائــر مابين ‪1989-1919‬م‬
‫الوضعية >>الثانيــة ‪ -:‬العمل المسلّح و رد فعل االستعمار‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على إدراك التنظيم احملكم للثورة و التخطيط اجليد هلا‬
‫اإلشكــالية احلركة الوطين بني الواجب الوطين و املبادئ الشخصية‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫هي تغيري جذري ألوضاع ما ‪ ،‬سواء كانت سياسية أو اجتماعية أو‬ ‫تعريف الثورة‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و املقطع صفحة‬
‫اقتصادية ‪ .‬فالثورة اجلزائرية هي حركة عسكرية سياسية بقيادة جبهة‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك ص‪170‬‬
‫التحرير الوطين و جيش التحرير لتغيري الوضع السيئ للشعبـ اجلزائري‬ ‫اسرتاتيجية تنفيذ الثورة‬ ‫القبلية‬
‫و االستقالل التام ‪/‬‬ ‫تعريف الثورة‬
‫أ – على املستوى‬
‫ا – علي المستوي الداخلي‪-::‬‬
‫الداخلي‪:‬‬
‫‪ – 1‬التعبئة الشعبية ‪ :‬نوعية الشعب وإقناعه بااللتحاق بالثورةـ‬
‫وتقدمي أشكال الدعم هلا ‪.‬‬
‫جريدة‬
‫تكوين اللجنة الثورية للوحدة والعمل مارس ‪ 1954‬برئاسة حممد‬
‫لوفيقارو‬
‫بوضياف أعضاء املنظمة اخلاصة بن بولعيد ‪ ،‬بن مهيدي ‪ ،‬بيطاط )‬
‫الوثيقة‪ 3‬ص‬
‫‪ -‬اجتماع ال ‪ 22‬باملدينة جوان ‪ 1954‬وانبثق عنه جملس الثورة‬ ‫حدد اسرتاتيجية تنفيذ الثورة‬
‫‪165‬‬
‫موزعني حسب املناطق ‪:‬‬
‫الو ‪4‬ص‪167‬‬
‫األور اس ‪ :‬مصطفى بن بو لعيد‬
‫مقطع من‬
‫قسنطينة ‪ :‬ديدوش مراد‬
‫كتاب مؤمتر‬
‫القبائل ‪ :‬كرمي بالقاسم ( انظم إليهم )‬
‫الصومام ( د‬
‫العاصمة ‪ :‬رابح بيطاط‬
‫حلسن‬
‫وهران ‪ :‬العريب بن مهيدي –‬
‫زغيدي)‬
‫‪ -‬اجتماع جلنة الست أعضاء يف أكتوبر ‪ 1954‬للشروع يف‬
‫الثورة حبل اللجنة الثورية وحتويلها إىل جبهة التحرير الوطين‬
‫سياسيا و جيش التحرير الوطين عسكريا ‪.‬‬
‫‪ -‬إصدار بيان أول نوفمرب ‪1954‬‬
‫‪ -‬هجمات الشمال القسنطيين ‪20/08/1955‬‬
‫‪ -‬إضرابات ‪ -:‬إضراب ‪28/01/1967‬‬
‫‪ -‬مناهضة اإلدارة االستعمارية و شل االقتصاد الكولونيايل ‪.‬‬
 ‫‪ -‬مظاهرات ‪11/12/1960‬‬
‫‪ -2‬التنظيم الجماهيري‪-:‬‬
‫‪ -‬اإلحتاد العام للعمال اجلزائريني ‪1956‬‬
‫‪ -‬اإلحتاد العام للتجار اجلزائريني‪1956‬‬
‫‪ -‬اإلحتاد العام للطلبة املسلمني اجلزائريني‬
‫‪ -‬احلركة النسوية – املثقفونـ و األطباء – فريق جبهة التحرير الوطين‬
‫لكرة القدم‬

‫‪ -3‬التنظيم المؤسساتي ‪-:‬‬

‫‪ -‬آ‪ -‬التنظيم السياسي ‪ -:‬مؤمتر الصومامـ ‪20/08/1956‬‬
‫على املستوى اخلارجي‬
‫‪ -‬جبهة التحرير الوطين إطار لكل املواطنني – فيدرالية جبهة‬
‫التحرير الوطين بفرنسا – اجمللس الوطين للثورةـ – جلنة‬
‫التنسيق و التنفيذ –احلكومة اجلزائرية املؤقتة – الوفد املفاوض‬ ‫الوثيقة‪+2+1‬‬
‫– تدويل القضية اجلزائرية ‪.‬‬ ‫‪3+4‬ص‪190‬‬
‫‪ -‬بـ‪ -‬التنظيم العسكري ‪-:‬‬ ‫‪191/‬‬
‫‪ -‬جيش التحرير الوطين – إنشاء قيادة األركان – حتديد الرتب –‬ ‫اسرتاتيجية االستعمار‬ ‫حدد اسرتاتيجية االستعمار‬
‫إنشاء جيش احلدود – نقل الثورة إىل فرنسا –‬ ‫للقضاء على الثورة‬ ‫للقضاء على الثورة‬
‫*بـ‪ -:‬علـى المستوى الخارجي ‪-:‬‬ ‫و ‪ 1‬صورة‪1‬‬
‫آ‪-‬يف الداخل‬ ‫ص ‪195‬‬
‫‪ -‬التمثيل الدبلوماسي يف مؤمتر باندونغ ‪ – 1955‬هيئة األمم املتحدة‬
‫سبتمرب‪ ( – 1955‬الوفد اخلارجي ‪ :‬أيت امحد بن بلة – حممد‬ ‫صور ص‬
‫خيضر‪ -‬حممد يزيد كمنسق بني الداخل و اخلارج ) ‪ -‬حممد‬ ‫‪193‬‬
‫بوضياف املنسق العام – عرض القضية اجلزائرية يف احملافل الدولية‬ ‫و ‪ 2‬ص‪192‬‬
‫( األمم املتحدة ) – اجلامعة العربية – تأسيس احلومة املؤقتة ‪1958‬‬ ‫صور ووثائق ب‪ -‬يف اخلارج‬
‫‪ *-1‬خمططات عسكرية ‪ -:‬أ‪ -‬يف الداخل ‪-:‬‬ ‫ص‪195‬‬
‫‪ -‬إتباع سياسة القمع و اإليقاف اجلماعي – إقامة احملتشدات و تدمري‬
‫القرى – إنشاء مراكز التعذيب كمدرسة "جندارك" يف سكيكدة –‬
‫إنشاء املناطق احملرمة – مكاتب الصاص – اخلطوط املكهربة – خطي‬
‫موريس و شال‬
‫‪ *-2‬خمططات اغرائية ‪-:‬‬
‫مشروع قسنطينة ‪ – 1963 – 1958‬إنشاء القوة الثالثة من العمالء‬
‫‪ -‬سلم الشجعان – طرح مشروع تقرير املصري‪-‬‬
‫‪ *-3‬مشاريع التقسيم ‪ -:‬تقسيم الشمال إىل ‪ 3‬مناطق – فصل‬
‫الصحراء ‪.‬‬
‫بـ ‪ -:‬يف اخلارج ‪-:‬‬
‫‪ -‬اعتبار القضية اجلزائرية مشكلة داخلية لفرنسا – حث الفرنسيني‬
‫على تصفية أعماهلم مع اجلزائريني – قمع املظاهرات يف فرنسا (‬
‫‪ 17/10/1961‬يف باريس – العدوان الثالثي على مصر ‪1956‬‬
 ‫تقويم مرحلي ‪ -:‬أرسم خريطة التقسيم الوالئي للجزائر وفق ما جاء في مؤتمر الصومام‬

‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬

‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثالثة و األخرية ‪ :‬الجزائــر مابين ‪1989-1919‬م‬
‫الوضعية الثالثــة ‪ -:‬استعادة السيادة الوطنية و بناء الدولة الجزائرية‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على التعرف ثبات و حنكة املفاوض اجلزائري و املكاسب احملققة‬
‫اإلشكــالية ‪ -:‬الشعب اجلزائري و القيادة السياسية أمام امتحان صعب انتزاع احلقوق الضائعة و احملافظة عليها‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫مفهومـ المفاوضات ‪ :‬هي صيغة دبلوماسية حلل مشكلةـ أو أزمة‬ ‫‪ -‬مفهــوم‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و النص ص‬
‫وهي عبارة عن لقاءات سرية أو علنية جتمع ممثلي الطرفني املتنازعني‪.‬‬ ‫املفاوضات‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك ‪202‬‬
‫دواعي قبول فرنسا المفاوضات‪:‬ـ‬ ‫الوثائق‬ ‫القبلية‬
‫‪ -1‬قوة وانتصارات الثورة عسكريا وسياسيا ‪ -2-‬تعثر‬ ‫ص‪- 206‬‬ ‫أدرس دوافع الطرفني‬
‫الدبلوماسية الفرنسية – ‪ – 3‬تعذرـ انتصار العسكري‬ ‫دوافع التفاوض‬ ‫‪207‬‬ ‫للتفاوض‬
‫للجيش الفرنسي وارتفاع نفقات اخلزينة الفرنسية ‪-4-‬‬ ‫مثّ تتبع مراحل املفاوضات و‬
‫انتقال الثورة إىل فرنسا ‪ -5-‬االضطراب السياسي يف‬ ‫‪+208+‬‬ ‫اإلتفاقيات املنبثقة عنها‬
‫فرنسا ‪ -6-‬ضغوط الرأي العام العاملي والداخلي على‬ ‫‪209‬‬
‫احلكومة الفرنسية ‪ -7-‬مظاهرات ‪ 11‬ديسمبر والتفاف‬
‫الشعب اجلزائري حول الثورة‬
‫‪ -‬دوافع الطرف الجزائري ‪:‬‬
‫‪ -1‬مبادئ وحمتوى وبيان أول نوفمرب الذي فتح باب التفاوض‬
‫‪ -2‬طول فرتة القتال ‪ -3-‬الظروف املزرية اليت كان يعاين‬
‫منها الشعب اجلزائري ‪ -4-‬ارتفاع حصيلة اخلسائر ‪-5-‬‬
‫بروز بعض اخلالفات بني الثوار ‪.‬‬
‫مراحل المفاوضاتـ ‪:‬‬
‫مرحلةـ االتصاالت السرية ( ‪ : )1960-1956‬لقاء‬ ‫‪‬‬
‫مراحل املفاوضات‬
‫اجلزائر ( ابريل ‪/) 1956‬لقاء القاهرة ‪ /‬لقاء بلغراد‬
‫( جويلية‪– 1956‬لقاء روما سبتمرب ‪1956‬‬
‫مرحلةـ المفاوضات الفعليةـ ‪-:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -1‬مرحلةـ جس النبض ‪ -:‬حمادثات موالن جوان ‪1960‬‬
‫فشلت نتيجة متسك فرنسا بالشروط‬
‫‪ -‬محادثاتـ لوسارن ةبسويسرا ‪ 20021961‬أيضا‬
‫فشلت لتباين موقف الطرفني ‪-:‬‬
‫‪-‬آ ‪ -‬الموقف الفرنسي ‪ -:‬احلكم الذايت – تقسيم اجلزائر عرقيا و‬
 ‫دينيا – فصل الصحراء –الطاولة املستديرة –اهلدنة قبل التفاوض‬
‫‪-‬ب‪ -‬الموقف الجزائري ‪ -:‬السيادة الكاملة – وحدة الرتاب‪-‬‬ ‫وقف إطالق النار و‬
‫وحدة الشعب‪ -‬جبهة التحرير املمثل الشرعي الوحيد للشعبـ‬ ‫االستقال ل‬
‫اجلزائري – وقف إطالق النار‬
‫*محدثات إيفيان األولى ‪20 -:‬ماي ‪ 13‬جوان‪ 1961‬فشلت‬ ‫ظروف قيام الدولة‬ ‫الوثائق ص‬ ‫استنتج ظروف قيام الدولة‬
‫لتمسك فرنا بفكرة فصل الصحراء – وامتيازات املعمرين‬ ‫اجلزائرية‬ ‫‪209-208‬‬ ‫اجلزائرية‬
‫‪ -‬لقاء بال بسويسرا ‪-:‬أكتوبر‪/‬نوفمرب‪ 1961‬عبارة عن‬
‫‪210-‬‬
‫حتضري للمفاوضات و نوقشت فيه عدة قضايا منها مشكلةـ‬
‫البقاء أو التواجد العسكري الفرنسي يف املرسى الكبري‬
‫* مفاوضاتـ إيفيــان الثانية من‪07‬إىل‪18‬مارس ‪ 1962‬أدخلت‬
‫فيها مجلة من التعديالت على نص االتفاق احملرر يف اللقاءات السابقة‬
‫االختيارات الكربى لبناء و يف األخري متّ التوقيع على االتفاقية يف ‪18‬مارس‪1962‬‬ ‫استخرج من مواثيق الثورة‬
‫بيان نوفمرب‬
‫( حمتوى اإلتفاقيات يف وثيقة خارجية )‬ ‫الدولة اجلزائرية‬ ‫االختيارات الكربى إلعادة‬
‫ميثاق الصومام‬
‫دخل وقف إطالق النار حيّز التنفيذ يف ‪19‬مارس‪ 1962‬و يف‬ ‫بناء الدولة اجلزائرية‬
‫ميثاق طرابلس‬
‫‪01‬جويلية‪ 1962‬أجري االستفتاء الذي كانت نتائجه لصاحل‬
‫االستقالل و مت حتديد تاريخ ‪5‬جولية كموعد رمسي إلعالن‬
‫االستقالل‬
‫املفاوضات و اتفاقيات أيفيان‬ ‫‪‬‬
‫وقف إطالق النار و االستفتاء‬ ‫‪‬‬
‫إنشاء هيئة تنفيذية لتسيري الفرتة االنتقالية‬ ‫‪‬‬
‫النشاط اإلرهايب ملنظمة اجليش السري الفرنسي (‪)o.a.s‬‬ ‫‪‬‬
‫مؤمتر طرابلس من‪29/5‬أىل‪1962/ 4/6‬‬ ‫‪‬‬
‫تكوين اجلمعية التأسيسية برئاسة فرحات عباس سبتمرب ‪62‬‬ ‫‪‬‬
‫أزمة صيف‪ ( 62‬حرب الواليات)‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مشاكل احلدود – الالجئني – الفقر‪ -‬اقتصاد حمطم ‪)....‬‬
‫من البيان ‪ -:‬إقامة دولة جزائرية دميقراطية اجتماعية ذات سيادة‬
‫ضمن إطار املبادئ اإلسالمية‬
‫من ميثاق الصومامـ ‪ -:‬إحياء دولة جزائري حتت شكل مجهورية‬
‫دميقراطية اجتماعية‬
‫من ميثاق طرابلس ‪ -:‬تشييد دولة حديثة على أسس دميقراطية‪-‬‬
‫إعادة القيم املكونة لألمة اجلزائرية ‪.‬‬
‫‪ ‬االختيارات السياسية ‪ -:‬تشييد دولة عصرية على أسس‬ ‫اهتمامات الدولة‬
‫دميقراطية يف إطار نظام احلزب الواحد‬ ‫اجلزائرية الفتية‬
‫‪ -‬حماربة االستعمار و االمربيالية ودعم حركات التحرر ‪.‬‬ ‫الوثائق ص‬
‫أذكر املخططات اإلمنائية اليت‬
‫‪ -‬العمل على جتسيد الوحدة املغاربية العربية اإلفريقية‬ ‫‪-215 214‬‬
‫اعتمدت عليها اجلزائر ‪ .‬حمددا‬
‫‪ -‬الدعم الفعال للسلمـ و التعاون الدويل‬ ‫‪220‬‬
‫أولويات كل خمطط و فق‬
‫االختيارات االقتصادية ‪ -:‬تبيّن النظام االشرتاكي‬ ‫‪‬‬ ‫‪221‬‬
 ‫كوسيلة للتنمية – حماربة االحتكارات و اإلقطاعية‬ ‫املخططات اإلمنائية‬ ‫االهتمامات اجلزائرية بعد‬
‫االختيارات االجتماعية و الثقافية ‪ -:‬رفع مستوى‬ ‫‪‬‬ ‫االستقالل‬
‫املعيشة – حتسني اخلدمات االجتماعية – ترقية اللغة‬
‫العربية و إحياء الرتاث الوطين –‬

‫االهتمامات ‪ -:‬اسرتجاع الثروات عن طريق التأميمات‬ ‫‪‬‬ ‫التطور السياسي و‬

‫الوثائق ‪216‬‬
‫– بناء زراعة و صناعة حديثة ووطنية – إحداث توازن‬ ‫االقتصادي و االجتماعي‬ ‫تتبع التطور السياسي و‬
‫‪217-218‬‬
‫جهوي وتنمية الريف اجلزائري – حتسني احلالة‬ ‫االقتصادي و االجتماعي‬
‫‪219‬‬
‫االجتماعية للمواطن اجلزائري ‪ -‬تنمية التجارة –‬ ‫للجزائر من ‪ 1962‬إىل‬
‫االهتمام بالتعليمـ‬ ‫‪1989‬‬
‫‪ ‬املخطط ــات ‪-:‬‬
‫‪ -‬املخطط الثالثي( ‪ ) 67/69‬االستثمار يف الصناعة الثقيلة‬
‫‪ -‬املخطط الرباعي األول (‪ )70/73‬االستثمارات املختلفة‬
‫خاصة امليكانيكية‬
‫‪ -‬املخطط الرباعي الثاين ( ‪ : )74/77‬زيادة اإلنتاج خاصة‬
‫الصناعي‬
‫‪ -‬املخطط اخلماسي األول (‪ -:)80/84‬التوازن بني القطاع‬
‫األول والثاين ‪.‬‬
‫‪ -‬املخطط اخلماسي الثاين (‪ -:)85/89‬التصدي لألزمة‬
‫االقتصادية – االهتمام بالزراعة و اجلانب االجتماعي ‪.‬‬
‫‪ -‬المرحلة األولى ‪-: 62/65 -:‬‬
‫التطور السياسي ‪ -:‬أزمة صيف ‪ – 62‬دستور ‪ -63‬امليثاق‬
‫‪ – 64‬اخلالفات احلدودية – االنضمام للتكتالت اإلقليمية و‬
‫الدولية –‬
‫‪ -‬المرحلة الثانية ‪ 65/78‬ك‪ -‬للتطورـ االقتصادي و‬
‫االجتماعي – التأميمات – صك العملة ( الدينار)‬
‫التطور السياسي ‪ -:‬التصحيح الثوري – البناء املؤسسايت –‬
‫النشاط الدبلوماسي ‪.‬‬
‫‪ -‬التطور االقتصادي و االجتماعي ‪ -:‬املشاريع الكربى ‪.‬‬
‫‪ -‬المرحلة الثالثة ‪ -:|79/89‬التطور السياسي ‪-:‬‬
‫أحداث أكتوبر ‪ – 88‬دستور ‪ – 89‬التعددية احلزبية‪.‬‬
‫‪ -‬الطور االقتصادي و االجتماعي ‪-:‬‬

‫تقويم مرحلي ‪ -:‬أجب على النشاط الثاني ص ‪ 234‬من الكتاب المدرسي‬

 ‫املستوى ‪ 3 :‬ثانوي‬ ‫امل ــادة ‪ -:‬ت ــاريخ‬
‫املـدة ‪.... :‬ساعات‬ ‫الوحدة التعلمية الثالثة و األخرية ‪ :‬الجزائــر مابين ‪1989-1919‬م‬
‫الوضعية الرابع ــة‪ -:‬تأثير الجزائر و إسهامهاـ في حركة التحرر العالمية‬
‫الكفاءة املستهدفة ‪ :‬أن يكون املتعلم قادرا على إدراك دور اجلزائر يف دعم احلركات التحررية و تصفية االستعمار مبختلق أشكاله‬
‫اإلشكــالية تع ّد الثورة اجلزائرية منوذجا حلركات التحرر يف العامل و سامهت يف تصفية االستعمار ‪ .‬كيف ذلك ؟‬
‫املنتوج االنتقائي‬ ‫األداءات و األنشطة‬ ‫السندات‬ ‫التعليمات‬
‫السياسة اخلارجية للجزائر وأبعادها‪.‬‬ ‫الثورة اجلزائرية منوذج‬ ‫من خالل استثمارك للوثائق و‬
‫أ – األسس واملبادئ ‪ - :‬مبادئ الثورة يف مواثيقها‬ ‫ريادي‬ ‫السندات املعطاة و مكتسباتك الوثائق ص‬
‫‪ -‬مساندة احلركات التحررية‪.‬‬ ‫‪223 /222‬‬ ‫القبلية‬
‫‪ -‬العمل على التحرر االقتصادي وحتقيق التنمية‬ ‫‪ -‬ملاذا اعترب ت الثورة‬
‫‪ -‬تبين موقف احلياد اجلايب‪.‬‬ ‫اجلزائرية منوذجا رياديا‬
‫‪ -‬دعم القانون الدويل‪.‬‬
‫ب – األ بعاد ‪:‬‬
‫‪ -‬خدمة الوطن ومصاحل الشعوب ‪.‬‬
‫‪ -‬مساندة احلركات الثورية ‪.‬‬
‫د ‪ -‬جماالت النشاط‪:‬‬
‫‪ -‬القطبية الثنائية – النظام العاملي اجلديد ‪.‬‬
‫‪ -‬الوحدة املغاربية – العربية – اإلفريقية ‪.‬‬
‫أ – دور اجلزائر يف حركة عدم االحنياز‪:‬‬
‫‪ -‬دعم جهود احلركة ‪.‬‬
‫دور اجلزائر يف املنظمات ‪ -‬الدفاع عن مصاحل وحقوق الشعوب ‪.‬‬
‫‪ -‬حضور املؤمترات بشكل دائم وفعال ‪.‬‬ ‫الدولية ‪.‬‬ ‫الوثائق ص‬
‫‪ -‬احتضان مؤمتر احلركة ‪.1973‬‬ ‫‪224/225‬‬ ‫استخلص دور اجلزائر يف‬
‫‪ -‬إعطاء وزن للحركة ‪.‬‬ ‫امليثاق الوطين‬ ‫املنظمات الدولية ‪.‬‬
‫ب – دور الجزائر في األمم المتحدة ( أ ونالي) ‪:‬‬ ‫لسنة ‪.1986‬‬
‫‪ -‬انضمام اجلزائر للمنظمةـ ‪.8/10/1962‬‬
‫‪ -‬احرتام اجلزائر مليثاق املنظمة والسعي لتجسيده ‪.‬‬
‫نفس الوثائق‪.‬‬
‫‪ -‬العمل على تفعيل دور اهليئة وإصالح أ جهزهتا ‪.‬‬
‫‪ -‬السعي لإلقامة نظام اقتصادي دويل جديد أساسه العدل واملساواة‪.‬‬
‫‪ -‬املطالبة بإعادة تتعني ثروات العامل الثالث ومراقبة نشاط الشركات‬
‫االحتكارية ‪.‬‬
‫ج – دور اجلزائر يف منظمة الوحدة اإلفريقية وجمموعة ‪:77‬‬ ‫اجلزائر والقضية‬
‫الفلسطينية‪.‬‬ ‫الوثائق ص‬
‫‪ -‬فتح احلوار جنوب – جنوب ‪.‬‬ ‫ما موقف اجلزائر من القضية‬
‫‪227‬‬
‫‪ -‬متتني أوامر اإلخوة بني الشعوب ‪.‬‬ ‫الفلسطينية ‪.‬‬
 ‫‪ -‬املسامهة يف حل العديد من القضايا (أمثلة)‪.‬‬
‫‪ -‬دعم قضية الصحراء الغربية ‪.‬‬

‫احتضان العديد من اللقاءات واملؤمترات اخلاصة بالقضية الفلسطينية ‪.‬‬

‫‪ -‬شحن الرأي العام الدويل للقضية ( املؤمتر الرابع حلركة عدم‬
‫االحنياز سنة ‪ 1973‬والذي قال فيه الرئيس الراحل بومدين‬
‫حنن مع فلسطني ظاملة أو مظلومة‪.‬ـ‬
‫‪ -‬ترتب اجلزائر زيارة الرئيس عرفات لألمم املتحدة ‪.‬‬
‫‪ -‬املشاركة الفعلية يف احلروب العربية االسرائلية (‬
‫‪.)1967/1973‬‬
‫‪ -‬االعرتاف بدولة فلسطني يف املؤمتر املنعقد يف اجلزائر سنة‬
‫‪.1988‬‬
‫‪ -‬إنشاء إذاعة فلسطني ( صوت فلسطني )‬
‫تقويم مرحلي ‪ -:‬أكتب موضوعاـ من عشرين صفحةـ عن المواقف الجزائرية اتجاه فلسطين ‪.‬‬