ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Marie Ysebaert er OLO2D1

Naam mentor: Bernard Balcaen Klas 5B Aantal lln.: 24
School: Vrije Basisschool De Parel

MAANDAG 30/11/2020 Handtekening mentor + datum:

Van tot
Leergebied(onderdeel): Wiskunde: getallenkennis
Lesonderwerp: Natuurlijke getallen tot 1 000 000

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

• WDgk3 Inzicht verwerven in natuurlijke getallen
- Tientallig stelsel, lezen en schrijven
10-12j Eenvoudige natuurlijke getallen lezen en schrijven tot 100 000 000
10-12j Inzicht verwerven in tientalligheid en het plaatswaardesysteem van ons talstelsel
en daarbij de termen en symbolen ‘eenheid’ (E), ‘tiental’ (T), ‘honderdtal’ (H),
‘duizendtal’ (D), ‘honderdduizendtal’ (HD), ‘miljoental’ (M), ‘natuurlijk getal’ kennen en
gebruiken
• IVzv3 Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te
reflecteren en waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig
functioneren
4-12j Een opgelegde opdracht geconcentreerd en met volgehouden aandacht afwerken
• Mege2 Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een
beoogd doel
2,5-12j Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken – oefenen en leren
met ondersteuning van ICT

Leerinhoud:
• We hebben aandacht voor de notatie van de getallen door ze te schrijven in groepjes
van 3.
• De M in de positietabel staat voor miljoen.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. (WDgk3)
2. De leerlingen kunnen inzicht verwerven in de tientalligheid en het plaatswaardesysteem
van ons talstelsel. (WDgk3)
3. De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 splitsen en daarbij de begrippen E, T, H, TD,
HD en M gebruiken. (WDgk3)
4. De leerlingen kunnen tellen, terugtellen en doortellen tot 1 000 000 met sprongen van
1, 2, 5 en machten van 10. (WDgk3)
5. De leerlingen kunnen zelfstandig werken door een opdracht geconcentreerd af te
werken. (IVzv3)

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

6. De leerlingen kunnen leren met ondersteuning van ict. (Mege2)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
• De leerlingen leerden in het vierde leerjaar al natuurlijke getallen tot 100 000. Dit werd
in les 2 dit jaar ook herhaald.
Leerling specifieke gegevens + acties:
• Auguste, Lander, Kaat, Ferre, Ibe, Elias, Briek en Maggie zijn rekensterk
• Amélie, Mathieu en Olivia hebben moeite met rekenen.
• Victor U. en Mathis hebben een afzonderlijk rekentraject.

Bronnen: volgens de APA-normen

• Rekensprong plus 1-6: leerkracht . (z.j.). Z.p.: Van In

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

• Bijlage 1: prowise
• Bijlage 2: bordschema
• Bijlage 3: LearningApps
• Bijlage 4: werkboek
• Bijlage 5: aantal volgers

Materiaal / locatiewijziging:
• Prowise
• Aftelklok
• Kopieerbladeren van de positietabel
• Website van juf Marie
• Laptops

Lesopbouw

1. Klassikaal: link tiktok + doel les duiden (5min)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie:
De leerlingen zitten allemaal in stilte achter hun bank. De prowise staat klaar aan het bord.

Verloop:

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Goeiemorgen allemaal. Wie van jullie zit er hier allemaal op tiktok? Aan het bord zien jullie
een afbeelding van het tiktikaccount van Charli D’Amelio. Wie kent er haar
allemaal? Onlangs was het op het nieuws dat zij het record aan volgers bereikt
had maar ik zie gewoon 101, 1 volgers hoor. Of ben ik fout? (Ik kom met de
leerlingen tot het besluit dat de M bij haar volgers voor miljoen staat)

2. Klassikaal: positietabel herhalen + getallen op de juiste volgorde plaatsen (8min)

oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. (WDgk3)

Verloop:
Weet je waar we die M nog tegenkomen? In onze positietabel. Ik toon de positietabel aan
bord en vraag wat er waar moet komen. Zo komen we tot de positietabel met de
M erbij. We herhalen ook waarvoor de letters allemaal staan.
Nu gaan we terug naar onze volgers op tiktok. Ik geef enkele kinderen uit de klas een kaartje
met daarop hun aantal volgers. Zij komen naar voor en moeten in de juiste
volgorde van klein naar groot gaan staan. We controleren door de getallen in de
positietabel te zetten.
Het aantal volgers:
- 100 845 volgers
- 301 620 volgers
- 562 999 volgers
- 840 325 volgers
- 1 000 000 volgers

3. Zelfstandig: LearningApps maken (10min)

oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. (WDgk3)
De leerlingen kunnen inzicht verwerven in de tientalligheid en het
plaatswaardesysteem van ons talstelsel. (WDgk3)
De leerlingen kunnen leren met ondersteuning van ict. (Mege2)
Organisatie:
De leerlingen nemen er elk een computer bij en loggen in. Ze gaan naar mijn website.

Verloop:
Straks, wanneer ik het zeg, mogen jullie allemaal een laptop komen halen. Je logt in op de
laptop en gaat naar de site http://indeklasbijjufmarie.weebly.com/ ® ik noteer dit aan bord.
Je maakt de oefeningen die onder rekenen ® getallenkennis staan. Wanneer je daarmee
klaar bent overlopen we eens klassikaal.

4. Zelfstandig: oefening 3, 6 en 8 maken (22min)

oriënteren verwerven verwerken afronden

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

De leerlingen kunnen zelfstandig werken door een opdracht geconcentreerd af te

werken. (IVzv3)
De leerlingen kunnen inzicht verwerven in de tientalligheid en het
plaatswaardesysteem van ons talstelsel. (WDgk3)
De leerlingen kunnen natuurlijke getallen tot 1 000 000 lezen en schrijven. (WDgk3)
De leerlingen kunnen getallen tot 1 000 000 splitsen en daarbij de begrippen E, T, H,
TD, HD en M gebruiken. (WDgk3)
De leerlingen kunnen tellen, terugtellen en doortellen tot 1 000 000 met sprongen
van 1, 2, 5 en machten van 10. (WDgk3)

Verloop:
Jullie maken nu zelfstandig oefening 3, 6 en 8. Oefening 4 en 5 zijn magjes. Ben je klaar met
alle groene oefeningen? Dan verbeter je eerst met de verbetersleutel voor je aan de roze
oefeningen begint. Heel belangrijk is dat je niet gaat praten met je buur. Wanneer je buur
tegen jou begint te praten geef je op een vriendelijke manier aan dat je bezig bent. Het is de
bedoeling dat zeker alle groene oefeningen gemaakt zijn op het einde van de les. Ik zet een
timer aan bord die je zegt hoeveel tijd je nog hebt.

5. Klassikaal: reflectie (5min)

oriënteren verwerven verwerken afronden

Verloop:
Richtvragen:
- Hoe verliep het zelfstandig werk?
- Heb je alle groene oefeningen kunnen maken? Indien nee, hoe komt dit?
- Welke oefeningen gingen vlot en welke minder vlot?

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Bijlage 1: prowise

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 2: bordschema

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 3: LearingApps

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

7
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 4: werkboek

Bijlage 5: aantal volgers

100 845 volgers

301 620 volgers
562 999 volgers
840 325 volgers
8
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

1 000 000 volgers