PROPOSTA DIDÀCTICA

El grup a treballar serà 2n ESO A, és un grup compost per un alumnat de 24 membres

de 13 i 14 anys.
La classe de matemàtiques amb màgia es realitzarà a la seva aula habitual. Aquesta aula
la tenen distribuida per asseu-res amb grups de quatre per a treballar amb projectes,
entre les quals hi ha l’assignatura de matemàtiques D’aquesta manera ens trobem sis
grups de quatre membres.
La temporalització serà d’1 hora.
Els continguts a treballar seran la RESOLUCIÓ D’EQUACIONS. Amb aquesta
dinàmina preten complir els objectius d’estimular l’aprenentatge i la motivació de
l’alumnat envers les matemàtiques. També al ser una activitat que també la farem amb
grup, pretenem augmentar les seves habilitats socials afavorint les relacions entre ells, i
a més, de retruc, afavorir les relacions entre l’alumnat i el professorat.

Desenvolupament del truc de “màgia”:

Es demana a un del membres de cada grup que pensi un número de quatre xifres. El
segon pas a seguir és restar a aquest número la suma de les seves xifres. Un cop
acabatda aquesta operació, amb el resultat, li rstem el número que un del grup elegeixi.
Una vegada fet aixó, s’escriu a un paper el número que hem obtingut amb l’ordre que es
vulgui.
Fet el darrer pas ja podem conèixer quin és el número que havia pensat l’alumnat al pas
segon. És a dir, el número que s’ha emprat per restar, ja que es pot sumar les xifres que
ens han donat i mentalment podem arribar a sabre quantes xifres queden per ser múltiple
de 9. D’aquesta manera podem saber quina és la xifra que s’ha restat pel fet que és el
número que necessitem per arribar a aquest múltiple.
Aquesta “màgia” és pel fet que si a un número se li resta la suma de les seves xifrs, el
resultat final, és sempre múltiple de 9.
Aquesta activitat es realitzarà amb cada membre del grups, és a dir, quatre. D’aquesta
manera també fomantarem el treball en grup.
L’únic material que necessitem és paper (pot ser de reciclar) i un llàpis o boligraf per
apuntar la xifra de quatre números.