教师要激发阅读兴趣

激发兴趣是前提，养成习惯是最终目 兼顾兴趣的持久力
培养学生终极关怀，产生信仰和信念
标
尊重学生阅读的选择性和自主性 启发学生的内在动力，需先培养学生的阅读兴
趣，并成为习惯
引导学生阅读充满人性，关注人类命运和地球家 提高品位，突出人文性
园，使学生明辨是非黑白，具有正义感，爱好和 爱读书、会读书
平，拥有爱心和温情的读物

与大师对话，提升人生境界，培养终极关怀，奠 量多而产生质的变化
定人文底蕴
积累为首要任务
课外阅读指导的原则 范围广，阅读视野要开阔

多种途径引导学生阅读 坚持长期性（课余时间）

多种方式感知文字 多样化的阅读读物，切忌单一
课外读物要统一中求个性，阅读方式要稳定中求 学生=学习主体，阅读要体现自由自主 用自己的眼光看世界
变化 性 用自己的头脑思考生活

用自己的心体味人生