教师现身说法，介绍读书经验

多人聚在一起，通过语言的表达交流，分享不同 经验介绍法 学生相互交流，介绍读书经验

的观点，提升阅读认识
聘请社会人士，介绍读书经验
用“心”了解与吸收内容，用“心”分享 组织读书会

活跃读书气氛 共读/导读
指导学生写读书笔记、读后感、读书心得
儿童自主选择自己感兴趣的书籍，通过特定方式
举办阅读营
与大家分享或接受考查。
组织课外阅读活动 读写结合
符合学生的年龄及知识结构
整理学生的感受
每学期第一节课外阅读指导课 实践活动法 写阅读感受、想法、心理活动
巩固、扩大课堂教学的成果 始业课
实行“读读——说说——抄抄——背背——写写
了解学生阅读概况 抄写美文佳句、箴言警句，避免公式化抄写
激发学生阅读兴趣 语文技能综合学习 ——讲讲”的语文技能综合活动
读物推荐课
分享阅读后的想法

共同阅读课
其他类型指导课 读说结合 朗读背诵
强化阅读心理 读后讲述课
讲故事、绘本讲述

读物讨论课

读书讲评课