Bahagian A:

Answer all questions. [40 marks]

Jawab semua soalan.[40 soalan]

1.(a) Padankan setiap peringkat dalam sistem rawatan air dengan peranan masing-masing.
Match each step in the water treatment system with its respective function.

Langkah Peranan
Steps Function
(i) Alum menggumpalkan zarah-zarah ampaian
(a) Penurasan manakala kapur mati meneutralkan keasidan air.
Filtration Alum coagulates suspended particles and slaked
lime neutralises acidity of water.
(b) (ii) Penapis pasir menyingkirkan alga dan bakteria.
Pengumpalan The sand filter remoes algae and bacteria.
Coagulation
(iii) Klorin membunuh mikroorganisma berbahaya
(c)Pengklorinan dan menyahwarnakan air.
Chlorination Chlorine kills harmful microorganisms and
decolourises water.
[3 markah/3 marks]

(b)Lengkapkan pernyataan di bawah mengenai koloid menggunakan pilihan jawapan yang diberi.
Complete the statement below about colloid using the given answer option.

Emulsion Evenly Foam

Emulsi Sekata Busa
Emulsion Emulsion Sekata

(i) Koloid adalah campuran dua atau lebih zat terlarut yang tersebar secara ______________.
Colloid is a mixture of two or more solutes scattered _______________.

(ii) Dua contoh koloid adalah _______________ dan ________________.

Two colloidal examples are _______________ and _______________ .
[3 markah/3 marks]

2. Dalam satu aktiviti sains, Amirul diminta untuk mengasingkan serbuk garam daripada pasir halus.
In a science activity, Amirul was asked to separate salt powder from the sand.

(a) Lengkapkan carta alir di bawah, untuk menunjukkan urutan bagi proses itu menggunakan pernyataan
yang diberi.
Complete the following flow chart, to show the sequence of the process using the statement
given.

 Sejatkan larutan garam.

Evaporate the salt solution.
 Larutan garam(Hasil turasan) 1
Salt solution (Filtrate)
 Campurkan pasir halus dan serbuk garam dan masukkan air ke dalam campuran itu.
Mix sand and salt and add the mixture with water

Turas campuran tersebut.

Filter the mixture.

i.

ii.

(b) Jelaskan mengapa garam diperoleh dengan menggunakan kaedah di atas Explain why salt
is obtained using the above method.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]

(c) Cadangan bagaimana memperoleh garam daripada air laut dalam jumlah yang banyak. Suggest how to
obtain salt from the sea water in a huge amount.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]

3. Rajah 3 menunjukkan proses elektrolisis yang menghasilkan dua gas iaitu Hidrogen dan
Oksigen.
Diagram 3 shows the electrolysis process which produces two gases namely Hydrogen and Oxygen.

X Y

2
 Positive electrode/ Negative electrode/
Elektrod positif Elektrod negatif

Diagram 3/ Rajah 3

(a)(i) Kenal pastikan jenis gas yang dikumpulkan di X dan Y.

Identify the type of gas collected at X and Y.

X:___________________________ Y: ___________________________
[2 marks/2 markah]
(ii) Nyatakan nisbah gas X kepada Y.
State the ratio of gas X to Y.
_______________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

(iii) Nyatakan satu kaedah untuk mengenalpasti jenis gas yang dinamakan di 3a)(i) dan terangkan.
State one method for identifying the type of gas named in 3(a)(i) and explain.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________[2 marks/2
markah]

(b) Berdasarkan eksperimen ini, berikan satu sebab mengapa air adalah sejenis sebatian?
Based on this experiment, give one reason why water is a type of compound?
_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

4.(a) Rajah 4 di bawah menunjukkan eksperimen yang dilakukan oleh Reshma untuk suatu tindak balas
kimia.
Diagram 4 below shows the experiments performed by Reshma for a chemical reaction.

3
 Diagram 4/ Rajah 4

(i) Mengapakah air kapur digunakan dalam eksperimen ini?

Why is lime water used in this expriment?
____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

(ii) Apakah yang berlaku kepada air kapur tersebut?

What happens to the limestone water?
___________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

(iii) Lengkapkan persamaan dalam perkataan bagi tindak balas di atas.

Complete the equation in the word for the above reaction.

Karbon dioksida
＋ Asid hidroklorik → ＋
Hidrochloric acid Carbon dioxide

[2 marks/2 markah]
5. (a) Padankan perkataan perkataan yang berikut dengan maksudnya.
Match the following words with their meaning.
Perkataan Maksud
Words Meaning
(i) Pelarut Satu campuran zat terlarut dengan pelarut.
Solvent A mixture of dissolved solute and solvent.
(ii) Zat terlarut Bahan zat terlarut yang larut di dalamnya.
Solute The substance that a solute dissolves in.
(iii) Larutan Bahan yang larut di dalam pelarut.
Solution The substance that dissolves in a solvent.

[3 marks/3 markah]

(b) Seorang kanak-kanak telah disengat oleh seekor lebah.

Cadangkan satu cara untuk membantu kanak- kanak itu melegakan kesakitannya.
A boy was stung by a bee. Suggest one way to help the boy to relieve his pain.

4
_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(c) Terangkan cadangan anda di 5(b).
Explain your suggestions in 5(b).

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________[2 marks/2
markah]

6. Elektrostatik terhasil apabila dua bahan digosokkan bersama. Electrostatic is

produced when two materials are rubbed together.

(a) Gariskan jawapan yang betul. Underline the

correct answer.

i. Apabila dua bahan digosokkan bersama, salah satu bahan tersebut akan kehilangan elektron dan
menjadi cas ( positif / negatif / neutral ) When two materials are
rubbed together, one of the materials will lose electrons and be ( positively / negatively / neutrally )
charged.

ii. Apabila dua bahan dengan cas berlainan didekatkan, ia akan ( tertolak / tertarik / tiada perubahan ) .
When two materials with different charges are brought together, they will (repel / attract / have no effect
).
[2 marks/2 markah]

(b) Semasa ribut petir, daya elektrostatik terhasil apabila udara yang bergerak pantas bergeser dengan
awan. Nyatakan dua situasi harian lain yang menghasilkan daya elektrostatik. During a thunderstorm,
electrostatic force is produced when the air flows very fast against the rain clouds. State two other daily
situations which produce electrostatic force.

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________[2 marks / 2
markah]

(c)Rajah 6 menunjukkan Menara Kuala Lumpur yang dipanah oleh petir. Diagram 6 shows
the Kuala Lumpur Tower being struck by lighting.

5
 Diagram 6/Rajah 6

(i) Mengapakah pengalir kilat diletakkan di atas puncak menara itu?

Why is the lightning conductor placed on top of the tower?

_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

(ii) Terangkan bagaimana alat ini berfungsi.

Explain how this device works.

_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

7. (a) Rajah 7 di bawah menunjukkan tiga tuala R, S dan T yang serupa. Semua tuala itu basah
dan dijemur di bawah cahaya matahari selama 2 jam.
The diagram 7 below shows three identical towels R, S and T. All the towels are wet and
dried in the sun for 2 hours.

R S T

Diagram 7/ Rajah 7

(i) Tandakan ( / ) untuk tuala yang akan kering dahulu.

Tick ( / ) the towel which will dry first.

R
S
T
[1 mark /1 markah]

(ii)Nyatakan satu faktor yang mempengaruhi masa yang diambil untuk tuala kering.
State one factor that affects the time taken for the towel to dry

6
_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(iii)Berikan satu aplikasi penyejatan dalam kehidupan seharian.
Give one application of evaporation in daily life.

_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(b) Tulis Benar atau Palsu pada pernyataan di bawah mengenai perbezaan antara penyejatan dan
pendidihan.
Write True or False for the statements below on the differences between evaporation and boiling.

i) Penyejatan merupakan proses yang perlahan manakala pendidihan

merupakan proses yang sangat cepat.
Evaporation is a slow process while boiling is a very fast process.

ii) Penyejatan berlaku pada keseluruhan cecair manakala pendidihan

berlaku pada permukaan cecair sahaja.
Evaporation occured throughout the liquid while boiling occured only on
the surface of the liquid.

iii) Penyejatan berlaku pada semua suhu di bawah takat didih, manakala
pendidihan berlaku pada takat didih sahaja.
Evaporation takes place at all temperatures below boiling point, while
boiling takes place only at the boiling point

[3 marks /3 markah]

-Soalan Tamat-
Question End

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

….……………… ……………………… …………………….

(Pn Syahieda bt. Shahruddin) (Pn Hazira bt Dahalan) (Pn Zalinah bt Harun)
Guru Sains Ketua Panitia Sains Ketua Bidang Sains & Mate
SMK Intan Perdana SMK Intan Perdana SMK Intan Perdana