ANALISIS PERSEKITARAN (S.W.O.

T)
SEKOLAH KEBANGSAAN BANDAR JERANTUT
BIDANG KO-KURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

1. Guru Besar dan pentadbir mempunyai asas pengurusan yang kuat 1. Sebahagian guru kurang kemahiran melatih murid dalam
dan berpengalaman. permainan dan unit unit uniform tertentu.
2. Barisan guru yang bersemangat, komited, efektif dan efisyen. 2. Kekangan kewangan
3. Mempunyai pelajar yang berminat dalam bidang kokurikulum dan
ko-akademik.

PELUANG (O) CABARAN (T)

1. Sokongan dan kerjasama sepenuhnya daripada waris dari segi
moral dalam semua penyertaan dan pertandingan.
2. Mendapat sokongan daripada PIBG
1. Latar belakang murid yang serba
sederhana.
2. Sukar datang ke sekolah untuk latihan
intensif ( latihan waktu petang @ waktu
cuti )

PERSATUAN PERMAINAN BOLA SEPAK

Bahagian I : Analisis SWOT

Bahagian II : Penjana Strategi (TOWS Matriks)

 (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
Dalaman    
  S1- Guru Besar dan pentadbir W1- Sebahagian guru kurang kemahiran
  mempunyai asas pengurusan yang melatih murid dalam permainan dan unit
kuat dan berpengalaman. unit uniform tertentu
  S2- Barisan guru yang W2- Kekurangan alat peralatan
 Luaran bersemangat, komited,
efektif dan efisyen.
S3- Mempunyai pelajar yang
berminat dalam bidang
kokurikulum dan ko-
akademik.
(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
S1+W1+O1 W1+O2+S2
O1- Sokongan padu dari pihak pentadbir. ST1 - Guru pembimbing menjalankan ST2 - Mengadakan bengkel atau kursus bagi
O2- Masa yang panjang untuk sesi latihan semua aktiviti seperti yang telah guru-guru dalam bidang kejurulatihan.
pasukan. dirancang.
O3- Sumber kewangan yang baik.

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC

 
C1- Pasukan yang hebat dari sekolah-
sekolah lain.
C2-. Sukar datang ke sekolah untuk latihan
intensif ( latihan waktu petang @ waktu
cuti ).
S2+S3+C2 W2+C1
ST3 - Guru mengadakan latihan ST4 – Mengadakan perlawanan persahabatan
tambahan selepas waktu persekolahan dengan pasukan sekolah lain yang
untuk melatih murid. berdekatan.
 
 

Bahagian III: Kaedah Untuk Pemilihan Strategi

SKALA LINKERT
 Skor 1 2 3 4 5
Nilai Sangat tidak baik Tidak baik Sederhana Baik Sangat baik

Kriteria Pemilihan Strategi 1 Strategi 2 Strategi 3 Strategi 4 Strategi 5 Strategi 6

Tahap kesukaran proses kerja strategi yang 3 3 3 4
a dicadangkan.
Kompetensi staf yang bertanggungjawab. 3 3 3 3
b
c) Sumber kewangan dan kos yang terlibat. 4 3 3 3
Kemudahan infrastruktur dan peralatan. 3 4 3 3
d
Andaian keupayaan yang mengatasi 3 4 3 3
e halangan.
Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya 4 4 4 3
f untuk mencapai objektif, matlamat / isu misi
dan visi.
Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas. 4 4 4 3
g
Kesesuaian dengan persekitaran terkini. 3 3 3 3
h
Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan. Ya Ya Ya Ya Ya ya
i
JUMLAH 27 28 26 25

Bahagian IV : Senarai Strategi Mengikut Keutamaan

1. ST 2 – Mengadakan bengkel atau kursus bagi guru-guru dalam bidang kejurulatihan.

2. ST 3 – Guru mengadakan latihan tambahan selepas waktu persekolahan untuk melatih murid.
3. ST 1 – Guru pembimbing menjalankan semua aktiviti seperti yang telah dirancang
4. ST 4 – mengadakan perlawanan persahabatan dengan pasukan sekolah lain yang berdekatan
Bahagian IV : Senarai Strategi Utama Beserta Cadangan Aktiviti

1. ST 2 – Mengadakan bengkel atau kursus bagi guru-guru dalam bidang kejurulatihan.

Aktiviti : Pembangunan Guru – Bengkel Kejurulatihan
2. ST 3 – Guru mengadakan latihan tambahan selepas waktu persekolahan untuk melatih murid.
Aktiviti :Latihan intensif kepada murid
3. ST 1 – Guru pembimbing menjalankan semua aktiviti seperti yang telah dirancang.
Aktiviti : Program Tahunan
4 ST 4 – Mengadakan perlawanan persahabatan dengan pasukan sekolah lain yang berdekatan.
Aktiviti : Program membina jati diri