SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AMAN JAYA,

SUNGAI LALANG, 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARULAMAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS TINGKATAN 5
(2020)

Disediakan oleh:
PADMAVATHY A/P KOLENDAI

1
TEMA : MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI Nota

HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M1 1.1 Memerhati slaid yang disediakan atau melihat carta Murid dapat :
1/1/2020 – Memahami pelbagai jenis mikroorganisma:
2/1/2020 pengelasan (a) menyenaraikan ciri-ciri pelbagai jenis  menyenaraikan ciri-ciri pelbagai
mikroorganism mikroorganisma, jenis Mikroorganisma,
1/1 – a (b) mengelaskan mikroorganisma mengikut kumpulan  mengelaskan pelbagai kumpulan
TAHUN iaitu bakteria, fungi, protozoa, virus dan alga mikroorganisma kepada bakteria,
BARU 2020 berdasarkan ciri- ciri seperti saiz, bentuk atau ciri- fungi, protozoa, virus dan alga,
ciri lain.  memerihalkan ciri-ciri bagi setiap
Menonton tayangan video atau simulasi komputer kumpulan mikroorganisma.
dan membincangkan tentang perkara yang berikut:
(a) pelbagai kumpulan mikroorganisma .Contoh:
bakteria, fungi, protozoa, virus dan alga,
(b) ciri-ciri setiap kumpulan mikroorganisma
berdasarkan rupabentuk, saiz, cara pembiakan,
nutrisi dan habitat.

2
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI Nota
HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1.2 Memerhatikan spesimen seperti roti segar, roti Murid dapat:
M2 Mensintesis idea berkulat, susu  mengenalpasti faktor yang Mengingatkan
5/1/2020 – tentang faktor yang segar dan susu basi. Kemudian membincangkan mempengaruhi pertumbuhan pelajar sentiasa
9/1/2020 mempengaruhi perkara berikut: mikroorganisma, mengamalkan
pertumbuhan a) mengapa roti dan susu menjadi rosak,  merancang eksperimen untuk langkah-langkah
mikroorganisma b) faktor-faktor yang mempengaruhi mengkaji kesan nutrien ke atas keselamatan
pertumbuhan mikroorganisma. pertumbuhan mikroorganisma, semasa
 merancang eksperiman untuk menjalankan
mengkaji kesan kelembapan ke eksperimen
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk
atas pertumbuhan yang
mengkaji bagaimana faktor-faktor berikut
mikroorganisma, menggunakan
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma:
 merancang eksperimen untuk mikroorganisma
a) nutrisi, b) kelembapan,
.
c) cahaya, d) suhu, mengkaji kesan cahaya ke atas
e) nilai pH. pertumbuhan mikroorganisma,
 merancang eksperimen untuk Mengingatkan
mengkaji kesan suhu ke atas pelajar
pertumbuhan mikroorganisma
Membincangkan bagaimana setiap faktor boleh
tersebut mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma,
menyebabkan
mikroorganisma.  merancang eksperimen untuk
penyakit.
mengkaji kesan pH ke atas
pertumbuhan Mikroorganisma
mikroorganisma, juga dikenali
 menerangkan bagaimana sebagai mikrob.
setiap faktor tersebut
mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma.

3
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1.3 Menonton tayangan video atau simulasi komputer Murid dapat: Nama saintifik
M3 Mengaplikasi dan membincangkan kegunaan dan peranan bagi
12/1/2020 pengetahuan mikroorganisma:  menyatakan contoh mikroorganisma
– tentang a) pencernaan makanan, kegunaan mikroorganisma, tidak diperlukan.
16/1/2020 mikroorganism b) pereputan,  menerangkan dengan contoh
a berfaedah c) bidang perubatan, pertanian dan perindustrian. peranan dan kegunaan
Menjalankan aktiviti berkaitan kegunaan dan mikroorganisma,
peranan mikroorganisma dalam pembuatan  mencadangkan potensi
roti dan dadih. kegunaan mikroorganisma
dalam pelbagai bidang.
Melawat kilang-kilang untuk mengkaji bagaimana
mikroorganisma digunakan untuk menghasilkan
makanan atau produk perindustrian yang lain.

Mengumpul maklumat daripada majalah, buku dan

internet dan membincangkan potensi kegunaan
mikroorganisma dalam pelbagai bidang.

4
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Memerhati spesimen, model atau Murid dapat: Nama saintifik bagi
M4 1.4 carta tentang pereputan gigi dan mikroorganisma
19/1/2018 – Menganalisa kesan membincangkan bagaimana mikroorganisma  menyatakan kesan tidak
23/1/2018 mikroorganisma menyebabkan proses pereputan. mikroorganisma berbahaya ke diperlukan.
berbahaya kepada atas manusia,
19/1-CUTI manusia Mengumpul maklumat daripada akhbar,  menghubungkaitkan jenis
KEPUTERAAN buku, majalah dan internet atau mikroorganisma dengan
SULTAN menemuramah pakar perubatan dan penyakit,
KEDAH membincangkan lain-lain kesan berbahaya  memerihalkan simptom utama
mikroorganisma ke atas manusia seperti penyakit yang disebabkan oleh
menyebabkan keracunan makanan dan microorganisma,
22/1-25/1-
penyakit-penyakit lain.  memerihalkan pelbagai cara
CUTI TAHUN bagaimana mikroorganisma
BARU CINA boleh menyebabkan jangkitan.
Membuat folio atau buku skrap tentang
kumpulan mikroorganisma yang
menyebabkan penyakit-penyakit yang
berikut dan simptom- simptom utamanya:
(a) tuberkulosis, kolera dan pelbagai
penyakit kelamin seperti gonorea dan
sifilis- disebabkan oleh bacteria,
(b) selesema, demam denggi, hepatitis
dan Sindrom Kurang Daya Tahan
Penyakit(AIDS)-
disebabkan oleh virus,
(c) panau dan kurap- disebabkan oleh
kulat,
(d) malaria – disebabkan oleh protozoa.
Menonton tayangan video atau simulasi
komputer dan membincangkan pelbagai
cara jangkitan penyakit yang disebabkan
oleh mikroorganisma iaitu melalui udara,
air, makanan, sentuhan dan vektor.

5
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Mengumpul maklumat dari buku,akhbar, majalah, Murid dapat:
1.5 internet ataupun melawat institusi seperti Institut
M5 Menganalisa Penyelidikan Perubatan (IMR) dan Pusat Kawalan  menyenaraikan langkah-
cara- cara Vektor. langkah untuk mencegah
26/1/2020 – mencegah jangkitan,
30/1/2020 jangkitan penyakit Membincangkan langkah-langkah pencegahan  menghubungkaitkan
yang disebabkan jangkitan seperti pengawalan vektor, pensterilan dan kawalan vektor dengan
mikroorganisma imunisasi. tabiat dan kitaran hidup
vektor,
Menjalankan aktiviti-aktiviti seperti berikut:  menerangkan dengan
(a) melukis kitaran hidup vektor seperti nyamuk dan contoh pelbagai kaedah
lalat, pensterilan,
(b) memerihalkan tabiat vektor,  menyatakan maksud
(c) menghubungkaitkan kitaran hidup dan tabiat keimunan,
vektor dengan pengawalan dan pencegahan jangkitan  menyatakan contoh jenis
penyakit.
keimunan,
Membincangkan pelbagai kaedah pensterilan seperti
 membandingkan dan
berikut:
membezakan pelbagai jenis
(a) penggunaan haba iaitu melalui pendidihan dan
keimunan,
autoklaf,
(b) penggunaan bahan kimia iaitu antiseptik dan  menyatakan kepentingan
disinfektan, imuniti.
(c) penggunaan sinaran iaitu sinaran gama dan
sinaran ultra ungu.

Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan

membincangkan perkara yang berikut:
(a) maksud keimunan,
(b) jenis keimunan dan contoh- contohnya,
(c) kepentingan keimunan.

Menjalankan aktiviti untuk membandingkan jenis

keimunan. Mempersembahkan persamaan dan
perbezaan dalam bentuk paparan grafik.

6
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1.6 Membincangkan cara merawat penyakit yang Murid dapat:
Memahami cara disebabkan oleh mikroorganisma seperti EKSPERIMEN
M6 merawat penggunaan antibiotik dan antifungi  menyatakan langkah-langkah 1.Kehadiran
penyakit yang untuk merawat penyakit yang Antibiotik
2/2/2020 – disebabkan oleh Menjalankan eksperimen mengkaji kesan disebabkan oleh
6/2/2020 mikroorganisma mikroorganisma, 2.Kepekatan
antibiotik ke atas bakteria.
 menyatakan kesan antibiotik Antibiotik
Membincangkan kesan antibiotik ke atas ke atas mikroorganisma,
bakteria.  memerihalkan bahaya
penggunaan ubat-ubatan
Menjemput pegawai perubatan untuk memberi tanpa pengawasan dan
ceramah tentang pengambilan ubat tanpa preskripsi doktor.
preskripsi dan nasihat pegawai perubatan.
1.7 Membincangkan kesan Murid dapat:
Menyedari mikroorganisma terhadap :
M6 kewujudan  memerihalkan peranan dan
mikroorganisma (a) kehidupan manusia, kesan mikroorganisma
2/2/2020 – yang dapat (b) keseimbangan alam sekitar. kepada manusia dan
6/2/2020 memberikan kesan TAalam.
yang mendalam
ke atas kehidupan
manusia dan
keseimbangan
alam

7
TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
2.1 Menjalankan aktiviti menentukan perkara berikut : Murid dapat : Semasa
Menilai menerangkan
M7 kepentingan (a) nilai kalori bagi kelas makanan yang  mengenalpasti nilai kalori untuk tentang
mengambil berbeza seperti protein, karbohidrat dan kelas makanan yang berlainan, simptom, sebab
9/2/2020 – makanan bernutrisi lemak,  menganggarkan nilai kalori untuk dan langkah
13/2/2020 dan mengamalkan (b) nilai kalori bagi makanan yang diambil makanan yang dimakan, untuk
tabiat pemakanan semasa sarapan pagi, makan tengah hari  menerangkan faktor yang mengelakkan
yang sihat dan makan malam. mempengaruhi keperluan kalori penyakit hanya
individu, penerangan
Menonton tayangan video atau simulasi  menghubungkaitkan masalah yang ringkas
komputer dan membincangkan tentang kesihatan dengan amalan diperlukan.
perkara berikut: pengambilan nutrisi dan tabiat
pemakanan,
(a) faktor yang mempengaruhi keperluan kalori  mewajarkan kepentingan
individu iaitu jantina, saiz badan, umur, pengambilan makanan bernutrisi EKSPERIMEN
keadaan kesihatan, aktiviti fizikal dan suhu dan mengamalkan tabiat Faktor suhu,nilai
persekitaran, pemakanan yang baik. pH, cahaya,
(b) masalah kesihatan berkaitan dengan nutrisi nutrien dan
seperti malnutrisi, kegendutan, anoreksia dan kelembapan
penyakit yang berkaitan dengan tabiat
pemakanan.

Perbincangan dalam kumpulan dan

pembentangan tentang kepentingan pengambilan
nutrisi yang seimbang dan tabiat pemakanan
yang baik.

8
TEMA : KESEIMBANGAN DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
3.1 Menonton tayangan video atau simulasi komputer Murid dapat :
Menganalisa dan membincangkan tentang perkara yang
M8 keseimbangan berikut;  memerihalkan maksud
alam (a) maksud keseimbangan alam, keseimbangan alam,
16/2/2020 – semulajadi (b) peranan tiga kitar semulajadi dalam  menyatakan kitar semulajadi
20/2/2020 mengekalkan keseimbangan alam,contoh :kitar
yang membantu dalam
nitrogen, kitar karbon dan kitar air.
mengekalkan keseimbangan
Melawat taman dan menjalankan aktiviti-aktiviti alam,
berikut:  menerangkan bagaimana kitar
(a) menyenaraikan organisma semulajadi dapat membantu
(b) melukis siratan makanan,
dalam mengekalkan
(c) membincangkan peranan siratan makanan
keseimbangan alam,
dalam mengekalkan keseimbangan alam
 menerangkan bagaimana
Mengumpul maklumat daripada buku, akbar, siratan makanan dapat
majalah dan internet tentang bencana alam. membantu dalam mengekalkan
Membentangkan dan membincangkan tentang keseimbangan alam,
perkara yang berikut :  menerangkan dengan contoh
(a) kesan bencana alam terhadap keseimbangan kesan bencana alam terhadap
alam, keseimbangan alam,
(b) cara mengekalkan keseimbangan  mencadangkan cara-cara untuk
alam. mengekalkan keseimbangan
alam.

9
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI NOTA
HASIL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M9 3.2 Mengumpul maklumat daripada buku,akbar, majalah Murid dapat:
Menganalisa kesan dan internet membincangkan tentang:
23/2/2020 – pencemaran  mengenal pasti punca-punca
27//2020 terhadap alam (a) Punca pencemaran alam sekitar seperti : pencemaran terhadap persekitaran,
sekitar (i) penggunaan bahan api fossil yang tidak terkawal,  menerangkan kesan pencemaran
(ii) pembuangan sisa bahan sampingan,bahan toksik, terhadap alam sekitar,
bahan radioaktif, asap dan haba daripada kilang,  memerihalkan pemanasan global,
(iii) penggunaan baja kimia, racun serangga perosak  menghubungkaitkan kesan rumah
dan racun kulat yang tidak terkawal dalam pertanian,
hijau dengan pemanasan global,
(iv) pengeluaran bunyi ,asap dan gas beracun daripada
kenderaan dan jentera,  menyatakan maksud lapisan ozon,
(v) pembuangan sampah seperti plastik, sisa makanan,  menerangkan kepentingan lapisan
sisa pepejal dan pembuangan bahan kumbahan , ozon,
(vi) penggunaan kloroflurokarbon dalam aerosol, alat  menyatakan bahan kimia yang
penghawa dingin dan peti sejuk dan pembuangan memusnahkan lapisan ozon,
secara tidak teratur peralatan elektrik seperti alat  menyenaraikan sumber bahan kimia
penghawa dingin dan peti sejuk yang mengandungi yang memusnahkan lapisan ozon,
CFC
 menerangkan kesan pemusnahan
(b) Kesan pencemaran alam sekitar ke atas :
(i) kesihatan manusia lapisan ozon keatas hidupan.
(ii) habitat dan alam semulajadi,
(iii) kepupusan spesis,
(iv) kehilangan sumber ekonomi.
Menonton tayangan video atau simulasi komputer:
(a) pemanasan global,
(b) kesan rumah hijau dan hubungannya dengan
pemanasan global,
(c) lapisan ozon dan kepentingannya,
(d) bahan kimia seperti CFC dan oksida nitrogen yang
boleh memusnahkan lapisan ozon,
(e) bahan kimia dalam stiroform, bahan penyejuk dan
aerosol yang boleh memusnahkan lapisan ozon,
(f) kesan kemusnahan lapisan ozon ke atas hidupan

10
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M10

1/3/2020 Ujian 1
–
5/3/2020
M11

8/3/2020 Ujian 1
–
12/3/2020
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

13/3/2020 – 21/3/2020

11
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M12 3.3 Menonton tayangan video tentang Murid dapat :
Mensintesis idea pemeliharaan dan pemuliharaan alam
22/3/2020 – tentang sekitar dan membincangkan kepentingan  menyatakan kepentingan
26/3/2020 pemeliharaan dan pemeliharaan dan pemuliharaan alam pemeliharaan dan
pemuliharaan sekitar. pemuliharaan alam sekitar,
22/3-CUTI ISRAK & alam sekitar dan  menjanakan idea tentang
pengawalan Membincangkan perkara yang berikut: pengawalan pencemaran
MIKRAJ
pencemaran (a) pengawalan pencemaran alam alam sekitar,
sekitar,  menerangkan dengan contoh
(b) contoh bagaimana pemeliharaan dan bagaimana pemeliharaan
pemuliharaan dapat menyumbang kepada dan pemuliharaan alam
persekitaran yang bersih dan sihat . sekitar dapat
Menjalankan projek untuk mengkaji : menyumbangkan kepada
(a) langkah- langkah yang telah dilambil persekitaran yang bersih dan
untuk memelihara dan memulihara alam sihat.
sekitar,
(b) impak yang terhasil daripada langkah-
langkah telah dijalankan.
M12 3.4 Membincangkan cara pengolahan sumber Murid dapat:
Menilai alam yang terancang untuk mengekalkan
23/3/2020 –  menjana ide tentang cara-
kepentingan keseimbangan alam.
cara yang sesuai untuk
263//2020 pengurusan
pengolahan sumber alam
sumber alam Menonton tayangan video atau simulasi bagi mengekalkan
secara komputer dan menulis laporan tentang: keseimbangan alam
terancang dalam
(a) kesan pengolahan sumber alam yang semulajadi,
mengekalkan
keseimbangan tidak terancang,  menerangkan dengan contoh
alam (b) keperluan pengurusan alam sekitar kesan-kesan pengolahan
yang teratur. sumber alam yang tidak
terancang,
 mewajarkan keperluan bagi
pengurusan alam sekitar
yang terancang

12
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M13 3.5 Merancang dan mengamalkan sikap yang baik Murid dapat :
Mengamalkan untuk memelihara dan memulihara alam
29/3/2020 – sikap sekitar melalui aktiviti-aktiviti berikut:  mengamalkan sikap yang baik
2/4/2020 bertanggungjawab untuk memelihara dan
ke atas (a) kempen kesedaran tentang mengurangkan, memulihara alam sekitar.
pemeliharaan dan mengguna semula dan mengitar semula,
pemuliharaan alam (b) menjejak denai (jungle tracking)
sekitar untuk menghargai keindahan alam
semulajadi dan persekitaran yang tidak
tercemar,
(c) mengambil sebahagian kawasan seperti
pantai, sungai, bukit dan hutan untuk
dipelihara dan dipulihara bagi memupuk
sikap mengambil berat dan
bertanggungjawab,
(d) menulis kertas cadangan cara-cara
untuk memelihara dan memulihara
persekitaran dalam komuniti setempat.

13
 TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. SEBATIAN KARBON

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M13 Memerhatikan pelbagai sampel sebatian karbon
4.1 dan bukan sebatian karbon.Membincangkan Murid dapat:
29/3/2020 – Menganalisa maksud sebatian karbon.
2/4/2020 kepelbagaian  menyatakan maksud sebatian
sebatian karbon Menonton tayangan video atau simulasi komputer karbon,
dan membincangkan sebatian organik dan
sebatian bukan organik dari segi:  menyatakan maksud sebatian
(a) sumber, organik,
(b) ciri-ciri iaitu:  memberikan contoh sebatian
(i) unsur-unsur, organik,
(ii) logam atau bukan logam,  menyatakan maksud sebatian
(iii) perubahan semasa dipanaskan. bukan organik,
 memberikan contoh sebatian
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan
bukan organik,
membezakan antara sebatian organik dan sebatian
bukan organik. Mempersembahkan persamaan  membanding dan
dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik. membezakan sebatian
organik dengan sebatian
Mengelaskan sampel sebatian karbon kepada bukan organik,
sebatian organik dan sebatian bukan organik.  mengelaskan bahan kepada
bahan organik dan bukan
Mengumpulkan maklumat daripada buku, majalah
dan internet dan bincangkan hidrokarbon dan organik,
sumbernya.  menyatakan maksud
Melawat kilang kelapa sawit atau menonton video hidrokarbon,
atau simulasi komputer dan membincangkan  menyenaraikan sumber
proses pengekstrakan minyak kelapa sawit. hidrokarbon.

14
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M14 4.1
Menganalisa Mengumpul maklumat daripada buku, surat  menyenaraikan kegunaan minyak
5/4/2020 – kepelbagaian khabar, majalah dan internet untuk menyediakan kelapa sawit,
9/4/2020 sebatian karbon satu folio tentang :  menyenaraikan bahan berkhasiat
(a) kegunaan minyak kelapa sawit, yang terdapat dalam minyak
(b) bahan berkhasiat dalam minyak kelapa sawit kelapa sawit,
seperti lemak , vitamin dan pengantioksida.  memerihalkan aktiviti penyelidikan
Melawat institusi seperti Perbadanan dan pembangunan tempatan ke
Pembangunan Minyak Kelapa Sawit Malaysia atas kelapa sawit,
(MPOB) untuk mengumpul maklumat tentang  mencadangkan potensi kegunaan
penyelidikan dan pembangunan minyak kelapa kelapa sawit.
sawit.
Membincangkan potensi kegunaan minyak
kelapa sawit.

15
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Mengumpulkan maklumat daripada buku, Murid dapat :
surat khabar, majalah dan internet tentang  menyatakan unsur yang
alkohol. Membincangkan tentang perkara terdapat dalam alkohol,
berikut:  memberi contoh alkohol, Eksperimen:
(a) unsur yang terdapat dalam alkohol,  memerihalkan proses 1. Penyediaan
(b) contoh alkohol seperti metanol dan etanol. penghasilan alkohol, Alkohol
,
 menyatakan ciri umum 2.Penyediaan Ester
Menjalankan aktiviti berikut: alkohol,
(a) penghasilan etanol tulen melalui proses  menyenaraikan kegunaan
penapaian dan penyulingan, alkohol,
4.2 Menganalisa
(b) mengkaji ciri-ciri alkohol dari segi berikut:  menerangkan dengan
alkohol dan
i. kelarutan dan keterlarut campuran dalam contoh kesan alcohol
kesannya kepada
air, terhadap kesihatan
kesihatan
ii. kebolehbakaran,
iii. tindakbalas dengan asid untuk
menghasilkan ester.

Menonton tayangan video atau simulasi

komputer dan membincangkan perkara
berikut:
(a) pelbagai kegunaan alkohol,
(b) kesan alkohol terhadap otak sistem saraf
dan hati.

16
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Memerhatikan pelbagai sampel lemak seperti Murid dapat :
mentega, minyak masak, keju, minyak sapi dan  memberikan contoh lemak,
marjerin. Daripada label makanan,  menyatakan sumber
(a) mengenalpasti sumbernya iaitu lemak lemak,
tumbuhan atau lemak haiwan,  menyatakan unsur-unsur
(b) mengelaskan kepada lemak tepu dan lemak yang terdapat dalam
tak tepu. lemak,
 menyatakan maksud
Membincangkan perkara berikut: lemak tepu,
(a) unsur yang terdapat dalam lemak,  menyatakan maksud
(b) lemak tepu dan lemak tak tepu. lemak tak tepu,
4.3 Menganalisa  membanding dan
Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan antara
lemak dan
membezakan lemak tepu dan lemak tak tepu lemak tepu dengan lemak
Kesannya
dari segi: tak tepu,
kepada kesihatan
(a) sumbernya,
 menerangkan dengan
(b) keadaan pada suhu bilik,
contoh kesan memakan
(c) takat lebur. Mempersembahkan persamaan
makanan yang kaya
dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
dengan lemak tepu ke atas
kesihatan,
Mengumpulkan maklumat daripada buku, surat
 menerangkan dengan
khabar, majalah dan internet atau menonton
contoh kesan memakan
video.
makanan yang kaya
dengan lemak tak tepu ke
Mempersembahkan dan bincangkan kesan
atas kesihatan
memakan makanan yang kaya dengan lemak
tepu dan lemak tak tepu ke atas kesihatan.

17
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Memerhati struktur buah kelapa sawit. Murid dapat:
 memerihalkan struktur
Melukis rajah berlabel buah kepala sawit buah kelapa sawit,
 memerihalkan proses
Melawat kilang kelapa sawit atau menonton pengekstrakan minyak
video atau simulasi komputer dan kelapa sawit daripada buah
membincangkan proses pengekstrakan minyak kelapa sawit
kelapa sawit.  menyenaraikan kegunaan
minyak kelapa sawit,
Mengumpul maklumat daripada buku, surat  menyenaraikan bahan
4.4 Menganalisa
khabar, majalah dan internet untuk berkhasiat yang terdapat
kelapa sawit serta
menyediakan satu folio tentang : dalam minyak kelapa sawit,
kepentingannya
(a) kegunaan minyak kelapa sawit,  memerihalkan aktiviti
kepada
(b) bahan berkhasiat dalam minyak kelapa  penyelidikan dan
pembangunan
sawit seperti lemak , vitamin dan pembangunan tempatan
negara
pengantioksida. ke atas kelapa sawit,
mencadangkan potensi
Melawat institusi seperti Perbadanan kegunaan kelapa sawit
Pembangunan Minyak Kelapa Sawit Malaysia
(MPOB) untuk mengumpul maklumat tentang
penyelidikan dan pembangunan minyak kelapa
sawit.

Membincangkan potensi kegunaan minyak

kelapa sawit.

18
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M15 4.5 Membincangkan perkara berikut: Murid dapat : Formula molekul
Menganalisa proses (a) minyak mengandungi asid lemak dan gliserol, dan struktur
12/4/2020 – pembuatan (b) contoh asid lemak.  menyatakan minyak sabun tidak
16/4/2020 sabun daripada mengandungi asid lemak dan diperlukan.
minyak dan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji proses gliserol,
tindakan pembuatan sabun melalui tindak balas antara asid  memberikan satu contoh asid Eksperimen:
pencucian sabun lemak dengan larutan natrium hidroksida. lemak, Saponifikasi
 memerihalkan proses
Membincangkan sabun merupakan garam yang pembuatan sabun,
terhasil daripada tindakbalas antara asid lemak  menyatakan sabun sebagai
dengan larutan natrium hidroksida.
garam yang dihasilkan daripada
tindakbalas antara asid
Menonton tayanganvideo atau simulasi komputer
dan membincangkan: lemak dengan larutan natrium
hidroksida,
(a) ciri - ciri komponen molekul sabun,  menyatakan ciri-ciri komponen
(b) tindakan pencucian molekul sabun. molekul sabun,
 menerangkan tindakan
pencucian sabun.

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

19
 M15 4.6 Menjalankan aktiviti menggunakan manik dan Murid dapat :
Memahami polimer benang untuk menunjukkan struktur atau proses
12/4/2020 semulajadi berikut:  menyatakan maksud polimer,
– (a) polimer  memberikan contoh- contoh
16/4/2020 (b) monomer polimer,
(c) pempolimeran  menyatakan maksud monomer,
(d) penyahpolimeran
 memberikan contoh- contoh
Membincangkan perkara berikut: monomer,
(a) maksud polimer dan monomer,  memerihalkan pempolimeran,
(b) contoh polimer dan  memerihalkan penyahpolimeran,
monomer,  menyatakan maksud polimer
(c) maksud pempolimeran, (d) maksud semulajadi,
penyahpolimeran,  memberikan contoh polimer
semulajadi,
Memerhatikan pelbagai sampel polimer semulajadi
 menyatakan maksud polimer
dan polimer sintetik.
sintetik,
Menyediakan folio atau buku skrap tentang  memberikan contoh polimer
pelbagai kegunaan polimer semulajadi dan sintetik,
polimer sintetik.  menyatakan ciri getah asli,
 menerangkan tindakan asid ke
atas lateks,
 menerangkan tindakan larutan
ammonia ke atas lateks,
 memerihalkan getah tervulkan,

20
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M15 4.6 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara  menghubungkaitkan ciri- ciri getah
Memahami polimer berikut: tervulkan dengan struktur
12/4/2020 – semulajadi (a) ciri-ciri getah asli, molekulnya,
16/4/2020 (b) penggumpalan lateks oleh tindakan asid,  menyenaraikan kegunaan getah
(c) pencegahan penggumpalan lateks tervulkan.
oleh larutan ammonia.
Menonton tayangan video atau simulasi
komputer dan membincangkan pemvulkanan
getah.
Melukis rajah skema dan menghubungkait ciri-
ciri getah tervulkan dengan struktur
molekulnya.
Membincangkan kegunaan getah tervulkan.

4.7 Mengumpul maklumat daripada buku, majalah Murid dapat:

Menghargai kajian dan internet tentang penemuan saintis terhadap
saintifik terhadap kegunaan sebatian karbon. Mempersembahkan  memerihalkan kepentingan
penggunaan dan mempamerkan maklumat yang telah penemuan saintis terhadap
sebatian karbon dikumpulkan. kegunaan sebatian karbon.
untuk
kesejahteraan
hidup

21
TEMA : DAYA DAN GERAKAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. GERAKAN

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M16 5.1 Memerhatikan sebuah basikal dan membincangkan Murid dapat :
Menganalisa struktur dan prinsip operasinya.
19/4/2018 – gerakan  memerihalkan struktur dan
23/4/2018 Menonton carta,video atau simulasi komputer dan
kenderaan di prinsip operasi kenderaan tidak
atas darat membincangkan :
berenjin,
(a) struktur dan prinsip operasi kenderaan
berenjin,  memerihalkan struktur dan
(b) struktur dan operasi: prinsip operasi kenderaan
(i) enjin petrol empat lejang, (ii) enjin diesel berenjin,
empat lejang, (iii) enjin petrol dua lejang.  menerangkan struktur dan
prinsip operasi enjin petrol
Membanding dan membezakan struktur, prinsip
operasi enjin dan kecekapan enjin bagi: empat lejang,
(a) enjin petrol empat lejang dengan enjin  menerangkan struktur dan
diesel empat lejang, prinsip operasi enjin diesel
(b) enjin petrol empat lejang dengan enjin empat lejang,
petrol dua lejang.  menerangkan struktur dan
prinsip operasi enjin petrol
Menggambarkan persamaan dan perbezaan dua lejang,
dalam bentuk paparan grafik.  membanding dan
Membincangkan perhubungan di antara struktur membezakan struktur dan
dan operasi enjin dan pergerakan kenderaan. prinsip operasi enjin petrol
empat lejang dan enjin diesel
empat lejang.
 membanding dan
membezakan enjin petrol
empat lejang dengan enjin
petrol dua lejang
 menghubungkaitkan struktur
dan operasi enjin dengan
pergerakan kenderaan.

22
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M16 5.2 Menonton tayangan video atau simulasi komputer Murid dapat:
Menganalisa konsep dan
19/4/2020 – laju, halaju membincangkan :  menyatakan maksud jarak,
23/4/2020 dan pecutan. (a) jarak, laju, halaju, pecutan dengan unit,  mendefinisikan laju,
(b) hubungan di antara laju, halaju dan pecutan.  mendefinisikan halaju,
Menjalankan aktiviti bagi membanding dan  nyatakan unit bagi laju dan
membezakan laju, halaju dan pecutan. halaju,
Menggambarkan persamaan dan perbezaan dalam  mendefinisikan pecutan,
bentuk paparan grafik.  menyatakan unit bagi pecutan,
Menjalankan aktiviti menggunakan pita detik atau  menerangkan hubungan di
kaedah lain yang sesuai untuk menentukan halaju antara laju,halaju dan pecutan,
dan pecutan objek yang bergerak.  membanding dan membezakan
Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah laju,halaju dan pecutan,
penghitungan berkaitan dengan halaju dan  menentukan halaju dan pecutan
pecutan. objek yang bergerak,
 menyelesaikan masalah
berkaitan halaju dan pecutan.
M16 5.3
Memahami Menjalankan aktiviti dan membincangkan perkara Murid dapat:
19/4/2020 – konsep inersia berikut:
(a) maksud inersia,
Eksperimen;
23/4/2020  menyatakan maksud inersia . Inersia
(b) kejadian inersia dalam kehidupan seharian.  memberi contoh berkaitan
inersia dalam kehidupan seharian .
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk
 menerangkan dengan contoh
mengkaji perkaitan di antara jisim dan inersia.
hubungkait di antara jisim dan
inersia .
Menonton tayangan video atau simulasi komputer
 menyatakan ciri keselamatan
dan membincangkan ciri keselamatan yang
digunakan dalam kereta untuk mengurangkan yang digunakan dalam kereta untuk
kesan negatif inersia. mengurangkan kesan
negatif inersia.

23
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M16 5.4 Membincangkan perkara berikut: Murid dapat:
Mengaplikasikan (a) maksud momentum,
19/4/2020 – konsep (b) kejadian membabitkan momentum  mendefiniskan momentum,
23/4/2020 momentum dalam kehidupan seharian.  menerangkan perkaitan di
antara momentum, jisim dan
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji halaju,
hubungan di antara momentum, jisim dan  menyatakan Prinsip Keabadian
halaju. Momentum,
 menerangkan dengan
Menjalankan aktiviti menggunakan Ayunan
contoh aplikasi momentum
Newton (Newton’s Cradle) bagi
mendemonstrasikan Prinsip Keabadian dalam kehidupan seharian.
Momentum.

Menonton tayangan video atau simulasi

komputer dan membincangkan aplikasi
momentum dalam situasi berikut:
(a) kenderaan dengan mengambil kira ciri-ciri
keselamatan,
(b) penggunaan pelantak cerucuk, (c) kelajuan
dan had muatan berat untuk kenderaan berat.

24
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M17
5.5 Menjalankan aktiviti dan membincangkan maksud Murid dapat: Penyelesaian
26/4/2020 – Mensintesis tekanan. masalah
30/4/2020 konsep tekanan  mendefinisikan tekanan, perhitungan
Merancang dan menjalankan eksperimen  menerangkan perkaitan menggunakan
26/4- CUTI untuk mengkaji perkaitan antara tekanan, daya antara tekanan,daya dan aplikasi formula:
GANTI dan luas permukaan. luas permukaan,
AWAL  menerangkan dengan contoh P= F
RAMADHAN Membincangkan aplikasi tekanan dalam aplikasi tekanan dalam A
kehidupan seharian. kehidupan seharian,
 menyelesaikan masalah
Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan melibatkan tekanan.
masalah berkaitan tekanan.
M17
5.6 Memeriksa model,menonton tayangan video Murid dapat:
26/4/2020 – Mengaplikasi atau simulasi komputer dan membincangkan
30/4/2020 prinsip sistem perkara berikut;  menyatakan prinsip
hidraulik dalam (a) prinsip pemindahan tekanan oleh cecair, pemindahan tekanan oleh
kehidupan (b) perkaitan tekanan pada omboh kecil dengan
cecair,
seharian tekanan pada omboh besar dalam operasi
sistem hidraulik.  menghubungkaitkan tekanan
pada omboh kecil dengan
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tekanan pada omboh besar
kesan pemindahan tekanan oleh cecair. dalam operasi sistem hidraulik,
 menerangkan kesan
Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan pemindahan tekanan oleh
masalah berkaitan tekanan oleh cecair. cecair,
 menyelesaikan masalah
Membincangkan perkara berikut: (a) contoh perhitungan berkaitan dengan
kegunaan sistem pemindahan tekanan oleh
hidraulik, cecair,
(b) prinsip operasi sistem hidraulik, (c) aplikasi  menerangkan dengan
penggunaan sistem contoh aplikasi sistem
hidraulik dalam jek hidraulik dan brek hidraulik. hidraulik dalam kehidupan
seharian.

25
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M17 Murid dapat:
5.7 Menonton tayangan video atau simulasi  menyatakan prinsip operasi
26/4/2020 Menganalisis komputer dan membincangkan prinsip operasi kenderaan di air,
– gerakan kenderaan di air seperti kapal, hoverkraf dan  mengenalpasti bentuk
30/4/2020 kenderaan di air hidrofoil.
kenderaan bagi
Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti bentuk
memudahkan pergerakan di
kenderaan bagi memudahkan pergerakan di air. air,
 menghubungkait antara
Membincangkan hubungkait antara bentuk yang bentuk yang sesuai bagi
sesuai bagi gerakan di air dengan reka bentuk gerakan di air dengan reka
kenderaan. bentuk kenderaan,
 menyatakan Prinsip
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji Archimedes,
Prinsip Archimedes :  menerangkan dengan
(a) perubahan berat objek apabila
contoh aplikasi prinsip
direndam dalam cecair,
Archimedes
(b) hubungan antara tujah ke atas dengan berat 
cecair yang disesarkan.

Membincangkan aplikasi Prinsip Archimedes

dalam kapal laut dan kapal selam.

26
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M18
5.8 Menonton tayangan video atau simulasi Murid dapat:
3/5/2020 – Menganalisa komputer dan membincangkan :
7/5/2020 gerakan kenderaan (a) prinsip operasi kenderaan di udara.  menyatakan prinsip
di udara (b) daya gerakan yang dijanakan oleh enjin jet operasi kenderaan di air,
3/5- CUTI dan enjin roket .  membanding dan membezakan
GANTI HARI
daya yang dijanakan oleh enjin
BURUH Menjalankan aktiviti untuk membanding dan
jet dan enjin roket,
membezakan daya yang dijanakan oleh enjin jet
dan enjin roket. Mempersembahkan persamaan  menyatakan Prinsip Bernoulli,
dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.  menerangkan aplikasi Prinsip
Bernoulli dalam kapal terbang.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji Prinsip
Bernoulli.

Menonton tayangan video atau simulasi

komputer dan membincangkan aplikasi Prinsip
Bernoulli dalam kapal terbang.
M18
5.9 Membincangkan keperluan untuk mencipta Murid dapat:
3/5/2020 – Menghargai kenderaan seperti:
7/5/2020 kebolehan dan (a) untuk memendekkan masa perjalanan,  mewajarkan keperluan untuk
kreativiti manusia (b) untuk mengangkut barangan, manusia dan mereka cipta kenderaan,
dalam mencipta haiwan.  mengaitkan kreativiti manusia
dan mereka bentuk
kenderaan untuk dalam mereka bentuk kenderaan ,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer  mempraktikkan amalan baik
kesejahteraan tentang reka bentuk kenderaan dan
hidup. dalam mengendalikan kenderaan
membincangkan hubungkait antara kreativiti
manusia dengan reka bentuk kenderaan untuk  mempraktikkan sikap prihatin
memenuhi keperluan manusia sejagat. apabila menggunakan sistem
pengangkutan awam.
Menyertai kempen tentang kepentingan:
(a) mempraktikkan amalan baik dalam
mengendalikan kenderaan,
(b) mempraktikkan sikap prihatin apabila
menggunakan sistem pengangkutan awam.

27
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M19

10/5/2020 –
14/5/2020 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020

M20

17/5/2020 –
21/5/2020

20/5-21/5- PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020

CUTI HARI
RAYA AIDIL
FITRI

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020/ CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI

22/5/2020 – 6/6/2020

28
TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M21
6.1 Memerhati sampel makanan segar dan makanan Murid dapat :
7/6/2020 – Menganalisa yang telah diproses. Membincangkan tentang
11/6/2020 kaedah dan bahan perkara yang berikut :  memerihalkan pemprosesan
yang digunakan (a) makanan yang telah diproses dan contoh, makanan,
dalam teknologi (b) tujuan memproses makanan,
 memberi contoh makanan
pemprosesan (c) bahan kimia yang digunakan dalam
makanan pemprosesan makanan seperti bahan awet, yang telah diproses,
pewarna, peluntur,perisa, penstabil,  menerangkan tujuan
pemanis, pengantioksida dan pengemulsi, memproses makanan,
(d) fungsi bahan kimia dalam pemprosesan  menyatakan jenis bahan kimia
makanan. yang digunakan dalam
pemprosesan makanan,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer  menerangkan fungsi bahan
dan membincangkan tentang teknologi yang kimia yang digunakan dalam
digunakan: pemprosesan makanan,
a) pemprosesan makanan seperti:  menerangkan dengan contoh
i. pempasteuran teknologi yang digunakan
ii. pendehidratan dalam pemprosesan dan
iii. penyejukbekuan pembungkusan makanan,
iv. kering beku  menerangkan kesan
v. pendinginan penggunaan berlebihan bahan
vi. penyinaran kimia dalam pemprosesan
makanan.
b) pembungkusan makanan seperti:
i. pengetinan
ii. pembungkusan vakum

Mengumpul maklumat daripada buku, majalah,

internet dan menjalankan perbincangan
tentang kesan penggunaan bahan kimia
yang berlebihan dalam pemprosessan
makanan ke atas kesihatan.

29
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M22
6.2 Membincangkan keperluan mempertingkatkan Murid dapat :
14/6/2020 – Menganalisa cara kualiti dan kuantiti pengeluaran makanan.
18/6/2020 untuk  menerangkan keperluan
meningkatkan Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, mempertingkatkan kualiti dan
pengeluaran internet dan menjalankan perbincangan tentang kuantiti pengeluaran makanan,
makanan cara untuk meningkatkan kualiti dan kuantiti dalam  menerangkan dengan contoh
pengeluaran makanan seperti: kaedah untuk mempertingkatkan
kualiti dan kuantiti pengeluaran
(a) penggunaan baka yang bermutu, makanan,
(b) penggunaan teknologi moden,  memerihalkan dengan contoh
(c) pendidikan dan bimbingan untuk petani, maksud makanan diubah suai
(d) penyelidikan dan pembangunan, secara kejuruteraan genetik,
 menyatakan kebaikan dan
(e) penggunaan tanah dan
keburukan makanan yang
kawasan perairan secara optimum,
diubahsuai secara
(f) pengurusan tanah yang cekap.
kejuruteraan genetik.

Menonton tayangan video atau komputer simulasi

dan
menjalankan perbincangan tentang :
(a) maksud makanan yangdiubah suai secara
kejuruteraan genetik,
(b) sifat makanan yang diubah suai secara
kejuruteraan genetik.
Menjalankan perbahasan tentang kebaikan dan
keburukan makanan yang diubah suai secara
kejuruteraan genetik.

30
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M23 6.3 Melawat institusi seperti Institut Murid dapat:
Menghargai Penyelidikan Dan Kemajuan Pertanian Malaysia
21/6/2020 – sumbangan (MARDI), Lembaga Kelapa Sawit Malaysia  memerihalkan aktiviti
25/6/2020 teknologi dalam (MPOB) dan institusi pengajian tinggi untuk penyelidikan dan
pengeluran mengumpul maklumat dan menulis laporan pembangunan (R&D) dalam
makanan untuk tentang maklumat yang dikumpulkan. pengeluaran makanan,
meningkatkan  meramalkan kehidupan
kesejahteraan Membincangkan apa yang akan berlaku jika manusia jika berlaku
hidup penambahan penduduk lebih cepat daripada ketidakseimbangan antara
pembangunan teknologi makanan atau sebaliknya.
penambahan penduduk
dengan kemajuan teknologi
pengeluaran makanan.
M24 Murid dapat:
6.4 Mengumpul maklumat daripada persatuan
28/6/2020 – Mengamalkan pengguna atau internet tentang Akta Makanan dan  mewajarkan keperluan
2/7/2020 pemikiran kritis Peraturan Makanan. pendidikan kepada pengguna
dan analitis dalam tentang amalan pemilihan
membuat Membincangkan keperluan pendidikan kepada makanan yang diproses,
pemilihan pengguna supaya berfikiran kritis dan analitis bila  mempraktikkan pemikiran kritis
makanan yang memilih makanan yang diproses dan analitis semasa memilih
diproses makanan yang diproses.
Membincangkan maklumat pada label
makanan yang diproses seperti:
(a) bahan kimia yang digunakan di dalam
makanan,
(b) tarikh luput,
(c) ramuan.

Menjalankan aktiviti untuk membincangkan

maklumat yang tidak lengkap pada label dan
pembungkus makanan.

Memilih satu makanan yang diproses selepas

menganalisis maklumat pada label.

31
 TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 2. BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M25
7.1 Memerhatikan objek yang diperbuat daripada polimer
5/7/2020 – Memahami polimer sintetik dan membincangkan polimer sintetik dengan
9/7/2020 sintetik kegunaannya.
Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan
membincangkan proses pembuatan polimer sintetik
seperti getah sintetik, plastik dan gentian sintetik.
Membincangkan ciri-ciri umum getah sintetik dan
mengaitkan ciri-ciri ini kepada kegunaan getah sintetik.
Mengumpul maklumat daripada buku, majalah, surat
khabar atau internet tentang barangan yang diperbuat
daripada getah sintetik dan gabungan getah asli
dengan getah sintetik.
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan
membezakan getah asli dan getah sintetik.
Mempersembahkan persamaan dan perbezaan dalam
bentuk paparan grafik.
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
Murid dapat:
 menyenaraikan polimer sintetik,
 menyatakan kegunaan polimer
sintetik,
 memerihalkan proses pembuatan
polimer sintetik,
 menghubungkaitkan ciri-ciri umum
getah sintetik dengan kegunaannya,
 memberikan contoh barangan yang
diperbuat daripada getah sintetik,
 memberikan contoh barangan yang
diperbuat daripada kombinasi getah
asli dan getah sintetik,
 membanding dan membezakan
getah sintetik dengan getah asli.

32
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M26
7.2 Memerhatikan pelbagai sampel termoplastik Murid dapat:
12/7/2020 – Menganalisa dan plastik termoset.  menyenaraikan contoh-contoh
16/7/2020 plastik plastik,
(a)membincangkan perkara berikut :  menyenaraikan kegunaan
i. contoh-contoh plastik dan kegunaannya, plastik,
ii. jenis-jenis plastik iaitu  menyatakan jenis plastik,
termoplastik dan plastik termoset,  menyenaraikan ciri-ciri bahan
iii. mencirikan termoplastik dan plastik termoset.
termoplastik,
 menyenaraikan ciri-ciri bahan
(b) mengelaskan barangan plastik kepada
termoplastik dan plastik termoset. plastik termoset,
 mengelaskan pelbagai
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan barangan plastik kepada
membezakan termoplastik dan plastik termoset. termoplastik dan plastik
Mempersembahkan persamaan dan perbezaan termoset,
dalam bentuk paparan grafik.  membanding dan membezakan
termoplastik dan plastik
termoset,
Mengumpul maklumat daripada buku, majalah,
surat khabar atau internet dan membuat laporan  mencadangkan potensi
tentang potensi kegunaan plastik. kegunaan plastik,
 menerangkan kesan pelupusan
Menonton tayangan video atau simulasi komputer bahan plastik yang tidak
dan membincangkan: terancang terhadap alam
(a) kesan pelupusan bahan plastik yang tidak sekitar,
terancang ke atas alam sekitar,  memerihalkan
(b) pengurusan pelupusan bahan plastik yang pengurusan pelupusan
terancang. bahan plastik yang
terancang.

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

33
 M27
7.3 Menjemput wakil dari Kementerian Kesihatan Murid dapat:
19/7/2018 – Mengamalkan untuk memberikan ceramah tentang pelupusan
23/7/2020 sikap bahan polimer sintetik dan membuat laporan  menerangkan kepentingan
bertanggungjawab tentang maklumat yang telah dikumpulkan. pelupusan bahan polimer
dalam pelupusan sintetik yang terancang,
polimer sintetik Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut bagi mencari  mencadangkan cara-cara
cara melupuskan bahan polimer sintetik untuk melupuskan bahan polimer
memelihara alam sekitar: sintetik untuk memelihara alam
sekitar,
(a) sumbangsaran,  mengamalkan sikap yang baik
(b) kem kesedaran, dalam melupuskan bahan
(c) lawatan ke pusat pengurusan bahan buangan, polimer sintetik.
(d) menyediakan bekas buangan khas
untuk polimer sintetik.

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M27
8.1 Memerhatikan ciri-ciri gelombang iaitu amplitud, Murid dapat:
23/7/2018 – Memahami frekuensi, panjang gelombang dan halaju
27/7/2018 gelombang radio gelombang dengan menggunakan osiloskop.  memerihalkan ciri-ciri
gelombang,
Memerhatikan carta spektrum elektromagnet untuk  mengenalpasti kedudukan
mengenal pasti kedudukan gelombang radio dalam
gelombang radio di dalam
spektrum gelombang elektromagnet.

34
 spektrum elektromagnet,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer  menghubungkaitkan ciri-ciri
dan membincangkan bagaimana sifat gelombang gelombang radio dalam
radio digunakan dalam komunikasi. komunikasi.

24/7-1/8
31/7-1/8 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
HARI RAYA
QURBAN

M28
8.2 Memerhatikan dan mengenalpasti simbol-simbol Murid dapat:
2/8/2020 – Menganalisa komponen elektronik dalam radio :
6/8/2020 komunikasi radio (a) perintang / resistor  mengenalpasti komponen
(b) kapasitor elektronik yang digunakan
(c) diod dalam radio dan simbolnya,
(d) transistor  menerangkan fungsi komponen
(e) induktor elektronik dalam radio,
(f) transformer  memerihalkan sistem
Membincangkan fungsi bagi setiap komponen pemancar radio,
elektronik.  memerihalkan sistem
Memerhatikan model atau carta dalam sistem penerimaan radio,
komunikasi radio. Melukis rajah skema dan  menerangkan penghantaran
membincangkan perkara berikut: dan penerimaan isyarat dalam
(a) sistem pemancar radio, sistem komunikasi radio.
(b) sistem penerimaan radio.
Menonton tayangan video atau simulasi komputer
dan membincangkan penghantaran dan
penerimaan isyarat dalam sistem komunikasi radio.
Menjalankan satu projek untuk membina satu
model ringkas penerima radio.

35
36
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M28
8.3 Menonton tayangan video atau simulasi komputer Murid dapat:
2/8/2020 – Memahami dan membincangkan:
6/8/2020 komunikasi satelit (a) sistem komunikasi satelit,  memerihalkan bagaimana
(b) kelebihan penggunaan satelit dalam sistem komunikasi satelit
penghantaran maklumat, berfungsi,
(c) lain-lain kegunaan satelit.  menyatakan kelebihan
penggunaan satelit dalam
penghantaran maklumat,
 menyenaraikan aplikasi
komunikasi satelit.

8.4 Membincangkan kegunaan alat sistem Murid dapat :

Menyedari komunikasi untuk kesejahteraan hidup manusia.
kepentingan  mewajarkan kegunaan alat
penggunaan ICT Mengumpulkan dan mentafsir data tentang komunikasi untuk
untuk pengalaman dan usaha gigih ahli sains dalam kesejahteraan hidup manusia.
kesejahteraan mencapai kejayaan mereka cipta alat
hidup manusia komunikasi.
M29

9/8/2020 – ULANGKAJI
13/8/2020

M30

16/8/2020 –
20/8/2020
ULANGKAJI
20/8- AWAL
MUHARRAM

37
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M31

23/8/2020 –
27/8/2020 PERCUBAAN SPM

M32

30/8/2020 –
3/9/2020
PERCUBAAN SPM
31/8-HARI
KEBANGSAAN

M33

6/9/2020 –
10/9/2020 PERCUBAAN SPM

M34

13/9/2020 –
17/9/2020
BENGKEL SPM
16/9 – HARI
MALAYSIA

38
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M35

20/9/2020 – BENGKEL SPM

24/9/2020

M36

27/9/2020 – BENGKEL SPM

1/10/2020

M37

4/10/2020 – BENGKEL SPM

8/10/2020

M38

11/10/2020 – BENGKEL SPM

15/10/2020

M39

18/10/2020 – BENGKEL SPM

22/10/2020

39
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN NOTA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
M40

25/10/2020 – PERSIAPAN SPM

29/10/2020

M41

1/11/2020 –
5/11/2020 SPM 2020

M42

8/11/2020 – SPM 2020

12/11/2020

M43

15/11/2020 –
10/11/2020
SPM 2020
14/11 – 16/11
CUTI
DEEPAVALI

40