AbERTA p-Félio, UC. 3120 Temas de Cultura de inho de 2014 STRUGO PARA A RI ESOLUCAO DO P-FOLIO ACO" SE QUE: * © eaudame devera responder a prova na folha de pomo © preencher o cabogalho © todos os espagos reservados 4 sua identificagio, com letra legivel. + Sempre que ni uiilize » enunciade Ua provi pars resposta, poder ficar mes 3 posse dy + Verifique no momento da eutreya dast folha(s) de ponte se todas as paginas est Tubneadas pelo vigilante. Caso necessite de mais do que uma folha de ponte, deverd aumeri-las no canto superior diteite. + Em hipsteve alguna serio aceites fothas de ponto dobradas ou danificadas. hui pa efeitos de classi Jolhas de rascunho, iso, toda © qualquer resposts spresentuda em * Os iclemoveis deverio ser desligados durante toda a prova © 0s objectos pessauis desades em local priprio da sala de exame +A provi € constitnids por 2 piiginas ¢ termina com a palavra FIM. Verifique 0 seu exemplar . case enconire alguma anomalia, dinurse a0 professor vigilante nos Prmctros {3 minutos da mesma, pots qualquer reclamagio sobre deleite(s) de Jormatagio ciou de impression que diticultem a leiturs nin sera aceite depois deste periods. + Untlize untcamente tinta azul ou preta + O exame apresenta 4 questies distribuidas por trés grupos seu conjunto {120 pontos) 12 valores. ue correspondem no ¢ Esta prova tem carictet somativo. reportando-se & totalidade dos contewdos abordades nu unidade cormeular. Lombre-se de que nie serdo objecto de avatiagio 2s Fespostis que reproduzam na integra excertos dos recursos disponibilizados para o estudo desta Linidade Curricular. * Na avahagio serio tides om atengie os scyuintes aspectos: os conhecimentos demensiradas decorrentes dos objectives atingides © das competéncias Ucsenvolvidas: a nqueza e correcgio de vocabuléno especiticn empregue. a correceio linguistica e a qualidade comunicativa da expressio escrits: a capacidade de sintese e objectividade do discurso. + Descjamos-lhe felicidades Duragie do p-félio: | hora ¢ 30 minutosteristicas do Humanismo rensascenti seute as principals ca 13 valores}, 60 verdadcine teseuro da Igrej € 0 santissimo Fvangelho da glorin ¢ da graga de Deus». {sarin Teno, #5 poses. 62 HSIN 2. Comente a de | utero, a partir da impartineia dada no sew pensamente 30 fevto bublicn ¢ a mterativa eratunta de Deus. (2 valores 3. Faphicite © poder do Estado seyundo Hobbes (2 valores). 1. Comente um dos seguintes textos, de acordo com os sens apresemadas. (5 valores} realidade, tutes secnus, relevando @ sentido a dar aos termos ile paradas soeiats de fund.» (Denys Cuche. 4 awed de exe na etcneras soctas, 3* ed. Lisboa, Fim de Século, 2006. XO dchate franco-alemo sobre a eultara (seulos XVULXIX): contexto social, diferentes avegdes de cultura e eivilizagao: - Implicaviies politieas destes diferentes posicionameatos na bustin curopeia de tinats do séculy XIX e prneipios do séeulo X: By «De facto, ma Wdade Média, o intelectus! no existe. Ninguém fala dele Teilavia, existe um tipo que ¢ caracterizae como trabalhando «com a palavra €a menten €nio «com 35 ». Pode ter vanos nomes: magiver (mesite, doctor idoutor), p (lilosoto), literate fiterate), sobretude que sabe latin, um clérige ¢ usutrui dos privilégios relerentes & sua classe | | E um homem de escola e de escola citadina. Assim, entre 0 século XH o século XI, passa du escoks da catedral em declinio e da escola citadina, que nio confere privilégios. para as universidades. A universidade € uma corparagao ¢ o universitario € um prafissionals {acaqes Le Goff, «O Homer Medicvabs m O Homer Medievai, dit Jace. Ec Goff, Linbos, Ed. Presenca, 1980, 7 20) > As Universidades © © reuascimente urbane; organizag3e ¢ autonomia universitana, o estatuto dos mestres ¢ alunos; + Os diferentes poderes {Ieigos ¢ eclenasticos) na relago com as Universidades. FIM