Основна школа: Ћирило и Методије

Разред: І/4
Датум: 06.11.2007.
Студент: Матић Ђорђе 2004/58
Наставна јединица: Глас и штампано слово Ф
Тип часа: обрада
Циљ часа: Препознавање слова Ф, правилан изговор
слова Ф, писање и читање.
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Методе рада: Метода рада на тексту, метода разговора,
метода демонстрације, гласовно-
аналитичко синтетичка метода
Средства за рад: Буквар, слике, кончић

Ток часа

І Приступ гласу На почетку часа пита ученике како се чује

ІІ Обрада гласа Ф
1. Издвајање гласа Ф
2. Истицање наставне јединице
3. Уочавање гласа Ф у разним речима
ІІІ Обрада слова Ф
1. Показивање и учење слова Ф
ветар? Како фијуче? Чита једну песму а
ученици говоре како се ова песма зове.
Песма се зове Фифи.
Пита ученике колико се гласова чује када
кажемо реч Фифи? Који су то гласови?
Колико се пута чује глас Ф у речи Фифи?
Говори им да ће данас учити глас и
штампано слово Ф.
Пита их шта је то фока? Који је први глас
који чујемо у тој речи? Да ли се неко од
вас у одељењу зове Филип? Којим гласом
почиње име Филип? Знате ли ви шта је то
голф? Којим гласом се завршава реч голф?
Ученици наводе неке речи у којима се
глас Ф налази у средини речи.
Којим гласом почиње реч фломастер?
Како се зове знак којим обележавамо
гласове? Показује им како изгледа велико
и мало штампано слово Ф.

2. Самостални рад ученика Сваки ученик добија по два кончића,

браон и плави. Од браон кончића праве
усправну црту, а од плавог праве круг.
3. Писање слова Ф
ІV Читање
1. Слагање речи на словарици
2. Шчитавање новог слова
3. Читање и интерпретација текста из
буквара
4. Вежбање читања текста
V Самостални и стваралачки рад ученика
1. Састављање речи од задатих слова
VI Домаћи задатак
Наставни листић
Ф, Ћ, И, А И, К, Л, А, Ф
Учите да пишу велико и мало слово Ф.
Прво он на табли пише слово а ученици
пажљиво гледају и слушају како се пише
штампано слово Ф. Пише на табли и
објашњава поступак писања. Ученици
отворају свеске и свако од њих на
средини првог р едапише велико и мало
слово Ф. После тога на почетку другог
реда пишу велико штампано слово Ф а
поред њега и мало. Пишунеколико речи
(фудбал, телефон, сенф). Затим пишу и
једну реченицу (Филип воли фудбал.).
Пита ученике да кажу реч којом
почиње/налази се у средини/на крају речи
слово Ф. Речи записују на словарици.
Шчитавање речи са словарице.
Учитељ изражајно чита текст.Онда их
пита шта воли Филип да ради, шта му је
тата купио, у коју школу иде Филип.
Прозива ученике да прочитају реченице из
буквара.
Дели наставне листиће.
За домаћи раде задатке 1 и 2 из буквара.
Ј, Р, Ф, А
Коментар:

Припрема је добро оснишљена и написана. Временска артикулација часа одлично

испоштована. На почетку часа добар избор текста за уочавање гласа. Добро уочавање
гласа у различитим позицијама речи. Код обраде слова испоштоване све етапе које су и
биле предвиђене у припреми. Веома занимљиво и ефикасно моделовање слова помоћу два
кончића. Даје добре инструкције. Добро објашњава поступак писања слова. Веома добро
реализовано читање текста из буквара. Задаци за самосталан рад су примерени узрасту
ученика и у функцији наставне јединице обрађиване на данашњем часу. Добар однос са
ученицима. Атмосфера на часу пријатна за рад. Час је веома успешан.