‫الجمهوريّة ال ّتونسيّة‬

‫المربّي‬ ‫االختبار‪ :‬الرّ ياضيات‬

‫ال ّسيّد‬ ‫وزارة التربية‬
‫التوقيت ‪ 14 :‬دق‬ ‫إمتحان ّ‬
‫الثالثي ‪ 1‬لتالمذة السّنة السادسة من ال ّتعليم‬
‫صالح‬ ‫‪24‬‬ ‫األساسي للس ّنة الدّراسيّة ‪2419/2418‬‬
‫العدد ‪:‬‬
‫سمعلي‬ ‫تفقديّة المدارس االبتدائيّة دائرة جلمة ‪2‬‬
‫المدرسة االبتدائ ّية بالعريش‬

‫إسم ال ّتلميذ و لقبه ‪..............................................‬القسم‪................................‬‬

‫السند‪1‬‬
‫السّند ‪1‬‬
‫لفالّح حقل مستطيل ال ّشكل به نوعان من األشجار المثمرة ت ّفاح و خوخ ‪.‬‬
‫العدد الجملي لألشجار يأتي مباشرة قبل ‪ 044‬وهو مضاعف مشترك للرّ قمين‬
‫‪7‬و‪ 8‬و الفرق بين عدد أشجار ال ّت ّفاح و الخوخ ‪.11‬‬
‫‪-1‬أبحث عن عدد أشجار ال ّت ّفاح‪.‬‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫مع‪1‬‬

‫مع‪2‬‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪-2‬أبحث عن عدد أشجار الخوخ‪.‬‬ ‫مع‪1‬مع‪2‬‬

‫‪.....................................................................‬‬
‫السّند ‪2‬‬
‫مع ّدل إنتاج ال ّشجرة الواحدة من الخوخ ق ّدر ب ‪ 6771‬كغ أمّا إنتاج الّوز الجملي‬
‫فيزيد عن إنتاج الخوخ الجملي ب ‪ 0.772‬كغ‬
‫‪-6‬أبحث عن اإلنتاج الجملي من الخوخ‪.‬‬
‫مع‪1‬مع‪2‬‬
‫‪...............................................................‬‬
‫‪-0‬أبحث عن اإلنتاج الجملي من الت ّفاح‪.‬‬
‫مع‪1‬مع‪2‬‬
‫‪............................................................‬‬
 ‫السّند ‪6‬‬

‫االنتاج‬ ‫احتفظ الفالّح ب إنتاج اللّوز لالستهالك العائلي و تص ّدق ب‬

‫و باع ما تب ّقى بحساب ‪ 270‬د للكغ الواحد ‪.‬‬

‫‪ -.‬أبحث عن ثمن بيع اللّوز الجمليّ‬
‫‪..................................................................................... .‬‬ ‫مع‪.‬‬

‫‪.....................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................‬‬
‫السّند ‪0‬‬
‫الرّ سم ال ّتالي ّ‬
‫يمثل تصميما ألرض الفالّح حسب السّلم‬

‫‪-6‬أبحث عن طول األرض الحقيقي‪.‬‬

‫‪.....................................................................‬‬ ‫مع‪1‬مع‪2‬‬

‫‪-7‬أبحث عن عرض األرض الحقيقي‪.‬‬

‫مع‪1‬مع‪2‬‬
‫‪....................................................................‬‬
‫السّند‪.‬‬

‫مساحة أرضه بدأ الفالّح الحرث على السّاعة السّابعة و الرّ بع صباحا‬ ‫لحرث‬

‫و أنهى منتصف ال ّنهار إالّ خمس ساعة بعد ال ّتم ّتع براحة دامت ‪ 60‬دق‪.‬‬
 ‫‪-8‬أبحث عن الوقت المستغرق في الحرث‪.‬‬
‫مع‪1‬مع‪2‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫مع‪6‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬
‫‪-9‬أبحث عن الوقت الالّزم لحرث كامل األرض‪.‬‬
‫‪.............................................................................‬‬ ‫مع‪1‬مع‪2‬مع‪6‬‬

‫‪.............................................................................‬‬
‫السّند ‪1‬‬
‫أراد الفالّح بناء مستودع على شكل معيّن محاذ لمأوى على شكل مربع ‪.‬‬
‫أساعده على وضع تصميم له‪.‬‬
‫أالحظ [أ ت] قطر المعيّن‬
‫مع‪0‬‬
‫‪-‬أبني المعيّن أ ب ت ث حيث أ ت ث قيس فتحتها ‪° 64‬‬
‫‪-‬أبني المربّع ت ث ج ح‬

‫ت‬ ‫أ‬
‫‪-1‬‬ ‫الحساب الذهني‬
‫‪..............‬‬ ‫‪-‬ما هو المضاعف المشترك األصغر ل ‪ 7‬و ‪9‬‬
‫‪.............‬‬ ‫‪-‬ما هو العدد ّ‬
‫الذي إذا قسمته على ‪ 8‬و ‪ 6‬بقي ‪ 1‬وأ ّنه أق ّل من ‪.64‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪-‬أحسب ‪47441 X87.‬‬
‫‪............‬‬ ‫‪-‬أحسب ‪=14:1,2.‬‬
‫‪............‬م‪2‬‬ ‫‪-‬مربّع قيس محيطه ‪ 20‬م ما قيس المساحة‬
‫‪..........‬م‪2‬‬ ‫ربع هم‪2‬‬
‫‪..........‬دق‬ ‫ثلث ساعة‬
‫‪..........‬م‪2‬‬ ‫نصف آر‬

‫معيار التميّز‬ ‫معايير الحد األدنى‬

‫مع‪5‬‬ ‫مع‪ 3‬مع‪4‬‬ ‫مع‪2‬‬ ‫مع‪1‬‬ ‫مستويات التملّك‬
‫‪0‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنعدام التملّك‬
‫حساب ذهني‬

‫ج‬‫ال م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 0,75 2,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,5 1‬‬ ‫‪0,5 1,25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,75 0,5 0,25‬‬ ‫دون التملّك األدنى‬
‫م‬
‫وع‬ ‫‪2,5‬‬ ‫‪2 1,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1,5‬‬ ‫التملّك األدنى‬

‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 2,25‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪2,25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,75‬‬ ‫التملّك األقصى‬

‫بالتوفيق‬