五年级历史全年计划

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题一 6.1.1 说出君主与政府的含义 跨课程元素

我们的国家遗产 6.1 王室机构 6.1.2 说出君权与背叛的概念 道德价值　　　:　忠诚

单元一 K.6.1.5 说出忠于君主的重要性 历史思维技能　：年表／合理化

君主制度是国家主权的 公民角度　　　：分享历史
支柱
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题一 6.1.3 说出现今君主的地位 跨课程元素

我们的国家遗产 6.1 王室机构 K.6.1.5 说出忠于君主的重要性 道德价值　　　:　忠诚

单元一 历史思维技能　：年表／合理化
君主制度是国家主权的 公民角度　　　：分享历史
支柱
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题一 6.1.4 列出其它在现今仍奉行君主制度 跨课程元素

我们的国家遗产 6.1 王室机构 的亚洲国家 道德价值　　　:　忠诚 ／珍惜

单元一 K6.1.6 说出维护王室机构的重要性 历史思维技能　：年表／合理化

君主制度是国家主权的 K6.1.7 说出对王室机构的赞赏 公民角度　　　：分享未来
支柱
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题一 6.2.1 说出伊斯兰教作为国家的遗产 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2.2 说出伊斯兰教作为联邦宗教 道德价值 　: 信封上苍/尊重

单元二 6.2 伊斯兰教 K6.2.5 说出伊斯兰教在塑造团结所扮 历史思维技能　：合理化

我国的伊斯兰遗产 演的角色 公民角度　　　：分享价值观

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
 术学习

标题一 6.2.3 说出伊斯兰教的生活方式 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2 伊斯兰教 K6.2.6 说出塑造和谐社会的宗教价值观 道德价值 　: 尊重

单元二 历史思维技能　：合理化
我国的伊斯兰遗产 公民角度　　　：分享价值观

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题一 6.2.4 说出在马来西亚的伊斯兰艺术 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2 伊斯兰教 K6.2.7 说出伊斯兰艺术作为其中一项值 道德价值 　 : 珍惜

单元二 得骄傲的国家遗产 历史思维技能　：幻想

我国的伊斯兰遗产 公民角度　　　：国民责任

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题一 6.3.1 说出马来语的起源 跨课程元素

我们的国家遗产 K6.3.4 说出马来语作为值得骄傲的国 道德价值 : 和谐

单元三 6.3 马来语 家遗产 历史思维技能：年表

马来语是我们的遗产 公民角度：分享历史

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题一 6.3.2 说出马来语作为通用语言 跨课程元素

我们的国家遗产 K6.3.5 说出马来语作为统一的语言 道德价值 　: 和谐

单元三 6.3 马来语 历史思维技能　：年表

马来语是我们的遗产 公民角度　　　：归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
 术学习

标题一 6.3.3 说出马来语使用者分布在世界各地 跨课程元素

我们的国家遗产 K6.3.6 说出马来语作为知识语言的重要 道德价值 　: 和谐

单元三 6.3 马来语 性 历史思维技能　：年表

马来语是我们的遗产 公民角度　　　：归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.1.1 列出对我国进行殖民统治以及干涉 跨课程元素

国家独立的斗争 7.1 殖民统治与外来势力的入 的外来势力 道德价值 　: 和平 ／勇敢

侵
单元四 K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要 历史思维技能　：年表

国家主权遭侵蚀 性 公民角度　　　：爱国精神

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.1.2 说出被英国进行殖民统治和干涉的 跨课程元素

国家独立的斗争 7.1 殖民统治与外来势力的入 州属 道德价值 　: 和平 ／勇敢

侵
单元四 K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要 历史思维技能　：年表

国家主权遭侵蚀 性 公民角度　　　：爱国精神

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.1.3 说出英国对政治与经济的干涉 跨课程元素

国家独立的斗争 7.1 殖民统治与外来势力的入 K7.1.6 充分利用丰富的自然资源以发展我 道德价值 : 中庸 ／勇敢

侵
单元四 国 历史思维技能 ：同理心/合理化

国家主权遭侵蚀 公民角度 ：分享未来

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

 标题二 7.1.4 说出英国殖民统治和干涉对政治 跨课程元素

国家独立的斗争 7.1 殖民统治与外来势力的入 与社会经济所带来影响 道德价值 : 和平 ／勇敢

侵
单元四 K7.1.7 说出塑造和平与繁荣的国家的合 历史思维技能 ：同理心 / 合理化

国家主权遭侵蚀 群精神 公民角度 ：国民责任

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.1.4 说出英国殖民统治和干涉对政治 跨课程元素

国家独立的斗争 7.1 殖民统治与外来势力的入 与社会经济所带来影响 道德价值 : 和平 ／勇敢

侵
单元四 K7.1.7 说出塑造和平与繁荣的国家的合 历史思维技能 ：同理心 / 合理化

国家主权遭侵蚀 群精神 公民角度 ：国民责任

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.2.1 列出抗英的地方领袖 跨课程元素

国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗英的斗争 K7.2.5 说出对前领袖的抗争感到骄傲 道德价值 : 勇敢/感恩

单元五 历史思维技能 ：探测证据

地方领袖的抗争 公民角度 ：忠诚

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.2.2 说出地方领袖抗英的事件 跨课程元素

国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗英的斗争 K7.2.4 说出从前领袖的斗争中所得到的 道德价值 : 勇敢

单元五 启发 历史思维技能 ：探测证据

地方领袖的抗争 公民角度 ：分享历史

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习
 标题二 7.2.3 说出地方领袖抗英的原因 跨课程元素

国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗英的斗争 K7.2.6 说出捍卫国家主权的重要性 道德价值 : 勇敢 / 忠诚

单元五 历史思维技能 ： 合理化

地方领袖的抗争 公民角度 ：分享历史

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.3.1 说出致使独立斗争的事件 跨课程元素

国家独立的斗争 7.3 1957 独立历史 7.3.2 说出争取国家独立的斗士名称 道德价值 : 合作/礼让

单元六 K 7.3.5 说出独立英雄能让人模范的牺牲 历史思维技能 ：探测证据

新兴国家的诞生 公民角度 ：归属感

信息与通讯技术：通过信息与通讯技

术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题二 7.3.3 说出争取独立的谈判 跨课程元素

国家独立的斗争 7.3 1957 独立历史 K 7.3.6 说出在争取独立的斗争中，协商 道德价值 : 合作/和平

单元六 达成共识的重要性 历史思维技能 ：探测证据

新兴国家的诞生 公民角度 ：分享历史

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题二 7.3.4 说出宣布独立的事件 跨课程元素

国家独立的斗争 7.3 1957 独立历史 K7.3.7 说出捍卫国家主权的重要性 道德价值 : 感恩

单元六 历史思维技能 ：年表/探测证据

新兴国家的诞生 公民角度 ：归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习
 学校假期

标题三 8.1.1 说出最高元首作为马来西亚的最 跨课程元素

国家元首 8.1 国家元首机构 高领导机构 道德价值 : 尊重

单元七 8.1.2 说出选举国家元首的方法 历史思维技能 ：年表/说明

国家元首是国家的保护 K8.1.6 说明在马来西亚的国家元首制度 公民角度 ：忠诚

伞 信息与通讯技术：通过信息与通讯技
的特点
术学习

标题三 8.1.3 列出国家元首的职权范围 跨课程元素

国家元首 8.1 国家元首机构 K8.1.5 说出珍惜国家元首作为团结的象征 道德价值 : 尊重

单元七 的重要性 历史思维技能 ：合理化

国家元首是国家的保护 K8.1.7 说出尊敬国家领袖的重要性 公民角度 ：爱国精神

伞 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题三 8.1.4 说出国家元首与国家元首后御用的 跨课程元素

国家元首 8.1 国家元首机构 器具 道德价值 : 感恩

单元七 K8.1.6 说明在马来西亚的国家元首制度 历史思维技能 ：合理化

国家元首是国家的保护 的特点 公民角度 ：分享历史/ 分享未来

伞 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.1.1 列出国徽上的标志 跨课程元素

国家的特征 9.1 国徽 K9.1.4 说出尊敬国徽的重要性 道德价值 : 感恩

单元八 历史思维技能 ：合理化/幻想

国徽 公民角度 ：分享价值观

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题四 9.1.2 说出国徽上标志的含义 跨课程元素

国家的特征 9.1 国徽 K9.1.5 说出国徽是团结的象征 道德价值 : 尊重/团结

单元八 历史思维技能 ：合理化/幻想

国徽 公民角度 ：分享价值观/归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.1.3 说出国徽上的标语 跨课程元素

国家的特征 9.1 国徽 K9.1.6 说出欣赏与实践国徽上标语的重 道德价值 : 团结

单元八 要性 历史思维技能 ：合理化

国徽 公民角度 ：爱国精神/分享未来

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.2.1 说出国旗的名称 跨课程元素

国家的特征 9.2 国旗 9.2.2 说出国旗设计的历史 道德价值 : 尊重

单元九 K9.2.8 说出国旗作为团结的象征 历史思维技能 ：年表

国旗飘扬 K9.2.7 说明尊敬国旗的重要性 公民角度 ：分享历史/幻想

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.2.3 说出国旗的颜色与标志的含义 跨课程元素

国家的特征 9.2 国旗 9.2.4 说出升降国旗须遵守的规则 道德价值 : 尊重/团结

单元九 K9.2.6 说出国旗升起的目的 历史思维技能 ：年表

国旗飘扬 K9.2.8 说出国旗作为团结的象征 公民角度 ：忠诚

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习
 标题四 跨课程元素
9.2.5 认识东南亚区域的国旗 道德价值 : 感恩
国家的特征 9.2 国旗
K9.2.7 说明尊敬国旗的重要性 历史思维技能 ：合理化
单元九

国旗飘扬 公民角度 ：归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.3.1 说出马来西亚国歌的名称 跨课程元素

国家的特征 9.3 国歌 9.3.2 说出国歌的创作历史 道德价值 : 高尚的品德

单元十 K9.3.6 说出国歌在塑造高尚情操所扮演 历史思维技能 ：年表

国歌 的角色 公民角度 ：分享历史/幻想

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题四 9.3.3 说出《NEGARAKU》的歌词与含义 跨课程元素

国家的特征 9.3 国歌 9.3.4 说出唱国歌的守则 道德价值 : 尊重/团结

单元十 K9.3.8 说出国歌是团结的象征 历史思维技能 ：说明

国歌 K9.3.7 说明热诚地唱国歌的重要性 公民角度 ：忠诚

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.3.5 说出国歌的重要性 跨课程元素

国家的特征 9.3 国歌 K9.3.8 说出国歌是团结的象征 道德价值 : 团结

单元十 历史思维技能 ：说明

 国歌 公民角度 ：分享价值观/爱国精神

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.4.1 说出马来西亚联邦宪法中马来语的 跨课程元素

国家的特征 9.4 国语 地位 道德价值 : 尊重

单元十一 9.4.2 说出国语的角色 历史思维技能 ：探测证据/年表

马来语是国语 K9.4.4 说出强化国语作为团结工具的重 公民角度 ：国民责任

要性 信息与通讯技术：通过信息与通讯技

K9.4.5 说出在会话及书写方面使用马来 术学习

语而感到光荣

标题四 9.4.1 说出马来西亚联邦宪法中马来语的 跨课程元素

国家的特征 9.4 国语 地位 道德价值 : 尊重/礼貌

单元十一 9.4.2 说出国语的角色 历史思维技能 ：探测证据/年表

马来语是国语 K9.4.4 说出强化国语作为团结工具的重 公民角度 ：国民责任

要性 信息与通讯技术：通过信息与通讯技

K9.4.5 说出在会话及书写方面使用马来 术学习

语而感到光荣

标题四 9.4.3 说出为巩固马来语作为国语所付出 跨课程元素

国家的特征 9.4 国语 的努力 道德价值 : 勤勉

单元十一 K9.4.6 说明‘BAHASA JIWA BANGSA’的 历史思维技能 ：年表

马来语是国语 歌词里所包含的道德价值 公民角度 ：分享价值观

信息与通讯技术：通过信息与通讯技

术学习
周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

标题四 9.5.1 说出我国的国花名称 跨课程元素

国家的特征 9.5 国花 K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点 道德价值 : 高尚的品德

单元十二 历史思维技能 ：年表

国花 公民角度 ：分享历史/幻想

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.5.2 说出国花的红色所象征的含义 跨课程元素

国家的特征 9.5 国花 K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点 道德价值 : 尊重/团结

单元十二 K9.5.6 说明国花作为团结的象征的重要 历史思维技能 ：合理化/幻想

国花 性 公民角度 ：分享价值观/归属感

信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.5.3 说明国花花瓣的数量与国家原则的 跨课程元素

国家的特征 9.5 国花 关联 道德价值 : 高尚的品德

单元十二 K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点 历史思维技能 ：合理化

国花 K9.5.6 说明国花作为团结的象征的重要 公民角度 ：分享价值观/爱国精神

性 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习

标题四 9.5.4 确认东南亚国家的国花 跨课程元素

国家的特征 9.5 国花 K9.5.7 说出国花成为各种事物象征的光 道德价值 : 感恩

单元十二 荣 历史思维技能 ：合理化

国花 公民角度 ：归属感
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技
术学习