Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
la klik Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1 Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari
semua mata pelajaran yang diambil oleh murid bagi kelas berkenaan sahaja.
2 Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan
nilai yang difikirkan perlu untuk tujuan makluman tambahan kepada Ibu Bapa murid.

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara murid juga digalakkan jika seperti kebolehan pengucapan awam
(public speaking), mudah menghafal, mengenal paten dan sebagainya. Guru kelas atau guru mata pelajaran juga digalakkan
menggunakan nama ringkas murid dalam membuat ulasan yang berkenaan untuk memberikan lebih nilai peribadi (personal touch)
antara guru dan murid.

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2 Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah
merujuk kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
 2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang

CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet

TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga

pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

"Sheet ini belum disediakan bagi versi ini kerana masih dalam pembangunan teknikal dan akan
4 LAPORAN MATA PELAJARAN dikemaskini dalam versi yang akan datang.Guru boleh menggunakan templat pelaporan
mengikut mata pelajaran seperti yang sedia ada sebelum ini."
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.

Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.
Langkah 4 : Guru Kelas
Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
sudiman
 SEKOLAH : SRK SERI INDERA TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : JALAN SEKOLAH DERMA
: 01000 KANGAR, PERLIS
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 20.11.2020
NAMA GURU: SALINA BINTI MOHD ISMAIL
KELAS: 1 OPTIMIS
NAMA GURU BESAR: TN.HJ.HASNUDDIN BIN HJ.NORDIN
MP 1 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 8
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK MATEMATIK SAINS
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) KESENIAN (PSV) (Jika perlu) KESENIAN (MUZIK) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan
Adli shows responsibility in his behaviour in class. He Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum
Adam menunjukkan peningkatan berbanding works well with his classmates. Adli also shows menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo
1 ADAM L 5 sebelum ini. Mempunyai potensi untuk mencapai TP 4 interest in other activities such as storytelling and 3 dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam 5 0 3 0 2 2 5
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk
yang lebih baik. language games. However, he needs more support menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan. bimbingan dalam bidang corak dan rekaan. mengambil bahagian dalam persembahan
ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 in writing activities. dalam bentuk ayat.
berkumpulan.
Adriana menunjukkan kesungguhan dalam setiap
2 ADRIANA 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 bidang. Tahniah Adriana.

Zafran masih memerlukan lebih banyak dorongan

3 ZAFRAN
AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY
4 AIMY
AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR
5 AISY
AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL
6 ALISHA
ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL
4 0 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 0 4
dan bimbingan untuk meningkatkan TP.
131213020989
Aimy menunjukkan peningkatan yang
memberangsangkan berbanding penggal lepas.
5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
Semakin berkeyakinan untuk membaca di hadapan
130720090012 rakan-rakan. Tahniah Aimy.
Aisy mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
5 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
131121101781 belajar.
Alisha sentiasa menunjukkan kesungguhan ketika
pembelajaran. Tapi perlu motivasi untuk membina
5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
keyakinan terutama ketika berkomunikasi di hadapan
130327020018 kelas.

7 AMIRUL 5 Amirul memerlukan lebih banyak latihan menulis. 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5

AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611

Anas memerlukan lebih banyak latihan membaca

8 ANAS 4 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
dan menulis tetapi sentiasa berusaha dan mencuba.
ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045
Delisha mempunyai potensi untuk mencapai TP yang
9 DELISHA 4 lebih baik dengan dorongan dan bimbingan di 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 sekolah dan di rumah.

Keisha sentiasa menunjukkan peningkatan pada

10 KEISHA 4 penggal ini. Berpotensi untuk meningkat dengan 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
bimbingan dan dorongan yang berterusan.
KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738

Zakwan berpotensi untuk meningkat maju dengan

11 ZAKWAN 4 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
bimbingan dan dorongan yang berterusan.
MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517
Aqeef mempunyai potensi untuk meningkat maju
12 AQEEF 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.
Peningkatan pencapaian Aisar sangat
memberangsangkan selari dengan sikapnya yang
13 AISAR 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
lebih menumpukan perhatian semasa pembelajaran
MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 berbanding sebelum ini.

Ammar mempunyai kebolehan dalam berkomunikasi

14 AMMAR 4 tetapi masih memerlukan bimbingan dalam 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
kemahiran membaca dan menulis.
MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985
Arfan sentiasa memberikan tumpuan ketika
pembelajaran. Sentiasa berusaha untuk mengambil
15 ARFAN 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
bahagian dalam aktiviti pembelajaran. Tahniah,
MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAI 131122090113 Arfan!
Hariz memerlukan lebih banyak latihan membaca
16 HARIZ 5 untuk meningkatkan pencapaian dalam kemahiran 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAF 131226090011 tersebut.
Pencapaian Isyraf amat membanggakan. Sikapnya
17 ISYRAF 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 juga semakin matang. Tahniah Isyraf.
Khalish masih memerlukan bimbingan dan perhatian
18 KHALISH 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 dalam kemahiran menulis.
Airis mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
19 AIRIS 4 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 belajar.
Allisya Suihada mempunyai potensi untuk cemerlang
20 ALLISYA 4 dalam pencapaian dengan bimbingan yang 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 berterusan.

Alya memerlukan bimbingan dan dorongan yang

21 ALYA 4 0 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 0 4
berterusan untuk meningkatkan pencapaian.
NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066
Nur mempunyai potensi untuk terus cemerlang
22 MARSYA 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 4
NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 dalam pencapaian jika meningkatkan usaha.
Sentiasa menunjukkan kesungguhan semasa
23 QURRATUL 6 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 belajar. Tahniah Qurratul Ain!
Nurfazdhania sentiasa menunjukkan kesungguhan
ketika pembelajaran. Tapi perlu motivasi untuk
24 FAZDHANIA 4 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
membina keyakinan terutama ketika berkomunikasi
NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 di hadapan kelas.
Adilah mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
25 ADILAH 5 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 belajar.
Sentiasa menunjukkan kesungguhan semasa
26 THAQIFAH 6 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502030492 belajar. Tahniah Thaqifah!
Putri mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
27 PUTRI 4 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 pencapaian terus meningkatkan usaha.
Raid mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
28 RAID 4 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 belajar.

Shika mempunyai potensi untuk terus cemerlang

29 SHIKA 5 0 0 0 0 4 0 3 0 0 0 0 0 4
dalam pencapaian jika meningkatkan usaha.
SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066
Sofia mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
30 HUMAIRA 5 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 belajar.
Sophea mempunyai potensi untuk cemerlang dalam
31 AZALEA 4 pencapaian jika meningkatkan tumpuan ketika 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 belajar.
Syaffiya sentiasa menunjukkan keinginan untuk
belajar danberani mencuba. Jika dapat
32 SYAFFIYA 5 meningkatkan kemahiran dalam bidang tulisan, 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
pencapaiannya akan lebih baik. Teruskan usaha.
SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 Anda boleh!
Wichit sentiasa menunjukkan kesungguhan ketika
33 WICHIT 5 pembelajaran. Tingkatkan usaha terutama 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 dalamkemahiran menulis.

Yang Zulfa mempunyai potensi untuk cemerlang

34 ZULFA 5 0 0 0 0 5 0 3 0 0 0 0 0 5
dalam pencapaian terus meningkatkan usaha.
YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506
35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 9
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB
(Jika perlu)
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 4
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 0
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 10
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SK
(Jika perlu)
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SJKC
(Jika perlu)
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 12
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA TAMIL SK
(Jika perlu)
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 13
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 14
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 15 MP 16
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
###
NAMA MURID : ADAM FARIS BIN AHMAD Tahap
KELAS : 1 OPTIMIS Tahap
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
SEKOLAH : SRK SERI INDERA
JALAN SEKOLAH DERMA
01000 KANGAR, PERLIS Pilihan Bahasa / Language
TARIKH: 20.11.2020

TAHAP ADAM
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
L
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
BAHASA MELAYU TP 5 mengedit penulisan. ADAM FARIS BIN AH

Adam menunjukkan peningkatan berbanding sebelum ini. Mempunyai potensi untuk mencapai TP yang lebih baik.
ADRIANA QAISARA BINTI MO

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit
bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
BAHASA INGGERIS TP 4 (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru). AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN

Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates. Adli also shows interest in
other activities such as storytelling and language games. However, he needs more support in writing activities.
AIMY KHALISYA BINTI KHA
Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
MATEMATIK TP 3 penyelesaian dengan tepat. AISY RAFIQIE BIN MOHD KH

Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan yakin.
Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam bentuk ayat.
ALISHA HUMAIRA BINTI AHM
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
SAINS TP 5 bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin
dan tabah. AMIRUL MUSTAQIM B
ANAS SYAHMI BIN SU

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
PENDIDIKAN ISLAM TP 3 al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
DELISHA ZAFIRAH BINTI M
KEISHA QAIRINA BINTI KHA
Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/
imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya
PENDIDIKAN KESENIAN mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf
(PSV) TP 2 tradisional. MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan lukisannya. Namun
begitu, dia perlu banyak bimbingan dalam bidang corak dan rekaan. MOHAMMAD AQEEF BIN MOH
Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta
warna ton suara dan alat muzik.
PENDIDIKAN KESENIAN • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta
(MUZIK) TP 2 meniru pergerakan. MUHAMMAD AISAR FAYIZ
 TAHAP ADAM
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
PENDIDIKAN KESENIAN KESELURUHAN
(MUZIK) TP 2
L
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum berkeyakinan untuk
menyanyi mengikut tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil bahagian dalam
persembahan berkumpulan. MUHAMMAD AMMAR THAQIF

Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi
PENDIDIKAN JASMANI arahan guru.
DAN PENDIDIKAN TP 5 • bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
KESIHATAN
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan
keselamatan diri dalam kehidupan harian. MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN
MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN
Tidak Berkenaan MUHAMMAD ISYRAF B
PENDIDIKAN MORAL
MUHAMMAD KHALISH BIN M

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
BAHASA ARAB TP 4 sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. NUR AIRIS AMANI BINTI AM
NUR ALLISYA SYUHADA BINTI M

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简
单的汉字。
BAHASA CINA SK TP 3 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan
memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa
yang mudah serta menulis karakter yang mudah dengan betul.
NUR ALYA ZAFIRAH BINTI A
NUR MARSYA ARDINI BINTI MO

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，
能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
BAHASA CINA SJKC TP 3 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan
dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
NUR QURRATUL AIN BINTI MU
NURFAZDHANIA HUMAIRA BINT

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம்

ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
BAHASA TAMIL SK TP 3 Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
NURUL ADILAH BINTI
NURUL THAQIFAH BINTI MOH

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்

பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
BAHASA TAMIL SJKT TP 3 dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)

PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOH

RAID ZAFARZAHIN BIN MOH
Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
BAHASA SEMAI TP 3 prasa de betol. SHIKA AMANI BINTI SUK
SOFIA NUR HUMAIRA BINTI S
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
BAHASA
KADAZANDUSUN TP 3 frasa di kotunud. SOPHEA AZALEA BINTI ABDU
SYAFFIYA BINTI SYA
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
BAHASA IBAN TP 3 enggau rambai jaku ti betul. WICHIT KHUNSUWANN
YANG ZULFA BINTI Z
 TAHAP ADAM
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
L

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the
basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and
SCIENCE (DLP) TP 5 plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.
###
###
Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
MATHEMATICS (DLP) TP 4 pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities correctly and systematically. ###
###
###
ULASAN GURU KELAS : Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan
baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang bertanggungjawab, rela
membantu guru dan rakan kumpulan. ###
###
###
###
………………………………………………………… ###
TN.HJ.HASNUDDIN BIN HJ.NORDIN SALINA BINTI MOHD ISMAIL ###
GURU BESAR GURU KELAS ###
SRK SERI INDERA ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
 SRK SERI INDERA ###
JALAN SEKOLAH DERMA TP 5
01000 KANGAR, PERLIS ###
20.11.2020 ###
###
BAHASA MELAYU ###
###
Nama Murid AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI ###
No. MY KID 130215020611 ###
Jantina ###
Kelas 1 OPTIMIS Pemilihan murid lain telah dibuat, sila klik Kemaskini. ###
Nama Guru PN. HASHIMA HUSNI BT ADNAN ###
Tarikh Pelaporan 20.11.2020 ###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN###
AMIRUL mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan ###
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan, serta menyampaikan maklumat
Kemahiran Mendengar dan Bertutur TP 5 ###
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap terperinci.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan
Kemahiran Membaca TP 5 ###
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap yang terperinci
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis
Kemahiran Menulis TP 4 secara imlak, menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil ###
penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.

Ulasan Guru: Amirul memerlukan lebih banyak latihan menulis.

………………………………………………………… …………………………………………………………
TN.HJ.HASNUDDIN BIN HJ.NORDIN PN. HASHIMA HUSNI BT ADNAN
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SRK SERI INDERA

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL KEMAHIRAN
JENIS
1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
2 Kemahiran Membaca
BM
3 Kemahiran Menulis
4 MENDENGAR (LISTENING)
5 BERTUTUR (SPEAKING)
BI
6 MEMBACA (READING)
7 MENULIS (WRITING)
8 NOMBOR DAN OPERASI
9 SUKATAN DAN GEOMETRI
10 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
1 2
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap sangat terhad
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
mempersembahkan karya sastera pada tahap yang sangat mempersembahkan karya sastera tahap yang terhad.
terhad.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap sangat terhad.
• Hardly recognises and reproduces limited target language
phonemes.
• Hardly understands very simple questions, instructions and
main ideas of the texts even with a lot of support from the
teacher.
• Hardly produces meaningful words and fixed phrases even
with a lot of support from the teacher.
• Hardly asks and answers straightforward questions using
one word or a fixed phrase even with a lot of support from
the teacher.
• Hardly identifies and recognises shapes of the letters in the
alphabet even with a lot of support from the teacher.
• Hardly blends and segments phonemes (CVC, CCVC) even
with a lot of support from the teacher.
• Hardly displays early writing skills to form letters as
demonstrated by the teacher.
• Hardly uses fixed phrases to communicate with
appropriate language form and style even with a lot of
support from the teacher.
Menyatakan:
• Sebarang nombor hingga 100.
• Mata wang Malaysia dalam bentuk duit syiling dan
wang kertas,
• Sumber kewangan dan simpanan.
• Perbendaharaan kata dan simbol yang membawa
maksud tambah, tolak dan sama dengan.
• Satu perdua, satu perempat, dua perempat dan tiga
perempat.
• Menyatakan waktu dan urutan peristiwa dalam
sehari.
• Menyatakan perbendaharaan kata yang membawa
maksud berkaitan ukuran.
• Menamakan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi.
Menamakan piktograf.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap terhad.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
mempersembahkan karya sastera pada tahap memuaskan. mempersembahkan karya sastera pada tahap yang kukuh.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap terhad.
• Recognises and reproduces some limited target language
phonemes with a lot of support from the teacher.
• Understands a few very simple questions, instructions and
main ideas of the texts with a lot of support from the
teacher.
• Produces a few meaningful words and fixed phrases with a
lot of support from the teacher.
• Asks and answers a few straightforward questions using
one word or a fixed phrase with a lot of support from the
teacher.
• Identifies and recognises most shapes of the letters in the
alphabet with a lot of support from the teacher.
• Blends and segments a few phonemes (CVC, CCVC) with a
lot of support from the teacher.
• Hardly understands main ideas of very simple phrases and
sentences after repeated readings.
• Displays early writing skills to form letters as demonstrated
by the teacher with some legibility.
• Uses fixed phrases to communicate with appropriate
language form and style with a lot of support from the
teacher.
• Menentukan nilai nombor dan menyususn nombor
hingga 100 dalam tertib.
• Menyatakan secara spontan fakta asas tambah dan
tolak.
• Melorek satu perdua, satu perempat, dua perempat
dan tiga perempat.
• Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.
• Menamakan hari dalam seminggu dan bulan dalam
setahun.
• Membuat pengukuran, timbangan dan menyukat
objek.
• Menyatakan ciri-ciri bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi serta boleh menyusun objek mengikut pola.
Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
3 4
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap memuaskan. tahap kukuh.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap memuaskan. tanda baca pada tahap kukuh.
• Recognises and reproduces limited target language
phonemes with support from the teacher. • Recognises and reproduces limited target language
phonemes with minimal support from the teacher.
• Understands very simple questions, instructions, main
• Understands very simple questions, instructions, main
ideas and supporting details of the texts with support from
ideas and supporting details of the texts with minimal
the teacher.
support from the teacher.
• Predicts words using knowledge of a topic with support • Predicts words using knowledge of a topic.
from the teacher.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on
• Produces and comprehends words and fixed phrases on
very familiar topics with minimal support from the teacher.
very familiar topics with some support from the teacher. • Asks and answers straightforward questions using one
• Asks and answers straightforward questions using one
word or a fixed phrase with some support from the teacher.
word or a fixed phrase with minimal support from the
teacher.
• Introduces self, describes objects and participates in
• Expresses self, describes objects and participates in simple
simple interactions on familiar topics using fixed phrases.
conversations on familiar topics using fixed phrases.
• Identifies and recognises all shapes of the letters in the
alphabet. • Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) without
• Blends and segments phonemes (CVC, CCVC) with support hesitation.
from the teacher. • Understands main ideas, specific information and details of
• Understands main ideas, specific information and details of very simple phrases and sentences appropriately.
very simple phrases and sentences. • Uses picture dictionary to categorise words with minimal
• Uses picture dictionary to categorise words with support support from the teacher.
from the teacher.
• Displays early writing skills appropriately. • Writes comprehensible words and phrases with correct
• Writes comprehensible words and phrases with correct punctuation and spelling with minimal support by the
punctuation and spelling supported by the teacher. teacher.
• Organises words by using ‘and’ to communicate with • Organises words by using ‘and’ to communicate with
appropriate language form and style with some support appropriate language form and style with minimal support
from the teacher. from the teacher.
• Menganggar dan membundar sebarang nombor dan
melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
• Menambah dan menolak hingga dua nombor dalam
lingkungan 100, menulis ayat matematik tambah
berulang dan tolak berturut-turut serta menentukan
kewajaran jawapan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
• Membentuk satu perdua, satu perempat, dua nombor dan operasi.
perempat dan tiga perempat dengan menggunakan
objek dan lipatan kertas.
• Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian
ayat matematik melibatkan wang.
• Merekod simpanan dan perbelanjaan daripada
sumber kewangan.
• Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan pecahan jam. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan
• Membanding dua atau lebih ukuran, timbangan dan isi padu dan geometri.
cecair serta menentukan kewajaran jawapan.
• Menghasilkan bentuk baru dari gabungan bentuk tiga
dimensi dan menghasilkan corak bentuk dua dimensi
serta menentukan kewajaran jawapan.
Membaca dan mendapatkan maklumat dari piktograf. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
pengurusan data.
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
11 KEMAHIRAN DAN PROSES perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah menyelesaikan masalah mekanikal dengan bimbingan. menyelesaikan masalah mekanikal. menyelesaikan masalah rutin.
mekanikal dengan bimbingan.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai
sikap dan nilai dalam Matematik dengan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
12 SIKAP DAN NILAI
bimbingan guru. yang munasabah. guru.
MAT

• Estimate and round off any number and complete

number sequence and number pattern.
State: • Add and subtract up to two numbers within 100,
• Determine the number values and arrange numbers
• Any number up to 100. write number sentence of repeated addition and
• Malaysian currency in coins and notes. in order. repeated subtraction and
• State spontaneously basic facts in addition and
• Financial resources and savings. justify the answers. Solve daily routine problems involving numbers and
13 NUMBERS AND OPERATIONS
• The vocabulary and symbols in context of addition,
subtraction.
• Form one over two, one over four, two over four and operations.
subtraction and ‘equal to’. • Shade one over two, one over four, two over four and three over four using objects and folded papers.
three over four.
• One over two, one over four, two over four and three • Solve number sentence involving money. • Justify the answer for the solution of number
over four. sentences involving money.
• Record savings and expenses from the financial
resources.

• Say and write time in hours and fractions of an hour.

• Name the days of a week and the months of a year.
• State time and sequence of events in a day. • Measure length, mass and volume of liquid. • Compare the length, mass and volume of liquid of two
• State the vocabulary in context of length, mass and or more objects and justify the answer.
• State the characteristic of three-dimensional and two- Solve daily routine problems involving measurement
14 MEASUREMENT AND GEOMETRY volume of liquid
dimensional shapes, and arrange objects and shapes
• Create new model from the combination of three-
and geometry.
• Name three-dimensional and two-dimensional according to the dimensional shapes and pattern based on two-
shapes. dimensional shapes, and
pattern. justify the answers.

15 STATISTICS AND PROBABILITY Name the pictograph. Collect data based on daily situation. Read and obtain information from pictograph. Solve daily routine problems involving data
management.

Pupils will be able to state activity or mathematical
ideas using representation, make connection, reasoning
16 SKILLS AND PROCESSES
and communicate, and state the steps to solve
mechanical problems with guidance.
Pupils will be able to explain activity or mathematical Pupils will be able to carry out activities and Pupils will be able to carry out activities and
ideas using representation, make connection, mathematical ideas using representation, make mathematical ideas using representation, make
reasoning and communicate, and solve mechanical connection, reasoning and communicate, and solve connection, reasoning and communicate, and solve
problems with guidance. mechanical problems. routine problems.

Pupils able to state one of the items of attitude and values in Pupils able to explain one of the items of attitude and values Pupils able to show attitude and values in mathematics for a Pupils able to demonstrate attitude and values related to
17 ATTITUDE & VALUES
mathematics with teacher’s guidance. in mathematics by giving reasonable example. given situation with teacher’s guidance. mathematics in various situation.

Mengingat kembali kemahiran saintifik dan Memahami kemahiran saintifik dan peraturan Mengaplikasikan kemahiran saintifik dan Menganalisis kemahiran saintifik dan peraturan
18 INKUIRI DALAM SAINS peraturan bilik sains. bilik sains serta dapat menjelaskan kefahaman peraturan bilik sains untuk melaksanakan bilik sains dalam konteks penyelesaian masalah.
tersebut. tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang benda hidup Mengaplikasikan pengetahuan tentang benda Menganalisis pengetahuan tentang benda
19 SAINS HAYAT benda hidup dan benda bukan hidup, manusia, dan benda bukan hidup, manusia, haiwan dan
tumbuhan serta dapat menjelaskan kefahaman
hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan dalam melaksanakan
hidup dan benda bukan hidup, manusia,
haiwan dan tumbuhan dalam konteks
haiwan dan tumbuhan.
tersebut. tugasan mudah. penyelesaian masalah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang pelbagai Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang kegunaan,
20 SAINS FIZIKAL contoh objek/alat yang menggunakan magnet. bentuk magnet serta dapat menjelaskan kegunaan, bentuk dan tindakan magnet dalam bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam
kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. konteks penyelesaian masalah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang keupayaan Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan
SAINS bahan menyerap air dari aspek jenis keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis bahan menyerap air dari aspek jenis
21 SAINS BAHAN keupayaan bahan menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya serta dapat objek/bahan dan kepentingannya dalam objek/bahan dan kepentingannya dalam
objek/bahan. menjelaskan kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. konteks penyelesaian masalah.
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4

Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang bentuk muka Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk Menganalisis pengetahuan tentang bentuk
22 BUMI DAN ANGKASA bentuk muka bumi, jenis tanah dan bumi, jenis tanah dan kandungannya serta muka bumi, jenis tanah dan kandungannya muka bumi, jenis tanah dan kandungannya
kandungannya. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah. dalam konteks penyelesaian masalah.

Memahami pengetahuan tentang bentuk asas Mengaplikasikan pengetahuan tentang bentuk

23 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN Mengingat kembali pengetahuan tentang bongkah serta dapat menjelaskan kefahaman asas bongkah dalam melaksanakan tugasan Menganalisis pengetahuan tentang bentuk asas
LESTARI bentuk asas bongkah. bongkah dalam konteks penyelesaian masalah.
tersebut. mudah.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat
24 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. dalam merekod data, berani mencuba dan
dalam merekod data. bersistematik.

Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid berkebolehan membaca kalimah dan
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
25 Al-Quran surah-surah tertentu mengikut hukum tajwid surah-surah tertentu mengikut hukum tajwid bertajwid serta diamalkan dalam kehidupan dan bertajwid serta beriltizam membaca al-
dengan baik. harian Quran

Murid menjelaskan konsep Akidah dan Murid menghuraikan kefahaman konsep akidah
26 Akidah Murid menyatakan konsep asas Akidah. Murid menjelaskan konsep Akidah dengan menjadikannya sebagai pegangan
mengaplikasikan dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.

Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan

27 Ibadah Murid menyatakan konsep asas Ibadah. Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep konsep Ibadah dengan betul dalam kehidupan konsep ibadah secara sempurna dalam
Ibadah. harian. kehidupan harian.
PEND
ISLAM

Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menghuraikan peristiwa sirah Rasulullah
28 Sirah Murid menyatakan Sirah Rasulullah SAW SAW SAW dan mengaplikasikan I'tibarnya dalam SAW dan mengaplikasikan i'tibarnya dalam
kehidupan harian. kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.

Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan
29 Adab Murid menyatakan konsep asas Adab konsep Adab secara bersungguh-sungguh
Adab konsep Adab dengan betul.
dalam kehidupan harian.

Murid berkebolehan membaca dan menulis

Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis
30 Jawi huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan
Jawi dengan dengan betul
Jawi. Jawi dengan baik. Jawi dengan betul. danmembudayakannya di sekolah.
 5 6
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap terperinci.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
mempersembahkan karya sastera pada tahap yang
terperinci
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap terperinci.
• Recognises and reproduces target language phonemes
appropriately.
• Understands simple questions, instructions, main ideas
and supporting details of the texts without hesitation.
• Displays increasing confidence and self-reliance in
predicting words using knowledge of a topic.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on
very familiar topics confidently.
• Asks and answers straightforward questions using one
word or a fixed phrase with increasing confidence and self-
reliance.
• Expresses self, describes objects and participates in
conversations on familiar topics using fixed phrases with an
increasing display of confidence.
• Uses phonics to read words and identify word families
confidently.
• Understands main ideas, specific information and details of
very simple phrases and sentences confidently.
• Uses picture dictionary to categorise words confidently.
• Writes comprehensible words and phrases with correct
punctuation and spelling confidently.
• Organises words by using ‘and’ to communicate with
appropriate language form and style without hesitation.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
dan geometri dengan pelbagai strategi. melibatkan sukatan dan geometri secara kreatif dan
inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
pengurusan data dengan pelbagai strategi.
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan pesanan, serta menyampaikan maklumat dengan
sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada
tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model
teladan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal
pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera serta
mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.
• Recognises and reproduces target language phonemes
appropriately and independently.
• Understands simple questions, instructions, main ideas
and supporting details of the texts promptly and
independently.
• Predicts words using knowledge of a topic confidently and
independently.
• Produces and comprehends words and fixed phrases on
very familiar topics confidently and independently.
• Asks and answers straightforward questions using fixed
phrases with ease and great confidence.
• Initiates, expresses self, describes objects and participates
in conversations on familiar topics using fixed phrases
independently.
• Displays exemplary model of language use to others.
• Uses phonics to read words and identify word families
independently.
• Understands main ideas, specific information and details of
simple sentences independently.
• Uses picture dictionary to categorise words independently.
• Writes comprehensible words and phrases with correct
punctuation and spelling independently.
• Organises words by using ‘and’ to communicate with
appropriate language form and style independently.
• Displays exemplary model of language use to others.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan nombor dan operasi dengan kreatif dan
inovatif.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan pengurusan data secara kreatif dan inovatif.
 5 6
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek
dengan menggunakan pelbagai strategi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang
berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
pembelajaran. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.
Solve daily routine problems involving numbers and
operations using various strategies.
Solve daily routine problems involving measurement
and geometry using various strategies.
Solve daily routine problems involving data
management using various strategies.
Pupils will be able to carry out activities and
mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve
complex routine problems using various strategies.
Pupils always practice attitude and values related to
mathematics in teaching and learning process.
Menilai kemahiran saintifik dan peraturan bilik
sains dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan.
Menilai pengetahuan tentang benda hidup dan
benda bukan hidup, manusia, haiwan dan
tumbuhan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang kegunaan,
bentuk, tindakan dan kutub magnet dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang keupayaan bahan
menyerap air dari aspek jenis objek/bahan dan
kepentingannya dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan
inovatif.
Solve daily non-routine problems involving numbers
and operations creatively and innovatively.
Solve daily non-routine problems involving
measurement and geometry creatively and
innovatively.
Solve daily non-routine problems involving data
management creatively and innovatively.
Pupils will be able to carry out activities and
mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve
non-routine problems creatively and innovatively.
Pupils always practice positive attitude and values related to
mathematics in daily life and become mentor and role model
to their peers.
Merekacipta menggunakan pengetahuan
kemahiran saintifik dan peraturan bilik sains
dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan
tentang benda hidup dan benda bukan hidup,
manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan
tentang kegunaan, bentuk, tindakan dan kutub
magnet dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan
tentang keupayaan bahan menyerap air dari
aspek jenis objek/bahan dan kepentingannya
dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan
satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif.
 5 6

Merekacipta menggunakan pengetahuan

Menilai pengetahuan tentang bentuk muka
bumi, jenis tanah dan kandungannya dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
tentang bentuk muka bumi, jenis tanah dan
kandungannya dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru
secara kreatif dan inovatif.

Menilai pengetahuan tentang bentuk asas Merekacipta menggunakan pengetahuan

bongkah dalam konteks penyelesaian masalah
dan membuat keputusan untuk melaksanakan
satu tugasan.
bentuk asas bongkah dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan
atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam
situasi baru secara kreatif dan inovatif.

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat

Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat
dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah
dalam menjalankan tugasan.
dalam merekod data, berani mencuba,
bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah
dalam menjalankan tugas, bertanggungjawab
ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.

Murid berkebolehan membaca kalimah dan Murid berkebolehan membaca kalimah dan
menghafaz surah-surah tertentu dengan betul menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
dan bertajwid serta istiqamah membaca al- dan bertajwid serta boleh dicontohi bacaannya
Quran atau boleh membimbing orang lain.

Murid merumuskan kefahaman konsep

Murid menganalisis kefahaman konsep akidah akidahserta menjadikannya sebagai tindakan
dan menjadikannya sebagai asas tindakan
dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian dan boleh dicontohi
atau boleh membimbing orang lain.

Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Murid merumuskan dan mengamalkan konsep
ibadah secara sempurna serta istiqamah dalam ibadah secara istiqamah dalam kehidupan
harian serta boleh dicontohi atau boleh
kehidupan harian.
membimbing orang lain.

Murid merumuskan peristiwa sirah Rasulullah

Murid menganalisis peristiwa sirah Rasulullah
SAW dan mengaplikasikan iktibarnya secara
istiqamah dalam kehidupan harian.
SAW dan mengaplikasikan iktibarnya bagi
menunjukkan rasa cinta kepada Rasulullah SAW
melalui tindakan dalam kehidupan harian serta
boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.

Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Murid merumuskan dan mengamalkan konsep
Adab secara istiqamah dalam kehidupan ibadah secara istiqamah serta boleh dicontohi
harian. atau boleh membimbing orang lain.

Murid berkebolehan membaca, membina dan

Murid berkebolehan membaca, membina dan
menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi
dengan betul dan berterusan dengan betul serta boleh dicontohi atau boleh
membimbing orang lain.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
1 BAHASA MELAYU 1 mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat mudah dalam
karangan dengan banyak bimbingan guru.
Adam :         Adam :
• can hardly read and understand basic English
words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru
sepenuhnya untuk membaca dan memahami
2 BAHASA INGGERIS 2 perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the
words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan
mengulangi kata-kata didengar).
Adam boleh menyatakan pengetahuan asas
matematik tentang nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan,
mengenal mata wang Malaysia, masa dan
3 MATEMATIK 9 waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan dengan bimbingan serta
menunjukkan minat untuk belajar.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang terhad. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat mudah dalam
karangan dengan sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple words with
visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan
mudah dengan sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as
repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas
yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang
didengar dengan perlahan dan jelas).
Adam boleh menerangkan pengetahuan asas
matematik bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, wang, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan mengumpul data melalui
kemahiran proses berkomunikasi dan
perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis ayat dalam karangan
serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Adam :
• can read and understand simple words and
very simple phrases with visual support and
some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan
frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple
phrases in speaking and writing with visual
support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan
menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan
guru).
Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas
matematik bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan
serta melaksanakan tugasan mudah dengan
yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan
yang betul dan memahami maklumat yang
dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and
very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan
frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very
simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan
menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sedikit bimbingan guru).
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat
berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan,
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menyelesaikan tugasan dengan betul,
bersistematik dan berani mencuba.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Adam boleh menyebut contoh benda hidup,
keperluan asas benda hidup, bahagian utama
tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet,
4 SAINS 10 objek atau bahan yang boleh menyerap air,
bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat
dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta
tulisan jawi dengan bimbingan.
5 PENDIDIKAN ISLAM 11 • menyatakan perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran
6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17 asas seni.
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran
7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18
asas seni.
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan
benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan
asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
dan organnya, kepentingan bahagian tubuh
haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan,
tindakan magnet ke atas pelbagai objek,
keupayaan objek atau bahan menyerap air,
perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk
bongkah dan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam
bidang ilmu sains.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan
hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta
tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah
al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran
asas seni.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran
asas seni.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk melaksanakan
tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan
tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan
menyerap air, perbezaan kandungantanah dan
pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta
merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah
al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali
seni.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali
seni.
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan
menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan
surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah
al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah
dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Menganalisis karya seni menggunakan
pengetahuan dan kemahiran seni.
Menganalisis karya seni menggunakan
pengetahuan dan kemahiran seni.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
menyatakan dengan ringkas atau
menterjemahkan pengetahuan tentang
kemahiran dalam bentuk penerangan atau
pergerakan melibatkan asas dalam konsep
Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan
atau melakukan kemahiran yang asas atau tahu bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi;
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang
akan dilakukan melibatkan asas dalam konsep dan putaran;pergerakan
melibatkan haiwan, asas imbangan
dan keyakinan dalam air melalui
pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan akuatik asas atau bermain permainan tradisional
bukan lokomotor; asas kemahiran manipulasi;
asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan kesenggangan.
dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh
akuatik asas atau bermain permainan tradisional meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar
13 dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan
kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman
meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru. meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
Boleh meniru senaman regangan dinamik dan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik,
statik dengan bimbingan guru. kelenturan, daya tahan otot dan komposisi
Murid mengetahui kepentingan literasi badan.
kesihatan dalam mengurus kesihatan dan Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan
keselamatan diri. kepentingan melakukan senaman-senaman
tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus,
sederhana dan berlebihan berat badan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan
dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan strategi semasa melakukan asas kemahiran
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan lokomotor dan bukan lokomotor, asas
kemahiran manipulasi; asas pergerakan
strategi semasa melakukan asas kemahiran
lokomotor dan bukan lokomotor, asas berirama; gimnastik asas yang melibatkan
pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran;
kemahiran manipulasi; asas pergerakan dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas
berirama; gimnastik asas yang melibatkan
pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; atau bermain permainan tradisional dan mereka
dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan
atau bermain permainan tradisional dan mereka dengan lakuan yang betul atau turutan yang
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan. betul atau mengikut prosedur yang betul.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan memanaskan badan, menyejukkan badan dan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal
senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen berdasarkan kesihatan mengikut komponen
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot
dan komposisi badan. dan komposisi badan dengan lakuan yang betul
Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
kecekapan psikososial dalam mengurus yang betul.
kesihatan dan keselamatan diri. Murid berupaya menganalisis maklumat, produk
dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan
pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan
keselamatan diri.

Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai Memahami dan memberi maklum balas Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang Mengenal pasti dan mempamerkan emosi
9 PENDIDIKAN MORAL 14 yang dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari. dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab

yang sangat terhad dan mempraktikkannya
dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang
mempunyai pelbagai baris.
10 BAHASA ARAB 3 • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab
yang terhad dan mempraktikkannya tanpa
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang
mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa
Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang
mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa
Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang
mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学 学生语文能力有限，学习表现必须改进，才 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意

11 BAHASA CINA SK 15 学生语文学习表现处在最基础的阶段。
者的阶段。 能达到学习标准的要求。 。
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进， Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启
发。他只能认识和理解少量的字词，需要充
分引导才能进行一般的口语交际。
12 BAHASA CINA SJKC 4 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
sebilangan kecil perkataan dan frasa yang
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan
untuk berkomunikasi secara lisan.)
才能达到学习标准的要求。他所认识的字词
尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。
需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan terhad. Murid mengenali
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari
dan masih belum cukup untuk diaplikasikan
dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一
些常用的字词，能进行一般的口语交际，并
能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa yang memuaskan. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta
bertulis dengan menggunakan ayat yang
mudah.)
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要
，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan
bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
secara bertulis dengan menggunakan ayat yang
betul.)

மாணவர்க்கு நல்ல
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வுச்
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மாணவர்க்குக் குறைந்த
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
13 BAHASA TAMIL SK 16 உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது சிந்திக்கும்
எண்ணங்களையும்
திறனோடு கருத்துகளையும் ஏரணச்
சிந்தனையோடு
வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும்
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு
உள்ளது. சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Bil Mata Pelajaran

1 2 3 4

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான துலங்கவும் பொருத்தமான
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்களைப் பயன்படுத்திப் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை
குறைந்த அளவில் மட்டுமே வாசிக்கவும் எழுதவும் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
இவருக்கு அதிகமான திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
14 BAHASA TAMIL SJKT 5 வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi
respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang bertutur dengan menggunakan perkataan yang
sesuai, membaca dan menulis perkataan dan bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid sesuai, membaca dan menulis perkataan dan tahap yang memuaskan. Murid memerlukan tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
memerlukan banyak bimbingan.) frasa pada tahap yang terhad. Murid bimbingan berkala.) untuk maju.)
memerlukan sedikit bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de Adam buleh kiog respons nu perkare de Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de Adam buleh kiog respons nu perkare de
15 BAHASA SEMAI 6 kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa. nekate ru prasa de bor. nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol.

16 MATHEMATICS (DLP) 20

17 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

18 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

19 #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

20 0 #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

 Adam mencapai PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
pengetahuan
dan kemahiran
bahasa dengan BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
tahap
cemerlang.Dia
dapat  memberi
maklum balas 
terhadap
pelbagai jenis
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran ayat semasa
mendengar,
bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat membaca ayat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis dengan sebutan Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum
ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan dan intonasi BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
sebutan dan intonasi yang betul, serta yang betul,
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak
memahami maklumat dan idea yang dibaca di bimbingan guru.
samping menulis karangan serta mengedit serta 
memahami
penulisan. maklumat dan
idea yang dibaca
di samping
menulis
membaca dan
karangan serta
memahami
mengedit
perkataan dan
penulisan pada
frasa
tahapringkas
terbaik
dengan
yang bolehjelas
dan
menjadi model
berkeyakinan
contoh .
tanpa
bimbingan
guru.)
Adam : • can use simple
• can read and understand simple words words and very
and simple phrases with no guidance. simple phrases
(boleh membaca dan memahami perkataan dan in speaking and Adam :        
frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) writing confiden • can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah
• can use simple words and very simple tly and BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS BAHASA INGGERIS dalam bahasa Inggeris).
pharses in speaking and writing independently. • can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
with no guidance. (boleh bertutur (boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
(boleh bertutur dan menulis dengan dan menulis
menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
tanpa bimbingan guru.) menggunakan
perkataan dan
frasa ringkas
dengan jelas
dan
berkeyakinan
tanpa
bimbingan
guru.)
•masalah
shows abukan
good
example
rutin dalamof
kehidupan
harian bagi
nombor bulat
hingga 100,
operasi tambah
dan tolak,
pecahan, wang,
masa dan
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat waktu, ukuran
berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat dan sukatan,
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, bentuk tiga Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, dimensi dan dua bimbingan guru meliputi:
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan dimensi dan • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati
piktograf melalui kemahiran proses piktograf BAHASA ARAB 3 BAHASA ARAB BAHASA ARAB dan sabdu.
berkomunikasi, penyelesaian masalah, melalui • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta kemahiran • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai proses
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. berkomunikasi,
penyelesaian
masalah,
penaakulan,
perwakilan dan
perkaitan secara
kreatif dan
inovatif serta
boleh menjadi
pembimbing
dan teladan
kepada rakan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

produk baharu
yang kreatif
untuk
menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
saintifik dari
aspek keperluan
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks asas bagi
penyelesaian masalah berdasarkan manusia,
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek haiwan dan
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan dan organnya, 才能进行一般的口语交际。
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian kepentingan BAHASA CINA SJKC 4 BAHASA CINA SJKC BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
bahagian tubuh sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan berkomunikasi secara lisan.)
menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan haiwan,
kepentingan
pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, bahagian
rajin dan tabah.
tumbuhan, sifat
magnet,
keupayaan
bahan
menyerap air,
perbezaan
kandungan
tanah dan
pelbagai bentuk
bongkah serta
al-Ikhlas dengan
bertanggungjaw
betul dan
bertajwid serta
tulisan jawi
dengan betul,
tepat dan tekal
serta
mengamalkanny
a dengan
Adam : beradab dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan istiqamah. Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan • merumuskan துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan dan சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
tepat serta mengamalkannya dengan beradab. mengamalkanny மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
• memberi hujah dan mengamalkan secara a secara தேவைப்படுகிறது.
beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, beradab dan BAHASA TAMIL SJKT 5 BAHASA TAMIL SJKT BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al- istiqamah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, perkara asas
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta berkaitan rukun
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Iman, rukun
berselawat kepada Rasulullah saw. Islam, nama
Allah al-Rahman
dan al-Rahim,
kaedah bersuci,
rukun solat
fardhu,
kelahiran
Rasulullah saw
dan sifat Siddiq,
serta adab
Menjana idea
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan kreatif dalam
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
dan kemahiran seni. pengkaryaan BAHASA SEMAI 6 BAHASA SEMAI BAHASA SEMAI prasa.
seni yang
inovatif.

Menjana idea
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan kreatif dalam
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
pengkaryaan BAHASA IBAN 7 BAHASA IBAN BAHASA IBAN
dan kemahiran seni. seni yang
enggau rambai jaku.

inovatif.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

pergerakan
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan berirama;
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan gimnastik asas;
strategi semasa melakukan kemahiran dan akuatik asas
pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor atau rekreasi
dan bukan lokomotor; asas kemahiran dan
manipulasi; asas pergerakan berirama; kesenggangan.
gimnastik asas yang melibatkan pergerakan Boleh
haiwan, asas imbangan dan putaran; dan menghasilkan
keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau idea kreatif dan
bermain permainan tradisional dan mereka inovatif,
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan melaksanakan
dalam situasi baharu secara positif dengan idea kreatif
lakuan yang betul dan tekal atau mengikut tersebut semasa
prosedur yang sistematik serta mempamerkan melakukan Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
amalan kesukanan. aktiviti BAHASA KADAZANDUSUN 8 BAHASA KADAZANDUSUN BAHASA KADAZANDUSUN frasa.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan memanaskan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti badan,
memanaskan badan, menyejukkan badan dan menyejukkan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal badan dan
berdasarkan kesihatan mengikut komponen senaman
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot meningkatkan
dan komposisi badan dalam situasi baharu kecergasan
secara positif dengan lakuan yang betul dan fizikal
tekal atau mengikut prosedur yang sistematik berdasarkan
serta mempamerkan amalan kesukanan. kesihatan dan
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan boleh menunjuk
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus cara sesuatu
kesihatan dan keselamatan diri. aktiviti
kecergasan atau

Menghayati dan
mengamalkan
Menghayati dan melaksanakan nilai yang nilai yang Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
dipelajari dalam kehidupan harian. dipelajari secara MATEMATIK 9 MATEMATIK MATEMATIK sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi
tekal serta boleh dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
dicontohi.

Adam
mempraktikkan
kemahiran asas
bahasa Arab
secara
konsisten,
menepati situasi
dan boleh
menjadi contoh
meliputi:
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa • Huruf
Arab secara konsisten, menepati situasi dan Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬
sukarela meliputi: dalam
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang perkataan yang Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh
mempunyai pelbagai baris. mempunyai SAINS 10 SAINS SAINS manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang pelbagai baris. yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta
terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan- menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
tanda mati dan sabdu. perkataan
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab pelbagai baris
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 yang terdiri
daripada bacaan
pendek dan
panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata
sapaan dalam
bahasa Arab
• Nombor dan
Bilangan dari 1-
10
学生的语文能 Adam boleh：
力优良，表现 • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好 dengan bimbingan.
稳定，可以成 PENDIDIKAN ISLAM 11 PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
。 kaedah bersuci, rukun
为其他同学的 solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
学习对象。 adab berselawat kepada Rasulullah saw.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

语文很有兴趣
，可以成为其 Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
他同学的学习
对象。他有一
定的阅读量，
积累较多的词
汇，书面表达
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好， 能力不错。
(Murid
能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 mencapai
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数 kemahiran dan
量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。 pengetahuan
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan PENDIDIKAN KESENIAN 12 PENDIDIKAN KESENIAN PENDIDIKAN KESENIAN
bahasa dengan tahap sangat baik. Murid dengan tahap
menunjukkan minat dalam pembelajaran cemerlang dan
bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan boleh dicontohi.
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang Murid
sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis menunjukkan
dengan ayat yang lengkap.) minat yang
tinggi dalam
pembelajaran
bahasa,
berupaya
mengaplikasikan
perkataan dan
frasa yang
dipelajari dalam
situasi
மாணவர்க்yang
கு ஆய்வு,
ஆக்கப்
புத்தாக்
கச்
சிந்தனை
யோடு
ஏரணமான
எண்ணங்க
மாணவர்க்குச் சிறந்த ளையும்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் கருத்துக Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas atau
உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ளையும் tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan melibatkan asas dalam
ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான தெளிவாக konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
எண்ணங்களையும் வும் manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
கருத்துகளையும் தெளிவாகவும் விளக்கமா PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN JASMANI DAN asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
விளக்கமாகவும் கவும் PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 13 PENDIDIKAN KESIHATAN PENDIDIKAN KESIHATAN
permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
விளைபயன்மிக்க வகையில் நிரல்பட pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
வெளிப்படுத்தும் திறனும் வும் Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
உள்ளது. மாணவர்க்குச் விளைபயன் Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan
சுயமாகக் கற்கும் திறனும் மிக்க keselamatan diri.
உள்ளது. வகையில்
தயக்கமில
் கவரும்
வகையில்
வெளிப்ப
டுத்தும்
திறனும்
உள்ளது.
பிற
மாணவர்க
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

சொற்களை
ப்
பயன்படுத
் பேசவும்
எளிய
வாக்கியங
்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் வாசிக்க
வும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுதவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் மிகச்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை சிறந்த
வாசிக்கவும் எழுதவும் திறன்
பெற்றுள்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். ளார். இவர்
இவருக்குச் சுயமாகக் Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
கற்கும் திறன் உள்ளது.
பிற PENDIDIKAN MORAL 14 PENDIDIKAN MORAL PENDIDIKAN MORAL
மாணவர்க
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi ளுக்கு
respons kepada perkara yang diperdengarkan, முன்னுதா
bertutur dengan menggunakan perkataan yang ரணமாகத்
sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada திகழ்கி
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar றார்.
secara kendiri.) (Murid
berupaya
membunyikan
huruf, memberi
respons kepada
perkara yang
diperdengarkan,
bertutur dengan
menggunakan 学生语文能力尚未达标，学习表现处于初学者的阶段。

Adam buleh kiog

respons nu
perkare de
kicerngai,
Adam buleh kiog respons nu perkare de kibelwal,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak kibacak ru BAHASA CINA SK 15 BAHASA CINA SK BAHASA CINA SK
bebegei ayat de betol. kitules genunak
bebegei ayat de
betol ru
beradab kateh
bebegei jenim.

மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்

BAHASA TAMIL SK 16 BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SK உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான வழிகாட்டலும் பயிற்சியும்
தேவைப்படுகிறது.

#N/A #N/A PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

#REF! #REF! PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18 PENDIDIKAN KESENIAN PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
(MUZIK)
#REF! #REF! 19 SCIENCE (DLP) SCIENCE (DLP)

#N/A #N/A 20 MATHEMATICS (DLP) MATHEMATICS (DLP)

21

22

23

24
25
26

27
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

BIL JENIS MATA PELAJARAN

5 6 1

28

29

30
 2 3 4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar
dengan perlahan dan jelas).
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some Adam :
 guidance. •  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit
bimbingan guru). bimbingan daripada guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some • can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual bimbingan guru).
serta sedikit bimbingan guru).

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi: Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu. sabdu. sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 2 3
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足
应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap
yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate
de bor.
Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
4
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用 Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。 用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan
dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.) dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang Murid mempunyai potensi untuk maju.)
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang
ru prasa de betol. ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
enggau rambai jaku ti betul.
 2 3
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat
dan sifat ingin tahu.
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi
dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud.
Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
penyelesaian dengan tepat.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan
al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
4
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
berani mencuba.
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
 2 3
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
Boleh melakukan kemahiran pergerakan dan menyatakan dengan ringkas atau
menterjemahkan pengetahuan tentang kemahiran dalam bentuk penerangan atau pergerakan
melibatkan asas dalam konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor;
asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan
pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas
atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berlari yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot serta kadar
pernafasan dengan arahan guru.
Boleh menyatakan aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan.
Boleh melakukan kemahiran asas senaman meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan
kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan komposisi
badan.
Boleh menyatakan pengetahuan berkaitan kepentingan melakukan senaman-senaman
tersebut.
Boleh mengenali bentuk badan kurus, sederhana dan berlebihan berat badan.
Murid memahami kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan keselamatan
diri.
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
amali seni.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan.
Murid berupaya mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus kesihatan
dan keselamatan diri.
4
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
strategi semasa melakukan asas kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor, asas kemahiran
manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan dengan lakuan
yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur yang betul.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan dengan lakuan yang betul atau turutan yang betul atau mengikut prosedur
yang betul.
Murid berupaya menganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi
meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
 2 3 4

Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari. Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.

学生语文能力有限，学习表现必须改进，才能达到学习标准的要求。 学生语文学习表现处在最基础的阶段。 学生的语文能力一般，学习表现尚令人满意。

மாணவர்க்கு நல்ல மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.

மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வுச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் மாணவர்க்குச் சிந்திக்கும் திறனோடு எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் ஏரணச் சிந்தனையோடு வெளிப்படுத்தும்
தேவைப்படுகிறது. கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு சுயமாகக் கற்கும்
திறனும் உள்ளது.

Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
penerokaan dan amali seni.
2 3 4
 5 6
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan.
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 5 6
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生
兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari
dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh
dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut kesesuaian,
serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de
betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 5 6
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi
secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama,
rajin dan tabah.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan
sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai
bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman,
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
 5 6
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan
strategi semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui
akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan
komposisi badan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan.
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus
kesihatan dan keselamatan diri.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam
kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan
kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan; kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor;
kemahiran manipulasi; pergerakan berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan
kesenggangan.
Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut semasa
melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan
kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan
atau senaman secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada
ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan,
kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
 5 6
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian.
学生的语文能力比一般为佳，学习表现良好。
மாணவர்க்குச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது.
மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான
எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும் தெளிவாகவும்
விளக்கமாகவும் விளைபயன்மிக்க வகையில் வெளிப்படுத்தும்
திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
学生的语文能力优良，表现稳定，可以成为其他同学的学习对象。
மாணவர்க்கு மிகச் சிறந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ஆக்கப் புத்தாக்கச்
சிந்தனையோடு ஏரணமான எண்ணங்களையும் கருத்துகளையும்
தெளிவாகவும் விளக்கமாகவும் நிரல்படவும் விளைபயன்மிக்க
வகையில் தயக்கமில்லாமல் கவரும் வகையில்
வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. பிற மாணவர்களுக்கு
உதாரணமாக இருப்பதோடு சுயமாகக் கற்கும் திறனும் உள்ளது.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
5 6
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

Bil Mata Pelajaran

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17
Bil Mata Pelajaran

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.

Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi,
jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
 1

Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.

Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.

Adam boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
 1

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.

Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet
ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
 2

Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.

Adam boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.

Adam boleh menceritakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
 2

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat
perhiasan diri.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan

Adam boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.

Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.

Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis
dengan menggunakan ayat yang betul.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
 5

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten

Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul.
Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
 5

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami 1 BAHASA MELAYU
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 3 BAHASA ARAB

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar. 4 BAHASA CINA SJKC

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6 BAHASA SEMAI
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. 9 MATEMATIK
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, 11 PENDIDIKAN ISLAM
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)
situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK)

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah
dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  • can read and understand simple words with visual support and  • can read and understand simple words and very simple phrases
guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca
dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata
didengar).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad
dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和
理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak
bimbingan.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
ru kitules genunak nekate ru prasa.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad.
Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah
dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
Adam :
full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them
slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta
mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan
mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准
的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不
达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang
dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi
yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi
secara lisan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
3 4
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang
memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Adam :
with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking
and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步
应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交
际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases
with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking
and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten
dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满
意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan
menggunakan ayat yang betul.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak
ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with
no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and
writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,
menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正
确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握
一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran
bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang
dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat
bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal
pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran
dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda
hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas
dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang
ilmu sains.
Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan
orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak
selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan
dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan.
Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku
enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis.
nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan
benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh
haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas
pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air,
perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu
dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada
karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik,
pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan
orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat
dan situasi kecemasan.
3 4
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan,
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik
untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa
seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses
penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
Adam boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan
asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata
TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan
harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik
dan berani mencuba.
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik
untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman,
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci,
rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan
percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
serta alat perhiasan diri dengan betul.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi,
sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat
dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta
keselamatan diri dalam kehidupan harian.
5
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan
harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian
masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw
dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai
dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan,
gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat
perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk
meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam boleh menyatakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要
充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan
rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat
muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan
bimbingan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of
living things, parts of human body and animals, parts of plants,
objects that uses magnets, objects or materials that absorb water,
surface of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the
scientific skills and show their interest in Science.
Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
communication and representation prosess skills with guidance and
showing interest to learn mathematics.
Adam boleh menceritakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri
sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常
词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah,
dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
Adam is able to explain the differences between living and non-
living things , basic needs of human, animals and plants, senses and
the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of
magnets on various objects, the ability of materials or objects to
absorb water, different types of soil, various shape of blocks and
acquire scientific skills and show their interest and curiosity in
Science.
Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
3 4
Adam boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能
用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami
sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter
yang mudah dengan betul.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa
muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet dengan bimbingan
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic
needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the
importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials or
objects to absorb water, different types of soil, various shape of
blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理
解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写
汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan
dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa
yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam is able to describe the knowledge and scientific skills
systematically in solving a problem related to the basic needs of
human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to solve daily life related word problems in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities correctly and systematically.
5
Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian
seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta
bersederhana.
Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。
他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并
能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa.
Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
mudah serta serta menulis ayat mudah.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara
konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet secara konsisten
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக்
கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Adam is able to make decisions in problem solving based on
scientific skills and knowledge related to the basic needs of human ,
animals and plants, senses and the organs ,the importance of
animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence
and perseverance.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
relation as well as complete the activities using various strategies
cooperatively and diligently with perserverence.
 6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap

cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases
confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and
writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris.)

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要
活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习
对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不
错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan
minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi
yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak

ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei
jenim.
 6

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om

nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan

harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif

untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian
tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet,
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan

percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.

Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama
dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan
kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa
melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
 6

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，
能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat
yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan
muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam is able to produce a creative idea or product to solve

problems by using scientific skills and knowldege related to basic
needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility
towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily

life in whole numbers up to 100, addition and substraction,
fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through mathematical proess
skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively
and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

Bil Mata Pelajaran

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

Bil Mata Pelajaran

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.

Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi,
jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
 1

Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.

Adam boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)
 1

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.

Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet
ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
 2

Adam boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.

Adam boleh menceritakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)
 2

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat
perhiasan diri.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.

Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis
dengan menggunakan ayat yang betul.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
uasaan Keseluruhan (Do not delete)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
 5

Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul.
Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
 5

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami 1 BAHASA MELAYU
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 3 BAHASA ARAB

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar. 4 BAHASA CINA SJKC

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6 BAHASA SEMAI

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. 9 MATEMATIK
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, 11 PENDIDIKAN ISLAM
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)
situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK)

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of 18 SCIENCE (DLP)
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah
dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  • can read and understand simple words with visual support and  • can read and understand simple words and very simple phrases
guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca
dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata
didengar).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad
dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和
理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak
bimbingan.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
ru kitules genunak nekate ru prasa.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad.
Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah
dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
Adam :
full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them
slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta
mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan
mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准
的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不
达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang
dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi
yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi
secara lisan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa
pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku
enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis.
3 4
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang
memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
Adam :
with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking
and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步
应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交
际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal
semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan
serta mengedit penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases
with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking
and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten
dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满
意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan
menggunakan ayat yang betul.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak
ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap
sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with
no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and
writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten,
menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正
确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握
一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran
bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang
dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat
bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal
pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran
dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda
hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas
dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang
ilmu sains.
Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya
mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan
orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak
selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan
dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan.
Adam boleh menyatakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
ingin tahu.
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan
benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh
haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas
pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air,
perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu
dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/
bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/
kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada
karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik,
pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta
aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan
orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat
dan situasi kecemasan.
Adam boleh menceritakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri
sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
3 4
nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi
nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan,
wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi
dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik
untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa
seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses
penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
Adam boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan
asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata
TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan
harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik
dan berani mencuba.
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik
untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman,
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci,
rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai
Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan
dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan,
percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat
serta alat perhiasan diri dengan betul.
perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi,
sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat
dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta
keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
5
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan
harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai
strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian
masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw
dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk
meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian
seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta
bersederhana.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要
充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan
rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat
muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan
bimbingan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of
living things, parts of human body and animals, parts of plants,
objects that uses magnets, objects or materials that absorb water,
surface of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the
scientific skills and show their interest in Science.
Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
communication and representation prosess skills with guidance and
showing interest to learn mathematics.
Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常
词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah,
dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic
dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
Adam is able to explain the differences between living and non-
living things , basic needs of human, animals and plants, senses and
the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of
magnets on various objects, the ability of materials or objects to
absorb water, different types of soil, various shape of blocks and
acquire scientific skills and show their interest and curiosity in
Science.
Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
3 4
Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能
用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami
sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter
yang mudah dengan betul.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa
muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet dengan bimbingan
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic
needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the
importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials or
objects to absorb water, different types of soil, various shape of
blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.
Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理
解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写
汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan
dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa
yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam is able to describe the knowledge and scientific skills
systematically in solving a problem related to the basic needs of
human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to solve daily life related word problems in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
relation by completing the activities correctly and systematically.
5
Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。
他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并
能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa.
Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
mudah serta serta menulis ayat mudah.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara
konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan
tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut
tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon
nilai krocet secara konsisten
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக்
கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Adam is able to make decisions in problem solving based on
scientific skills and knowledge related to the basic needs of human ,
animals and plants, senses and the organs ,the importance of
animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence
and perseverance.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes
and pictograph through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and
relation as well as complete the activities using various strategies
cooperatively and diligently with perserverence.
 6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap

cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai
jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang
dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases
confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas
dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and
writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan
frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris.)

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara

konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai
baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要
活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习
对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不
错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan
minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi
yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada
perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak

ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei
jenim.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau,

dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
 6

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om

nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id
mogikaakawo kohuboyoon.

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan

harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak,
pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi
pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif

untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian
tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet,
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan
dan alam sekitar.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan

percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat
menghargai karya yang dihasilkan.

Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama
dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan
kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa
melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 6

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，
能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat
yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan
muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang
diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam is able to produce a creative idea or product to solve

problems by using scientific skills and knowldege related to basic
needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility
towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily

life in whole numbers up to 100, addition and substraction,
fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through mathematical proess
skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively
and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
 K M
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1
3 1 BAHASA MELAYU
4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 BAHASA ARAB
6 4 BAHASA CINA SJKC
7 5 BAHASA TAMIL SJKT
8 6 BAHASA SEMAI
9 7 BAHASA IBAN
10 8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak
frasa.
11 9 MATEMATIK
N O
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan
guru.
:         :
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan
mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引
导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid
mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
enggau rambai jaku.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
belajar.
2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang
didengar dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不
足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan
dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de bor.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
frasa di kotunud.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
P
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some
 guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and
some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah ( ‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常
用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi
yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang
mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate
ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
enggau rambai jaku ti betul.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan
tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
 K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan
saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan
12 10 SAINS kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

boleh： boleh:
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
jawi dengan bimbingan. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
jawi dengan betul.
13 11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan,
14 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
15 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN • menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
PENDIDIKAN KESIHATAN ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat,
pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak
selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.

boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri boleh menceritakan perkara seperti:
• Memberi bantuan secara ikhlas • Agama atau kepercayaan sendiri
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas
• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih
• Menghormati diri sendiri • Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
16 14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap jujur • Bersikap rajin
• Bersikap rajin • Bekerjasama
• Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi
• Bertoleransi

的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，

交际。 进行简单的口语交际。 并能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
17 15 BAHASA CINA SK mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter
yang mudah dengan betul.

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

boleh: boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan • memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut • bernyanyi mengikut tempo
18 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. serta warna ton suara dan alat muzik.
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di • melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan
dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. dengar serta meniru pergerakan.
bimbingan

எழுத்
து களை ஒலி க்கவும் செவி மடு த்
தவற் றைக் கூறவு ம்சொ ல் , சொ ற்
றொ டரைவாசி க்கவும்எழுதவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் றொ டர், இருசொ ல் வாக் கியம்
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் றொ டரைவாசி க்
கவு
ம்எழுதவும்
மிகக்குறைந் த அ ளவி ல்மட்டு மேதி றன்பெற் றுள்ளார். இவரு க்
குஅ தி கமான வழி காட்டல் ஆ கியவற் றை வாசி க்கவும்எழுதவு ம்ஓரளவுதிறன்பெற் றுள் . இவரு
ளார் க்
குச்சில சமயங் களி ல்வழிகாட்
டல்
குறைந் த அ ளவி ல்மட்டுமேதி றன்பெற் றுள்ளார். இவருக்
குச்சிறி
துவழி காட் டல்தேவைப் படு
கிறது.
19 17 BAHASA TAMIL SK தேவைப் படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
தேவைப் படுகிறது .
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
 K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3

is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of
20 18 SCIENCE (DLP) human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or
materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes
and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic
needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of
animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of
blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human,
animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and
plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to
100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time,
21 19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and
showing interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up
to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional
and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.

22 20 PENDIDIKAN KESENIAN
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R
1
2 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
3 terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
4
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
5
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
用正确的句子进行书面表达。
6 (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
7 திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
8
ru betol. de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
9
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
10
tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
11
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
: independently.
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah ( ‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产
生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan
frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan
ayat yang lengkap.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat
baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
S
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum
balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有
兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 Q R
1
2 4
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
12 bongkah serta berani mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
13
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
14
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
15
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
16
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的
词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
17 berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
18 • memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
19 பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
5 6
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria
dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail,
model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能
用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
S
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat
fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif
serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习
对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran
bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta
dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
 Q R S
1
2 4 5 6

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a
problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the
20 organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and also willing to try.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and
the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets ,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and
perseverance.
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
21 dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and relation by completing the activities correctly and systematically.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and relation as well as complete the activities using various strategies
cooperatively and diligently with perserverence.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers
up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement,
three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively and
innovatively and be a mentor and role model to their peers.

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat
1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.

:         • can read and understand simple words with visual support and  full guidance
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
:
: • can read and understand simple words and very simple phrases
with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
berterusan). sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar with visual support and some guidance.
dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB panjang, tanda mati dan sabdu.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan dan panjang, tanda mati dan sabdu.
sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC 要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
，需要充分引导才能进行一般的口语交际。 需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
词语写句子。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
6 BAHASA SEMAI genunak nekate ru prasa.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
kitules genunak nekate ru prasa de betol.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
7 BAHASA IBAN ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud.

能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基

的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形 币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲 本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间
及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。 。 与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚
实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。

9 MATEMATIK
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人
、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状 和科 物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科 类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部
学技能并展现对科学的兴趣。 学技能并展示对科学的求知欲。 位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种
10 SAINS 基本立体。

boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan
diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan
betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

12 PENDIDIKAN KESENIAN 品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、 言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐 吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉
(PSV)
平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。 以及多元化。 艺术语言中的知识与技能。

能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在
PENDIDIKAN JASMANI DAN 与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭
13 PENDIDIKAN KESIHATAN 与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色 日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、
成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的
、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。 各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急
含义。
状况。

能够说出的事项， 如： 能够讲述的事项， 如：
• 我的宗教信仰。 • 我的宗教信仰。
• 真诚地给予援助。 • 真诚地给予援助。
• 对自身负责。 • 对自身负责。
• 表达谢意。 • 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。 • 有礼的言行举止。
能够实践的事项， 如：
• 尊重自己。 • 尊重自己。
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
14 PENDIDIKAN MORAL • 自爱。 • 自爱。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 公正的行为。 • 公正的行为。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
• 维护自尊。 • 维护自尊。
• 诚实的行为。 • 诚实的行为。
• 勤勉的行为。 • 勤勉的行为。
• 合作。 • 合作。
• 自身中庸的行为。 • 自身中庸的行为。
• 礼让。 • 礼让。
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
15 BAHASA CINA SK 行简单的口语交际。 口语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

能: 能以音乐术语的了解与知识：
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱 能: • 随着歌曲的速度歌唱。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
作。 •通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
17 BAHASA TAMIL SK
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan
dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.

is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

is able to give examples of living things, the basic needs of living
things, parts of human body and animals, parts of plants, objects
18 SCIENCE (DLP) that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface
of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the scientific
skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
needs of human, animals and plants, senses and the organs,
,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials
or objects to absorb water, different types of soil, various shape
of blocks to complete a simple task and show honesty and
accuracy in recording data.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

is able to state the basic knowledge of mathematics about whole
numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions,
Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and
19 MATHEMATICS (DLP) two-dimensional shapes and pictograph through communication
and representation prosess skills with guidance and showing
interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 4 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，
能用正确的句子进行书面表达。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答
及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形 ，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、 与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成 间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引
任务。 导者。
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
: (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表 很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
达。 书面表达能力不错。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
independently.
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
 4 5 6
能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作
感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤 的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材 品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重
成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。 料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。 要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友
或环境的安全负责任。

boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya
beradab. dengan beradab dan istiqamah.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和

装饰品的作品。 品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。 个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。

能够:
能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐 作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动
与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用 时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生
食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。 解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
和安全的建议。

能够根据情境实践以下的事项，如： 能够在日常生活中实践以下的事项，如： 能够成为别人学习的榜样， 如：

• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的

的词语进行口语交际，并能书写汉字。 ，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

能以细腻的方式展现音乐基本技能: 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。 •以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•通过作品与表演，展现创意的元素。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
•鉴赏马来西亚传统音乐。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。 •以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。 •以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம்

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம்
ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம்
ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன்
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
lain.)

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a
problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and
the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets ,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and also willing to try.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses
and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
 4 5 6

is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and relation by completing the activities correctly and systematically.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation as well as complete the activities
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
1 BAHASA MELAYU terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah
2 BAHASA INGGERIS dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati
3 BAHASA ARAB dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC
进行一般的口语交际。 需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
5 BAHASA TAMIL SJKT பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
6 BAHASA SEMAI buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di
kosudong.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்
அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன்
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை
வெளிப்படுத்துவர்.
9 MATEMATIK
உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின்
அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல்
பாகங்கள், தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள்,
10 SAINS மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில்
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar
dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga,
dikerandau, dibacha enggau ditulis.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும்
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி
விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும்
வெளிப்படுத்துவர்.
உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின்
அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின்
செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு
பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக
காண்பித்து விளக்குவர்.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2

boleh： boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan
dengan bimbingan. betul.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
kaedah bersuci, rukun Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
adab berselawat kepada Rasulullah saw.

கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/

உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில்
காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/
ஒன ்றி ணை த்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்
வகைப்
படைப்
பு
களை க் முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
குறிப்பிட இயலும்.

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு
நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச்
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
PENDIDIKAN KESIHATAN
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள்,
குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும்
இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப
உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.

தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்:
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• உளத்தூய்மையான உதவி • உளத்தூய்மையான உதவி
• தன் கடமை • தன் கடமை
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு • பணிவு
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை மதித்தல்
14 PENDIDIKAN MORAL • தன்னை நேசித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை • நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல் • நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை • ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு • ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல் • விட்டுக் கொடுத்தல்

15 BAHASA CINA SK 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的

口语交际。

:
• வழி
காட்
டலுடன்சு
தி
யின்ஏற்ற தாழ்
வுகளையும்உயர்
ந்
த மற்று
ம்தாழ்
ந்த தொ னிகளையு
ம்
குரல் :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும்
ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும்
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN இயலும்.
கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும்
அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப்
பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
17 BAHASA TAMIL SK குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of
human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or
18 SCIENCE (DLP) materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.

is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time,
19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing
interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.

20
21
22
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
23
24
25
26
27
28
29
30
 3 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa
mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam
karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
语交际，并能用简单的词语写句子。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும்
ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul. ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும்
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத்
தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின்
உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த
துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல்,
மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப்
பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு
காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல்
பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல்,
மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும்
தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
 3 4
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi boleh:
dengan betul dan tepat. • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah tepat serta mengamalkannya.
bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
berselawat kepada Rasulullah saw. solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல்,
தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த
இயலும்.

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச்
நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு,
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம்,
தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன்
மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை
தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் து
ள்ள உண வு
மற்
றும்
ஆ பத்
து
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.

தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்: தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய்
கொண்டிருத்தல் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப்

பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்: அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல். • தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல். • தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல். • பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளையும் இசையையும்
உருவாக்குதல். உருவாக்குதல்.

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.

is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses
and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of
between the poles, the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets ,
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data. the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
pictograph through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty. and systematically.
3 4
 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta
memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他
有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை
வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om
kotunud. olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம்,
காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு
காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு
காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன்
செய்து முடிப்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும்,
விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம்,
காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள
வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும்,
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis
ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di
samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான
சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும்
மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh
bebegei jenim.
bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும்
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு
றிவரைவு
ஆ கி யவை
உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு
காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும்
இருப்பர்.
மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின்
உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை,
பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு
காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும்
பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
 5 6
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும்
நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சு ய அ லங்
கரி
ப்
பு ப்
பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில்
பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள்,
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில்
ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில்
சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக்
கொள்ள இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
செயல்படுத்த இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான
போக்கும் கொண்டிருத்தல்
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句
子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச்
செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப்
பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும்.
தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர் தாள
அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related
to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of
animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to
absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
cooperations , diligence and perseverance.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through mathematical process skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as
complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with
perserverence.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi
dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும்,
ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும்.
:
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்
போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும்
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த
ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு
எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல்,
நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
கொண்டிருத்தல்
掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字
词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும்
மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege
related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's
and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the
environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and
substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and
role model to their peers.
5 6
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat
4 BAHASA CINA SJKC
terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi
secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
5 BAHASA TAMIL SJKT
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
6 BAHASA SEMAI kitules genunak nekate ru prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan,
mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
9 MATEMATIK kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan
serta menunjukkan minat untuk belajar.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
: • can read and understand simple words and very simple phrases
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar
dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas
10 SAINS dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas
bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
3
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.

boleh： boleh: boleh:

11 PENDIDIKAN ISLAM
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq,
serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan
al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.

boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni
warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan,
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
menghasilkan kraf tradisional.

boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
PENDIDIKAN JASMANI DAN
13 PENDIDIKAN KESIHATAN perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain,
keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
kecemasan.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli
keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan
situasi kecemasan.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK
kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan
orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.

boleh menyatakan perkara seperti:

14 PENDIDIKAN MORAL
• Agama atau kepercayaan sendiri boleh menceritakan perkara seperti:
• Memberi bantuan secara ikhlas • Agama atau kepercayaan sendiri
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas
• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri
• Menghormati diri sendiri • Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap jujur • Bersikap rajin
• Bersikap rajin • Bekerjasama
• Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi
• Bertoleransi

的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

15 BAHASA CINA SK
能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan
memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang mudah
dengan betul.

boleh: boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, boleh: • bernyanyi mengikut tempo
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan
bimbingan.
ton suara dan alat muzik. • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai
meniru pergerakan.
irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan. krocet dengan bimbingan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
17 BAHASA TAMIL SK வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.

is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

is able to give examples of living things, the basic needs of living
things, parts of human body and animals, parts of plants,
18 SCIENCE (DLP) objects that uses magnets, objects or materials that absorb
water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
needs of human, animals and plants, senses and the organs,
,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials
or objects to absorb water, different types of soil, various shape
of blocks to complete a simple task and show honesty and
accuracy in recording data.

is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
19 MATHEMATICS (DLP)
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with
guidance and showing interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 4 5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual
serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan
menggunakan ayat yang betul.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
berani mencuba.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表
达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis
dengan ayat yang lengkap.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
bebegei ayat de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi
secara bekerjasama, rajin dan tabah.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa,
berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar
mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan
berkesan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
 4 5
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani
mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan
mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan
betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan
kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用
简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan
betul.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta
bekerjasama, rajin dan tabah.
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam
situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词
，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara
konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara
konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara
konsisten
6
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
dalam kehidupan harian.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat
mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
 4 5
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants,
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
and systematically.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses
and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation as well as complete the activities
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。 需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
5 BAHASA TAMIL SJKT
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
6 BAHASA SEMAI kitules genunak nekate ru prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱
100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图 币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲
形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对 。
学习产生兴趣。
9 MATEMATIK
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
: • can read and understand simple words and very simple phrases
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
berterusan). sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar with visual support and some guidance.
dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan dan panjang, tanda mati dan sabdu.
sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
词语写句子。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基
本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时
间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和
诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资
的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤 要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差 料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重
的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。 异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。 要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土
10 SAINS 壤成分的差异和各种基本立体。

boleh： boleh: boleh:

• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
11 PENDIDIKAN ISLAM solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq,
serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan
al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.

能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

12 PENDIDIKAN KESENIAN 艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理 言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐 吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉
(PSV)
、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。 以及多元化。 艺术语言中的知识与技能。

能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在
JASMANI DAN 娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色 日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、
受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食
、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。 各种感受、人际关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急
和紧急状况的含义。
状况。

能够说出的事项， 如： 能够讲述的事项， 如：
• 我的宗教信仰。 • 我的宗教信仰。
• 真诚地给予援助。 • 真诚地给予援助。
• 对自身负责。 • 对自身负责。
• 表达谢意。 • 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。 • 有礼的言行举止。
能够实践的事项， 如：
• 尊重自己。 • 尊重自己。
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
14 PENDIDIKAN MORAL • 自爱。 • 自爱。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 公正的行为。 • 公正的行为。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
• 维护自尊。 • 维护自尊。
• 诚实的行为。 • 诚实的行为。
• 勤勉的行为。 • 勤勉的行为。
• 合作。 • 合作。
• 自身中庸的行为。 • 自身中庸的行为。
• 礼让。 • 礼让。
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
15 BAHASA CINA SK 能进行简单的口语交际。 口语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

能: 能以音乐术语的了解与知识：
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的 能: • 随着歌曲的速度歌唱。
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN
强弱及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
及动作。 •通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
17 BAHASA TAMIL SK வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.

is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

is able to give examples of living things, the basic needs of living
things, parts of human body and animals, parts of plants,
18 SCIENCE (DLP) objects that uses magnets, objects or materials that absorb
water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
needs of human, animals and plants, senses and the organs,
,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials
or objects to absorb water, different types of soil, various shape
of blocks to complete a simple task and show honesty and
accuracy in recording data.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
19 MATHEMATICS (DLP) fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with
guidance and showing interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole
numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
karangan serta mengedit penulisan. karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual
serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sedikit bimbingan guru).
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
:
independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表 很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
词，能用正确的句子进行书面表达。
达。 书面表达能力不错。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang ru betol. bebegei ayat de betol. bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.

能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答

，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡 ，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡 与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、
、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完 时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和
成任务。 引导者。
 4 5 6
能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想
的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁 和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁 法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、
力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。 铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有 植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
毅力地进行任务。 体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。

boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab. mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和

个人装饰品的作品。 品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。 个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。

能够: 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上
能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动 作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动
或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用
物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。 时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生
解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。
和安全的建议。

能够根据情境实践以下的事项，如： 能够在日常生活中实践以下的事项，如： 能够成为别人学习的榜样， 如：

• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的

简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 ，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

能以细腻的方式展现音乐基本技能: 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。 •以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •通过作品与表演，展现创意的元素。
•鉴赏马来西亚传统音乐。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。 •以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。 •以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan (Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
lain.)

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants,
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses
and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
 4 5 6

is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
and systematically.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation as well as complete the activities
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
4 BAHASA CINA SJKC
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。 需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
5 BAHASA TAMIL SJKT குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
kitules genunak nekate ru prasa.
6 BAHASA SEMAI
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
: • can read and understand simple words and very simple phrases
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
berterusan). sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar with visual support and some guidance.
dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan dan panjang, tanda mati dan sabdu.
sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
词语写句子。
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
de bor. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,
பி
ன்ன ம்அ றிமுகம், மலேசிய நாண ய அ றி
முகம்
, காலமும் நேரமும், நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண மற்று
ம்இ ரு
பரி
மாண வடி வங்கள் , தரவு
களை ச்
சேகரி
த்
தல்
ஆ கி
யவற்
றை பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண
அளவை, மு ப்பரி
மாண மற் று
ம்இருபரி
மாண வடி வங்கள், படக்கு
றிவரைவு அ டி
ப்
படை அ றி
வை க்
கணித செயல்மு
றையான தொ டர் பு
த்திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி மற்
றும்இரு
பரிமாண வடி
வங்
கள், படக்
குறி
வரைவுஆ கி
யவை த்
தொ டர்பான
ஆ கியவை த் தொ டர் பான அ டி
ப்
படை அ றிவை க்கணித செயல் முறையான விளக்குவர்; அ றி ந்
துகொ ள்
ளும்பண ்
பையும்ஆ ர்
வத்தை யும்வெளி ப்
படு
த்து
வர்
. அ டி
ப்
படை அ றி
வை க்
கணித செயல் மு
றையான தொ டர்
பு
த்
திறன்;
தொ டர்பு
த்தி றன்
; பிரதி
நிதித்
தல்ஆ கியவற்றை வழிகாட் டலுடன் பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
9 MATEMATIK குறி
ப்
பி
டுவர்; கற்
று க்
கொ ள்ளும்ஆ ர்
வத்தை வெளி ப்
படு த்து
வர்
. காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.

உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள உயி

ருள்
ள உயிரற்
ற பொ ரு
ள்களுக்
கிடையேஉள் ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், பு லன ்களும்உறு
ப்
பு
களை யும்
, விலங்கின் உடல் தேவைகள், பு லன ்
களும் உறுப்
பு
களை யு ம்
, விலங்கின் உடல்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல் வேறு பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, பொ ரு ள்கள்நீரை ஈர்
க்
கும்
ஆ ற்றல்
, அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான
10 SAINS பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் மண்உள்ள டக்
கத்தின்வேறுபா
டுகள், வடி
வு
ருக்
களின்பல்
வேறுபா ள வடி
வங்கள், அ றிவி
யல்தி
றன ்கள் ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொ ரு ள்கள்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை ஆ கி
யவற்றை அ றிவியல்
துறையில்மாண வர்கள்ஆ ர்
வம்மி க்கவர்
களாக காண ்
பித்துவிளக்
குவர்
. நீரை ஈர்க்கும்ஆ ற்
றல், மண ்ணின்உள் ள டக்கத்தின்வேறு பாடு, பல்
வேறுபா ள
வடிவங்கள், அ றி வியல்தி றன ்
கள்ஆ கியவற்றை அ றி வி யல்
துறையி
ல் வடி வங்கள்ஆ கி யவற் றுடன்தொ டர் பு
டைய எளி ய இ டு பணிகளை
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். மேற் கொ ள் ள மாண வர் கள்அ றிவியல் திறனை யும்அ றிவுதி றனை யு ம்
பயன ் படுத்
தி நேர்
மையாகவு ம்தரவு களை து ல்
லியமாகவு ம்குறிப்
பெடு ப்
பர்
.
boleh： boleh: boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan. jawi dengan betul. al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan tepat.
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
11 PENDIDIKAN ISLAM solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.

கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ காட்

சிக்கலைத் திறனின்அ றி வாற் றலை உபகரண ங்
கள்
, நு
ட்
பம்
அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளி த்
தலு
ம்
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ தெறித்தலு
ம், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன ்
றிணை த்
தல்
/ எதி
ர்
மறை/ ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும். அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப்
12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
இயக்கமும்/ ஒன ் றிணை த் தல்
/ எதி
ர்
மறை/ முதன்மைக் கூறு/ பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல் வகைப் படைப்பு
களை க்
குறிப்
பி
ட இயலு ம்
.

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்,
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீ ரு
டற் பயி
ற்சிகளைச் செய்
யவு
ம்கூ ம்பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப்
றவு
PENDIDIKAN JASMANI DAN பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் இயலும். பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில்
13 PENDIDIKAN KESIHATAN பார்த்துச் செய்ய இயலும். •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல்
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய முறைக்கு "வேண்டாம்" என ் றுகூ
றுதல், பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய
பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய ஆக ிய வற ் றை வ ிவர ிக ் க இயலு ம ். பாதுகாப்பு, கிருமி, ம ரு ந ் து எ டு த் தல ், சத் து
ள்ள
பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்து
ள்ள உண வு
மற்
றும் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப்
ஆ பத்
துஅ வசரசூ
ழல்
ஆ கி
யவற்
றி
ன்பொரு
ளை க்
கூறஇயலு .
ம் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.

தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

தான்கற்
றதன்தொ டர்
பான இந்
நெறி
களைக்
கூறஇயலு:
ம்
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• உளத்
தூய்
மையான உதவி • உளத்
தூய்
மையான உதவி
• தன் கடமை • தன் கடமை தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• பணிவு • பணிவு • உளத்
தூய்
மையான உதவி
யையு
ம்
தன்கடமையையு
ம்
செய்
வது
டன்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை மதித்தல் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
14 PENDIDIKAN MORAL • தன்னை நேசித்தல் • தன்னை நேசித்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • நடுவுநிலைமை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய்
• நேர்மையாய் இருத்தல் • நேர்மையாய் இருத்தல் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான
• ஊக்கமுடைமை • ஊக்கமுடைமை போக்கும் கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல் • விட்டுக் கொடுத்தல்

的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

15 BAHASA CINA SK 能进行简单的口语交际。 口语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3

இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய
இயலும்:
: • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• வழி
காட்
டலு
டன்சு
தியின்ஏற்
றதாழ்
வுகளையு
ம்
உயர்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்
த :
தொ னிகளையும்
குரல்ஓசையின்தன ்
மைகளையும்
தாள இசைக் கரு
வி ன்• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
களி
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN ஒலிகளையும்
கொ ண ்டுஇசை மொ ழி
யைக்கூறஇயலு .
ம்
கொண்டு இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும். • பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல்
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும்
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும்
அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
பின்னொற்றி இயங்க இயலும். • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை
உருவாக்குதல்.

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற்

ல்எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் ,
றொ டரை றொ டர்
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற்
றொ டரைவாசி
க்
கவு
ம்எழு
தவு
ம்கு
றைந்
த அ ளவி
17 BAHASA TAMIL SK வாசிக்கவும்
எழுதவும்மிகக் குறைந்
த அ ளவி ல்
மட் டு
மேதி றன்பெற்றுள் .
ளார்
மட்
டுமேதி றன்பெற்
றுள்ளார். இவருக்கு
ச்சிறி
துவழி காட் டல்
தேவைப் படு
கி .
றது
இருசொ ல் வாக் கி
யம்ஆ கி யவற்றை வாசி
க்கவும் எழுதவு ம்
ஓரளவு திறன்
இவரு க்
குஅ தி
கமான வழி காட்
டல்தேவைப் படு
கி .
றது பெற்
று ள் . இவரு
ளார் க்
குச்சில சமயங்களில்வழி காட்
டல் தேவைப்படுகி
றது.

is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

is able to give examples of living things, the basic needs of living
things, parts of human body and animals, parts of plants,
18 SCIENCE (DLP) objects that uses magnets, objects or materials that absorb
water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
needs of human, animals and plants, senses and the organs,
,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials
or objects to absorb water, different types of soil, various shape
of blocks to complete a simple task and show honesty and
accuracy in recording data.

is be able to apply the basic knowledge of mathematics in

is able to state the basic knowledge of mathematics about
whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
19 MATHEMATICS (DLP)
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with
guidance and showing interest to learn mathematics.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions,
money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and connection by completing simple
activities accurately with confidence and honesty.

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
karangan serta mengedit penulisan. karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .

: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual
serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sedikit bimbingan guru).
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
:
independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表 很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
词，能用正确的句子进行书面表达。
达。 书面表达能力不错。

எழு
த்துகளை ஒலி க்
கவும்செவி மடு
த்
தவற்றிற்
கேற்
பத்
து லங்
கவு
ம்பொ ரு
த்
தமான சொ ற்
களைப் எழு
த்துகளை ஒலி க்
கவும்
செவிமடுத்
தவற்றி
ற்கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொரு த்
தமான சொ ற்
களைப் எழு
த்துகளை ஒலி க்
கவும்
செவிமடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொ ரு
த்
தமான சொ ற் களைப்
பயன ்
படுத்
திப்பே
சவு
ம்எளிய வாக்
கியங்
களை வாசிக்
கவும்
எழு
தவும்
மிகச்சிறந்
த தி
றன்
பயன ்
படுத்
திப்
பேசவும்எளிய வாக்
கியங்களை வாசிக்
கவு ம்
எழு
தவும்
நன ்
குதி
றன்பெற்
றுள் .
ளார் பயன ்
படுத்
திப்
பேசவு
ம்எளிய வாக்
கியங்
களை வாசி க்
கவும்
எழு
தவும்
சிறந்
த தி
றன்பெற்
றுள் .
ளார்
பெற்
றுள் . இவர்
ளார் பி
றமாண வர்களுக்குமு
ன்னு
தாரண மாகத்
திகழ்
கிறா .
ர்
இவர்முன்னேற்
றம் அ டைவதற் கான சாத்
தியம்உள்
ளது. இவரு க்
குச்
சுயமாகக்கற்
கும்
திறன்உள்
ளது.

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang ru betol. bebegei ayat de betol. bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
 4 5 6
100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண மற்
றும்
இ ரு
பரி
மாண வடி
வங்
கள்
, பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, மு ப்பரி
மாண மற்
று ம்இரு பரி
மாண வடி
வங்
கள்
, பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, மு ப்பரிமாண மற் றும்
இருபரிமாண வடி வங்
கள்,
படக்
குறி
வரைவுஆ கி
யவை த்தொ டர் பா
ன வசன க்
கண க்கு
களுக்
குக்
கணித படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
செயல்மு
றையான தொ டர்
பு
த்
திறன் ; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு கண க் குகளுக்
குக்
கணித செயல் மு
றையான தொ டர் பு
த்தி
றன்; கண க் குகளுக்
குக்
கணித செயல் மு
றையான தொ டர் புத்திறன்
;
காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
சரியாகவும், மு றையாகவும்
, துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
ஒத்துழைப்பு, ஆ ர் வம் மற்
றும்பொ று
மையு டன்செய்துமு டி
ப்
பர்
. சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.

மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
பு
லன ்
களும்உறு
ப்
பு
களை யும்
, விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், பு
லன ்
களும்உறுப்
புகளை யும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், பு
லன ்
களும் உறுப்
பு
களை யு ம்
, விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம்,
தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந் த சத்தியி
ன்ஆ ற்
றல் , தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந் த சத்
தியின்ஆ ற்
றல் , தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை,
பொ ருள்களி
ன்நீ
ரை ஈர்
க்
கும் ஆ ற்
றல், மண ்
ணின்உள்ள டக்
கத்தின்வேறு
பாடு, பல்வேறுபா
ள பொ ருள்களி
ன்நீரை ஈர்க்கும் ஆ ற்
றல், மண ்
ணின்உள் ள டக்
கத்தி
ன்வேறுபாடு, பல்வேறுபா
ள பொ ருள்களி ன்நீ
ரை ஈர் க்கு
ம் ஆ ற்
றல்
, மண ்ணின்உள் ள டக்
கத்தின்வேறு பா டு, பல்
வேறுபா
ள
வடிவங்கள்ஆ கி
யவற்று
டன்தொ டர் புடைய சி க்
கல்
களை தலை மாண வர் கள்ஒழு ங்
கு வடிவங்கள்ஆ கியவற் று
டன்தொ டர் பு
டைய சி க்
கலுக்கு
த்தீ
ர்
வுகாண ்பதற்
குமாண வர் கள் வடிவங்கள்ஆ கி வற்றி ன்சிக்கலுக்
குத் தீ
ர்
வுகாண ்பதற்குமாண வர் கள்அ றி
வி யல்
முறையாகவும்தைரி
யமாகவு ம்அ றி
வி யல்தி
றனுடனும்அ றி
வுத்திறனு
டனும்விவரி ப்
பர்
. ஒற்று
மையாகவு ம், சு
று
சுறுப்பாகவும்
, திடமாகவும்அ றி
வியல்திறனுடனும்
அ றிவுத் திறனை யும்அ றிவு
த் தி றனை யும்பயன ்படுத்
திதன க்கு
ம்சக நண ் பர்
களுக்கும் சு
ற்
றுச்
திறனுடனும்
முடிவெடு ப்
பர்
. சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை
உருவாக்குவர்.

boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
: :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab. mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளி த்

தலும்
தெறித்
தலு
ம், தேய்த்தல், பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளி த்
தலும்தெறித்
தலு
ம், தேய்த்தல், பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளி
த்தலு
ம்தெறி
த்
தலு
ம், தேய்த்தல்,
கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி,
பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொ ரு
ள்கள்ஆ கி
ய படைப்
பு
களை மு
றையாக உருவாக்
க பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொ ரு
ள்களை உரு
வாக்
க ஏற்
பு
டைய உபகரண ங்களை யு
ம் பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
இயலும். நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.

அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச்
செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய
பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை,
தவறான தொடுதல் முறை, ம ரு ந ் து எ டு த் தல ், சத்
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு நடவடி க்
கைள்
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி
து
ள்ள உண வு மற்
றும் வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
:
•ஆச ிர ிய ர ் து ணை யு ட ன ் அடி ப ் ப டை ச ீரு ட ற ் ப ய ிற ் ச ி, இசைச்
சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
மற்
றும்
உடல்சுறுசு
றுப்
பு மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும்
பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது
பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
ப ாது க ாப ் பை மே ம ் ப டு த் த ஆல ோச னைக ள ் க ொடு க் க இயலு ம ்.

தான்கற்
றதன்தொ டர்
பான இந்
நெறிகளைப்
சூழல்
களுக்
கேற்
பக் தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
செ யல ் ப டு த் து வத ோடு எ டு த் து க் க ாட ் ட ாக வு ம ் த ிக ழ
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: இயலும்:
• உளத்
தூய்மையான உதவி
யையும்தன்கடமையையு
ம்செய்
வதுடன்தன ்
மான த்
தைக் • உளத்
தூய்
மையான உதவி
யையு
ம்
தன்கடமையையு
ம்
செய்
வது
டன்தன ்
மான த்
தைக்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல் • உளத்
தூய் மையான உதவியையு ம்
தன்கடமையையு ம்
செய் வது
டன்தன ்மான த்தைக்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல்,
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல்,
தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப்
பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப்
பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的

简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 ，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
 4 5 6

அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்

பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்: பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் • தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன்
பாடுதல். தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல். :
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
உருவாக்க இயலும்.
இசைக்கருவிகளை இசைத்தல். இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும்
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், ந ாடி ஆக ிய வற ் ற ிற ் கு ஏ ற ் ப • பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு
ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல். இயலும்.
இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத்
தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல். தொடர் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் , இரு

றொ டர் சொ ல்வாக்
கியம் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் , இரு
றொ டர் சொ ல்
வாக்கியம் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொ ற் , இரு
றொ டர் சொ ல்வாக்
கியம்
ஆ கியவற்றை வாசி க்
கவும் எழு
தவும்நன ்
குதிறன்பெற் று ள் . இவர்
ளார் முன்
னேற் றம்அ டைவதற்
கான ஆ கி யவற் றை வாசி
க்கவும் எழு
தவும்சிறந்
த தி
றன்பெற் றுள்
ளார் .இவரு
க்கு
ச்சுயமாகக்கற்
கும்
திறன் ஆ கியவற் றை வாசி
க்கவும் எழு
தவு ம்
மிகச்சி
றந்த திறன்பெற்று ள் . இவர்
ளார் பிற மாண வர்
களுக்
கு
சாத்
தி யம்உள்
ளது. உள்ளது . முன்னு தாரண மாகத்திகழ் கி
றா .
ர்

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in
solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants,
senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and
knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses
and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole

is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
and systematically.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation as well as complete the activities
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14
Bil Mata Pelajaran

10 BAHASA ARAB 3

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7
Bil Mata Pelajaran

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.

Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi,
jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
Adam
Adam boleh:
boleh menyatakan perkara seperti:
•• meniru aksi gimnastik
Agama atau dansendiri
kepercayaan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
•• Memberi
menyatakan maksud
bantuan kebersihan
secara ikhlas diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
•• Bertanggungjawab
menyatakan maksud tentangdiri
terhadap kebersihan
sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
 1

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
 1

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.

Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet
ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
Adam boleh:
Adam boleh menceritakan
• melakukan perkara
dan menyatakan seperti:asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
pergerakan
• Agama atau kepercayaan
menerangkan sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
tentang kebersihan
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
 2

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
 2

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat
perhiasan diri.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan
Adam boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.

Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis
dengan menggunakan ayat yang betul.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan
Adam boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 5

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul.
Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
 5

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 3 BAHASA ARAB

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, 4 BAHASA CINA SJKC
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6 BAHASA SEMAI

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. 9 MATEMATIK
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, 11 PENDIDIKAN ISLAM
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需 要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。 句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
genunak nekate ru prasa. kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa. kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran
hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat
yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk
muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan
minat dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/
warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/
penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan
asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan
diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
Adam boleh menyatakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才
能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik
kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama
yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
3
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan,
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai
sains. bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma
melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan,
dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat
corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
dan alat perhiasan diri.
Adam boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
Adam boleh: gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada
sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain,
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
kecemasan dalam kehidupan harian.
Adam boleh menceritakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih Adam boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
dapat mempertahankan maruah diri.
• Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Mempertahankan maruah diri
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri
• Bersikap jujur sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
语交际。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
karakter yang mudah dengan betul.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton • bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
suara dan alat muzik.
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet
pergerakan.
dengan bimbingan
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. scientific skills and show their interest and curiosity in Science. shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through
pictograph through communication and representation prosess skills with communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics. process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
guidance and showing interest to learn mathematics.
honesty.
 4 5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词
，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan
guru.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa
yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang
lengkap.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
mayuh leman ayat ke betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
6
 
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 4 5
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta
alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta
mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，
能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis
ayat mudah.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும்
திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
6
Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.
dapat menghargai karya yang dihasilkan.
Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学
习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
bertulis dengan ayat mudah.)
Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
 4 5 6

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。

Adam能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。

Adam 能:
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Adam能够说出的事项， 如：
•• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。
我的宗教信仰。
•Adam 真诚地给予援助。
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义
•。对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 公正的行为。
• 维护自尊。
• 诚实的行为。
•Adam 勤勉的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
•• Huruf
合作。Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•• Perkataan-perkataan
自身中庸的行为。 pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
•• 礼让。
Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 1

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。

Adam的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。

Adam能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并
展示对科学的求知欲。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。

Adam 能:
• 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Adam能够讲述的事项， 如：
•• 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。
我的宗教信仰。
•Adam 真诚地给予援助。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细
•菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言行举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 公正的行为。
• 维护自尊。
• 诚实的行为。
• 勤勉的行为。
Adam
• 合作。 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•• Perkataan-perkataan
自身中庸的行为。 pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
•• Kata-kata
礼让。 sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 2

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

Adam的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单的任
务且准确地展示解决方案。

Adam能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各
种基本立体。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与技能。
Adam 能以音乐术语的了解与知识：
• 随着歌曲的速度歌唱。
• 根据节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
•通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。
Adam 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关
系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。

Adam能够实践的事项， 如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)
Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有
系统地完成任务。

Adam能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及
勇于尝试。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品。
Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
Adam 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自
身的卫生及安全。

Adam能够根据情境实践以下的事项，如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

Adam的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅
力地应用各种策略完成任务。

Adam在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
能够:
•以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
Adam
••以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。

Adam能够在日常生活中实践以下的事项，如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 5

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。

Adam掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并
3 BAHASA ARAB
能成为同学的模范和引导者。

Adam能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成
4 BAHASA CINA SJKC
分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。 6 BAHASA SEMAI

Adam 能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
•鉴赏马来西亚传统音乐。
Adam 能够:
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自 8 BAHASA KADAZANDUSUN
身的整洁、卫生和安全的建议。

Adam能够成为别人学习的榜样， 如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
9 MATEMATIK
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 11 PENDIDIKAN ISLAM

Adam已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
sedikit bimbingan guru. di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.

Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
Adam :         • can read and understand simple words with visual support and  full guidance support and some  guidance.
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam guru secara berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
bahasa Inggeris).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang visual support and some guidance.
didengar dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
guru meliputi: bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行 Adam的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
一般的口语交际。 尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.
ru prasa de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
rambai jaku. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
boros om frasa di kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基
Adam能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的 Adam能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减
本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时
运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出 法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学
刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简
对学习产生兴趣。 习产生兴趣且有求知欲。
单的任务且准确地展示解决方案。

Adam能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资
Adam能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动
Adam能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体 料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、
物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的
、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。 植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异
吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
和各种基本立体。
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam boleh:
Adam boleh： Adam boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
bimbingan. jawi dengan betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab berselawat kepada Rasulullah saw.
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言， Adam能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中 Adam通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元 解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、 吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语
化。 统一、对比、视点、和谐以及多元化。 言中的知识与技能。

Adam能够说出的事项， 如： Adam能够讲述的事项， 如：
Adam 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节
•Adam我的宗教信仰。
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 • •Adam我的宗教信仰。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活
•说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养
真诚地给予援助。 •水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。
真诚地给予援助。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、
中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际
•饮食和紧急状况的含义。
对自身负责。 •各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
• 表达谢意。 • 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。 • 有礼的言行举止。
Adam能够实践的事项， 如：
• 尊重自己。 • 尊重自己。
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 自爱。 • 自爱。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 公正的行为。 • 公正的行为。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
• 维护自尊。 • 维护自尊。
Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导 Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
• 诚实的行为。 • 诚实的行为。
才能进行简单的口语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
• 勤勉的行为。 • 勤勉的行为。
• 合作。 • 合作。 Adam 能以音乐术语的了解与知识：
能:
• 自身中庸的行为。
Adam 能:
• 自身中庸的行为。
Adam • 随着歌曲的速度歌唱。
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
• 礼让。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
• 礼让。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
•通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts,
animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb water,
types of soils, basic shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their
interest and curiosity in Science.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through communication and representation prosess skills with guidance
and showing interest to learn mathematics.
Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and collect data through communication and representation process skills by showing
interest to learn mathematics.
to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
 4 5 6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat 
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan
guru.)
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
sukarela meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Adam的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Adam掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
，能用正确的句子进行书面表达。 产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
能力不错。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
senang ru betol. ayat de betol. ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul. mayuh leman ayat ke betul. mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Adam能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与

涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形 涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形 日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。 、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引导者。

Adam在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和 Adam能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法
Adam能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的
植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力 或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位
基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料
、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务 的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、
的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
。 朋友或环境的安全负责任。
 4 5 6

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个 Adam在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品 Adam能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个

人装饰品的作品。 的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。 人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。

Adam 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基 Adam 能够:
Adam 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或 本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱
娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题 乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自
饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。 的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。

Adam能够根据情境实践以下的事项，如： Adam能够在日常生活中实践以下的事项，如： Adam能够成为别人学习的榜样， 如：

• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简 Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能: Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:

Adam 能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。 •以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•通过作品与表演，展现创意的元素。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
•鉴赏马来西亚传统音乐。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。 •以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。 •以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும்
திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன்
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.

Adam உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், தாவரங்களின்
முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.

Adam :
• வழிகாட்டலுடன் சுதியின் ஏற்ற தாழ்வுகளையும் உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த தொனிகளையும் குரல் ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
Adam தான்அடிப்படை உடல்பான
கற்ற தன் தொடர் இயக்க நடவடிக்கைகள்,
இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
• தனது சமயம்
பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அல்லது தனதுபயிற்சிகளைப்
நம்பிக்கை பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
••சுய
உளத்தூ ய்மையான உதவிதவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
சுகாதாரம், து
ள்ள
•உணவு
தன்மற் றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
கடமை
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல்
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 1

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
 1

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் சேகரித்தல்
ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும்
வெளிப்படுத்துவர்.

Adam உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும்,
விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும்
ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Adam :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைப்
புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த
தான் கற்ற சுதிகளையும்
தன் தொடர்பான தாள அமைப்புகளையும்
இந்நெறிகளைத் அபிநயங்களையும்
தெளிவாக பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
விவரிக்க இயலும்:
Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
•பயிற்சி,
தனது சமயம் அல்லது
இசைச் தனது
சீருடற் பயிற் நம்பிக்கை
சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
••சுய
உளத்தூ ய்மையான உதவிதவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
சுகாதாரம், து
ள்ள
•உணவு
தன்மற்
கடமை
றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல்
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 2

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
 2

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு,
பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி
நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும்
நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.

Adam இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல்
முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத்
திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:

• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக்
Adam குறியீட்டின்
அடிப்படை (குரோச்சட்)
உடல் இயக்கப் தாள அளவிற்கேற்பத்
பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த
தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் து
ள்ள உண வு
மற்
றும்
ஆ பத்
து
அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்

கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு
றிவரைவு
ஆ கி
யவை
உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும்
முடிவெடுப்பர்.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக்
Adam குறியீட்டின்
அடிப்படை (குரோச்சட்)
உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள்,தாள அளவிற்கேற்பத்
சீருடற் பயிற்சி தொடர் , தாளத்துடன்
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்
வுநடவடி
க்
கைள்
மற்
றும்
உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 5

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.
 5

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு றி
வரைவு
ஆ கி
யவை
உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; 3 BAHASA ARAB
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பா
ள வடி வங் கள்
ஆ கி
வற்
றி
ன்சி
க்
கலு
க்கு
த்தீ
ர்
வுகாண ்
பதற் கள் 4 BAHASA CINA SJKC
குமாண வர்
அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI

Adam :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
Adam :
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 11 PENDIDIKAN ISLAM

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN

(PSV)
KESENIAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
14 PENDIDIKAN MORAL

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of 18 SCIENCE (DLP)
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
Adam :         • can read and understand simple words with visual support and  full guidance
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules
genunak nekate ru prasa.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல்,
கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய
அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண
மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல்
ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்;
கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Adam உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள்,
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை
வடிவங்கள், அ றி வியல்திறன ்
கள்ஆ கியவற் றை அ றிவி யல்
துறையி
ல்
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
3
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
句子。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல்,
கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின்
அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும்,
Adam உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின்
விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த
உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை
பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும்
செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு,
வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய
திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர். திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி
நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும்
குறிப்பெடுப்பர்.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் Adam காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை

அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உண ரு
ம் உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
இயலும்.

Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்,
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்,
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும். அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும். இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்"
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும். சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்
ள
மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
பொருளைக் கூற இயலும். நிர்வகிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • உளத்தூய்மையான உதவி
• உளத்தூய்மையான உதவி • தன் கடமை
• தன் கடமை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • பணிவு
கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• பணிவு • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக்
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• தன்னை நேசித்தல் • நடுவுநிலைமை • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • நேர்மையாய் இருத்தல் மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல்,
• நேர்மையாய் இருத்தல் • ஊக்கமுடைமை ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
• ஊக்கமுடைமை • ஒத்துழைப்பு கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • விட்டுக் கொடுத்தல்
• விட்டுக் கொடுத்தல்

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才 Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

能进行简单的口语交际。 语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

Adam : பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• வழி
காட்
டலு டன்சு
தியி
ன்ஏற்
றதாழ்
வுகளையும்உயர்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்த Adam : • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
தொ னிகளையு ம்
குரல்
ஓசையின்தன ்
மைகளையு ம்தாள இசைக் கருவிகளின் • உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு
ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும். இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• வழி இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
காட்
டலு டன்செவிமடு
த்
த சு
தி
களுக்கு
ம்தாள அ மைப்பு
களுக்
கும்ஏற்
பத்
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் • பா
டலி
ன்தாளத்
திற்
கேற்
பவு
ம்பா
டல்
வரி
களுக்
குஏற்
பவு
ம்இயங்
கு .
தல்
துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும்
பின்னொற்றி இயங்க இயலும். • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
இயலும். அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things,
parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets,
objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic
shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and
plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire
scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up
Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through
pictograph through communication and representation prosess skills with communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics. process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
guidance and showing interest to learn mathematics.
honesty.

Adam Adam Adam

Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
 4 5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
，能用正确的句子进行书面表达。 产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
能力不错。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும்,
துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள்
ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
6
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat 
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
Adam : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
sukarela meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol. ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul. mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில்
வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு,
சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பாள வடி
வங்கள்ஆ கி வற்
றி
ன்சிக்கலு க்குத்
காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், தீ
ர்
வுகாண ்பதற்
குமாண வர் கள் அ றிவியல் தி
றனை யு ம்
அ றிவு
த்தி
றனை யு ம் பயன ்
படுத்
தி தன க்கும்
சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
 4 5 6

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும்,
தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய உருமாதிரி, பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொரு
ள்களை உரு
வாக்
க ஏற்
பு
டைய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும். பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.

Adam :
Adam அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , Adam அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச்
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு நடவடி க்
கைள் மற்
றும்உடல்சுறுசு
றுப்
பு
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு
இயலும். •உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் கொள்ளவும் இயலும்.
தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும். •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும்
மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில்
துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简 Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学

单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்

Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்
பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்
திற்
குஏற்
பச்சரி
யான உச்
சரிப்
பு
டன்தொ டர்
ச்
சியாகப்
பாடு .
தல் Adam :
• தாள வேகத்தி
ற்
குஏற்
பச்
சரியான உச்
சரி
ப்
பு
டன்பா
டு .
தல் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க
• தாள அ மைப்
பி
ற்
கும்
வேகத்திற்
கும்
ஏற்
பத்
தாள இசைக்கரு வி
களை இசைத் .
தல் இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். இயலும்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நா டி
ஆ கி
யவற் றி
ற்
குஏற்
பஇயங்
கு .
தல் • பாடலி
ன்தாளத்தி
ற்
கேற்பவு
ம்பா
டல்வரிகளுக்குஏற்
பவு
ம்தொ டர்
ச்
சியாக இயங்
கு .
தல் • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர்
அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
 4 5 6

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.

Adam Adam Adam

Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14
Bil Mata Pelajaran

10 BAHASA ARAB 3

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7
Bil Mata Pelajaran

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.

Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi,
jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
Adam boleh:
•Adam boleh
meniru aksimenyatakan perkara
gimnastik dan seperti:berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
pergerakan
• Agama atau kepercayaan
menyatakan sendiri diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
maksud kebersihan
• Memberi bantuan secara ikhlas
menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
 1

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
 1

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.

Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet
ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.

Adam boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan.
Adam boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Adam boleh menceritakan
• menerangkan perkara seperti:
tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
 2

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
 2

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat
perhiasan diri.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
Adam boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan bimbingan
• menghasilkan
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan
dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.

Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani mencuba.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
Adam boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
• menghasilkan
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis
dengan menggunakan ayat yang betul.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.

Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
Adam boleh: pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
• menghasilkan
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 5

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul.
Murid dapat bertulis dengan ayat yang lengkap.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.
 5

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain. 3 BAHASA ARAB

Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, 4 BAHASA CINA SJKC
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. 6 BAHASA SEMAI

Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik 7 BAHASA IBAN
•Adam
membuat
boleh:apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru, menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam
pelbagai cara. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.

Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat mempertahankan maruah diri. 9 MATEMATIK
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, 11 PENDIDIKAN ISLAM
serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam 12 PENDIDIKAN
(PSV)
KESENIAN
situasi yang sebenar mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru. di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需 要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。 句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
genunak nekate ru prasa. kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa. kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat

Adam boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran
hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Adam boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta
dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
pamerkan penyelesaian dengan tepat.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat
yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang boleh menyerap air, bentuk
muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran saintifik serta menunjukkan
minat dalam bidang ilmu sains.
Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/
warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/
penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Adam boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan
asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan
diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
Adam boleh menyatakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
• Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才
能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Adam boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik
kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama
yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad.
Murid memerlukan banyak bimbingan.)
3
Adam boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi manusia, Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan,
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan antara kutub magnet,
pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu
keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan pelbagai
sains. bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul. dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
Adam boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma
melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan,
dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat
corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik
dan alat perhiasan diri.
Adam boleh:
Adam boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, • menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain,
keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
kecemasan dalam kehidupan harian.
Adam boleh menceritakan perkara seperti:
• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
Adam boleh melaksanakan perkara seperti:
• Mengucapkan terima kasih • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta
• Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
dapat mempertahankan maruah diri.
• Bersikap adil • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Mempertahankan maruah diri
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
语交际。 Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
karakter yang mudah dengan betul.
Adam boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
Adam boleh:
• bernyanyi mengikut tempo
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton • memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
suara dan alat muzik.
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta meniru • menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet
pergerakan.
dengan bimbingan
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. scientific skills and show their interest and curiosity in Science. shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through
pictograph through communication and representation prosess skills with communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics. process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
guidance and showing interest to learn mathematics.
honesty.
 4 5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词
，能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan
guru.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa
yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat yang
lengkap.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol.
mayuh leman ayat ke betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
Adam boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan
menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
6
 
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Adam boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
 4 5
Adam boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah
secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta berani mencuba.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简
单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya
mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan
tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian
tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya capan, Adam boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif serta
alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
Adam boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu serta
mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Adam boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，
能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan
minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis
ayat mudah.)
Adam boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும்
திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
6
Adam boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.
dapat menghargai karya yang dihasilkan.
Adam boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
Adam boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学
习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
bertulis dengan ayat mudah.)
Adam boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
 4 5 6

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam 能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出对学习产生兴趣。

Adam 能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。

Adam 能:
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Adam 能够说出的事项， 如：
•• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。
我的宗教信仰。
•Adam 真诚地给予援助。
能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义
•。对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 公正的行为。
• 维护自尊。
• 诚实的行为。
•Adam 勤勉的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
•• Huruf
合作。Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•• Perkataan-perkataan
自身中庸的行为。 pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
•• 礼让。
Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 1

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan
banyak bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。

Adam 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并
展示对科学的求知欲。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。

Adam 能:
• 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。
Adam 能够讲述的事项， 如：
•• 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。
我的宗教信仰。
•Adam 真诚地给予援助。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细
•菌、药物、营养饮食和紧急状况。
对自身负责。
• 表达谢意。
• 有礼的言行举止。
• 尊重自己。
• 自爱。
• 公正的行为。
• 维护自尊。
• 诚实的行为。
• 勤勉的行为。
Adam
• 合作。 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•• Perkataan-perkataan
自身中庸的行为。 pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
•• Kata-kata
礼让。 sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 2

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit
bimbingan.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简单的
任务且准确地展示解决方案。

Adam 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各
种基本立体。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语言中的知识与技能。
Adam 能以音乐术语的了解与知识：
• 随着歌曲的速度歌唱。
• 根据节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
•通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。
Adam 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关
系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。

Adam 能够实践的事项， 如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan
berkala.)

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和
有系统地完成任务。

Adam 能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及
勇于尝试。

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品。
Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
Adam 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自
身的卫生及安全。

Adam 能够根据情境实践以下的事项，如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk
maju.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题，涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有
毅力地应用各种策略完成任务。

Adam 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立
体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务。

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
能够:
•以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
Adam
••以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。
遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。

Adam 能够在日常生活中实践以下的事项，如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 5

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，
3 BAHASA ARAB
并能成为同学的模范和引导者。

Adam 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成
4 BAHASA CINA SJKC
分的差异和各种基本立体、并对自己、朋友或环境的安全负责任。

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。 6 BAHASA SEMAI

Adam 能:
•通过作品与表演，展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
•鉴赏马来西亚传统音乐。
Adam 能够:
• 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自 8 BAHASA KADAZANDUSUN
身的整洁、卫生和安全的建议。

Adam 能够成为别人学习的榜样， 如：
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
9 MATEMATIK
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 11 PENDIDIKAN ISLAM

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN

(PSV)
KESENIAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada 14 PENDIDIKAN MORAL
murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of 18 SCIENCE (DLP)
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through 19 MATHEMATICS (DLP)
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
 BIL MATA PELAJARAN
6
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan
sedikit bimbingan guru. di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.

Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
Adam :         • can read and understand simple words with visual support and  full guidance support and some  guidance.
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam guru secara berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
bahasa Inggeris).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). (Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang visual support and some guidance.
didengar dengan perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
guru meliputi: bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. mati dan sabdu. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进 Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
行一般的口语交际。 尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.
ru prasa de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
rambai jaku. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa. Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
boros om frasa di kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，应用数学的基
Adam 能够通过沟通和表示的过程，在引导下讲述基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减法的 Adam 能够通过沟通和表示的过程，解说基本的数学知识，涉及100以内的整数、加法和减
本知识，涉及100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时
运算、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图；认识分数和马来西亚货币，并表现出 法的运算、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形；收集数据，并表现出对学
刻、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并有信心和诚实地完成简
对学习产生兴趣。 习产生兴趣且有求知欲。
单的任务且准确地展示解决方案。

Adam 能应用有关科学知识及技能来进行简单的任务及诚实并准确的记录资
Adam 能解释有关生物与非生物的区别、人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动
Adam 能说出生物的例子、生物的基本需求、人体和动物的主要部位、植物的主要部位、使用磁铁的物 料：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、
物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁对各种物体所产生的反应、物体和材料的
体、吸水性物体或材料、地球表面、土壤的种类、基本形状 和科学技能并展现对科学的兴趣。 植物部位的重要性、磁极的相吸和相斥、材料的吸水能力、土壤成分的差异
吸水能力、土壤成分的差异、基本立体和科学技能并展示对科学的求知欲。
和各种基本立体。
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam boleh:
Adam boleh： Adam boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
bimbingan. jawi dengan betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al- Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
bersuci, rukun Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. adab berselawat kepada Rasulullah saw.
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够在制图/制造物品与图案设计/塑造模型与制作物品/制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言 Adam 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中 Adam 通过用具与材料以及技巧，在创作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、

，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多 解释视觉艺术语言，例如：线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、 吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品的过程中，能够应用视觉艺术语
元化。 统一、对比、视点、和谐以及多元化。 言中的知识与技能。

Adam 能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节

Adam 能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 • Adam 能够： •进行基本体操、节律性动作、基本
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活
说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养 水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全的触摸、
中应用管理技能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际
饮食和紧急状况的含义。 各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况。
关系、自身安全、细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。

Adam 能够说出的事项， 如： Adam 能够讲述的事项， 如：

• 我的宗教信仰。 • 我的宗教信仰。
• 真诚地给予援助。 • 真诚地给予援助。
• 对自身负责。 • 对自身负责。
• 表达谢意。 • 表达谢意。
• 有礼的言谈举止。 • 有礼的言行举止。
Adam 能够实践的事项， 如：
• 尊重自己。 • 尊重自己。
• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 自爱。 • 自爱。
• 以合作和礼让的态度执行任务。
• 公正的行为。 • 公正的行为。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。
• 维护自尊。 • 维护自尊。
• 诚实的行为。 • 诚实的行为。
• 勤勉的行为。 • 勤勉的行为。
• 合作。 • 合作。
• 自身中庸的行为。 • 自身中庸的行为。
• 礼让。 • 礼让。

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导 Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。
才能进行简单的口语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam 能以音乐术语的了解与知识：
Adam 能: Adam 能: • 随着歌曲的速度歌唱。
• 通过引导的方式，以适当的音乐术语说出音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 了解音乐术语:辨识音调的高低、音乐力度的强弱及人声与乐器的音色。 • 根据节拍与速度敲击乐器。
• 通过引导的方式实行音乐基本技能，如：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 实行音乐基本技能：模仿所听到的音调、节奏及动作。 • 随着歌曲的速度，根据歌词做动作。
•通过引导，使用四分音符的乐谱图标创作出各种声音与节奏。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan. membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts,
animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb water,
types of soils, basic shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science. different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their
interest and curiosity in Science.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and pictograph through communication and representation prosess skills with guidance
and showing interest to learn mathematics.
Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and collect data through communication and representation process skills by showing
interest to learn mathematics.
to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
 4 5 6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat 
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan
guru.)
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi: Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
sukarela meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
，能用正确的句子进行书面表达。 产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
能力不错。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
senang ru betol. ayat de betol. ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul. mayuh leman ayat ke betul. mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程，解答有关日常生活的应用题， Adam 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程，以创意与创新的方式，解答与

涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形 涉及：100以内的整数、加法和减法的运算、分数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形 日常生活有关的非常规问题，涉及：100以内的整数、加法和减法运算、钱币、时间与时刻
与平面图形及象形统计图，并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 与平面图形及象形统计图，并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。 、度量衡、立体图形与平面图形及象形统计图，并能成为同学的模范和引导者。

Adam 在解决问题的情况下，能够依据各方面的科学的知识和技能作出决定：人类、动物和 Adam 能应用有关科学各方面的知识及技能以解决在某种情况下的问题以给予创意的新想法

Adam 能在各方面分析科学的知识和技能，有系统的解决有关的问题：人类、动物和植物的
植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力 或作品：人类、动物和植物的基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位
基本需求、感官和器官、动物身体部位的重要性、植物部位的重要性、磁铁的磁力、材料
、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并合作、勤劳和有毅力地进行任务 的重要性、磁铁的性质、材料的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、并对自己、
的吸水能力、土壤成分的差异和各种基本立体、及勇于尝试。
。 朋友或环境的安全负责任。
 4 5 6

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam 能够正确地制作图章、绘图、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个 Adam 在制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个人装饰品 Adam 能够创新地制作图章、绘画、喷洒、拓印、扎染、吹画、活动雕塑、模型、巴迪和个

人装饰品的作品。 的作品中，能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。 人装饰品的作品，并且能珍惜其作品。

Adam 能够:
• 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性动作、基 Adam 能够:
Adam 能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运动或 本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上运动或娱
娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄取药物、营养 • 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应用解决问题 乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活动时，能够展现自
饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全。 的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。

Adam 能够根据情境实践以下的事项，如： Adam 能够在日常生活中实践以下的事项，如： Adam 能够成为别人学习的榜样， 如：

• 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。 • 真诚地给予援助、对自身负责和维护自尊。
• 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。 • 以合作和礼让的态度执行任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。 • 有礼貌、时常表达谢意、尊重、自爱、诚实、勤勉和中庸。

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简 Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学

单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能: Adam 能以细腻的方式展现音乐基本技能:

Adam 能:
• 随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。 •以一致性的方式，随着歌曲的速度，以正确的咬字歌唱。
•通过作品与表演，展现创意的元素。
• 根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。 •以一致性的方式，根据旋律的节奏、节拍与速度敲击乐器。
•鉴赏马来西亚传统音乐。
• 随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。 •以一致性的方式，随着歌曲的节拍与速度，根据歌词做动作。
• 使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。 •以一致性的方式，使用四分音符的乐谱图标，创作出各种声音与节奏。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான
சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும்
திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara
kendiri.)
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
4 5 6
Bil Mata Pelajaran

1 BAHASA MELAYU 1

2 BAHASA INGGERIS 2

3 MATEMATIK 9

4 SAINS 10

5 PENDIDIKAN ISLAM 11

6 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 12

7 PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 16

8 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN 13

9 PENDIDIKAN MORAL 14

10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran

11 BAHASA CINA SK 15

12 BAHASA CINA SJKC 4

13 BAHASA TAMIL SK 17

14 BAHASA TAMIL SJKT 5

15 BAHASA SEMAI 6

16 BAHASA KADAZANDUSUN 8

17 BAHASA IBAN 7

18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran

19 MATHEMATICS (DLP) 19

20 0 #N/A
 1

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.

Adam :        
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன்
குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.

Adam உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள் விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள், தாவரங்களின்
முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப் பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும் பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை வடிவங்கள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.

Adam :
• வழிகாட்டலுடன் சுதியின் ஏற்ற தாழ்வுகளையும் உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த தொனிகளையும் குரல் ஓசையின் தன்மைகளையும் தாள இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த சுதிகளுக்கும் தாள அமைப்புகளுக்கும் ஏற்பத் துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும் இயலும்.
Adam தான்அடிப்படை உடல்பான
கற்ற தன் தொடர் இயக்க நடவடிக்கைகள்,
இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
• தனது சமயம்
பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அல்லது தனதுபயிற்சிகளைப்
நம்பிக்கை பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
••சுய
உளத்தூ ய்மையான உதவிதவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
சுகாதாரம், து
ள்ள
•உணவு
தன்மற் றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
கடமை
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல்
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 1

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
 1

Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and showing interest to learn mathematics.

#N/A
 2

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis
ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan perlahan dan jelas).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் சேகரித்தல்
ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும்
வெளிப்படுத்துவர்.

Adam உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும்,
விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும்
ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Adam :
• உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைப்
புரிந்து கொள்ள இயலும்.
• செவிமடுத்த
தான் கற்ற சுதிகளையும்
தன் தொடர்பான தாள அமைப்புகளையும்
இந்நெறிகளைத் அபிநயங்களையும்
தெளிவாக பின்னொற்றி இயங்க இயலும்.
விவரிக்க இயலும்:
Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
•பயிற்சி,
தனது சமயம் அல்லது
இசைச் தனது
சீருடற் பயிற் நம்பிக்கை
சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
••சுய
உளத்தூ ய்மையான உதவிதவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து, சத்
சுகாதாரம், து
ள்ள
•உணவு
தன்மற்
கடமை
றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
• பணிவு
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை நேசித்தல்
• நடுவுநிலைமை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு
• நேர்மையாய் இருத்தல்
• ஊக்கமுடைமை
• ஒத்துழைப்பு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• விட்டுக் கொடுத்தல்
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 2

Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口语交际。

Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kosudong.

Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.

Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
 2

Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.

#N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan guru.

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு,
பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி
நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும்
நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.

Adam இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் இயங்குதல்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை சீருடற்
பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல்
முறைக்கு "வேண்டாம்" என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத்
திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:

• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.

Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.

Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3

Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing simple activities accurately with confidence and honesty.

#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit bimbingan guru).

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்கள் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பிற்கும் வேகத்திற்கும் ஏற்பத் தாள இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நாடி ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப இயங்குதல்.
• இசைக்
Adam குறியீட்டின்
அடிப்படை (குரோச்சட்)
உடல் இயக்கப் தாள அளவிற்கேற்பத்
பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த
தாள அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் து
ள்ள உண வு
மற்
றும்
ஆ பத்
து
அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக்

கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。

Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能用正确的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat tangasanang di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills
such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and systematically.

#N/A
 5

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.

Adam :
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு
றிவரைவு
ஆ கி
யவை
உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்த சத்தியின் ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன்
தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும்
முடிவெடுப்பர்.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை உருவாக்க ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்திற்கு ஏற்பச் சரியான உச்சரிப்புடன் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
• பாடலின் தாளத்திற்கேற்பவும் பாடல் வரிகளுக்கு ஏற்பவும் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• இசைக்
Adam குறியீட்டின்
அடிப்படை (குரோச்சட்)
உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள்,தாள அளவிற்கேற்பத்
சீருடற் பயிற்சி தொடர் , தாளத்துடன்
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.
அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்
வுநடவடி
க்
கைள்
மற்
றும்
உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும்.
•உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 5

Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol.

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul.

Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and perseverance.
 5

Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical process
skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.

#N/A
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami
maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh . 1 BAHASA MELAYU

Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)

Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக் கு றி
வரைவு
ஆ கி
யவை
உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; 3 BAHASA ARAB
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.

Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின்
அவசியம், காந்தத்தின் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பா
ள வடி வங் கள்
ஆ கி
வற்
றி
ன்சி
க்
கலு
க்கு
த்தீ
ர்
வுகாண ்
பதற் கள் 4 BAHASA CINA SJKC
குமாண வர்
அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.

Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab 5 BAHASA TAMIL SJKT
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப்
பொருள்களை ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI

Adam :
• தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
Adam :
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
மேற்கொள்ளவும் உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
•நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. 10 SAINS
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。 11 PENDIDIKAN ISLAM

Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力不错。 12 PENDIDIKAN

(PSV)
KESENIAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற
மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
14 PENDIDIKAN MORAL

Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK

Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon. 16 PENDIDIKAN
(MUZIK)
KESENIAN

Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK

Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of 18 SCIENCE (DLP)
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
 BIL MATA PELAJARAN
6

Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers. 19 MATHEMATICS (DLP)

#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
Adam :         • can read and understand simple words with visual support and  full guidance
• can hardly read and understand basic English words  with full  guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the  words they see and  repeat the words  they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules
genunak nekate ru prasa.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno boros om frasa.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல்,
கழித்தல், பின்னம் அறிமுகம், மலேசிய நாணய
அறிமுகம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண
மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு
ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித
செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல்
ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்;
கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Adam உயிருள்ள பொருள்களின் உதாரணங்கள், உயிருள்ள
பொருள்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், மனிதர்கள்
விலங்குகளின் முதன்மை உடல் பாகங்கள்,
தாவரங்களின் முதன்மை பாகங்கள், காந்தத்தைப்
பயன்படுத்தும் கருவிகள், நீரை ஈர்க்கும்
பொருள்கள், பூமியின் மேற்பரப்புகள், மண் வகைகள், அடிப்படை
வடிவங்கள், அ றி வியல்திறன ்
கள்ஆ கியவற் றை அ றிவி யல்
துறையி
ல்
மாணவர்கள் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
3
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar,
ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
Adam :
Adam : • can read and understand simple words and very simple phrases with visual
support and some  guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan
berterusan). visual serta sedikit bimbingan guru).
• can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan visual support and some guidance.
perlahan dan jelas). (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas
dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Adam mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu. panjang, tanda mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
Adam 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写
要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
句子。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de bor. Adam Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Adam ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti didinga, Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau
dikerandau, dibacha enggau ditulis. ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om frasa di Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
kosudong. momoguno boros om frasa di kotunud.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல்,
கழித்தல், பின்னம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பணம், காலமும் படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், தரவுகளைச் அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
சேகரித்தல் ஆகியவற்றை அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின்
அடிப்படை தேவைகள், புலன்களும் உறுப்புகளையும்,
Adam உயிருள்ள உயிரற்ற பொருள்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடு; மனிதர்கள், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின்
விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படைத் தேவைகள், புலன்களும் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த
உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் அவசியம், தாவரத்தின் துருவங்களுக்கிடையிலான ஈர்ப்புத் தன்மை
பகுதிகளின் அவசியம், பல்வேறு பொருள்களின் மீது காந்தத்தின் எதிர்ப்புப் தன்மை, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும்
செயல்பாடு, பொருள்கள் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண் உள்ளடக்கத்தின் ஆற்றல், மண்ணின் உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு,
வேறுபாடுகள், வடிவுருக்களின் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் , அறிவியல் பல்வேறு பாள வடிவங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய
திறன்கள் ஆகியவற்றை அறிவியல் துறையில் மாணவர்கள் ஆர்வம் எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள் அறிவியல்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர். திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி
நேர்மையாகவும் தரவுகளை துல்லியமாகவும்
குறிப்பெடுப்பர்.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3

Adam boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim,
kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama
Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
adab berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் Adam காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை

அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் பதித்தல், புனையா
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் Adam கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், தேய்த்தல்,
காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரிய கலை உருவாக்கத்தில் கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
வண்ணம்/ உணரும் கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு/ உருவம்/ வடிவம்/ வண்ணம்/ உண ரு
ம் உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை
இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ முதன்மைக் கூறு/ கூறு, இடைவெளி/ சமநிலை/ இசையும் இயக்கமும்/ ஒன்றிணைத்தல்/ எதிர்மறை/ உருவாக்கப் பயன்படுத்த இயலும்.
சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட முதன்மைக் கூறு/ சுபிட்சம்/ பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
இயலும்.

Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்,
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் Adam அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்,
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற்
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்ய இயலும். அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும். இயலும். •தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை •சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை உணர்வுகள், குடும்ப நிர்வகிப்பு, தவறான தொடுதல் முறைக்கு "வேண்டாம்"
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு, பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, என்று கூறுதல், பல்வகை உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, கிருமி, மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும். சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்
ள
மருந்து, சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
பொருளைக் கூற இயலும். நிர்வகிக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைத் தெளிவாக விவரிக்க இயலும்:

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்: • தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை
• தனது சமயம் அல்லது தனது நம்பிக்கை • உளத்தூய்மையான உதவி
• உளத்தூய்மையான உதவி • தன் கடமை
• தன் கடமை • நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை
Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைக்
• நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை • பணிவு
கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• பணிவு • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக்
• தன்னை மதித்தல்
• தன்னை மதித்தல் • தன்னை நேசித்தல்
காப்பதில் துணிவு கொள்ளல்
• தன்னை நேசித்தல் • நடுவுநிலைமை • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• நடுவுநிலைமை • தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை
• தன்மானத்தைக் காப்பதில் துணிவு • நேர்மையாய் இருத்தல் மதித்தல், தன்னை நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல்,
• நேர்மையாய் இருத்தல் • ஊக்கமுடைமை ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான போக்கும்
• ஊக்கமுடைமை • ஒத்துழைப்பு கொண்டிருத்தல்
• ஒத்துழைப்பு • தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு
• தன்னிடத்தில் மிதமான போக்கு • விட்டுக் கொடுத்தல்
• விட்டுக் கொடுத்தல்

Adam 的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才 Adam 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的口 Adam 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词

能进行简单的口语交际。 语交际。 语进行口语交际，并能书写简单的汉字。

Adam இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும்

Adam : பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• வழி
காட்
டலு டன்சு
தியி
ன்ஏற்
றதாழ்
வுகளையும்உயர்
ந்
த மற்
றும்
தாழ்
ந்த Adam : • தாளத்திற்கேற்பப் பாடுதல்.
தொ னிகளையு ம்
குரல்
ஓசையின்தன ்
மைகளையு ம்தாள இசைக் கருவிகளின் • உயர்ந்த மற்றும் தாழ்ந்த சுதிகளையும் இசையின் அழுத்தத்தையும் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள
மனிதக் குரலின் தன்மைகளையும் இசைக் கருவிகளின் ஒலிகளையும் கொண்டு
ஒலிகளையும் கொண்டு இசை மொழியைக் கூற இயலும். இசைக்கருவிகளை இசைத்தல்.
• வழி இசை மொழியைப் புரிந்து கொள்ள இயலும்.
காட்
டலு டன்செவிமடு
த்
த சு
தி
களுக்கு
ம்தாள அ மைப்பு
களுக்
கும்ஏற்
பத்
• செவிமடுத்த சுதிகளையும் தாள அமைப்புகளையும் அபிநயங்களையும் • பா
டலி
ன்தாளத்
திற்
கேற்
பவு
ம்பா
டல்
வரி
களுக்
குஏற்
பவு
ம்இயங்
கு .
தல்
துலங்கவும் அபிநயங்களைப் பின்னொற்றி இயங்கவும்
பின்னொற்றி இயங்க இயலும். • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள
இயலும். அளவிற்கேற்பத் தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல்,
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் சொற்றொடர், இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை
எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு
சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
தேவைப்படுகிறது.

Adam is able to give examples of living things, the basic needs of living things,
parts of human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets,
objects or materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic
shapes and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Adam is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of human, animals and
plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and acquire
scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Adam is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's
and plant's parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in
recording data.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Adam is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up
Adam is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers to 100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
up to 100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, Adam is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100, addition and
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and collect data through
pictograph through communication and representation prosess skills with communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics. process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
guidance and showing interest to learn mathematics.
honesty.

Adam Adam Adam

Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
 4 5
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang
betul dan memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit
penulisan.
Adam :
•  can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
Adam 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很
Adam 的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 Adam 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文
有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达
，能用正确的句子进行书面表达。 产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
能力不错。
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
senang ru betol.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
betul.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும்,
துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள்
ஒழுங்கு முறையாகவும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
6
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat 
Adam mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan memberi maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
sebutan dan intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
sebutan dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping
menulis karangan serta mengedit penulisan. menulis karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh
.
Adam :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and independently.
Adam : (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
Adam mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Adam mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
sukarela meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris. • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu. mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab • Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10 • Nombor dan Bilangan dari 1-10
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei Adam buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei
ayat de betol. ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
Adam ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
mayuh leman ayat ke betul. mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno Adam manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம், Adam 100 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பின்னம்,
பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய அன்றாட சூழல் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், படக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில்
வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத்
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வுக் காணுதல்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச்
உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வு காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு,
சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு
ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின் Adam மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் அடிப்படை தேவைகள்,
அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்த சத்தியின் புலன்களும் உறுப்புகளையும், விலங்கின் உடல் பாகங்களின்
ஆற்றல், பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின் அவசியம், தாவரத்தின் பகுதிகளின் அவசியம், காந்தத்தின்
உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல்வேறு பாள வடிவங்கள் தன்மை, பொருள்களின் நீரை ஈர்க்கும் ஆற்றல், மண்ணின்
ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு உள்ளடக்கத்தின் வேறுபாடு, பல் வேறு பாள வடி
வங்கள்ஆ கி வற்
றி
ன்சிக்கலு க்குத்
காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், தீ
ர்
வுகாண ்பதற்
குமாண வர் கள் அ றிவியல் தி
றனை யு ம்
அ றிவு
த்தி
றனை யு ம் பயன ்
படுத்
தி தன க்கும்
சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ ஏடல் அல்லது புதிய
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும்
தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
 4 5 6

Adam boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
Adam :
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab
berselawat kepada Rasulullah saw.

Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும், Adam பதித்தல், புனையா ஓவியம், தெளித்தலும் தெறித்தலும்,
தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி, தேய்த்தல், கட்டுதலும் நனைத்தலும், ஊதுதல், தொங்காடி,
உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்கள் ஆகிய உருமாதிரி, பாத்தே, சு
ய அ லங்
கரி
ப்
பு
ப்
பொரு
ள்களை உரு
வாக்
க ஏற்
பு
டைய உருமாதிரி, பாத்தே, சுய அலங்கரிப்புப் பொருள்களை ஆக்கமும்
உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் புத்தாக்கமுமிக்க படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும்
படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும். பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.

Adam :
Adam அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி , Adam அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற் பயிற்சி ,
•ஆசிரியர் துணையுடன் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச்
தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர் தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி, நீர்
சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர் மற்றும்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு நடவடி க்
கைள் மற்
றும்உடல்சுறுசு
றுப்
பு
மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை மேற்கொள்ளவும்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்டளைக்கேற்பச் செய்ய இயலும். உடல் சுறுசுறுப்பை நிலைநிறுத்தவும் பல்வகையில் தொடர்பு
இயலும். •உடலியக்க நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது ஒத்துழைப்பும்
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய பாதுகாப்பையும் கொள்ளவும் இயலும்.
தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும். •நடவடிக்கைளை மேற்கொள்ளும்போது பொறுப்புணர்ச்சியையும்
மேன்மைபடுத்த சுய சுகாதாரம், மன நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, •பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி தினசரி
தன்னம்பிக்கையையும் வெளிப்படுத்த இயலும்.
மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். மேம்படுத்திக் கொள்ள இயலும்.
பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.

Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் Adam தான் கற்ற தன் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில்
கடைப்பிடிக்க இயலும்: செயல்படுத்த இயலும்: செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில் • உளத் தூய்மையான உதவியையும் தன் கடமையையும் செய்வதுடன் தன்மானத்தைக் காப்பதில்
துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல் துணிவு கொள்ளல்
• ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் • ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை • பணிவு, நன்றி நவிலும் மனப்பான்மை, தன்னை மதித்தல், தன்னை
நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் நேசித்தல், நேர்மையாய் இருத்தல், ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல் மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்

Adam 的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简 Adam 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词， Adam 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学

单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்

Adam அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப்
பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேகத்
திற்
குஏற்
பச்சரி
யான உச்
சரிப்
பு
டன்தொ டர்
ச்
சியாகப்
பாடு .
தல் Adam :
• தாள வேகத்தி
ற்
குஏற்
பச்
சரியான உச்
சரி
ப்
பு
டன்பா
டு .
தல் • நாடிக்கேற்பவும் தாளத்திற்கேற்பவும் தாள • தன்னாற்றலைப் பயன்படுத்தி இசைப் படைப்புகளை உருவாக்க
• தாள அ மைப்
பி
ற்
கும்
வேகத்திற்
கும்
ஏற்
பத்
தாள இசைக்கரு வி
களை இசைத் .
தல் இசைக்கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக இசைத்தல். இயலும்.
• பாடல் வரிகள், தாள வேகம், நா டி
ஆ கி
யவற் றி
ற்
குஏற்
பஇயங்
கு .
தல் • பாடலி
ன்தாளத்தி
ற்
கேற்பவு
ம்பா
டல்வரிகளுக்குஏற்
பவு
ம்தொ டர்
ச்
சியாக இயங்
கு .
தல் • மலேசியப் பாரம்பரிய இசையை மதிக்கவும் போற்றவும் இயலும்.
• இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தாள • இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்) தாள அளவிற்கேற்பத் தொடர்
அமைப்புகளையும் இசையையும் உருவாக்குதல்.
தாள அமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், Adam எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச்
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.

Adam is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and also willing to try.
Adam is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge
related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the importance
of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
Adam is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses and the organs ,the
importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the ability of materials or objects
to absorb water, different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
 4 5 6

Adam is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100, addition and
subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical proess skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
Adam is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100, addition
and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such as communication, problem
solving, reasoning, representation and relation as well as complete the activities using various
strategies cooperatively and diligently with perserverence.
Adam is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement, three-dimensional and
two-dimensional shapes and pictograph through mathematical proess skills such as
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their peers.

Adam Adam Adam

Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
Adam Adam Adam
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. HASHIMA HUSNI BT ADNAN JENIS SEKOLAH SK
BAHASA MELAYU KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 5 5 4 5

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0 5 5 5 5

3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0 4 4 3 4

4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 5 5 5 5

5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0 5 5 4 5

6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0 5 5 5 5

7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 5 5 4 5

8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 5 4 4 4

9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 5 4 4 4

10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 4 4 4 4

11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0 5 4 4 4

12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0 4 5 5 5

13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 5 5 5 5

14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0 5 4 4 4

15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0 5 5 5 5

16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0 5 4 5 5

17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 5 5 5 5

18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0 5 5 4 5

19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 5 4 4 4

20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0 5 4 4 4

21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 4 3 3 4

22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0 5 5 5 5

23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0 6 5 6 6

24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0 4 4 4 4

25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 5 5 4 5

26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0 6 5 6 6
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0 4 4 4 4

28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0 4 4 4 4

29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 5 5 5 5

30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0 5 5 4 5

31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0 4 5 4 4

32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 6 5 5 5

33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 5 5 5 5

 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 5 5 5 5

35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn. Logeswari JENIS SEKOLAH SK
BAHASA INGGERIS KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN
MENULIS (WRITING)
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 4 4 4 3 4

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0

3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAI 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZA 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDI 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFEN 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.HALIMAH
MATEMATIK KELAS: 1 OPTIMIS

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN KESELURUHAN
SIKAP DAN NILAI
OPERASI GEOMETRI KEBARANGKALIAN PROSES

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3 3 3

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0

3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: En Sudi
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 1 OPTIMIS

KNOWLEDGE
MY KID OVERALL
SEX
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE &
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY PROBABILITY PROCESSES VALUES

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 4

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
K7: TAHAP PENGUASAAN
TP1: Menyatakan perkaitan unit sentimeter dengan meter,
gram dengan kilogram, mililiter dengan liter.
TP2: Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu
cecair dalam sesuatu ukuran dan sukatan.
TP3: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ukuran dan sukatan dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ukuran dan sukatan dengan kreatif dan
inovatif.

L7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan
paksi simetri.
TP2: Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.
TP3: • Membandingkan prisma dan bukan prisma.
• Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.
• Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.
TP4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ruang.
TP5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
ruang dengan pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
melibatkan ruang dengan kreatif dan inovatif.

M7: TAHAP PENGUASAAN

TP1: Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan kedudukan.
TP2: Menamakan objek berdasarkan kedudukan objek pada
paksi mengufuk dan paksi mencancang.
TP3: Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan
paksi mencancang.
TP4: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat.
TP5: Menyelesaikan masalah rutin melibatkan koordinat dengan
pelbagai strategi.
TP6: Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan koordinat
secara kreatif dan inovatif.

N7: PERFORMANCE LEVEL

TP1: Name the pictograph.
TP2: Collect data based on daily situation.
TP3: Read and obtain information from pictograph.
TP4: Solve daily routine problems involving bar chart.
TP5: Solve daily routine problems involving bar chart using
various strategies.
TP6: Solve daily non-routine problems involving bar chart
creatively and innovatively.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SALINA BT. MOHD. ISMAI
SAINS KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM SAINS HAYAT KEHIDUPAN
FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 5 5 5 5 5 5 5 5

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0 5 5 5 5 5 5 5 5
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0 4 4 4 4 4 4 4 4
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 5 5 5 5 5 5 5 5
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0 5 5 5 5 5 5 5 5
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0 5 5 5 5 5 5 5 5
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 5 5 5 5 5 5 5 5
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 5 5 5 5 5 5 5 5
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 5 5 5 5 5 5 5 5
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 5 5 5 5 5 5 5 5
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0 5 5 5 5 5 5 5 5
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0 5 5 5 5 5 5 5 5
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 5 5 5 5 5 5 5 5
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0 5 5 5 5 5 5 5 5
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0 5 5 5 5 5 5 5 5
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0 5 5 5 5 5 5 5 5
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 5 5 5 5 5 5 5 5
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0 5 5 5 5 5 5 5 5
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 5 5 5 5 5 5 5 5
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0 5 5 5 5 5 5 5 5
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 4 4 4 4 4 4 4 4
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0 5 5 5 5 5 5 5 5
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0 5 5 5 5 5 5 5 5
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0 5 5 5 5 5 5 5 5
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 5 5 5 5 5 5 5 5
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0 5 5 5 5 5 5 5 5
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0 5 5 5 5 5 5 5 5
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0 5 5 5 5 5 5 5 5
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 4 4 4 4 4 4 4 4
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0 5 5 5 5 5 5 5 5
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0 5 5 5 5 5 5 5 5
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 5 5 5 5 5 5 5 5
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 5 5 5 5 5 5 5 5
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 5 5 5 5 5 5 5 5
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Mr Sudi
SCIENCE (DLP) KELAS: 1 OPTIMIS

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIAL EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 1 2 3 4 5 6 1 5
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZAINAL
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 1 OPTIMIS

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN AL-QURAN AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3 3 3 3

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZH 130621020326 0 3 3 3 3 3 3 3
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIR 131213020989 0 3 3 3 3 3 3 3
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 3 3 3 3 3 3 3
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZAL 131121101781 0 3 3 3 3 3 3 3
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIK 130327020018 0 3 3 3 3 3 3 3
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 3 3 3 3 3 3 3
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 3 3 3 3 3 3 3
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 3 3 3 3 3 3 3
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 3 3 3 3 3 3 3
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD 130507020517 0 3 3 3 3 3 3 3
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYA 130306020289 0 3 3 3 3 3 3 3
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 3 3 3 3 3 3 3
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHIS 130729020985 0 3 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMA 131122090113 0 3 3 3 3 3 3 3
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMA 131226090011 0 3 3 3 3 3 3 3
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 3 3 3 3 3 3 3
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAO 131228090023 0 3 3 3 3 3 3 3
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 3 3 3 3 3 3 3
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARI 130507080974 0 3 3 3 3 3 3 3
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 3 3 3 3 3 3 3
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD A 131104020170 0 3 3 3 3 3 3 3
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD I 130704020604 0 3 3 3 3 3 3 3
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD R 131108090088 0 3 3 3 3 3 3 3
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 3 3 3 3 3 3 3
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMI130502-03-0492 0 3 3 3 3 3 3 3
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL 131017020404 0 3 3 3 3 3 3 3
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUD 131026080177 0 3 3 3 3 3 3 3
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 3 3 3 3 3 3 3
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANU 130218020254 0 3 3 3 3 3 3 3
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZA 130911090090 0 3 3 3 3 3 3 3
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 3 3 3 3 3 3 3
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 3 3 3 3 3 3 3
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 3 3 3 3 3 3 3
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. AMRAN
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 1 OPTIMIS

MODUL MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL
KEMAHIRAN KREATIVITI PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
SENI DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 2
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZH 130621020326 0 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIR 131213020989 0 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZAL 131121101781 0 0 0 0 0 0 0 0 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIK 130327020018 0 0 0 0 0 0 0 0 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 0 0 0 0 0 0 0 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 0 0 0 0 0 0 0 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 0 0 0 0 0 0 0 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD 130507020517 0 0 0 0 0 0 0 0 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYA 130306020289 0 0 0 0 0 0 0 0 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHIS 130729020985 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMA 131122090113 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMA 131226090011 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAO 131228090023 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARI 130507080974 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD A 131104020170 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD I 130704020604 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD R 131108090088 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMI130502-03-0492 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL 131017020404 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUD 131026080177 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANU 130218020254 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZA 130911090090 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP2:
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.

TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.

TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.

TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .

TP2:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP3:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP4:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.

TP5:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .

TP6:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.

TP2:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang minimun.

TP3:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa bimbingan.

TP4:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.

TP5:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten.

TP6:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.

TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.

TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.

TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.

TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.

TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.

I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

L5: TAHAP PENGUASAAN

Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.

TP1:
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.

TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.

TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.

TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 1 OPTIMIS

MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL MODUL
KREATIVITI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI APRESIASI SENI
DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZH 130621020326 0

3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIR 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZAL 131121101781 0 0 0 0 0 0 0 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIK 130327020018 0 0 0 0 0 0 0 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 0 0 0 0 0 0 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 0 0 0 0 0 0 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 0 0 0 0 0 0 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 0 0 0 0 0 0 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD 130507020517 0 0 0 0 0 0 0 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYA 130306020289 0 0 0 0 0 0 0 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 0 0 0 0 0 0 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHIS 130729020985 0 0 0 0 0 0 0 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMA 131122090113 0 0 0 0 0 0 0 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMA 131226090011 0 0 0 0 0 0 0 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 0 0 0 0 0 0 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAO 131228090023 0 0 0 0 0 0 0 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 0 0 0 0 0 0 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARI 130507080974 0 0 0 0 0 0 0 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 0 0 0 0 0 0 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD A 131104020170 0 0 0 0 0 0 0 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD I 130704020604 0 0 0 0 0 0 0 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD R 131108090088 0 0 0 0 0 0 0 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 0 0 0 0 0 0 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMI130502-03-0492 0 0 0 0 0 0 0 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL 131017020404 0 0 0 0 0 0 0 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUD 131026080177 0 0 0 0 0 0 0 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 0 0 0 0 0 0 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANU 130218020254 0 0 0 0 0 0 0 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZA 130911090090 0 0 0 0 0 0 0 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 0 0 0 0 0 0 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 0 0 0 0 0 0 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP2:
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.

TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.

TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.

TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.

F7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.

TP2:
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.

TP3:
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.

TP4:
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.

TP5:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar.

TP6:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang
didengar secara ekspresif.
G7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.

TP2:
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.

TP3:
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.

TP4:
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.

TP5:
Merancang dan menghasilkan karya muzik.

TP6:
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut

H7: TAHAP PENGUASAAN

TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.

TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.

TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.

TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.

TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.

TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.

I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.

BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.

K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.

MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 1 OPTIMIS

MODUL MODUL MODUL KREATIVITI MODUL

NO. MY KID / PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 2 2 3 2 3 2 2 3 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHA 130621020326 0

3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIR 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZAL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIK 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYA 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHIS 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMA 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARI 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZ 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD IS 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD R 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUD 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUW 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZA 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: RAZAK/ SALINA
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 1 OPTIMIS
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 5 5 5 5 5 5

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0 5 5 5 5 5 5
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0 4 4 4 4 4 4
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 5 5 5 5 5 5
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0 5 5 5 5 5 5
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0 5 5 5 5 5 5
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 5 5 5 5 5 5
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 5 5 5 5 5 5
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 5 5 5 5 5 5
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 5 5 5 5 5 5
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0 5 5 5 5 5 5
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0 5 5 5 5 5 5
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 5 5 5 5 5 5
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0 5 5 5 5 5 5
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAI 131122090113 0 5 5 5 5 5 5
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZA 131226090011 0 5 5 5 5 5 5
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 5 5 5 5 5 5
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0 5 5 5 5 5 5
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 5 5 5 5 5 5
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDI 130507080974 0 5 5 5 5 5 5
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 4 4 4 4 4 4
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0 4 4 4 4 4 4
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0 5 5 5 5 5 5
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0 5 5 5 5 5 5
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 5 5 5 5 5 5
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0 5 5 5 5 5 5
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFEN 131017020404 0 5 5 5 5 5 5
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0 5 5 5 5 5 5
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 4 4 4 4 4 4
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0 5 5 5 5 5 5
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0 5 5 5 5 5 5
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 5 5 5 5 5 5
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 5 5 5 5 5 5
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 5 5 5 5 5 5
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SALIMAH
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 1 OPTIMIS

TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KESELURUHAN
NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZH 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIR 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZAL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIK 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYA 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHIS 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMA 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMA 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAO 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARI 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD A 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD I 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD R 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMI130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUD 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANU 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZA 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0 5 5 5 5
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROSLAN
BAHASA ARAB KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 4 3 3 4
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0 4 3 3 4
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0 4 3 3 4
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0 4 3 3 3
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0 4 3 3 3
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0 4 3 3 4
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0 4 3 3 4
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0 4 3 3 4
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0 4 3 3 4
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0 4 3 3 3
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0 4 3 3 3
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0 4 3 3 3
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0 4 3 3 3
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0 4 3 3 3
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0 4 3 3 3
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0 4 3 3 3
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0 4 3 3 3
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0 4 3 3 3
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0 4 3 3 3
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0 4 3 3 4
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0 4 3 3 4
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0 4 3 3 4
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0 4 3 3 3
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0 4 3 3 3
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0 4 3 3 4
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0 4 3 3 3
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0 4 3 3 3
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0 4 3 3 3
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0 4 3 3 3
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0 4 3 3 3
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0 4 3 3 3
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0 4 3 3 4
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0 4 3 3 3
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 1 OPTIMIS

NO. MY KID / 语文能力 TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN 听说 阅读 写字 书写 KESELURUHAN
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文 班级: 1 OPTIMIS

语文技能
整体学习
序号 姓名 身份证号码 性别
标准
听说 阅读 写字 写作

1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3 3

2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 OPTIMIS
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/
அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAF 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFEND 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 OPTIMIS
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் ஆண்/ KESELURUHAN/
அடையாள அட்டை
பெண் MENDENGAR, ஒட்டுமொத்த
எண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 1 OPTIMIS

NO. MY KID / NO. TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG

BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
KAD PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 1 OPTIMIS

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAANG
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
KAD PENGENALAN POIMBIDA'
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
1 ADAM FARIS BIN AHMAD 130815021239 L 3 3 3 3
2 ADRIANA QAISARA BINTI MOHAMAD AZHAR 130621020326 0
3 AHMAD ZAFRAN MIKHAIL BIN MOHD.FAIRY 131213020989 0
4 AIMY KHALISYA BINTI KHAIRUL IZHAR 130720090012 0
5 AISY RAFIQIE BIN MOHD KHAIRULL RIZALL 131121101781 0
6 ALISHA HUMAIRA BINTI AHMAD NORHAIKAL 130327020018 0
7 AMIRUL MUSTAQIM BIN AZALI 130215020611 0
8 ANAS SYAHMI BIN SUHAIMI 130703090045 0
9 DELISHA ZAFIRAH BINTI MOHD NAZRI 130122020532 0
10 KEISHA QAIRINA BINTI KHAIRIL HARITH 130313100738 0
11 MOHAMAD ZAKWAN RIZQI BIN MOHAMAD ZAMIR 130507020517 0
12 MOHAMMAD AQEEF BIN MOHAMMAD SYAHID 130306020289 0
13 MUHAMMAD AISAR FAYIZ BIN SALMAN 131208020749 0
14 MUHAMMAD AMMAR THAQIF BIN MARHISYAM 130729020985 0
15 MUHAMMAD ARFAN SYAHMI BIN MOHAMAD SHAID 131122090113 0
16 MUHAMMAD HARIZ ZHAREF BIN MUHAMAD MUZAFI 131226090011 0
17 MUHAMMAD ISYRAF BIN SIDEK 131030020273 0
18 MUHAMMAD KHALISH BIN MOHD FIRDAOS 131228090023 0
19 NUR AIRIS AMANI BINTI AMMAR GADDAFI 130804020206 0
20 NUR ALLISYA SYUHADA BINTI MOHD ARIFFUDDIN 130507080974 0
21 NUR ALYA ZAFIRAH BINTI AHMAD ZUKI 130911090066 0
22 NUR MARSYA ARDINI BINTI MOHAMAD AZHAR 131104020170 0
23 NUR QURRATUL AIN BINTI MUHAMMAD ISRAR 130704020604 0
24 NURFAZDHANIA HUMAIRA BINTI MOHD RAZUAN 131108090088 0
25 NURUL ADILAH BINTI RUHAIZI 130910090064 0
26 NURUL THAQIFAH BINTI MOHAMAD TARMIZI 130502-03-0492 0
27 PUTRI NURIN ANNISA BINTI MOHD ASRUL EFFENDI 131017020404 0
28 RAID ZAFARZAHIN BIN MOHD SYAFARUDY 131026080177 0
29 SHIKA AMANI BINTI SUKHAINIZZAL 130321090066 0
30 SOFIA NUR HUMAIRA BINTI SAIFUL ANUWAR 130218020254 0
31 SOPHEA AZALEA BINTI ABDUL AZIM AFZAL 130911090090 0
32 SYAFFIYA BINTI SYAFFREY 130220090016 0
33 WICHIT KHUNSUWANN A/L WIRUT 130315020969 0
34 YANG ZULFA BINTI ZUHAIR 130412020506 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SRK SERI INDERA Guru Kelas:
Kelas: 1 OPTIMIS SALINA BINTI MOHD ISMAIL

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 13 19 2 BIL. MURID 0 0 0 1 0 0

20 19 5

15 13

10

5 1
2
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 34 MURID JUMLAH 1 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 3 31 0

5 35 31
30
25
20
15
1 10
5 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 34 MURID

MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 1 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 34 0 0 0 BIL. MURID 0 1 0 0 0 0

40 5
35 34
30
25
20
15
10 1
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 34 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 4 30 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SRK SERI INDERA Guru Kelas:
Kelas: 1 OPTIMIS SALINA BINTI MOHD ISMAIL

5 35
30
30
25
20
15
1 10
5 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 34 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SRK SERI INDERA Guru Kelas:
Kelas: 1 OPTIMIS SALINA BINTI MOHD ISMAIL
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 21 12 0 0

5 25
21
20

15
12
10

5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 33 MURID

BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SRK SERI INDERA Guru Kelas:
Kelas: 1 OPTIMIS SALINA BINTI MOHD ISMAIL

0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID

GURU KELAS SALINA BINTI MOHD ISMAIL

GURU BESAR TN.HJ.HASNUDDIN BIN HJ.NORDIN
JUMLAH MURID 34

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 0 0 13 19 2
BAHASA INGGERIS 0 0 0 1 0 0
MATEMATIK 0 0 1 0 0 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 1 0 0
SAINS 0 0 0 3 31 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 1 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 34 0 0 0
PENDIDIKAN KESENIAN 0 1 0 0 0 0
(PSV)
PENDIDIKAN KESENIAN 0 1 0 0 0 0
(MUZIK)

PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 0 4 30 0

PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 0 21 12 0 0
BAHASA CINA SK 0 0 1 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 1 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 1 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 1 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 1 0 0 0

0 0 1 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN