ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Lennert Maes Leergroep OLO2 A2

Naam mentor: Ine Gettemans Klas 5A Aantal lln.: 18
School: Vrije basisschool “Wonderwijs” – Destelbergen

MAANDAG 07/12/2020 Handtekening mentor + datum:

Van tot
Leergebied(onderdeel): Wero (verkeer)
Lesonderwerp: AFSTANDSLES: Opvallen in het verkeer

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

 OWru7: Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de
veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten
o 4-12j Zich ervan bewust worden dat het verkeer risico’s inhoudt en daarom als
weggebruiker preventief kiezen voor een veilige uitrusting en veilig gedrag in het
verkeer
o 7-12j.: Bij eigen verplaatsingen anticiperen op mogelijk gevaar en hindernissen -
rekening houden met andere weggebruikers en erop inspelen
 MEge2: Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel
o 2.5-12j Mediamiddelen inzetten bij logisch en algoritmisch denken - oefenen en leren
met ondersteuning van ICT
 MEge3: Mediacontent verwerken
o Mediacontent herkennen en selecteren
o Mediacontent ordenen, verbinden en samenvatten
 9-12j Steeds complexere mediacontent, afgestemd op interesse, (ruimere)
leefwereld en verwerkingsniveau, verwerken.
 9-12j Verbanden leggen tussen de content uit meerdere media
 meerdere bronnen met elkaar vergelijken
 onderscheid maken tussen relevante en minder relevante informatie
 de informatie samenvatten en schematiseren en daarbij gebruik maken
van media
 mediacontent selectief gebruiken
Op voor hen bestemde mediacontent gepast reageren
 MEva1: Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen
o 2.5-12j Onder begeleiding experimenteren met de bediening van mediamiddelen uit de
eigen omgeving en leefwereld
o 8-12j Wisselen tussen geopende applicaties
o 8-12j Navigeren in een applicatie
 MEva3: Digitale informatievaardigheden ontwikkelen
o 6-12j Navigeren en zoeken binnen een website
o 8-12j Een website-adres (URL) invoeren - in een voor hen bestemde omgeving (op het
internet zoeken) via een zoekrobot en daarbij aangepaste en/of zelfgekozen
zoektermen gebruiken - kritisch waarderen van URL's
 IVzv2: Op een efficiënte manier informatie en leerervaringen opnemen, verwerken, weergeven
(delen) en deze onthouden en inzetten bij nieuwe ervaringen en in complexere situaties
o 5-12j Gekende oefen - en spelvormen zelfstandig opstarten en gaande houden

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

o 9-12j De eigen leerwinst juist inschatten met oog voor wat men (nieuw) heeft geleerd,
over zichzelf heeft geleerd en over wat men verder nodig heeft
 IVzv3: Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te
reflecteren en waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren
o 4-12j Een opgelegde opdracht geconcentreerd en met volgehouden aandacht afwerken
o 4-12j Een activiteit, taak, opdracht individueel of in kleine groep plannen en organiseren
in functie van een vooropgesteld doel - het nodige materiaal kiezen, bij de hand halen
en op een geëigende wijze hanteren - na gebruik materiaal zorgzaam opbergen - hun
werkhouding afstemmen op een vooropgesteld doel
o 4-12j Erop gericht zijn het zelfsturend functioneren te verhogen - zelfstandig kunnen
functioneren

Leerinhoud:
 Reflecterend: Materiaal dat licht (bijvoorbeeld koplampen van een auto) weerkaatst. Hierdoor
valt dit materiaal goed op in het donker (’s nachts).
Bv. De grijze strepen van een fluohesje.
 Fluorescerend: Materiaal dat een felle kleur heeft en hierdoor opvalt. Om kleuren te kunnen
waarnemen moet er licht zijn, dus dit materiaal valt enkel goed op overdag.
Bv. De fluogele kleur van een fluohesje.

Lesdoelen:
1. Verwoorden wat het nut is van reflecterende zaken in het verkeer. (OWru7)
2. Verwoorden wat het nut is van fluorescerende zaken in het verkeer. (OWru7)
3. Zelfstandig informatie op de klaswebsite terugvinden door correct te navigeren. (MEva1,
MEva3, IVzv2, IVzv3)
4. Zelfstandig informatie op internet terugvinden met behulp van een zoekmachine en een
gegeven zoekterm. (MEge3, MEva1, MEva3, IVzv2, IVzv3)
5. ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerven van de leerinhoud. (MEge2,
IVzv2, IVzv3)
6. ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerken van de leerinhoud. (MEge2,
IVzv2, IVzv3)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 De verkeersborden zijn gekend.
 De leerlingen kennen de voorrangsregels voor fietsers.
 De leerlingen zijn het gewend om door de klaswebsite te navigeren.
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Alle leerlingen zijn altijd in orde bij het zelfstandig maken van digitale taken thuis.
 Er zijn extra vrijblijvende oefeningen voorzien voor wie wil.

Bronnen: volgens de APA-normen

 VSV. (z.j.). NUT VAN FLUORESCERENDE EN REFLECTERENDE KLEDIJ. [Online video].
Geraadpleegd op 1 december 2020 via https://www.veiligverkeer.be/inhoud/nut-van-
fluorescerende-en-reflecterende-kledij/
 Provincie Limburg (2013, 29 oktober). Zichtbaarheid in het verkeer [Online video]. Geraadpleegd
op 15 januari 2021 via vimeo.com/79797244
 VSVVerkeerskunde (2011, 4 oktober). Zichtbaarheid reflecterende kledij [Online video].

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Geraadpleegd op 16 januari 2021 via youtube.com/watch?v=jfQMepxTxyQ

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Klaswebsite

Materiaal / locatiewijziging:
 De leerlingen doorlopen deze afstandsles zelfstandig thuis op een computer of tablet.
 Camera (voor de foto-opdracht)
 Reflecterende en fluorescerende spullen: materiaal dat de kinderen zelf hebben liggen thuis,
fluohesje, reflecterende armband, fietslicht, fietshelm...

Lesopbouw

1. Individueel verkeersveiligheid ontdekken mbv een introductiefilmpje (5’)

oriënteren verwerven verwerken afronden
Zelfstandig informatie op de klaswebsite terugvinden door correct te navigeren.
ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerven van de leerinhoud.

De leerlingen openen thuis de afstandsles die ze op de klaswebsite kunnen vinden op hun computer.
Op de eerste pagina starten ze een leerpad na een korte inleiding. De leerlingen ontdekken een
verkeersveiligheidbewuste school in een introductiefilmpje.

2. Individueel doorlopen van het leerpad omtrent fluorescerende en reflecterende kledij

(35’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
Verwoorden wat het nut is van reflecterende zaken in het verkeer.
Verwoorden wat het nut is van fluorescerende zaken in het verkeer.
Zelfstandig informatie op de klaswebsite terugvinden door correct te navigeren.
Zelfstandig informatie op internet terugvinden met behulp van een zoekmachine en een
gegeven zoekterm.
ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerven van de leerinhoud.
ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerken van de leerinhoud.

De leerlingen doorlopen zelfstandig het leerpad, bekijken de filmpjes, lezen de theorie en maken de
oefeningen (afwisselend). De resultaten van enkele oefeningen zullen ze moeten bewaren en
meenemen naar de eerstvolgende contactles. Op het einde van het leerpad volgt er een
syntheseoefening over de geziene leerinhoud.

3. Individueel vragen op een padlet plaatsen over de les + puzzel maken (10’)
oriënteren verwerven verwerken afronden
Verwoorden wat het nut is van reflecterende zaken in het verkeer.
Verwoorden wat het nut is van fluorescerende zaken in het verkeer.
Zelfstandig informatie op de klaswebsite terugvinden door correct te navigeren.
ICT-tools op de klaswebsite zelfstandig hanteren bij het verwerken van de leerinhoud.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

De leerlingen mogen nu anoniem eventuele vragen over de les stellen op een Padlet in de
klaswebsite. Ze mogen ook vragen van anderen beantwoorden. Hier staan ook enkele afspraken bij.
Tijdens de volgende contactles komen we hierop terug en controleer ik of alle doelen bereikt zijn. Tot
slot zijn er nog twee vrijblijvende digitale puzzels die de leerlingen mogen spelen.

Bijlagen:
1) Klaswebsite
http://meesterlennert.weebly.com/

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.