KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.2 Sistem Murid boleh: Nota:
Peredaran
Darah 2.2.1
Manusia
Bahagian Fungsi
Jantung mengepam
3 darah ke peparu
2.2.2 dan seluruh
tubuh
Peparu tempat
pertukaran gas
karbon dioksida
dengan oksigen
2.2.3
Salur mengangkut
darah darah ke
.
seluruh tubuh
2.2.4 Gambarajah blok kitaran
laluan peredaran darah dalam
tubuh manusia:
Peparu

Darah Darah
lebih Jantung lebih
karbon oksigen
dioksida

Tubuh
manusia

47
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.3 Perkaitan Murid boleh: Nota:
antara Sistem
dalam Tubuh 2.3.1
Manusia

(i)
2.3.2
5

(ii)
2.3.3

2.3.4

.
6

48
 KSSR SAINS TAHUN 5

3.0 HAIWAN

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN
3.1 Kemandirian Murid boleh: Nota:
Spesies
Haiwan 3.1.1

1
3.1.2

3.1.3

2
3.1.4 (ii)
. .
(iii)
3.1.

49
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Nota:
3.1.6 (iii) .

4
.

3.2 Murid boleh:

3.2.

5
3.2.

3.2.

3.2.
6

50
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3 Hubungan Murid boleh: Nota:
Makanan antara
Hidupan 3.3.1 1

3.3.

3.3.
2

3.3.
.

3.3. 3

Menaakul kepentingan
hubungan makanan antara
4 hidupan dari aspek
perpindahan tenaga.

51
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.3.6

3.3.7

52
 KSSR SAINS TAHUN 5

4.0 TUMBUHAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Murid boleh:

4.1.1

4.1.2

4.1.3

Menjelas dengan contoh ciri

3 khas tumbuhan bagi
memastikan kemandirian
spesiesnya.

53
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.2 Pencaran Biji Murid boleh: Nota:
Benih
4.2.1 (i) .

buah. 4 . (i)

4.2.2 .

4.2.3 5 .
.

4.2.4

,
6 .
.

54
 KSSR SAINS TAHUN 5

TEMA

SAINS FIZIKAL

TAJUK

5.0 ELEKTRIK
6.0 HABA

55
 KSSR SAINS TAHUN 5

5.0 ELEKTRIK

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.1 Sumber Tenaga Murid boleh:
Elektrik
5.1.1
1
.

5.2 Litar Bersiri dan Murid boleh:

Litar Selari
5.2.1

5.2.2

2
5.2.3

56
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

5.2.4

5.2.5
3

5.2.6

5.2.7

.
4

57
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
5.3 Murid boleh:

5.3.1

5.3.2

5.3.3

5.3.4 6

58
 KSSR SAINS TAHUN 5

6.0 HABA

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
6.1Haba dan Murid boleh: Nota:
Suhu
6.1.1

1
6.1.2

6.1.3
:

.
(ii)
2

6.1.4 (iii)

6.1.5

59
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Nota:
6.1.6

4
6.1.7 .

5 (ii)

(iii)

60
 KSSR SAINS TAHUN 5

TEMA

SAINS BAHAN

TAJUK

7.0 PENGARATAN
8.0 JIRIM

61
 KSSR SAINS TAHUN 5

7.0 PENGARATAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
7.1 Pengaratan Murid boleh:
Bahan
1
7.1.1 .
.
(i) Terdapat lapisan warna
7.1.2 perang-kemerahan;
2 (ii) Permukaan kasar;
. (iii) Rapuh.

7.1.3 Cadangan aktiviti:

3 Menjalankan projek
. mencegah pengaratan di
7.1.4 sekolah seperti:
(i) Mengecat alatan yang
boleh berkarat.
7.1.5 4 (ii) Membaik pulih tingkap
yang berkarat dengan
menyapu minyak.
7.1.6

62
 KSSR SAINS TAHUN 5

8.0 JIRIM

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.1 Keadaan Jirim Murid boleh: Nota:

8.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam Sifat pepejal, cecair dan

keadaan pepejal, cecair dan
gas.
8.1.2 Mengelas bahan atau objek
berdasarkan keadaan jirim.
1 Menyatakan jirim wujud gas dari segi jisim,
dalam keadaan pepejal, memenuhi ruang, isipadu
cecair dan gas. dan bentuk.
Cadangan aktiviti:

8.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair Membuat analogi tentang

dan gas dengan menjalankan
aktiviti.
8.1.4 Mengitlak bahawa air boleh
wujud dalam tiga keadaan jirim
dengan menjalankan aktiviti.
Menyenaraikan proses
2 perubahan keadaan jirim bagi
air.
susunan zarah bagi pepejal,
cecair dan gas melalui
aktiviti simulasi.

8.1.5 Menjelaskan pemerhatian

tentang keadaan jirim melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
Mengelaskan bahan atau
3
objek berdasarkan keadaan
jirim.

63
 KSSR SAINS TAHUN 5

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
8.2 Perubahan Murid boleh: Nota:
Keadaan Jirim
Bagi Air Air boleh berubah
8.2.1 Memerihalkan perubahan Membuat kesimpulan proses keadaan melalui
keadaan jirim bagi air dengan perubahan keadaan jirim bagi air proses pembekuan,
menjalankan aktiviti. 4 dari segi menerima atau peleburan, pendidihan,
kehilangan haba penyejatan dan
8.2.2 Menjelas dengan contoh kondensasi.
perubahan keadaan jirim
berlaku apabila jirim menerima
atau kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.

8.2.3 Menghubung kait perubahan

keadaan jirim bagi air dengan
pembentukan awan dan hujan.
Merumuskan perkaitan proses
5 perubahan keadaan jirim dengan
8.2.4 Menjelaskan pemerhatian
pembentukan awan dan hujan.
tentang perubahan keadaan
jirim bagi air melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Berkomunikasi secara kreatif

dan inovatif dengan membuat
analogi untuk menerangkan
6
susunan zarah bagi sifat pepejal,
cecair dan gas apabila
menerima atau kehilangan haba.

64
 KSSR SAINS TAHUN 5

TEMA

BUMI DAN ANGKASA

TAJUK

9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

65
 KSSR SAINS TAHUN 5

9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.1 Fasa Bulan Murid boleh: Nota:

9.1.1 Menyatakan Bulan tidak Menyatakan Bulan tidak Fasa bulan seperti
1
mengeluarkan cahaya tetapi mengeluarkan cahaya. anak bulan, bulan
memantulkan cahaya Matahari. sabit, bulan separa dan
bulan purnama.
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar
pada paksinya dan pada masa Mengenal pasti corak dan
2 Contoh buruj seperti
yang sama beredar mengelilingi kegunaan buruj.
Belantik, Biduk, Pari
Bumi dari aspek arah dan tempoh dan Skorpio.
dengan menjalankan simulasi.

9.1.3 Menggunakan perhubungan Menerangkan tentang

3 pergerakan Bulan dari aspek
ruang dan masa untuk
arah dan tempoh pergerakan.
menggambarkan fasa Bulan
dalam satu edaran lengkap
mengikut takwim Qamari.
Membuat urutan yang betul
9.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang 4 tentang fasa Bulan melalui
fasa bulan melalui lakaran, TMK, lakaran.
penulisan atau lisan secara kreatif.

9.2 Buruj Murid boleh: Merumuskan perkaitan

9.2.1 Mengenal pasti buruj dan corak
buruj.
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj.
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang
buruj melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.
tentang fasa Bulan dengan
5 peristiwa yang berlaku dalam
kehidupan.
Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang
6 kewujudan buruj lain dengan
mencari maklumat daripada
pelbagai media.

66
 KSSR SAINS TAHUN 5

TEMA

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK

10.0 MESIN

67

10.0 MESIN
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
PENGUASAAN
10.1 Penggunaan Murid boleh:
Alat dalam
Kehidupan 10.1.1 Menyatakan kegunaan
suatu alat yang terdapat di
persekitaran murid.
10.1.2 Menerangkan kombinasi
fungsi mesin ringkas pada
suatu alat yang
membolehkan alat tersebut
berfungsi melalui
pemerhatian alat sebenar.
10.1.3 Menaakul kepentingan
kombinasi mesin ringkas
untuk memastikan alat itu
berfungsi dengan
sempurna.
10.1.4 Menjana idea tentang
kepentingan ciri penciptaan
alat yang lestari.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang penggunaan alat
dalam kehidupan melalui
lakaran, TMK, penulisan
KSSR SAINS TAHUN 5
STANDARD PRESTASI CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN Nota:
Mengenal pasti mesin ringkas
1
dalam suatu alat. Ciri penciptaan alat
yang lestari dari aspek
seperti:
Memerihalkan kegunaan suatu (i) Kesesuaian bahan;
2 alat dalam kehidupan harian. (ii) Jangka hayat;
(iii) Penyelenggaraan;
(iv) Kos;
(v) Mesra alam;
Mengitlak kepentingan kombinasi
(vi) Keselamatan.
3 mesin ringkas yang terdapat
pada suatu alat. Cadangan aktiviti:
Menjelas dengan contoh (i) Memilih alat yang
kombinasi fungsi mesin ringkas terdapat di
4 pada suatu alat untuk persekitaran murid
memastikan alat itu berfungsi seperti pengasah
dengan sempurna. pensel jenis
mekanikal, kereta
mainan dan pensel
Menaakul kepentingan ciri mekanikal.
5 penciptaan suatu alat yang (ii) Memasang alat
lestari. yang telah
dileraikan/dibuka
untuk memahami
bagaimana alat
Berkomunikasi secara kreatif dan
atau lisan secara kreatif. tersebut berfungsi.
inovatif tentang pengubahsuaian
6
suatu alat bagi menjadikan alat
yang lebih lestari.