Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Metodica PPP

    Uploaded by

    Victoria Stratan
    10 views79 pages
    ugyg

    Original Title

    metodica ppp

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    ugyg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    10 views79 pages

    Metodica PPP

    Uploaded by

    Victoria Stratan
    ugyg

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 79
    Metodica predarii desenului $i modelajului Probleme introductive A. Importanja studleril metodiell predielt desenut ai modelajulul Obiectul metodieitpreditdesenula si meen fermen studial celor mal porivite mijloce, metode sk prosedee de predate 8 detenulus oi madelajutst tn geidieitele de copitSarcina ei ete de u pune la dspocitia vitontelor lucatoere con mal inalntets ‘experientt cadrelor didactice de specialist presum i ele ma noi dete sinifice obtinute prin cereale sfsctvate pied In recent Designs, metoiea nu repreznid dee ezolvat e probleme Se nive 1a actual ol euncyinjelor Carole diductice 4 eerstatrt urmeas ‘Mf Imbunitsteascd mereu modul do pracare a dasenulti si modelo $v, prin no! eeretii i prin experienta lor be Necestaten studierii metodiai dotonulok gla tnodeajulet de ttre itoarle eduateere docurge din importonta pe care © acest activa in dezvolanea mulilatral a opie Ast, inrgistrms 0 insemnots conteinjie a movkejutut 4 desenulul ta inzestrarea projclarlor ea uncle deprind Sint acclea de a dora efortil sl amplitatinen mised dupa cern {ele modelajalut sas dasenudut execu! de a migea deal nul pe hlrtc i toate sensurlle corte side a tne coreet in mina, ea ee conetitule o forma eficents de pregitve «epi entra insures deprisderitsrislul in geo econ gt madelajal contribu de arenes Je desoltaea pie ed a ops Orguniearea sf desiqurarea aetviiiler de desen $i model tera variate posite pentru desvetares ante. Coil trebuie Si-sl concentreze stenjiatsupra modal expu do educstoare pen tru et analiza, asupra explicailor date i asupra demonstarl faeute de wa. Lucarea pe care 0 e=s0ut4 i nai, pseu el epee lorea modelajelor sh desonelercoleglor at velarea ner exer de concentrare a atone volustre Un sport deouebit de Ineemnat au eceseatiitai in dervtarea ‘perallor gaint pk mat sl a indi login, Modoajul g desenc ‘onattule excalente ocall de a elect opersit ae glad, const tuind un exersiu prace valores pent preycolar. ttl, apse le analtak se face ou prechdere In eireul alia modell, eet Ge sinter i tpl exeestri tomo, fr comparaia ve flocete att in momental execu teme ot gn gee! a aprecer, Lue, ind copii fae mereu eomparate ntre models hierarea in cate do ‘execute sow execu acind mereu exert de denen 31 madela), copii Is! desvots swletul de observaie i french represent care refed tot thai fide divercleTrauyrt ale elementclor hil fneonjurtoare Felaile dite ele. Acotlucraif aj a reallese 0 cundastere sa fide a meatal care dese Tn desence 4 modeljcle prescolarlor st reflect lipsa lor de oxparient perils pe cate le Zac ek in proctnul de cuncetere, De exemple, int-un pete ¢ deveneast dol sor sau sore so ninsoare abundonid, seu lrba verde 64 us {um geen jvind dia hora easel De asemenea, anedelczi 0 pipusd fra git. sou cu miinile forte Jt ducstoarn va los prileel oa explicecopilor of pe ce mu se vid nisodata doi sort ch atuncieind ningecerul este acopeit. de norl af deck soarele nu'se vede, ct var, cnd este lash, nu se {ce focul in soba si char dict Ml aprindem unter, furl este sube tte sabia se vedo va atrage atente copii asupra propor pa tiler ompononte ale corpul omonese s.r Copal seszeasd ereeala fdcuth, Incepe sf fle mal atent, sf se gindeasct duct elementele pe eave le devecazd sau Ye modeleard Corespund reaitail spot coisa Inti-o irae ‘Nicell Meologis st profesional al sducatonrel se concetieasa ny taetal pedagogie gt tn maloszta co eare intervine in dosenele sf modalajete copiior,pantrs ai eprint ea respecte snsusille sh Taporcurile rele Intre slomentale lumit ineonjusttoare Modlin 9 Sexenind, cop egindece earaieristicile eeetiale| sle uner catego de oblea, ine f fonomane, det genersbaeach ppomind de la'¢ bica reld. tn gindrea lor conaret ao contureazd Slamentelegindit legieo-verbaleabitact, olomente cote vor aja Ia formsarea in perspetivs a Unor concept “Actitale. do desen models} enveltS i imeginatia. Inv find sd combine imoginile peaieu a compune eens, ele dat ‘copilor posiiliates de a-giexteioriza glndure ca ajuteral une ‘etvitil concrete, contibuind stil la dervoltarea forelor lor de ‘reaie, Ceacterl coneret al girl preeolarier gf rolul pe care 1 act ints la acasts vist determing impertentafasuirs onor deprinderi de expeimare a finduilor lor prin imagisl grafice sau plastic. Th educa estetct, modelajul si desenul oeup un Toe tot alt de important ea smirks sf eansul. Bdveataren tebe 4 Indrepte Btentia explo unt spre ceea ce este frumcs, st Invete = com bine forme, sf aldture calorile fo sa fol fet st obting efecto et ral pldeute ochiuhi. Realizrea ral modes) sai 8 unt desen fee tos trezegte emo estetice vi. In formares profilulul moral al prescolaror, modell 1 dese bul sintrileace efielnte de nfluenta pedogosi fn ccioarea dra soste de-muncs, a spiritlui cloctivist sf fn fornaren ealtiilor Postive ale vointe!, Prin intermedia lr, coil este ejuats reach Ge la cte involuntare fatimpltoare, ed ws seop deficit, dinainte preczat, la reprezentaree nal cep sf In canlzren tutacor fore turoe sale In yederea relief acestuia Invified sai termine Tucrl fneeput, det sat atingl scopal props, chiar ach pentru foenata el trebule a epuni tn fort indelongst, copa yt dexwald ibdaren i peseverenta 2) devinta se adeugi 4! mallumires pe care elo simte fa tinal Iworulu, determingta ce Insist aelul moist sa dese Cel ewe slit cla seeasa vrs aciunea are un rol important In va ‘opi: 4 procurd cele mai multe satistaci ind copit fhe apeociertasupea Insel lor yf ale colton, invald si observe defectele i calle error fy raport eu au mile criterif oblective. Cu alle cuvinte, x2 deprind #8 jadecs in. mod obictiv lucite celolaltl.copt sf pe slo oe, x4 oe eupraapte eae, fle modest 8 se bicure de revulatlecolgier ler. Age ay, ctisiiile de models} sk deen avind la vest preqcolart an bgateoaflnutafeev, pot i folste see mijlese de edueaie me” ald Accasta este, pe seurt,contibut adusi do ectivitile de ie Aleta 9 desen Ia inegaree personality prejcolsruleh. Din Inpor luna “seestel contribu) docurge noceitatee student de etre slucaioure a meted predart) desonuls #1 modelaju in gr fiele do cpl 8. Caractoristicile desonclor executate cde prescolari Primele Incereict ale copilor de a desena represnt,apcoape tut exceple. ¢ ingrimddive holed de Hl (ig 3), pe care of to redau migcind toath mine. tind ereionul in poate vertcalé SHelngindil foarte putemle cu toate cele cinch degete, In vest st iu, desenul reflec interesel copialst pentru migearcaInte-un Ser af altel a erekolul pe hieie. 1 trece de Ia migerie ree- in Ia cele ceeular st Incepe +4 umple fesse Hitio eu lel cathe inchiseaproape la fel de mark Desenele prefelasior, in general, aint ca ait mai informe cu it copud esto mat mic. Coliaten Werdrilor ete determinata. de Dartcueritéile do vires, andocrebt de accle partiulerttt care Privese migcirile aint ale deuetelor, gindien a imaginal Respectind acesto partieunti i aplicind indrumdlle metodii feluatnnrea. poste’ obtine renutate une in ectivile de dese ‘ 1, Coreetriatile desenelo prescoarilor determinate ‘de porculriaite mizerilor min le degeteler sate degetelr Grape copilor de 34 ant. La accostd vest, misitle mini si ale GegotaorsintInsulclent denvltate. De aserienea, si pos Iiatea coordonieit acestor miner este destl de restrinad. Age #2 xpd de ce empl de 34 ant pot reaiza in desen numat lvagink wre velar geet lng ni curbs, Singin obtinnte prin om Temele care peesupun mye diferentiete ale degetelor saa cure necesita 9 buna wordanare tntte migctrile mint si cele ale Cocler nu sit, ia general, aco copior de 34 anl. Acesea in urd pot fl fectunte de el hire efirital ante yor, fa ura ‘unor exerci: special ‘Grupa copter de 45 oni Lainceputu anata scolar, denen copitor de 48 on om pe deosabone, In gencra,ealtate de cole fale procelrtor de 34 ans, daca ot nu au mal freventat in anil precedent ¢ institute peoyeotara Din asta eaund, demvoltares Imiginlor egotclor mt inrogisticezs un salt cata aprecabi Spre sisal anil scolar, ia urma exerelorCewte sub fodri~ area competantd a educatoure, preolaril pot reallea desene fuperisare nu mumai celer de ln inceputel enulul, ot coor exe late de cop evind cceeas virts, dar care nu al freeventt SC inatusie pregnlar, Totsi, 0 anus sgitate in flu cum este tinut si misea erionul se pstrened pind io fit asl ‘Gruss color de 5B ont. Devenele eopiior do 86 ani fre wbteeuct un sell calitativ. eeste el atone cin copia ou a mal tlesenal vieodald, el are nevoie de o anumltépatioadi de. timp pentru col forma ceprindeile pe care colegl sii at le-aw format Ih grupele anterioare: Peioudn de frmare @ eestor doprinder ete smut mal scurtd det cea core fost neceserd In grape pre erento: Tunes calitatvd. a loréilor eopilor ain actos Arup este posibilé datorthfoptulst ek inte 6 51 6 ank mitcrile Aigetetor se diterentizt din ce in ce mal mul! gradul de coord 1 ‘nae aeestor mifedri crogie. La acastd vrstd se denvoltd mult Dosiilitstes de coordonare dint siscarile echt! qt cele ae Illi Mow tig fort copia est capil kot doar ferta de spire a irs de 58 ani, dies ou frecventat regula gradi, coplit pot desena motive decorative formate din infu, eorsulee, net, pot reda elomente mich x de exer: amdowatele ofc, Himurele, france, lorieele, pot sk lorem pin miedet preci, sf lozeveefortul pentru a obtine dauk muanfe ale aoeltat cular Nu numat gradul de deroltere a migartorimlini st dagettor influenjeara calitatea deseauti. Unele caractriste! ale eraler fnpilor int determinate de-pariularitfle activiafl analiio. sintetice, deci do folul Is care ef pero eblecale 9 iesugile Posibitajte de opecere analitico-stnteticl vata de ta 0 vist 4a alta, ele Sind cu tit mal restringe cu it preycolarul eto mal ‘mie. De acces, si imaginileredate de el In desea sint cu tit ane ncomplete eu et eopll este ma ate Grup copttor ae 34 oni. Obeervatiie curente ale education relor duc Ia constuzia oa parle componente ale unut tote, eure ¢ impun ‘mal wyor sl mal do timpuriaalenfel preyoarlor de 34 ani, dest pot fi analisate gl redate deel tn diferite levi, sit pArile mobile cele peifrice. Pitile centeale si cole relat sa Hoe nt mult mai rar Hutrate fn luccvile coptlor de 3-4 an 4 gure 2 2¢ a un exempln tiple de acest fel. Th imaginen ‘mull, vedata de un cop de 8 ani si6 lun, se includ numat apa (eu cehi gt gura, ele picimrele Grupe coptior de 48 ent. Urmrind desenelepreycolallor de 45 ank, mu constatim, in general. o deotcbie important faté de cele ale copllor de 2-4 ans, rei cu seemé la Treputul nu solos: Aste, copii de 45 ani cw at cet ce 31 ak, nel h telletc in herele lor plutile mobile 3 cele peifrie ale inte la, La aceosth vest se ftinegte desl de de fain ons cali, fora Gntrsan cere fepresentid cpu, ta sare che fats apr ech smal rar nasal 1 gura’;de la beza acetal etc pomesc in jes dou Tint crepte parle (pcioatele). De lingé cere Pomese, deo pate side alta, dou lin! aproape pependieuare pe primele (nile). "Tilnd sama de parleuartle menilonete et sus, nu este potrvit ad corem cops, la Inceputl sets il lor gafie, 23 fedey fragin! cu multe arth componente sau eu slucte complicate De atemenea, este foarte indicat ss feea cu ch exer de ano Hak ql sitech concrete fon pill aitriloc alii jocurl stagurate tn gra ‘Sub Indrumreatlstmotied a edueatoarel, cop tacep 68 ro- oct deveniagi dino® in ce mat complet (ig. 3 Graze copiior de 56 ani, Desens prescliloe de 5B ani Aind sf cuprnd, In majoritaten cazurilor Lone pile componente labile le fntregulul De exempl, teferindicne la figure ore Desi, fred gltl i truochinl ele detail ale gurl ‘Am vizut cl in luerdre de desen cle preeolarilor nu se ‘ecté dela Inceput toote prfle componente ole inrepulul. La weeasta trebule sd rai adiugimn ai faptsl oh presclari ms rede egal odsued net toate fnusiie obiecelor Lunt bnconjurdtoare, um aint: forme, culoare, rapture cantiative ete Dintre tots Tnsusiile obiectlr, cele care se reflec in reallerile grafio-plse tice ale copillor si care, in consecin, ne inoresea tn egaturd fu activitiile de desen int frm, culoare, canllaten, raportie rile dlmensionsles de ocientare. ‘9 recaps mdr foal Shoda aotuae Form ese una dintze fasusiile oblectelr pe care cepul 0 tinge cel mal usor. Ba copitl de teapuriy rl de simbel, dose race est Ineuptea cate prezints ol mai mare grod de constenta ° (i obiectao care tae pte din aceeap caagerie Cop chi fet mat mic, recanose cu uRurala mingle, plow, mena tn general able din jurul lor dupa fermi naornt de ul 1a virsa de 38 ani, obec pe care coil le redau eu wa mal ujurinta im desenele Tor sing cele care forme geometioe (leis, ‘cline, sok ete), forme desvate dn atic fa ‘combate inte el, Cpl de 38 an nu devumese Into sorect dees forme, Penta Te determins, 1 foloste Senumies Wu bic a cals principal constanté oe aura forme pile, reerindu-se’ la forma sferish of ilsese termonul de emu lade fn lin, pe el bet Cs fulatd seu roa comple, imagines Sbctat respect este ral Simplifcas 3 redtstn_gneoa. schemata Yorme geometric (ig 4, De acca, temcle propise preyolard mich tebue a Brn forme simple eae ete iferend goes Te veda Sard brea mare grate ~ coe co deat le creel tie state ofecing pela, vimuleaa le manlineintereal penta muniteste fefcoplatce Th Ture copier de 59 ani so reflect forme eu un cape soa comples, de ld, imagines unui animal a Und pant 2 al flute tet De, ures trae cesta, « une cdi B seh feta mot. loc, wepoere, echete Aafia edcatarel treble Se indkeple Hn acest sensed 4 mijoceaced copaloe posbiittes de e representa wrafle forme cit mal variate gr do Jered cit mal aprolat de reste Experlmentela care au ea object eunoeterea deevetiil senze- loc vate ta cop de virstaprejclar, ca si observatie curcate se educstoareor atestd Moca ea pind a vista ce § ani copll die tng, in general, cele pata eile fundsmentale : rope galben, verde ‘Hofbestra procum gl eulorleaeromatice aly negra sie pot demu! ry covet, Inire 5 $1 6 an copil ajung sb drosebeasei toate eulote ‘Srctrulul solar alte culo lotermediare sau realizate prin com= inate Desgoul deroies contin Abordind teme mat complicate, unit copit inte 5 9 @ ani rd tn éesenele lor mifcarea, caro #0 coneetizaecd mei les in pla minor, Ss sau lateral, a frunzaor sa 8 flgloe de cape in ‘adore, Figura 27 slut on pin asoastsintenti. ry In cara gtiittitnr cu tem sleasa, propcolart ce 58 nt Fou «nai mulfumese eu simpla reprodacere 4 unor fag au yr ye core el l-au rede, i, Muss do aceste imagin! sau vuind aitele, eh eompun din peepee initia tame tt mal ior dea daeptu inpresionants, Micdke comport ralizate de tai mt mult unitate, spre don tbls ee erapele mol micl; clementale tem so leagh mat strins ni cles se explih reipree. Personaele aint surpense, eel putin ‘Intent, posta eeruts do soenarespectivi ‘Apare si elemental angcare. 0 astfel de incercare este evi dein Seteele tn eae figura umand este redetd di faa, ir vr [ills pantotlor Sint indveptateInterel, sugerind migcrea (ig. 99, Theleminareaelpatalé Ia desen permite pregelailor de 5 Bani flo mal stent In syezaen in pegind 9 lerentelo tee, Laer rte ete. (fg 8, 28,0. Teferimucre. Ie elementele de panifeare, pulem spune ed Iwycolant de 6 ani pot fLaten{i na wanel Ia ordinea in care Unimie 1 Sesoneze imagine, © sla ordinen operabilor pe eare Bf rule sh Ye ofoctuere pentry realzarea fecirelimagist in parte Thainte de a iseheia capitol privind carectersticle devenetor resolalor, trebuie sk amintin s! de reelianal intelectul specific tisenulul tubsror prescolarlor — tadiferent de grapa din care fae pwrle — realism Hatelectvl care a mai font dent a fenomentl Rigtgeot. Preclart na deseneard mural ceen ce vid in acel Imnment sau cera ce in mod normal este visbil dintt-o anit frre saa dintoun anumit_xnghi Ge vedere. Bi red af Wierd five sit vail, dar pe cane gl le lmaginesr De pd, dese tear o cas cu ti fereive (Bel zat dlnafara), Sarin Snterion tile schijeart mobierul (pct, mast, sezune, amp ee), ea $a yrrtele oF tr G patent (ig 29 9 3) La fel ae Intnl stench Sind peda trarwatul, maging, abtobuzal sau tenul cu paseger Talocetoatea, tebe sh dct 9 munch sastinwss ponte a ilaturs (© elt problems atupra céreis erebule ne opr ent cea a ageula, & pablonus po care sop feleseste curent fa desn care cop eeeach din propre rope ‘opaeul, gardul, saree ete). Ante wcgce™ one. Clive! tnd sist pastsom account. caracterstil {ncit dup ele putem lmpe sine dm sama cre! copil i aparine dlesenul .Cigeu* creat de opt poate ft wnchis" dack Il patra meen frm ini, sat denis" clet roe lloneed In rial dest ntl sate Urs replat Colt de 3 cit tn i radar EY sint inca in 8 ucestora Chiat Punle lige ensie [Sonditia prneipad pentea & rica nivelul caltatiy al tk slor* erate de eltre preyealart este ereserea abla aceon adicd investren lor eu ealtaten de live” deschine, aneeptle e a $i mereu Imbunttafit, sau transtormoxea lor di eliee chive in wcliyee™ deschise Gradal de abiltete al slices este eterminet de interes po care 1 maniesthcoplal pentru dese interes care 51 impulsloeara x4 caute soli not din ee tn cx complexe, Experientia confirm ca fn situatia fn ‘cone dsenaten nu its interesul copluui, eliocle de care se serve pot rime ‘BA yor I fara pe cate a ar In Sadi init vegitttestl ™anilestat pontra desea variard de la tm cop be altul in funcie de paricuaetale indivdusle ale teeta Tota printro tnirumre motedicdsustnuti, el poste formet chat i lit care la tneepat manifests indiferena fafa de esemenea te til ful cd aed 0 indrumare su eomanesté di setivitatea graflemplanics « cept psa ws ively sa, chief vata de ve destul ners, inte frecventat timp de 9 eal © mul opi de seeeol vest, dar cnt ativi fate grated nu s-a bucurat de o indrumare sstematcs » indim La eiferenta care exist radial sf acela al natva elige cane represinl fenagint pice pentru flecare categorie de finte nes acral fox, ‘eocepiind not se reotipuridinamice. De atees, ole sint propa fiedrel copl, onatc tote maniera tai Ge a eda Imagine unoe obicel,Tinje seu fans 8 ani nu au elaborate ylie® Inch Swe exempla,putem compat. magi Wh Sa, DAL T, desenate de coll J rviate grates noe fost indvumata pina la vita do 5 ant (opt evil la gedit In vies do 8 ank Sect din Sao 4658 ral TW nceveotat att grain), cs Smeg tor sopact din figure 10, BM, yi 310 4B, execute de copie cde activate graied fos sj unt incramsetsstemstice de mbanaiaire « cliseloy, ince Pid ew virsta de 2 ant. Deceebirea eee deetl ds waibila petra & ni msl necesita alte comentar. [n scopul upurerlt compart Imigiale copaitr a fost dosupate din desene mal complexe care vveindeow alte elemento, ce varia de Ja un desen 1a alfa) unor eopaet din gu in grupe de S—8 ani a elvor C. Caracteristicle modelajelor executate de proseclar Mudelajle exceutate de proyola su caraetristes semana. luare ea scbea po care om view ot le presints desenele lor soa root int determinate do acleag particularity de ves Astle), ips de diferontire s)eoordonere'¢ misedsir fine ale tani gi dogetelr, dospre care am amintit mal ow, infuentearh fu numa dover 6 4! midelajul eopr, In plus se adaugh eh fap- {al eta aeeaits virsa migedile cave antronessd_ grape mart Je mye Im apecial mille ainergice, adil mietile care precu- pun celeborarea port deep a corpului eu cc sting, sint met bine Aeavoltte Copi de 34 ani pot modela objeto roalieate prin missin sincipice, in special cele translatoni exceulate ot) oats rina {rs ciferentioree amixrilor palmet sau ale degetalon, de xemylu :frnghi, belgoare, macutoune se igslor degetelor fo de cele ale fal. Mijcbele degetclor Tinele fal de alele int af ele Inc& nedifecengite- Aceste miscit se execulé cu toate degetele deodald — cu exceptia degetulul mare fare poate efectua rele mie diferntiate, © astfel de migeae Siferentats este apsnren ct dogetal mare. Spre sfrstul anulul a er 1b pte shee 0 oweeare dferntiere « miserior dege= ea salut Sl mieia Ele se exeeutdinsé concomitent st se ‘vet. genera, la etlunee de opucare st presere, Ia cne inter= ‘ine yi degetal mate. Del din punet de vedere motrie, in estogoria Ierafior cre pet Hl execatate de citre copit de 4S ani nied scum si cele pentru medelarea cirora sint necesare micaile men- tHenate mat si, In concle, le copit de 9-8 ani tducatoarva te- Die urmdreased, prin ciferite exercitih sa jour, denvultarea -igedrloe mini isle degetelorcopllr La grupe eopitor de 3—6 ans, pregotait pot aves depeindert feuie formate pe bua migear fne a degeteler si pot mela ce ‘mal molt indeminare. i pot foley istrumente ajulilonre le exempli o scobitoate). articulate de operare anallico-sintetich ale. prosoleitr etorming caracteristiele etivitt lor plestloe in acesey masurd Jn cae am vicut ef ifloentsra 5 desensle enecutate de eh Ante, Hin models, imagines omului.extetndeointe redaté de copii de 35 ani print-o sferd (pul) de la carw pornese deus basonaye (Gicoatel) sf alte dout hsstonaye, senate perpendieulat pe pris rele — in partes lor supetootd (line). Git trunchial lip. s28e toldeauna. Sub indrumarce edueatoarel, spre stil peroadel dite 3 81 5am, cop pot include in medelajee lor sh pile centrale saz mai putin mobile ale intregul Ca. In cazl deserlal, te coplt din grupa de $6 ant se Snvegistreard yf ta models) un salt calttie. ined in Iuerrle lor toate pri componente visible ele intrgul Insole cbiectelor: frm, culoare,canltate reporter dimer: Sonale9i de orientare se refletd In rides} La fel ca 1 In drsenul eeutat de copii, cu decsebiren @, 40. general, la grupele de 3-5 ani culcaren nu ese Inclus fs Smagines red prin medctre De obicel se di coplilor 0 stngura calsane de pasting, din cee ei executa intrage Tnccare. Grewaile de naturh motel, cum rae slaba diferntiere a migcrilor degetlor, ca sl expesienf redust a Drescolailor de aceasth vrstt in minultea plastitine It determing 2 ‘4 amestece elven thngal Iucruful Ieepiod ew grupa de 6—6 an, copil pot Lara o figurd yew plain’ de eulort difrie Im eco ce priveyte mdrimea 9 ajoaroa parlor componente ie fatrgulut ita in modelajcte ewecitate de presclart eve- less dispropertt 9h acelea greell do ovientare casi in desanele Jor, Ext nal lane deosebi. Aste, copii modeleazd mai sor Act desenesrh flndes in redeaj imsaginca tabule redat. ti ‘mecsional.adled me cum este oblectul ia realitate. Agadar, nv se tial pune problema gasiit possi de e realiza imagine plo 4 unukobiect tsdimensional 0 alld flesnire pentru eopit deewrye Si din faptal cl ia se mal pane problem sitedit in paging a ira Ginllar, Be ascusence, in azul melaulu, edvcetoaren are post Tiltten sé cormtere ca uurieja.greselile de dimensionare seu brientare, ardtind eopillul in ce constan ele. De exempli rine ‘lust odslate sat prea lungl Bdvcatoaten aroth copia pind finde ajenge mina in raport cu celelale grt ale corpulul, apo th fratd cam sh seurteze 0 mint « ppiilmodelae, Indfind-) sk procedese Ia felt eeaalta mind. Cind mie nt agezate mal os feet tebule,esetourea arate eopulal unde sin ele ayzaie a pure model, apol le despringe de pe com modelaté 3 lipeyte {ona [a um corindut so lipeasa el pe celal. Tndreptind gre= Selle vite in eueul madelaula gt aind expliajile necesare, eae fntoacea il eft pe cop sgt formese o imagine mel prcis, mal oneci despre cbiectul sau Tinie respectiva,influentind tm fetal foerla a cltates.imaginlor pe core. pregolaral le va eda x0 Duma in modela). et st in deser, De acces, cid se execu cores tema att Ia modelaj cit si la eeisitile de dosee, modelul tre ules preceada desenul (Cole spune in egiturd cu tematon desenatat aint valabile pentru madela Aso} tunel cid copor de St ant Ise dt entra primm oar lasing, «io rup, 0 Himiteash fac cocoate, tmodeleceh cove fra form defini, sting ot ebectl medelat de cl repcerintd 2 magi say pe -mare. Us cop poate ween fn- ‘un caclog do plating ,

    You might also like