道德二年级全年教案（KSSR semakan)

课题：1 美好的时光
1 内容标准：1.0 遵守宗教教义
学习标准：
1.1 举例在家庭中遵守宗教教义的行为
1.2 讲述在家庭中遵守宗教教义的目的
学习目标：学生能够说出最少一个遵守宗教教义的行为。
教学步骤：
1. 教师引导学生观看录影片段后说出感想。
2. 教师告诉学生宗教教导我们要珍惜和爱护大自然的一切。多植树，不
破坏动物的栖息地、不乱丢垃圾和减少垃圾等都是遵守宗教教义的表
现。
3. 教师引导学上说一说自己和家人所信奉的宗教和信仰。
4. 教师引导学生找一找图中有哪些宗教、宗教场所、宗教节以及传统节
日。
5. 教师说明我国是个多元族群的国家，人民有不同的宗教信仰。每个宗
教信仰都是指引我们行善，做一个对社会有贡献的人。
6. 教师总结今天的学习内容。
跨元素：信息通讯技术
教具: 课本，生词卡
教学评价：随堂问答，观察
反思：
2 课题：1 美好的时光
内容标准：1.0 遵守宗教教义
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生观看录影片段后说出感想。
2. 教师告诉学生宗教教导我们要珍惜和爱护大自然的一切。多植树，不
破坏动物的栖息地、不乱丢垃圾和减少垃圾等都是遵守宗教教义的表
现。
3. 教师引导学上说一说自己和家人所信奉的宗教和信仰。
4. 教师引导学生找一找图中有哪些宗教、宗教场所、宗教节以及传统节
日。
5. 教师说明我国是个多元族群的国家，人民有不同的宗教信仰。每个宗
教信仰都是指引我们行善，做一个对社会有贡献的人。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生模拟表演在家里遵行宗教教义的情况并说出感受。
2. 教师引导学生制作小企鹅，然后写上宗教教义，如“要诚实”，“说
实话”，“孝敬父母最有福”，“手心向下是助人”,“乐于助人最
快乐”，“爱护身边物，惜福且知足”等。
3. 教师让学生明白说好话会给身边的人带来欢乐，说坏话却会伤及别
人。
反思：
学习标准：
1.5 实践在家庭中遵守宗教教义的态度
教学步骤：
1. 教师让学生明白说好话会给身边的人带来欢乐，说坏话却会伤及别
人。
2. 教师播放《发好愿说好话》，并引导学生唱出。
3. 教师鼓励学生继续努力去实践还没做到的事项。
反思：
5 课题：2 贴心小举动
内容标准：2.0
学习标准：
2.1 列出给予家人帮助的种类
2.2 说明给予家人帮助的方法
2.3 分析给予家人帮助的影响
2.4 表达当能够给予家人帮助时的感受
2.5 实践给予家人帮助的行为
学习目标：学生能列出和讨论给予家人帮助的方法。
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片并说出学生子阳应该怎么做，然后说出原因。
2. 教师鼓励学生了解家人的需求，多给予家人帮助和精神上的支持，这
些都是善良的表现。
3. 教师引导学生模拟表演，或可以自创如何帮助家人的情节。
4. 教师告诉学生乱抛垃圾入海，会严重地威胁海洋生物的生命。
反思：
内容标准：2.0 给予家人的帮助
学习标准：
学习目标：学生能列出给予家人帮助的方法。
教学步骤：
1. 教师提问学生子阳应该怎么做，并说出原因。
2. 教师了解家人的需求，多给予家人帮助和精神上的支持，这些都是善
良的表现。
3. 教师引导学生模拟表演，也可以自创如何帮助家人的情节。
4. 教师让学生观看短片，告诉学生乱抛垃圾入海，会严重地威胁海洋生
物的生命。
反思：
内容标准：2.0 给予家人的帮助
学习标准：
学习目标：学生能列出给予家人帮助的方法。
教学步骤：
1. 教师只是学生列下可以帮家人做得事情，如实际的帮助或精神上的支
持，然后再班上轮流分享。
2. 教师说明只要细心观察和关心家人，就会知道家人的需要。在帮助家
人的过程中，与家人的感情会更好，自己也会感到喜悦和满足。
3. 教师引导学生说出持续帮助家人的好处，并写在卡片上，贴在圆圈图
里。
4. 教师让学生分享有关帮助家人的方法，然后模拟表演。
5. 教师让学生看图说故事。教师让学生明白，身为家里的一分子，应在
任何情况下适时帮助家人，让他们感觉温暖。
反思：
8 课题：3 长大了，学做事（负责任）

内容标准：3.0 对家庭负责任
学习标准：
3.1 举例对家庭的责任
3.2 说明对家庭负责的方法
3.3 讲述对家庭负责的重要性
3.4 表达当能够对家庭负责时的感受
3.5 实践对家庭的责任
学习目标：学生能列出对家庭负责任的方法。
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片，并说出小浣熊有没有把事情做好。
2. 教师告诉学生，在能力范围内做好自己应做的事，不给家人带来麻
烦，是对家庭履行责任的行为。
3. 教师告诉学生自行整理学习用品、解决学习时碰到的难题、安排学习
时间等都是自己能力所及的事。况且，不依赖他人，做好该做的事
情，是对自己和家人负责任的表现，同时也减轻了父母的家务负担。
反思：
9 课题：3 长大了，学做事（负责任）

内容标准：3.0 对家庭负责任
学习标准：
3.1 举例对家庭的责任
3.2 说明对家庭负责的方法
3.3 讲述对家庭负责的重要性
3.4 表达当能够对家庭负责时的感受
3.5 实践对家庭的责任
学习目标：学生能列出对家庭负责任的方法。
教学步骤：
1. 教师根据图片提问学生如何处理满地的饼干屑、打翻的食物、弄脏的
衣服等。
2. 教师指导学生如何把冰箱和地上的果汁清理干净：先把冰箱里的物品
拿出来，接着擦干净冰箱的内部和物品。最后，把物品归位并清理地
上的污渍。
3. 教师引导学生进行活动。学生在黑板写出一件对家人负责任的事情。
反思：
10 课题：4 心里暖暖的（感谢）
内容标准：4.0 感谢家人
学习标准：
4.1 列出感谢家人的方法
4.2 说明感谢家人的重要性
4.3 讲述忽视感谢家人的影响
4.4 表达当能够感谢家人时的感受
4.5 实践感谢家人的行为
学习目标：学生能列出感谢家人的方法。
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片，说出故事大意。
2. 教师告诉学生，当我们得到他人的帮助，应该及时表示感谢。对家人
的付出，我们更应该表示谢意。
3. 教师告诉学生家人无私的付出，我们才能健康快乐地成长，因此我们
应该感恩，珍惜他们的付出。
反思：

学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片说出故事大意。
2. 教师告诉学生，当我们的到他人的帮助，应该及时表示感谢。对于家
人的付出，我们更应该表示谢意。
3. 教师告诉家人无私的付出，我们才能健康快乐地成长，因此我们应该
感恩，珍惜他们的付出。
反思：

学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生复习感谢家人的重要性。
2. 教师引导学生看图后，在练习本里写出图中人物对家人表示谢意的方
式。
3. 教师提问学生在特别节日时，如何向家人表示谢意。
4. 教师鼓励学生勇于向家人表达谢意，以示肯定家人的付出。同时引导
学生说出道谢后的感受，从中学习感恩。
反思：

学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生复习感谢家人的重要性。
2. 教师鼓励学生不吝于向家人表示感谢，能增进亲子关系。一个拥抱、
替家人洗脚、捶背等都是不错的方式，应该在日常生活中实践。
3. 教师鼓励学生应时时对家人的付出表示感谢。
4. 教师引导学生做小卡片。
反思：
14 课题：5 爸爸妈妈都夸我（崇高的品德）
内容标准：5.0 家庭中崇高的品德
学习标准：
5.1 列出在家庭中崇高的品德
5.2 说明在家庭中具有崇高品德的重要性
5.4 分析在家庭中没有崇高品德的行为的影响
5.4 表达当能够在家庭中实践崇高品德时的感受
5.5 在家庭中实践崇高的品德
学习目标：学生能列出崇高的品德的行为。
教学步骤：
1. 教师引导学生说出哪些是好行为，哪些是坏行为，并说出原因。
2. 教师提醒学生礼貌就是与他人相处时，言行举止要温和、谦虚。
3. 教师提醒学生应时时做到以礼待人，懂礼貌的孩子会受人赞赏。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生分组进行活动。
2. 教师引导学生根据瓶子的颜色说出以礼对待家人的行为、事情及感
受。
3. 教师告诉学生，礼貌表现出一个人的教养。家人之间以礼相待，才能
让家庭生活更和谐与温馨。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生温习礼貌就是与他人相处时，言行举止要温和、谦虚。
2. 教师让学生了解没礼貌的行为会影响家庭的和谐。因此，我们应该时
时刻刻注意自己的言行举止，避免对家人无礼。
3. 教师引导学生演戏平日与家人以礼相待的情景。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片，说出图中男生应该如何表现礼貌的行为。
2. 教师告诉学生当面拆开长辈给的礼物是没有礼貌的行为。
3. 教师鼓励学生和家人约定要实践的礼貌行为，使家庭气氛更温馨，家
人之间的关系更亲密。
反思：
18 课题：6 看重家人的感受（尊重）
内容标准：6.0 尊重
学习标准：
6.1 辨识家人之间的关系
6.2 说明尊重家人的方法
6.3 讲述尊重家人的重要性
6.4 分享当能够尊重家人时的感受
6.5 实践尊重家人的行为
学习目标：学生能列出尊重家人的行为。
教学步骤：
1. 教师引导学生明白图意。狐狸妈妈的行为就是尊重别人，会替别人着
想。
2. 教师让学生明白在家庭里面，有些家庭成员会因为种种的原因而选择
素食。身为家庭里的一分子，我们应该尊重他们的饮食习惯。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生家人之间的关系虽然很亲密，但也需要得到我们的尊
重。
2. 教师提醒学生不应该随意打扰家人（如阅读时或交谈中）、翻查家人
的私人物件（如手机或信件），还有应该事先征求家人的许可才使用
他们的物品。
3. 教师提醒学生要尊重家人，家庭生活才会和谐开心。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生明白图意。狐狸妈妈的行为就是尊重别人，会替别人着
想。
2. 教师让学生明白在家庭里面，有些家庭成员会因为种种的原因而选择
素食。身为家庭里的一分子，我们应该尊重他们的饮食习惯。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生家人之间的关系虽然很亲密，但也需要得到我们的尊
重。
2. 教师提醒学生不应该随意打扰家人（如阅读时或交谈中）、翻查家人
的私人物件（如手机或信件），还有应该事先征求家人的许可才使用
他们的物品。
3. 教师提醒学生要尊重家人，家庭生活才会和谐开心。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生说出尊重家人是会设身处地为家人着想，那么就不会伤
和气。
2. 教师提醒学生不插嘴、不计较、少批评就可以减少冲突；认真聆听，
就是真心对待、着重家人。
3. 教师告诉学生在邀请朋友进入房间之前，要先和家人说一声，得到允
许方能进入。如果不被允许，也要尊重家人的决定。
4. 教师让每一个人的想法、喜好、个性都不一样，家人也是如此，因此
我们与家人要互相尊重，这样家人之间才能相处愉快。
5. 教师引导学生说一说为什么最后小芬改变了。教师告诉学生和家人生
活在一起，尊重家人的重要性。
6. 教师说明控制不了自己的情绪，不但会影响自己的身心健康。也会影
响家庭的和谐。
7. 教师提醒学生生气时如能让自己冷静下来，以乐观的角度思考和看待
事情，也许就能减少冲突，让自己和家人的生活更美好。
8. 教师总结教学内容。
反思：
23 课题：7 可爱的家庭（仁爱）
内容标准：7.0 仁爱
学习标准：
7.1 说明幸福家庭的特征
7.2 说出促进家人之间互相关爱的方法
7.3 总结爱护家人的重要性
7.4 表达当能够爱护家人时的感受
7.5 实践爱护家人的行为
学习目标：学生能列出幸福家庭的特征。
教学步骤：
1. 教师引导学生以《小星星》的曲调唱出《我的家庭》。
2. 教师让学生可以自创表演动作，然后以小组轮流出来表演。
3. 教师让学生明白，一个充满爱的家庭，家人之间会相亲相爱，互相关
心和关怀，营造一个幸福的家庭。
反思：
学习标准：
教学步骤：
5. 教师引导学生以《小星星》的曲调唱出《我的家庭》。
1. 教师说明在家庭日一起进行活动，可以增进家人之间的关系。
2. 教师提醒学生家人的爱是无私的，是不求回报的，我们应该好好珍
惜。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生深究幸福的小芳。
2. 教师提醒学生家人之间的关爱除了物质上的回报，还有用心地与家人
互动，感受家庭的温暖，让人想永远守护这安宁又充满关爱的幸福家
庭。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生复习小芳的故事。家人之间的关爱除了物质上的回报，
还有用心地与家人互动，感受家庭的温暖，让人想永远守护这安宁又
充满关爱的幸福家庭。
2. 教师说明幸福的家庭里，家庭成员会互相照顾、包容与体谅，大家相
处融洽，生活才会愉快、和谐。
3. 教师提醒学生我们应学会观察与理解家人的需要，及时对家人表示关
爱。
4. 教师引导学生完成心语卡。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生看图后，作出选择，然后说明原因。
2. 教师告诉学生，有时关爱家人只是轻轻地一声问候或一个小举动，都
能让家人倍感温暖。
3. 教师引导提问学生平日如何与家人相处，每当家人开心或难过时，会
如何表达关心。
4. 教师引导学生在画纸上画出或贴出与家人相聚时的图片或照片，然后
写出对家人表达关爱的方式。
反思：
28 课题：8 公正又正直（公正）
内容标准：8.0 公正
学习标准：
8.1 列出对待家人时表现公正行为
8.2 讲述对待家人时表现公正行为的方法
8.3 说明对待家人时表现公正行为的重要性
8.4 分享当有关对待家人时表现公正行为的感受
8.5 实践对待家人时表现公正的行为
学习目标：学生分享对待家人时表现公正行为的经验。
教学步骤：
1. 教师引导学生看图说故事。
2. 教师引导学生回答问题。
3. 教师引导学生习写生字。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生看图说出图意。
2. 教师引导学生知道我们应该贡品地对待每一个家庭成员，让大家获得
相等的食物、玩具，还有玩乐的时间。此外，教师让学生知道我们应
该依照先后次序来使用家里的设备，这样就可以避免不必要的争吵。
反思：
学习标准：
教学步骤：
2. 教师让学生知道我们应该公平地对待每一个家庭成员，让大家获得相
等的食物、玩具，还有玩乐的时间。此外，我们也应该依照先后次序
来使用家里的设备，这样就可以避免不必要的争吵。
反思：
学习标准：
教学步骤：
2. 教师让学生知道我们应该公平地对待每一个家庭成员，让大家获得相
等的食物、玩具，还有玩乐的时间。此外，我们也应该依照先后次序
来使用家里的设备，这样就可以避免不必要的争吵。
反思：
学习标准：
教学步骤：
2. 教师说明家人之间可实践的公正行为，如让每个人都有机会发表意
见、遵守游戏规则、聆听别人的意见、少数服从多数等等。这些公正
的行为都可让家庭和谐，家人的关系更加亲密。
3. 教师引导学生根据家人的年龄、能力等方面来分配工作。
4. 教师让学生说出其他家人可以负责的家务，并且指导学生说出这样安
排的原因。
5. 教师引导学生说出公平对待家人的感受。
6. 教师说明在分配家务时，可以根据家人的情况作出合理的安排，每隔
一两个月可检讨再加以调整，这些都是公正的表现。
反思：
学习标准：
教学步骤：
2. 教师引导学生思考有缺损、不完整的东西如何平分？
3. 教师鼓励学生分享解决方案，例如把萝卜榨成汁。
4. 教师说明我们不能因为家庭成员在家中的地位和权力，而做出不公正
的分配。
5.
反思：
学习标准：
教学步骤：
2. 教师鼓励学生与家人分享以上的故事，并讨论妈妈表现公正的方法。
反思：
35 课题：9 学做小勇士（勇敢）
内容标准：9.0 勇于维护家庭名声
学习标准：
9.1 列出维护家庭名声的例子
9.2 说明维护家庭名声的方法
9.3 阐明维护家庭名声的重要性
9.4 分享当能够勇于维护家庭名声时的感受
9.5 实践勇于维护家庭名声的行为
学习目标：学生能够列出维护家庭名声的例子。
教学步骤：
1. 教师让学生明白小蝌蚪的行为就是勇敢地维护家人名声的表现。
2. 教师告诉学生如果家人被别人取笑，我们有责任挺身而出维护家人，
如果是自己被取笑，也应该勇敢地维护自己。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师告诉学生我们的言行举止会反映我们的礼貌和修养，也会影响外
人对我们家庭的印象和评价，所以我们要尽力做好自己，让家人感到
骄傲。身为家庭的一分子，也有责任在家人受到伤害时挺身而出，保
护家人。
2. 教师提醒学生在维护家人时，必须注意自己的语气。
3. 教师教导学生如何维护家庭的名声。如培养好品德，如诚实、懂礼
貌；当家人受到不合理的对待时敢于做出反应以保护家人；在公共场
所遵守规矩如不吵闹、不追逐、不破坏公物；在考试和比赛前做好准
备，以争取好成绩等。
4. 教师教导学生让外人对家庭有好印象、高评价，能得到他人的信任；
不做损害家庭名声与令家人蒙羞的行为，就能维护家庭的尊严。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师告诉学生我们的言行举止会反映我们的礼貌和修养，也会影响外
人对我们家庭的印象和评价，所以我们要尽力做好自己，让家人感到
骄傲。身为家庭的一分子，也有责任在家人受到伤害时挺身而出，保
护家人。
2. 教师提醒学生在维护家人时，必须注意自己的语气。
3. 教师教导学生如何维护家庭的名声。如培养好品德，如诚实、懂礼
貌；当家人受到不合理的对待时敢于做出反应以保护家人；在公共场
所遵守规矩如不吵闹、不追逐、不破坏公物；在考试和比赛前做好准
备，以争取好成绩等。
4. 教师教导学生让外人对家庭有好印象、高评价，能得到他人的信任；
不做损害家庭名声与令家人蒙羞的行为，就能维护家庭的尊严。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师让学生表演曾维护家庭名声的方式，如兄弟姐妹在公共场合吵
闹、家人受到不礼貌对待，并说出感受。举例说明巴拉把多付的钱还
给顾客，他那即诚实又勇敢的行为让父母感到自豪。
2. 教师说明会为家人着想、以家人为荣，并且在家人被取消或看轻时挺
身而出，都是勇敢维护家人的行为。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师让学生自创对白进行角色表演。
2. 教师让学生明白，胎记是与生俱来的。有些人的胎记在很明显的部位
或面积很大，我们不应该因此而带着异样的眼光看人。
3. 教师引导学生分享勇敢维护家人名声的经验、感受或者经验和感受。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师让学生自我评估是否有维护家人良好的名声。
2. 教师引导学生看图说故事给家人听，并感受故事里哥哥对患上唐氏综
合征的弟弟的爱。告诉学生特殊儿童也有权力获得爱与尊重，而健全
的我们更应该爱护他们，给予他们更多的爱心与耐心。
反思：
41 课题：10 踏实的心（诚实）
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为
学习标准：
10.1 列出诚实行为的例子
10.2 说明对待家人时，实践诚实行为的方法
10.3 研究对待家人时，实践诚实行为的影响
10.4 表达当对待家人时，能够实践诚实行为的感受
10.5 对待家人时，实践诚实的行为
学习目标：学生能够列出诚实行为的例子。
教学步骤：
1. 教师推测妙妙身体变长的原因，并预测妙妙能不能变回原来的样子。
2. 教师告诉学生在现实生活中，如果做错了事，即使可能被骂，也必须
勇于认错，所以妙妙偷吃了鱼，就应该主动认错。
反思：
学习标准：
学习目标：学生能够列出诚实行为的例子。
教学步骤：
1. 教师提醒学生要以诚待人，信守承诺，才能得到他人的尊重与信任。
尤其与我们最亲近的家人，我们应该真诚以待。
2. 教师告诉学生诚实就是言行和思想一致，勇于说出事情的真相。
3. 教师让学生观看美国前总统华盛顿诚实对待家人的故事。
反思：
学习标准：
学习目标：
1. 学生能够列出两个谢谢家人的方法。
2. 学生能够表达对家人的感谢的感受
3. 在生活上，对待家人时实践感谢的态度
公民教育：
 确认自身的优缺点
 尊重和珍惜残疾人士
 解说残疾人的角色和责任
 描述基本设施对残疾人士的重要性
教学步骤：
1. 教师告诉学生对家人说实话可能被责备，但还是要说出实情，才会心
安理得。
2. 学生分组模拟表演弟弟会怎么做。提醒学生说出真相的好处，例如免
得父母担心，甚至能避免意外的发生。
3. 教师指示学生按照诚实行为的路线让花栗鼠找到果实。教师提醒学生
承认错误时，要向对方道歉，语气要适当，不可无礼。
4. 教师引导学生说出说实话的感受。
5. 教师提醒学生待人诚实能让自己感觉轻松，而且也能得到他人的信赖
和尊重。
6. 从各种资讯查找有关残疾人士的资料
7. 分享帮助残疾人士的经验
反思：
学习标准：
学习目标：
1. 学生能够列出两个谢谢家人的方法。
2. 学生能够表达对家人的感谢的感受
3. 在生活上，对待家人时实践感谢的态度
教学步骤：
1. 教师引导学生看图说出老商人把店面交给 sanerzi 的原因是因为三儿
子最诚实。
2. 教师引导学生制作一本诚信存折，把做到的事记录下来。
反思：
45 课题：11 勤劳的收获（勤勉）
内容标准：11.0 对待家人时，实践勤勉的行为
学习标准：
11.1 举例对待家人时，实践勤勉行为
11.2 说明对待家人时，实践勤勉行为的方法
11.3 讲述对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性
11.4 表达当对待家人时，能够实践勤勉行为时的感受
11.5 对待家人时，实践勤勉的行为
学习目标：
1. 学生能够列出两个勤勉的行为。
2. 学生能够对待家人时，实践勤勉行为的方法
教学步骤：
1. 教师引导学生观察图片并说出故事情节。
2. 教师提问学生如果飞鼠弟弟没有持续练习，可能造成什么后果。
3. 教师告诉学生勤勉是指在认真完成某件事后，仍需持续进行，坚持不
懈。
4. 教师说明完成家中事务、学习新知等，都是勤勉的行为。若和家人持
续一同活动，也能增进家人之间的感情。
5. 教师引导学生观察图片，提问学生萌萌和家人有哪些勤勉的行为。
6. 教师告诉学生只有持续努力，不拖延工作，才能获得成功。
反思：
学习标准：
学习目标：
教学步骤：
1. 教师引导学生了解图意，然后指示学生利用思维导图写出方法、好处
及感受。
2. 教师提问学生，如果完全不运动，对身体有什么影响。
3. 教师提醒学生若做事抱着三天打鱼，两天晒网的态度，最终会无法完
成事情。
4. 教师鼓励学生要培养勤勉的做事态度。
反思：
学习标准：
学习目标：
教学步骤：
1. 教师引导学生说出图中人物正在进行的活动，提问学生小天使会飞到
谁的身边。
2. 教师复印评估 1 和第 106 页的小天使，以让学生完成评估。
3. 教师指示学生画出曾和家人一同持续进行的活动并要求学生写成日
记。教师提醒学生写日记也是一种勤勉你的行为。
4. 教师引导学生看图说故事，然后推测田地干枯的原因。教师告诉学
生，做事要抱着持之以恒的态度，才会有收获。
5. 教师提问学生和家人持续地做过哪些事，感受如何。
反思：
学习标准：
学习目标：
公民教育
主题：身心灵健康（仁爱）
内容：个人、家庭、学校、社会、国家和全球
公民意识：
1. 说明照顾个人卫生的方法
2. 解说照顾身心灵健康的重要性
教学步骤：
6. 教师引导学生写日记也是一种勤勉你的行为。
7. 教师引导学生有关身心灵健康。
反思：
49 课题：11 我与家庭（合作）
内容标准：12.0 家庭中合作的精神
学习标准：
12.1 列出与家人进行的任务
12.2 讲述与家人进行任务的方法
12.3 说明与家人合作和不合作的影响
12.4 表达当能够与家人进行任务时的感受
12.5 实践与家人合作的行为
学习目标：
1. 学生制作关于与家人活动的集锦公民教育
主题：身心灵健康（仁爱）
公民意识：
1. 说明照顾个人卫生的方法
2. 解说照顾身心灵健康的重要性
教学步骤：
1. 教师引导学生说明合作才有成果。
2. 教师引导学生有关身心灵健康。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生说明合作就是大家一起分工完成一件事，这样才能开心
地生活。
2. 教师引导学生涂颜色。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生进行 Pertandingan Mewarna Pendidikan Moral。
反思：
学习标准：
公民教育
核心价值：互相尊重
主题：我和你不被触摸的权益
教学步骤：
1. 教师引导学生确认并标记四隐私部位。
2. 教师引导学生进行模拟表演“避免不安全的触摸”。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生合作就是大家一起分工合作完成一件事，这样才能开心
地生活。
2. 教师提问学生图中的一家人如何分工合作。
3. 教师告诉学生一家人互相合作，不但加快事情完成的速度，也能共享
成果，分享快乐，提升家庭的凝聚力。
4. 教师鼓励学生和家人一同进行活动如制作杯子蛋糕。
5. 教师让学生观看杯子蛋糕的制作过程。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师复习合作是大家一起分工完成一件事。
2. 教师让学生进行游戏。
3. 教师引导学生从游戏中联想如何与家人合作。
4. 教师提醒学生一个家庭里，每个人应贡献自己的力量，同心协力为打
造美满家园而努力。否则家庭将缺乏凝聚力，感情不和谐。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生讨论课文里驴子兄弟吃到草的方法。
2. 教师告诉学生一家人分工合作的重要性。只要大家目标一致，并且互
相合作，任何的问题都能解决。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师提醒学生家务是一家人共同分担的。
2. 教师提问学生是否曾经和家人分工合作完成以上事情，并分享和他们
合作的经验。
反思：
57 课题：13 跟我这样生活吧（中庸）
内容标准：13.0 在家庭中，体现中庸的态度
学习标准：
13.1 举例在家庭中，体现中庸的态度
13.2 讲述在家庭中，体现中庸态度的方法
13.3 说明在家庭中，体现中庸态度的好处
13.4 表达当在家庭中，能够体现中庸态度时的感受
13.5 在家庭中，体现中庸的行为
教学步骤：
1. 教师引导学生分组讨论，以完成熊爸爸要说的话。
2. 教师提问学生平时和家人如何实践中庸的行为。
3. 教师鼓励学生减少用纸，响应环保运动，例如减少使用纸巾、购物时
自备购物等。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生复习中庸是指行为、做事不过分，不奢侈或过于吝啬。
2. 教师告诉学生节约水电、珍惜资源、待人谦和等，都是中庸的表现。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生说吃在家节约的行为。
2. 教师告诉不要长时间打开冰箱找东西等，应该节约使用水电。
3. 教师提倡“地球一小时”，一个全球节能活动，于每年三月最后一个
星期六举行。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师引导学生观看短片，看看主角如何处理零用。
2. 教师告诉学生储蓄是美德。我们可以把储蓄用在有意义的事情上，如
捐给有需要的人、购买真正需要的物品等。同时，也灌输学生理财的
重要性。
3. 教师鼓励学生分享和家人做过的中庸事件。教师提醒学生持续实践中
庸的行为。
反思：
学习标准：
教学步骤：
1. 教师让学生观察故事并说出故事情节。
2. 教师提醒学生做任何事应该适可而止，不可过分，以免给自己和家人
带来困扰。
反思：

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课题：1 美好的时光

8 课题：3 长大了，学做事（负责任）

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