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    COS SS SS FFG HGS G GEO GOOGSSCHESCHOGOOOLOOOVCOOTOBEVHS vow UNIVERSIDAD NACIONAL DE LAS ARTES AREA TRANSDEPARTAMENTAL DE FOLKLORE “Prof. Antonio Ricardo Barcelo” ASIGNATURA DANZAS FOLKLORICAS ARGENTINAS | Y II CUADERNILLO DE CATEDRA EQUIPO DOCENTE: TITULAR: Lic. Gustavo DEL PAPA. ADJUNTO: Lic. Adrian GABOTTI. J.T.P.: Lic. César E. ROJAS. AYUDANTE de ‘ra: Lic. Nuria LAZO. e-mail: catedradelpapa@gmail.com Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore —_—_— Se e——E—_—e_Ee indice: Guia de Catedra para estudiantes. Programa Curricular de la Asignatura Conceptos a considerar para el andlisis de la danza “Documentada’ y “Tipo” Diferencia entre la danza “tipo” y la danza “documentada” Analisis integral de la Danza “Tipo” Nombre de la Danza Clasificacion Clasificacién de Carlos Vega Clasificacién ampliada por la END. Cardcter. Ubicacién Histérico-Geografica Composicién musical. + Compases de introduccién Compases bailables Coplas Acompajiamiento Musical Cambio de ritmo. + Cambio de dinamica Ubicacién inicial. + Ubicaciones iniciales para la Danza Cuadrado Imaginario. Ambito para la Danza Partes de la Danza Relaciones. Elementos. + Elementos comunes - Posicién de brazos y manos para Castafietas Castafietas. Posicién de brazos y manos para Zarandeo. Formas de tomar la falda.. Graficos de zarandeos y denominaciones seguin los recopiladores. Graficos de zarandeos para las versiones “Tipo” * Posicién de brazos y manos para Coronacién Tipos de pasos utilizados en la Danza Folklérica Argentina + Elementos propios. + Elementos accesorios + Formas de tomar el pafuelo. Elementos auxiliares. * _Elementos complementarios Figuras, + Figuras comunes. + Figuras propias.... + Figuras comunes con particularidad. Coreografia.. : Caracteristicas. Analisis integral para la Danza Documentada. ————— Danzas Folkléricas Argentinas I y II Catedra DEL PAPA Pagina 1 Universidad Nacional de las Artes olklore © Ubicaci6n historico-geografica ee 25 Clasificaci6n. - 25 Elementos. 26 Elementos fisicos 26 Aspectos a considerar para el tratamiento del Atuendo. : 26 Anexos. 31 + Danzas Folkléricas Argentinas | ~ Repertorio Versiones coreograticas “tipo” 32 * Danzas Folkléricas Argentinas | - Repertorio 1° Versién coreografica documentada, completa y publicada, 38 * Cuadro de concordancia - Versiones “tipo” 45 * Cuadro de concordancia — Versiones documentadas. 45 ©. Coplas tradicionales més difundidas. . . 46 * Composicién musical 50 * Danzas Folkloricas Argentinas Il - Repertorio Versiones coreograficas “tipo” 53 * Danzas Folkléricas Argentinas || — Repertoriot® Versién coreografica, documentada, completa y publicada eee 65 + Ubicaciones iniciales complementarias ed * Relacién terminolégica de figuras que encontramos en la danza “tipo” 78 * Composicién musical. 79 * Coplas Tradicionales mas difundidas. 81 Bibliografia General : 87 Danzas Folkléricas Argentinas y Il Catedra DEL PAPA Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore SS Guia de Catedra para estudiantes J iBienvenida! ;Bienvenido! Por medio de la presente, queremos acercarle esta guia de Cétedra para una mejor comprension de las formas, particularidades, requerimientos y consejos que tenemos para Ud. y, consideramos, le seran de gran ayuda en el desarrollo del cursado de las Asignaturas que nos vincula en el presente afio lectivo. Téngalas muy en cuenta y recuerde que estamos para transmitir, compartir, fortalecer, dialogar, guiar y estimular su formacién académica en el area competente y le deseamos desde ahora el mejor de los éxitos. ‘A continuacisn, algunos de los requerimientos y las sugerencias mencionadas: 1) Asistencia: 80% de asistencia sobre el total de las clases estipuladas en el calendario académico. Es necesario cumplir con este requisito para mantener el estado de regular. 2) Regularidad: Sc considera “alumno/a miembro de la Catedra” al/la estudiante que figure en la lista de cétedra confeccionada y entregada al equipo docente por la oficina de Alumnos de la Institucién, pudiendo participar prioritariamente de las clases desde la presencia activa o presencia pasiva en caso de enfermedad 0 impedimento fisico justificado pertinentemente. La participacion de la clase de los/las estudiantes que no figuren en lista, quedara supeditada a la reglamentacién oficial respecto de la cobertura del Seguro de Responsabilidad Civil, al espacio fisico, al cupo total y al previo acuerdo con los docentes. 3) Llegada tarde: Transcurridos 10 minutos de la hora reglamentaria, se tomara asistencia y se dard inicio a la clase, Se considerara “TARDE” al/la estudiante que ingrese al aula hasta los 20 minutos de iniciada la hora reglamentaria de la clase y representaré 4 (media) falta, Se consideraré como AUSENTE (también) a quién ingrese al aula luego de los 20 minutos de iniciado el horario reglamentario de clase. En caso de INASISTENCIA, es responsabilidad del/la estudiante consultar y familiarizarse con los contenidos dados en su inasistencia. 4) Régimen de calificacién: Ver Metodologia de Evaluacién del Programa Curricular de la Asignatura. 5) El disefio del calendario de evaluaciones como asi también la calificacién de cada una de dichas instancias ES ATRIBUTO EXCLUSIVO DEL EQUIPO DOCENTE. 6) Realizacién de la clase: Transcurridos 20 minutos de iniciada la hora reglamentaria de la clase quedara a criterio del docente a cargo, la autorizacién para la realizacién de la misma a quien ingrese al aula pasado ese tiempo. Esto se debe a que consideramos que cada parte de la clase es importante y significativa para su formacién integral (fisica, artistica e intelectual) y pot ende, la vivencia del calentamiento 0 el segmento preparatorio, le brindara las herramientas técnicas y fisicas necesarias para abordar el tema del dia. a Danzas Folkléricas Argentinas I y II Cétedra DEL PAPA Pagina 3 Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore 7) Indumentaria y Calzado: Asista a clases con la indumentaria y el calzado propios de a Danzas que abordaremos: zapatos de folklore, pollera para zarandeo, patiuelo de tela y lo que especialmente se requiera, como asi también con ropa adecuada para las actividades qu realizaremos. Recuerde que nuestra asignatura implica movimiento, por lo tanto, es necesario proveerse de indumentaria que lo permita, evitando jeans, camisas, bijouterie, faldas demasiado largas 0 demasiado cortas 0 de telas poco eldsticas. Para las instancias de evaluacidn, s« requerira el vestuario, calzado, maquillaje, bijouterie y peinado acorde. Recuerde asistir von elementos para mantener su cabello recogido y con las ufias cortas para evitar lesiones a si mismo/a y/o a otro/a. 8) Le recomendamos que ponga especial atencién a su alimentacién, horas de descanso, horas de estudio tebrico-prictico, aseo personal y presentacién a clases, Nos desenvolvemos en wn medio académico universitario y su formacién profesional no s6lo es cognitiva y/o kinclica Usted es potencialmente el/la profesional que indirectamente representa a la Institucion y « todos los actores que a ella la componen y nos complace contar con su presencia. 9) Si desea interiorizarse acerca de 1a formacién y trayectoria del equipo de catedra, visit www.catedradelpapa blogspot.com.ar y/o contactarse a través del Facebook: Catedra DelPapa 10) Por tiltimo, sepa usted que cuenta con todo nuestro apoyo y asesoramiento en los temas uc nos implican y que en tiempo y forma adecuados puede hacernos las consultas que considere necesarias. ;Que tenga un enriquecedor y provechoso aiio lecti Atentamente, el equipo docente Danzas Folkléricas Argentinas I y Il | PAPA Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore EE : PROGRAMA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA ea OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Objetivos generales: ~ Analizar las Danzas Folkléricas como parte integrante de Nuestro Folklore, no sélo como un fenémeno socio- cultural sino como un hecho artistico y aca ‘ico que traspasa los limites culturales. ~ Apreciar el lenguaje corporal como medio de comunicacién y socializacién facilitando la integracién y valorando los saberes particulares aprehendidos desde su propia vivencia. ~ Concientizar la salud corporal para cuidar el cuerpo propio, cl del otro/a y su desarrollo, - Propiciar un espacio que asegure la igualdad de oportunidades y de acceso equitativo al conocimiento. - Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integracién regional y latinoamericana. ~ Desarrollar las competencias necesarias y las capacidades personales de estudio, aprendizaje, investigacién, ejecucién e interpretacién de las Danzas Folkloricas Argentinas, - Estimular el desarrollo de la creatividad, el gusto y la comprensidn de las distintas manifestaciones culturales y artisticas de nuestra nacién. Objetivos especificos: ~ Trabajar la compresién de las fuentes documentales para entender modalidades de trabajo y expresivas que cada recopilador utilizo segiin su andlisis personal. ~ Desarrollar conocimientos para la conceptualizacién_histérico-geogri mecanizacién de elementos y figuras de cada danza. - Reconocer y diferenciar ritmos folkléricos histéricos y vigentes segiin su zona de difusiin = Reconocer los diferentes ambitos, regiones y/o areas, desde la Danza Folklsrica Argentina, - Adquirir, interpretar y profundizar los contenidos seleccionados. , el anilisis coreogréfico y la METODOLOGIA PROPUESTA: Se llevar a cabo mediante clases de desarrollo te6rico-préctico-exploratorio con exposiciones del o de los docentes a cargo y de las actividades a realizar, sustentados en las fuentes documentales y las normativas institucionales vigentes. Se abordarén los contenidos integrando los recursos de Ia institucién, las herramientas tecnolégicas correspondientes y los aspectos pedagégicos necesarios y en constante revision del equipo de cétedra. Se ensefiarén las versiones “Tipo” y la primera versiGn coreogréfica y musical documentada, completa y publicada del repertorio coreogréfico del nivel correspondiente y se utilizardn diversas versiones documentadas por recopiladores de renombre y trascendencia académica, desde un encuadre coreografico, taxondmico, hist6rico, ‘2eogrético, interpretativo y musical, con motivo de investigacién y/o produccién de trabajos précticos escritos y/o expositivos. Se estimularé al andlisis, indagacién, debate y sintesis, favoreciendo el desarrollo del espiritu critico € investigativo, resaltando la importancia de la relacién de las Danzas Folkl6ricas Argentinas con las diversas dreas formativas de la carrera y de la construccién del conocimiento individual y colectivo. Se incentivaré la utilizacién del lenguaje técnico propicio para el nivel académico correspondiente, favoreciendo la contextualizacién y la relacién con el medio en que se desarrollen, rescatando los aspectos propios de las Danzas Folkloricas en sus variantes regionales y considerando muy especialmente la interpretacién y el estilo tradicional local, histérico y vigente. La totalidad de los contenidos seleccionados seran vivenciados, transitados ¢ incorporados en ambos roles. Los elementos, calzados e indumentaria apropiados para el desarrollo de la clase serdn aportados individualmente por los estudiantes, siendo necesarios para el aprovechamiento y el mejor aprendizaje en funcién de la disciplina y el nivel académico correspondiente, favoreciendo la comprensién del lenguaje popular de la Danza Folklérica y su relacién con los otros y el medio ambiente. ————————— Danzas Folkléricas Argentinas ly Il Catedra DEL PAPA Pagina 5 Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore MODALIDAD: * De duracién cuatrimestral, de cursada presencial de doble estimulo semanal de 2 (dos) horas cada cursada semi-presencial de 1 (uno) encuentro semanal de 2 (dos) horas, segiin sea la comisién clegida y justi fen ambos casos a Ia normativa vigente de porcentaje de asistencia para cumplir con la regularidad, * 1 promocién directa con todas las instancias de evaluacién aprobadas con un minimo de 7 (siete) © Con evaluacién final de las competencias adquiridas en el caso de aprobar con 4 0 mas todas las instanciay «le cevaluacién y/o los recuperatorios correspondientes. * Con evaluacién en modalidad LIBRE en el caso de reprobar alguna de las instancias de evaluacion y sw recuperatorio correspondiente. ‘NOTA: Por sus caracteristicas particulares, el TP 3 no podra recuperarse. METODOLOGIA DE EVALUACION: = Serd de observacién directa y permanente, apreciando la comprensién ¢ interpretacién de las consignas, | participacién en clase, la investigacién y el trabajo individual, de pareja y grupal y las competencias adquiridas © Contard con tres trabajos précticos de investigacién con presentacién y/o exposicién de un tema o contenido dado de modalidad individual, en pareja y grupal; un examen parcial de ejecucién préctica y un examen parcial teérico. Cada una de estas instanci se aprobaré con un minimo de 4 (cuatro). PROGRAMA DE ESTUDIO El presente programa esta basado en Ia clasificacién en "AMBITOS FOLKLORICOS ARGENTINOS" quc realizé el PROF, FELIX COLUCCIO. ‘Ajustado a este criterio, se clasifieard la “Danza Tipo” y la primera versién coreogréfica completa y publica teniendo en cuenta sus zonas de dispersion: NOROESTICO ~ CHAQUENO - CENTRAL = CUYANO MESOPOTAMICO O LITORAL - PAMPEANO ~ PATAGONICO. CONTENIDOS POR ASIGNATURA * Danzas Folkloricas Argentinas I: jidad N*1: Conciencia corporal. Volumen del cuerpo, orientacién en el espacio, enderezamiento, eje y equilibriv ‘Traslacin en las distintas direcciones. Puntos de apoyo en el plano del piso. ~ Composicién musical (instrumentacién, dinamicas, melodfas, coplas). = Complemento poético (relaciones) - El uso del espacio: Cuadrado imaginario. Ambito para la Danza. Ubicaciones iniciales. Flementos comunes y propios: paso bisico — posicién de brazos ~ castafietas - Paso de zamba. Tipos de paso Blementos accesorios comunes y propios. Uso de elementos. Figuras, comunes y propias (concepto ~ ejecuciin) = Voces de mando para la Ensefianza y para la Danza. ‘Unidad N°2: ~ Técnica y conciencia corporal: flexién, extensién, rotaciones, coordinacién ritmico-motora, calidues «kc movimiento, locomociones. La expresividad y la gestualidad, Caricter: La interpretacién referida a los estilos tradicionales basadas en | documentacién existente. = Ubicacién historico-geografica (afio de difusién, provincias, ambito social: campafia o sal6n). ~ Clasificacién para la Danza Tipo basada en la aportada por el Musicélogo Carlos Vega. ~ Clasificacién para la Danza Documentada basada en la aportada por el Prof, Héctor Aric6. ~ Caracteristicas: Variantes coreograficas. Detalles expresivos. Detalles coreograficos. Danzas Folkléricas Argentinas ly II Catedra DEL PAPA Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore Unidad N° 3: “Concept de Danza Tipo - Concepto de Danza Documentada. Ambitos Folkléricos tomados de la clasificacién aportada por el Prof. Félix Coluccio: Noroestico - Chaquefio — Central - Cuyano ~ Mesopotémico o Litoral - Pampeano — Patagénico, Unidad N24: Repertorio (En orden alfabético) Bailecito Coya ~ Bailecito Nortefio ~ Bailecito versién de Buenos Aires ~ Calandria — Caramba ~ Carnavalito — Chacarera ~ Chacarera Doble ~ Chacarera Trunca — Cuando ~ Escondido — Gato — Gato Bonaerense — Gato con Relaciones — Gato Cuyano — Gato Encadenado — Gato Polkeado — Gato Porteiio ~ Pajarillo ~ Remedio ~ Remedio Atamisquefio — Remedio Pampeano — Remesura — Zamba (aproximacién a los elementos coreograficos de la Danza), * Danzas Folkloricas Argentinas II: Unidad N°1: - Técnica y conciencia corporal: revisién de las competencias adquiridas en el nivel anterior. - Danzas Tipo y Documentadas: revisién de las aprendidas en el nivel anterior. - Revisién tedrica conceptual general. Ampliacién del encuadre hist6rico-geogrdfico aplicado al repertorio del programa de Danzas Folkldricas Argentinas TL Unidad N°2: - Blementos fisicos para la ejecucién de danzas de pareja enlazada y/o abrazadas: posiciones de manos, brazos, torso, cabezas, piernas, pies. - Concepto y ejecucién de Danzas Folkloricas de improvisacién * Valseado, Ranchera, Polka y Chamamé: lineamientos coreogrificos y de carécter para su ejecucién improvisada * Cueca Coya y a Cuyana: pasos utilizados en la danza y movimientos de paftuelos. Unidad N°3: - Ambitos Folkldricos tomados de Ia clasificacién aportada por el Prof. Félix Coluccio aplicados al repertorio de Danzas Folkl6ricas IL ‘Noroestico ~ Chaquefio ~ Central — Cuyano ~ Mesopotamico o Litoral — Pampeano — Patagénico. Unidad N°4: Repertorio (en orden alfabético) Aires ~ Amores ~ Arunguita ~ Danzas de Areco: Huella, Prado y Triunfo — Gato Correntino — Huella ~ Llanto - Lorencita — Mariquita ~ Media Cafia — Pala Pala ~ Prado — Triunfo — Triunfo de Cuyo ~ Triunfo de Ia Guardia de San Miguel del Monte - Zamba y Zamba Carpera (variante local): desarrollo coreografico Recursos Humanos: - Equipo de cétedra - Maestro acompafiante musical. Recursos Materiales: - Espacio aulico adecuado para la danza. - Equipo de misica. Piano, - Elementos para la escritura (pizarrén — fibrones ~ borrador) - Pafiuelo de mano ~ Pollera - Calzado acorde al rol y a la especie coreografica. BIBLIOGRAFiA GENERAL: Pagina 87 —— Danzas Folkléricas Argentinas I y Il Catedra DEL PAPA Pagina 7 Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore CONCEPTOS A CONSIDERAR PARA EL ANALISIS DE LA DANZA “DOCUMENTADA” Y “TIPO” Introduceién: En primer lugar y antes de desarrollar los conceptos que comprenden el analisis de una danza (tanto sea Documentada o Tipo), es importante aclarar que desde la cétedra se han reelaborado conceptos con palabras propias, tomando como punto de partida autores como: Héctor Aricé, Ana Chazarreta, Eleonora Benvenuto, Beatriz Durante, Haydee Pérez del Cerro, entre otros. Diferencia entre la danza “Tipo” y la danza “Documentada” ‘Antes de desarrollar el tema “Analisis de la danza’, es muy importante entender y conocer la diferencia entre la danza “Tipo” y la danza” Documentada” El Profesor Héctor Aricé es quién detalla la diferencia entre éstos dos conceptos muy claramente y explica que: “Danza Tipo es la reconstruccién ideal de un fenémeno coreogréfico. En mi opinién, éste procedimiento solo es valido cuando no se encuentren datos coreograficos completos sobre una determinada danza. Entonces partiendo de un andlisis cientifico profundo sobre los documentos contextuales, Ia Historia de la danza en occidente y la apoyatura de la tradicion oral (si la hubiese) se reconstruye la coreografia, asi como Carlos Vega elaboré la Sajuriana. Pero en realidad esto no es tan necesario en Argentina porque existen descripciones completas publicadas de casi todos [os bailes de esparcimiento y cada uno de éstos escritos antiguos es una version documental” La siguiente definicién de “Tipo”, extraida del Diccionario de la Lengua Espafiola, complementa la idea conceptual: “Ejemplar ideal que reine con el mayor grado de pureza todos los caracteres esenciales de su especie” ANALISIS INTEGRAL DE LA DANZA “TIPO” Nombre la dan: *Origen del nombre: Encontramos danzas dénde el nombre de la misma aparece en las coplas determinadas. Por ejemplo: Danza Caramba: "Verde es el romero Caramba cuando esta en botén...”, o por ejemplo, dentro de la coreografia: Danza Escondido: Refiere al Escondimiento de los bailarines. *Situacion actual: La danza puede ser histérica o vigente. Hablamos de una danza historica cuando no tiene continuidad en la campafia o salones de aquellos ambitos donde predominaron fen tiempo y espacio. Ejemplo: Danza Cuando. Una danza es vigente cuando continua transmitiéndose a través del tiempo. Ejemplo: Danza Chacarera Clasificacior Desde la catedra consideraremos la clasificacién que plantea Carlos Vega para analizar nuestras danzas folkl6ricas argentinas en su versién Tipo, quien tiene en cuenta: cantidad de bailarines, sexo, modo de bailar, interrelacion coreografica con las otras parejas participates. Luego la Escuela Nacional de Danzas complemento con: figuras de pareja enlazada, figuras interdependientes, con cambio de dinamica, con cambio de ritmo), > ARICO, H.: “Danzas tradicionales argentinas, una nueva propuesta” [1m edicién] Ed. Escolar Pag. 311. (Bs. As. 2015). 2 Diccionario Kapelusz. de la Lengua Espafiola. Ed. Kapelusz. Bs As, 1979. TT Danzas Folkléricas Argentinas I y II Catedra DEL PAPA Pagina Unive! idad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore Clasificacion de Carlos Vega i reallea sus sroluctones Sia relactén ‘con Taw orsae pareja. —_—_—_e_e—— Danzas Folkléricas Argentinas I y II Cétedra DEL PAPA Pagina 9 Universidad Nacional de las Artes - Area Transdepartamental de Folklore DANZAS ARGENTINAS Danzas INDIVIDUALES var6a solo 0 mujer ola .cional de Danzas: Clasificacién ampliada por Ja Escuela Nac -Malambo (de exbibici6a-varén slo) coectivas 8 6 ms balarnes: varones solos, mujeres sles ‘© varones y mujeres sin formar parejas Candombe original (de invocaci6n), Carnavatito antiguo, Danza de ls Cintas (és invocacica) SUELTA sin enlzarse oabrazarse INDEPENDIENTE sin relacionarse on owas parejas DE PAREJA var6a y mujer Aires, Arunguita, Bailecto Norte, Balecta: versin de Buenos Aires Calandria, Caramba, Chacarera, Chacarera. Doble, Cueca Cavan Gueca Neuguin, Cueea Noreha, Ecuador. Escondido, Firmesa. Gat Gato con Relaciones, Gato Correntinn, Gato Cugune, Gato Porter Gaucho Catamargquefo, Gauchivo Cuyana, Huella. Jota Corobess Lorencita, Mariquita, Marote Chaguefo, Pajaro, Pala-Pala, Palit, Palomita. Pavia, Prado, Refalona Cuyana. Refalosa Parnpeanus Remadia, Remedio Auamisquefio, Remedi Pampeano, Remesura, Sala Conejo, Sereno, Sombrerit, Taguirart, Trtunfo, Tounfo de la guardia dde San Migue! del Monte, Tanante Catamarquefo. Zamba CON CAMBIO DEDINAMICA Ecuador, Llanto, Marote, Marote Pan anzasenlas que varia | peano, Refalosa (Federal) Ia velocidad de su ritmo CONCAMBIO Gieti det Campo, Condicién, Cuando DERITMO Minud Montonero, Sajuriana, Zana Ale

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