‫ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺳﯿﻮط‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وﺣﺪة ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة‬

‫ﻛﻠﯿﺔ اﻟﻄﺐ‬ ‫واﻟﺘﺄھﯿﻞ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد‬

‫‪ –‬‬

‫إﻋـﺪاد‬
‫‪‬‬
‫إﻋﺘﻤﺎد‬
‫‪ ‬‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ‪٢٠١٨‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ‪ /‬ﺃﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪﻩ ﺟﻌﻴﺺ‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ‪ /‬ﺃﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻨﺸﺎﻭﻱ‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﺣﺮص ﻛﻠﯿﺔ اﻟﻄﺐ ﺟﺎﻣﻌﺔ أﺳﯿﻮط ﻋﻠﻲ ﺗﺠﺪﯾﺪ اﻹﻋﺘﻤﺎد‬
‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﮭﺎ واﻟﺬي ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﻜﻠﯿﮫ ﺑﺸﮭﺮ ﯾﻮﻟﯿﻮ ‪ .٢٠١٢‬ﻗﺎﻣﺖ‬
‫وﺣﺪة ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮده ﺑﻜﻠﯿﺔ اﻟﻄﺐ ﺟﺎﻣﻌﮫ اﺳﯿﻮط ﺑﺈﻋﺪاد وﺗﺤﺪﯾﺚ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻹﺟﺮاءات واﻟﺴﯿﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﮫ ﺑﮭﺎ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ اﻟﺘﻮﺻﯿﻒ اﻟﻮﻇﯿﻔﻲ‬
‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﺑﺎﻟﻜﻠﯿﮫ وﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﺑﻮﺣﺪة ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮده وﻣﻨﺴﻘﻲ اﻷﻗﺴﺎم وﻣﻌﺎﯾﯿﺮ‬
‫إﺧﺘﯿﺎرھﻢ‪.‬‬
‫ﯾﮭﺪف ھﺬا اﻟﺘﺤﺪﯾﺚ اﻟﻲ ﺗﺤﻘﯿﻖ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ ورؤﯾﺘﮭﺎ وأھﺪاﻓﮭﺎ‬
‫اﻹﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺨﺺ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ وﻣﻨﺴﻘﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺨﺎﺻﮫ ﺑﻤﻘﺮرات‬
‫اﻟﺒﻜﺎﻟﺮﯾﻮس وﻣﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﺗﺤﺪﯾﺚ ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﮭﯿﺌﺔ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﯿﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺠﻮدة واﻹﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺤﺪﺛﺔ ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪.٢٠١٧‬‬
‫وﺣﺪة ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮده ﺑﻜﻠﯿﺔ اﻟﻄﺐ‬
‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ‪٢٠١٠-٢٠٠٩‬‬
‫إﻋﺪاد‪ :‬وﺣﺪة ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ أ‪.‬د‪ /‬أﺣﻤﺪ ﻣﺨﻠﻮف‬

‫اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪٢٠١٨‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‪ :‬د‪ /‬ھﺒﺔ ﻋﻄﯿﺔ‪ ،‬أ‪.‬د‪ /‬أﺣﻤﺪ ﻣﺨﻠﻮف‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‪ :‬أ‪.‬د‪ /‬ھﺪى ﻣﺨﻠﻮف‬
‫‪-1-‬‬
 ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫رﻗـــﻢ‬
‫اﻟﻔـــــــــﮭـــﺮس‬ ‫م‬
‫اﻟﺼﻔـــﺤﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‪:‬‬
‫‪٤‬‬ ‫دﻟﻴﻞ ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة ﻓﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ إﺧﺘﻴﺎر‬
‫اﻟﻘﻴﺎدات اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻣﻘﺮرات ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‬
‫اﻟﻬﻴـﻜﻞ اﻟﺘﻈــﻴﻤﻰ ﻟﺒﺮﻧـــﺎﻣﺞ وﻣﻘـﺮرات اﻟﻤﺮﺣﻠـﺔ‬
‫‪٦‬‬ ‫‪١‬‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻷوﻟﻰ" اﻟﺒـﻜـﺎﻟـﻮرﻳـﻮس"‬
‫‪٧‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻰ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ﻣﻨﺴــــﻖ اﻟﺒﺮﻧــــﺎﻣﺞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ‬
‫‪٧‬‬ ‫‪٣‬‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ ﻟﻤﻨﺴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻌﺎﻳـﻴـــــﺮ وآﻟﻴــــــــــﺎت إﺧﺘـــﻴـــــــﺎر‬
‫‪٨‬‬ ‫‪٤‬‬
‫ﻣﻨﺴــــــﻘﻰ اﻟﺒﺮﻧـــــــﺎﻣــــــﺞ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻘﺮر اﻷﻛﺎدﻳﻤﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻮﻇـﻴﻔﻰ ﻟﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫‪٩‬‬ ‫‪٥‬‬
‫اﻷﻛـﺎدﻳﻤﻰ‬
‫ﻣﻨﺴــﻘﻰ اﻟﻤﻘــﺮرات اﻟﺘﻮﺻـــــﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴــــــﻔﻰ‬
‫‪٩‬‬ ‫‪٦‬‬
‫ﻟﻤﻨﺴــــﻘﻰ ﻣﻘـــــﺮرات اﻟﻄــــــﻼب‬
‫ﻣﺘﻄﻠــــــﺒﺎت وﻣﻌﺎﻳـــــــــﻴﺮ إﺧﺘﻴــــــــﺎر‬
‫‪١١‬‬ ‫‪٧‬‬
‫ﻣﻨﺴــــﻘﻰ اﻟﻤﻘــــــﺮرات‬
‫ـﺎدات‬‫ـﻰ اﻟﻘﻴـ‬
‫ـﺎ ﻓـ‬
‫ـﻮب ﺗﻮاﻓﺮﻫـ‬
‫ـﺔ اﻟﻤﻄﻠـ‬
‫ـﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣـ‬
‫اﻟﺨﺼـ‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪٨‬‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰات واﻟﻤﻬـﺎرات اﻟﻌﺎﻣـﺔ اﻟﻤﻄﻠـﻮب ﺗﻮاﻓﺮﻫـﺎ ﻓـﻰ‬
‫‪١٢‬‬ ‫‪٩‬‬
‫اﻟﻘﻴﺎدات اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫ـﺮرات‬
‫ـﺮاﻣﺞ واﻟﻤﻘـ‬
‫ـﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ ﻹدارة اﻟﺒـ‬
‫اﻟﻤﻬـﺎرات اﻟﺨﺎﺻـ‬
‫‪١٣‬‬ ‫‪١٠‬‬
‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪-2-‬‬
 ‫‪ ‬‬

‫رﻗـــﻢ‬
‫اﻟﻔـــــــــﮭـــﺮس‬ ‫م‬
‫اﻟﺼﻔـــﺤﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻰ‬
‫دﻟﻴﻞ ﺿﻤﺎن اﻟﺠﻮدة ﻓﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫‪١٤‬‬
‫إﺧﺘﻴﺎر اﻟﻘﻴﺎدات اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻣﻘﺮرات ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫‪١٦‬‬ ‫اﻟﻬﻴـﻜﻞ اﻟﺘﻈـﻴﻤﻰ ﻟﺒﺮﻧــﺎﻣﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫‪١١‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻰ ﻟﻠﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻟﺘﻮﺻــﻴﻒ اﻟﻮﻇـــﻴﻔﻰ‬
‫‪١٧‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﻟﻤﺪﻳــﺮ اﻟﺒﺮﻧـــﺎﻣﺞ اﻷﻛـــﺎدﻳﻤﻰ‬
‫‪١٧‬‬ ‫ﻣﻨﺴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ ﻟﻤﻨﺴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪١٣‬‬
‫ــﻘﻰ‬‫ــﺎر ﻣﻨﺴـــ‬ ‫ــﺎت إﺧﺘﻴـــ‬
‫ﻣﻌﺎﻳــ ــﻴﺮ و آﻟﻴـــ‬
‫‪١٩‬‬ ‫‪١٤‬‬
‫اﻟﺒﺮاﻣـــــﺞ ﻟﻠـــﺪراﺳــــــﺎت اﻟﻌﻠــــــﻴﺎ‬
‫ــﻔﻰ‬ ‫ــﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴــــ‬‫ـﺮرات اﻟﺘﻮﻇـــ‬‫ـﻘﻰ اﻟﻤﻘـ‬
‫ﻣﻨﺴـ‬
‫‪١٩‬‬ ‫ــﺪات "‬
‫ــﺮرات أو وﺣــــ‬ ‫ــﻘﻰ ﻣﻘــــ‬ ‫ﻟﻤﻨﺴـــــ‬ ‫‪١٥‬‬
‫‪ "Module‬ﺑﺮﻧــــﺎﻣﺞ اﻟﺪراﺳـــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ــﻘﻰ‬
‫ــﺎر ﻣﻨﺴــــ‬
‫ــﻴﺮ إﺧﺘﻴـــــ‬
‫ـﺎت وﻣﻌﺎﻳـ‬
‫ﻣﺘﻄﻠﺒـ‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪١٦‬‬
‫اﻟﻤﻘـﺮرات‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﻄﻠـﻮب ﺗﻮاﻓﺮﻫـﺎ ﻓـﻰ اﻟﻘﻴـﺎدات‬
‫‪٢١‬‬ ‫‪١٧‬‬
‫اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰات واﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﺎﻣـﺔ اﻟﻤﻄﻠـﻮب ﺗﻮاﻓﺮﻫـﺎ ﻓـﻰ‬
‫‪٢١‬‬ ‫‪١٨‬‬
‫اﻟﻘﻴﺎدات اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺨﺎﺻـﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ ﻹدارة اﻟﺒـﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬
‫‪٢٢‬‬ ‫‪١٩‬‬
‫وأﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪-3-‬‬
 





-4-
 ‫‪ ‬‬

‫‪ ü‬ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻼﺌﺤﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪٢٠٠٤‬ﻡ‬

‫ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺜﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫‪ü‬‬
‫‪ ٢٠١٧‬ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻜل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺭﺍﺴﻰ ﻫﻴﻜل ﺘﻨﻅﻴﻤﻰ‬
‫ﻭﺍﻀﺢ ﻭﺫﻭ ﺴﻠﻁﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﻤﻌﺘﻤﺩﻩ ﻭﻤﻌﻠﻨﻪ‬

‫‪ ü‬ﻭﺘﺤﻘﻴﻘﺎﹰ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻴﺴﻴﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ "ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﻭﺱ" ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ü‬ﻭﺍﻓﻕ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﺒﺭﻴل ‪ ٢٠١٨‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ‬

‫ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻴل‪.‬‬

‫‪-5-‬‬
 ‫اﻟﮭﯿـــﻜﻞ اﻟﺘﻈـــﯿﻤﻰ ﻟﺒﺮﻧــــــﺎﻣﺞ وﻣﻘﺮرات اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ اﻷوﻟﻰ"‬
‫اﻟﺒــﻜـﺎﻟـﻮرﯾــﻮس "‬

‫ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ‪.‬‬‫‪‬‬ ‫‪.١‬‬

‫‪ ‬ﻋﻀﻭ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪‬ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻼﺌﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪‬ﻋﻀﻭ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻟﻜل ﻤﻘﺭﺭ‪.‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪ .٥‬ﺘﺘﻭﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﺜﻡ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺘﻴﺴﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻼﺌﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺘﺘﻭﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ ﺜﻡ ﻤﺠﻠﺱ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻯ ﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺘﺘﻭﻟﻰ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬
‫ﻭﻤﻘﺭﺭﺍﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻤﻘﺭﺭﺍﺘﻪ‪.‬‬

‫‪-6-‬‬
 ‫اﻟﻤﺪﯾﺮ اﻷﻛﺎدﯾﻤﻰ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫ﻴﺸﻤل ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻰ ﻟﻠﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺎ ﻴﻠﻰ ‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻋﻤل ﺨﻁﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ‪:‬‬
‫ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺇﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻁﺭﻕ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺏ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -٢‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻤﻴﻪ‬
‫‪ -٣‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ ﻭﻟﺠﺎﻥ ﺭﺼﺩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ‬
‫‪ -٤‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﻭﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬

‫ﻣﻨﺴــــﻖ اﻟﺒﺮﻧــــﺎﻣﺞ‬
‫اﻟﺘﻮﺻﯿـﻒ اﻟﻮﻇﯿـﻔﻰ ‪:‬‬
‫ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫‪.١‬‬
‫‪ .٢‬ﻴﻭﻗﻊ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ "ﺘﻭﺼﻴﻑ –‬
‫ﺘﺤﺩﻴﺙ – ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ"‬
‫‪ .٣‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ‬
‫ﺍﻷﺘﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻭ ﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬
‫ﻭﻋﺭﺽ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﺒﻌﺩ ﺃﺨﺫ ﺭﺃﻯ‬
‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻭﻤﺠﺎﻟﺱ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﻭﺭﻴﺎﹰ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﻋﺭﺽ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻭﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻤﺜل‪:‬‬

‫‪-7-‬‬
 ‫ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ " ‪." Check lists‬‬ ‫§‬
‫ﺃﺩﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻷﺩﺍﺀ " ‪." Performance indicators‬‬ ‫§‬
‫‪ .٤‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻤﻴﻪ )ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ( ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺍﻭﺠﻪ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻌﺯﻴﺯ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ " ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ "‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﻭﺤﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺍﻹﺘﺼﺎل ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﻭﺭﺵ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺘﺩﻋﻴﻡ‬
‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺃﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻰ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺴﻨﻭﻴﺎﹰ‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ﺤﻀﻭﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﺎﯾــــﯿــﺮ و آﻟﯿــــــﺎت إﺧﺘـــﯿـــﺎر ﻣﻨﺴــــــﻘﻰ اﻟﺒﺮﻧـــــــﺎﻣــــــﺞ‬
‫ﻴﺘﻡ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻜل ﻋﺎﻡ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻴﺭﺍﻋﻰ ﻓﻰ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬ ‫·‬
‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺃ‪.‬‬

‫‪-8-‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺎﺼﻼﹰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ‬
‫ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺍﻹﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫ﻣﺪﯾﺮ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫اﻟﺘﻮﺻـﯿﻒ اﻟﻮﻇــﯿﻔﻰ ﻟﻤﺪﯾــﺮ اﻟﻤﻘﺮر اﻷﻛـــﺎدﯾﻤﻰ ‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻼﺌﺤﺔ‬
‫‪ .٢‬ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻌﻬﺎ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ ﻤﻥ‬
‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺱ‬
‫ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﻋﺭﻀﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺴﻖ اﻟﻤﻘﺮر‬
‫اﻟﺘﻮﺻـﯿﻒ اﻟﻮﻇﯿــــﻔﻰ ﻟﻤﻨﺴــــﻘﻰ ﻣﻘـــــﺮرات اﻟﻄــــــﻼب‬
‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺃ‪.‬‬
‫‪ .١‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ ﻓﻰ ﻜﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﻤﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﻋﻤل ﺨﻁﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﺸﻤل‪:‬‬

‫‪-9-‬‬
 ‫ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﺇﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺏ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻤﻴﻪ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫§‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻤﻥ‬
‫ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺫﻟﻙ ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺍﻭﺠﻪ‬
‫ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﻌﺯﻴﺯ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻴﺨﺹ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﺩﻟﻴل ﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺫﻟﻙ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻟﺴﻨﻭﻯ ﻭﻋﺭﻀﻪ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻹﻋﺘﻤﺎﺩﻩ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻹﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﻋﻤل ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﻭﻯ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫§‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‬ ‫§‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫§‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫§‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺇﺴﺘﻁﻼﻋﺎﺕ ﺭﺃﻯ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫§‬
‫‪ .٩‬ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ ﻟﻠﻤﻘﺭﺭ‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﻴﺩﻴﻥ ﻓﻰ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﺭﺍﺴﺔ‬
‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﻭﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .١١‬ﺍﻹﺘﺼﺎل ﺒﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭﺤﻀﻭﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﻭﺭﺵ ﺍﻟﻌﻤل‬
‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‪.‬‬

‫‪-10-‬‬
 ‫‪ .١٢‬ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻤﺜل‪:‬‬
‫ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ " ‪." Check lists‬‬ ‫§‬
‫ﺃﺩﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻷﺩﺍﺀ " ‪." Performance indicators‬‬ ‫§‬
‫‪ .١٣‬ﺍﻟﺘﺒﺎﺩل ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‪ /‬ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﺘﺭﻭﻻﺕ‪.‬‬
‫‪ .١٤‬ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‪.‬‬
‫‪ .١٥‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﻭﺭﺵ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻥ‬
‫ﺸﺄﻨﻬﺎ ﺘﺩﻋﻴﻡ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺃﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫‪ .١٦‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‪.‬‬
‫‪ .١٧‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻰ ﻟﻠﻤﻘﺭﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﺠﺭﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺴﻨﻭﻴﺎﹰ‪.‬‬
‫‪ .١٨‬ﺤﻀﻭﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٩‬ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺠﺎﺩ ﻟﻜﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻜل ﻁﺎﻟﺏ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ‬
‫ﻤﻊ ﻤﺸﺭﻓﻰ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻰ ﻭﺍﻟﻤﻌﻤﻠﻰ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺘﻄﻠـــﺒﺎت وﻣﻌﺎﯾــــــﯿﺮ إﺧﺘﯿـــــﺎر ﻣﻨﺴــــﻘﻰ اﻟﻤﻘــــــﺮرات‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ – ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ –‬ ‫·‬
‫ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻜل ﻋﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻴﺭﺍﻋﻰ ﻓﻰ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬ ‫·‬
‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‪.‬‬ ‫ﺃ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺎﺼﻼﹰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ‬
‫ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-11-‬‬
 ‫ﺝ‪ -‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺍﻹﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻮاﻓﺮھﺎ ﻓﻰ اﻟﻘﯿﺎدات اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪-:‬‬

‫‪ .١‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﺴﻌﻰ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﺭﺍﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺔ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺃﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺒﺎﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﺯﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻤﺤﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﺘﺠﺎﺒﺔ‬
‫ﻟﺘﻐﻴﺭ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻭﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻭﺃﻥ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺃﻴﻀﺎﹰ ﺒﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻤﺭﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﻴﺸﺠﻌﻭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﻁﻁﻬﻡ ﻭﺇﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺘﻬﻡ‬
‫‪ .٦‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻐﺭﺱ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻰ ﺃﺫﻫﺎﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﻭﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻰ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺒل‬
‫ﻭﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻥ‬

‫اﻟﻤﻤﯿ ﺰات و اﻟﻤﮭ ﺎرات اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﺗﻮاﻓﺮھ ﺎ ﻓ ﻰ اﻟﻘﯿ ﺎدات‬

‫اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻹﺘﺠﺎﺓ ﻭﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺇﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻹﻴﻀﺎﺡ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﻭﺍﻹﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻬﻡ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺍﻟﻘﻁﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﻡ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺍﻹﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺍﻹﺨﺘﻼﻁ ﺒﺈﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻓﻰ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫‪-12-‬‬
 ‫‪ .١٠‬ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻋﻁﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺅﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﻟﻠﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﻤﺔ ﻟﻬﻡ‪.‬‬
‫‪ .١١‬ﺍﻹﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻸﺨﺭﻴﻥ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‪.‬‬
‫‪ .١٢‬ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺄﺜﺭ ﺒﺎﻟﺠﺩﺍل ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‪.‬‬
‫‪ .١٣‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻴﻡ‪.‬‬
‫‪ .١٤‬ﺇﻅﻬﺎﺭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٥‬ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‪.‬‬
‫‪ .١٦‬ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻰ‪.‬‬
‫‪ .١٧‬ﺍﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ‪.‬‬
‫‪ .١٨‬ﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﻨﻔﺴﻰ ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺩﺍﺀ‪.‬‬

‫اﻟﻤﮭ ﺎرات اﻟﺨﺎﺻ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﻹدارة اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ واﻟﻤﻘ ﺮرات‬

‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻰ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ﻭﻓﻘﺎﹰ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺠﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﻨﻙ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻀﻤﺎﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻤﺜل‪-:‬‬
‫ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫·‬
‫‪ -٤‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻹﺴﺘﻼﺍﺘﻴﺠﻰ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ‬
‫ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻥ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ‬

‫‪-13-‬‬
 


-14-
 ‫‪‬‬

‫‪ ü‬ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻼﺌﺤﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫﻴﺔ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﺴـﻨﺔ‬
‫‪٢٠٠٤‬ﻡ‬

‫ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻹﻋﺘﻤـﺎﺩ ﺍﻟﻤﺤﺩﺜـﺔ ﺒﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫‪ü‬‬
‫‪ ٢٠١٧‬ﻭﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﻜل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺭﺍﺴﻰ ﻫﻴﻜـل ﺘﻨﻅﻴﻤـﻰ‬
‫ﻭﺍﻀﺢ ﻭ ﺫﻭ ﺴﻠﻁﺎﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ﻭﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ ﻤﻌﺘﻤﺩﻩ ﻭﻤﻌﻠﻨﻪ‬

‫ﻭﺘﺤﻘﻴﻘﺎﹰ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻭﺘﻴﺴﻴﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌـﺔ‬ ‫‪ü‬‬
‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻤﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ü‬ﻭﺍﻓﻕ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﺒﺭﻴل ‪ ٢٠١٨‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻭﺍﻋﺩ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ ﻓﻰ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻟﻴل‬

‫‪-15-‬‬
 ‫اﻟﮭﯿـﻜﻞ اﻟﺘﻈـــﯿﻤﻰ ﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﻌــﻠﯿـﺎ‬

‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.١‬‬

‫ﺃﺤﺩ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.٢‬‬

‫ﻋﻀﻭ ﻫﻴﺌﺔ ﺘﺩﺭﻴﺱ ﻟﻜل ﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﻭﺤﺩﺓ " ‪" Module‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.٣‬‬

‫‪ .٤‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺇﻋﺘﻤﺎﺩﻫـﺎ ﻭﺇﻋﺘﻤـﺎﺩ‬

‫ﻨﺘﺎﺌﺠﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺜﻡ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻘـﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻅـﻴﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺎﺕ‬

‫ﻭﺍﻟﻼﺌﺤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .٥‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺤـﺩﺓ‬

‫ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .٦‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﻤﻜﺘﺏ ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺍﻟﻤﻬـﺎﻡ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﻴـﺔ‬

‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬

‫‪-16-‬‬
 ‫ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬
‫اﻟﺘﻮﺻـﯿﻒ اﻟﻮﻇـﯿﻔﻰ ﻟﻤﺪﯾـﺮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷﻛـﺎدﯾﻤﻰ‬
‫‪ -١‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‬
‫ﻭﻓﻘﺎﹰ ﻟﻼﺌﺤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻭﺍﻟﻀﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻀﻌﻬﺎ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩﻫﺎ‬
‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺭﺸـﻴﺢ‬
‫ﻤﻥ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫· ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻨﺴـﻕ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺒﻌﺩ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﻭﻋﺭﻀـﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺴــــﻖ اﻟﺒﺮﻧــــﺎﻣﺞ‬
‫‪‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﻴﺘﻭﻟﻰ ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻭﺘﻘﻴﻴﻤﻪ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﻴﻭﻗﻊ ﻤﻊ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻋﻠﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﺩﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ " ﺘﻭﺼﻴﻑ – ﺘﺤﺩﻴﺙ‬
‫– ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ – ﺨﻁﺔ ﺘﺩﺭﻴﺱ – ﺨﻁﺔ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ ‪" ............‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻭ ﺘﺤﺩﻴﺜﻪ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬
‫ﻋﺭﺽ ﺍﻟﺘﻭﺼﻴﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻭﺍﻹﺸﺭﺍﻑ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻘﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﻭﺭﻴﺎﹰ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬
‫ﻭﻋﺭﺽ ﺍﻟﺘﻘﺭﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺍﻹﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻤﺜل‪:‬‬
‫ﺇﺭﺸﺎﺩﺍﺕ ﻤﺭﺠﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻗﻭﺍﺌﻡ ﻤﺭﺍﺠﻌﺔ " ‪." Check lists‬‬ ‫·‬
‫ﺃﺩﻟﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﺠﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪.‬‬ ‫·‬
‫‪-17-‬‬
 ‫· ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺍﻷﺩﺍﺀ " ‪." Performance indicators‬‬
‫‪ .٣‬ﻋﻤل ﺨﻁﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺘﺸﻤل‪-:‬‬
‫· ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‪.‬‬
‫ﺇﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‪.‬‬ ‫·‬
‫· ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺏ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻜﺎﻓﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻤﻴﻪ ﻭﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺫﻟﻙ‬
‫ﺒﻐﺭﺽ ﺍﻟﺘﺤﻘﻕ ﻤﻥ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺃﻫﺩﺍﻓﻪ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺍﻭﺠﻪ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺯﻴﺯ‪.‬‬
‫ﺩ‪ .‬ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ " ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ "‪.‬‬
‫ﻩ‪ .‬ﺍﻟﺘﺒﺎﺩل ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ‪ /‬ﻭﻜﻴل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﺘﺭﻭﻻﺕ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻤﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻭ‪ .‬ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﻭﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ‬
‫ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫ﺯ‪ .‬ﺍﻹﺘﺼﺎل ﺍﻟﻔﻌﺎل ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‪.‬‬
‫ﺡ‪ .‬ﺘﻨﺴﻴﻕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻭﻭﺭﺵ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻟﺩﻋﻭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻤﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ‬
‫ﺘﺩﻋﻴﻡ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺃﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬
‫ﻁ‪ .‬ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺸﺭ ﻭﺍﻹﻋﻼﻡ ﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ ﻟﻪ ﺒﻬﺩﻑ ﺠﻠﺏ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﺩﺩ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻘﻁﺭ‪.‬‬
‫ﻱ‪ .‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻰ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﺠﺭﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺴﻨﻭﻴﺎﹰ‪.‬‬
‫ﻙ‪ .‬ﺤﻀﻭﺭ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺠﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪-18-‬‬
‫ل‪ .‬ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﺠﺎﺩ ﻟﻜﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻟﻜل ﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻤﺸﺭﻓﻰ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻹﻜﻠﻴﻨﻴﻜﻰ ﻭﺍﻟﻤﻌﻤﻠﻰ ﺩﺍﺨل ﻭﺨﺎﺭﺝ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻌﺎﯾــ ـﯿﺮ و آﻟﯿــ ـﺎت إﺧﺘﯿــ ـﺎر ﻣﻨﺴــ ـﻘﻰ اﻟﺒﺮاﻣــــ ـﺞ‬
‫ﻟﻠـــﺪراﺳــــــﺎت اﻟﻌﻠــــــﯿﺎ‬
‫ﻴﺘﻡ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ – ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ –‬ ‫·‬
‫ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻜل ﻋﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻴﺭﺍﻋﻰ ﻓﻰ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬ ‫·‬
‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺍﺭﺓ ‪ -‬ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺃﻭ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﻴﻥ ﻓﻰ‬ ‫ﺃ‪.‬‬
‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ ﻭﺤﺩﺓ‬
‫ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺡ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺍﻹﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺴﻘﻰ اﻟﻤﻘﺮرات‬
‫اﻟﺘﻮﺻـــﯿﻒ اﻟﻮﻇﯿــــﻔﻰ ﻟﻤﻨﺴــــﻘﻰ ﻣﻘـــﺮرات أو وﺣـــﺪات‬
‫"‪ "Module‬ﺑﺮﻧــــﺎﻣﺞ اﻟﺪراﺳـــﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫‪ .١‬ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ ﻤﻊ ﺃﻋﻀﺎﺀ‬ ‫§‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ‪.‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻰ ﻜﺭﺍﺴﺔ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﻤﻊ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫§‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻭﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﺎ ﻴﺨﺹ ﻤﻨﻬﺎ ﻗﺒل ﺇﻋﺘﻤﺎﺩ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪.‬‬

‫‪-19-‬‬
‫ﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻁﻁ ﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺨﺹ‬ ‫§‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻹﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫§‬
‫ﻋﻤل ﻭﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﻠﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﺍﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺘﻭﻯ ﻋﻠﻰ‪-:‬‬ ‫§‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﺇﺴﺘﻁﻼﻋﺎﺕ ﺭﺃﻯ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺘﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻡ ﻭﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺨﻁﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭ ﺍﻹﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻘﺭﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ‬ ‫§‬
‫ﺒﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻤﻊ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ‪.‬‬
‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻭﺍﻟﻤﻌﻴﺩﻴﻥ ﻓﻰ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻜﺭﺍﺴﺔ‬ ‫§‬
‫ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺘﻄﻠـــﺒﺎت وﻣﻌﺎﯾــــــﯿﺮ إﺧﺘﯿـــــﺎر ﻣﻨﺴــــﻘﻰ اﻟﻤﻘــــــﺮرات‬

‫ﻴﺘﻡ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﺴﻡ – ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ –‬ ‫·‬
‫ﻭﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻜل ﻋﺎﻡ‪.‬‬
‫ﻴﺭﺍﻋﻰ ﻓﻰ ﺇﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻨﺴﻘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻷﺘﻴﺔ‪-:‬‬ ‫·‬
‫ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﻓﻰ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺍﺭﺓ ‪ -‬ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺃﻭ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺩﻴﻥ ﻓﻰ‬ ‫ﺃ‪.‬‬
‫ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ‪.‬‬
‫ﺏ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺎﺼﻼﹰ ﻋﻠﻰ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﺤﺩﺩﻫﺎ‬
‫ﻭﺤﺩﺓ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺝ‪ .‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﺍﻹﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻟﺘﻭﻟﻰ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬

‫‪-20-‬‬
 ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﺗﻮاﻓﺮھﺎ ﻓﻰ اﻟﻘﯿﺎدات اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﻠﺘﺯﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻭﺃﻥ ﻴﺴﻌﻰ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﺭﺍﺀ ﺘﻁﺒﻴﻕ‬
‫ﺍﻟﺨﻁﺔ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﻭﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺃﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺒﺎﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺃﻥ ﻴﻘﺩﻡ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﺯﻤﻼﺀ ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ ﻤﺤﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻰ ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﺘﻐﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻭﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﻭﺃﻥ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺃﻴﻀﺎﹰ ﺒﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﺭﺓ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻤﺭﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻭﻴﺸﺠﻌﻭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﻁﻁﻬﻡ ﻭﺇﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺘﻬﻡ ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻐﺭﺱ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻯﺀ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻰ ﺃﺫﻫﺎﻥ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻷﺨﻁﺎﺀ ﻭﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﺘﻰ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺒل‬
‫ﻭﻭﻀﻊ ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻥ‬
‫‪‬‬
‫اﻟﻤﻤﯿ ﺰات و اﻟﻤﮭ ﺎرات اﻟﻌﺎﻣ ﺔ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ﺗﻮاﻓﺮھ ﺎ ﻓ ﻰ اﻟﻘﯿ ﺎدات‬
‫اﻻﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ‪-:‬‬
‫‪ .١‬ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻹﺘﺠﺎﺓ ﻭﺍﻷﻭﻟﻭﻴﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ .٢‬ﺇﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻹﻴﻀﺎﺡ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‪.‬‬
‫‪ .٣‬ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻌﻤل‪.‬‬
‫‪ .٤‬ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﻭﺍﻹﺴﺘﻤﺎﻉ ﺇﻟﻴﻬﻡ‪.‬‬
‫‪ .٥‬ﺍﻟﻘﻁﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﻡ‪.‬‬
‫‪ .٦‬ﺍﻹﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﺘﺠﺩﻴﺩ‪.‬‬
‫‪ .٧‬ﺍﻹﺨﺘﻼﻁ ﺒﺈﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .٨‬ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ .٩‬ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻓﻰ ﺤل ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺤﻠﻭل ﺍﻟﺒﺩﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٠‬ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻋﻁﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺅﻟﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺼﻼﺤﻴﺎﺕ ﻟﻠﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺍﻟﺘﺎﻤﺔ ﻟﻬﻡ‬
‫‪ .١١‬ﺍﻹﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﻸﺨﺭﻴﻥ ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﻗﻑ‪.‬‬
‫‪ .١٢‬ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺘﺄﺜﺭ ﺒﺎﻟﺠﺩﺍل ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‪.‬‬
‫‪-21-‬‬
 ‫‪ .١٣‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻴﻡ‬
‫‪ .١٤‬ﺇﻅﻬﺎﺭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻻﻴﺠﺎﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .١٥‬ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‪.‬‬
‫‪ .١٦‬ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻰ‪.‬‬
‫‪ .١٧‬ﺍﻹﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻔﺱ‪.‬‬
‫‪ .١٨‬ﺍﻟﺩﺍﻓﻊ ﺍﻟﻨﻔﺴﻰ ﻭﺍﻨﻌﻜﺎﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺩﺍﺀ‪.‬‬

‫اﻟﻤﮭ ﺎرات اﻟﺨﺎﺻ ﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ﺔ ﻹدارة اﻟﺒ ﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿ ﺔ وأﻧﺸ ﻄﺔ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ‬
‫‪ -١‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻁﺒﻰ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻔﻌﺎل ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ﻭﻓﻘﺎﹰ‬
‫ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﺭﺍﺠﻌﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﻭﻀﻊ ﺍﻹﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﻭﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ ﺒﻨﻙ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﻀﻤﺎﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻤﺜل‪-:‬‬
‫ﺘﻭﺼﻴﻑ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻭﺘﺤﺩﻴﺜﻬﺎ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫·‬
‫ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻨﻭﻴﺔ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ‪.‬‬ ‫·‬
‫‪ -٤‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻹﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻰ ﻭﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺇﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﺨﻁﻁ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻥ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺄﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ‪.‬‬

‫‪-22-‬‬