‫مذكرة‬

‫حنو اللغة العربية‬

‫الفصل األول ‪: 1‬‬
‫التوابع‬

‫‪1‬‬
 ‫املفرد ‪ -‬هذه طالبة ذكية‬
‫ذكية ‪ :‬نعت مرفوع ابلضمة الظاهرة‬

‫معلم‬
‫اجلملة ‪ -‬رأيت رجال أبوه َ‬
‫معلم ‪ :‬نعت مجلة إمسية منصوب ابلفتحة‬
‫أبوه َ‬ ‫النعت احلقيقي‬
‫رأيت رجال يقرأ كتااب‬ ‫صفة من أوصاف متبوعه‬
‫يقرأ كتااب ‪ :‬نعت مجلة الفعلية منصوب ابلفتحة‬ ‫النعت‬
‫يسمى النعت الصفة أيضا‬
‫أيت طفال فوق الشجرةَ‬
‫شبه اجلملة ‪ -‬ر ُ‬ ‫هو ما يذكر بعد امسه ليصفه‬
‫فوق الشجرَة ‪ :‬نعت شبه اجلملة منصوب ابلفتحة‬ ‫يف أحد أوضاعه أو يصف‬
‫النعت السبيب‬
‫يصف جزءا من املنعوت‬ ‫ما يتعلق به كما سيأيت‬
‫أيت الطالب الكرمي أبوه‬ ‫احلديث عن ذلك يف ما‬
‫ر ُ‬ ‫أييت بعده مشتمال على‬
‫الكرمي أبوه ‪ :‬نعت سبيب منصوب ابلفتحة‬ ‫ضمري يعود على املنعوت‪،‬‬ ‫بعد‪.‬‬
‫وحكم هذا اجلزء الرفع‬
‫دائما (فاعل ‪/‬انئب فاعل)‬

‫‪2‬‬
 ‫توكيد اسم ابسم‬
‫ذهب دمحم دمحم إىل املسجد‬
‫دمحم ‪ :‬اسم توكيد لفظي للفاعل مرفوع ابلضمة‬

‫توكيد مجلة جبملة‬

‫أنت الصديق أنت الصديق‬
‫أنت الصديق ‪ :‬مجلة امسية من امسه واخلرب التوكيد‬
‫َك اال َسيَ ْعلَ ُمون ُثُا َك اَّل َسيَ ْعلَ ُمون‬
‫َك اَّل َسيَ ْعلَ ُمو َن ‪ :‬مجلة فعلية من الفعل والفاعل‬
‫التوكيد‬
‫توكيد ابحلرف‬ ‫توكيد اللفظي‬
‫ال ال أفرط بواجيب‬ ‫ويكون يتكرار املؤكد بلفظه‬
‫ال ‪:‬حرف مبين على السكون وهو توكيد للحرف‬
‫األول "ال"‪.‬‬
‫توكيد ابلفعل‬
‫جلس جلس عمر على الكرسي‬
‫جلس ‪ :‬فعل ماض مبين على الفتح التوكيد للفعل‬
‫األول وفاعله ضمري مسترت تقديره هو‬ ‫التوكيد‬
‫توكيد ابلضمري‬ ‫هو اتبع يزيل عن‬
‫عدت أان منتصرا‬
‫ُ‬ ‫متبوعة الشك‪ ،‬واحتمال‬
‫أان ‪ :‬ضمري مبين على السكون يف حمل رفع توكيد‬ ‫إرادة غريه أو عدم إرادة‬
‫للفعل‬ ‫الشمول‬
‫يع‪،‬‬ ‫عني‪ُ ،‬ك اَّل‪ ،‬كِلْتَا‪ُ ،‬ك ال‪َِ ،‬‬
‫مج ٌ‬ ‫ألفاظ األصلية (نفس‪ٌ ،‬‬
‫ب على نَ ْف ِس ِه الارمحةَ‬
‫عا امةٌ) ‪َ :‬كتَ َ‬
‫نفسه ‪ :‬اسم جمرور بعلى‪ ،‬وهو مضاف والضمري‬ ‫توكيد املعنوي‬
‫مضاف إليه‬ ‫وهو التوكيد أبحد ألفاظ‬
‫الشمول‬
‫ألفاظ امللحقة (أمجع‪ ،‬مجعاء‪ ،‬أمجعون‪ ،‬ممج َع)‬ ‫(مجيع‪ُ ،‬ك ُّل‪ ،‬نفس‪ ،‬وحد‪،‬‬
‫فَ ِه َم احملاضرة َ‬
‫مجعاء‬ ‫كال‪ ،‬كِلتَا)‬
‫عني‪ ،‬ا‬
‫مجعاء ‪ :‬توكيد معنوي منصوب وعَّلمة نصبه‬ ‫َ‬
‫الفتحة‬

‫‪3‬‬
 ‫‪      ‬‬ ‫بدل مطابق‬
‫هو ما كان البدل فيه عني‬
‫‪ : ‬بدل مطابق منصوب ابلفتحة الظاهرة ومبدل منه‬
‫املبدل منه‪ ،‬ومساوي له يف‬
‫صرط األول‬ ‫املعىن‬

‫سقط الشجر مثره‬

‫مثره ‪ :‬بدل بعض من الكل مرفوع ابلضمة ومبدل منه‬
‫الشجر وهو يف حمل رفع فاعل‪.‬‬
‫البدل‬
‫بدل بعض من كل‬
‫هو اسم مقصود‬
‫بدل بعض من كل التفضيل (‪ ٣‬أقسام) ‪ :‬اسم‪ ،‬فعل‪ ،‬حرف‬ ‫وهو أن يكون البدل جزءا‬ ‫ابحلكم يتبع امسا سابقا‬
‫جاء والداك ‪ :‬أبوك وأمك‬ ‫من املبدل منه‬ ‫له يف اإلعراب ذكر‬
‫للتوطئة يسمى مبدل‬
‫البدل احملصور (ال يشتمل على ضمري)‬ ‫منه‬
‫ما حضر األصدقاء إال خال ٌد‬
‫خال ٌد ‪ :‬بدل احملصور وهو من بدل بعض من كل مرفوع‬
‫ابلضمة وهو مبدل منه األصدقاء يف حمل رفع فاعل‬
‫بدل اشتمال‬
‫أعجبين املقاتلون شجاعتهم‬
‫هو البدل الدال على معىن‬
‫شجاعتهم ‪ :‬بدل إشتمال مرفوع ابلضمة ومبدل منه‬
‫من املعاين اليت اشتمل‬
‫املقاتلون إلتصله بضمري متصل مبين على السكون يف حمل‬
‫عليها املبدل منه دون أن‬
‫رفع فاعل‬
‫يكون جزءا منه‬

‫‪4‬‬
 ‫عطف البيان‬

‫ص َد املتكلم من املتبوع‬
‫عطف البيان عند النُحاة هو اتبع جامد يوضح قَ ْ‬ ‫تعريف‬

‫‪ .1‬توضيح املعرفة ‪ :‬سيدان ُ‬

‫آدم أول األنبياء‪.‬‬ ‫يفيد عطف بيان‬

‫اشرتيت حليًا سوارا‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪ .2‬ختصيص النكرة ‪:‬‬

‫أوجه اإلعراب الثَّلثة الرفع والنصب واجلر ‪ .1‬التعريف والتنكري‬

‫‪ .2‬األفراد واملثىن واجلمع‬

‫‪ .3‬التذكري والتأنيث إذ يتطابق معه يف النوع‬

‫‪ .1‬جيب أن يكون عطف البيان أوضح من متبوعه وأشهر وإال فهو بدل ‪ :‬جاء هذا الرجل‬ ‫بني البدل وعطف البيان‬

‫‪ .2‬يكون البدل هو املقصود ابحلكم دون املبدل منه‪ ،‬وأما عطف البيان فليس هو‬
‫املقصود بل إن املقصود ابحلكم هو املتبو‪ ،‬وإمنا جيء ابلتابع توضيحا له وكشفا عن املراد‬
‫منه‪.‬‬

‫‪       ‬‬ ‫‪ .3‬يكون عطف البيان اجلملة ‪:‬‬
‫‪     ‬‬

‫* مجلة (‪ )    ‬عطف البيان على مجلة (‪ ،)   ‬وقد‬
‫منع النحاة عطف البيان يف اجلمل‪ ،‬وجعلوه من ابب البدل‪ ،‬وأثبته علماء املعاين‪.‬‬

‫‪ -‬يلحق عطف البيان ابلبدل‬

‫وهو بدل مطابق يف األغلب إال أن البدل فيه يكون أكثر تعريفا من املبدل منه ‪,‬اكثر‬
‫عمر‬
‫حفص ُ‬ ‫ٍ‬ ‫حتديدا‪ ،‬حنو ‪ :‬هذا أبو‬

‫‪5‬‬
 ‫الواو ‪ :‬تفيد اجلمع دون االلتزام ابلرتتيب‬
‫حضر الضيف والصديق‬

‫الفاء ‪ :‬تفيد الرتتيب مع التعقيب‬

‫جيلس املعلم فالتالميذ‬ ‫حروف يشرتك ما بعدها‬
‫مع ما قبلها يف اللفظ‬
‫مث ‪ :‬تفيد الرتتيب مع الرتاخي‬ ‫واحلكم‬
‫اب مثُا ِمن نُّطْ َف ٍة‬
‫وهللا َخلَ َق ُكم ِمن تُر ٍ‬
‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫حىت ‪ :‬تفيد الغاية والتدريح‬
‫أكلت السمك حىت رأسه‬ ‫ُ‬
‫أم ‪ :‬مهزة التسوية‬ ‫عطف النسق‬
‫إِ ان الا ِذين َك َفروا سواء علَي ِهم أَأَن َذرتَهم أَم ََل تُ ِ‬
‫نذ ْرُه ْم َال‬ ‫َ ُ ََ م َ ْ ْ ْ ُ ْ ْ ْ‬ ‫هو اتبع بواسطة أحد‬
‫يُ ْؤِمنُو َن‬
‫أحرف العطف وهي‬
‫أو ‪ :‬تفيد عدة معان‬ ‫الواو‪ ،‬الفاء‪ُ ،‬ث‪ ،‬حىت‪،‬‬
‫التخيري ‪ :‬خذ الدواء أو العسل تشفى إبذن هللا‬ ‫أو‪ ،‬أم‪ ،‬بل‪ ،‬ال‪ ،‬لكن‪.‬‬
‫اإلابحة ‪ :‬قُ ِل ادعُواْ هللاَ أَ ِو ْادعُواْ الار ْمحَ َن‬
‫ض يَ ْوٍم‬‫الشك ‪ :‬قَالُوا لَبِثْ نَا يَ ْوًما أ َْو بَ ْع َ‬
‫ض َال ٍل ُمبِ ٍ‬
‫ني‬ ‫التشكيك ‪َ :‬وإِ اان أ َْو إِ اَّي ُك ْم لَ َعلَى ُه ًدى أ َْو ِيف َ‬
‫التقسيم ‪ :‬الكلمة اسم أو فعل أو حرف‬
‫أش اد قَ ْس َوًة‬ ‫اإلضراب ‪ :‬فَ ِه َي َكاحلِ َج َارةِ أ َْو َ‬ ‫حروف يشرتك ما بعدها مع‬
‫ما قبلها يف اللفظ فقط‬
‫بَ ْل ‪ :‬تفيد اإلضراب‬
‫بل ً‬
‫خالدا‬ ‫حممدا ْ‬
‫قابلت ً‬
‫ُ‬

‫ال ‪ :‬تفيد العطف مع نفي احلكم الثابت ملا قبلها عما‬

‫بعدها‪ ،‬لذلك ال جيوز العطف هبا إال بعد اإلثبات‬
‫خبزا ال ً‬
‫حلما‬ ‫أكلت ً‬
‫ُ‬
‫لكن ‪ :‬تفيد العطف مع االستدراك‪ ،‬وال جيوز العطف هبا‬
‫إال بعد النفي‪ ،‬أو النهي‬
‫ال تركب السيارة لكن القطار‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل الثاين ‪: 2‬‬
‫األمساء العاملة عمل الفعل‬

‫‪7‬‬
 ‫اسم فعل ماض ‪ -‬هيهات ‪ :‬بُ ْع َد‬
‫عمل اسم الفعل ‪ :‬وهو كلمة تدل‬
‫‪   ‬‬
‫على معىن الفعل‪ ،‬وتعمل عمله‪ ،‬وال‬
‫تقبل عالماته‪ ،‬وتبقى على صورة‬
‫اسم فعل املضارع ‪ -‬أف ‪ :‬أتضحر‬
‫واحدة ال تتغري مع املفرد واملثىن‬
‫‪     ‬‬
‫واجلمع واملؤنث واملذكر فاسم‬
‫الفعل‪ :‬حذار‪ ،‬نزال‪ ،‬صه‪ ،‬شتان‪،‬‬
‫اسم فعل األمر ‪ -‬صه ‪ :‬اسكت‬
‫تبقى هي من غري تغري املخاطب‪.‬‬
‫َّي طالب‪ ،‬صه خالل أنت يف املكتبة!‬

‫أن يكون معرفا أبل التعريف سواء أكان‬

‫يفيد املاضي أم احلاضر أم املستقبل كقولك‬
‫‪ :‬هذا املمثل املسرحية‬
‫عمل اسم الفاعل ‪ :‬وصف دال‬
‫أن يكون منوان (ً‪)-ٌ -ٍ -‬‬
‫على الفاعل مشتق من الفعل‪ ،‬وهو‬
‫واالستقبال ‪    :‬‬ ‫‪ .١‬احلال‬ ‫يعمل يف واحد من وضعني ‪:‬‬
‫‪ .٢‬مبتدأ متعدا على نفي‪ /‬هني‪ /‬استفهام‪ /‬خربا عن اسم‪/‬‬
‫متقدم أحد‬
‫ٌ‬ ‫صفة‪ /‬حاال ‪ :‬ما‬
‫‪ .٣‬منادى ‪َّ :‬ي بنيا أمال‪ ،‬جاهدا يف حتقيقه‬

‫معرفا أبل التعريف‬

‫هذا هو ال َقطا ُ‬
‫اع الطُُرق‬

‫عمل صيغة املبالغة مبعىن اسم‬

‫منوان (ً‪)-ٌ -ٍ -‬‬
‫الفاعل إال أمها تدل على كثرة‬
‫إن هللا غ اف ٌ‬
‫ار الذنوب‬
‫احلدوث من صاحبها‪ ،‬ينطبق عليها‬ ‫األمساء العاملة عمل‬
‫أوزان ‪:‬‬ ‫ما ينطبق على اسم الفاعل من‬ ‫الفعل‬
‫‪ِ -‬مفعال ‪ :‬مقدام‪ ،‬مقوال‬ ‫شروط العمل إذا ال ختتلف عنه إال‬
‫‪ -‬فَ اعال ‪ :‬غفار‪ ،‬جبار‬ ‫يف الداللة على كثرة حدوث الفعل‪:‬‬
‫‪ -‬فَعيل ‪ :‬مسيع‪ ،‬كرمي‬
‫‪ -‬فَعول ‪ :‬غفور‪ ،‬صدوق‬
‫حذر‪ ،‬فَلِق‬
‫‪ -‬فَ ِعل ‪ :‬فَ ِطن‪ِ ،‬‬

‫أربعة أوجه ‪-:‬‬

‫‪ .١‬أن ترفعه على الفاعلية ‪ :‬هذا مجيل قوله‬
‫قوال‬
‫مجيل ً‬
‫‪ .٢‬أن تنصبه على التمييز ‪ :‬هذا م‬ ‫عمل الصفة املشبهة مبعىن اسم‬
‫‪ .٣‬أن جتره ابإلضافة ‪ :‬هذا مجيل القولِ‬
‫ُ‬ ‫الفاعل يف أغلبها‪ ،‬ولذلك تعمل‬
‫عمل اسم الفاعل‪ .‬وبشروطه‬
‫أوزان ‪:‬‬
‫ولكنها ال أتخذ إال فاعال ألهنا ال‬
‫‪ -‬فَ َعل ‪َ :‬ح َسن ‪ -‬فعيل ‪ :‬مجيل‬
‫تبىن إال من الفعل الالزم‪.‬‬
‫فعل ‪ :‬رطْب ‪ -‬أفعل ‪ :‬أمحر‬ ‫‪ْ -‬‬
‫‪ -‬فاعل ‪ :‬طاهر ‪ -‬فعَّلء ‪ :‬محراء‬
‫‪ -‬فعَّلن ‪ :‬غضبان‬

‫معرفا أبل‪ ،‬سواء اعتمد على نفي‪/‬‬

‫استفهام‪ /‬مل يعتمد‪ ،‬حنو ‪:‬‬ ‫عمل اسم املفعول مشتق من‬
‫املؤمن حممود أخوه‬ ‫الفعل املبين للمجهول‪ ،‬شروط‬
‫إذا َل يكن معرفا أبل عمل بشرطني‪:‬‬ ‫إعمال اسم الفاعل‪ ،‬وهو يرفع‬
‫‪ -‬أن يكون منوان وبدل على احلال‪/‬‬ ‫انئب الفاعل إذا كان مأخوذا من‬
‫اإلستقبال‪ ،‬يعتمد على استفهام ‪:‬‬ ‫فعل متعد إىل مفعول واحد‪.‬‬
‫ما مقبول عذر الكسول‬
‫‪8‬‬
‫الفصل الثالث ‪: 3‬‬
‫املمنوع من الصرف‬

‫‪9‬‬
 ‫نوعني من‬ ‫املمنوع من‬
‫قسمان‬
‫قسمني‬ ‫الصرف‬

‫املختوم أبلف أتنيث املقصورة أو‬

‫املمدودة‬
‫هذه صحراءُ قاحلة‬
‫اء قاحلةم‬
‫أيت صحر َ‬
‫ر ُ‬
‫مررت بصحراء ٍ‬
‫قاحلة‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫تعريف ‪ -‬هو اسم‬
‫صيغة منتهى اجلموع (وزن‪ :‬مفاعل)‬
‫هذه جرائ ُد حرةم‬
‫لعلة واحدة‬ ‫معرب ال ينون يف أحوال‬
‫اإلعراب الثالثة ‪ :‬الرفع‬
‫أقرأ يوميًا جرائ َد حرةٍ‬
‫أأتثر جبرائ َد حرةٍ‬
‫والنصب واجلر‪ ،‬وجير بفتحة‬
‫جرائ َد ‪ :‬جمرور ابلباء وعَّلمة جره‬ ‫ابلكسرة‪ ،‬إال إذا أضيف‬
‫الفتحة ألنه ممنوع من الصرف شبيه‬ ‫إىل ما بعده‪ ،‬أو عرف أبل‬
‫بصيغة منتهى اجلُ ُموع‬ ‫التعريف فإنه جير حينئذ‬
‫ابلكسرة‬
‫العلمية وأخرى‬
‫عدت من مصر‬
‫‪ -‬فاملمنوع من الصرف إذا‬
‫مصر ‪ُ /‬‬ ‫عدت من َ‬‫ُ‬
‫مصر ‪ :‬صفة مقاتل جمرور ابلفتحة‬ ‫يرفع ابلضمة وال ينون‪،‬‬
‫َ‬
‫نيابة عن الكسرة ممنوع من الصرف‬ ‫وينصب ابلفتحة وال ينون‪،‬‬
‫وجير ابلفتحة نيابة عن‬
‫لعلتني‬ ‫الكسرة ألنه ممنوع من‬
‫الصفية وأخرى‬ ‫الصرف وال ينون‪.‬‬
‫مررت آبخ ِر مقاتل‬
‫آخر ‪ُ /‬‬ ‫مررت ٍ‬
‫مبقاتل َ‬ ‫ُ‬
‫آخر ‪ :‬صفة مقاتل جمرور ابلفتحة‬
‫َ‬
‫نيابة عن الكسرة ممنوع من الصرف‬

‫‪10‬‬
‫الفصل الرابع ‪: 4‬‬
‫العدد‬

‫‪11‬‬
 ‫العدد‬
‫يوافقان املعدود يف التذكري والتأنيث‪.‬‬ ‫‪2-1‬‬
‫‪ :    ‬نعت إلله مرفوع مثله وعَّلمة رفعه الضمة الظاهرة‬ ‫(ليس هلما متييز)‬
‫ختالف املعدود يف التذكري والتأنيث‪.‬‬ ‫‪9-3‬‬
‫ثَّلث نساء‬
‫جأ ثَّلثةُ رجال و ُ‬ ‫(متييزها مجع جمرور)‬
‫ثَّلث ‪ :‬فاعل مرفوع وعَّلمة رفعه الضمة الظاهرة‬
‫ثَّلثةُ ‪ُ /‬‬
‫تسع نساء‬
‫أيت تسعةَ رجال و َ‬
‫ر ُ‬
‫تسعةَ ‪ /‬تسع ‪ :‬مفعول به منصوب ابلفتحة‬
‫ختالف املعدود يف التذكري والتأنيث إذا كانت مفردة وتوافقه إذا كانت مركبة‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫ني‬ ‫فَ َكفاَرتُه إِطْعام َع َشرةِ م ِ‬
‫ساك َ‬ ‫َُ َُ َ َ َ‬ ‫(متييزها مجع جمرور)‬
‫ش َرةِ ‪ :‬مضاف إليه جمرور عَّلمة جره الكسرة‬ ‫َع َ‬
‫ني ‪ :‬مضاف إليه جمرور وعَّلمة جره الفتحة فهو ممنوع من الصرف على صيغة منتهى اجلموع‬ ‫م ِ‬
‫ساك َ‬ ‫ََ‬
‫تبين على فتح اجلزأين إال العدد اثنان فيعرب حسب موقعه ابجلملة ويلحق ابملثىن‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫َح َد َع َش َر َك ْوَكبًا‬
‫تأَ‬ ‫ِإّن َرأَيْ ُ‬ ‫(عدد مركب)‬
‫ش َر ‪ :‬جزءان عدداين مبنيان على الفتح يف حمل نصب مفعول به‬ ‫َح َد َع َ‬‫أَ‬ ‫(متييزها مفرد منصوب)‬
‫َك ْوَكبًا ‪ :‬متييز منصوب وعَّلمة نصبه الفتحة‬
‫أيت إحدى عشرَة طالبةً‬ ‫ر ُ‬
‫تبين على فتح اجلزأين إال العدد اثنان فيعرب حسب موقعه ابجلملة ويلحق ابملثىن‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫جاء اثنا عشر مقاتَّل‬ ‫(عدد مركب)‬
‫جاء اثنتا عشر مقاتلةً‬ ‫(متييزها مفرد منصوب)‬
‫تبين على فتح اجلزأين إال العدد اثنان فيعرب حسب موقعه ابجلملة ويلحق ابملثىن‪.‬‬ ‫‪19-13‬‬
‫تسابق مخسةَ عشر متساب ًقا و مخس عشرة متسابقةً‬ ‫(األعداد املركبة)‬
‫مخسةَ عشر ‪ :‬جزءان عدداين مبنيان على الفتح يف حمل نصب مفعول به‬ ‫(متييزها مفرد منصوب)‬
‫‪   ‬‬

‫‪ :‬خرب مقدم مرفوع وعَّل مة رفعه الضمة‬ ‫‪‬‬

‫‪ :‬جزءان عدداين مبنيان على الفتح يف حمل رفع مبتدأ مؤخر‬ ‫‪ ‬‬

‫تلحق جبمع املذكر السامل وال تؤنث‪.‬‬ ‫العقود (‪).9 ،.8 ،.7 ،.6 ،.5 ،.4 ،.3 ،.2‬‬
‫استقبلت سبعني اثئرا ‪ ،‬سبعني اثئرًة‬ ‫هؤالء سبعون اثئرا ‪ ،‬سبعون اثئرةً‬ ‫(متييزها مفرد منصوب)‬
‫سبعني ‪ :‬مفعول به منصوب ابلياء‬ ‫سبعون ‪ :‬خرب مرفوع ابلضمة‬
‫رأيت ست وعشرين من املسلمات‬ ‫رأيت ستة وعشرين من املسلمني‬
‫يظَّلن على حاهلما مهما تغري املعدود‪.‬‬ ‫مائة‪ ،‬ألف‪ ،‬مليون‬
‫يف مكتبيت مائةُ ِ‬
‫ألف كتاب‬ ‫(متييزها مفرد جمرور)‬
‫مائةُ ‪ :‬مبتدأ مرفوع وعَّلمة رفعه الضمة وهو مضاف‬
‫ألف ‪ :‬مضاف إليه جمرور وعَّلمة جره الكسرة‬‫ِ‬
‫‪12‬‬
‫الفصل اخلامس ‪: 5‬‬
‫األساليب‬

‫‪13‬‬
 ‫االستثناء‬
‫))‪(sesuatu yang dikecualikan‬‬

‫أسلوب االستثناء هو أسلوب اعتمده النحاة للداللة على إخراج االسم الواقع بعد أداة االستثناء (املستثىن) من‬ ‫تعريف ‪:‬‬
‫حكم ما قبل االستثناء واملسمى ب ( املستثىن منه)‪.‬‬

‫استعد الالعبون إال العباً‬

‫مستثىن‬
‫منه‬

‫أركان‬
‫االستثناء‬
‫أداة‬
‫مستثىن‬
‫استثناء‬

‫‪14‬‬
 ‫االستثناء إبال‬
‫االستثناء التام املثبت‪:‬‬
‫حكمه‪ :‬جيب نصب املستثىن‪.‬‬
‫مثل قوله تعاىل ‪ :‬فَ َش ِربُوا ِمْنهُ إِاال قَلِ ًيَّل ِمْن ُه ْم‬
‫فالفعل شربوا جاء مثبتا أي غري منفي لذلك وجب نصب املستثىن منه (قَلِ ًيال)‪.‬‬

‫االستثناء التام املنفي‪:‬‬

‫حكمه‪ :‬جيوز فيه وجهان مها النصب أو إعراب املستثىن بدال من املستثىن منه‪.‬‬
‫الطالب إال عليا أو م‬
‫علي‬ ‫ُ‬ ‫مثل ‪:‬ما فاز‬
‫علي ابلرفع على اعتباره‬
‫فالفعل فاز جاء منفيا ب (ما) لذلك جاز يف املستثىن وجهان فنقول‪ :‬عليًا ابلنصب أو م‬
‫بدال من املستثىن منه (الطالب) فهيي فاعل مرفوع‪.‬‬

‫االستثناء املفرغ‪:‬‬
‫أي مجلة انقصة منفية‪.‬‬
‫حكمه‪ :‬يعرب املستثىن حسب موقعه ابجلملة و(إال) تكون أداة حصر غري عاملة يف املستثىن‪.‬‬

‫مثل قوله تعاىل ‪َ :‬وَما ُحمَ ام مد إِالا َر ُس ٌ‬

‫ول‬
‫فاجلملة منفية ب (ما) وال يوجد هبا مستثىن منه لذا وجب إعراب املستثىن (رسول) حسب موقعه ابجلملة فلو‬
‫حذفنا أداة النفي وأداة االستثناء يف غري القرآن ومها معا (اسلوب حصر) ستكون اجلملة يف غري القرآن (دمحم‬
‫رسول) أي نقوم إبعراب رسول خرب حملمد مرفوع‪.‬‬

‫ف اّللُ نَ ْف ًسا إِالا ُو ْس َع َها‬ ‫ِ‬

‫وقوله تعاىل ‪ :‬الَ يُ َكل ُ‬
‫فاجلملة منفية ب (ال) وال يوجد هبا مستثىن منه لذا وجب إعراب املستثىن (وسعها) حسب موقعه ابجلملة فلو‬
‫حذفنا أداة النفي وأداة االستثناء يف غري القرآن ومها معا (اسلوب حصر) ستكون اجلملة يف غري القرآن (يكلف‬
‫هللا نفسا وسعها) أي نقوم إبعراب وسعها مفعول به ٍ‬
‫اثن للفعل يكلف‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫االستثناء املنقطع‪:‬‬
‫االستثناء املنقطع كما قلنا هو ما كان املستثىن ليس من جنس املستثىن منه‪.‬‬
‫حكمه‪ :‬سواء اجلملة منفية أو مثبتة وجب نصب املستثىن‪.‬‬
‫َمجعو َن إِاال إِبلِ‬ ‫ِ‬
‫يس‬
‫ْ َ‬ ‫مثل قوله تعاىل ‪ :‬فَ َس َج َد الْ َم َالئ َكةُ ُكلُّ ُه ْم أ ْ َ ُ‬
‫ف إبليس ليس من جنس املالئكة لذلك وجب نصبه‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫االستثناء بغري إال‬

‫االستثناء ب (غري ‪ ،‬سوى) وهي أمساء‪:‬‬

‫جمرورا ابإلضافة‪ ،‬ومها أيخذان حكم املستثىن إبال مثل‪:‬‬
‫أييت ما بعدمها ً‬
‫الطالب سوى ٍ‬
‫طالب‬ ‫حضر‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪َ :‬‬
‫فسوى منصوبة على االستثناء ألهنا جاءت جبملة اتمة مثبتة‪،‬‬

‫اع ٍة‬ ‫ِ‬

‫اعةُ يُ ْقس ُم الْ ُم ْج ِرُمو َن َما لَبِثُوا َغْي َر َس َ‬
‫وم ال اس َ‬
‫ومثل قوله تعاىل‪َ :‬ويَ ْوَم تَ ُق ُ‬
‫فغري هنا منصوبة ألهنا جاءت يف مجلة مفرغة‪.‬‬

‫أيضا‪:‬‬
‫االستثناء ب (خَّل‪ ،‬عدا‪ ،‬حاشا) وهي أفعال وقد أتيت حروفًا ً‬
‫أييت ما بعدمها منصواب ابعتباره مفعوال به مثل‪:‬‬
‫احدا‬
‫احلجاج ما عدا و ً‬
‫ُ‬ ‫حضر‬
‫مثل‪َ :‬‬
‫فاملستثىن (واحدا) يعرب مفعوال به للفعل عدا‬

‫جمرورا ابعتبارها حروف جر مثل‪:‬‬

‫وإذا َل يسبق عدا أو خال ما املصدرية جاز إعراب ما بعدمها ً‬
‫رجال أو عدا ٍ‬
‫رجل‪.‬‬ ‫اجلميع عدا ً‬
‫ُ‬ ‫مثل‪ :‬جاءَ‬
‫فاملستثىن (رجل) جاز أن يعرب مفعوال به منصواب للفعل عدا أو يعرب امسا جمرور ب عدا على اعتبارها حرف‬
‫جر‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫النداء‬
‫))‪(sesuatu yang dipanggil‬‬

‫هو طلب اإلقبال أو محل املناادى على ان يلتفت إبحدى أدوات النداء‬ ‫تعريف‪:‬‬
‫أسلوب‬

‫أدواة ‪ :‬أ‪ ,‬أي (للقريب)‪ ,‬أَّي‪ ,‬هيا‪ ,‬آ (للبعيد)‪َّ ,‬ي (لقريب و للبعيد)‪ ,‬وا (للندبة)‬

‫أقسام املنادى‬

‫‪ )٢‬منادى مبين على ما يرفع به يف حمل‬ ‫‪ )١‬منادى معرب منصوب‬

‫منصوب‬

‫املنادى العلم‬ ‫مضاف‬

‫نكرة مقصودة‬ ‫شبيه ابملضاف‬

‫نكرة غري مقصودة‬

‫إصرب!‬ ‫إصرب!‬
‫طالب‪ْ ,‬‬
‫َّي م‬
‫َّي طالبا‪ْ ,‬‬

‫نكرة‬
‫مقصودة‬
‫نكرة غري‬
‫مقصودة‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ )1‬منادى معرب منصوب‬
‫مضاف‬ ‫‪‬‬
‫وهو ماكان فيه املنادى يتكون من تركيب إضايف ( أي مضاف ومضاف إليه ) مثال ‪:‬‬
‫اي ( سائق السيارة ) متهل‬
‫املنادى ‪ /‬سائق السيارة‬
‫ويعرب املنادى هنا كالتايل ‪:‬‬
‫سائق ‪ :‬منادى منصوب وعَّلمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف ‪.‬‬
‫َ‬
‫السيارة ‪ :‬مضاف إليه جمرور وعَّلمة جره الكسره الظاهره على آخره ‪.‬‬

‫شبيه ابملضاف‬ ‫‪‬‬

‫كل إسم تعلق به شيء من متام معناه ‪:‬‬

‫كاجلار واجملرور َّيرفيقاً ابلعباد‬

‫واملفعول به ‪َّ :‬ي قائداً حصاانً‬

‫والفاعل ‪َّ :‬ي مجيالً خطه‬

‫وحىت تفرق بني املنادى املضاف واملنادى الشبيه ابملضاف الحظ ما يلي‪:‬‬

‫متهل)‬ ‫ِ‬
‫اجلزء الثاين من املنادى املضاف دائماً جمرور ابإلضافه ( ايقائ َد السيارة‪ّ ،‬‬

‫اجلزء الثاين من املنادى الشبيه ابملضاف قد يكون‪:‬‬

‫مرفوعاً ‪َّ /‬ي مجيَّلً خطهُ وفقك هللا‪ .‬مثل اعرهبا‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مجيالً ‪:‬منادى شبيه ابملضاف منصوب و فاعله ضمري مسترت تقديره أنت‬ ‫‪o‬‬
‫خطهُ ‪:‬فاعل الصفة املشبهة مجيالً مرفوع و عالمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‬ ‫‪o‬‬

‫‪19‬‬
 ‫أو منصوابً ‪َّ /‬ي شارحاً درساً‬ ‫‪‬‬
‫أو جمروراً حبرف اجلر ‪َّ /‬ي رفيقاً ابملساكني ‪ ،‬حشرك هللا معهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أو أييت بعده ظرف‪َّ /‬يجالساً بني القوم تنبه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫كما ميكنك أن تالحظ‪:‬‬

‫فإن األصل يف املنادى الشبيه ابملضاف أن يكون مضافاً ‪ ،‬اذ أن األصل يف اجلمل السابقه هو‪:‬‬

‫َّي مجيَّلً خطه ‪ /‬أصلها‪َّ :‬ي مجيل ِ‬

‫اخلط‬

‫شارح الدرسِ‬
‫َّي شارحاً درساً ‪ /‬أصلها ‪َّ :‬ي َ‬
‫رفيق املساك ِ‬
‫ني‬ ‫َّي رفيقاً ابملساكني ‪ /‬أصلها‪ :‬اي َ‬

‫نكرة غري مقصودة‬ ‫‪‬‬

‫أي املنادى فيها يدل على العموم وليس أحد بعينه ‪.‬‬

‫اي طالباً‪ ,‬اجته ْد! ‪ /‬نكره غري مقصوده حيث النقصد طالباً بعينه وإمنا النداء هنا للعموم‪.‬‬

‫األقسام الثالثه السابقه من املنادى مجيعها تعرب منصوبه ابحلركات الظاهره ‪.‬‬

‫طالبًا‪ :‬نكره غري مقصوده منصوب و عَّلمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وفعله ضمري مسترت تقديره‪ :‬أنت‬

‫منادى مبين على ما يرفع به يف حمل‬ ‫‪)2‬‬

‫‪ ‬املنادى العلم‬

‫مثىن أو جمموع‪.‬‬
‫وهو ما ليس مركباً كاملضاف أو الشبيه ابملضاف حىت وإن كان ً‬
‫َّي خال ُد ارفق بنفسك‬
‫خال ُد ‪ :‬منادى مبين على الضم يف حمل نصب على النداء‬

‫قال تعاىل ‪َّ‘ :‬ي مرميُ أقنيت لربك‘‬

‫مرميُ ‪ :‬منادى مبين على الضم يف حمل نصب على النداء‬
‫‪20‬‬
 ‫َّي دمحمان تساحما ‪.‬‬
‫دمحمان ‪ :‬منادى مبين على األلف يف حمل نصب على النداء‬

‫َّي خالدون اتبعوا نشاطكم‪.‬‬

‫خالدون ‪ :‬منادى مبين على الواو يف حمل نصب على النداء‬

‫‪ ‬نكرة مقصودة‬

‫وهي مناداة اسم نكره موجودة أمامنا حبيث ال يكون جمال للخلط أو التعميم‬

‫حداد ضع هلذا الشباك محايةً‬

‫َّي ُ‬
‫حداد ‪ :‬منادى مبين على الضم يف حمل نصب على النداء‬
‫ُ‬

‫ابئع اعطين من تلك احللوى‬

‫َّي ُ‬
‫ابئع ‪ :‬منادى مبين على الضم يف حمل نصب على النداء‬
‫ُ‬

‫احتشمن‬
‫َ‬ ‫مسلمات ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫َّي‬
‫مسلمات‪ :‬منادى مبين على الضم يف حمل نصب على النداء‬
‫ُ‬

‫َّي مسلمون إرفعوا راية اإلسالم‬

‫مسلمون‪ :‬منادى مبين على الواو يف حمل نصب على النداء‬

‫فوائ د‬

‫*عَّلمات الرفع ‪:‬‬

‫‪ :‬الضم‬ ‫املفرد‬
‫‪ :‬األلف‬ ‫املثىن‬
‫مجع املذكر ‪ :‬الواو‬
‫مجع املؤنث ‪ :‬الضم‬
‫املنادى املضاف _ واملنادى الشبيه ابملضاف _ واملنادى النكره غري املقصوده (حكمها‪ :‬النصب)‬

‫املنادى العلم املفرد _ املنادى النكره املقصوده (حكمها‪ :‬البناء على مايرفع به يف حمل نصب على النداء)‬
‫‪21‬‬
 ‫أسلوب التعجب‬

‫أسلوب التعجب االصطالحي صيغتان‪:‬‬

‫‪( ‬ما أَفْ َع َل) و‬

‫‪ ( ‬أَفْ ِع ْل ب )‪.‬‬

‫فعندما نتعجب من مجال شيء أو قبحه أو ضخامته أو غري ذلك نستخدم هاتني الصيغتني للداللة على أن‬
‫(دمحما‪ ،‬وحياءه)‬ ‫حممدا‪ ،‬و ما أش اد حيائه‪-‬بنصب‬
‫أروع ً‬
‫هذا الشيء على غري املعتاد‪ ،‬فنقول مثال‪ :‬ما َ‬
‫على أهنما مفعول به‪.‬‬

‫مم يتكون أسلوب التعجب؟‬

‫‪ )١‬يتكون أسلوب التعجب يف صيغة (ما أفعل) من‪:‬‬

‫‪ .١‬ما التعجبية‪ :‬وهي اسم مبين يف حمل رفع مبتدأ (مبعىن شيء عظيم)‬
‫أفعل‪ :‬وهي فعل ماض مبين على الفتح‪ ،‬والفاعل ضمري مسترت وجواب تقدير (هو) يعود على ما التعجبية‪.‬‬
‫‪َ .٢‬‬
‫‪ .٣‬املتعجب منه‪ :‬ويعرب مفعوال به‪ ،‬واجلملة الفعلية( مجلة أفعل‪ )..‬يف حمل رفع خرب املبتدأ (ما) التعجبية‪.‬‬

‫ومعىن اجلملة(ما أمجل السماء)= شيء عظيم مجا َل السماءَ‪.‬‬

‫أفعل ب )‪ ،‬فتتكون من‪:‬‬

‫‪ )٢‬أما الصيغة الثانية ( ْ‬
‫أفعل‪ :‬وهو فعل ماض جاء على صورة األمر‪ ،‬مبين على الفتح املقدر‪.‬‬
‫‪ْ .١‬‬
‫‪ .٢‬الباء‪ :‬وهي حرف جر زائد‪ ،‬مبين على الكسر‪.‬‬
‫‪ .٣‬املتعجب منه‪ :‬ويعرب فاعال مرفوع بعالمة مقدرة منع من ظهورها حركة حرف اجلر الزائد‪.‬‬

‫(أمجل ابلسماء) = (مجلت السماءُ)‪.‬‬

‫ْ‬ ‫ومعىن اجلملة‪:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫كيف نصوغ هاتني الصيغتني؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ .١‬يشرتط يف الفعل الذي تصاغ منه هااتن الصيغتان‪ ،‬نفس الشروط السبعة اليت سبق ذكرها مع اسم التفضيل‪.‬‬
‫وإذا اختل منها شرط تصرفنا نفس التصرف الذي تصرفناه مع اسم التفضيل‪.‬‬

‫‪ .٢‬فإذا كان الفعل غري متصرف أو غري قابل للتفاوت‪ ،‬فال أتيت منه صيغتا التعجب‪.‬‬

‫‪ .٣‬وإذا كان غري ثالثي‪،‬أو الوصف منه على أفعل فعالء‪ ،‬أو انسخا له مصدر‪ ،‬أتينا بفعل تعجب مساعد‬
‫ضَر‪ ،‬لو أردان‬
‫مناسب مستوف للشروط‪ُ ،‬ث أنيت مبصدر الفعل األصلي‪ ،‬فمثال الفعل استخرج والفعل َخ ُ‬
‫التعجب من استخراج النفط بكثرة من بلد معني‪ ،‬نقول‪:‬‬

‫النفط‪ ،...‬فالفعل (أكثر) فعل مناسب مساعد‪ ،‬واستخراج مصدر الفعل‬ ‫ِ‬ ‫اج‬
‫أكثر استخر َ‬
‫ما َ‬
‫الزرع‪ (، .‬فإن َل يكن‬
‫ضرةَ ِ‬‫أروع ُخ ْ‬
‫األصلي(استخرج)‪ ،‬الذي أردان التعجب منه‪.‬ونقول مع الفعل خضر‪ :‬ما َ‬
‫للناسخ مصدر جئنا مبا املصدرية قبله)‪.‬‬

‫‪ .4‬وإذا كان الفعل منفيا أو مبنيا للمجهول‪ ،‬أتينا بفعل تعجب مساعد مناسب مستوف للشروط ُث أنيت‬
‫ابملصدر املؤول للفعل (من املنفي‪ :‬أن‪+‬الفعل املضارع‪ ،‬ومن املبين للمجهول‪ :‬ما ‪ +‬الفعل ماضيا أو مضارعا)‪.‬‬
‫نقول‪:‬‬

‫ما أمجل أال يهان اإلنسان‪ ،‬وأقبح مبا أهني اإلنسان‪.‬‬

‫‪23‬‬