ITE Dex competente en tecnologia {Una neceaidad para ef desarxalle! | Upic ote coe 29 tay OeAREA DE TECNOLOGIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA GONZALO SUAREZ RENDON La intencién de la asignatura propende a la formacién de estudiantes criticos, reflexivos y analiticos, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lideres interesados por los problemas ambientales y sociales, capaces de administrar satisfactoriamente procesos tecnolégicos y productivos con una visién global del mundo. Es la obligacién de los docentes del area de tecnologia e informatica, responder a este nuevo esquema de requerimientos propuestos por el Ministerio de Educacion en las Orientaciones Generales para la Educacién en Tecnologia (guia 30), la cual pretende: “motivar a nifios, nifias, jovenes y maestros hacia la comprensi6n y la apropiacion de la tecnologia desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarios a través de la invencién, con el fin de estimular sus potencialidades creativas”. De acuerdo con esto, es necesario generar una cultura tecnolégica en los estudiantes, necesaria para vivir en el mundo actual, hoy en dia la asignatura de Tecnologia se ha convertido en drea de transversalidad obligatoria a todas las areas del conocimiento, or nuestra parte contribuiremos en el desarrollo del plan de area y una cartilla donde se encuentran las actividades de cada uno de los temas a desarrollar en el transcurso del ajio.GRADO SEXTO CONTENIDOS, Unidad 1 HISTORIA DE LA TECNOLOGIA ‘+ Siglos de la historia de la tecnologia ‘+ Taller sobre la historia de la tecnologia Unidad 2 INVENTOS E INNOVACIONES TECNOLOGICAS El Abaco El Automévil La Brojula La Caleuladora EI molino de Viento La Imprenta La Rueda ElTelégrafo Taller sobre los inventos Unidad 3 ARTEFACTOS TECNOLOGICOS + Quees un artelacto tecnolégico ‘+ Ejercicios sobre artelactos tecnol6gicos Unidad 4 MAQUINAS SIMPLES. Maquinas Que es una Palanca Que es una Polea Que es un Plano inclinado Que es un Polipasto ‘Que es una Rueda Ejercicio sobre las Maquinas Simples.UNIDAD 1: HISTORIA DE LA TECNOLOGIA CONTENIDOS TEMATICOS +Siglos de la historia de la tecnologia ‘Taller sobre la historia de la tecnologia. OBJETIVO + Conocer y comprender como ha sido la Historia de la Tecnologia en épocas pasadas y la de hoy en dia, con el fin de que los estudiantes observen la evolucién que han tenido los inventos y la utiizacién que cada uno de estos han tenido. LOGRO ‘+ Identitico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histérico. INDICADOR DE LOGRO ‘+ Reconocer e identificar cada uno los avances 0 inventos que en cada siglo fueron creados con el fin de conocer la evolucién que estos han tenido a través del tiempo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES + htipv/es.wikipedia.org/wiki/Historia de la_tecnolog%C3%ADa + http:/nticsylaeducacion.blogspot.com/201 0/05/historia-de-la-tecnologia-en-colombia. htm! ‘+ hitpy/www.qoogle.com.co/search?a=historiasdesia tecnologiaghl=es&prmd=imvnsb&tbm= |sch&tbo=ussource-univasa=X&einjUTBT4z EYS 6AGahMTICa&ved-0CHAQsAQ&biw= 1024&bin=677. + http:/es wikipedia org/wiki/Tecnolog%C3%ADa + httpy/www.youtube.com/watch?v=q2sbinSYCZ8Lahistoria de la tecnologia es la historia de la invencién de herramientas y técnicas con un propésito practico. La historia moderna esta relacionada intimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimienio de nuevos conocimientos ha permitide crear nuevas cosas y, reciprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos cientiicos gracias al desarrollo de nuevas tecnologias, que han extendido las posibilidades de experimentacién y adquisicién del conocimiento. Desde la revolucién industrial y principalmente en los inicios del siglo XX, el hombre ha buscado soluciones tecnolégicas para, entre otras cosas, simplificar su vida. Automéviles y aviones han permitido que los espacios estén cada dia mas conectados y junto al telégrafo, la radio, la fotogratia y el fondgrafo se muestran como creaciones tecnolégicas que hacen que la informacién y comunicacién tengan nuevas formas de representacién. Tomado de_hittpv/es.scribd. com/ssaladeprotes/d/511154966-Breve-Historia-de-la- Tecnologia-de-la-informacion EL IMPACTO DE LA TECNOLOGIA El mundo a nuestro alrededor ha evolucionado de manera vertiginosa con el paso de los afios. El ser humano en su empefio de conocer y desarroliarse al maximo se ha dado a la tarea de experimentar @ ir en busqueda de nuevos retos, los que a su vez han resultado en adelantos fantasticos para nuestras vidas. Unos de estos es la evolucién de la tecnologia en practicamente todas las 4reas de nuestro diario vivir. Los adelantos tecnolégicos han permitido que la mayoria de los seres humanos nos beneficiemos de una u otra forma. La tecnologia comprende desde e! equipo utlizado en nuestros hogares, en el lugar de trabajo, hasta el automévil que nos mueve dia a dia. La medicina por ejemplo ha avanzado de manera vertiginosa, beneficiéndose de la tecnologia al igual que la aerondutica, la milica y la transportacién por mencionar s6lo algunas areas. En la mayoria de nuestros hogares existen equipos tecnolégicos que antes se encontraban fuera de nuestro aleance, tales como: computadores, antenas de satéiite, etc ‘Tomade de http://calimano.org/biblionautas/ensayos.2000.htm! Ena guia encontraremos sobre la historia de la tecnologia teniendo en cuenta cada uno de los siglos con el fin de que los estudiantes miren la evolucién de la tecnologia a través del tiempo.GuiA En la Edad Media comprende desde la caida del imperio romano (siglo V) hasta el siglo XV. El sistema social era el feudalismo. Cultura: Los monasterios se convirtieron en depésitos de saber. En ellos se copian los escritos de autores clésicos. Laiiglesia: Adquiere poderes politicos ademas de tener la labor social. Siglo Vil En la India se inicia el célculo con numeros negativos, asi como la ubicacién de los numeros en posiciones definitivas. La cultura arabe desarrolla un grado alto de algunos procesos quimicos ‘como la obtencién de Acido sulfirico, del acido nitrico, etc. También se realizan estudios sobre el proceso de la evaporacién, condensacién, sublimacién, etc. En china se emplea un tipo de imprenta constituida por caracteres independiente. Siglo IX ‘Se hacen los primeros relojes de pesas con engranajes. En el afio 880, un médico drabe construye la primera maquina voladora, sin éxito. En China se documentan los primeros molinos de viento, e| ‘empleo de la polvora en pirotecnia y el teléfono de hilo. Los arabes experimentan sobre la camara ‘oscura como principio de lo que después sera la fotografia (mas tarde Leonardo da Vinci perfeccionara su estudio) y se usaran las funciones trigonométticas.Siglo XI Se construye en China el primer reloj de agua de precision con un error inferior a minuto y medio diario. El mundo arabe sigue siendo hegeménico en el desarrollo de las mateméticas resolviéndose otencias de binomios como (a + b) elevado al cuadrado. También se establece la densidad de los, ‘materiales, comparéndola con la del agua y se usan cdmaras relrigeradas para la conservacién de los alimentos. ‘+ Responde las siguientes preguntas basadas en la anterior guia y con base a la solucién de las preguntas podra encontrar las respuestas en la sopa de letras con el fin de que los estudiantes analicen y interpreten muy bien la guia.Pitavtetifojsvetstcjotwifetuietatainialiye) lajatelaliisiulsiijiimiatec|ijoiniolcials| lelvjejeleialcie|sieixi[rialoisiciolniols) brjoliveleiilrioliinisiriolijeliirieloic) lujulajaleiziale|wiriojolcialalule|sialjul Itlolmialriclaloloj/iletetaiolylolaleiilo) Iviciriolrisiiloleieiileleleielulnialal|c) Ixjoloiwieinie/rjuliisieiviileielslainio! lelstulajwielolwiajeleirielilalolzisieln! lijalelajolvialmialelalililviaqlolwiclolr!) 1. En el siglo Vil que fue implementado en china. 2. En que siglo fue construido el primer reloj de agua. 3. Cuales fueron los tres estudios que hubieron ella india en el siglo VII. 4. En el afio 880 en la china cual fue el primer invento que hubo 5. En que siglo se usaban las cémaras refrigeradas para la conservar los alimentos. 6. Que fue lo primero que se inicio en la india en el siglo Vil. 7. Que se hace al iniciar el siglo IX.UNIDAD 2: INVENTOS E INNOVACIONES TECNOLOGICAS CONTENIDOS, El Abaco El Automévil La Bréjula La Calculadora | molino de Viento La Imprenta La Rueda Ei Telégrafo Taller sobre los inventos LOGRO. ‘+ Identitico los inventos y las innovaciones mas importantes que en mi entorno académico son utilizados, INDICADOR + Diferencio las épocas que fue creados los inventos con el fin de tener una claridad en cuanto a su afo de creacién y su creador. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES © http/him rincondelvago.comv/inventos-y-avances-tecnologicos him! vente www. slideshare neVELEC/inventos-e-innovaciones-lecnol {ridilosa-presentation?src=related_normal&rel=1952450 © httpy/cuelgatuinvento.com/2009/09/ 11 /as-8-mejores-innovaciones-tecnologicas! © http/www.youtube.com/watch?v=q_ RwihZNJGY. s-televisintortilladora-DESARROLLO Quizas fue el primer dispositivo mecdnico de contabilidad que existié. Se ha calculado que tuvo su origen hace al menos 5000 afios y su efectividad ha soportado la prueba del tiempo. El abaco es considerado como el mas antiguo instrumento de céloulo, adaptado y apreciado en diversas culturas. El origen del abaco esta literaimente perdido en el tiempo. En épocas muy tempranas el hombre primitivo encontré materiales para idear instrumentos de conteo. Es probable ue su inicio fuera una superficie plana y piedras que se movian sobre lineas dibujadas con polvo. Hoy en dia se tiende a pensar que el origen del abaco se encuentra en China, donde el uso de este instrumento atin es notable al igual que en Japén. Muchas culturas han usado el abaco 0 el tablero de conteo, aunque en las culturas europeas desaparecié al disponerse de otros métodos para hacer caloulos, hasta tal punto que fue imposible encontrar rastro de su técnica de uso. Las evidencias del uso del ébaco surgen en comentarios de os antiguos escritores griegos. Por ejemplo, Deméstenes (384-322 a.C.) escribié acerca de la necesidad del uso de piedras para realizar calculos dificiles de efectuar mentalmente. Otro ejemplo son los métodos de calculo encontrados en los comentarios de Herodoto (484-425 .C.), que hablando de los egipcios decia: "Los egipcios mueven su mano de derecha a izquierda en los calculos, mientras los griegos lo hacen de izquierda a derecha’. EL AUTOMOVIL,Los primeros autos estaban conformados por tres ruedas, una especie de triciclo veloz, con un ‘motor de vapor. Aunque fue recibido con gusto por los compradores, el vehiculo no alcanzaba una velocidad mayor a 14,5 knvh , caracteristica que lo fue convirtiendo en un auto lento y aparatoso. Hacia 1886, el motor de vapor fue sustituido por otro de gas, al cual se le incorporé un cilindro que permitia desarrollar mayor fuerza y velocidad. Fue el ingeniero aleman Karl Benz quien patenté el primer auto el 29 de enero de 1886, fecha en la cual nace el automévil moderno, En este afio el Modelo T, costaba 850 délares, precio bastante elevado para la época. Pero el impacto social de este vehiculo, hizo que muchas familias norteamericanas adquirieran este primer modelo y disfrutaran de las ventajas de un transporte mas répido que los coches tirados por caballos. Los pedidos eran numerosos y la pequefia fébrica Ford no daba abasto. La fabricaci6n del Modelo T representé una época importante en el desarrollo del transporte urbano. Basta con decir que hacia 1925, la mitad de los coches que circulaban por el mundo eran de este modelo. Hasta 1927, La Compafiia Ford habia vendido quince millones de autos T. LABRUJULA Poco se sabe sobre el origen de la brijula, aunque los chinos afirman que ellos la habian inventado mas de 2.500 afos antes de Cristo. Y hay quienes opinan que un milenio mas tarde, Marco Polo la introdujo en Europa. ‘Los chinos usaban un trocito de cafia conteniendo una aguja magnética que se hacia flotar sobre el agua, y asi indicaba el norte magnético. Pero en ciertas oportunidades no servia, pues necesitaba estar en aguas calmas, por lo que fue perteccionada por los italianos. El fenémeno del magnetismo se conocia; se sabia desde hacia mucho tiempo que un elemento fino de hierro magnetizado sefialaba hacia el norte, hay diversas teorias sobre quién invent6 la brdjula. Ya en el siglo XII existian brijulas rudimentarias. En 1269, Pietro Peregrino de Maricourt, alquimista de la zona de Picardia, describié y dibujé en un documento, una brujula con aguja fija. Los arabes se sintieron muy atraidos por este invento; la utiizaron inmediatamente, y la hicieron conocer en todo Oriente. Mas tarde aparecié la "rosa de los vientos", un disco con marcas de divisiones de grados y subdivisiones, que sefialaba 32 direcciones celestes, y que fue la brijula marina que se utilizé hasta fines del siglo XIX. LACALCULADORALa primera Maquina sumadora la invento el matematico francés Blaise Pascal (1623-1662) en 1642, Era una maquina calculadora que podia sumar y restar. Tenia unas ruedas, cada una de ellas ‘mascada en su borde con las cifras 1 a 10. Cuando la rueda de la derecha, que representaba las, unidades, daba una vuelta completa, engranaba con la rueda situada a su izquierda, y que representaba las decenas, y se adelantaba una muesca. Si se introducian los niimeros correctos no habia posibiidad de error. Pascal patento la version definitiva en 1649, pero constituyo un fracaso comercial, era demasiado cara, La primera calculadora electromecénica la invento el estadounidense Herman Hollerith (18 1929), la misma funcionaba con tarjetas perforadas. Con el tiempo Hollerith fundo una compania dedicada a construir este tipo de maquinas. esa empresa seria International Business Machines Corporation generaimente conocida como I.B.M. El mayor invento fue el de la calculadora de bolsillo, lejos la que mas gente utliza. En 1970, Texas Instrumento sacé a la venta la primera calculadora facilmente transportable. Empleando circuitos, transistorizados, sélo pesaba poco mas de un kilo y costaba 150 délares. En los afios subsiguientes, tanto el peso como el precio descendieron espectacularmente, ELMOLINO DE VIENTO La rueda hidraulica dio lugar al molino harinero activado por energia hidrdulica.Pero surge a la par la necesidad de aprovechar otra de las fuentes de la naturaleza, la energia eélica, El primer molino de viento fue ideado por Herén, c. 20 a 62 DC., y servia para mover los, {uelles de un érgano. Los persas, a partir del sigio VII, ya poseian molinos para riego y molienda, formados por alas montadas sobre un palo vertical, cuyo extremo interior movia una molienda. Estos molinos se difundieron por los paises arabes y fueron llevados a Europa por los cruzados. Se cree que alrededor de la S. XI Inglaterra habia adopiado este invenio, y en los Paises Bajos, un molino se supone que data del 1197. Entre los siglos XI y XIll se difundieron por Europa. El ejempiar que ha llegado a conocerse era de un molino, en que todo el cuerpo giraba alrededor de tun eje vertical montado sobre troncos de encina, apoyados sobre una base de ladillos. LAIMPRENTA, ‘Muchos paises se atribuyen para si la gloria de la invencién de la imprenta. Los holandeses mantienen que su inventor {ue Coster, en la ciudad de Haarlem, mientras los franceses aseguraron durante afios que la imprenta era un invento de los orfebres de Estrasburgo En realidad, hacia tiempo que se conocia en Europa la prensa y las aleaciones de los metales necesarios para la fabricacion de los tipos méviles: pero fue necesario el genio creativo de quien supo combinar diferentes ideas para ofrecer un producto nuevo para que el descubrimiento echara a andar. Fuese quien fuese el descubridor, parece estar reconocido en la actualidad de forma universal que fue Johan Gutenberg, quien en 1450 inventa la imprenta y se convierte en el primer impresor, al ‘menos, el primer impresor conocido, el primer anuncio impreso aparece en 1478. LARUEDA‘Segin los historiadores, el hombre invent6 la rueda hacia el afio 4000, cuando dio su primer paso hacia la conquista de la naturaleza. De acuerdo con J. K. Bridges, historiador, el descubrimiento del fuego, da fuerza, protege y estimula al hombre. Lievando una forma de vida ndmada, en libertad, podia desplazarse cada vez més; sin embargo, su radio de desplazamiento era limitado. Nace el trineo. Esto fue, posiblemente, nueve mil afios Antes de Cristo. Era un trineo constituido or una plataforma construida con trozos de madera alados y arrastrados por caballos. La invenci6n de la rueda se pierde en el tiempo. La primera rueda que conocemos es la de Ur, ciudad de la civilizacién Mesopotimica, siendo un disco de arcila perforado en el centro. Junto a la circunferencia central tiene miitiples erforaciones de tamario reducido; se trata de un objeto modesto construido hacia el afio 3250 A. C. Después del afio 2000 A. C., el trineo primitivo fue evolucionando y siempre en Mesopotamia. Aparecieron los primeros carros de dos 0 cuatro ruedas y con el arcén (capacete 0 cabina) montado sobre los bordes. Las ruedas mas antiguas de que se tiene informacion estaban constituidas por tres circulos. El hombre le debe gran parte de su desarrollo a la rueda. Al principio se {a utilizé movida por animales 0 por hombres, como en el caso de la noria, y posteriormente se aplicaron mecanismos para suplantar estas fuerzas de traccién a sangre. Los arabes también emplearon la rueda hidrdulica en tareas agricolas. Se transformé en la gran maquina de la Edad Media, utiizandose en molinos harineros, en aserraderos, martillos y bombas, para accionar fuelles, para la batanadura de la lana. Las grandes ruedas hidrdulicas medievales de madera desarrollaban una potencia maxima de cincuenta caballos de fuerza. Y tanio se las empleé en posicién vertical, como también en posicién horizontal, para mover directamente una estructura vertical TELEGRAFO Desde los primeros dias de la experimentacién con la electricidad en el siglo XVII, se elaboraron varios sistemas extrafios y complicados para enviar mensajes por medio de hilos. Los primeros equipos eléctricos para transmisién telegrética fueron inventados por el norteamericano Samuel F. B. Morse en 1837, y en ese mismo afio por el fisico inglés sir CharlesWheatstone en colaboracién con el ingeriero sir Wiliam F. Cooke. El cédigo basico, llamado ‘cédigo Morse, transmitia mensajes mediante impulsos eléctricos que circulaban por un tnico cable. El aparato de Morse, que emitié el primer telegram publico el 24 de mayo en 1844 cuya linea iba de Washington a Baltimore en Estados Unidos, tenia forma de conmutador eléctrico. Mediante la presién de los dedos, permitia el paso de la corriente durante un lapso determinado y a continuacién la anulaba. El receptor Morse original disponia de un puntero controlado electromagnéticamente que dibujaba trazos en una cinta de papel que giraba sobre un cilindro. Los trazos tenian una longitud dependiente de la duracién de la corriente eléctrica que circulaba por los cables del electroiman y presentaban el aspecto de puntos y rayas. ‘Sin embargo, los demas principios basicos del sistema Morse siguieron utilizndose en los circuitos de telegrafia por hilo. En 1915 se implant la telegratia miltiple que permitia el envio simultane de ocho o mas mensajes. Esta y la aparicién de las maquinas de teletipo, a mediados de los arios veinte, hizo que se fuera abandonando progresivamente el sistema telegréfico manual de Morse de claves y que se sustituyera por métodos alambritos e inaldmbricos de transmisién por ondas. Tomado de: http:/www.wiseupkids.com/inventos.htm + Desarrolare! siguiente taller teniendo en cuenta la explicacién anterior de los inventos innovaciones con el fin de generar una comprensién de cada uno de los estudiantes. TALLER Objetivo: Identificar cada uno de los inventos y aproplarse de la funcionalidad que cada uno deestos cumple. 1. Que es el Abaco 2. Con sus propias palabras explique que funcién cumple hoy en dia el Abaco. 3. Para que es utiizado el Abaco en algunas culturas europeas. 4. Explique la evolucién que a tenido el automévil mirando desde que se invento hasta hoy en dia. 5. Seleccione en que fecha nace el automévil moderno 1989 1596 1886 2004 Ninguna de las anteriores 6. Quien fue el creador del automévil, 7. Diga la forma con la que los chinos crearon la brijula y el por que. 8. Quien fue el diseriador de la brijula y en que afto,9. Como se llamaba la brdjula que se utilizo en el siglo XIX, 10. Con una X seleccione segiin crea por quien fue creada la primera calculadora y en que aio. + Piedro peregrino en 1989 + Juan Vaides en 1562 + Blaise pascal 1623 + Ninguna de las anteriores 11. En que afio se creo la primera calculadora eléctrica 12. Con sus palabras diga para que sive el molino de viento y donde se utilizan. 18. Segimn la explicacién anterior que evolucién a tenido la imprenta en los iltimos afos. 14, Seleccione con una X que descubrié el sefior Johan Gutenberg, quien en 1450. Latueda El automévil La maquina de escribir Laiimprenta Todas las anteriores 15. La primera rueda que se conoce de que esta formada, 16. De 5 ejemplos donde se utiliza la rueda con su respectivo dibujo. 17. Segin el ia lectura el cédigo Morse para que se utiizaba. 18. Para usted que importancia tiene la lectura en su vida cotidiana. + Enel siguiente video tendra un ejemplo de cémo se puede creat un invento con material reciclable. http://www youtube. com/watch?v-9n2Uud47CyoBfeature=related + Los materiales que se pueden utilizar para la creacién del invento podran utilizar: Cartén Pegante Tijeras Papel reciclado Cinta Palos de paletas Tapas oeeseeeUNIDAD 3: ARTEFACTOS TECNOLOGICOS CONTENIDOS TEMATICOS + Quees un artelacto tecnolégico ‘= Ejercicios sobre artefactos tecnolégicos LoGRO + Analizo el impacto de artetactos, procesos y sistemas tecnol6gicos en la solucion de problemas y satisfaccién de necesidades. INDICADOR + Utilizo los artefactos para la solucién de problemas o la satistaccién de alguna necesidad con el fin de solucionar problematicas en un salén de clases. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES + httpvwww.tareanet.edu.co/index.pho?option=com_mybloa&show=artefactos- fecnologicos.htmlg.liemid=90, + httpz/wwwslideshare.nevjenifervictoria/artefactos-tecnologicos + hitpv/wwwslideshare.nevzearaquel259/artelactos-tecnologicos-que-infunden-en-la- educacion + http/www.youtube.com/waich?v=amV76hvom0M + htipy/www.youtube.com/waich?v=-KLAJOnIwIZB&ieature=relatedDESARROLLO 2 QUE ES UN ARTEFACTO TECNOLOGICO? Los artetactos son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y maquinas que potencian la, accién percibidos como bienes materiales por la sociedad. ‘Se entiende por artefacto cualquier obra manual realizada con un propdsito o funcién técnica especifica. Por lo cual, a palabra artetacto se refiere tanto a vasijas y esculturas como a vehiculos, ‘maquinaria industrial y otros objetos construidos. Es sinénimo de aparato y de maquina. ‘Sin embargo, los artefactos son producto de sistemas de acciones intencionales, pero no todo ariefacto se produce de esta manera ni sélo los aparatos son artefactos. Hay consecuencias de los sistemas tecnolégicos que no son intencionales y por lo general no estén previstas, y sin embargo on artficiales ‘Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/a + Se proyectara el siguiente video con el fin de que los estudiantes tenga la idea de un artefacto tecnolégico que quizés puede cumplir con algin problema o cumpla con una ecesidad. http://www.voutube.com/watch2v=wGVsfEvsONE + Enel siguiente link encontraran los pasos para la creacién de un artefacto tecnol6gico que cumpla con una necesidad. htto://www.slideshare.net/daslydayanaviteriaux/pp-construccion- de-artefactos tecnologicos-4105188EJERCICIOS SOBRE ARTEFACTOS. ‘Segun los videos observados realice los siguientes ejercicios. 1. Disefe un artefacto tecnolégico que para usted cumpla con una necesidad en su colegio. 2. Diga la necesidad y como solucionaria la misma con su artefacto. 3. Nombre los materiales que necesita para la creacién del artefacto, 4. Genere una cotizacién de cuanto se gastaria en la construccién del artefacto. 5. Cuanto se gasta en construir el artetacto.UNIDAD 4: MAQUINAS SIMPLES CONTENIDOS TEMATICOS Maquinas ‘Que es una Palanca Que es una Polea Que es un Plano inclinado Que es un Polipasto Que es una Rueda Ejercicio sobre las Maquinas Simples. LoGRO. + Reconozco e identifico las maquinas simples que en el ambito académico con el fin de conocer su funcionalidad. INDICADOR + Identiico y uso las maquinas simples en las actividades académicas on el fin de saber el significado y el buen uso que se les debe dar a estas maquinas. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES © https nice. i material 07/maquinas/maq_simple.ht _ htipy/coneurso.cnice mec.es/cnice2006/material107/maquinas/maq_tipos.htm http nice. i imaterial107/maquinasimaq maquinas.h + httpy/wwwslideshare.nevalex« ina © httpy/www, ia m in him! + hitpy/www.pps.k12,or.us/districvdepts/edmedia/videoteca/curso2/himlbiSEC_129.HTM http /Awww4.ujaen.es/~jamaroto/MAQUINAS%20SIMPLES%20¥%20COMPUESTAS.pdtDESARROLLO QUE SON MAQUINAS SIMPLES? Es un mecanismo 0 conjunto de mecanismos que transforman una fuerza aplicada en otra saliente, habiendo moditicado la magnitud de la fuerza, su direccién, su sentido 0 una combinacién de ellas. Todas las maquinas simples convierten una fuerza pequefia en una grande, 0 viceversa. Algunas convierten también la direccién de la fuerza Una maquina simple siempre faciita la ealizacion de un trabajo. Tomado de http://www slideshare.net/alexdorantec/mquinas-simples ECUANTOS TIPOS DE MAQUINA SIMPLE EXISTEN? “Las cuatro maquinas simples son la palanca, la polea, el torno y el plano inciinado, que consiste en una rampa. El tomillo y la cufia se consideran a veces maquinas simples, pero en realidad son adaptaciones del plano inclinado.” PALANCA fal vez la maquina mas antigua y la mas comunmente usada es la palanca simple. Una p: consiste en cualquier barra rigida apoyada en uno de sus puntos al que se le llama fulcro.” POLEA “Una polea simple, palanca de salida.” 's tan solo una palance cuyo brazo de palanca de entrada es igual a brazo de “Es una rueda que gira alrededor del eje. Tiene una garganta por la cual pasa una cuerda. Si esta sujeta en el ele, por medio de un soporte, es fia.” Esta maquina simple es especialmente muy utlizada por los albafiles para su trabajo ya que al Subir los botes con cemento u otro material, esta maquina disminuye el esfuerzo y se necesita menos fuerza de la persona.TORNO “Maquina simple que consiste en un cllindro dispuesto para girar alrededor de su eje por la accion de palancas, cigleas 0 ruedas, y que ordinariamente actiia sobre la resistencia por medio de una cuerda que se va arrollando al clindro” PLANO INCLINADO “Es un dective que forma, con el plano horizontal, un angulo 6 agudo.” ‘Aunque el tomillo y la cua utiizan el principio del plano inclinado a continuacién también voy a hablar de ellas: cUNA “En realidad es un plano inclinado doble’ ‘Pieza de madera o metal terminada en Angulo diedro, muy agudo; sirve para hender cuerpos sélidos, para ajustar uno con otro, para rellenar una raja, etc.” TORNILLO ‘Dispositivo mecanico de Ajacion, por lo general metalico, formado esencialmente por un plano inclinado enroscado alrededor de un cilindro 0 cono. Las crestas formadas por el plano enroscado se denominan filetes, y segiin el empleo que se les vaya a dar pueden tener una seccién transversal cuadrada, triangular 0 redondeada. La distancia entre dos puntos correspondientes situados en filetes adyacentes se denomina paso. Si los filetes de la rosca estén en la parte exterior de un cilindro, se denomina rosca macho o torillo, mientras que si esta en el hueco cilindrico de una pieza se denomina rosca hembra o tuerca.” {CUAL ES SU UTILIDAD? “La utilidad de una maquina simple radica en que permite ejercer una fuerza mayor que la que una persona podria aplicar solo con sus misculos (en el caso de la palanca, el torno y el plano inclinado), 0 aplicarla de forma més eficaz (en el caso de la polea). El aumento de la fuerza suele hacerse a expensas de la velocidad. La relacién entre la fuerza aplicada y la resistencia ofrecida Poor la carga contra la que actta la fuerza se denomina ventaja teérica de la maquina. Debido a que fodas las Aquinas deben superar algun tipo de rozamiento cuando realizan su trabajo, la ventaja real de la maquina siempre es menor que la ventaja teorica Las maquinas simples son muy diiles ya que con poca fuerza que tu les apliques tu puedes levantar un mayor peso. Sin las maquinas simples, simplemente el trabajo de! hombre seria mas dificil y quiza hubiera descubierto o inventado otras formas de aumeniar una fuerza con el menor esfuerzo, Tomado de http:/¢htmlsincondelvago.com/maquinas-simples 3.htm!GuiA ‘Se denominan maquinas a ciertos aparatos o dispositives que se utilizan para transformar 0 compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones mas favorables. Es decir, realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada imenor, obteniéndose una ventaja mecédnica. Esta ventaja mecénica comporta tener que aplicar la fuerza a lo largo de un recorrido (lineal o angular) mayor. Ademas, hay que laumentar la velocidad para mantener la misma potencia. Las primeras maquinas eran sencilos sistemas que faciltaron a lhombres_y mujeres sus labores, hoy son conocidas como ‘maquinas simples. Palanea para sacarun clavo |, 5 syeda, la palanca, la polea simple, el tomillo, el plano inclinado, el polipasto, el torno y la cufia son algunas maquinas ‘simples. La palanca y el plano inclinado son las més simples de todas ellas. En general, las maquinas simples son usadas para multiplicar la fuerza 0 cambiar su direccién, ara que el trabajo resulle mas sencillo, conveniente y seguro. EJEMPLOS DE MAQUINAS SIMPLES Palanca Una patanca es, en general, una barra rigida que puede girar alrededor de un punto fijo llamado unto de apoyo 0 fuicro. La fuerza que se aplica se suele denominar fuerza| ‘motriz 0 potencia y la fuerza que se vence se denomina fuerza resistente, carga o simplemente resistencia. ‘Conocida maquina simple: la palanca Polea La polea sirve para elevar pesos a una cierta altura. Consiste en una rueda por la que pasa una ‘cuerda a la que en uno de sus extremos se fija una carga, que se eleva aplicando una fuerza al otro extremo. Su funcién es doble, puede disminuir una fuerza, aplicando una menor, 0simplemente cambiar la direccién de la fuerza. Si consta de mas de una rueda, la polea ampliica la fuerza. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los edificios o sacar agua de los pozos. Las poleas pueden presentarse de varias maneras Polea fija: solo cambia la direcci6n de la fuerza. La polea esta fija a luna superficie. Polea mévil: se mueve junto con el peso, disminuye el esfuerzo al 150%. Polea pasto, polipasto o aparejo: Formado por tres o mas poleas en linea 0 en paralelo, se logra una disminuci6n del esfuerzo igual al Inumero de poleas que se usan. Polea simple Polipasto Se llama polipasto a un mecanismo que se utiliza para levantar 0 mover una carga aplicando un esfuerzo mucho menor que el peso que hay que levantar. Estos mecanismos se utiizan mucho en los talleres o industrias que manipulan piezas muy voluminosas y pesadas porque facilitan la manipulacién, elevacién y colocacién de estas piezas, pesadas, asi como cargarlas y descargarias de los camiones que las transportan. ‘Suelen estar sujetos a un brazo giratorio que hay acoplado a una maquina, o pueden ser moviles guiados por railes colocados en los techos de las naves industriales. Los polipastos tienen varios tamafios 0 potencia de elevacién, los equefios se manipulan a mano y los mas grandes llevan incorporados un motor eléctrioa. Rueda Maquina simple mas importante que se conoce, no se sabe quién y cuando la descubrié o invent6; sin embargo, desde que el hombre utliz6 la rueda la tecnologia avanz6 rapidamente, podemos decir que a nuestro alrededor siempre esta presente algiin objeto a situacién relacionado con la rueda, la rueda es circular. v Esquema funcional de un polipastoPlano inclinado El plano inclinado permite levantar una carga mediante una rampa o pendiente. Esta maquina simple descompone la fuerza del peso en dos componentes: la normal (que soporta el plano inclinado) y la paralela al piano (que compensa la fuerza aplicada). De esta manera, el esfuerzo necesario para levantar la carga es menor y. dependiendo de la inclinacién de la rampa, la ventaja mecénica es muy considerable. Al igual que las demas méquinas simples cambian fuerza por distancias. El plano inclinado se descubre por accidente ya que se encuenira en forma natural, el plano inclinado es basicamente un triéngulo donde su utiliza la hipotenusa, la funcién principal del plano inclinado es levantar objetos El plano inclinado puede presentarse o expresar también Como cua 0 torilo. Cuna ‘Se forma por dos planos inclinados opuestos, las conocemos coménmente como punta, Su funcién principal es introducirse en una superfice. Ejemplo: Flecha, hacha, navaja, desarmado, picahielo, icuchillo, Tornillo Plano Inclinado Piano inclinado enrollado, su funcién es la misma del plano inclinado pero utlizando un menor espacio. Ejemplos: escalera de caracol, carretera, saca corcho, resorte, tornillo, tuerca, rosca. Nivel 0 torno Maquina simple constituida por un cilindro en donde enredar una cuerda 0 cadena, se hace girar por medio de una barra rigida doblada en dos angulos rectos opuestos. Como todas las maquinas simples el torno cambia fuerza por distancia, se haré un menor esfuerzo entre mas grande sea el diémetro Ejemplos: gria, fonégrafo, pedal de bicicleta, perila, arranque de un auto antiguo, grua, ancla, taladro manual. ‘Tomado de http:/iwww.profesorentinea.cl/tisica/MaquinasSimples.htm © En el siguiente link encontraras mas informacién sobre mas maquinas simples donde los estudiantes deberan recopilar la informacién mas importante que se encuentra en este link httovvww.slideshare.net/alexdorantec/mquinas-simpl© Solucién del siguiente crucigrama con base a la guia y al link sobre maquinas simples. HORIZONTAL, 1, Puede presentarse como tornilo. 3. A que se denominan: ciertos aparatos 0 dispositivos que se utilizan para transformar 0 compensar una fuerza resistente o levantar un peso en condiciones mas favorables. 5. Sirve para elevar pesos a una cierta altura. 7. Es un operador compuesto de una barra rigida que oscila sobre un ele (fulero). 9. Es un operador formado por un cuerpo redondo que ira respecto de un punto fijo denominado eje de giro. VERTICAL 2. Es un plano inclinado enrollado, su funcién es la misma del plano inclinado pero utilizando un menor espacio. 4, Se forma por dos planos inclinados opuestos, las conocemos comunmente como punta, su funcién principal es introducirse en una superficie. 6. A que se llama: un mecanismo que se utiliza para levantar o mover una carga aplicando un esfuerzo mucho menor que el peso que hay que levantar. 8. Maquina simple constituida por un cilindro en donde enredar una cuerda o cadena, se hace sirar por medio de una barra rigida doblada en dos angulos rectos opuestos. 10. Solo cambia la direcci6n de la fuerza en una superficie. 10GRADO SEPTIMO CONTENIDOS, Unidad 1 INSTRUMENTOS DE MEDICION + Que es un instrumento de medicién. + Lectura sobre los instrumentos de medicién Unidad 2 NORMAS DE SEGURIDAD Concepto Normas de seguridad 10 Reglas de Seguridad industrial e higiene Clasificacién y utiizacién de las Normas Concepto Proteccién Personal Unidad 3 RECICLAJE Que es reciciar Que se puede reci Que permite el reciciaje Dia internacional de reciclaje Unidad 4 ENERGIA Y TIPOS DE ENERGIA + Que es energia + Tipos de energiaINSTRUMENTOS DE MEDICION UNIDAD CONTENIDOS TEMATICOS + Que es un instrumento de medicién. + Lectura sobre los instrumentos de medicién OBJETIVO + Conocer y aprender los instrumentos de medicién para comprender como ha sido la utilidad de estos elementos, con el fin de que los estudiantes indiquen sobre la utlidad de estos elementos y puedan usarios en sus actividades escolares. LOGRO. ‘+ Identitico los elementos de medicién con el fin de conocer su utlidad en la vida cotidiana. INDICADOR DE LOGRO ‘+ Reconocer e identificar cada uno de los instrumentos de medicién mediante ilustraciones y SU Uso en sus actividades escolares. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS © hitp:/es.wikipedia. org/wiki/instrum medicivs in © hitpv/wwwsii nebilli sin -de-medicin-37 © httpy/wwwwtis ra/clencias-exé -instrumé -medicion’ + hitp:/es.scribd.com/doc/5 182767 1/Clasificacion-de-instrumentos-de- http:/him|.rincondelvago.com/instrumentos-de-medicion. htm!{Qué es un instrumento de medicién? Instrumento de medicién es un aparato que se usa para comparar magnitudes fisicas mediante un proceso de medicién. Como unidades de medida se utiizan objetos y sucesos previamente establecidos como esténdares 0 patrones y de la medicién resulta un nimero que es la relacién entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medicién son el medio por el que se hace esta conversion. LECTURA SOBRE INSTRUMENTOS DE MEDICION Los instrumentos de medicién son el medio por ol que se hace esta conversién o medida. Dos caracteristicas importantes de un instrumento de medida son la apreciacién y la. sensibilidad Apreciacién es la minima cantidad que el instrumento puede medir (sin estimaciones) de una determinada magnitud y unidad, 0 sea es el intervalo entre dos divisiones sucesivas de su escala. REGLA: Instrumento de forma rectangular y de poco espesor, el cual puede estar hecho de distintos materiales rigidos, que sirve principalmente para medir la distancia entre dos puntos o para trazar lineas rectas. ‘Al medir con la regia debemos tener la precaucién de iniciar la medida desde el cero de la escala, que no siempre coincide con el extremo de la misma, sino que en muchas reglas el cero se encuentra a una pequefia distancia de dicho extremo, lo que puede conducir a un error de medicién si no se presta atencién a este detalle. METRO PLEGABLE: So utiliza para medir distancias con una apreciacién de 1 mm. Este instrumento suele tener el cero de la escala coincidiendo con su extremo, por lo que en este caso se debe medir partiendo de! mismo. Suelen tener una longitud de 1m o de 2m,CINTA METRICA: Se utiliza para medir distancias con una apreciacién de 1 mm y en pulgadas, también suolen tener el cero de la escala coincidiendo con su extremo, por lo que en este caso se debe medir partiendo del mismo, donde tiene una pata de apoyo para colocar en el borde de la pieza, faciitando la medici6n. Tienen de 1m a 5m de longitud. CALIBRE: Insirumento para medir pequefias longitudes con apreciacién de 0,1 mm en los modelos mas comunes con nonio de 10 divisiones, apreciacién de 0,02 mm si tiene nonio de 50 divisiones, ademas de 1/128"en el nonio de pulgadas, por lo tanto su apreciacion dependera de la cantidad de divisiones del nonio: ‘Orejtas para macidasinternas NNenio para la lectuta de las fraccones de pulgada en que @16 divitdo a ¥ 6 Escala secundariaconcnsiones enpulgadas y racciones depulgeda 2 Aguja pera medida de profunddades: © 8 Sesedaptncpal con hisoes en nines ycentneos, | Beton de ecamint eno Nano para mca de as ascoes ce mlraton en eur ene vido Mocca ar meds ees MICROMETRO: Instrumento de precisién para medir longitudes con una apreciacién de centésimas de milimetro (0,01mm) capaz de realizar estas mediciones gracias a un torrillo de precisién con una escala convenientemente graduada. Para medir angulos escuadras goniémetro sextante transportadorCiaall =o AMPERIMETRO: Instrumento que mide la intensidad de corriente eléctrica que circula por su interior en amperes A (cuanta corriente hay en el circuito o cuantos electrones circulan por unidad de tiempo). Se debe conectar en serie con la corriente a medir, de lo contrario provoca ortocircuitos por su baja resistencia interna, con los correspondientes daftos. VOLTIMETRO: instrumento que mide la tensién eléctrica 0 voltaje aplicada en sus terminales (cuantos voltios 0 fuerza electromotriz hay en los puntos del circuito donde se conectan los erminales del instrumento). Por Io tanto debe conectarse en paralelo con la tensién a medir, o sea los terminales del voltimetro deben conectarse a los puntos donde quiere determinarse la tensién. TESTER: Contiene varios instrumentos en uno para medir distintas magnitudes eléctricas, seleccionéndolos mediante una perilla. Puede medir voltaje o tensién, resistencia eléctrica, intensidad de corriente (solo mili amperes y en algin caso hasta 10 A en corriente continua), etc. Debe conectarse como el instrumento que se seleccione (amperimetro en serie, voltimetro en aralelo). en el caso de medir resistencia eléctrica debe seleccionarse el hmetro y realizar la ‘medicién con dicha resistencia desconectada de toda fuente eléctrica ya que el dhmetro tiene pilas internas y otra tensién externa aplicada puede dafiarlo.Tomado de http:/mww fisica.ru/dimg/teacher/archivos/instrumentos2.pdf % Después de a introduccién se proyectara con el fin de que los estudiantes comprendan algunos instrumentos de medici6n y para que sirve cada uno. http://www.youtube.com/watch?v=kYK9sq¥xads % Con relacién al video proyectado anteriormente, conteste las siguientes preguntas. 2. Que elementos se utilizan para medi el tiempo 3. Para medir la longitud que herramientas necesitamos 4. Nombre los instrumentos que necesitamos para medir la temperatura con sus respectivas ilustraciones 5. Que importancia tuvo para ustedes el video.UNIDAD 2: NORMAS DE SEGURIDAD CONTENIDOS TEMATICOS = Concepto Normas de seguridad © 10 Reglas de Seguridad industrial e higiene = Clasificacion y utlizacion de las Normas + Concepto Proteccién Personal OBJETIVO ‘+ Conocer y poner en uso la Normas de Seguridad que se deben tener en cuenta en un salén de clase 0 en un lugar donde se estén manipulando elementos que puedan ser causa de un accidente o de un incendio LOGRO. + Reconozco e identifi las normas de seguridad que se deben tener en cuenta ala hora de entrar a una empresa, donde se vayan a utilizar diferentes tipos de materiales 0 herramienta para asi poder evitar cualquier accidente dentro de la misma. INDICADOR DE LOGRO ‘+ Identiticar por medio de ilustraciones las normas de seguridad que se deben tener en. cuenta a la hora de manipular una herramienta que puede ser causante de un accidente dentro de una aula de clase 0 de un laboratorio educativo. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES + http:/him| rincondelvago.com/normas-de-sequridad.him! ‘© hitpy/www.dm.uba.at/varios/normseg htm! ‘© httpy/www.ujaen.es/serviserobras/SPRLSEGURIDAD/LABORATORIOSinormas_segurid ad.pdf + http:/www.slideshare.neV/vizio/normas-de-sequridad-2033088 + http:/www losrecursoshum: m '900-normas-basicas-de-higiene-y- seguridad-industrial,him!CONCEPTO DE NORMA DE SEGURIDAD Para la realizacion de cualquier trabajo que puede entrafar riesgo existen recomendaciones preventivas. Cuando estas son recogidas formalmente en un documento intemo que indica una ‘manera obligada de actuar, tenemos las normas de seguridad. Las normas de seguridad van dirigidas a prevenir directamente los riesgos que puedan provocar accidentes de trabajo, interpretando y adaptando a cada necesidad las disposiciones y medidas ue contienen la reglamentacién oficial. Son directrices, ordenes, instrucciones y consignas, que instruyen al personal que trabajan en una empresa sobre los riesgos que pueden presentarse en el desarrollo de una actividad y la forma de prevenirlos mediante aciuaciones seguras. Se puede definir también la NORMA DE SEGURIDAD como la regia que resulta necesario promulgar y difundir con la anticipacién adecuada y que debe seguirse para evitar los dafios que uedan derivarse como consecuencia de la ejecucion de un trabajo. Las normas no deben sustituir a otras medidas preventivas prioritarias para eliminar riesgos en las instalaciones, debiendo tener en tal sentido un caracter complementario. 10 REGLAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL E HIGIENE 1. El orden y la limpieza son imprescindibles para mantener los estandares de seguridad, se debe colaborar en conseguirl. 2. Corregir 0 dar aviso de las condiciones peligrosas e inseguras. 3. No usar maquinas o vehiculos sin estar autorizado para ello. 4. Usar las herramientas apropiadas y cuidar su conservacién. Al terminar el trabajo dejarias en el sitio adecuad. 5. Utiizar en cada tarea los elementos de Proteccién Personal. Mantenerlos en buen estado. 6. No quitar sin autorizacién ninguna proteccién o resquardo de seguridad o sefial de peligro. 7. Todas las heridas requieren atencién. Acudir al servicio médico o botiquin. 8, No hacer bromas en el trabajo. 9. No improvisar, seguir las instrucciones y cumplir las normas. 10. Prestar atencién al trabajo que se esta realizando,eee ed G Tomado de http: + Enla siguiente guia los estudiantes deberdn realizar un resumen en el cuaderno donde tomen lo mas importante sobre las normas de seguridad que se deben tener en cuenta a la hora de ‘manipuiar algunas herramientas en una empresa que puedan causar aocidentes. + CLASIFICACION DE LAS NORMAS Desde el punto de vista de su campo de aplicacién las normas de seguridad se pueden clasiti en: = Normas generales, que van dirigidas a todo el centro de trabajo o al menos a amplias zonas de! ‘mismo. Marcan o establecen directrices de forma genérica. = Normas particulares 0 espeoiticas, que van ditigidas a actuaciones concretas. Sefialan la manera ‘en que se debe realizar una operacién determinada. + UTILIDAD Y PRINCIPIOS BASICOS DE LA NORMA, ‘Ademés de proteger el trabajador, las normas sirven para: ensefiar, disciplinar actuando mejor, ‘complementar la actuacién profesional Pero no se debe caer en el abuso, ya que un exceso de normas llevaria a la contusion, llegando a producir un efecto negativo y perjudicial. Un exceso de normas contribuye a que no se cumpla ninguna. De ello se desprende la primera condicién para que una sea eficaz: Debe ser necesaria. Naturalmente, la norma deberé poder llevarse a la practica con los medios de que se dispone: debe ser posible. ‘Su contenido sera fécilmente comprensible: debe ser clara. Referida a un solo tema: debe ser concreta. Su lectura deberd ser facil y no engorrosa: debe ser breve,Para que una norma sea realmente eficaz debe ser aceptada por quien deba cumpiila y en su caso exigible con delimitacién precisa de las responsabilidades. Por ditimo, las téonicas evolucionan, los procesos cambios, una norma que en su momento era perfectamente valida, puede dejar de serio, quedando anticuada e inservible. por ello toda norma debe ser renovada y puesta al dia: debe ser actual. + CONTENIDO DE LAS NORMAS Para que una norma sea eficaz conviene que disponga de: - Objetivo. Descripcién breve del problema esencial que se pretende normalizar (riesgo) - Redaccién. Desarrollo en capitulos de los distintos apartados., - Campo de aplicacién. Especiticacién clara del lugar, zona, trabajo y operacién a la que debe aplicarse. - Grado de exigencia. Especiicacién sobre su obligatoriedad o mera recomendacién, indicando, si interesa, la gravedad de la falta - Retuerzo. Normas legales o particulares que amplien, mediante su cita el contenido de la norma y a las que debe estar supeditadas. + FASES DE IMPLANTACION DE UNA NORMA, Desde que quienes en la empresa conciben la necesidad de que exista una norma de seguridad hasta que se materializa su implantacién debe pasar por las siguientes fases: Creacion En la elaboracién de una norma preventiva deben intervenir todas las partes interesadas ya que de esta manera se consigue el necesario contraste de pareceres y el consenso en su aplicacién. Una vez redactada pasaré a la direccién de la empresa para su aprobacién- la cual indicara si proceden, las correcciones oportunas- y también a los representantes de los trabajadores a través del Comité 0 Delegado de Seguridad y Salud laboral para ser revisada. Difusion o Divulgacion. El objeto final de una norma es su aplicacién, debiendo por ello ser difundida y comunicada a las Personas afectadas para su obligado cumplimionto. Tal difusién podrd haoerse mediante entrega de textos conteniendo las normas y reuniones informativas, o fijacién de carteles 0 avisos, u otros sistemas. Sea cual fuere el sistema empleado, hay que tener garantias de que la norma una vez aprobada es perfectamente conocida por quienes deben aplicarla.. La citada fase se complementara con otras dos: +Vigilar el cumplimiento de las normas, debiéndose en caso contrario analizar las causas de incumplimiento para tomar las medidas correctoras oportunas, +Vigilar la posible variacién en los métodos de trabajo, llevandose a cabo la actualizacién de las normas.+ UTILIZACION DE LA SENALIZACION ‘Su empleo es complementario de las medidas de seguridad adoptadas, tales como uso de tesguardos 0 dispositivos de seguridad, protecciones personales, salidas de emergencia, etc. Y su puesta en préctica no dispensara, en ningin caso, de la adaptacién de las medidas de prevencién que correspondan. + SENAL DE SEGURIDAD Sefial que, a wavés de la combinacién de una forma geométrica, un color y un simbolo, proporciona una indicacién determinada relacionada con la seguridad. -De prohibicion. -De Advertencia. -De Obiigacién. -De Salvamento. -Indicativa. -Adicional o auxiliar.+ EQue es Proteccién Personal? Las protecciones personales son aquellos elementos especialmente proyectados y fabricados para reservar especificamente el cuerpo humano, bien en su conjunto 0 en alguna de sus partes, contra riesgos especiticos de trabajo. No debe olvidarse que si bien, la proteccién personal no evita nunca el accidente, no evita nunca el accidente, no obstante si es valida para eliminar 0 disminuir la gravedad de la lesi6n. + PROTECCION PERSONAL En ocasiones se requiere el uso de protecciones individuales, sobre todo cuando se realizan trabajos con determinada maquinaria. La proteccién personal es la técnica que tiene por objeto proteger a un trabajador frente a agresiones externas ya sean de tipo fisico, quimico 0 biolégico, pero que tienen un origen comin: existen 0 se generan en el desemperio de una actividad laboral determinada, La proteccién personal constituyen la cltima barrera entre el hombre y el riesgo y por ello su utiizacién se hace imprescindible frente a la existencia de las situaciones de riesgo que atenten contra la salud del trabajador. Ello no quiere decir que la proteccién personal sea la solucién primera ni la solucién idénea para proteger la salud del trabajador; antes bien al contrario, la roteccién personal debe considerarse como una técnica complomentaria de la proteccién colectiva Tomado de http://htmL rincondelvago.com/normas-de-sequridad. htm! % Cada estudiante se encargara de buscar imagenes sobre normas de seguridad en cuanto a la modalidad que les gustaria estar de las que la institucién ofrece.UNIDAD 3: RECICLAJE CONTENIDOS TEMATICOS + Que es reciclar + Que se puede recictar + Que permite el reciciaje + Diainternacional de reciclaje OBJETIVO + Conservacién o ahorro de energia. + Conservacién o ahorro de recursos naturales. + Disminucién de! volumen de residuos que hay que eliminar. + Proteccién del medio ambiente. Locro ‘+ Conocer los diferentes tipos de reciciaje que existen para asi poder colaborar en campafias y poder incentivar a la comunidad educativa a integrarse en campafias para que nuestra insttucién este siempre colaborando con el medio ambiente. INDICADOR DE LOGRO ‘+ Identificar los tipos de reciciaje que existen mediante lecturas, talleres que incentiven a los estudiantes a ser parte de una campajia de reciclaje en la institucién académica, REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES. htto:/ww.biodegradable.com.mx/que es reciclar.him! htlov/elmundodelreciciaje.blogspot. com! htlo:/www.arpsura.com/articulos/531/ htlp/elreciclaje.org/ htip:/elblogverde. com/como-reciolar! hhtlo:/www. youtube. com/watch 7v=-r7dGio91 o0&teature=relatedDESARROLLO QUE ES RECICLAR? Para el piblico en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son Auevamente utilizados. Sin embargo, la recoleccién es s6lo el principio del proceso de reciclaje. Una definicién bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas” Otra definicion puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperacién, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”. QUE SE PUEDE RECICLAR? Practicamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartén, materias orgénicas, vidrio, lat6n, latas de aluminio, latas de hojalata, etc. EL RECICLAJE PERMITE Ahorrar recursos. Disminui la contaminaci6n. Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos. Anorrar energfa. Evitar la deforestacién. Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura. Ayudar a que sea mas facil la recoleccién de basura, Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios. + Vivi en un mundo mas limpio.Tomado de http://www.biodegradable.com.mx/que es reciclarhtml DIA INTERNACIONAL DEL RECICLAJE 17 DEMAYO. El Dia Mundial del Reciclaje se celebra el 17 de mayo en diversas partes del planeta. Aunque el origen de esta celebracién no esta muy claro, se estima que la fecha fue instituida en 1994 en Texas, Estados Unidos y luego se extendid a otros paises. Esta celebracién esta pensada para que todos los seres humanos tomemos conciencia de la ;portancia que tiene tratar los desechos como corresponden. Cada afo la popularidad de esta fecha ha ido tomando fuerza, haciendo que sean mas los paises que se suman a propagar durante la jomada, informacién de calidad en todo lo relacionado al reciclaje de los diferentes tipos de residuos. ‘Asi entonces en todo el mundo, diversas organizaciones relacionadas al tema organizan eventos, campafias oraficas, escritas, urbanas, televisadas, etc...ademas de conciertos y diferentes tipos de actividades en muchos émbitos, como el bartal, laboral y escolar, con la Unica idea de incentivar al reciciaje, educar y ayudar en el proceso al planeta. er Para la mayoria de la poblacién, recictar es sinénimo de recolectar materiales para volverios a usar. Sin embargo, la recoleccién es sélo el principio del proceso de reciclaje- Una definicién bastante acertada, nos indica que reciclar es cualquier proceso donde materiales de desperdicio son recolectades y transformados en nuevos materiales que pueden ser utiizados 0 vendidos como nuevos productos 0 materias primas. ‘Algunas personas desconocen la complejidad del impacto ambiental negativo que genera la mala disposicién de los desechos, que no solo le compete a una buena politica de gestién de residuossdlidos por parte del gobierno sino que nos compete a cada uno de nosotros, como generadores mismos de residuos. SE, aw g m 3 ‘También, separar los desechos en su origen, no utilizar bolsas plisticas, hacer manualidades con materiales reciclables, y hacer compostaje, entre otras. Estas simples acciones al ser llevadas a cabo por muchas personas tendrén un gran impacto en el medio ambiente y serén un buen ‘comienzo para una vida diatia que apoye al reciclaje. El reciclaje no es una moda de gente idealista, es una necesidad vital que tenemos para no terminar con la naturaleza. Tomado de http://foroporchoelechoel.blogspot.com/2011/05/dia-internacional-del- reciclaje.htm! Mediante una guia sobre el reciclaje los estudiantes deberdn resolver un taller teniendo en ‘cuenta la informacién de la guia.GuiA El Reviclaje transforma materiales usados, que de otro modo serian simplemente desechos, en recursos muy valiosos. La recopilacién de botellas usadas, latas, periédicos, etc. son reutilizables y de alli a que, llevarios a una instalacién o puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros, ambientales y como no de beneficios sociales. Algunos de estos beneficios se acumulan tanto a nivel local como a nivel mundial. BENEFICIOS DEL RECICLAJE + El Reciciaje protege y amplia empleos de fabricacién y el aumento de la competitvidad en EEUU, + Reduce la necesidad de vertederos y del proceso de incineracién. + Evita la contaminacién causada por la fabricacién de productos de materiales virgenes. + Ahorra energia + Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que cortribuyen al cambio climatic ¥ global + Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los minerales. + Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones futuras. PASOS PARA RECICLAR 1. La recogida y el proceso Recoger desechos reciclables varia de una comunidad a otra, pero podemos encontrar cuatro procesos principales: En la acera, en centros especiticos de recogida, centros donde se recompensa de alguna manera por reciclar y otros programas de depésito y/o recogida de productos desechables, Independientemente del método utilizado en el proceso de Reciclaje, la proxima etapa del recorrido es la misma. Todo el material reciclable es llevado al depésito de reciclaje de tumo, para su posterior clasificacién y transformacién en materiales y nuevos bienes de consumo. Los productos finales ya reciclados, son comprados y vendidos como cualquier otro producto nuevo, y los precios de dichos productos fluctian y/o cambian segun el Mercado.2. La Fabricacion Una vez limpios y separados, los productos reciclados son sometidos a un segundo paso de teciciaje. Hoy en dia, es muy frecuente encontrar cada vez mas, productos reciclados s6lo parcialmente o en su totalidad. Productos comunes del hogar reciclados son periédicos, toallas de papel, latas de aluminio, envases de pléstico y vidrio, el acero y/o botellas de detergente entre otros muchos articulos. Los materiales reciclados también se utlizan para otras aplicaciones innovadoras para mobiliario urbano; ej. en el asfalto para carreteras, en los bancos del parque o uentes peatonales, etc. 3. La Compra de Productos Reciclados La Compra de Productos Reciclados completa el ciclo del Reciclaje. Al adquirir “productos reciciados, Gobiernos, empresas, asi como, los consumidores individuales son clave. Cada uno de ellos juega ¢ interpreta un papel primordial muy importante para el éxito continuado del proceso de Reciclaje. Como hoy en dia el consumidor exige productos que sean respetuosos con el medio ambiente, los fabricantes de productos se esfuerzan por seguir ofreciendo productos de gran calidad pero, reciclados, para satistacer la gran demanda en el Mercado. Obtenga mas informacién sobre el reciclaje, su terminologia y algunos consejos para poder acceder e identificar productos reciclados con total seguridad.Tomado de http:/elreciclaje.org/ TIPOS DE RECICLAJES ELRECICLADO DE PLASTICOS La reduccién en la fuente se refiere directamente al disefio y a la etapa productiva de los productos. principalmente envases. antes de ser consumidos. Es una manera de concebir los productos con un nuevo criterio ambiental; generar menos residuos. Y esto es aplicable a todas las ‘materias primas: vidrio, papel, cartén, aluminio y plasticos. En el caso de estos iltimos residuos, la reduccién en la fuente es responsabilidad de la industria Petroquimica (fabricante de los diferentes tipos de plasticos), de la industria transformadora (que toma esos plésticos para fabricar los diferentes productos finales), y de quien disefia el ervase (envasadon, ELRECICLAJE DE VIDRIO El vidrio es un material que por sus caracteristicas es facilmente recuperable: especialmente el envase de vidrio ya que este es 100 % reciclable, es decir, que a partir de un envase utilizado, puede fabricarse uno nuevo que puede tener las mismas caracteristicas del primero ‘Muchas ciudades del mundo cuentan ya con contenadores de vidrio en los que puedes depositar botellas y todo tipo de envases de cristal que, al fundirlos, volverdn a convertirse en vidrio. RECICLAJE DE METALES Hoy, conceptos como ecologia, proteccién de! medio ambiente, aprovechamiento de recursos, reciclado selectivo de materiales, etc. forman parte de nuestra vida dejando de ser una moda pasajera para convertirse en algo de vital importancia para el cuidado y el futuro del entorno que ‘nos rodea. El reciclado es una actividad totalmente normal, técnicamente resuelta y rentable. ESquema de sepaca de residuos Sol Tomado de http://ctagrupo5.wordpress.com/acerca-de!TALLER 1 2 8 9. eQue es reciclar? Nombre los 3 pasos para reciclar. Qué nos permite el reciclaje en nuestro diario vivir? Nombre los tipos de recictaje y explique uno de ellos con su respectivo dibujo. En que fecha se celebra el dia del recictaje? Diga como organizaria una campafia de reciciaje en su institucion. Explique con sus palabras para que sirve la bolsa de color rojo, bolsa gris y la bolsa verde, Diga 5 ventajas que tiene el reciclaje. Nombre § desventajas del reciciaje. 10. Haga una lista con los elementos que se pueden reciclar + Investigar en Intemet los 7 tipos de plasticos que se representan con niimeros y letras en tridngulos y hacer sus propios dibujos.UNIDAD 4: ENERGIA Y TIPOS DE ENERGIA CONTENIDOS TEMATICOS + Que es energia + Tipos de energia LoGRO. ‘+ Identiticar los diferentes tipos de energia con el fin de que los estudiantes tengan idea sobre la energia y su importancia para los seres vivos. INDICADOR DE LOGRO ‘+ Reconocer y diferenciar los tipos de energia que existen y cuales son las mas importantes para la sociedad, REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES + httpy/www.buenastareas.com/ensayos/Energ%C3%ADé Energ%C3%ADa/37758 1 him bttp://es.seribd.com/medinalizarbe5303/d/1 1549435-Clases-de-Energia htip:/html.rincondelvago.comitipos-de-energia_3.him! http://educasitios2008.educ.ar/aulad t/clases-de-energia/ http Awww. biodisol,com/biocombustibles/ia-energia-que-es-a-energia fuentes-de-energia- {ipos-de-energias-energias-renovables-energias-contaminantes/ Clases:DESARROLLO ENERGIA Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas orecen, los animales se trasiadan y que las maquinas y herramientas realizan las mas variadas tareas. Todas estas actividades tienen en ‘comin que precisan del concurso de la energia. La energia es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las ‘ransformaciones que ocurren en la naturaleza La energia se manifiesia en los cambios fisicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportario, deformarlo 0 calentarlo. La energia esta presente también en los cambios quimicos, como al quemar un trozo de madera 0 en la descomposicién de agua mediante la corriente eléctrica, % TIPOS DE ENERGIA 1.1. ENERGIA ELECTRICA ‘Se denomina energia eléctrica a la forma de energia que resulta de la existencia de una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre ambos (cuando se les coloca en contacto por medio de un conductor eléctrico) para obtener trabajo.1.2 ENERGIA LUMINOSA La energia luminica o luminosa es la energia fraccién percibida de la energia transportada por la luz y que se manifiesta sobre la materia de distintas maneras, una de ellas es arrancar los electrones de los metales, puede comportarse como una onda o como si fuera materia, pero lo mas normal es que se desplace como una onda e interactiie con la materia de forma material 0 fisica. 1.3 ENERGIA MECANICA La energia mecanica es la energia que se debe a la posicién y al movimiento de un cuerpo, por lo tanto, es la suma de las energias potencial, cinética y la energia eléstica de un cuerpo en ‘movimiento. Expresa la capacidad que poseen ios cuerpos con masa de efectuar un trabajo. 1.4 ENERGIA TERMICA ‘Se denomina energia térmica a la energia liberada en forma de calor. Puede ser obtenida de la naturaleza, a partir de la energia térmica, mediante una reaccién exotérmica, como la combustion de algun combustible; por una reaccién nuclear de fision o de fusién; mediante energia eléctrica or efecto Joule o por efecto termoeléctrica: 0 por rozamiento, como residuo de otros procesos: mecénicos 0 quimicos. Asimismo, es posible aprovechar energia de la naturaleza que se encuentra en forma de energia térmica, como la energia geotérmica o la energia solar fotovoltaica. La energia térmica se puede transformar utiizando un motor térmico, ya sea en energia eléctrica, en una central termoeléctrica; 0 en trabajo mecanico, como en un motor de automévil, avion o arco. La obtencién de energia térmica implica un impacto ambiental. La combustin libera didxido de carbono (CO2) y emisiones contaminates. La tecnologia actual en energia nuclear da lugar a residuos radiactivos que deben ser controlados. Adems deben tenerse en cuenta la utlizacion de terreno de las plantas generadoras de energia y los riesgos de contaminacién por accidentes en el uso de los materiales implicados, como los derrames de petréleo 0 de productos petroquimicos derivados.1.5 ENERGIA EOLICA Energia edlica es la energia obtenida del viento, es decir, la energia cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en otras formas utiles para las actividades humanas, El término e6tico viene del latin Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo, dios de los vientos en la mitologia_qriega. La energia e6lica ha sido aprovechada desde la antigliedad para mover los barcos impulsados por velas 0 hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas. En la actualidad, la energia eblica es utiizada principalmente para producir energia eléctrica mediante aerogeneradores. A finales de 2007, la capacidad mundial de los generadores ediicos fue de 94.1 gigavatios.1 Mientras la e6lica genera alrededor del 1% del consumo de electricidad mundial 2 representa alrededor del 19% de la produccisn eléctrica en Dinamarca, 9% en Espafia y Portugal, y un 6% en Alemania ¢ Irianda (Datos del 2007). En el afio 2008 el porcentaje aportado Por la energia edlica en Espafia aumenté hasta el 11%.3 1.6 ENERGIA SOLAR La energia solar es la energia obtenida mediante la captacién de la luz y el calor emitidos por el Sol La radiacién solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que produce a través de la absorcién de la radiacién, por ejemplo en dispositivos épticos o de otro tipo. Es una de las llamadas energias renovables, particularmente del grupo no contaminante, conocido como energia limpia 0 energia verde. Si bien, al final de su vida Uti, los paneles fotovoltaicos pueden suponer un residuo contaminante dificilmente reciclable al dia de hoy. La radiacién es aprovechable en sus componentes directa y difusa, o en la suma de ambas. La radiaciOn directa es la que llega directamente del foco solar, sin reflexiones 0 refracciones intermedias. La difusa es la emitida por la bveda celeste diurna gracias a los miitiples fendmenos de reflexin y refraccién solar en la atmésfera, en las nubes y el resto de elementos atmosféricos yterrestres. La radiacién directa puede reflejarse y concentrarse para su utilizacién, mientras que no ie concentrar la luz difusa que proviene de todas las direcciones, o_ ee < a 1.7 ENERGIA NUCLEAR La energia nuclear es aquella que se libera como resultado de una reaccién nuclear. Se puede obtener por el proceso de Fision Nuclear (divisién de nicleos atémicos pesados) o bien por Fusién Nuclear (unién de ndcleos atémicos muy livianos). En las reacoiones nucleares se libera una gran Cantidad de energia debido a que parte de la masa de las particulas involucradas en el proceso, se transforma directamente en energia. Lo anterior se puede explicar basandose en la relacién Masa- Energia producto de la genialidad del gran fisico Albert Einstein. b 1.8 ENERGIA CINETICA Energia que un objeto posee debido a su movimiento. La energia cinética depende de la masa y la velocidad del objeto segin la ecuacién E = imv2, donde m es la masa del objeto y v2 la velocidad del mismo elevada al cuadrado. La energia asociada a un objeto situado a determinada altura sobre una superficie se denomina energia potencial. Si se deja caer el objeto, la energia potencial se convierte en energia cinética.1.9 ENERGIA HIDRAULICA ‘Se denomina energia hidrdulica o energia hidrica a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las energias cinética y potencial de la corriente de rios, saltos de aqua o mareas. Es un tipo de energia verde cuando su impacto ambiental es minimo y usa la fuerza hidrica sin represarla, en caso contrario es considerada sélo una forma de energia renovable. 1.10 ENERGIA SONORA La energia sonora es aquella que se produce con la vibracién 0 el movimiento de un objeto, que hace vibrar también el aire que lo rodea y esa vibracion se transforma en impulsos eléctricos que enel cerebro se interpretan como sonidos.Tomado de http:/mw.monografias.com/trabajos84itipos-energia/tipos-energla.shtm! % Después que los estudiantes hayan observado la informacién anterior se proyectara un video donde se hard un refuerzo sobre la energia para que les mas clara la informacién. http://www.youtube.com/watch?v=9aCSORDeAEO % Investigar los siguientes tipos de energia y escoger uno para exponer frente a sus compafieros: ya sea en una cartelera o en un medio informatico. Energia Cinética Energia Potencial Energia Quimica Energia Radiante Energia Reaccién Energia Iénica Energia Mareomotriz Energia Electromagnética Energia Metabélica Energia Hidroeléctrica Energia MarinaGRADO OCTAVO CONTENIDO Unidad 1 LA ELECTRICIDAD + Historia dela electricidad + Como se genera la electricidad + Agentes contaminantes generados por la produccién de electricidad. Unidad 2 REPARACION DE ARTEFACTOS: Definir los artefactos que se repararan Diagnostico de posibles dafios Consecucién de repuestos Definicién de soluciones Unidad 3 MEDIOS TECNOLOGICOS DE COMUNICACION + Historia de la comunicacién ‘+ Principales inventos y artetactos de comunicacion + Descripcién de los principales medios de comunicacién de la actualidad y su importancia Unidad 4 FUENTES DE ENERGIA (EL PETROLEO) 1.1. Composicién del petréleo 1.2. Derivados del petréleo 1.3. Formas de contaminacién del petr6leo.UNIDAD : LA ELECTRICIDAD CONTENIDOS TEMATICOS + Historia dela electricidad + Como se genera la electricidad + Agentes contaminantes generados por la produccién de electricidad. OBJETIVO + Concientizar a los estudiantes de los dafios que causa el uso incorrecto de la electricidad, a través del estudio de su generacion y su historia, LOGRO + Identitica la importancia de la electricidad en la historia y describe como se genera y los Contaminantes que produce el proceso de generacién de electricidad. INDICADORES DE LOGRO ‘+ Identitica algunos inventores que han sido importantes en Ia invencién de Ia electricidad con el fin de reconocer la importancia de sus avances a través del tiempo. + Describe el proceso de generacién de la electricidad para identificar los recursos naturales que se utilizan en este proceso. ‘+ Identitica los componentes contaminantes que aparecen en la realizacién del proceso de generacién de la electricidad para incorporar conciencia en el uso de la electricidad en el Rogar. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES + bibliotecadigital.ilee.edu. mx’sites/ciencia/volument/../sec_7.htm| + http:/es. scribd .com/doc/20677506/Sto-Basico-3'o-Mantenimiento-de-Odjetos-Tecnologico- JJ + tecnologia mendoza edu.aritrabajos_profesores/../electricidad pdtDESARROLLO LAELECTRICIDAD Es un fenémeno fisico cuyo origen son las cargas eléctrcas y cuya energia se manifiesta en fenémenos mecanicos, térmicos, luminosos y quimicos, entre otros.1 23 4 Se puede observar de forma natural en fenémenos atmostéricos, por ejemplo los rayos, que son descargas eléctricas producidas por la transferencia de energia entre la ionosfera y la superficie terrestre (proceso complejo del que los rayos solo forman una parte) Lacarga Es la unidad fundamental de la energia eléctrica y se postula por definicién que es indivisible. Existen dos tipos de carga, una negativa, la cual se denomina electrén, y una carga positiva que se denomina protén; También existe un elemento neutro el cual se llama neutrén. CARGAELECTRICA 1.1 Historia de la electricidad Ena primera actividad se realizara una lectura comprensiva sobre la Historia de la electricidad: http //es.scribd,com/doe/95792101/Historia-de-ta-flectricll-Ad, con esta lectura el estudiante debe realizar una sintesis y extraer los hechos mas destacados y los precursores de esta invencin. % Consultar en internet las biogratias de: Thales de Miletus, Alejandro Volta y Tomas Alva Edison para consignarlas en el cuaderno. @ Video de Refuerzo. nttp://vww.youtulve.com/watch2v=ysvesiAEpiY EVALUACIONRealizar una linea de tiempo en medio pliego de cartulina donde aparezcan las fechas e inventores més relevantes. de la historia de la electricidad que usted considere mas relevantes. 1.2 Comose genera la electricidad © Se realizara la presentacién del video http://mww.youtube.com/watch?v=44qKlerSeuY que muestra el proceso de generacién de la electricidad; esto con el fin de que los estudiantes identifiquen el sistema de la produccién de energia Eléctrica y los principales artetactos que se ‘emplean en este proceso. + Se desarrollara una guia GUIA_Generar_electricidad: http://es scribd.com/doc/95792050/GUIA. Generar-electrcidad que contiene los pasos del proceso de generacién de energia y la descripcion de las partes de la turbina y el generador. EVALUACION Con la ayuda de la siguiente imagen realizar una descripcién completa de la generacién de energia donde se mencione elementos y artefactos que intervienen en el desarrollo de este proceso. 1.3 Agentes contaminantes generados por la produccién de electricidad. % Para el desarrollo de este tema se realizara en primera instancia una lectura ubicada: hhtip://es-scribd.com/doc/95791951/Contaminacion-petroleo, que evidencia tres contaminantes que ‘se desprenden de la producci6n Eléctrica,+ Explicacin de un cuadro.ubicado en la_— siguiente —_direcci6n: hnttp:/es.scribd.com/doe/95791983/contaminantes-electricidad donde aparece el contaminate, sus fuentes, e! impacto ambiental y los efectos sobre la salud humana, EVALUACION Desarrollar el crucigrama. Verticales 1. contaminante que produce inflamacién de la vias, respiratorias, 2. Eloxido de nitrégeno produce en el medio ambiente. 3. Produce derretimiento de los glaciales. 4, Formula del didxido de Azufre Horizontales Un impacto del diéxido de carbono. El oxido de nitrégeno es un contaminante. Férmula del diéxido de carbono El éxido de nitrégeno produceUNIDAD 2: REPARACION DE ARTEFACTOS CONTENIDOS TEMATICOS Definir los artefactos que se repararan Diagnostico de posibles dafios Consecucién de repuestos Definicién de soluciones OBJETIVO ‘+ Incentivar a los estudiantes a generar soluciones tecnolégicas, a los problemas del diario vivir. LoGRO ‘+ Identiticar el deterioro de algunos artetactos del entorno, que no representan peligro, con el fin de realizar un diagnostico y una posterior reparacién, INDICADORES DE LOGRO ‘+ Describe el deterioro de un artefacto del entorno con la finalidad de buscar una solucién de reparacién y reutilizacién. ‘+ Realiza el proceso de seguimiento y la legalizaci6n de formatos con la informacién correspondiente.DESARROLLO Para la realizacién del mantenimiento se deben diligenciar los siguientes formatos los cuales se ‘encuentran ubicados en la siguiente direccién: http://es.scribd.com/doc/95792141/Mantenimiento-de- Artefactos Definir que artetactos se repararan Ficha 1: dibuja el objeto tecnolégico con el que trabajarés Ficha 2: descripcion del objeto Nombre del objeto tecnolégico: Funcién: Material: Caracteristicas: 2.1. Diagnostico de posibles dafios Ficha 3: DIARIO DE VIDA DEL OBJETO Frecuencia de uso: Ocasional Cotigiano Dende se quarda: Responsable de su limpieza: ‘Se encuentra en: Buen estado Mal estado Desgaste observado: Reparaciones anteriores:2.3 Definicién de soluciones Los estudiantes realizaran una mesa redonda donde expondran las posibles soluciones, para lograr un consenso sobre la idea més adecuada 2.4 Consecucién de repuestos Ficha 4: MANTENIMIENTO Piezas que se limpiaron: Materiales a utilizar: EVALUACION Se calificara todo el proceso y adelantos mostrados en cada clase y los formatos debidamente diigenciados.UNIDAD 3. MEDIOS TECNOLOGICOS DE COMUNICACION CONTENIDOS TEMATICOS + Historia dela comunicacién + Principles inventos y artefactos de comunicacion + Descripci6n de los principales medios de comunicacién de la actualidad y su importancia OBJETIVO ‘+ Interpretar la importancia de los medios de comunicacién y la forma répida en la que han ‘evolucionado. ‘= Los estudiantes conocerdn la historia de los mas antiguos medios de comunicacién para ‘compararlos con los de la actualidad. Locro = Identificar los principales hechos y el avance de la tecnologia en el sector de las ‘comunicaciones para verificar el desarrollo de importantes invenciones tecnolégicas. INDICADORES DE LOGRO + Describe los principales inventos e inventores de la historia de la comunicacién con el fin de reconocer la importancia que estos personajes tienen en la actualidad ‘+ identifica y describe los medios de comunicacién de la actualidad para_utilizarlos en pro de su beneficio. SPELEFONODESARROLLO La comunicacién es esencial en ol ser humano, no es una capacidad exclusiva del hombre, pero el enguaje nos diferencia de los animales y nos coloca en el mundo como seres superiores; nosotros vamos a aprender algunas de las formas que tienen de expresarse las personas; las ventajas de su buen uso y los inconvenientes de su mal empleo. Basados en esta reflexién comenzaremos con una breve resefia histérica de los elementos de ‘comunicacién. 21 Historia de la comunicacion % Para el desarrollo de este tema se realizara una lectura Historia de las comunicaciones ubicada en la siguiente direcci6n: —_http://es.scribd.com/doc/95792062/Mistria-de-las comunicaciones, este escrito contiene los principales medios de comunicacién con sus Tespectivos inventos e inventores, estos datos deben ser consignados en el cuaderno. Los estudiantes deben realizar una consulta en internet y verificar que avances hubo desde el siglo XVII hasta la actualidad. + Se organizardn los estudiantes en 5 grupos para realizara una exposicién de la informacién ‘encontrada en cada siglo. % La comunicacién Video http://www youtube, com/watch?v=227mj duZIE& feature: Evaluacién: Desoribe los principales artetactos y las innovaciones que han tenido a través del tiempo. 2.2 Principales inventos y artetactos de comunicacién % El docente realizara_la_—explicacién de la_—ubicacién temporal: http //es.scribd.com/doc/95791985/Cuadrosinop ticoMEDIOINVENTORANO-DE-INICIO de los principales medios de comunicacién con los inventores y afio de invencién. % Los estudiantes deben realizar la investigacién de la historia de cada artetacto y plasmarla en un friso o en una presentacién de Power Point.2.3. Descripcién de los principales medios de comunicacién de la actualidad y su importancia “La tecnologia puede ayudarte a triunfar y lagar a la cima pero si no la controlas pude llegar a convertirse en un cancer que te consumira poco a poco” 4 Videos de los medios de comunicacién actuales. Elcelular hutp://www.youtube.com/watch2v=KSndGH2oeME& feature=related Elinternet: http //www.youtube.com/watch?v=2xVWW3IVht¥ Correo electrénico: http://www.youtube,com/watch?v-WTHSpsbdFDE % Trabajo escrito Dibujar los medios de comunicacién y realizar la descripcién del funcionamiento de cada uno y su opinién sobre cada medios (ventajas y desventajas)UNIDAD 4. FUENTES DE ENERGIA (EL PETROLEO) CONTENIDOS TEMATICOS + Composicién del petréleo + Derivados del petréleo + Formas de contaminacién del petrleo OBJETIVO + Informar a los estudiantes sobre los componentes del petr6leo para que identfiquen los derivados que existen de este y la Contaminacion que a través del tiempo ha generado. LOGRO. ‘+ Identiticar los componentes del petréleo, sus derivados y la contaminacién que este produce para concientizar a las estudiantes del impacto y dafio que produce al medio ambiente, IDENTIFICADORES DE LOGRO: + Comprende y define los componentes del petréleo para veriticar cuales son los més contaminantes. ‘+ Detine y explica los productos derivados del petroleo con el fin de utilizarlos en menos cantidad y no contribuir a la contaminacién, ‘+ Reconoce las principales formas de contaminacién e identifica el caos que un derrame de petréleo puede producir para concientizarse y contribuir al medio ambiente.DESARROLLO El petréleo es la fuente de energia mas importante de la sociedad actual. Pensar en qué pasaria si se acabara repentinamente, hace llegar a la conclusién de que se tralaria de una verdadera catdstrote: los aviones, los automéviles y autobuses, gran parte de los ferrocartles, los barcos, centrales térmicas y otros dejarian de funcionar. Ademés, los paises dependientes del petréleo para sus economias entrarian en bancarrota Para el desarrollo de este tema se realizaran las siguientes actividades. 1.1. Composicién del petrdleo y Derivados del petréleo % Se desarrollara la guia de trabajo Composicién del petréleoubicada_ en’ http//es.scribd.com/doc/25791879/Composicion-petroleo que contiene una breve historia, la ‘composicién quimica y los derivados del petrdleo. % Los estudiantes realizarn un ensayo de 2 paginas donde evidencien 1.2. Formas de contaminacién del petréleo. Lectura sobre las formas de contaminacién: http://es.scribd,com/doc/95791951/Contaminacion-petroleo. % Video desastres naturales causados por el petréleo. http://www. youtube.com /watch feature=endscreen&NR=1&v-62NSIGIZYK http://www. youtube.com /watch?v=dp91SLIE3A8& feature=relatedGRADO NOVENO CONTENIDO, Unidad 1 INNOVACIONES TECNOLOGICAS + Inventos sobresalientes en el desarrollo tecnolbgico + Evolucién de a tecnologia (circuitos y Transistor) + Produccién a gran escala. Unidad 2 SISTEMAS + Sistema Tecnolégico ‘+ Interpreto el manual de instalacién de un artefacto, + Evaluacién de un sistema tecnologico Unidad 3 PROYECTOS TECNOLOGICOS ‘+ Partes de un proyecto tecnol6gico, + Realizacién del prototipo a escala + Pruebas de funcionamiento de! prototipo Unidad 4 USO ADECUADO DE TECNOLOGIAS COMO INTERNET Y REDES SOCIALES Unidad 5 CONTAMINACION TECNOLOGICA + Fuentes de energia renovable y no renovable + Ahorro de recursos naturales como contribucién cuidado del medio ambiente + Productos de uso diario que contaminan la capa de ozano.UNIDAD 1: INNOVACIONES TECNOLOGICAS CONTENIDOS TEMATICOS. + Inventos sobresalientes en el desarrollo tecnolégico + Evolucién de la tecnologia (circuitos y Transistor) + Produccién a gran escala. OBJETIVO + Los estudiantes deben identificar la importancia de inventos como el circuito integrado y el transistor; y veriticar las ventajas y desventajas de la produccién en linea. LocRo ‘+ Identiticar algunos de los inventos mas sobresalientes en el desarrollo tecnolégico con el fin de inferir los avances y la importancia del circuito integrado. INDICADORES DE LOGRO + Describe los 10 inventos mas sobresalientes de la historia para verificar el inicio de la tecnologia, + Describe las partes de un circuito integrado y sus caracteristicas con el fin de identiticar lo importante que fue esta invencién, ‘+ Identitica la forma de produccién masiva con el fin de describir las ventajas y desventajas de este proceso. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES bitsp-//wvorw.saberia.com/?010/01/que-es-un-microchi hittp://es.scribd.com/doc/5202271/Taller-5-Proyecto-Tecnologico ‘www.mitecnologico.com/Main/laFroduccionEnMasa www.obrasocialcajamadrid.es/../OBSSocial_GuiaUsoSegurointernet oeoeeINVENTOS Una de las caracteristicas que diferencia al hombre como ser racional de los demas seres es su capacidad de lograr inventos. Desde los comienzos de la aparicién del hombre, éste se ha esforzado por realizar elementos que hagan més faciles algunas tareas 0 que resuelvan problematicas que se les presentaban y a las que habia que buscarles una solucién. La Revolucion Industrial es un perfodo en el que un conjunto de invenciones e innovaciones permiten lograr una enorme aceleracién de la produccién de bienes y servicios. 1.1 Inventos sobresalientes en el desarrollo tecnolégico, © En la primera actividad se realizara una lectura y explicacién sobre los 10 inventos que ‘cambiaron al mundo ubicada en la siguiente direccién: http://es scribd.com/doc/95800193/Los-10 Inventos-Que-Cambiaron-Al-Mundo con esta informacién los estudiantes deben realizar un mapa conceptual que contenga los 10 inventos y sus principales caracteristicas. © Elestudiante debe Desarrollar la siguiente guia de trabajo ubicada en la sig hutp:/es.scribd.com/doc/35797080/Guia-Inventos. EVALUACION Hasta aqui hemos visto y estudiado s6lo cuatro inventores con mayor profundidad y otros de paso. Realizar una reflexién sobre la importancia de que existan los creadores de estos inventos. 1.4 Evolucién de la tecnologia (circuitos y Transistor) © El docente explicard el concepto de circuito y transistor, luego realizara una lectura Circuitos y transistores ubicados: htip://es scribd. com/dac/95797080/Guia-Inventos para que los estudiantes logren ubicaren una imagen las partes de estos aparatos.