Professional Documents
Culture Documents
Bahan 2023
Bahan 2023
Ulasan akademik
Berdasarkan dapatan yang diperolehi drpd jurnal, terdapat beberapa faktor yg
dikenalpasti dan yang perlu diambil kira semasa menilai samada t/laku itu normal atau
tidak normal melalui beberapa aspek iaitu kekerapan berlakunya t/laku di mana
semasa proses pembelajaran berlaku guru memerhatikan kekerapan t/laku yg dilakukan
oleh murid samada berlaku dgn kerap atau hanya berhenti selepas dimarahi guru. Aspek
yang lain pula ialah dari segi kekuatan t/laku pelajar tersebut menerusi kesannya
terhadap proses pengajaran di dlm kelas. Selalunya, t/laku yg berbentuk ganas atau
agresif pasti akan menimbulkan kekecohan di dlm kelas dan secara tidak langsung akan
menjadi punca ketidakselesaan dgn murid yg lain.
Dalam skop pendidikan khas murid-murid tersebut melakukan t/laku yg amat
keterlaluan sehingga sukar dikawal. Ia hanya boleh dikawal melalui beberapa strategi
dan pendekatan yg dilakukan oleh pihak yg berkaitan spt guru dan ibu bapa. Oleh yg
demikian, objektif pengajaran tidak dapat di sampaikan walaupun menerima respon
positif drpd murid. Dalam melayani t/laku murid bermasalah pembelajaran tahap
kesabaran yg tinggi perlu ada dan tindakan agresif terhadap murid tersebut perlu
dielakkan. Antara jenis t/laku yg dipamerkan ialah seperti t/laku yg mengganggu, suka
mengejek, tidak mendengar arahan guru serta merayau-rayau. Bagi t/laku yg berulangan
pula seperti tabiat yg sering dilakukan oleh kanak-kanak autistik di mana gemar
memusing roda, atau menanya soalan berulang kali. T/laku agresif pula seperti
mencederakan org lain, merosakkan harta benda atau selalu menjerit. Tabiat ini sering
menimbulkan kekecohan di dalam kelas.
Justeru itu, bagi murid bermasalah pembelajaran utk mencapai tahap kejayaan
akademik adalah amat sukar. Hal ini disebabkan faktor t/laku mereka yg agak
tidak terkawal dan tidak mahu mendengar arahan guru dan ibu
bapa. Walaupun pelbagai kaedah mengajar dilakukan, namun murid-murid tersebut
masih tidak dapat menerima apa yg dipelajari di sekolah utk jangka masa yg panjang. Di
samping itu juga, bergantung kpd suasana di dlm kelas yg merupakan punca
ketidaksampaian objektif pengajaran tercapai.
Cadangan
Kesimpulan
Hasil drpd kajian terhadap jurnal ini didapati terdapat perbezaan dlm menangani
t/laku pasif antara golongan normal dan golongan berkeperluan khas. Oleh yg demikian ,
pihak yg tertentu spt ibu bapa atau keluarga dan guru perlu mengetahui dan
memerhatikan setiap t/laku yg dilakukan dan melakukan pemerhatian sekiranya
terdapat perubahan t/laku.Kaedah-kaedah yg dilaksanakan perlu bersesuaian dan
mendatangkan keberkesanan yg positif. Disamping itu juga, sistem kekeluargaan
menjadi aspek penting dlm mendorong kpd perubahan t/laku kanak-kanak ke arah
kebaikan supaya dpt mengembangkan potensi diri masing-masing.
A. Agresif
1. Hiperaktif
2. Suka memukul
3. Suka mencubit
4. Cepat marah
5. Suka berkelahi
6. Suka bertumbuk
B. Pasif
3. Suka berkhayal
5. Tiada keyakinan pada diri sendiri. Selalu kata “saya tidak boleh”
3. Kelihatan sugul
8. Suka berbohong
5. Kurang kefahaman