Interdisciplinaritate și învățare activă prin valorificarea didactică a temei

„Pictura murală în bisericile românești din Țara Hațegului”

Prin lucrarea propusă dorim să valorificăm din punct de de vedere didactic o cercetare
din domeniul artei medievale românești. Descrierea contextului istoric în care au fost
construite bisericile sală din Țara Hațegului în secolele XII- XV, la Sântămărie-Orlea, Râu de
Mori, Densuș, Strei și Strei-Sângeorgiu reprezintă o primă parte a lucrării. Prin analiza
împrejurărilor politice și a statutului social al ctitorilor acestor edificii, elevii vor integra
investigația realizată, în cunoștințele lor anterioare referitoare la organizarea politică,
administrativă și socială a Transilvaniei și Ungariei medievale. Principiile interdisciplinarității
și al învățării integrate sunt aplicate prin activitatea didactică pe care o propunem, deoarece
elevii vor îmbina cunoștințe de istorie cu cele specifice istoriei artei și cu informații dobândite
la religie. Astfel, ei vor opera cu informații despre arhitectura și pictura religioasă medievală
românească sau despre mentalitățile locuitorilor medievali ai Transilvaniei și în special ai
Țării Hațegului, despre elementele cuprinse în ansamblurile arhitectonice abordate sau despre
tipologia bisericilor hațegane. Cunoașterea trăsăturilor picturii religioase bizantine, a
principalelor teme iconografice și a simbolisticii diferitelor elemente arhitectonice ale
bisericilor de inspirație bizantină este necesară elevilor în încercarea de explicare a mesajului
picturii murale din bisericile studiate. Elementele teoretice despre cele două principii
didactice amintite, precizarea informațiilor esențiale referitoare la arhitectura și iconografia
bisericilor enumerate și explicarea secvenței de învățare care va asigura asimilarea acestor
informații de către elevi fac obiectul celei de-a doua părți a lucrării propuse. În a treia parte a
lucrării vom descrie activitățile de învățare prin care ne propunem să-i conducem pe elevi spre
descifrarea semnificațiilor unora din scenele reprezntate în pictura murală a bisericilor
hațegane. Analiza inscripțiilor existente pe pereții acestor biserici (inscripții reproduse cu
exactitate de cercetători în lucrări de specialitate) le va permite elevilor să dateze pictura
analizată, înscriind-o în secolele XIV-XV. Ei vor putea de asemena să identifice informații
referitoare la ctitorii bisericilor hațegane sau la identitatea și tehnicile de execuție utilizate de
artiștii care au realizat pictura. În acest sens, elevii vor lucra pe grupe, utilizând metoda
controversei academice, pentru a interpreta sursele puse la dispoziția lor pe fișele de lucru.
Cercetarea directă de către elevi a unor reproduceri după pictura hațegană le permite să
observe și să caracterizeze diferențele cromatice ale picturilor de la Sântămărie Orlea și
Peșteana, pe de o parte și a celor de la Densuș, Strei, Strei-Sângeorgiu, pe de altă parte. Vor
folosi din nou munca pe grupe, învățarea prin descoperire și comparația pentru a grupa
picturile bisericilor analizate, pentru a identifica trăsăturile specifice ale acestei picturi și
pentru a preciza etapele ei de evoluție. Adâncind investigația, elevii vor explica simbolistica
tablourilor votive din bisericile de la Sântămărie Orlea, Strei-Sângeorgiu și Strei. Pentru
aceasta vor utiliza metoda gândiți- lucrați în perechi- comunicați, respectând aplicarea în
etape a acestei metode. Concluzii, constând în considerații referitoare la avantajele utilizării
metodelor active și a celor care vizează dezvoltarea gândirii critice, precum și cele referitoare
la necesitatea abordării interdisciplinare a cunoașterii, posibile pentru disciplinele din aria
curriculară „Om și societate” încheie lucrarea.