2021 年天化小学一年级科学全年教学计划

主题/题目 内容标准 表现标准 (Standard Prestasi)

周次 学习标准
(Tema / (Standard
(Minggu) (Standard Pembelajaran) 级别 (Tahap Penguasaan)
Tajuk) Kandungan)
科学探究 1.1 科学程序 1.1.1 观察 学生能够：
01 1 科学技能 技能 1 讲述进行观察现象时所应用到的所有器官。
20.01 - 22.01 2 描述在观察所发生的现象或变化时所应用到的所有感
觉官能。
02 3 应用所有感觉官能来观察所发生的现象或变化。
25.01-29.01 4 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性
研究（kualitatif）的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
5 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化进行定性
研究（ kualitatif ）和定量研究
（kuantitatif）的观察。
(ii) 若有需要应用适当的工具以帮助观察。
6 (i) 应用所有感觉官能对所发生的现象或变化有系统地
进行定性研究（kualitatif）和定量
研究（kuantitatif）的观察。
(ii) 若有所需应用适当的工具以帮助观察。

03 科学探究 1.1 科学程序 1.1.2 沟通 学生能够：

01.02 - 05.02 1 科学技能 技能 1 讲述所获取的资料。
2 以各种方式记录资料或想法。
3 以合适的方式记录资料或想法。
4 以合适的方式记录资料或想法及有系统地呈现有关资
料或想法。
5 以多过一个合适的方式记录资料或想法及有系统地呈
1
 现有关资料或想法。
6 以超过一个合适的方式记录资料或想法，并以创意及
创新方式有系统地呈现有关的资料或想法以及作出反
应。

04 1.2 操纵性技 1.2.1 正确使用和处理科学仪器和 学生能够：

08.02 - 12.02 能 材料。 1 列出进行活动时所需要的科学仪器、材料和标本。
1.2.2 正确和小心地处理标本。 2 进行活动时，描述科学仪器、材料和标本的正确使用
05 1.2.3 正确地绘画标本、科学仪 法。
15.02 - 19.02 器和材料。 3 进行活动时，应用正确的方法处理所使用的科学仪
1.2.4 以正确的方法来清理科学 器、材料和标本。
仪器。 4 进行活动时，应用正确的方法使用、处理、描绘、清
洗和储存科学仪器、材料和标本。
1.2.5 正确和安全地储存科学仪
5 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、
器和材料。 处理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本。
6 进行活动时，有品德、有系统和以正确的方法使用、
处理、描绘、清洗和储存科学仪器、材料和标本以成
为同学的楷模。
06 2 科学室规则 2.1 科学室的 2.1.1 遵守科学室的规则。 学生能够：
22.02 - 26.02 规则 1 讲述其中一项科学室的规则。
2 讲述超过一项科学室的规则。
07
3 应用其中一项科学室的规则。
01.03 - 05.03
4 应用超多过一项科学室的规则。
08 5 说出应遵守科学室规则的原因。
08.03 - 12.03 6 遵守科学室的规则以成为同学的楷模。

生命科学 3.1 生物和非 3.1.1 根据以下特征，比较和分辨 学生能够：

09 3 生物和非生 生物 生物和非生物: 1 讲述生物和非生物的例子。
15.03 - 19.03 物 (i) 呼吸; 2 比较和分辨生物和非生物。
(ii) 需要水和食物; 3 描述人类、动物和植物的基本需求。
10
4 根据体型，顺序排列所给予的生物的例子。
2
 5 根据食物、水、空气和庇护所对人类和动物的重要性
作出推理。
6 针对人类、动物和植物会以不同的方式获取食物、水
和空气进行沟通。

22.03 - 26.03 (iii) 移动;

(iv) 成长; 和
29/3-2/4 (v) 繁殖
第一学期假期
3.1.2 根据体型，顺序排列生物
的例子。
3.2.1 讲述生物的基本需求是食
物、水和空气。
3.2.2 描述人类、动物和植物以
不同的方式获取食物、水和空
11 生命科学 4.1 人类的感 4.1.1 确认与感觉官能有关的身体 学生能够：
05.04 - 09.04 4 人类 觉官能 部位。 1 讲述人类的身体部分。
4.1.2 根据所确认的特征把物体 2 联系人类身体各部位与有关感觉官能。
12 进行分类。 3 利用各感觉官能描述物体的特征。
12.04 - 16.04 4.1.3 通过研究，利用感觉官能 4 根据所指定的特征把给予的物体进行归类。
确认物体。
5 当一个感觉官能失去功能时，能确认所给予的物体。
13 4.1.4 解释并举例，如果其中一
6 能够很好地利用工具来帮助失去功能的感觉器官来进
19.04 - 23.04 个感觉官能失去功能，其他感觉 行沟通。
官能将作为替代。
4.1.5 以绘图、信息与通信技
术、书写或口述解释人类感觉官
能的观察结果。

5 动物 5.1 动物的身 5.1.1 确认动物的身体部位，如 学生能够：

体部位 喙、鳞片、鳍、毛发、羽毛、 1 举出动物的例子。
3
 2 描述动物的身体部位。
3 联系动物的身体部位对其重要性。
4 举例后解释所指定动物的身体部位。
5 概括不同的动物拥有相同的身体部位。
6 针对人类在防止动物被虐待至某个身体部位受伤所扮
演的角色进行沟通。

14 角、犀角、触角、硬皮、外壳、
26.04 - 30.04 翅膀、头、身体、尾巴和蹼。
5.1.2 联系动物的身体部位和其
15 重要性。
03.05-07.05 5.1.3 举例后解释动物的身体部
位。
16 5.1.4 概括不同的动物拥有相同
10.05-14.05 的身体部位。
5.1.5 以绘图、信息与通信技
Cuti Semester 1 （第一学期假期）
31.05 - 11.06

第二学期 (Penggal 2)
19 6 植物 6.1 植物的部 6.1.1 比较与分辨植物的部位： 学生能够：
14.06 - 18.06 位 (i) 叶子：叶脉的种类; 1 讲述植物的部位。
(ii) 花：开花，不开花； 2 确认某一种植物的部位。
20 (iii) 茎：木质茎，草质茎和 3 讲述植物的部位对其重要性。
21.06 - 25.06
(iv) 根：主根，须根 4 根据植物的指定特征分类。
6.1.2 联系植物的叶子、花、茎 5 概括不同的植物有相同的特。
21
28.06 - 02.07
和根与其重要性。 6 针对两种不同的植物，从其叶脉、花、茎与根的分别
6.1.3 概括不同的植物拥有相同 进行沟通。
的部位。
22
6.1.4 以绘图、信息与通信技
05.07 - 09.07
术、书写或口述解释植物部位的
观察结果。
4
 物理科学 7.1 磁铁 7.1.1 举例磁铁在生活中的用途。 学生能够：
23 7 磁铁 7.1.2 确认磁铁的形状如条形磁 1 举例有应用磁铁的物体或用具。
12.07 - 16.07 铁、棒形磁铁、马蹄形磁铁、U 2 确认各种磁铁的形状。
形磁铁、钮扣形磁铁和环形磁。 3 概括各种物体对磁铁的反应。
7.1.3 进行活动以概括各种物体 4 针对磁极之间相吸和相斥的反应作出概括。
17.07 - 25.07 对磁铁的反应。 5 针对磁铁的磁力进行研究，并作出结论。
7.1.4 针对磁极之间相吸和相斥
第二学期 6 根据磁铁的应用，设计游戏或工具。
进行研究并作出结论。
中期假期
7.1.5 进行研究以确定磁铁的磁
力。
24 7.1.6 以绘图、信息与通信技
26.07 - 30.07 术、书写或口述解释对磁铁的观
察结果。
25
02.08 - 06.08

26 材料科学 8.1 材料的吸 8.1.1 进行研究以确认吸水和不透 学生能够：

09.08 - 13.08 8 吸水能力 水力 水的物体。
8.1.2 分类吸水和不透水的物
体。
27

16.08-20.08
28 8.1.3 根据材料的种类进行研究
23.08 - 27.08 以描述物体的吸水力。 1 讲述吸水和不透水的物体。
8.1.4 讲述在生活中吸水和不透 2 列出在生活中吸水和不透水的物体的重要性。
29 水的物体的重要性。
3 分类吸水和不透水的物体。
30.08 - 03.09 8.1.5 根据吸水力，创造物体。
4 推理在生活中不透水的材料的重要性。
8.1.6 以绘图、信息与通信技
5 根据材料的种类依序排列物体的吸水力。
术、书写或口述解释材料吸水力
的观 察结果。 6 应用有关物体的吸水力的知识解决问题。

5
 30 地球与宇宙 9.1 地球表面 9.1.1 讲述地球表面的形状如：高 学生能够：
06.09 - 10.09 9 地球 的形状 山、海滩、山丘、山谷、河、池 1 讲述地球表面的形状。
塘、湖泊和海。 2 举例土壤的种类。
31 9.2 土壤 9.2.1 讲述土壤的种类如壤土、 3 通过观察，确认一种土壤的成分。
13.09 - 黏土和沙土。
4 根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。
17.09（11/9- 9.2.2 进行研究以比较和分辨不
5 根据不同的土壤样本，记录其成分的分别。
19/9） 同种类土壤的成分。
第二学期 9.2.3 以绘图、信息与通信技 6 根据有关土壤的知识，进行沟通以预测和解释土壤的
中期假期 用途。
术、书写或口述解释有关地球表
32 面形状和土壤的观察结果。
20.09 - 24.09

33
27.09 - 01.10

34
04.10 - 08.10

35 工艺与优质生 10.1 以基本立 10.1.1 确认各种基本形状，如三 学生能够：

11.10 - 15.10 活 体形状创作模 角形、正 方形、长方形和圆 1 讲述各种基本形状，如三角形、正方形、长方形和圆
10 基本建筑 型 形。 形。
36 10.1.2 确认各种基本立体形状， 2 确认各种立体形状，如正方体、长方体、棱锥体、棱
18.10-22.10 如正方体、长方体、棱锥体、棱 柱体、圆锥体、圆柱体和球体
柱体、圆锥体、圆柱体和球体。 3 描绘基本立体形状。
37 10.1.3 利用基本立体形状设计物 4 利用基本形状和立体来制作物体和结构。
体或结构。 5 针对所制作的物体和结构进行沟通以作出解释。

6
 6 针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。

25.10-29.10 10.1.4 以各种立体形状的重要性

作出推论。
38 10.1.5 以绘图、信息与通信技
01.11-05.11 术、书写或口述解释有关建筑成
39-43
Ulangkaji（复习）
08.11 - 10.12

Cuti Semester 2 （第二学期假期）

13.12.2021 –
02.01.2022