WO INSTITUGION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y | VERSION: of GOMEZ PLAN DE AREA cOpIGO: Dc-PAOT FECHA: 18-02-2008 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ Resolucién 001216 de Noviembre 4 de 1994 EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL Plan de Estudios REVISO: Cecilia Sierra Torres CARGO: Coordinadora Académica FIRMA: FECHA: APROBO: Jaime Alberto Sierra Torres CARGO: Rector DOCENTES RESPONSABLES: Werner Naranjo Ramirez Maria Victoria Sandoval M. Maria Victoria Henao Fabiola Correa Version: 1 Pagina 1PRESENTACION {Principios filoséficos, normatividad, contexto) El area de Educacién Artistica y Cultural de la Institucién Educativa José Acevedo y Gémez parte de las necesidades implicitas y explicitas de los estudiantes y del medio social en el que se desenvuelven ademas de la regulacién existente (lineamientos curriculares y orientaciones por parte del MEN, 2010) En la institucién pretende convertitse en un vehiculo dinamizador que posibilite espacios de sensibilizacién, apreciacién artistica, reflexion y expresién del acontecer artistico y cultural. El arte orientado hacia la canalizacién de talentos y al desarrollo de la comunicacién interior del nifio y el joven, les permite animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia, guiar sus sentimientos y su gusto para llegar al punto maximo de la creacién y del desarrollo espiritual La Educacién Artistica y cultural perfecciona las competencias claves del desarrollo cognitivo, las habilidades del pensamiento y las competencias ciudadanas a través de la promocién y valoracién de la cultura y el patrimonio cultural, artistico y arquitecténico de la nacién. 1. INTENCION DEL AREA Potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresién simbdlica, a partir de manifestaciones estéticas que se expresen desde lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo cognitive, teniendo presentes nuestros modos de relacionarnos con el atte, la cultura y el patrimonio. 2. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA Propender por el desarrollo del ser y del sentir con base en el fortalecimiento de actitudes ético-estéticas que pongan en didlogo la experiencia sensible, el conocimiento y Ia interaccién sociocultural de las practicas artisticas y culturales; que promuevan en la escuela espacios de formacién ciudadana y de gestion de la diversidad cultural Ofrecer al estudiante criterios y herramientas artisticas pare que analice, critica interpretativamente, los diferentes lenguajes visuales y artisticos que le rodean, y para que se exprese creativamente a través de la comunicacién simbélica Brindar un espacio de aprendizaje de los diferentes fenémenos artisticos en el campo de las diferentes practicas artisticas y culturales a través de la historia de! Version: 1 Pagina 2atte, la teorfa de la imagen y la aplicacién de los diferentes métodos y técnicas de representacién plastica y dramatica, con miras a potenciar procesos metacognitivos, criticos, reflexivos y propositivos que afiancen en el educando su relacién interactiva con el mundo y la sociedad que lo rodean 3, OBJETIVOS ESPECIFICOS POR GRADO 3.1. Nivel Preescolar (Ley 115, articulo 16, numeral c) Desarrollar la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje. 3.2. Objetivo general de la educacién basica (Ley 115, art. 20, numeral a) Propiciar una formacién general mediante el acceso, de manera critica y creativa, al conocimiento cientifico, tecnolégico, artistico y humanistico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacién con la sociedad y el trabajo. 3.2.1. Objetivos especificos de la educacién basica primaria (Ley 115, art. 21) Los primeros cinco grados de la educacién basica que constituyen el ciclo de primaria, tendrén como objetivos especificos: * La comprensién basica del medio fisico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad. * La formacién artistica mediante la expresién corporal, la representacién, la musica, la plastica y la literatura, 3.2.2. Objetivos especificos de la educacién basica secundaria (Ley 115, articulo 22) Los cuatro grados subsiguientes de la educacién basica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrén como objetivos especificos: * La apreciacién artistica, la comprensién estética, la creatividad, la familiarizacion con los diferentes medios de expresién artistica y el conocimiento, valoracién y respeto por los bienes artisticos y culturales. 3.3. Objetivos especificos de la educacion media técnica (Ley 115, articulo 33) Son objetivos especificos de la educacién media técnica * La capacitacién bésica inicial para el trabajo Version: 1+ Lapreparacién para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formacién que éste ofrece . La formacién adecuada a los objetivos de educacién media académica, que permita al educando el ingreso a la educacién superior. 4, ESTRUCTURA CURRICULAR GRADO PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES INTENCIONALIDAD Sensibilizar al nifio en el aprendizaje a través del lenguale artistico potenciando e! desarrollo de su capacidad creadora, motricidad fina y el sentido de la observacién y didlogo con los otros. PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual) y desarrollo expresivo - comunicativo. LOGROS, TIEMPO CONTENIDOS Dibujo -Ejercicios de motricidad | -Emplea diferentes fina con lineas y circulos | materiales artisticos para | 8 horas y esquemas basicos| hacer —visibles —_ los utilizando colores, | diferentes trazos y lineas. crayolas, apices de | -Realiza pequefios colores, plastilina. trabajos empleando la | 6 horas técnica del recortado y el Técnicas artisticas rasgado. -Dactilopintura utilizando | -Expresa ideas de su diferentes materiales y|mundo a través de | 6 horas colores. técnicas artisticas como -Recortado y rasgado de | el grabado con sellos, el papel plegado, el modelado -Construcciones con material de desecho. Version: 1 Pagina 4Grabados: Sellos utiizando diferentes materiales y colores PERIODO: SEGUNDO COMPETENCIAS: Sensibilidad cenestésica y visual), recepcién, creacién y socializacién. CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO ‘Composicion: Volumen | -Transformar -Plegados cteativamente errores e | 8 horas -Modelado de diferentes | imprevistos. figuras utilizando distintos | -Orientar _ creativamente materiales: arcilla, | su motricidad hacia la plastilina, pasta de papel. | elaboracién de diferentes -Elaboracion y decoracién | piezas artisticas. 6 horas de titeres -Diferencia y utiliza Teoria del color colores primarios. | 6 horas Colores primarios secundarios: mezcla y combinacién secundarios en sus trabajos artisticos. PERIODO: TERCERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), recepcin, creacién y socializacian CONTENIDOS LOGROS| TIEMPO -Orientar su motricidad | 4 horas hacia la elaboracién de objetos artisticos que Manualidades e | sirven para la introduccion al_arte | representacién dramatica dramatico -Realizar juegos -Titeres: representacién | dramaticos a través de | 4 horas teatral dramatizaciones, -Realizacion de juegos | representaciones draméticos con los oficios | teatrales con titeres cotidianos. -Hacer uso de su | Shoras -Poesia. lenguaje para expresar -Dramatizacin de| ideas y sensaciones de cuentos. caracter poético. -Leer e _interpretar pequefios cuentos que | 6 horas sirven de base para dramatizaciones PERIODO: CUARTO COMPETENCIAS: Sensibilidad (auditiva), apreciacién_artistica_y comunicacién (produccién_y Version: 1 Pagina 5socializacion) CONTENIDOS LOGROS, TIEMPO Musica -El sonido y sus | -Identificar los tipos de | 4 horas manifestaciones. sonido y sus -Elementos constitutivos: | manifestaciones. Ritmo y —_ melodia |-Establecer diferencias | 4 horas (Iniciacién vivencial). entre ritmo y melodia -La musica y sus ritmos | -Participar activamente en (rondas e himnos) las manifestaciones -Elaboraci6n de | culturales en las que se | 4 horas instrumentos _(sonajeros | involucra la musica con de arroz, cascabel con | ejercicios ritmicos. tapas, raspa con tubos de | -Identificar los diferentes pve y tenedor). tipos de sonidos y producirios a través de | 8 horas diferentes objetose instrumentos. Version: 1 Pagina 6GRADO SEGUNDO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES INTENCIONALIDAD Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresion estética y formacién artistica mediante la expresién corporal, la representacién, la musica, la plastica y la literatura. PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacion CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO Dibujo, caligrafia_e interaccion estética con su entorno -Ubicar yy distribuye | 4 horas -Manejo de implementos | adecuadamente los attisticos (lapices de | espacios. colores, crayones, | -Mejorar sus habilidades | 4 horas plastilina) motoras finas. -Manejo del espacio en el | -Desarrollar_ su atencién | 4 horas cuaderno aplicando la creatividad a -Caligrafia —_(ejercicios | sus trabajos. caligraficos) -Aprender nuevos trazos | 4 horas -Coloreado, recortado y | para mejorar la escritura dibujo -Comunicarse -Trabajo en cuadricula | simbdlicamente a través | 4 horas. de composiciones grafico plasticas, PERIODO: SEGUNDO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacion CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Manualidades Y|-Aplicar a sus trabajos y | 4 horas técnicas carteleras diferentes Collage técnicas, aprovechando Coloreado recursos desechables. Doblado y recortado -Manejar nociones Simetria basicas de elementos | 4 horas Version: 1 Pagina 7Dactilo pintura propios del lenguaje Tarjeteria-y trabajo | attistico, los asocia con manual su mundo cotidiano y los Doble linea expresa. a través de Trabajo en cuadricula _| diferentes técnicas attisticas. -Identificar el concepto de | 4 horas simetria y su uso en el disefio, -Aplicar — mejor_—la | 4 horas distribucién del espacio en los cuadernos. -Asumir sin angustias sus | 4 horas equivocaciones, PERIODO: TERCERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO Técnicas artisticas -Mejorar sus habilidades | 6 horas Técnicas de dibujo: mediante técnicas, Escatchado valorando su esfuerzo y Borrador limpido el de los demas. Doble linea -Mostrar sorpresa__y Sellos invisibles apertura hacia sus | 6 horas Dibyjo libre orientado proplas _evocaciones, recuerdos, fantasias manifestarlo con elaboraciones _artisticas seguras y espontaneas. -Denotar interés por observar la naturaleza y | 8 horas se relaciona con los otros y las cosas, movido por sus gustos, confiado y sin temor. PERIODO: CUARTO ‘COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbdlica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Composicion -Emplear_con creatividad | 6 horas Version: 1 Pagina 8Coloreado’ Flores sombras, tizas y otros elementos naturales. Moldeado Paisajes Cuadricula y doble linea y recursividad diferentes elementos para colorear. -Elaborar paisajes con diferentes elementos compartiendo materiales en equipo. -Practicar el trabajo en escala mediante copia y caloulo. 6 horas 8 horas Version: 1 Pagina 9GRADO TERCERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS: SEMANALES INTENCIONALIDAD) Desarrollar la sensibilidad y potenciar el desarrollo cognitive mediante la expresi6n corporal, la representacién, la miisica, las artes plésticas y /a literatura PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), creacién, produccién, comunicacién simbdlica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS TIEMPO. Apreciacién Estética | -Identificar Tas | 4 horas Ambiente natural propiedades visuales del ambiente natural Observacién del entorno | -Clasificar los objetos | 4 horas (natural y arquitecténico) |segin su _—forma geométrica Clasificacion de los |-Establecer diferencias, objetos segun forma | formales entre el entomno | 4 horas geometrica simple natural y el entorno arquitecténico Identificacin de factores | -Identificar factores que | 4 horas que afectan el modelado | afectan el modelado y el yel color color. -Hacer uso de las formas Las formas geométricas | geomeétricas para | 6 horas enelarte representar sus propias evocaciones, recuerdos y fantasias. PERIODO: SEGUNDO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS, TIEMPO Expresion Grafica y -Desarrollar ejercicios | 6 horas Plastica libres empleando diferentes técnicas Ure artisticas como el collage, Version: 1 Pagina 10Interpretacion el estampado, plastiina, Dibujo libre -Simbolizar, afirmar y | compartir 6 horas Dibujo con aserrin reapetuosamerte Formesigeondisieas: intuiciones, sentimientos, fantasias, y nociones en Collage sus expresiones Armar rompecabezas attisticas. Impresionyestampade | “Deseribir los procedimientos que Shore Arcilla, modelado —y | ejecuta pasties -Transformar Recortar y armar figuras _| creativamente accidentes, errores e imprevistos Construeciones tridimensionales PERIODO: TERCERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica, visual y auditiva), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién, CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO Expresion dramatica | Expresar mediante 4 horas ejercicios dramaticos empleando titeres y caracterizaciones. Elaboracion de titeres, carteleras y caracterizacion -Manifestar una actitud de género espontanea y +horas respetuosa -Asumir sin angustia sus | 6 rag equivocaciones. -Disfrutar de los juegos en | 6 horas compatiia y expresarlos attisticamente. Version: 1 Pagina LLPERIODO: CUARTO COMPETENCIAS: Potenciar el juicio apreciativo de las propias cualidades y reconocimiento del cuerpo desde la comprensién estética. CONTENIDOS LOGROS| TIEMPO Apreciacion Musical Sensacién sonora -Es sensible frente a los ai _. __ | diferentes ritmos y 4horas jemantas' constitutivos sonidos que escucha de la musica i __,_ | -Identificar algunos 2, musica conocimiento | elementos constitutives | 4 horas auaiivo de la musica Instrumentos -Diferenciar algunos conocimientos instrumentos musicales | 4horas audiovisuales por sus caracteristicas Audiciones musicales | Sonoras. (miisica: caloinbiana. enn, -Realiza instrumentos ahora nifmnes autsictoncs) musicales rudimentarios Biografias autores _e | &xPerimentando con intérpretes del material | diferentes materiales. musical utiizado -Leer y escribir notas 4horas Pentagrama y notas musicales basicas en el pentagrama. Version: 1 Pagina 12GRADO CUARTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES INTENCIONALIDAD) Desarrollar la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresién estética y formacion artistica mediante la expresién corporal, la representacién, la musica, la plastica y la literatura. PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO Dibujo, caligrafia e -Realizar letreros y 4 horas interaccién estética con | carteles haciendo uso su entorno cortecto de la caligrafia . come lenguaje plastico La Caligrafia (ejercicios con plumas de madera y | -Dibujar a mano alzada a tinta china) partir de objetos reales. | # Moras Lalinea y sus -Identiicar y aplicar el posibilidades valor cualitativo de la Shores . linea Simplificacién de formas para representar formas | -Realizar composiciones | g horag complejas. plasticas valigndose de la linea como elemento principal. -Transformar creativamente errores, jentes e imprevistos PERIODO: SEGUNDO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbdlica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS| TIEMPO Artes Plasticas Hacer uso del color como | 6 horas elemento _importante Version: 1 Pagina 13El color La composicién (el equilibrio visual) Técnicas grafico-plasticas dentro de las artes estableciendo diferencias entre cdlidos y frios. Identificar algunos elementos compositivos como la distribucién de elementos visuales en el plano. Aplicar_correctamente técnicas attisticas como el vinilo y el collage en sus trabajos artisticos. 6 horas 8 horas PERIODO: TERCERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO. Expresion dramatica La dramatizacion y la caracterizacion de personajes -Identificar las cualidades propias de una dramatizacién y caracterizacion de un personaje -Realizar dramatizaciones de eventos de la historia colombiana y otras, situaciones teniendo en cuenta la caracterizacion de los personajes. -Ubicar histéricamente y hace juicios de valor sobre historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, artes y, en general, sobre la produccién cultural de su 4 horas 4horas 6 horas Versién: 1 Pagina 14tradicion y de otras. -Expresar apetencias por acceder a actividades culturales extraescolares. 6 horas PERIODO: CUARTO COMPETENCIAS: Sensibilidad (cenestésica comunicacién simbélica y socializacién. y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, CONTENIDOS LOGROS: TIEMPO ‘Apreciacion musical | -Identificar las _notas | 4 horas musicales y= su Las notas musicales y SU | representacién simbélica representacién simbélicas. -Identificar ritmos de la musica colombiana horas Ritmos y géneros musicales -Establecer paralelos y diferencias entre la Shores musica colombiana y la musica pop Elaborar instrumentos | ¢ porag herramientas simples para las mismas. Versién: 1 Pagina 15GRADO QUINTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES INTENCIONALIDAD Desarrollar Ja apreciacién artistica, la comprensién estética, la creatividad, la familiarizacién con los diferentes medios de expresién artistica y el conocimiento, valorizacién y respeto por los bienes attisticos y culturales PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estetica, creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacién. Version: 1 Pagina 16CONTENIDOS LOGROS TIEMPO. Dibujo y caligrafia Letras y caligrafia. Observacién e identificacion del ambiente natural, Manejo de Instrumentos de trabajo. Simplificacion de la forma y perspectiva, el cartel, el afiche y la tira cémica -Demostrar progreso en la escritura y en el manejo de la linea. -Manejar con propiedad instrumentos de trabajo -Desarrollar en forma cteativa tiras cémicas, afiches y carteles -Aplicar los principios basicos de la perspectiva. 4 horas 4 horas 6 horas 6 horas PERIODO: SEGUNDO Version: 1 Pagina 17COMPETENCIAS Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbdlica y socializacién. CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Composicion ~Aplicar en sus dibujos el puntillismo yas | 4 horas la forma y Ia | clases de lineas. profundidad -Realizar trabajos de recortado, doblado, | 4 horas Técnicas attisticas —_| collage, moldeado, esgrafiado y filigrana Recortado, doblado, _| -Presentar los trabajos ordenados y en moldeado, esgrafiado, | forma oportuna. 6 horas grabado, collage y -Emplear diferentes técnicas grafico filigrana plasticas para expresar ideas 0 sentimientos de manera simbdlica. 6 horas Version: 1 Pagina 18PERIODO: TERCERO COMPETENCIAS Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbélica y socializacion. CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Version: 1 Pagina 19)Teoria del color Circulo cromatico Colores frios y colores calidos. Escala tonal «sy contrastes. “Reconocer, aplicar_y realizar composiciones utilizando los colores frios y calidos. -Establecer diferencias visuales entre tono y contraste -Realizar composiciones empleando diferentes tonos y contrastes cromaticos. -Transformar creativamente errores, accidentes e imprevistos -Explicar nociones basicas propias del lenguaje artistico contenidas en sus expresiones attisticas, las compara y las utiliza adecuadamente en otras areas. 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas PERIODO: CUARTO COMPETENCIAS Sensibilidad (cenestésica y visual), apreciacién estética, creacién, produccién, comunicacién simbdlica y socializacién. Version: 1 Pagina 20CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Apreciacion artistica | -Establecer diferencias y similitudes entre | 4 horas, Elvolumen y la forma | forma y volumen Expresion dramatica |-Hacer uso de técnicas secas para | 4 horas -Representacién _de| representar el volumen (degradados y sonidos con gestos | escalas de grises) corporales -Realizar modelados con plastilina para | 4 horas -Elaboracién de titeres|representar — diferentes formas y montaje de obras de | tridimensionales. titeres -Participar en ejercicios de expresién | 4 horas corporal con creatividad y goce, -Elaborar titeres y hacer uso de ellos para el montaje de obras escénicas. -Identificar caracteristicas estéticas en | 4 horas sus expresiones artisticas y en su contexto natural y socio-cultural Version: 1 Pagina 21GRADO SEXTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES INTENCIONALIDAD: Fortalecer en el estudiante la identificacién y apreciacién de diferentes elementos compositivos presentes en las artes plasticas, la musica ,la literatura, la danza y el teatro; permitiendo la expresion de sus vivencias por medio del arte y el acercamiento a las manifestaciones cuiturales tradicionales, representadas en el folclor de nuestro pais. PERIODO: PRIMERO COMPETENCIAS: Sensibilidad (Cenestésica y visual), apreciacién estética (formal y extratextual) y comunicacién (apropiacién y produccién). Version: 1 Pagina 22CONTENIDOS LOGROS, TIEMPO ARTES PLASTICAS 1.Emplear 4 horas -La linea en la historia del | #decuadamente a arte (Arte paleolitico y | caligrafia como medio de neolitico). expresi6n. Sahneta® ¥ slercicios | > Hacer uso de la linea | 4, —_—e texturas | 22. diferentes calibres ¢ res vpnea Yo temaS | intensidades en la (Pinturas | caseras ON | representacion de carbén y ladrillo). teres -Trabajo con barro (Arte neolitico). ‘entlfear is 4horas amibiermscion} caracteristicas -Expresién dramatica y propias de los juegos corporales mitos y las -Maquillaje artistico leyendas. elaboracion de mascaras. -Pequefios montajes de 3. Hace uso de su} yi oag ‘obras. cuerpo para expresarse teatralmente, 4. Realiza diferentes | 4 horas Versién: 1 Pagina 28