RPT Sains f4 2021 SMKKJ

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAMPONG JAWA (SEKOLAH AMANAH)
(NO. PENDAFTARAN : BEA 0106)

41000 JALAN RAJA NONG
KAMPONG JAWA, KLANG SELANGOR DARUL EHSAN
Tel : 03-33734348 Faks :03-33722953
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS KSSM

TINGKATAN 4 2021
Disediakan oleh, Disemak oleh, Dissahkan oleh :
………………….. …………………….
(HABIBAH BINTI ISMAIL) (NORMADIAH BINTI KASIRAN) (Hishammuddin bin Sirat)
Guru matapelajaran Sains Ketua Bidang Sains dan Matematik Pengetua SMKKJ
Disediakan oleh AZZAH ZAKIAH BINTI MD SALLEH 2021
SMK COCHRANE PERKASA, 55100 KUALA LUMPUR

PANITIA SAINS 2021
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 4
MINGG STANDARD STANDARD
TARIKH CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
U KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Nota:
1.1.1 Menjelaskan dengan Contoh peralatan perlindungan diri adalah seperti sarung tangan, baju
1.1 Peralatan
1 20-22/1
/2021
perlindungan
diri
contoh peralatan
perlindungan didi
serta fungsinya
dan kasut makmal, eye wash, topeng muka, pencuci tangan , kebuk
wasap, laminar flow, biological safety cabinet, showe, dan lain-lain.
i-Think – Peta Buih
Nota:
1.2.1 Menjelaskan dengan Kategori bahan yang boleh dibuang ke dalam sinki adalah seperti
contoh bahan yang boleh  bahan yang mempunyai nilai pH antara 5-9
dibuang ke  cecair atau larutan dengan kepekatan rendah dan tidak
dalam sinki. berbahaya
Nota:
Contoh- sisa pepejal, bahan yang mempunyai nilai pH kurang daripada
THAIPUSAM
5 dan lebih daripada 9, sebatian pelarut organik, bahan kimia (asid, gris,
28 JAN 2021
minyak, cat minyak, hidrogen peroksida), bahan toksik, logam berat,
bahan sisa organik (mikrob, bangkai), bahan buangan radioaktif, bahan
1.2
20-22/1 1.2.2 Mencirikan bahan meruap dan bahan reaktif
1 /2021
Pembuangan
bahan sisa
yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki i-Think – Peta Pokok,
Peta Pelbagai Alir
Demonstrasi
Cadangan aktiviti:
1.2.3 Mengurus bahan sisa 1. Mencari maklumat mengenai Prosedur Operasi Standard (POS).
biologi 2. Membuat persembahan multimedia untuk menjana idea baharu
bagi mengurus bahan sisa biologi yang tidak ditampung oleh Bumi
pada masa depan seperti alat pelupusan / insinerator masa depan

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat mengenai peranan agensi Malaysian Association
Biosafety and Biosecurity / National Institute for Occupational Safety
and Healthy(NIOSH)
Nota
1.2 Penekanan perlu diberi kepada kemalangan yang melibatkan
1.2.4 Berkomunikasi
2 25-29/01
/2021
Pembuangan
bahan sisa
mengenai langkah
mengurus kemalangan
tumpahan bahan kimia. Langka mengurus bahan kimia adalah seperti
berikut
1. Memaklumkan pada guru/pembantu makmal
dalam makmal
2. Jadikan kawasan tumpahan bahan kawasan larangan
3. Sekat tumpahan dari merebak dengan pasir untuk membentuk
sempadan
4. Kaut tumpahan bahan kimia
5. Buang dengan selamat
1. Nota:
Perkenalkan jenis pemadam kebakaran berikut:
Pemadam api bagi jenis kebakaran A,B, C dan D
(Jenis pemadam api ABC adalah untuk semua jenis kebakaran kecuali
1.3.1 Berkomunikasi logam dan gas yang tidak memungkinkan ledakan)
CUTI HARI
mengenai jenis pemadam Warna label dan kandungan pemadam kebakaran
WILAYAH
kebakaran Penggunaan pasir, air dan selimut kebakaran
1 FEB 2021
Selimut kebakaran diperbuat daripada dua lapisan gentian kaca. Fungsi
selimut kebakaran adalah untuk memadamkan kebakaran kecil atau
25-29/01
sederhana dengan
/2021 1.3 Pemadam
2 02-05/02
/2021
kebakaran
1.3.2 Menerangkan
membalut mangsa.
2. i-Think – Peta Buih
Cadangan aktiviti
kaedah penggunaan Sesi Demonstrasi -Tunjuk cara dan latihan mengenai cara
pemadam kebakaran penggunaan pemadam kebakaran
Nota:
Perkara yang perlu diberi penekanan semasa audit ialah
1.3.3 Menjalankan audit  tarikh luput
alat pemadam kebakaran  jenis pemadam api
di sekolah  bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran dalam pelan laluan kecemasan
sekolah

BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAl
Cadangan aktiviti: Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah terbakar seperti tepung,

1.3.4 Mencipta alat
1.3 Pemadam gula, minyak dan sebagainya. Kewujudan bahan api juga boleh
3 02-05/02
/2021
kebakaran
pemadam kebakaran
ringkas
menjadi punca kebakaran di rumah.
Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dengan
menggunakan bahan yang boleh didapati di rumah
Nota:
Penerapan elemen keusahawanan digalakkan
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : BANTUAN KECEMASAN
1.Cadangan aktiviti:
Mencari maklumat mengenai CPR di internet.
2.1.1 Menyatakan apakah 2. Nota:
CUTI TAHUN
2.1 Resusitasi itu CPR dan situasi yang Sebelum melakukan CPR, langkah keselamatan perlu diambil kira.
BARU CINA
Kardiopulmona memerlukan CPR CPR dilakukan jika seseorang tidak memberi respons terhadap
10-13 FEB 2021
ri rangsangan, tidak bernafas, tiada degupan jantung atau nadi. Situasi
3 02-05/02
/2021
(Cardio
pulmonary
rescucitation,C
ini berkemungkinan disebabkan oleh serangan jantung, lemas,
renjatan elektrik dan panahan petir.
PR) 2.1.2 Mendemonstrasi 1. Cadangan aktiviti:

kaedah CPR Sesi demonstrasi oleh paramedek untuk menunjukkan tatacara
melakukan CPR
2. Nota:
2.1.3 Menerangkan
Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah dalam CPR perlu
kepentingan CPR
diperjelaskan.

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN
Nota:
2.2.1 Menerangkan
Heimlich Maneuver dilakukan jika seseorang itu menunjukkan tanda-
Heimlich Meneuver dan
tanda tercekik; tidak boleh bercakap, batuk dan bernafas.
kepentingannya
2.2 Heimlich
Cadangan aktiviti:
Meneuver
2.2.2 Membuat 1.Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah dalam Heimlich
demonstrasi Heimlich Meneuver perlu dijelaskan
Meneuver 2. Sesi demonstrasi oleh paramedik untuk menunjukkan tatacara
melakukan Heimlich Meneuver
3.1.1 Mengukur suhu 1. Cadangan aktiviti:
badan menggunakan teknik Memperkenalkan teknik yang betul dalam menggunakan beberapa
yang betul jenis termometer untuk mengukur suhu badan
 termometer klinikal
 termometer makmal
 termometer rektal
 termometer inframerah
Nota:
3.1 Suhu badan
4 08-09/02
/2021 3.1.2 Menginterprestasi
suhu badan
Suhu badan normal manusia ialah 36.90 C.
Faktor yang menyebabkan suhu badan melebihi normal:
 jangkitan
 terdedah kepada keadaan panas yang melampau
 senaman
Faktor yang boleh menyebabkan suhu badan berada di bawah normal
ialah apabila terdedah kepada keadaan sejuk melampau.
3.2.1 Mengenal pasti titik Cadangan aktiviti
nadi pada badan Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)
Menyiasat kadar denyutan nadi manusia berdasarkan jantina, umur
dan aktiviti fizikal
3.2 Kadar 3.2.2 Menjalankan Nota:
denyutan nadi eksperimen bagi • Bayi dan kanak-kanak mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih tinggi
menentukan kadar berbanding dewasa
denyutan nadi manusia • Individu yang tidak sihat mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih
rendah atau lebih tinggi berbanding individu yang sihat
• Atlet mempunyai kadar denyutan nadi yang lebih rendah disebabkan
oleh otot kardiak mereka yang lebih kuat

BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN
3.3.1 Mengenal pasti alat Nota
mengukur tekanan darah Perkenalkan penggunaan Sfigmomanometer digital untuk mengukur
tekanan darah dalam unit milimeter merkuri
(mm/ Hg)
Tekanan darah normal ialah 120/80 mm Hg
3.3.2 Mengukur dan
merekod tekanan darah Bacaan 120 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot jantung
3.3 Tekanan mengecut (tekanan sistolik)
darah Bacaan 80 mmHg menunjukkan tekanan darah ketika otot jantung
berehat (tekanan diastolik)
3.3.3 Menginterprestasi
data daripada bacaan
tekanan darah
5 15-19/02
/2021
3.4.1 Mengira dan
menentukan Indeks Jisim Nota
badan 1. Formula BMI = Jisim badan(kg)
Ketinggian2(m2)
3.4 Indeks Jisim 2. Perkenalkan carta Indeks Jisim Badan

Badan
3.4.2 Menginterprestasi
Penekanan perlu diberi kepada peningkatan risiko penyakit tekanan
Indeks Jisim Badan dan
darah tinggi dan diabetes mellitus dengan peningkatan Indeks Jisim
membuat
Badan yang melebihi julat normal.
keputusan mengenai
tindakan yang perlu diambil
Mengira BMI semua murid semasa PJK/Segak
STANDARD PRESTASI
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK
BP1: LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL
BP2: BANTUAN KECEMASAN
BP3: TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan
kecemasan, teknik dan prosedur.
2 Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

3 kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan
prosedur dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam
6 makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
4.1.1 Mendefinisikan dan
mewajarkan Teknologi
Hijau dalam 1. Nota:
Kehidupan Rujuk kepada Modul Teknologi Hijau Sains, Education and Training
in Centre for Renewable Energy, Energy Efficiency & Green
Technology (CETREE), USM. Centre forEducation and Training in
4.1.2 Menghubung kait Renewable Energy, Energy (CETREE), USM.
kecekapan tenaga dengan Perkenalkan tiga tonggak kelestarian dari aspek ekonomi, sosial dan
teknologi
6 22-26/02
/2021
4.1 Kelestarian
Alam Sekitar Hijau
alam sekitar.
Sektor dalam Teknologi Hijau ialah tenaga, pengurusan sisa dan air
sisa, pertanian dan perhutanan, pengangkutan, bangunan, industri
pembuatan dan teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK).
4.1.3 Mengenal pasti sector
dalam Teknologi Hijau
4.2.1 Memerihalkan isu

sosiosaintifik
Cadangan aktiviti:
4.2.2 Menerangkan isu Membuat pembacaan aktif dan membuat persembahan multimedia
sosiosaintifik dalam sector mengenai:
22-26/02 4.2 Sektor tenaga
6 /2021 Tenaga •
•
isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga
faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sector
4.2.3 Mewajarkan aplikasi tenaga
Teknologi Hijau dalam • aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik
menangani isu • dalam sektor tenaga
sosiosaintifik sekor tenaga

Cadangan aktiviti:
4.3.1 Menerangkan isu
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia
sosiosaintifik dalam sektor
mengenai
pengurusan sisa dan air sisa
 isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan sisa dan air sisa
 Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sekor
 aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik dalam
4.3 Sektor Nota:
Pengurusan Pengurusan sisa dan air sisa di kawasan pelupusan sampah
Sisa dan Air Sisa 4.3.2 Mewajarkan aplikasi menggunakan konsep:
teknologi hijau dalam (i) Pencegahan dan pengurangan
menangani isu Pencegahan pembaziran makanan dan pengurangan sisa kertas
sosiosaintifik sektor (ii) Pengasingan dan kitar semula
pengurusan sisa dan air sisa Pengasingan sisa dan kitar semula sisa
(iii) Rawatan dan pemprosesan (Proses Biologi)
Sisa diubah menjadi tenaga dan baja
7 1. 01-05/03
2. /2021
(iv) Pengurangan sisa, guna semula, kitar semula (3R)
Meminimumkan sisa

sosiosaintifik dalam sektor Cadangan aktiviti:
pertanian dan perhutanan Perbincangan dan membuat persembahan multimedia mengenai:
• isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan perhutanan
• Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sektor
pertanian dan perhutanan
4.4 Sektor • aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifik
Pertanian dan 4.4.2 Mewajarkan aplikasi • dalam sektor pertanian dan perhutanan
Perhutanan teknologi hijau dalam Nota:
menangani isu Pengurusan Sektor Pertanian dan Perhutanan dari aspek berikut
sosiosaintifik dalam sektor (i) Pengurusan najis haiwan
pertanian dan perhutanan • Tenaga bio (Bioenergy) dari sis pertanian
(ii) Perhutanan
• Pengurangan penebangan hutan
• Penanaman semula hutan

Cadangan aktiviti:
sosiosaintifik dalam sektor
pengangkutan
mengenai
• isu sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
• Faktor yang menyumbang kepada isu sosiosaintifik dalam sektor
pengangkutan
4.5 Sektor
4.5.2 Mewajarkan aplikasi • aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan isu sosiosaintifk dalam
Pengangkutan
teknologi hijau dalam sektor pengangkutan
menangani isu Nota:
sosiosaintifik dalam sektor Contoh pengurusan Sektor Pengangkutan menggunakan bahan api
pengangkutan alternatif seperti:
• Bahan api bio
• Gas semula jadi; Compressed Natural
01-05/03 (CNG) Gas Liquefied Natural Gas(LNG)
7 /2021
Cadangan aktiviti:
Pembelajaran berasaskan projek STEM
“Fenomena pemanasan global dan perubahan iklim sedang
4.6.1 Mewajarkan peranan
melanda dunia kita sekarang dan perlu diberikan perhatian yang
setiap individu dalam
serius. Fenomena tersebut telah mengakibatkan banyak kesan
4.6 Teknologi menangani fenomena
melampau kepada bumi.Maka adalah penting bagi kita
Hijau dan pemanasan global dan
mengurangkan masalah ini dengan mengaplikasikan pengetahuan
Kehidupan perubahan iklim dalam
tentang Teknologi Hijau demi memastikan kelestarian alam kepada
mengurangkan jejak kaki
generasi akan datang.”
karbon
Reka cipta satu kempen kesedaran atas talian bagi menangani
fenomena pemanasang global dan perubahan iklim demi kelestarian
hidup di Bumi
27/3/-04/04
/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 2021
STANDARD PRESTASI
BP4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.
2 Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan
tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian
masalah
5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan
6 alam dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

BIDANG PEMBELAJARAN 5 : GENETIK
1.Cadangan aktiviti:
Menggunakan illustrasi multimedia bagi menunjukkan struktur Dna,
5.1.1 Menerangkan gen, nukleotida dan kromosom
asid deoksirobonukleik dan Membina struktur DNA heliks ganda dua
kromosom
dalam nukleus 2.Nota
Perkenalkan kariotip – autosom dan kromosom seks
3. i-Think - Peta Buih
1. Cadangan aktiviti
Menjalankan simulasi atau menggunakan animasi bagi memahami
proses pembahagian sel
Membina model mitosis dan meiosis menggunakan plastisin dan
pinggan kertas
5.1
08-12/03 5.1.2 Membanding dan
8 /2021
Pembahagian
Sel
membezakan mitosis dan
meiosis
2. i-Think - Peta pokok, peta buih berganda
3. Nota
Penekanan
• Pemisahan dan pengutuban kromatid kromosom
• Fungsi gelendung dan sentromer
• Pembentukan sel baharu
• Perkenalkan nama fasa dalam mitosis dan meiosis
1. Cadangan aktiviti:
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia mengenai
5.1.3 Mewajarkan kepentingan
kepentingan mitosis dan Mitosis dalam proses tumbesaran, menggantikan sel-sel yang rosak dan
meiosis untuk tujuan pembiakan aseks
Meiosis dalam proses penghasilan gamet
2. i-Think - Peta pelbagai alir

MINGG STANDARD
TARIKH STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
U KANDUNGAN
1. Nota
Menggunakan illustrasi untuk memperkenalkan isilah gen,
5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam
alel dominan dan alel resesif, pembawa dan penghidap
manusia
penyakit gangguan gen
2. i-Think - Peta dakap
15-19/03 5.2 Pewarisan 1. Cadangan aktiviti:
9 /2021
5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme
Mengillustrasi rajah skema perwarisan menggunakan
Hukum Mendel seperti penentuan jantina
Membuat aktiviti bagi meramalkan nisbah genotip dan
perwarisan
fenotip bagi kacukan monohibrid
2. Nota
Perkenalkan generasi F1 dan generasi F2
5.3.1
1. Nota
22-23/03 Menjelaskan
10 /2021 maksud mutasi
dan jenis
Penerangan perlu melibatkan mutasi gen
dan mutasi kromosom
2. i-Think – Peta pokok
5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan jenis mutasi
mutasi
Mengumpul maklumat dan
5.3.2 mempersembahkan faktor yang
Menerangkan menyebabkan mutasi gen dan komosom
dengan contoh 2. i-Think – Peta pokok, peta prelbagai CUTI NUZUL
22-23/03
10 /2021
faktor yang
menyebabkan
mutasi gen dan
alir
3. Nota
5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor yang
menyebabkan mutasi gen dan mutasi kromosom
QURAN
29 APRIL
2021
mutasi Contoh mutasi gen- buta warna, anemia sel
kromosom sabit, talasemia dan hemofilia
Contoh mutasi kromosom- Sindrom Down,
Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter
27/3/- 04/04
/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 12021

5.3.3 Menerangkan dengan
contoh penyakit gangguan Nota
gen dengan ciri-cirinya dan Contoh kaedah mengesan penyakit gangguan gen adalah
kaedah mengesan penyakit menggunakan kariotip dan amniosintesis
tersebut
5.3.4 Membincangkan Cadangan aktiviti:
aplikasi penyelidikan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan mengenai
genetik dalam penyelidikan genetik seperti:
meningkatkan kualiti • sains forensik
kehidupan • terapi gen
• genealogi genetik
05-09/04
11 /2021
5.3.5 Membahaskan kesan
Cadangan aktiviti:
Menilai kebaikan dan keburukan contohnya saringan genetik
berdasarkan aspek berikut:
penyelidikan genetik
• ekonomi (insurans, peluang pekerjaan0
terhadap kehidupan
• kesejahteraan hidup (institusi keluarga)
manusia
• etika
• psikologi
• sosial
27/3/- 04/04
/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 2021

5.4.1 Mewajarkan
teknologi kejuruteraan
genetik
mengenai kejuruteraan genetik seperti
• DNA rekombinan (penggunaan plasmid),
• terapi gen dan
5.4.2 Membahaskan kesan
5.4 Teknologi • organisma termodifikasi genetik (GMO):
teknologi kejuruteraan
Kejuruteraan
genetik
Genetik 2. Nota
dalam kehidupan
Menilai kebaikan dan keburukan kejuruteraan genetik dalam bidang
• perubatan seperti penghasilan insulin dan enzim

• pertanian seperti tomato, kacang soya dan haiwan ternakan
5.4.3 Mewajarkan etika
Nota
dalam teknologi
Menilai isu etika berkaitan dengan pengklonan dan biohazard
12 12-
16/04/2021
kejuruteraan genetik
Menjalankan aktiviti untuk mendefinisi dengan contoh dan
membanding beza variasi selanjar dan variasi tak selanjar seperti
• ketinggian
5.5.1 Berkomunikasi • berat badan
mengenai variasi selanjar • kebolehan menggulung lidah
5.5 Variasi
dan variasi tak
selanjar Membina graf bar atau histogram berdasarkan aktiviti yang
dijalankan
Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti faktor yang

menyebabkan variasi dan membincangkan kepentingan variasi
2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta pelbagai alir

STANDARD PRESTASI
BP5 GENETIK
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik
2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

Kejadian atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian
6 masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan
inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
Cadangan aktiviti:
6.1.1 Menjelaskan dengan
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan multimedia HARI PEKERJA
contoh jenis sokongan pada
mengenai jenis sokongan dalam haiwan iaitu rangka luar, rangka dalam 1 MEI 2020
haiwan
dan rangka hidrostatik
Cadangan aktiviti:
6.1.2 Menghubungkaitkan
• Mengukur dan merekod data morfometri cengkerang serangga
saiz rangka luar dengan
• Memplot lengkung pertumbuhan serangga dan menerangkan
pertumbuhan
metamorfosis yang melibatkan ekdisis
6.1 Sokongan,
Cadangan aktiviti:
19-23/04 Pergerakan dan
6.1.3 Menghubungkaitkan • Membuat persembahan multimedia Untuk menerangkan rangka
13 /2021 Pertumbuhan
Haiwan
rangka hidrostatik dengan
pergerakan
hidrostatik
• Mengadakan perbincangan bagaiman tekanan bendalir dalam
rongga membantu pergerakan haiwan seperti cacing dan obor-
obor
Cadangan aktiviti:
Mengumpulkan maklumat dan membuat persembahan multimedia
6.1.4 Menghuraikan fungsi mengenai perbezaan fungsi rangka dalam bagi:
rangka dalam bagi haiwan  vertebrata akuatik
 vertebrata darat
 burung
Cadangan aktiviti:
6.1.5 Mencerakinkan
Melabelkan gambar rajah sistem rangka manusia.
sistem rangka manusia
Contoh: Kranium, vertebra, tulang rusuk, humerus, radius, ulna,
pelvis, femur, tibia, fibula dan patela
6.1.6 Menjalankan Cadangan aktiviti:
eksperimen untuk Eksperimen Wajib 2 (6.1.6)
membandingkan kekuatan Menjalankan eksperimen untuk membandingkan kekuatan
6.1 Sokongan,
tulang yang padat dan tulang yang padat dan tulang yang berongga.
13 19-23/04
/2021
Pergerakan dan
Pertumbuhan
Haiwan
tulang yang berongga • kekuatan tulang berongga pada burung
• kekuatan tulang padat pada gajah
Nota
Faktor yang mempengaruhi kestabilan haiwan adalah kedudukan
6.1.7 Menghubungkaitkan
pusat gravity dan keluasan tapak seperti:
sistem sokongan dengan
• zirafah mengangkangkan kaki ketika minum air untuk
factor kestabilan haiwan
merendahkan pusat graviti
• kangaroo menongkat badan dengan menggunakan ekor untuk
menambahkan keluasan tapak

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
Cadangan aktiviti:
Menggunakan animasi 3D untuk menerangkan
• kedudukan sendi dan otot serta fungsinya
6.2.1 Menerangkan fungsi
• penglibatan otot antagonistik dalam pergerakan, contoh otot
sendi dan otot dalam
bisep dan otot trisep
pergerakan
Nota
26-30/04 Perkenalkan rawan, tendon, ligamen dan cecair sinovial serta
14 /2021 fungsinya
Cadangan aktiviti:
Pembelajaran berasaskan masalah bagi menyelesaikan:
6.2.2 Menjanakan idea
• kecederaan pada sendi dan otot disebabkan oleh aktiviti fizikal
6.2 Pergerakan bagi masalah berkaitan
• sakit lutut dalam kalangan warga tua
dan sendi dan otot dalam
Nota
Pertumbuhan kehidupan harian
Mengumpulkan maklumat tentang kerjaya berkaitan seperti pakar
Manusia ortopedik, ahli kiropraktor dan ahli fisioterapi
Nota:
• Peringkat pertumbuhan manusia merujuk kepada peringkat bayi,
6.2.3 Menerangkan
• kanak-kanak,
pola pertumbuhan
• remaja,
26-30/04 manusia
• dewasa dan
14 /2021
6.2.4 Membanding dan

• tua
Cadangan aktiviti:
membezakan pola
pertumbuhan antara
Melakar pola pertumbuhan untuk lelaki dan perempuan
lelaki dan perempuan
15 03-07/05
/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
HARI PEKERJA
1 MEI 2021
CUTI HARI RAYA
16 10-14/05
/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021 AIDILFITRI
11-14 MEI 2021
17 17-
21/05/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
MING STANDARD STANDARD

TARIKH TAJUK CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
GU KANDUNGAN PEMBELAJARAN
6.3.1 Menerangkan Cadangan aktiviti:
sistem sokongan
tumbuhan daratan dan • Membuat kajian lapangan untuk mengkaji struktur
Akuatik sokongan pada tumbuhan iaitu duri, sulur paut, akar
6.3.2 Menentukan usia sokong, akar cengkam, akar banir dan batang berongga.
BIDANG tumbuhan berkayu
6.3
PEMBELAJARAN • Mengkaji usia tumbuhan berkayu berdasarkan bilangan
Sokongan, 6.3.3 Menghubungkait
6: gelangan tahunan
Pertumbuhan sistem sokongan dan
SOKONGAN,
19 14-18/06
/2021
PERGERAKAN
DAN
Dan
Kestabilan
dalam
kestabilan dalam
tumbuhan
• Mengkaji cara sokongan pada tumbuhan herba, tumbuhan
berkayu dan tumbuhan akuatik
PERTUMBUHAN Cadangan aktiviti:
Tumbuhan
6.3.4 Menjalankan
Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)
eksperimen untuk
Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola
mendapatkan pola
pertumbuhan tumbuhan.
pertumbuhan
tumbuhan
Mengukur dan merekod ketinggian anak benih kacang hijau
dan menginterpretasi graf.
STANDARD PRESTASI
BP6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan
manusia, haiwan dan tumbuhan
2 Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan
kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan
tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan
pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial
/ ekonomi / budaya masyarakat.

BIDANG PEMBELAJARAN 7 : KOORDINASI BADAN
Membuat persembahan multimedia yang menunjukkan kelenjar
endokrin utama (kelenjar pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar adrenal,
7.1.1 Menerangkan sistem pankreas, ovari dan testis) serta fungsinya.
endokrin dan fungsinya 2. i-Think - Peta buih,
3. Nota:
7.1 Sistem Hormon yang perlu diberi penerangan adalah Hormon Antidiuretik
Endokrin (ADH), adrenalina, insulin, tiroksina, estrogen dan testosteron.
Manusia 1. Cadangan aktiviti:
Menjalankan kajian terhadap punca dan kesan gangguan kepada
7.1.2 Menjelaskan dengan sistem endokrin seperti berikut:
contoh punca dan kesan  diabetes insipidus
ketidakseimbangan  diabetes mellitus
hormon ke atas kesihatan.  akromegali
 kadar metabolisme rendah
2. i-Think - Peta pelbagai alir
20 21-25/06
/2021
7.2.1 Menerangkan dengan
contoh jenis dadah
Mendengar dan menyediakan ulasan tentang ceramah dari Agensi
Antidadah Kebangsaan (AADK)/ Ahli Farmasi untuk menerangkan
contoh dan kesan penggunaan dadah.
2. i-Think- Peta buih
1. i-Think- Peta pelbagai alir
2. Nota:
Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke atas koordinasi badan
7.2 Gangguan
seperti
kepada
 ketidakseimbangan hormon
Koordinasi
7.2.2 Menaakul mengenai  pertuturan tidak jelas
Badan
kesan penyalahgunaan  tindakan refleks yang lambat
dadah dan alkohol ke atas  hilang keseimbangan
koordinasi badan dan Kesan penyalahgunaan dadah dan alkohol ke atas kesihatan fizikal dan
kesihatan mental mental ialah
 sirosis hati
 ulser perut
 perlakuan ganas
 halusinasi
 tidak waras
MING STANDARD STANDARD

TARIKH TAJUK CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
GU KANDUNGAN PEMBELAJARAN
BIDANG
7.3.1 Mewajarkan
PEMBELAJARAN Menilai kepentingan mempunyai minda yang sihat terhadap
21-25/06 7.3 Minda keperluan masyarakat
20 /2021
7:
KOORDINASI
BADAN
yang sihat yang mempunyai
minda yang sihat.
keluarga, tempat kerja, masyarakat dan negara dalam bentuk
kempen.
2. i-Think- Peta pokok

STANDARD PRESTASI
BP7 : KOORDINASI BADAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan
2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan dan dapat melaksanakan tugasan mudah
Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
4 atau fenomena alam
Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
5 untuk melaksanakan satu tugasan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan dalam konteks
6 penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN
8.1.1 Menerangkan 1. Cadangan aktiviti:
CUTI AWAL
dengan contoh bahan Persembahan multimedia mengenai bahan yang dibina oleh zarah
MUHARRAM
atom, bahan molekul atom, molekul dan ion dalam kehidupan harian.
10 OGOS 2021
dan bahan ion 2. i-Think- Peta buih, peta pokok
3. Nota:
8.1 Asas Jirim Contoh: Ferum
8.1.2 Menjelaskan
Tukul besi – bahan atom yang mengandungi atom ferum.
kewujudan unsur dalam
Karat – bahan ion yang mengandungi ion ferum.
pelbagai bentuk.
Contoh: Hidrogen
Udara – Gas hidrogen wujud sebagai bahan molekul.
21 28/06-12/07
/2021 8.2.1 Mencerakinkan
Jadual Berkala Unsur
Jus limau – Hidrogen wujud sebagai bahan ion.
Cadangan aktiviti:
Moden.
Membuat persembahan multimedia untuk menghubungkait susunan
8.2.2 Mendeduksikan
unsur dengan nombor proton unsur dalam Jadual
prinsip susunan unsur
Berkala Unsur Moden
dalam Jadual Berkala
Unsur Moden
8.2.3 Melakar dan Nota: Penekanan kepada unsur yang mempunyai nombor atom 1
menulis susunan elektron hingga 20.
unsur dalam kumpulan
8.2 Jadual
Nota:
Berkala Unsur 8.2.4 Menjelaskan
• Meneliti susunan elektron duplet dan oktet.
Moden pembentukan ion positif
• Pembentukan ion positif daripada atom unsur logam dan
dan ion negatif.
pembentukan ion negatif daripada atom unsur bukan logam.
Cadangan Aktivit: Pembelajaran berasaskan masalah
22 05-09/07
/2021
8.2.5 Mewajarkan
pendermaan dan
“Salah satu masalah utama dihadapi oleh pengguna jambatan dan
kenderaan adalah pengaratan. Oleh itu, penyelenggaraan jambatan
dan kenderaan adalah satu cabaran kepada ekonomi negara.
penerimaan elektron
Permukaan bahan atom (contohnya besi) perlu dikekalkan dalam
untuk mencapai susunan
keadaan baik.”
elektron stabil.
Bincangkan bagaimana kerja penyelenggaraan dilakukan pada
jambatan dan kenderaan ini.

BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN
Nota:
8.3.1 Menerangkan isotop Isotop bagi unsur yang sama mempunyai bilangan proton yang sama
dengan contoh tetapi bilangan neutron yang berbeza.
Cadangan Aktiviti:
8.3.2 Menentukan
bilangan proton, bilangan Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan bilangan proton,
neutron dan nombor bilangan neutron, nombor nukleon dalam isotop.
nukleon dalam isotop.
1. Cadangan Aktiviti:
23 12-16/07
/2021
8.3 Isotop
Menjalankan pembelajaran koperatif mengenai penggunaan isotop
dalam pelbagai bidang:
 pertanian (Fosforus-32, Karbon14)
8.3.3 Berkomunikasi  arkeologi (Karbon-14)
mengenai kegunaan  perubatan (Iodin-131, Sinar gama dari Kobalt-60)
isotop dalam pelbagai  industri Kertas (Amerisium-241)
bidang.  teknologi Makanan (Kobalt-60)
 geologi (Karbon-14)
 penjanaan Tenaga Elektrik (Uranium-235)
2. i-Think- Peta pelbagai alir

STANDARD PRESTASI
BP8 : UNSUR DAN BAHAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan serta dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam
5 Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI
9.1.1 Mentakrif dan
memberi contoh aloi
Membina model susunan zarah dalam logam dan aloi.
berdasarkan komposisi
unsur dalam aloi
9.1.2 Menjalankan
eksperimen untuk
membanding ciri aloi Eksperimen Wajib 4 (9.1.2)
Mengkaji ciri logam tulen dan aloi seperti kekerasan dan ketahanan
24 26-30/07
/2021
9.1 Aloi dengan logam tulennya.
terhadap kakisan
Selain daripada ciri yang dinyatakan di atas, bincangkan juga ciri lain
aloi.
9.1.3 Mewajarkan 2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih
kegunaan aloi dalam 3.Nota:
kehidupan harian Salah satu daripada kegunaan aloi perlu melibatkan huraian
penggunaan aloi dalam pembuatan superkonduktor yang digunakan
untuk meningkatkan kecekapan pengangkutan elektrik.
9.2.1 Memerihalkan CUTI HARI
komponen kaca dan KEBANGSAAN
seramik. 31 OGOS 2021
Cadangan aktiviti:
9.2.2 Menerangkan
Menyediakan ulasan bagi sesi perkongsian mengenai lawatan ke
26-30/07 9.2 Kaca dan dengan contoh aplikasi
24 /2021 Seramik kaca dan seramik
9.2.3 Mewajarkan
kilang pembuatan kaca dan seramik atau
menonton video.
Pembelajaran berasaskan keusahawanan digalakkan dengan
kesesuaian penggunaan
merekabentuk bahan daripada kaca atau seramik
kaca dan seramik dalam
kehidupan harian

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI
9.3.1 Menerangkan Nota:
polimer semula jadi dan Perkenalkan istilah berikut:
polimer sintetik. • monomer
• polimer
9.3.2 Menerangkan • pempolimeran
proses pempolimeran • penyahpolimeran
penambahan. • pempolimeran penambahan
Mengkaji ciri-ciri getah berdasarkan:
• sifat getah asli
25 02-06/08
/2021
9.3 Polimer
9.3.3 Berkomunikasi
mengenai ciri dan proses
• tindakan asid ke atas lateks
• tindakan alkali ke atas lateks
pemvulkanan
• penambahan sulfur ke atas getah
getah.
Melakar rajah struktur molekul untuk memerihalkan ciri getah
tervulkan.
2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

9.3.4 Menjana idea
Cadangan aktiviti:
tentang teknologi terkini
Mengumpul maklumat dan membentangkan teknologi terkini
berasaskan getah.
berasaskan getah.
11-19/09 HAIR MALAYSIA

/2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2021 16 SEPT 2021
STANDARD PRESTASI
BP9 : KIMIA INDUSTRI
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri
2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
untuk melaksanakan satu tugasan.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

BIDANG PEMBELAJARAN 10 :KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
Mengumpul dan membuat persembahan multimedia mengenai
perubatan tradisional yang masih diamalkan dalam kalangan
10.1.1 Menerangkan ciri
masyarakat di Malaysia.
perubatan tradisional,
2. Nota:
moden dan komplementari
Sila rujuk: Dasar Perubatan Tradisional dan Komplementari
Kebangsaan.
Penerbit: Bahagian Perubatan Tradisional dan Komplementari,
Kementerian Kesihatan Malaysia. (2007)
10.1.2 Menerangkan
Nota:
ubat-ubatan yang
Ubat moden dikelaskan kepada tiga jenis iaitu
digunakan dalam
• analgesik,
perubatan tradisional,
• antibiotik dan
moden dan
• psikoteraputik.
komplementari.
10.1 Perubatan
10.1.3 Mewajarkan Cadangan aktiviti:
Tradisional,
penggunaan perubatan Membincangkan dan membuat persembahan multimedia mengenai
Perubatan
26 09-13/08
/2021
Moden dan
Perubatan
tradisional, moden dan
komplementari.
10.1.4 Menaakul
keberkesanan penggunaan perubatan tradisional, moden dan
komplementari
Cadangan aktiviti:
Komplementari
mengenai penggunaan Perbincangan mengenai
ubatan dari sumber  kelebihan dan kekurangan vitamin C yang terdapat dalam buah-
semula jadi dan buatan buahan berbanding dengan vitamin C yang terdapat dalam
manusia dalam perawatan makanan tambahan
dan penjagaan kesihatan  kesan sampingan akibat daripada pengambilan ubatan dari
sumber semula jadi dan buatan manusia
Cadangan aktiviti:
Perbincangan merangkumi
 penyalahgunaan dadah
10.1.5 Merumuskan kesan
 kebergantungan secara berlebihan kepada ubat- ubatan
penyalahgunaan ubat-
 penggunaan ubat tidak mengikut peringkat umur yang
ubatan.
ditetapkan
 pengambilan ubat yang tidak mengikut dos yang ditetapkan
contoh seperti antibiotik, ubat batuk dan paracetamol

BIDANG PEMBELAJARAN 10 :KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
HARI
10.2.1 Mendefinisikan Cadangan aktiviti:
KEBANGSAAN
radikal bebas. Mencari maklumat dari laman sesawang dan membuat laporan
10.2 Radikal 31 OGOS 2020
tentang:
Bebas 10.2.2 Menaakul mengenai
• proses pembentukan radikal bebas
kesan radikel bebas
• bagaimana radikal bebas boleh terdapat dalam badan
terhadap kesihatan
• bagaimana radikal bebas bertindak ke atas sel badan
manusia.
10.3.1 Memerihalkan
bahan antioksida.
Cadangan aktiviti:
09-13/08 10.3.2 Menerangkan
26 /2021 tindakan bahan antioksida
ke atas radikal bebas.
Menonton video mengenai tindakan bahan antioksida ke
atas radikal bebas.
10.3 Bahan
Cadangan aktiviti:
Antioksida
Merancang dan menjalankan eksperimen bagaimana
10.3.3 Menjalankan
melambatkan proses pengoksidaan buah epal.
eksperimen untuk
Contoh menggunakan:
mengkaji faktor-faktor
 garam
yang mempengaruhi
 gula
pengoksidaan makanan.
 jus lemon/limau
 natrium bikarbonat
10.4.1 Menerangkan Cadangan aktiviti:
maksud bahan aktif dalam Pembelajaran berasaskan kajian
produk kesihatan. “Terdapat lambakan produk kesihatan dalam pasaran tempatan
sekarang ini. Murid digalakkan mengumpul maklumat daripada produk
kesihatan tersebut. Dengan merujuk kepada portal rasmi Kementerian
Kesihatan
10.4 Produk
27 16/08-20/08
/2021
Kesihatan 10.4.2 Mewajarkan
penggunaan produk
Malaysia, kenal pasti bahan aktif yang terdapat dalam
produk yang dikaji dan kesannya kepada kesihatan. “
kesihatan yang terdapat
Menghasilkan satu persembahan multimedia untuk dikongsikan di
dalam pasaran.
papan kenyataan sekolah.
Nota:
Penekanan kemahiran menganalisis, menilai dan berfikir kreatif dan
kritis.
STANDARD PRESTASI
BP 10: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.
2 Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan tugasan
mudah
4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah
mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusanuntuk melaksanakan satu tugasan.
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam kesihatan dan
6 perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 11 : DAYA DAN GERAKAN
11.1.1 Menerangkan 1. Cadangan aktiviti:
perbezaan antara jarak Menjalankan aktiviti pengukuran menggunakan peta untuk
dan sesaran serta unit menunjukkan perbezaan antara jarak dan sesaran antara dua lokasi.
ukuran dalam kehidupan 2. Nota:
harian. Perkenalkan alat pengukuran pembaris meter, pita pengukur, road
meter dan laser range meter.
Cadangan aktiviti
11.1.2 Menjelaskan Membincangkan situasi dalam kehidupan harian untuk memahami
dengan contoh maksud maksud laju, laju purata, halaju, dan pecutan
laju, laju purata, halaju Perbincangan juga melibatkan situasi gerakan dengan
dan pecutan serta unit  halaju bernilai positif dan halaju bernilai negatif
ukurannya dalam  pecutan bernilai positif dan pecutan bernilai negatif
11.1 Gerakan kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk menentukan laju, laju purata, halaju dan
28 23-27/08
/2021
Linear pecutan objek dengan menggunakan jangka masa detik, photogate
atau kaedah lain yang sesuai.
11.1.3 Menyelesaikan
masalah yang melibatkan Cadangan aktiviti:
laju, laju purata, halaju Menyelesaikan masalah numerikal yang melibatkan laju, laju purata,
dan pecutan dalam halaju dan pecutan
kehidupan harian
Cadangan aktiviti:
Menjalankan aktiviti membina carta pita detik untuk mengkaji jenis
gerakan linear.
11.1.4 Membezakan jenis  halaju seragam
gerakan linear  halaju bertambah secara seragam (pecutan seragam)
 halaju berkurang secara seragam (nyahpecutan seragam)
 halaju tidak seragam

Melukis dan mentafsir graf gerakan linear bagi:
11.2.1 Mentafsir jenis
• sesaran-masa
gerakan dari graf gerakan CUTI HARI
• halaju-masa
11.2 Graf linear untuk menentukan MAULIDUR
Menyelesaikan masalah numerikal berdasarkan graf gerakan linear.
Gerakan Linear jarak, sesaran, halaju, RASUL
2. Nota:
halaju purata dan 19 OKT 2021
Penggunaan unit yang betul perlu ditekankan.
pecutan.
Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai pecutan graviti
bumi, g.
11.3.1 Menjalankan
29 30/08-03/09
/2021 eksperimen untuk
menentukan nilai pecutan
Menentukan nilai pecutan graviti, g, dengan menggunakan jangka
masa detik atau kit jatuh bebas .
Bandingkan nilai yang diperolehi dengan nilai sebenar g.
graviti bumi,g.
11.3 Pecutan 2. Nota:
Graviti dan Semua objek di Bumi mengalami daya graviti bumi. Objek yang
Jatuh Bebas jatuh akibat daripada daya graviti bumi akan mengalami pecutan
graviti,
Cadangan aktiviti:
11.3.2 Mentafsir graf Melakar dan menghuraikan bentuk graf gerakan bagi suatu objek
gerakan untuk objek yang yang mengalami keadaan jatuh bebas.
mengalami keadaan jatuh Perbincangan merangkumi dua keadaan jatuh bebas:
bebas.  objek yang dilepaskan dari satu ketinggian
 objek yang dilontar ke atas

TTEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
• jatuh bebas dan
• bukan jatuh bebas
Perbincangan termasuk eksperimen yang dijalankan oleh Galileo
Galilei
Pembelajaran Berasaskan Projek STEM

“Dalam keadaan banjir besar, bekalan makanan dan ubat-ubatan
kadang kala perlu dijatuhkan dari udara. Sering kali bekalan tersebut
akan mengalami kerosakan disebabkan halaju yang tinggi semasa
11.3.3 Menjalankan
11.3 Pecutan mencecah permukaan bumi. Payung terjun digunakan untuk
eksperimen mengkaji
30 06-
10/09/2021
Graviti dan
Jatuh Bebas
keadaan jatuh bebas dan
bukan jatuh bebas
mengurangkan halaju tersebut. “
Membina dan merekabentuk payung terjun daripada dapatan
kajian bagi menyelesaikan masalah di atas. Antara ciri payung terjun
yang boleh dikaji adalah:
• saiz kanopi
• bahan kanopi
• panjang tali
• bilangan tali
2. Nota:
Jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang hanya dipengaruhi oleh
daya tarikan graviti.
Bukan jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang dipengaruhi oleh
daya graviti dan daya lain seperti daya geseran udara.
11- HARI MALAYSIA

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 3 2021
19/09/2021 16 SEPT 2021

11.4.1 Menerangkan jisim. 1. Cadangan aktiviti:

Membincangkan maksud inersia dengan mengkaji situasi dalam
kehidupan harian yang menunjukkan kewujudan inersia.
11.4.2 Menerangkan
dengan contoh maksud 2. Nota:
inersia. Hukum Newton Pertama diperkenalkan

Menjalankan eksperimen untuk
11.4 Jisim dan 11.4.3 Menjalankan mengkaji hubungan antara jisim dan inersia
31 20-
24/09/2021
Inersia eksperimen untuk
mengkaji hubungan
Merancang dan mengkaji hubungan antara jisim dan inersia
menggunakan neraca inersia.
antara jisim dan inersia
2. Nota:
Neraca inersia dicipta oleh pihak NASA untuk menentukan jisim
objek di stesen angkasa lepa
Cadangan Aktiviti
11.4.4 Berkomunikasi Membincang serta membuat perkongsian mengenai situasi yang

tentang kesan inersia menunjukkan kesan inersia yang bermanfaat an yang
dalam kehidupan harian memudaratkan kepada manusia.
STANDARD PRESTASI
BP 11: DAYA DAN GERAKAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.
2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat

BIDANG PEMBELAJARAN 12 : TENAGA NUKLEAR
12.1.1 Mewajarkan Cadangan aktiviti:

12.1
penggunaan tenaga nuklear Menggunakan peta minda untuk menunjukkan manfaat dan kesan
Penggunaan CUTI DEEPAVALI
bagi negara yang telah buruk sumber tenaga nuklear berbanding dengan sumber tenaga lain
Tenaga Nuklear 3-5 NOV 2021
dikenal pasti. Melayari laman sesawang untuk mendapatkan maklumat mengenai
negara yang menggunakan tenaga nuklear di dunia.
12.2.1 Memerihalkan
penghasilan tenaga Cadangan aktiviti:
27/09-
32 01/11/10
/2021
nuklear melalui
pembelahan nukleus dan
pelakuran nukleus
Membuat persembahan multimedia bagi menerangkan penghasilan
tenaga nuklear melalui:
12.2
• pembelahan nukleus.
Penghasilan 12.2.2 Memerihalkan
• pelakuran nukleus.
Tenaga Nuklear penjanaan tenaga elektrik
daripada tenaga nuklear.
Penerangan perlu menggunakan gambar rajah reaktor nuclear
12.2.3 Mewajarkan
penggunaan tenaga Mencari maklumat dan membuat perkongsian penggunaan tenaga
nuklear bagi negara yang nuklear di negara tertentu
menggunakannya.
12.3.1. Menceritakan impak

Cadangan aktiviti:
penggunaan senjata
12.3 Impak Melayari laman sesawang dan membuat perkongsian untuk
nuclear kepada hidupan
Penggunaan mendapatkan maklumat mengenai:
dan persekitaran
Tenaga Nuklear • sejarah pengeboman bom atom di Hiroshima dan Nagasaki
12.3.2 Merumuskan impak • ujian nuklear
ujian nuklear ke atas
33 04-08/10
/2021
persekitaran.
Cadangan aktiviti
Membuat perdebatan tentang kewajaran pembinaan stesen
12.4 Tenaga 12.4.1 Mewajarkan
janakuasa nuklear di Malaysia.
Nuklear di pembinaan stesen
Malaysia janakuasa nuklear
Nota:
diMalaysia
Tenaga nuklear boleh dijadikan sebagai tenaga alternatif untuk masa
hadapan.
MING STANDARD
TARIKH STANDARD KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI - NOTA CATATAN
GU PEMBELAJARAN
34 11-15/11
/2021
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
35 18-22/11
/2021
36 25-29/10
/2021
37 01-05/11
/2021
PERBINCANGAN KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
38 08-
12/11/2021
LATIHAN ULANGKAJI TING 4 DAN GERAK GEMPUR
39 15-
19/11/2021
LATIHAN ULANGKAJI TING.4 DAN GERAK GEMPUR
40 22-
26/11/2021
LATIHAN ULANGKAJI TING 4 DAN GERAK GEMPUR
41 29/11-
03/12/2021

42 06-
10/12/2021
CUTI HARI
11-31/12 KRISMAS
/2021
CUTI AKHIR TAHUN 2020 25 DISEMBER
2021
STANDARD PRESTASI
BP 12: TENAGA NUKLEAR
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear
2 Memahami tenaga nuclear dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian
atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks
kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.
Senarai Penyiasatan Saintifik /

Eksperimen WAJIB bagi KSSM Sains
Tingkatan 4 2021
BIDANG
BILANGAN EKSPERIMEN WAJIB
PEMBELAJARAN
3
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan kadar
Teknik Mengukur
1 denyutan nadi manusia berdasarkan jantina, umur dan
Parameter Kesihatan
aktiviti fizikal
Badan
6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
2
6 kekuatan tulang yang padat dan tulang yang berongga.
Sokongan, Pergerakan 6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola
3 dan Pertumbuhan pertumbuhan tumbuhan.
9 9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-ciri
4
Kimia Industri aloi dan ogam tulennya.
11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan nilai
5
pecutan graviti bumi, g.
11.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
6 11
jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
Daya dan Gerakan
11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan
7
antara jisim dan inersia
Senarai Project Based Learning (PBL) WAJIB

bagi KSSM Sains Tingkatan 4 2021
STANDARD STANDARD
BIL KANDUNGAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK STEM
Cadangan aktiviti: Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
1.3.4 Mencipta alat Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah terbakar seperti tepung, gula, minyak dan sebagainya. Kewujudan bahan
1.3 Pemadam pemadam kebakaran api juga boleh menjadi punca kebakaran di rumah.
1 kebakaran ringkas Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas yang berfungsi dengan menggunakan bahan yang boleh didapati di rumah
Nota:
Penerapan elemen keusahawanan digalakkan
4.6.1 Mewajarkan
Cadangan aktiviti:
peranan setiap individu
Pembelajaran berasaskan projek STEM
dalam menangani “Fenomena pemanasan global dan perubahan iklim sedang melanda dunia kita sekarang dan perlu diberikan
4.6 Teknologi
fenomena pemanasan perhatian yang serius. Fenomena tersebut telah mengakibatkan banyak kesan melampau kepada bumi.Maka adalah
2 Hijau dan
global dan perubahan penting bagi kita mengurangkan masalah ini dengan mengaplikasikan pengetahuan tentang Teknologi Hijau demi
Kehidupan memastikan kelestarian alam kepada generasi akan datang.”
iklim dalam
Reka cipta satu kempen kesedaran atas talian bagi menangani fenomena pemanasang global dan perubahan iklim demi
mengurangkan jejak kaki kelestarian hidup di Bumi
karbon
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan
• jatuh bebas dan
• bukan jatuh bebas
Perbincangan termasuk eksperimen yang dijalankan oleh Galileo Galilei
Pembelajaran Berasaskan Projek STEM
11.3.3 Menjalankan “Dalam keadaan banjir besar, bekalan makanan dan ubat-ubatan kadang kala perlu dijatuhkan dari udara. Sering kali
11.3 Pecutan eksperimen mengkaji bekalan tersebut akan mengalami kerosakan disebabkan halaju yang tinggi semasa mencecah permukaan bumi.
3 Graviti dan Jatuh keadaan jatuh bebas dan Payung terjun digunakan untuk mengurangkan halaju tersebut. “
Bebas bukan jatuh bebas Membina dan merekabentuk payung terjun daripada dapatan kajian bagi menyelesaikan masalah di atas. Antara ciri
payung terjun yang boleh dikaji adalah:
• saiz kanopi
• bahan kanopi
• panjang tali
• bilangan tali
2. Nota:
Jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang hanya dipengaruhi oleh daya tarikan graviti.
Bukan jatuh bebas ialah gerakan suatu jasad yang dipengaruhi oleh daya graviti dan daya lain seperti daya geseran udara.

RPT Sains f4 2021 SMKKJ

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPT Sains f4 2021 SMKKJ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAMPONG JAWA (SEKOLAH AMANAH)

(NO. PENDAFTARAN : BEA 0106)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS KSSM

Disediakan oleh, Disemak oleh, Dissahkan oleh :

SMK COCHRANE PERKASA, 55100 KUALA LUMPUR

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK

i-Think – Peta Buih

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah terbakar seperti tepung,

PR) 2.1.2 Mendemonstrasi 1. Cadangan aktiviti:

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

3.4 Indeks Jisim 2. Perkenalkan carta Indeks Jisim Badan

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan

MINGG STANDARD STANDARD

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

4.2.1 Memerihalkan isu

MINGG STANDARD STANDARD

4.4.1 Menerangkan isu

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

2. i-Think - Peta pelbagai alir

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

• perubatan seperti penghasilan insulin dan enzim

Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti faktor yang

2. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta pelbagai alir

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik

2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

6.2.4 Membanding dan

MING STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

MING STANDARD STANDARD

2. i-Think- Peta pokok

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan

2 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

MINGG STANDARD STANDARD

Cadangan Aktivit: Pembelajaran berasaskan masalah

MINGG STANDARD STANDARD

2. i-Think- Peta pelbagai alir

2 Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

2. i-Think- Peta buih berganda, peta buih

11-19/09 HAIR MALAYSIA

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri

2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

MINGG STANDARD STANDARD

Pembelajaran Berasaskan Projek STEM

11- HARI MALAYSIA

MINGG STANDARD STANDARD

11.4.1 Menerangkan jisim. 1. Cadangan aktiviti:

Eksperimen Wajib 7 (11.4.3)

11.4.4 Berkomunikasi Membincang serta membuat perkongsian mengenai situasi yang