Upaya Mengatasi Keterlambatan Masuk Kelas Melalui Bimbingan Kelompok Dengan ‘Menggunakan Media Sosiodrama Ratna Nurani Rabman (11220081 - ST) Mahasiswa Pendidikan Bimbingan dan Konseling IKIP Vetoran Semarang ABSTRAK Latar belakang masalah dalam ponelitian ini adalah masih adanya sejumlah siswa yang belum dapat ‘mematuhi tata tertib sckolah Tata tertib yang belum dipatuhi adalah dateng ke sokolah tepat waktu, sohingga siswa ini terlambat masuk kolas. Siswa torlambat masuk tolas disebabkan oleh bohorapa faktor yaitu : Terlambat Sengaja : tidak dapat bangun pagi, mandi pagi terlalu lama, berangkat ‘sokolah dengan waktu yang mopet, saling memunggu teman/ monjemput toman. Terlambat Tviak Sengaia = hujan deras/"banjir. akan berangkat sekolah tiba — tiba sakit. pertksa ke dokter terlebih datulu, keperluan keluarga merdaciak, kendaraan mogok di tengah jalan. Banyak lagi sebab — sebab siswa terlambat maruk elas yaitu yang bersumber dari diri sondiri keluarga dan Iingkungan Dampak dari berbagai scbab siswa terlambat masuk kelas adalah adanya tingkah aku meryimpang yang meryalaht aturan tata tertib yang ada dt sekolah bait tertulis maupun tidak tertulis. Disamping itu juga merugitan siswa, karena akan tertingzal pelajarannya dan ini akan berdampak pada perolehan nilai. Tujuan penelitian int yaitu ingin mengatasi teterlambatan masuk elas melalui bimbingan kelompok dengan menggunakan media sosiodrama di SMA Kesatrian 2 Semarang hasil yang diharapkan untuk mengubah tingkah laku terlambat masuk kelas akan menjadi rajin dan tepat wakiu. Subyek penelitian adalah siswa SMA Kesatrian 2 Semarang qjaran 2012 — 2013 sejumlah 6 orang Penelitian dilakukan selama tiga bulan yaitu dari bulan Februari sampat April 2013 Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling (PTKBX) ini hanya meneliti dan melaporkan_masalah yang terkait dengan keterlambatan_ masuk kelas Jenis perelitian adalat Perelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling (PIKBK).Metode penelitian komparatif menggunakan analisis deskriptif Hasil analisis deskrptif menunjukkan keterlambatan masut Kelas dari kondisi awal. situs Idan siklus IT menuryutkan kearah yang lebih batk. Pendekatan lavanan int menggunakan layanan bimbingan telompot dengan mengzunakan media sosiodrama. subyek penelitian adalah siswa vang mempurvai maslah terlambat masuk Kelas. Penelittan melakukan tindakan kelas dengan layanan bimbingan kelompok agar dapat menghadapi maslah yanz muncul dan juga dapat mengembanzian budava penelitian pada bidang tugasrya. Kata Kunci : Xeterlambatan masuk elas, bimbingan telompok, media sosiodrana PENDAHULUAN Sekolah adalah dimana tempat siswa mendapatkan pendidikan disamping juga untuk ‘mengembangkan dirinya dan juga untuk mengasah ketrampilan. Untuk terciptanya keberhasilan proses pembelajaran maka perlu adanya kedisiplinan dari siswa dan tata teriib sckolah yang berlaku. Di SMA Kesatrian 2 Semarang secara umum proses belajar ‘mengajar sudah berjalan dengan baik dan lancar, pemberlakvan tata tertib juga sudah berjalan dengan bait. Menurut hasil pengamatan peneliti menanjukican bahwa ada sejumlah siswa yang belum dapat mematuhi tata tertib sekolah Tata tertib yang belum bisa dipatuhi adalah datang ke sekolah tepat wwaktu, sehingga siswa ini terlambat masuk kelas Terlambat masuk Kelas berarti terlambat meagikuti pelajaran yang diberikan oleh guru dikelas Banyak faktor yang melatar belakangi keterlambatan siswa . Tahap IT = Peralinan ¢. Tahap Il: Kegiatan 4. Tahap IV: Pengakhiran 3. Asas — asas bimbingan kelompok : Kerahasiaan, Keterbukaan, Kesukarelaan dan Kenormatifan. 4, Teknik — teknik bimbingan kelompok: pemberian informasi, diskusi kelompok, pemecahan ‘masalah, permainan peranan (sosiodrama, psikodrama), permainan simulasi, home room, karya vwisata ‘Manfeat bimbingan kelompok Diberikan kesempatan yang iuas untuk berpendapat, memiliki pemahaman yang obyettif, ‘menimbvlkan sikap yang positiftechadap keadaan diri dan lingkungan mereka, menyusun program ~ program kegiatan dan malaksanakan kegiatan — kegistan nyata | sue