éQué medidas tienen en comUn las figuras planas y los sdlidos i Tal! oy geométricos? Desempefio: + Utilizo procesos formales para calcvlar el volumen y el drea superficial de algunos ‘sélides y objetos de mi entorno. A activitades basicas lg ‘1 Analizarnos las medidas de los siguientes objetos. Luego respondemos en el cuaderno las preguntas: mpangsea . &Cudl es el Grea de cada una de las caras de la caja? . &Cudl es el Grea total de la caja? . &Cudles caras de Ia caja tienen mayor Grea? . {CuGntos cm? de papel se necesitarfan para envolver la caja? 1 5M, ~—ttem Cudl es el Grea de la base de cada recipiente? £Cudl es la capacidad en mililitros del tarro de pintura? Se necesita amarrar la caja por el centro de las caras de arriba, detrds, abajo y enfrente. ¢Cudntos cm de cuerda aproximadamente se necesitarian para amarrarla asi?Ss -_ > 2. Traemos 1 caja de cartén del Centro de recursos. Luego enumeramos con un color 0 marcador las caras del poliedro (caja) y hacemos lo siguiente: G. Hallamos el perimetro de una de las caras de la caja. 6. Encontramos el drea de cada una de las caras que conforman el poliedro. 3. éSabemos cémo hallar el Grea total de un poliedro? Leemos con atencién el siguiente texto para conocer el procedimiento: Area de los poliedros Para hallar el area total de un poliedro, hallamos primero el area de cada cara. Luego sumamos estas areas. Por ejemplo: = area cara lateral derecha: 10 cm x 11 cm = 110 cm? = rea cara lateral izquierda: 10 cm x 11 cm = 110 cm? rea cara frontal: 9 cm x 11 cm = 99 cm? area cara posterior: 9 cm x 11 cm = 99 cm? = rea cara base inferior: 10 cm x 9 cm = 90 cm? A6 = Area cara base superior: 10 cm x 9 cm = 90 cm? AT = area total = Al +A2 +A3 +A4 +A5 +A6 AT = 110 cm? + 110 cm? + 99 cm? + 99 cm? + 90 cm? + 90 cm? = 598 cm? 4, Analizamos la siguiente situacin y respondemos las preguntas: | entrena natacién en una piscina semiolimpica. La ina tiene 12,5 mde ancho y 2,50 m de profundidad. El practica durc‘5. En el cuaderno, dibujamos Ia piscina de Ia situacién anterior. Luego encontramos el volumen de la piscina. 6. Leemos con atencidn el siguiente texto: Volumen de los sélidos El volumen es el espacio que ocupa Un cuerpo. Para hallar el volumen de un cuerpo, debemos tener en cuenta sus dimensiones. LUC tema Para hallar el volumen de algunos cuerpos 0 sélidos, podemos aplicar las siguientes formulas: a. Volumen de un prisma: es igual a la medida del largo por la medida del ancho por la medida del alto del prisma x Por ejemplo: peter, Vepang = largo x ancho x ato Vegna = 1X OXH Verena = 0.6m x 9.¢m x Them \ Viena = 990 em? b. Elvolumen de un cilindro: es igual alamedida “t=i0am del rea del-cfrculo (Ac) que. conforma la base por la medida de la altura del cilindro (h): re Por ejemplo El nomero 7 (pi) se define Vesa = ACH F como el resultado de Voted = TH? X hi dividir la longitud de una h=120n Veins = 3:44 x (Semi? x 12cm fh circunferencia entre su Veandro = 78,5 em? x 12 cm. diametrosa ¥ Vesniso = 942 erm? r25cm c. El volumen de una pirdmide: es igual a la tercera parte de la medida del rea de su base (Ab) por la medida de su altura (h): Por ejemplo: = Abxh peémide = 3 — eet h=7on sem = M7cm* Vponen = HERE t Viens = 49. Male eaed. El volumen de un cono: es igual a la tercera parte de la medida del érea de su base por la medida de su altura: Por ejemplo: x (8 cml? x 12cm 3 h= 120m 200,96 cm? x 12.om_ 3 i= ane cm? t V, ¥. Observamos con atencién la imagen de la derecha, Luego realizamos las actividades indicadas: Q. Comentamos con nuestros compafieros y compafieras las siguientes preguntas: * Qué forma tienen las dos caras laterales de la iglesia? * Qué forma tienen las regiones que forman el techo? * éCudntas caras tiene el sdlido que forma el techo de la torre de la iglesia? * ¢Qué nombre tiene el sdlido formado por el techo de la torre? ©. Calculamos el drea total del techo de la iglesia. . Calculamos el volumen del sdlido que forma el techo de la torre de Ia iglesia. eTeCr Lo a pirdmide mis grande fue la de Keops. La pirdmide tenia 230,4 m. de lado en su base cuadrada y media 146,3 m, de altura, {Cudl seria su volumen si estuvierave) ©. Observamos las siguientes imagenes y respondemos las preguntas: Len a Q i z aS =) G. &Qué sucede con los valores del Grea de los dados si ampliamos su tamafio 3 veces? b. Qué sucede con los valores del volumen de los dados si ampliamos su tamafio 6 veces? 9. Dibujamos los dados de la actividad anterior. Proponemos nuevas medidas para los dados y hallamos el nuevo volumen de cada uno. 7 Poor Tee ’ B Actividades de, practiea, Soin 1. Enmicuademo, dibujo los siguientes sélidos y realizo las actividades indicadas: n= 24,7 cm i= 75a h= 42cm ii ——— r= 84cm ©. Hallo el Grea de cada cara del cubo, de la base del cilindro y de la base del gorro. b. Hallo el volumen de cada sdlido. o:2. Leo atentamente las siguientes situaciones y respondo en el cuaderno las preguntas sobre estas: a. Jorge desea llenar con gasolina un recipiente de forma cilindrica. El recipiente mide 43,7 cm de radio y 163,2 cm de alto. + @Cudl es la capacidad del recipiente en litros? b. En un parque deportivo, se construy una piscina olimpica. La piscina tiene 25 m de largo, 50 m de ancho y 3 m de profundidad. + Qué cantidad de agua se necesita para llenar la piscina? c.En una fabrica, producen cubos de 5 cm de lado. Estos cubos se deben empacar en cajas de 30 cm de ancho, 30 cm de alto y 50 cm de largo. , Y + éCudntos cubos caben en cada caja? he & DR tiie 3. Observamos la maqueta que estd a la derecha. Luego respondemos las siguientes preguntas: . gQué nombre recibe el sdlido que forma el edificio? b. éQué caracteristicas tiene este sdlido? c. Cada centimetro de la maqueta equivale a un metro de la realidad. * éCudl es el volumen real del edificio? 7 Presentamos nuestro trabajo a la profesora o al profesor. £9 EEAC Actividades de apicaclen ‘, 10 7 c.} > oO a =) i BS 4 =) 1. Tomo la caja de un producto y la dibujo en mi cuaderno. Mido la caja y realizo lo siguiente: G. Hallo el Grea total de la caja. b. Hallo el volumen de la caja. 2. Realizo la siguiente actividad para medir la capacidad de una olla: . Consigo un frasco 0 recipiente con su capacidad expresada. : b. Lleno de agua el frasco o recipiente. . Vacio el contenido del frasco o recipiente en la olla. Repito este proceso hasta llenar Ia olla completamente. |. Observo cud! es la capacidad que indica la etiqueta del frasco o recipiente. Registro cudntas veces verti el contenido del frasco o recipiente en la olla. . Hallo en dm*el volumen del agua que verti. f. Expreso en litros la capacidad de la olla que llené. ——EE ” a 3. Con ayuda de un adulto, respondo la pregunta sobre la siguiente situacidn y argumento: re = ul Una fdbrica de leche quiere sacar una nueva presentacién. Para ello, elaboraron cajas de carton con base cuadrada de 6 cm de lado y una capacidad : de medio litro. + &Cudnto carton aproximadamente se necesita para cada caja? (7 La profesora o el profesor valora los desempefios alcanzados " con el desarrollo de esta guia y registra mi progreso.